《十里長(zhǎng)街送總理》浙教版

時(shí)間：2023-05-01 19:58:49 小學(xué)六年級(jí)語文教案我要投稿

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《十里長(zhǎng)街送總理》浙教版

教學(xué)內(nèi)容

十里長(zhǎng)街送總理

總課時(shí)

３課時(shí)

教學(xué)

目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)先回答問題再概括出課文段落大意的方法概括本文各段大意。

2、學(xué)會(huì)12個(gè)生字；理解24個(gè)新詞語的意思。

3、理解句子中含義深刻的詞語的意思，體會(huì)句子所表達(dá)的思想感情。

4、有感情地朗讀課文，背誦課文第一段。

5、感受首都人民“十里長(zhǎng)街送總理”的動(dòng)人情景，懂得全心全意為人民服務(wù)的革命領(lǐng)袖是永遠(yuǎn)值得人民懷念的。

教學(xué)

重點(diǎn)

難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)先回答問題再概括出課文段落大意的方法概括本文各段大意。

教學(xué)難點(diǎn) ：理解含義深刻的詞句；感受人民群眾對(duì)周總理逝世無限悲痛，對(duì)總理無比熱愛的思想感情。

教

具

投影片

課文錄音

教

學(xué)

過

程

第1課時(shí)

一、揭題創(chuàng)設(shè)情境。

教師有表情的敘述：1976年1月8日，一顆巨星隕落了，一顆偉大的心臟停止了跳動(dòng)。他，就是我們最敬愛的周總理。他，為中國(guó)人民的解放事業(yè)和社會(huì)主義建設(shè)做出不朽的貢獻(xiàn)，深受人民敬愛。這樣一位偉人離我們而去，怎不叫人悲痛？1976年1月11日下午，百萬群眾沖破了“四人幫”的阻撓，自發(fā)聚集在長(zhǎng)安街兩旁的人行道上，在淚雨和哀號(hào)中，向徐徐而去的靈車沉痛地告別。

這是歷史上空前的送葬禮。盡管我們沒能親眼看到這感人的情景，但《十里長(zhǎng)街送總理》這篇?jiǎng)尤说恼n文，會(huì)把我們帶入那催人淚下的場(chǎng)面中去的。

（板書課題）

二、邊觀看十里長(zhǎng)街送總理的錄像，邊聽配樂朗讀的課文，使學(xué)生進(jìn)人情境，初步了解課文內(nèi)容。

三、學(xué)生自學(xué)。

1、出示要求，學(xué)生自學(xué)課文。

（1）讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，查字典并聯(lián)系上下文理解詞語。

（2）讀課題，默讀課文，思考課文按什么順序，記敘了一件什么事？

（3）作者選取哪幾個(gè)場(chǎng)面敘述這件事？讀一讀，說一說哪些地方使你最受感動(dòng)？

2、檢查生字新詞。

（1）檢查字音：槐、踮、腮、泣

（2）檢查字形：妻、穆

（3）檢查部首：丈、矯

（4）理解詞義：靈車、前導(dǎo)車、挽幛、莊嚴(yán)、肅穆、眼睜睜、矯健、蒼茫

3、討論三個(gè)思考題，讓學(xué)生大致了解課文內(nèi)容。

四、完成《作業(yè) 本》第1、2題。

第2課時(shí)

一、學(xué)習(xí)第一段。

1、默讀課文，按先概括后具體的順序給這段話分層，并看圖想象當(dāng)時(shí)的情景。

2、分析例句，揭示學(xué)法。

（1）作者用哪幾句話寫人多？用“ ”劃下來。

（2）教師有感情地朗讀，學(xué)生圈出重點(diǎn)詞。

（3）師生共同理解詞語意思。

“兩旁”、“擠滿”、“向東望不見頭，向西望不見尾”講人多。

（4）反復(fù)朗讀，體會(huì)所要表達(dá)的感情。（億萬人民懷念總理，愛戴總理。）

（5）小結(jié)學(xué)法：在讀課文中找句子，圈詞語，說理由，反復(fù)讀，悟感情。

3、依據(jù)學(xué)法，理解詞句含義。

（1）比較句子：人們的臂上都纏著黑紗，胸前都佩著白花，眼睛都望著周總理的靈車將要開來的方向。

人們纏著黑紗，佩著白花望著周總理的靈車將要開來的方向。

兩個(gè)句子有什么不同之處？課文為什么要這樣寫？（三個(gè)“都”字寫出了人們同樣的服飾、神情，表達(dá)了人民同樣的心情－－對(duì)總理由衷的懷念和哀悼。）

