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滬教版小學語文《統(tǒng)籌方法》教案設計（精選7篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的滬教版小學語文《統(tǒng)籌方法》教案設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
滬教版小學語文《統(tǒng)籌方法》教案設計 1
教學目標
1．了解統(tǒng)籌方法的簡單原理，認識統(tǒng)籌方法在現(xiàn)實社會中的重要作用，培養(yǎng)學生學科學愛科學的興趣。
2．學習本文下定義、舉例子、畫圖表的說明方法的使用。
3．培養(yǎng)學生實際運用統(tǒng)籌方法的初步能力。
教學重難點
重點：理解課文內容，理清文章結構。
難點：將統(tǒng)籌方法用于社會實踐中去。應引導學生多設例，并將這些例子繪制成圖表示意，掌握畫圖表這一說明方法的特點和作用。
教學方法：
采用自主學習和合作探究的方法，可在學習課文的基礎上，適當拓寬，讓學生生活中的統(tǒng)籌知識，將本文的學習與調查實踐結合起來，體現(xiàn)課程標準的新理念，提高學生的生活實踐能力。
課前準備
1、 教師分析教材，準備PPT課件及相關視頻。
2、學生查閱資料，了解作家作品，借助工具書和網(wǎng)絡搜集有關統(tǒng)籌方法的事例。
課時安排：
2課時。
教學過程
第一課時
一、新課導入
1、出示課件：生活事例
負責人王工程師講，造一座橋，總部要求他們必須在25天內完成任務�？墒牵罅簼沧⒁�5天，大梁凝固要20天，圍堤抽水要5天，砌橋墩要15天，加起來共需要45天，同學們，25天的時間做45天的活兒，能完成嗎？
我們在日常生活、學習、勞動中，或是工業(yè)、農(nóng)業(yè)以及各行各業(yè)工作過程中，無一不想節(jié)省時間、提高效益。如何才能少費時、少費事、多干活、干好活呢？著名數(shù)學家華羅庚先生寫的《統(tǒng)籌方法》就是專門解決這一問題的，我們認真研究，肯定會大有裨益。
2、介紹作者華羅庚。 華羅庚，我國現(xiàn)代著名的數(shù)學家。他在數(shù)學理論的研究上有卓越的貢獻，在國際上也有一定影響。生前曾擔任中國科學院數(shù)學研究所所長。為了使數(shù)學更好地為祖國的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)建設服務，他致力于研究并推廣數(shù)學在實際中的應用，使小、數(shù)學在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐中發(fā)揮巨大威力。他重視實用數(shù)學的普及工作，為了使文化水平不高的廣大生產(chǎn)者了解有關數(shù)學原理，并懂得其原理在生產(chǎn)中是怎樣運用的，他用通俗易懂的語言寫下了《統(tǒng)籌方法平話》、《統(tǒng)籌方法平話及補充》《優(yōu)選法平話》等科普讀物。以為外國數(shù)學家曾感嘆說：“我們從來沒有見過一位數(shù)學家和群眾有這樣的關系�！边@說明了華羅庚致力于科學普及工作的突出成就。
�。ㄓ^看華羅庚視頻）
二、新課學習
1．課題為“統(tǒng)籌方法”，講的是一種方法，因此它是一篇事理說明文。那么，什么是統(tǒng)籌方法呢？請大家找出課文中嚴謹、科學地說明這一概念的語句。（理解“下定義”的說明方法的特點及作用）
學生思考，很容易地找到第一段的第一句話：統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進程的數(shù)學方法。
2．這句話用了什么說明方法？ 下定義的說明方法。
