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雨來(lái)沒有死教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的雨來(lái)沒有死教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
雨來(lái)沒有死教案1
雨來(lái)沒有死教案，是新人教版六年級(jí)語(yǔ)文教案，本教案由Word軟件制作，文件大小為 7 K，創(chuàng)作者將在文件內(nèi)注明，已被網(wǎng)友下載次，受歡迎程度為級(jí)。雨來(lái)沒有死教案2
教學(xué)目的：
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生速讀文章，并在短時(shí)間內(nèi)能夠把握文章中心的能力；學(xué)習(xí)對(duì)景色、環(huán)境的優(yōu)美描寫在文中起到的作用；學(xué)習(xí)反復(fù)的修辭手法。
2、情感態(tài)度價(jià)值觀：使學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，勿忘國(guó)恥；激起學(xué)生對(duì)小雨來(lái)為代表的英雄們的熱愛，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。
教學(xué)重點(diǎn)：
訓(xùn)練概括能力；學(xué)習(xí)景物描寫在文中起到的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)景物描寫在文中起到的作用。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)語(yǔ)：小學(xué)的時(shí)候我們?cè)?jīng)學(xué)習(xí)過自讀課《小英雄雨來(lái)》，大家對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)應(yīng)該有了一些了解，哪位同學(xué)能給大家簡(jiǎn)單介紹一下你所了解的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)？（明確：1937年到1945年，日本帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)發(fā)動(dòng)了大規(guī)模的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，成為二戰(zhàn)中亞洲戰(zhàn)場(chǎng)上戰(zhàn)爭(zhēng)最激烈的一塊。中國(guó)人民面對(duì)侵略者的鐵蹄，展開了不屈不撓的斗爭(zhēng)，小雨來(lái)便是這斗爭(zhēng)中的一個(gè)抗日小英雄。）今天，同學(xué)們已經(jīng)和小雨來(lái)一樣長(zhǎng)大了，咱們?cè)俅螌W(xué)習(xí)雨來(lái)的故事，讓我們記住那段歷史，讓我們向小英雄雨來(lái)致敬。在日本的右翼勢(shì)力歪曲和否定這段歷史的今天，讓我們勿忘國(guó)恥！
二、檢查預(yù)習(xí)情況，掃除字詞障礙
冀 察 晉 jì chá jìn 蘆 葦 wěi 笤 帚 tiáo zhou 軟 鼓 囊 囊 ruǎn gu nāng nāng 手 榴 彈 liú
脊 背 jǐ 吧 嗒 bā dā 哐 啷 kuāng lāng 狗 吠 fèi 晌 午 shǎng wu 喀 啦 kā lā
嗖 嗖 sōu sōu 推 推 搡 搡 sǎng 劫 難 jié nàn 胸 脯 pú 趔 趄 liè qie 嗷 嗷 áo áo 吼 叫hǒu
páo 狗刨 bào 刨冰 sā 撒腿 sǎ 撒種 gū 骨碌 gǔ 骨頭
níng 擰了他一把 nǐng 擰螺絲 nìng 脾氣擰
三、整體把握文章
1、請(qǐng)大家迅速默讀課文，說(shuō)一說(shuō)這篇課文講述了一個(gè)什么故事。
明確：課文講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，12歲的小雨來(lái)為了幫助區(qū)里的交通員李大叔逃脫鬼子的追殺，機(jī)智地同敵人作斗爭(zhēng)的故事。
2、我們看到課文已經(jīng)分成了六部分，每部分的上面都標(biāo)著數(shù)字。請(qǐng)大家再次迅速瀏覽課文，概括每部分的主要內(nèi)容。
明確：第一部分：雨來(lái)家鄉(xiāng)的景色優(yōu)美，他游泳的本領(lǐng)高強(qiáng)。
第二部分：雨來(lái)上夜校讀書，受到愛國(guó)主義教育。
第三部分：雨來(lái)的爸爸突然夜歸及雨來(lái)的所見所聞。
