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牛郎織女二

時間:2023-04-30 22:55:49 小學(xué)六年級語文教案 我要投稿
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牛郎織女二

牛郎織女二1

牛郎織女二,是新人教版六年級語文教案,本教案由Word軟件制作,文件大小為 6 K,創(chuàng)作者將在文件內(nèi)注明,已被網(wǎng)友下載次,受歡迎程度為級。

牛郎織女二2

  本篇課文篇幅較長,按故事的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局的順序進行敘述,情節(jié)曲折生動,富于變化。

  我首先介紹什么是民間故事,我國的民間故事相當(dāng)豐富,如《牛郎織女》、《梁山伯與祝英臺》、《孟姜女》、《白蛇傳》等。然后讓學(xué)生初讀課文,把握故事情節(jié),想想每個自然段的主要意思,嘗試給相應(yīng)的自然段編列小標(biāo)題,同桌交流編列小標(biāo)題情況。接著精讀課文,感悟課文內(nèi)容,突出重點段落。理清牛郎與老牛、牛郎與織女、織女與王母娘娘的關(guān)系,在品讀相關(guān)語句的過程中理解人物形象,這樣能讓學(xué)生對人物形象的'記憶更加深刻。

  在復(fù)述課文之前,要求學(xué)生將課文的小標(biāo)題自由朗讀一遍,再齊讀一遍。分四人小組合作復(fù)述,要求學(xué)生復(fù)述課文時,盡可能運用課文中質(zhì)樸流暢、生動優(yōu)美的語句。再請3到4 個人小組復(fù)述課文內(nèi)容,并組織學(xué)生進行評價。

  我給學(xué)生出了個小練筆:題目是《鵲橋相會》,請設(shè)想一下,如果牛郎與織女相會時,會說些什么?并提醒大家,不要寫成“牛郎說,織女說……”的對話記錄,而是充分發(fā)揮自己的想象力,想想當(dāng)時這兩個人內(nèi)心會怎么想,把當(dāng)時牛郎織女見面時的神態(tài)、動作刻畫出來,就更生動逼真了。學(xué)生邊寫,我邊巡視,看到了許多我意想不到的思維,孩子們的想法讓我看到了他們思維碰撞的火花。最后,讓學(xué)生在課后收集一些人們耳聞目熟的民間故事,下次課在班上交流。

  這節(jié)課的教學(xué)思路比較清晰,學(xué)生也比較有興趣。只是時間有些匆忙,學(xué)生編寫小標(biāo)題的時間沒有給足。因此,學(xué)生概括的小標(biāo)題不是很準(zhǔn)確。

牛郎織女二3

  教學(xué)目的:

  1.獨立閱讀課文,能講這個故事。

  2.理解課文內(nèi)容,體會整個故事所表達的思想感情。

  3.領(lǐng)悟文章的語言特點。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入激趣

  1.讀了上節(jié)課的內(nèi)容,你一定急于知道牛郎和織女走到一起之后發(fā)生了什么事情,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)本文。

  2.學(xué)文之前,你想知道什么呢?

  同學(xué)質(zhì)疑:牛郎和織女結(jié)婚后的生活怎么樣?王母娘娘酒醒后會怎么樣?民間為什么會流傳這個故事?它寄托著人們的什么思想?

  二、自學(xué)課文,體會感情。

  1、牛郎和織女結(jié)婚后的生活怎么樣?

 。1)同學(xué)有感情地朗讀第一自然段。

 。2)同學(xué)匯報:兩人婚后男耕女織,你勤我儉。日子過得很美滿。

  “美滿”是圓滿美好的合意。說明靠他們勤勞的雙手,日子不只過得富足了,而且一家人團團圓圓。

 。3)同學(xué)匯報:織女很喜歡這樣的生活。她給小朋友們講述故事時,作者采用了排比句的修辭方法,烘托出織女熱愛人間生活的情感。

  2、王母娘娘酒醒后會怎樣?