有感情地朗讀這個(gè)長(zhǎng)句子，背誦出來。

（2）理解老奶奶的“焦急而又耐心”。（“焦急而又耐心”，是表達(dá)人們心情的重點(diǎn)詞語。“焦急”，是盼望能早一點(diǎn)看到總理的靈車；“耐心”，是說不管要等多久，也一定要看到總理的靈車。）

（3）理解青年夫婦的“擠下、探著、張望”。（說明人多，青年夫婦的迫切心情。）

（4）理解少先隊(duì)員的“淚痕滿面”。（少先隊(duì)員對(duì)周總理的熱愛之情并不亞于成年人，更進(jìn)一步反映了全國(guó)人民對(duì)總理的崇敬與熱愛。）

4、有感情地朗讀第一段，概括段意：首都人民懷著沉痛的心情在長(zhǎng)安街等待總理靈車的到來。

5、背誦第一段。

二、學(xué)習(xí)第二段。

1、學(xué)生自由朗讀第二段，要求按“找句子，圈詞語，說理由，反復(fù)讀，悟感情”的方法來學(xué)習(xí)。

2、討論、交流，并結(jié)合進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

（1）“人們心情沉痛，目光隨著靈車移動(dòng)”，是說目光緊隨靈車，希望能多看一會(huì)兒。

（2）“好像有誰在無聲地指揮，老人、青年、小孩，都不約而同地站直了身體，摘下帽子，眼睜睜地望著靈車，哭泣著，顧不得擦去腮邊的淚水�！�

（“無聲地指揮” 、“不約而同”說明大家的表現(xiàn)非常一致，從而間接寫出人們同悲共痛的心情，以及對(duì)總理的無限熱愛。“眼睜睜”寫出了人們望著靈車緩緩前行，想留卻留不住的那處無可奈何的神態(tài)，表達(dá)了人們共同的心愿：希望靈車停下，多看一眼周總理�！邦櫜坏谩奔确从沉巳藗兪终湎н@一去不復(fù)返的歷史時(shí)刻，又表現(xiàn)了人們完全沉浸在巨大的悲痛之中，其余一切渾然不覺。

3、就在這長(zhǎng)安街上，看到此情景，人民群眾想到了什么？批指導(dǎo)感情朗讀。

（由十里長(zhǎng)街送總理，想到十里長(zhǎng)街見總理。昔日見總理的幸福，更增添了今天失去總理的悲痛。）

4．有感情地朗讀第二段，歸納段意：靈車來了，人們眼望靈車，無限想念總理。

三、作業(yè) ：

1、完成《作業(yè) 本》第3、5題。

2、背誦課文第一段。

第３課時(shí)

一、學(xué)習(xí)第三段。

1、總理與人民心連心。靈車緩緩前進(jìn)，牽動(dòng)著千萬人的心，人們?cè)谌诵械郎献分`車奔跑。此時(shí)此刻，人們的心情又如何？默讀第三段，找句子，圈詞語，說理由，反復(fù)讀，悟感情。

2、學(xué)生交流，重點(diǎn)體會(huì)：

人們多么希望車子能停下來，希望時(shí)間能停下來。（表達(dá)發(fā)人們不忍與總理永別，希望多看一眼，希望總理永遠(yuǎn)與我們?cè)谝黄�。�?/p>

3、如果此時(shí)此刻，你也站在長(zhǎng)安街上，站在送行的行列中，你會(huì)怎么想？