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一次有趣的觀察
一次有趣的觀察1
一次有趣的觀察，是新人教版六年級語文教案，本教案由Word軟件制作，文件大小為 93 K，創(chuàng)作者將在文件內(nèi)注明，已被網(wǎng)友下載次，受歡迎程度為級。一次有趣的觀察2
今天與孩子們一起學(xué)習(xí)了第18課《一次有趣的觀察》。因為這是一篇略讀課文，所以，試著讓孩子們合作完成這篇課文的學(xué)習(xí)。
在孩子們分組合作之前，給孩子們提出了合作學(xué)習(xí)要完成的三個任務(wù)。1、小組認(rèn)讀生字；2、解決本組成員提出的問題，并評一下小組成員誰的問題提得有研究價值，對于有研究價值的問題可以給一面紅旗，剩下的則畫一個三角）；3、試著看看課文可以分幾個部分（這個任務(wù)有些難了，不過，看孩子們的吧，能完成到什么程度就到什么程度）。
開始合作了，孩子們興趣很高。以前，我大都是讓他們合作完成生字的認(rèn)讀，這次我把學(xué)習(xí)整篇課文的學(xué)習(xí)任務(wù)都交給他們了，這對他們來說，還是第一次。很快，大部分小組進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，個個拿著小字卡，像模像樣地互相提問，遇到認(rèn)讀不好的成員，他們會使出渾身的本事解決同伴生字的認(rèn)讀問題。二十多分鐘過去了，我讓孩子們坐好，這回輪到我出場了。
先檢查了孩子們生字的認(rèn)讀情況，從abcd四個組中，各叫起一個小組，嘿嘿！這算是抽樣檢查吧。除一個小組的兩個孩子組詞稍書慢一點外，其他孩子認(rèn)讀比較順利。接下來，我了解一下都有多少人提出的問題得紅旗了，舉手的孩子不足全班的四分之一。這些小家伙們，已經(jīng)有了自己判斷能力，他們完全說得出什么樣的問題可以得紅旗，什么樣的問題不可以得紅旗。記得在學(xué)習(xí)第16課《郵票齒孔的故事》時，有孩子剛提出：郵票打孔是誰發(fā)明時，下面便“啊”聲一片，因為，這篇課文介紹的就是阿切爾在什么樣的情況下發(fā)明了郵票打孔機。提問題的孩子不好意思地坐了下來。是呀，如果把課文讀完，這就不是問題了。學(xué)習(xí)第17課《畫風(fēng)》的時候，也有孩子提出：他們?yōu)槭裁串嬶L(fēng)？這個看似問題的問題，其實并不是什么問題，既然不是問題，自然也就不用花時間去研究它了。在孩子們的提問中，幫助他們提煉問題，也是我目前最想做的了。
在巡視孩子們合作學(xué)習(xí)時，我看了幾個小組討論第3個問題的情況。一個小組只是把課文分了三個部分，第一自然段是第一部分，第二三自然段是第二部分，第四自然段是第三部分，很正確。我讓他們簡單地寫一寫每一段的意思，因時間關(guān)系，沒能檢查他們最后寫的是什么。轉(zhuǎn)到另一個小組的時候，看到一個孩子在那里一個勁地寫，而旁邊的孩子不停地說著。看他們的分段情況，嗯，不錯，也是分了三個部分，同上一個組一樣，只是他的段意寫得太長了。在第二節(jié)課點評他們小組的段意時，告訴他們，他們第一段那么長的文字，用兩個字就可以代替：懷疑。是呀，課文中的'“我”正是對大人的話有所懷疑，才決定自己親自動手試試看。當(dāng)我問起第二段可以用兩個什么樣的字代替時，下面有孩子說道：觀察。不錯，正是觀察，而且是非常認(rèn)真的觀察。說到第三段時，不用我說，他們很快地說出“結(jié)論”，自己的結(jié)論，也說明“我”相信了大人們的話。
最后，我與孩子們一起評出幾個完成任務(wù)較好的小組，并給他們發(fā)了扁豆、蕓豆、豇豆的種子，并告訴他們，他們可以把這些豆子種在教室里，有六個小組可以在班上種豆兒了。后面的事就是讓他們觀察，寫（畫）出觀察日記，并證實課文中講的“扁豆的蔓兒是向右繞著爬的”。嘿嘿！課文中講的，我也不相信呢，自己眼睛看到的才是真實的。我知道，我知道，有時候自己眼睛看到的也不是真的，但至少在種豆兒這個事兒上是真實的。
一次有趣的觀察3
今天，我坐在門口吃零食。一些零食碎掉到了地上，這時，我發(fā)現(xiàn)一只螞蟻正向我掉下的零食碎靠近。我想：你這小東西敢和我搶東西，讓你吃，看你怎么吃，小東西。
這樣想著，我就準(zhǔn)備看好戲了。只見它圍著我扔下的'餅干轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，卻撿了很小的一塊慢慢地爬走了。過了10分鐘，我看到螞蟻沒什么動靜，又扔下了一塊餅干，這會，它們聞到香味成群成群地趕來了，我驚訝道：“原來它們是專門搬零食的團隊啊!”