教師講析“下定義”的特點：定義=內涵+外延。在這兒，安排工作進程是統(tǒng)籌方法的內涵，本質屬性，數(shù)學方法是精確地計算（時間或路程）的方法，并非其他方法，這是它的所屬，是外延，兩者合在一起準確而簡明地指出統(tǒng)籌方法的性質特點。
3．作者為什么開篇即用下定義的方法說明“統(tǒng)籌方法”？
學生能想到：這是使讀者對這種數(shù)學方法的性質和內涵有所了解，以便于下文具體說明。
4．第一段還講了什么內容？
明確：統(tǒng)籌方法的應用范圍，正因為運用范圍廣泛，所以才有研究、介紹、普及的必要。
三、學習語言特色
理解作者是怎樣通俗、生動地把這一數(shù)學方法介紹得清楚、明白的。
“統(tǒng)籌方法”既然如此有用，那“如何應用呢”？這是讀者最關心的問題，最能引起興趣，因此作者在第二段用一個“設問句”開頭，在結構上起到了承前啟后的過渡作用。（可以由老師步步設問，學生跟著回應，啟發(fā)學生的思考。）
1．問：那么，作者是怎樣說明統(tǒng)籌方法的.應用的呢？ 請學生通讀全文，思考回答：
舉例子：“泡茶”。舉出實有的例子，用以證明自己要講的道理或事實。或假設例子，但這種設例很有廣泛性和代表性，也可以用來證明自己要講的道理。
2．（1）問：燒水泡茶這件事有幾道工序？有幾種辦法？哪種辦法最省時？為什么？（鼓勵學生想出更多種來）
學生能找到：
�。�2）例舉“泡茶”的例子的作用是什么？
明確：泡茶是常見的生活現(xiàn)象，以此為例通俗易懂；而且使讀者了解合理安排工序的重要性，揭示“統(tǒng)籌方法”的實質：科學合理安排工作進程。并加以引申，引到生產(chǎn)管理方面，說明運用統(tǒng)籌方法的意義。
�。�3）哪些詞能表明作者對辦法甲、辦法乙、辦法丙的肯定或否定態(tài)度？
如：“等”水開了的“等”、（從容不迫、順理成章的意思，體現(xiàn)辦法甲的合理性）； “坐待”（坐以等待，有白白浪費時間之意，不合理）、 “急急忙忙”（體現(xiàn)工序安排得不合理）
3．作者一例多用，在第一次舉“燒水泡茶”為例時，已經(jīng)將統(tǒng)籌方法原理應用到生產(chǎn)管理方面了，但這還不夠，于是又采用“拓展深入”的手法，由“抓燒開水這個環(huán)節(jié)”引出在近代工業(yè)管理中要抓住主要環(huán)節(jié)、主要矛盾。
�。�1）第二次舉“泡茶”為例，要說明什么問題？
學生回答：說明要運用統(tǒng)籌方法的關鍵是抓主要環(huán)節(jié)，這樣才能縮短工時，提高工作效率。
教師講述：再用俗語、文言詞語、成語，深入淺出地說明近代工業(yè)生產(chǎn)中運用統(tǒng)籌方法的重要性。如“廢話”、“卑之無甚高論”、“吃飯要一口一口吃”、“臨事而迷”、“錯綜復雜”、“千頭萬緒”、“萬事俱備，只欠東風”等。
�。�2）第三次舉“泡茶”為例，起到什么作用？ 學生總結：告訴人們次要環(huán)節(jié)可以合并。
4．統(tǒng)籌方法這一原理是否只能用在工業(yè)上呢？ 要求學生舉例說明其應用廣泛。
5．本文最后一段是否可以削減？為什么？
明確：這是本文的結束語，意在說明：優(yōu)越的社會主義制度更有利于統(tǒng)籌方法的廣泛運用，因此不能刪減。（聯(lián)系《中國石拱橋》一課的結尾，考慮到文章的寫作時代背景）
四、總結全文
1．使用統(tǒng)籌方法的關鍵是抓住主要環(huán)節(jié)，合并次要環(huán)節(jié)，這樣可以幫助我們縮短工時，提高工作效率。
2．作者為了把統(tǒng)籌方法的科學原理及運用方法講清楚，主要采用了舉例子和畫圖表的說明方法。
第二課時
一、新課學習
1．課文中配了三幅圖表，一、二幅都有文字說明，第三幅卻沒有文字說明，誰能看著這幾幅圖表用自己的話說明它們表達的意思？
抽查，結合學生回答歸納：
這三個箭頭示意圖又稱“統(tǒng)籌圖”。第一個箭頭圖，在調查的基礎上標出完成一項工程或任務所需的時間和各工序之間的關系，初步說明了統(tǒng)籌方法的原理及其運用。第二個箭頭圖，通過簡化把各項有直接關系的工序聯(lián)系起來，找出主要矛盾。這對復雜的工程尤其重要，便于合理地調配工序，減少窩工，從而保質保量高效率地按時完成任務。第三個箭頭圖，進一步簡化，概括為數(shù)學公式，應用性更廣。