 。1)讀課文第二段至倒數(shù)第二自然段。

 。2)同學(xué)匯報:王母娘娘醒后先懲辦了其她的仙女們,然后又派天兵天將查找織女的下落,準(zhǔn)備給她厲害的懲辦。說明了王母娘娘已下狠心,預(yù)示著織女回來后的凄慘命運。

  (3)同學(xué)匯報:“她尤其恨織女,竟敢留在人間不回來,簡直是有意破壞她的門風(fēng),損害她的尊嚴(yán)!庇纱丝梢泽w會到王母娘娘是一個死愛面子而又自私的人,為了挽回自身的面子,不惜破壞自身親人一生的幸福,為了顯示自身的尊嚴(yán),狠心地用天河把牛郎織女和他們的小朋友隔開,這是多么可惡而又自私的人呀!

  (4)“織女受到了嚴(yán)厲的懲辦,不肯死心,一定要跟牛郎過日子,一起生活”這句話說明了織女是個敢于追求幸福生活的人,是個勇敢堅強的'人。

  3、教師引導(dǎo):你們喜歡這則故事嗎?為什么?

 。ㄒ驗榕@煽椗际悄欠N靠勤勞節(jié)儉來發(fā)明和追求美好生活的人。正是因為如此,民間才會有這樣一個悠久的傳說。)

  4、請你讀讀最后一個自然段,說說為什么人們會有這樣的想法?

 。ㄒ驗槿藗兌枷M@珊涂椗@兩位善良、勇敢、勤勞的人過上好日子,寄托著人民群眾也能過上美滿生活的美好愿望。)

  三、召開故事會

  1.組內(nèi)成員間講講這個故事,可以加上自身合理的想象。

  2.有興趣的同學(xué)可以把自身積累的民間故事在“故事會”上作匯報。

牛郎織女二4

  教學(xué)目的:

  1 、理解課文內(nèi)容,體會整個故事所表達的思想感情。(在學(xué)生討論交流時體現(xiàn))

  2、領(lǐng)悟課文的語言特點。(在學(xué)生寫討論交流時體現(xiàn))

  教學(xué)時間:1課時

  教具準(zhǔn)備:

  1、把課文和各個段都發(fā)送到網(wǎng)頁上。(到時學(xué)生交流體會時可以叫同學(xué)點擊段落進行瀏覽了)

  一、聽故事,導(dǎo)入新課。

  同學(xué)們,前面幾節(jié)課我們已經(jīng)把《牛郎織女》的故事梳理了一遍,也要求你們課后去練習(xí)合作講故事,下面我們聽聽同學(xué)們講得怎樣,好嗎?聽完了這個故事,你們想說什么呢?(5分鐘)(板書)

  二、網(wǎng)上學(xué)習(xí)。

  1、自主探索,談感受。

  (1)接下來請同學(xué)們進入我們的崇德小學(xué)網(wǎng)點擊“我的課件”進入我們的課題《牛郎織女》(二),先點擊“討論交流”,輕聲地讀一讀。

  “學(xué)完這個故事,你們有何體會大家可以從內(nèi)容情節(jié)、思想感情、寫法上受到的'啟發(fā)、中華文化的豐富多彩、絢爛輝煌等論故事中的人物、文章中的情節(jié)或者對故事你們也可以有自身的發(fā)明等!保ㄏ仍谛〗M中進行交流,然后把你最想說的話用最簡練的語言把它寫在word里。完成后請以自身的名字為文件名保管在C盤,然后“提交作業(yè)”,再到“網(wǎng)上鄰居”去看看其他同學(xué)說什么。好,小組學(xué)習(xí)現(xiàn)在開始。

  誰來說說呢?

  教師小結(jié):同學(xué)們你們都能暢所欲言地表達自身的感受,這很好。希望你們課后再去把內(nèi)容空虛好嗎?

  接下來請同學(xué)們點擊“閱讀提示”全班讀一讀要求,再小組合作學(xué)習(xí)。

 。ㄍㄟ^這個故事,表達了人民群眾渴望豐衣足食、自由幸福的理想,贊美了牛郎織女善良、老實、勤勞的品格和敢于斗爭的精神,抨擊了王母娘娘代表的專制、殘酷的封建統(tǒng)治。)

  教師小結(jié):這個故事以通俗流暢的語言反映勞動人民對美好生活的追求,把勞動人民當(dāng)時不能實現(xiàn)的愿望都寄托在故事里。這也是我們民間故事吸引人的地方。

  五、擴展活動。

  你們想了解更多的民間故事嗎?