好奇的我蹲下來仔細觀察著，只見，幾十只螞蟻圍著我的餅干轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，大家好像在想辦法怎樣才能把這塊餅干搬回去呢。商量好后螞蟻們就很有秩序地圍著餅干，那塊餅干很快被抬起來了，但螞蟻們力氣不夠，那塊餅干好像在蕩秋千，一下子跑到那，一下子跑到這，看著螞蟻辛苦的樣子，我都不舍得去打擾它們了。
螞蟻們真有趣!通過觀察螞蟻，我在它們身上懂得了團結(jié)力量大。
一次有趣的觀察4
記得有一次，我在電視上看到這樣的一個實驗：如果把兩本書一張對一張地展開像洗撲克一樣的相互交叉在一起，那你將會怎么拉也拉不開。為了證明電視上說的是不是真的。我便親手做起實驗來。 我首先拿了兩本厚度差不多的書，然后將它們一張對一張地展開像洗撲克一樣相互交叉在一起。接著，我使出九牛二虎之力，可是怎么也不能把這兩本書拔開。只見這兩本書就像膠水一樣，永遠也分不開了。于是，我便思索起來：誰能拔開這兩本書呢？就讓家里最強壯的爸爸來拔開吧。我找來了爸爸，讓他將這兩本書拔開。雖然爸爸使出了渾身的力氣，但是怎么也拔不開。最后，我又把全家人都叫了過來，開始舉行一個“拔書比賽”，那兩本書又像是被膠粘上了一樣，怎么也分不開，難道這兩本書施了魔法嗎？
最后，爺爺給我們揭曉了答案：原來是摩擦力在起作用。這兩本書相互疊在一起，如果用力拔的話就會產(chǎn)生摩擦力，拔的.勁
越大 它的摩擦力就越大。難怪我們?nèi)胰说牧α恳膊荒芾_這兩本書呢！
通過這個小實驗，我懂得很多的科學(xué)道理。我想：我一定要努力學(xué)習(xí)，早日揭穿身邊這些未解之謎的神秘面紗。我的一次科學(xué)嘗試
科學(xué)是人類的成長之門，它讓人類得知了那么多深奧的科學(xué)知識，它讓人類了解了大自然的奧秘，它讓我們小小的心靈受到了啟發(fā)......
一個夏天的早晨，我在大廳里看著電視節(jié)目里的一個非常有趣的科學(xué)實驗：將胡椒粉和鹽巴混合在一起，用塑料湯勺服上摩擦后放在胡椒粉和鹽巴的上方，胡椒粉會先粘附在湯勺上......