在復雜的工序中，難以一一用文字表述，改用數(shù)目字，簡單明了，有利于指揮施工�？傊詧D表輔助說明，具有只管形象清楚醒目的特點，這種說明方法效果很好。
2、練習：讓學生用文字簡潔地表述圖表的內容。
3．統(tǒng)籌方法的作用是什么？
4、從“泡茶”的事例來看，統(tǒng)籌方法的作用是把工序安排好，避免窩工，縮短時間，提高工作效率。但在實際運用中，不僅是時間的問題，還有很多其他方面的問題可以用這種方法來考慮。
二、統(tǒng)籌方法用于實踐的古今案例
1、千古絕唱－－都江堰
都江堰——中華民族智慧文明、科學創(chuàng)造的結晶——世界水利史上的璀燦明珠。公元前256年秦昭襄工踐位期間，郡守李冰率領蜀地各族人民創(chuàng)建了這項彪炳史冊千古不朽的水利工程。
都江堰以其“歷史跨度大、工程規(guī)模大、科技含量大、灌區(qū)范圍大、社會經(jīng)濟效益大”的特點享譽中外、名播遐方。
都江堰水利工程就是從現(xiàn)代統(tǒng)籌理論角度，運用統(tǒng)籌思想來提高工程效能的。 （觀看都江堰視頻）
2、太空奇跡 －－“阿波羅”登月
阿波羅登月計劃：是一項復雜龐大的工程項目，它不僅涉及到火箭技術、電力技術、冶金和化工等多種技術，還需要了解宇宙空間的物理環(huán)境以及月球本身的構造和形狀，它耗資300億美元，研制零件有幾百萬種，共有二萬家企業(yè)參與，涉及42萬人，歷時11年之久，為完成這項工作，除了考慮每個部門之間的配合和協(xié)調工作外，還要估計各種未知因素可能帶來的種種影響，面對這些千頭萬緒的工作，千變萬化的情況，就要求有一個總體規(guī)劃部門運用一種科學的組織管理方法，綜合考慮，統(tǒng)籌安排來解決。
�。ㄓ^看美國登月視頻）
三、解決實際問題：
1、假如某個星期天一些同學到你家里來，大家一起動手包餃子吃。請你安排好從準備到煮熟各個環(huán)節(jié)的工作，并仿照《統(tǒng)籌方法》一文，用幾個關鍵詞和圖形，描繪整個過程。
四、拓展應用
【示例一】我在語文學習中運用統(tǒng)籌方法，收到事半功倍的效果。
以前總是認為少做一點語文，短時間里似乎也看不出有什么不好，所以總是把語文學習放在“尾巴上”，在當天各科作業(yè)做完后才做語文，這樣語文學習的時間不能保證，學習效果自然不會很好。學習了統(tǒng)籌方法后，我對自己的語文學習習慣進行了調整：把語文學習放到日常學習的前面或穿插其中。每天做作業(yè)的時候，有時先做20分鐘的語文作業(yè)，然后做其他作業(yè)；有時把語文學習穿插在做其他作業(yè)之中，在靜靜地做完幾道數(shù)理化題目之后，背幾首古詩，做幾道習題。這樣不僅在時間上得到了保證，效果也不錯。
【示例二】在考試的時候運用統(tǒng)籌方法，也能提高考試的效率。
一般情況下，我總是按照試卷上習題的順序從頭做到尾。如果遇到難題就糟糕了，卡了半天才做出來，甚至仍然做不出來。知道時間不多了，就急匆匆地往后做，這樣便由于草率而錯誤盡出，更讓人慌張的是題目未做完，教師就要收卷了。經(jīng)歷了這樣的教訓，再用統(tǒng)籌的方法來改變自己考試的答題程序，就不再出現(xiàn)這樣的情形了。首先還是按照順序做題，當遇上難題，發(fā)現(xiàn)一下子想不出來，就干脆擱下，繼續(xù)往下做。做完了回頭再做難題。這樣就保證了考試的時間，也提高了答題的正確率。
【示例三】在打掃教室衛(wèi)生的時候，我們組幾個人總是一起動手，各負其責。兩個人掃地、一個人抹桌子、一個人倒垃圾。只有掃地的人較單純，掃一遍就夠了，抹桌子和倒垃圾的至少得有兩次。因為掃地以后，桌子上又會沾灰塵，新的垃圾又成堆。現(xiàn)在我們組運用統(tǒng)籌方法進行了合理安排：四個人一起掃地，然后兩個人抹桌子，兩個人倒垃圾，這樣既不需要花多時間，也不要重復工序。