第四部分：雨來(lái)掩護(hù)交通員李大叔
第五部分：雨來(lái)與鬼子展開英勇斗爭(zhēng)，始終不說(shuō)出李大叔的藏身之處。
第六部分：鄉(xiāng)親們以為雨來(lái)犧牲了，都很難過，但雨來(lái)并沒有死。
四、作業(yè)：從文中找出描寫雨來(lái)家鄉(xiāng)的優(yōu)美句子和段落摘抄到自己的札記本上。
第二課時(shí)
一、我們?cè)诘谖鍐卧摹逗犹僚f事》中曾經(jīng)學(xué)習(xí)過景物描寫對(duì)揭示文章主題、烘托氣氛起到了很大作用，在本文中，也有幾處優(yōu)美的景物描寫，請(qǐng)大家找出來(lái)。
�。�1）第一處景物描寫在文章開頭，在晉察冀的東北部都籠罩在柔軟的蘆花里�，F(xiàn)在，請(qǐng)一名同學(xué)有感情地朗讀這一段文字，大家靜靜地體會(huì)，這段描寫給你什么樣的感受。（生：景色優(yōu)美。）那么，這么美麗的家鄉(xiāng)我們能忍心看她受到敵人的侵害嗎？（生：不能。）此外，這一段文章還交代了哪些情況？（地點(diǎn)：晉察冀東北部，這里有小河，為雨來(lái)脫險(xiǎn)打下了伏筆。）
（2）第二處景物描寫在第六部分的開頭，太陽(yáng)已經(jīng)落下去在上面飄飄悠悠地飛著。此時(shí)此刻，小雨來(lái)可能已經(jīng)死在鬼子的槍下。我們看到了這樣的景色（師：有感情朗誦），讓我們用一個(gè)詞來(lái)形容這美景。（生：壯麗。）這壯麗感人的景物描寫增添了什么樣的氣氛呢？（點(diǎn)撥，明確：莊嚴(yán)。）壯麗的景色，莊嚴(yán)的氣氛，在此情此景中，雨來(lái)在我們心目中是什么樣的形象呢？（英雄形象）。這景物描寫對(duì)雨來(lái)的英雄形象起了什么作用？（烘托、映襯、突出）。
（3）第三處景物描寫出現(xiàn)在什么時(shí)候呢？（生：大家呆呆地在河岸邊站著的時(shí)候。）大家這時(shí)是什么樣的心情呢？（生：悲傷、憤怒，希望雨來(lái)沒有死。）那么作者為什么不寫大家的心情卻寫了大家眼前的景物呢？（點(diǎn)撥后明確：這里的景物描寫，烘托出河岸上的氣氛是沉重的，肅穆的，這里看似寫景，實(shí)際在寫人們的心情，人么多么盼望雨來(lái)會(huì)突然出現(xiàn)在大家面前�。∵B那河水都在靜靜地期待這，草窩里的蟲子都在呼喊著雨來(lái)。反映出鄉(xiāng)親們悲憤交加的心情。）。
二、除了優(yōu)美的景物描寫是本文的一大特色外，文章中還運(yùn)用了一個(gè)修辭方法：反復(fù)。
反復(fù)的定義：為了突出某個(gè)意思，強(qiáng)調(diào)某種感情，特意重復(fù)某個(gè)詞語(yǔ)或句子，這種修辭方法叫做反復(fù)。
反復(fù)可分為連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)兩種。
文中兩次出現(xiàn)我們是中國(guó)人，我們熱愛自己的祖國(guó)這就是典型的間隔反復(fù)，請(qǐng)同學(xué)們分小組討論這兩句話在文中不同的段落都表達(dá)了什么意思。
（明確：第一次出現(xiàn)在第二部分中，說(shuō)明雨來(lái)在夜校不但學(xué)到了文化，也接受了愛國(guó)教育。這種愛國(guó)主義的思想，在他頭腦里扎下了根，這是雨來(lái)與敵人斗爭(zhēng)的力量源泉和思想基礎(chǔ)。第二次出現(xiàn)在第五部分，敵人的威脅、利誘，軟硬兼施，都不能使雨來(lái)屈服。我們是中國(guó)人，我們愛自己的祖國(guó)。這句話是雨來(lái)頑強(qiáng)的意志、堅(jiān)定的信念，是他能經(jīng)受各種考驗(yàn)的精神支柱。這兩句話的反復(fù)使用，既點(diǎn)明了小雨來(lái)機(jī)智、勇敢的力量源泉愛自己的祖國(guó)，又起到了深化中心思想的作用。）
三、對(duì)本文進(jìn)行總結(jié)
作業(yè)：文中優(yōu)美的景物描寫一定使同學(xué)們有很深的感觸，請(qǐng)你用自己善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛觀察自己見到的景物，寫一段優(yōu)美的景物描寫。（要求：200字左右）
《雨來(lái)沒有死》練習(xí)題及答案
一、積累與運(yùn)用
1、給下列加點(diǎn)字注音
笤 帚 軟 鼓 囊 囊 脊 背 晌 午 劫 難 趔 趄 吼 叫
2、看拼音寫漢字
jì 察 jìn 蘆 wěi 手 liú 彈 bā dā 推推 sǎng sǎng
二、根據(jù)課文回答問題
3、雨來(lái)出生在什么地方？他最喜歡家鄉(xiāng)的什么？為什么？
4、文中有很多描寫雨來(lái)外貌、心理、動(dòng)作的`句子，請(qǐng)找出一句抄在下面并說(shuō)一說(shuō)這句描寫好在哪里。