我覺得這個問題是不可思議的，胡椒粉和鹽巴混合在一起，胡椒粉為什么先粘附在湯勺上呢？
我半信半疑地拿出了實驗所需要的用具開始做起實驗來。我先把鹽巴和胡椒粉混在一起。然后，用筷子攪拌均勻，再拿塑料湯勺在衣服上摩擦后放在鹽巴和胡椒粉
的上方�？墒呛贩圻�是沒有粘附在湯勺上。我嘗試了幾次，還是沒有成功。正當(dāng)我想放棄的時候，我突然想到老師說過:“做事不能半途而廢，只要堅持不懈就會成功�！庇谑�，我又小心翼翼地重新做了一次。這一次，我終于成功了，只見胡椒粉粘附在了湯勺上。接著，鹽巴也粘附在湯勺上。此時，胡椒粉和鹽巴就像孩子們見了母親一樣，飛快地?fù)湎驄寢尩膽驯�，然后又牢牢地粘在湯勺上了。幾分鐘過去了，胡椒粉、鹽巴和湯勺還是那樣依依不舍。
我想:為什么胡椒粉會先粘附在湯勺呢？于是，我便在網(wǎng)上查了有關(guān)資料。哦！原來是胡椒粉比鹽巴早被靜電吸附的原因，是因為它的重量比鹽巴輕。
同學(xué)們， 科學(xué)是要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的。 只有一雙愛觀察的眼睛，才能發(fā)現(xiàn)科學(xué)，讓我們一顆探索真理的心去體會生活中的科學(xué)吧！
一次有趣的觀察5
一、教材分析
《一次有趣的觀察》是魯教版小學(xué)語文第四冊第四單元的一篇略讀課文。整篇文章從題目到內(nèi)容體現(xiàn)一個“趣”字：首先，這個題目能引起同學(xué)們的興趣;其次，“聽大人說，扁豆蔓兒是向右繞著爬的”，這個問題的提出很有趣;其三，我種扁豆，特意把蔓兒從竹竿的左邊繞纏，而蔓兒偷偷繞到了竹竿的右邊。這太有趣了!于是“我”便對這一現(xiàn)象進行了細心的觀察，終于相信扁豆蔓兒是向右繞著爬的。
教學(xué)本課，要著重引導(dǎo)學(xué)生自己默讀，發(fā)現(xiàn)并提出問題，想辦法自己解決問題;保護學(xué)生自己讀書的熱情。
二、學(xué)情分析
小學(xué)生好奇心強，又身處農(nóng)村，對身邊常見植物有比較多的了解和較濃厚的興趣，教學(xué)中很容易在教師引導(dǎo)下對課題產(chǎn)生好奇心，對生發(fā)較強的讀書熱情。加上二年級下學(xué)期學(xué)生具備了初步的默讀能力，課文語言又十分貼近學(xué)生生活，因此，學(xué)生在默讀中感悟課文內(nèi)容并不難。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、會認(rèn)6個字。
2、練習(xí)默讀課文。
3、喜歡觀察，對自己感興趣的事物有探究的熱情，肯動腦筋想辦法。
四、教學(xué)重難點
1、教學(xué)重點：
①正確、流利的朗讀課文
②在默讀課文過程中感悟課題的“趣”。
2、教學(xué)難點：
通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生對自己感興趣的事物的探究欲望。
五、教學(xué)策略(教具準(zhǔn)備)
1、通過課件出示學(xué)生生活中喜聞樂見、具有特殊生活習(xí)性的植物(牽�；�、芙蓉樹、睡蓮)圖片，激發(fā)學(xué)生研究植物的興趣;適時出示扁豆圖片，激發(fā)探究欲望。
2、讀課題質(zhì)疑，激發(fā)讀書興趣。
3、展示初讀：檢查生字讀音，練習(xí)正確、流利地朗讀課文。
4、在默讀中感悟扁豆生長的“有趣”。
5、在交流中體驗觀察的樂趣，從而喜歡觀察，對自己感興趣的事物有探究的熱情，肯動腦筋想辦法。
六、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入：
1、課件依次出示：牽�；ā④饺貥�、睡蓮、扁豆圖片
師：這是什么植物?你知道它有什么特點嗎?
2、由“扁豆”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)出“觀察”一詞。
板書：觀察
大家知道嗎?扁豆生長時會發(fā)生一種有趣的現(xiàn)象，大家想知道到嗎?今天，我們就跟隨一位朋友去進行“一次有趣的'觀察”，板書并補充課題，生齊讀。
3、質(zhì)疑：讀了課題，你想知道些什么?(簡要板書，鼓勵學(xué)生帶著問題到課文中找答案)
(二)初讀課文，整體感知
1、自由讀課文，提示：
�、賱澇霾徽J(rèn)識的字，對照拼音讀準(zhǔn)確。
②找出自己最感興趣的一段話，多讀幾遍，讀通順。
2、展示初讀，糾正字音(重點糾正“蔓兒”讀音)。
3、交流學(xué)情：讀了課文，你知道了什么?
(三)默讀思考，感悟“有趣”(出示默讀提示)
“我”聽大人說， 。
起先，我 。
于是，我就 。
最后我終于相信 。
這真是一次 的觀察。
(四)師生共同交流總結(jié)：
1、你覺得扁豆的生長有趣嗎?有趣表現(xiàn)在哪些句子中?