五、課堂總結
1、使用統(tǒng)籌方法的關鍵是抓住主要環(huán)節(jié)，合并次要環(huán)節(jié)，這樣可以幫助我們縮短工時，提高工作效率。
2、作者為了把統(tǒng)籌方法的科學原理及運用方法講清楚，主要采用了舉例子和畫圖表的說明方法。
六、課堂練習
1、給下列加黑的字注音：
裨（ ）益 卑（ ）之無甚高論 耽（ ）誤 統(tǒng)籌（ ）
2．王虹從早上起床到上學前這段時間為25分鐘，他要做以下幾件事：疊被（2分鐘）、洗臉（3分鐘）、刷牙（2分鐘）、刷鍋（1分鐘）、煮雞蛋（10分鐘）、吃早點（10分鐘）。根據(jù)以上內容，為王虹畫一幅箭頭圖（統(tǒng)籌圖）。
3．某同學放學回家要做以下的事：燒飯（30分鐘）、做作業(yè)（15分鐘）、整理房間（5分鐘）、掃院子（5分鐘）、看晚報（10分鐘）、洗菜（10分鐘）、炒菜（10分鐘）。請用統(tǒng)籌方法進行恰當?shù)陌才牛⒃O計一張圖表。
七、布置作業(yè)
請將下面的設例繪成統(tǒng)籌圖表：
李強每天下午放學后5點10分到家，他要做這幾件事：①做作業(yè)（30分鐘）②燒飯（40分鐘）③疊衣服（8分鐘）④洗碗（2分鐘）⑤整理書桌（2分鐘）他必須趕上父母親6點10分下班回來吃飯。
八、板書設計
滬教版小學語文《統(tǒng)籌方法》教案設計 2
教學目標：
1、了解通俗活潑的語言;
2、學習設例子，配圖表等說明方法;
3、學會運用統(tǒng)籌方法解決實際問題。
教學重點：
了解統(tǒng)籌方法的運用。
教學難點：
學習本文設例子、配圖表的說明方法以及通俗活潑的語言。
教學方法：
自主學習法。
課時安排：
二課時。
第一課時
學習目標：
1、整體感知課文，掌握字詞及文章結構;
2、了解統(tǒng)籌方法的定義，初步感知設例子、配圖表等說明方法的作用。
教學過程：
一、導入，板書課題。
由日常生活時間安排導入。
二、示標。
三、結合課后注釋，簡介作者。
華羅庚，現(xiàn)代數(shù)學字，江蘇人。
四、檢查預習。
1、注音。
2、解詞。
五、解題及理清課文結構。
1、說明什么是統(tǒng)籌方法及其衫范圍。
2~15設置燒水泡茶的事例，并配以圖表，具體說明統(tǒng)籌方法的應用特點。
16指出統(tǒng)籌方法應用的廣闊前景。
六、學生自學課文。
1、劃出統(tǒng)籌方法的定義，思考統(tǒng)籌方法的本質屬性是什么，在應用上有什么特點。
2、甲乙丙三種方法是按什么次序排列的?哪一種最省時，為什么?
3、你能理解設例子和舉例子的區(qū)別嗎?(P88)
4、三幅圖表之間有什么不同?
生讀課文，小組討論解決問題。教師邊巡視邊點撥引導。
七、師生討論明確。
1、下定義：
統(tǒng)籌方法的性質：數(shù)學方法。
特點：安排工作進程。
實用價值：應用極為廣泛。
2、合理——不合理的順序。
第一次設例，表明安排好工序的好處在于節(jié)省時間，提高了效率。
第二次再次設例分析并將幾個工序之間的關系歸結為箭頭圖，據(jù)圖解說，進一步指出要縮短工時，提高工作效率，要抓主要環(huán)節(jié)(怎樣應用)安排好工序的.必要性。
第三次，舉泡茶為例進行分析，說明次要環(huán)節(jié)可以合并。
說明統(tǒng)籌方法應用時，可以合并次要環(huán)節(jié)。
3、(P88)
4、繁》簡，具體》抽象
八、課堂小結。
九、練習。
見課課練。
板書：
統(tǒng)籌方法
華羅庚
1.統(tǒng)籌方法
燒水泡茶：甲→乙→丙
2~15具體說明：<合理→不合理
箭頭圖：繁→簡
16.前景
第二課時
一、檢查預習。
二、目標：
1、進一步學習設例子、配圖表等說明方法的應用;
2、領會語言通俗活潑的特點。
三、自學課文。
1、學生板演：畫出三幅箭頭圖。
讓學生結合圖表講述統(tǒng)籌方法的性質、特點及其原理。
