《三克鐳》教學(xué)設(shè)計(jì)之五

竹簀中心小學(xué) 萬(wàn)文清

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、正確、流利，有感情地朗讀課文。

2、概括三克鐳的各自來(lái)歷、用途，并從中體會(huì)科學(xué)家的偉大人格。

3、體會(huì)含義深刻的句子，并想開(kāi)去。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

從三克鐳的來(lái)歷、用途體會(huì)居里夫人偉大的人格；體會(huì)含義深刻的句子，并想開(kāi)去。

三、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

師生共同搜集有關(guān)居里夫人生平事跡的資料。

四、課時(shí)安排：一課時(shí)

五、學(xué)習(xí)過(guò)程：

板書(shū)：三克鐳

1、資料交流

師生共同交流所了解的居里夫人。

2、速讀課文，初步感知

快速閱讀課文，找出三克鐳的來(lái)歷和各自用途，小組交流。

第一克鐳自己提煉，毫無(wú)保留公開(kāi)提煉方法

第二克鐳美國(guó)公眾的捐獻(xiàn)，用于繼續(xù)研究

第三克鐳美國(guó)公眾的捐獻(xiàn)，用于治療癌癥

3、深入討論，盡情表達(dá)

問(wèn)題：為什么說(shuō)這三克鐳體現(xiàn)了一個(gè)科學(xué)家的偉大價(jià)格？

①指名讀第一克鐳的有關(guān)內(nèi)容。

A：理解帶點(diǎn)短句的意思。

B、出示：

指名讀—理解—評(píng)議—齊讀。

板書(shū)：無(wú)私奉獻(xiàn)

過(guò)渡：“那么，第二克鐳又是怎樣來(lái)的呢？”

②指名讀課文第二克鐳的來(lái)歷。

A、教師展示當(dāng)時(shí)背景資料：

這一段材料，你讀懂了什么？指名問(wèn)答，文中的哪一句話印證了居里夫人的話？

B、出示：

板書(shū)：獻(xiàn)身科學(xué)

過(guò)渡：第三克鐳也是美國(guó)公眾捐贈(zèng)的。

③指名讀有關(guān)內(nèi)容

A、出示：

你讀懂了什么？師生討論。

B、小資料：“釙”的命名。

（居里夫人把新元素命名為釙，這是因?yàn)獒暤脑~根與波蘭詞根一樣，她以此表示對(duì)慘遭沙俄奴役的祖國(guó)的深切懷念）

小結(jié)：感情敘述。

C、出示居里夫人自傳中的一段話：

D、指名讀——自由讀（想一想表達(dá)了幾層意思）——師生評(píng)議。

E、指導(dǎo)學(xué)生想開(kāi)去，要稍加引導(dǎo)，開(kāi)拓思路。

（個(gè)體戶、廠長(zhǎng)……；袁隆平的雜交水稻、華羅庚的優(yōu)選法，李四光、霍金、納什……）

板書(shū)：關(guān)愛(ài)全人類

F、“在我認(rèn)識(shí)的所有著名人物里面，居里夫人是唯一不為盛名所顛倒的人�！薄�———愛(ài)因斯擔(dān)

G、齊讀居里夫人的話。

六、課堂拓展：

閱讀愛(ài)因斯擔(dān)的《悼念瑪麗·居里》部分

《三克鐳》教學(xué)設(shè)計(jì)之五