引導(dǎo)學(xué)生找出表現(xiàn)有趣的句子。
2、感悟有趣：
(1)句1：我常聽大人說，扁豆的蔓兒是向右繞著爬的。
引導(dǎo)感悟趣一：扁豆是植物，它真的會向右繞著爬嗎?
(2)句2：第二天天剛亮，我就起床了，跑去一看，扁豆蔓兒偷偷地繞到了竹竿的右邊。
引導(dǎo)感悟趣二：它是怎么從左邊轉(zhuǎn)到右邊的呢?
(3)句3: 星期天，我又把扁豆蔓兒從左邊繞著纏在竹竿上，還在竹竿上用紅墨水做了記號。
引導(dǎo)感悟趣3：會出現(xiàn)什么樣的結(jié)果呢?
(4)句4：我緊盯著它。過了半個小時，扁豆開始離開了記號，向右邊移動。又過了兩個小時，扁豆蔓兒離記號更遠了。我還注意到，每隔一小時左右，扁豆蔓兒就突然抖一下。四個小時以后，扁豆蔓兒又轉(zhuǎn)到竹竿右邊，繞著纏上去了。
感悟趣4：扁豆蔓兒竟然會抖動，還會自己改變纏繞方向!
自由讀第3自然段，劃出作者的觀察過程。
指名說說作者的觀察過程。師板書:
半小時
兩個小時
每隔1小時
四小時
小結(jié)：扁豆就是通過“蔓兒”的抖動，纏繞“慢”地向上生長。你們明白了“扁豆的生長”嗎?
指導(dǎo)學(xué)生帶著喜歡的心情讀第3自然段。
指名讀、分男女生讀。
3、通過小作者的介紹，我們知道了扁豆的生長過程。誰來說說小作者是怎樣知道的呢?
“觀察”
4、再讀第3自然段，想想“我”是怎樣觀察的。
生說，師板書：
作記號
緊盯著
還注意到
從這些詞中可以看出什么?
指導(dǎo)讀，學(xué)生齊讀第3自然段。
5、總結(jié)：學(xué)了課文，對你有什么啟示?
“我”終于明白了( )，我也終于明白了( )。
(五)討論拓展：
生活中你都遇到了哪些問題?你是怎樣解決的?
七、板書設(shè)計
18、一次有趣的觀察
半小時 種
生長 兩個小時 做記號
有趣 每隔1小時 緊盯著
四小時 還注意到
觀察
八、練習(xí)設(shè)計
課后利用一周左右的時間觀察一種植物的生長過程并寫好觀察日記。
一次有趣的觀察6
嗨，同學(xué)們，你們一定都養(yǎng)過小魚吧？那么，今天就讓我給你們講一下我養(yǎng)的小魚吧！
小魚真是五顏六色呀，有的像穿著紅色的服裝，有的像披著金色的婚紗，還有的像穿著黑色的西服……你們看，這些五彩繽紛的.小魚真漂亮�。�
小魚的眼睛圓圓的，像一顆明亮的珍珠；它們嘴一張一合的，不時還會吐出一串串泡泡，像一串串珍珠項鏈；小魚的魚鱗又多又密，遠遠看去像一條條漂亮的波紋；小魚的尾巴像一把扇子，在水里自由擺動。我還觀察了它們睡覺時的樣子。用放大鏡認(rèn)真觀察后，我終于明白了，原來它們沒有眼皮。
我真想變成一條小魚和它們一起嬉戲玩耍呀！
一次有趣的觀察7
我在乘坐“美維號”郵輪時，觀察了一盆小花，覺得非常有趣。
那盆花是玫紅色的，有五片指甲蓋大小的花瓣。小紅花差不多有硬幣大小，像一個個娃娃的臉，笑著看我。
小花的中間有三條黃色的花蕊，每條花蕊上有一顆小小的黃色的小球�；ò晗旅嬉渤尸F(xiàn)出一點黃色。
我注意地看著，看到了花盆中央有一個小芽，那個小芽長出了兩片小小的翠綠的葉子，它在紅花的包圍中成長，其中離芽兒最近的小紅花就像它的媽媽，欣慰地看著自己的`孩子慢慢地長大。
我還注意到了一朵含苞待放的花骨朵兒，它飽脹得馬上要破裂似的�；ü嵌鋬旱念伾鸵呀�(jīng)綻放的花的顏色是不一樣的�；ü嵌涞念伾牵合旅媸敲咨模厦娉尸F(xiàn)出一點玫紅，在玫紅和米色交接的位置是粉紅色的。