2、精讀課文16節(jié)。
統(tǒng)籌方法原理中要求“統(tǒng)籌”，我們的制度為此提供了前提條件。
3、結尾的作用。
點明了統(tǒng)籌方法在我國得到更加廣泛應用的廣闊前景。
四、全文小結。
1、本文在說明統(tǒng)籌方法的概念之后，設置燒水泡茶的例子，由現(xiàn)象到本質的說明了統(tǒng)籌方法的基本原理、應用方法及應用價值。
2、運用設例子、配圖表、下定義等說明方法。
3、學生事速讀課文，體會語言通俗活潑的特點。
五、練習。
1、日常生活舉例
2、填空：
統(tǒng)籌方法是一種_____數(shù)學方法，應用統(tǒng)籌方法的目的是____，關鍵是____。
滬教版小學語文《統(tǒng)籌方法》教案設計 3
【學習目標】
1.學習合理利用時間、提高學習的效率。
2.了解舉例子、制圖表在說明中的作用。
3.用科學的眼光審視生活，培養(yǎng)科學精神和科學態(tài)度。
【課文提示】
1.華羅庚，是我國的數(shù)學家。
2.本文是一篇科普說明文。
【正音正字】
裨bì
【詞語積累】
錯綜復雜千頭萬緒萬事俱備，只欠東風急急忙忙小題大做不無裨益通力合作
【課文結構】
第一部分(第1段)，運用下定義說明方法介紹什么是統(tǒng)籌方法，總領全文。
第二部分(第2—14段)，介紹統(tǒng)籌方法的原理及應用。這部分由兩層構成。
第一層(第2—8段)，寫統(tǒng)籌原理運應用到生產(chǎn)管理方面。
第二層(第9—14段)，由“抓燒開水這個環(huán)節(jié)”引出在近代工業(yè)管理中要抓住主要環(huán)節(jié)、主要矛盾，統(tǒng)籌方法在近代工業(yè)管理中的應用。
第三部分(第15、16段)，說明統(tǒng)籌方法在其他領域的運用。
【課文分析】
本文主要是向讀者介紹統(tǒng)籌方法的科學原理及其運用方法。
本文講述的科學方法雖然知識性、科學性都很強，但是由于作者列舉了生活中最常見的例子——泡茶加以說明，化抽象為具體，化枯燥為有趣，文章顯得通俗易懂。
【思維訓練】
1.統(tǒng)籌方法是什么方法?在應用時，它的.主要點是什么?
統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進程的數(shù)學方法。它的主要點是把工序安排好。
2.從全文看，運用統(tǒng)籌方法的好處是什么?
運用統(tǒng)籌方法的好處是：縮短工時，提高工作效率。
3.本文運用了哪些說明方法?舉例說明。
本文主要運用了下定義、舉例子、列數(shù)字、制圖表等說明方法。
4.列數(shù)字、制圖表有什么作用?
在復雜的工序中，難以用文字一一表述清楚。改用數(shù)字和圖表說明，就變得簡單明了，具有直觀形象、清楚醒目的特點。
5.舉例說明，你自己是怎樣合理安排，提高效率的?
滬教版小學語文《統(tǒng)籌方法》教案設計 4
教學目標：
1、學習本文舉例子、列圖表的說明方法，了解統(tǒng)籌方法的簡單原理
2、初步學會運用統(tǒng)籌方法解決實際問題。
教學重點：
學習舉例子、列圖表的說明方法，了解統(tǒng)籌方法的簡單原理
教學難點：
初步學會運用統(tǒng)籌方法解決實際問題。
說明：
本文是著名數(shù)學家華羅庚撰寫的一篇科普說明文，主要是向讀者介紹統(tǒng)籌方法的科學原理及其運用方法。本文講述的科學方法雖然知識性、科學性都很強，但是由于作者列舉了生活中最常見的例子——燒水泡茶加以說明，化抽象為具體，化枯燥為有趣。讓學生在朗讀通俗活潑的語言中學習說明文的說明方法：舉例子、列圖表。另外，在學生學習了統(tǒng)籌方法的基本原理后，運用到學習生活中，能夠更合理地安排學習時間，有助于提高學習效率。
教學過程：
一、導入：
1、有誰知道“田忌賽馬”的故事？ （學生敘述小故事。）
總結：古人的這種智慧現(xiàn)代可以成為“統(tǒng)籌方法”
2、簡單介紹作者華羅庚。（注意“庚”字的書寫）