5、文中有多處景物描寫，請(qǐng)找出一處并說(shuō)說(shuō)這段景物描寫在文中的作用。
6、文中兩次出現(xiàn)我是中國(guó)人，我愛自己的祖國(guó)，都是什么意思。
7、如果你是小雨來(lái)，面對(duì)敵人軟硬兼施的逼問，你會(huì)不會(huì)說(shuō)出李大叔的下落，為什么？
三、課外閱讀
抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，有個(gè)放羊的孩子叫海娃，他是村里兒童團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)。有一天，他正在山上一邊放羊，一邊放哨，給八路軍當(dāng)交通員的爸爸，急急忙忙地走上山來(lái)，拿出一封信，要海娃馬上給八路軍送去。這封信上粘著三根雞毛，海娃一看，就明白了，這是最最A(yù)的信呀！爸爸一再叮囑他，這封信千萬(wàn)不能丟，一定要送到。讓他趕著羊去，要是碰到日本鬼子，就說(shuō)是放羊的。
海娃揣好信，趕著羊下山了。還沒走到山口，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見來(lái)了一隊(duì)日本兵。怎么辦？信藏在哪兒呢？他一眼看到了老綿羊的大尾巴，靈機(jī)一動(dòng)，連忙跑過去，把羊尾巴旁邊又長(zhǎng)又密的毛捻成兩根線，把信拴在羊尾巴下邊，大尾巴一蓋，什么也看不出來(lái)了。海娃剛站起來(lái)，鬼子就來(lái)到了身邊。
小孩，你的什么的干活？實(shí)話的不說(shuō)，死拉死拉的有！一個(gè)掛洋刀的鬼子哇拉哇拉地叫，還抽出刀來(lái)嚇唬海娃。
我是放羊的嘛，嗚嗚嗚，我是放羊的嘛。海娃故意裝作害怕的樣子哭起來(lái)。
鬼子官看了看這群羊，來(lái)了壞主意。他命令穿黑軍裝的偽軍們把羊都扣下來(lái)，海娃呢，被逼著給他們趕羊。
天黑了，敵人來(lái)到一個(gè)小山村。村里找不到一個(gè)人，也找不到一顆糧食。鬼子們都餓瘋了，就叫黑狗子們?nèi)⒀�。一個(gè)歪嘴黑狗看中了那頭老綿羊，上來(lái)就搶。海娃眼看自己心愛的羊被拖走殺掉，恨死了敵人�？伤鼡�(dān)心雞毛信，它就綁在老綿羊的尾巴底下呵！
老綿羊好像看出了海娃的心思，四條腿往地上一撐，歪嘴黑狗怎么也拉不動(dòng)，累得出了一身臭汗，只好去抓別的羊。海娃總算放了心，又在B著怎樣逃走。
沒想到，歪嘴黑狗又來(lái)找他，把他推到一間房子的最里頭。怕他跑了，又在門口放了哨。海娃這下可傻了眼。
天剛蒙蒙亮，鬼子官就揮著大洋刀，帶著隊(duì)出發(fā)了。還沒走過幾個(gè)山頭，只聽轟的一聲，走在前面的幾個(gè)黑狗子倒在地上。原來(lái)他們踩上了民兵埋的地雷。海娃真想笑，可沒敢笑出來(lái)。
小孩，你的前面的開路！鬼子官是要海娃趕著羊，在前面踩地雷。多壞呀！
海娃心里卻想，好哇，讓我?guī)罚揖桶涯銈兌紟У桨寺奋娔侨�，把你們都消滅了！這里的路海娃太熟悉了，他把敵人引上了一條小山路，自己越走越快。敵人都?xì)獯瓏u噓的，越落越遠(yuǎn)。
小孩，你的慢慢地開路！海娃干脆飛跑起來(lái)。
叭！叭！鬼子開槍了。海娃一頭倒在草叢里。他知道，這里離八路軍住的地方不遠(yuǎn)了，就大聲喊起來(lái)：鬼子來(lái)啦！鬼子來(lái)啦！八路軍叔叔，快打呀！
果然，八路軍叔叔開火了。海娃一高興，爬起來(lái)就想跑，剛跑幾步，就昏倒了。一個(gè)八路軍叔叔忙跑過來(lái)：唉呀，這不是海娃嗎？
海娃睜開眼，吃力地說(shuō)：叔叔，羊老綿羊雞毛信尾巴話沒說(shuō)完，又昏過去了。
等他醒來(lái)時(shí)，他已經(jīng)睡在熱炕上了。八路軍叔叔告訴他，靠著那封雞毛信送來(lái)的重要情報(bào)，八路軍打了個(gè)大勝仗，消滅了好多鬼子和偽軍。八路軍叔叔又送給海娃剛繳獲的兩個(gè)牛肉罐頭。海娃的心里呀，別提有多高興了。
8、請(qǐng)給本文加一個(gè)題目
9、請(qǐng)?jiān)谶x擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在文中橫線上
A．急迫
迫切
緊急
B.
策劃
盤算
籌劃
10、畫浪線句子里的黑狗子指的是什么人，為什么這么稱呼他們？
11、在倒數(shù)第二段和最后一段之間一定發(fā)生了一場(chǎng)戰(zhàn)斗，請(qǐng)根據(jù)自己的理解與想象描寫一下當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)斗場(chǎng)面添加在這中間。
12、你還知道抗戰(zhàn)時(shí)期的哪些故事或英雄事跡，請(qǐng)?jiān)谙旅鎸懗鋈齻�(gè)來(lái)。
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