  下面我們就上網(wǎng)找一些自身喜歡的民間故事,找到后請把你喜歡的文章拷貝下來,以故事的名稱保管在C盤一個以“民間故事”為名的文件夾內(nèi)。當(dāng)然假如你的搜索有困難,你也可以通過網(wǎng)上鄰居了解一下同學(xué)搜集情況。假如他搜集到的故事你喜歡的。你也可以拷貝下來。

  六、安排作業(yè)。

  1、課外到圖書室或是自身的小書櫥里搜集幾篇自身喜歡的民間故事,我們將在班隊課上進行交流。

  2、把你們的感受寫成文章。

牛郎織女二5

  教學(xué)目的:

  1 、理解課文內(nèi)容,體會整個故事所表達的思想感情。(在學(xué)生討論交流時體現(xiàn))

  2、領(lǐng)悟課文的語言特點。(在學(xué)生寫討論交流時體現(xiàn))

  教學(xué)時間:

  1課時

  教具準(zhǔn)備:

  把課文及各個段都發(fā)送到網(wǎng)頁上。(到時學(xué)生交流體會時可以叫同學(xué)點擊段落進行瀏覽了)

  一、聽故事,導(dǎo)入新課。

  同學(xué)們,前面幾節(jié)課我們已經(jīng)把《牛郎織女》的故事梳理了一遍,也要求你們課后去練習(xí)合作講故事,下面我們聽聽同學(xué)們講得怎樣,好嗎?聽完了這個故事,你們想說什么呢?(5分鐘)(板書)

  二、網(wǎng)上學(xué)習(xí)。

  1、自主探索,談感受。

 。1)接下來請同學(xué)們進入我們的學(xué)校網(wǎng)站點擊“我的課件”進入我們的課題《牛郎織女》

 。2),先點擊“討論交流”,輕聲地讀一讀。

  “學(xué)完這個故事,你們有何體會大家可以從內(nèi)容情節(jié)、思想感情、寫法上受到的啟發(fā)、中華文化的豐富多彩、燦爛輝煌等論故事中的人物、文章中的情節(jié)或者對故事你們也可以有自己的創(chuàng)造等。”(先在小組中進行交流,然后把你最想說的話用最簡練的語言把它寫在word里。完成后請以自己的名字為文件名保存在C盤,然后“提交作業(yè)”,再到“網(wǎng)上鄰居”去看看其他同學(xué)說什么。好,小組學(xué)習(xí)現(xiàn)在開始。

  誰來說說呢?

  教師小結(jié):

  同學(xué)們你們都能暢所欲言地表達自己的感受,這很好。希望你們課后再去把內(nèi)容充實好嗎?

  接下來請同學(xué)們點擊“閱讀提示”全班讀一讀要求,再小組合作學(xué)習(xí)。

 。ㄍㄟ^這個故事,表達了人民群眾渴望安居樂業(yè)、自由幸福的理想,贊美了牛郎織女善良、誠實、勤勞的品格和敢于斗爭的精神,鞭撻了王母娘娘代表的專制、殘暴的封建統(tǒng)治。)

  教師小結(jié):

  這個故事以通俗流暢的語言反映勞動人民對美好生活的追求,把勞動人民當(dāng)時不能實現(xiàn)的愿望都寄托在故事里。這也是我們民間故事吸引人的地方。

  五、擴展活動。

  你們想了解更多的民間故事嗎?

  下面我們就上網(wǎng)找一些自己喜歡的民間故事,找到后請把你喜歡的文章拷貝下來,以故事的'名稱保存在C盤一個以“民間故事”為名的文件夾內(nèi)。當(dāng)然如果你的搜索有困難,你也可以通過網(wǎng)上鄰居了解一下同學(xué)搜集情況。如果他搜集到的故事你喜歡的。你也可以拷貝下來。

  六、布置作業(yè)。

  1、課外到圖書室或是自己的小書櫥里搜集幾篇自己喜歡的民間故事,我們將在班隊課上進行交流。

  2、把你們的感受寫成文章。

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