那盆花一共有14朵已經(jīng)綻放的花，8朵花骨朵兒，一個芽兒。
一次有趣的觀察8
今天，老師給我們布置了一道有趣的作業(yè)——回家泡綠豆并觀察綠豆的生長情況。所以大課間的時候，老師給我們每人都發(fā)了一些綠豆。這些小東西硬硬的，顏色是深綠色的，綠豆中間還有一個白色的小點，小點外面還有一圈黑色的東西，但是我不知道那圈黑色的是什么東西。
我高高興興地拿著我的小綠豆回家去了。我回到了家以后，我馬上拿了一個一次性的紙杯，先拿一張紙巾放進去，然后，把綠豆放進去，一個一個小心翼翼地擺好，再往小綠豆的上面再放上一張紙巾，最后把它們拿到衛(wèi)生間里面去澆一點水。就這樣，我的小綠豆寶寶們的生命就從這一刻開始了。
第二天，我去看了看我的綠豆寶寶。呀！不看不知道，一看嚇一跳，我的綠豆寶寶都長出芽兒來了，一個個嫩黃色的小芽兒可愛極了，有點像一根細針，有點像一個問號，還有的像小蝌蚪。可愛的豆芽兒們是刺破那深綠色衣裳才長了出來的，所以啊！它們的那深綠色衣裳啊，都已經(jīng)破得差不多了呢！
時間過的'很快，我已經(jīng)有好幾天沒有看我的綠豆寶寶了。今天，我又去看一下我告別已久的小綠豆寶寶啦！呀！告別的這幾天你們怎么都長得這么高啦！不知道以后你們還要有多少驚喜給我呢！
我愛我的小綠豆寶寶，因為是它們讓我的童年變得更加豐富多彩！
一次有趣的觀察9
國慶期間，我和弟弟一起觀察了含羞草。
含羞草剛長出來的葉子是嫩綠的，不幾天，葉子長大了，就變得淡紫淡紅的了。葉子是橢圓形的，有很多分枝，看上去毛毛的，摸上去刺刺的。
含羞草像個活潑快樂的小男孩，熱情地?fù)肀Э諝�。我發(fā)現(xiàn)含羞草的葉子被我一動就迅速地合了起來。我把我的發(fā)現(xiàn)告訴了弟弟，弟弟說：“姐姐，在哪里，快帶我去！”我告訴了他，他跑了過去，葉子展開了，調(diào)皮的弟弟動了動，含羞草像個含羞的小姑娘，捂著臉躲起來了。
有一天，我發(fā)現(xiàn)含羞草開花了，含羞草的花是像球球一樣，嫩粉色的，像絨球軟軟的`，用手摸摸，感覺很舒服。風(fēng)吹過，含羞草就散出了像白霧一般的東西，原來這是含羞草在傳播花粉了呢。
觀察含羞草真有趣！這讓我想起列夫·托爾尼說的話——“世界上什么都有趣，只要你細心觀察！”
一次有趣的觀察10
今天上午，我一時興起，準(zhǔn)備去觀察螞蟻搬食物。于是，我把一小塊綠豆餅放在它們經(jīng)常出入的地方。然后，我就趴在地上等著小螞蟻。
我等啊等啊，時間一分一分地溜走，就在我想要放棄的'時候，一只小螞蟻爬了過來。小螞蟻慢悠悠地爬著，不像是發(fā)現(xiàn)了食物，倒像是在散步。忽然，它飛快地向洞里爬去。我想，它應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)了食物回去告訴它的同伴。果然，一小會功夫，它就帶著一支“軍隊”齊步地爬向綠豆餅。當(dāng)它們到達目的地時，一只較大的螞蟻啃下了一小塊綠豆餅然后搬進洞里，我想，它是不是在示范給大家看�。∵�真的耶，其他螞蟻看它這樣做，都紛紛仿效起來。
一直看著它們這樣搬，我看了差不多一個小時，我有些不耐煩了，突然，它們來了一個新玩法，我頓時又來了興致。它們先派出一只較大的螞蟻，再派出三只小螞蟻。大螞蟻先咬下一塊綠豆餅，再由三只小螞蟻搬回家。就這樣，過了半小時，綠豆餅就被它們搬得干干凈凈了。
小螞蟻真有趣��！
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