二、初讀感知
1、默讀課文，并圈畫文章的路標詞。
2、提問：文章的說明對象是什么？ （即課題：統(tǒng)籌方法）
總結：說明文的說明對象經(jīng)常就是文章的標題。
三、研讀課文
1、讀完課文，有誰能告訴大家什么是“統(tǒng)籌方法”？（請用原文回答） 統(tǒng)籌方法是一種安排工作進程的數(shù)學方法。（課文第一自然段）
2、作者是用什么說明方法解釋“統(tǒng)籌方法的”？ （舉例子）
追問：舉了什么例子？ （泡茶）
3、“泡茶”的例子作者用了幾次？分別對每一次的例子進行分析，要求找出每個例子的'結束語。 泡茶①：“這是小事” 泡茶②：“卑之無甚高論” 泡茶③：“這是‘小題大做’”
4、第15自然段的“其他方面”你認為還有哪些？
5、本文主要采用的說明方法除了舉例子還有什么？它們各自有什么作用？ 舉例子：化抽象為具體 列圖表：直觀、簡潔
四、拓展延伸
要想讓“統(tǒng)籌方法”發(fā)揮其作用，最重要的是要將它運用于實踐中。
動腦筋：有三張餅，每張餅的一面烤熟需要一分鐘，那么烤熟一張餅所需時間即為兩分鐘，現(xiàn)在有兩個烤爐，請問最快幾分鐘，能把三張餅全烤熟？ 請將其過程進行合理設計，列出圖標，并輔助說明文字。
五、布置作業(yè)
1、自我總結舉例子、列圖表等說明方法的作用，歸納到筆記本中。
2、運用所學的“統(tǒng)籌方法”幫助爸爸媽媽解決一個實際問題，并記錄下來，全班交流。
滬教版小學語文《統(tǒng)籌方法》教案設計 5
教學目標
1、學習本文設例子、配圖表的說明方法
2、通過朗讀、感悟，體會本文通俗活潑的語言
3、了解統(tǒng)籌方法的簡單原理，在學習生活中，合理利用時間，提高學習效率。
說明：
本文是數(shù)學家華羅庚的一篇科普說明文，主要是向讀者介紹統(tǒng)籌方法的科學原理及其運用方法。本文講述的科學方法雖然知識性、科學性都很強，但是由于作者列舉了生活中最常見的例子——燒水泡茶加以說明，化抽象為具體，化枯燥為有趣。讓學生在朗讀通俗活潑的語言中學習說明文的說明方法：設例子、配圖表。另外，在學生學習了統(tǒng)籌方法的基本原理后，運用到學習生活中，必將學會更合理地安排學習時間，有助于提高學習效率。
教學過程
教學環(huán)節(jié)
教師活動預設
學生活動預設
設計意圖
導入課文
激發(fā)興趣
以“春季校運會班級學生報名參加比賽，因沒有合理安排，而丟失了比賽的機會”事例導入。
傾聽、思考、初步交流。
以較貼近學生生活的事例引入課文，能激發(fā)學生的學習興趣，學生的初步的交流，會產(chǎn)生矛盾的沖突，意見的紛呈，有利于學生帶著問題進入課文的學習。
學習課文
掌握原理
提出要求：
自讀課文，什么是統(tǒng)籌方法?作者運用了怎樣的說明方法?
散讀課文，圈劃課文主要內容�！敖y(tǒng)籌方法是一種安排工作進程的數(shù)學方法”。
明確：使用了“下定義”的說明方法。
培養(yǎng)學生讀書必須動筆墨的好習慣。
深入學習
懂得方法
作者是怎樣給我們介紹這種方法呢?
引導學生閱讀課文可抓住一些“路標”;
講解“舉例子”和“設例子”的區(qū)別;
講清：抓住主要環(huán)節(jié)，合并次要環(huán)節(jié)
1、抓住文中的關鍵句，給課文分段分層：“如何應用呢”——承上啟下;“當然，這種方法……”——承上小結。
2、明確本文的說明方法：設例子、配圖表;并明確：“設”，是設計出來的例子;“舉”是列出事實存在的例子。
3、學習“燒水泡茶”例子
各組派代表到黑板上畫圖表，并借說自己所畫的含義。
“授之以魚”不如“授之以漁”，應逐步教會學生自己閱讀的習慣，學會最基本的閱讀方法，學會概括內容。
這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點，也是難點�？梢詫⒋谁h(huán)節(jié)的教學更為形象化具體化。讓學生具體明確各環(huán)節(jié)之間的關系，明確其中的關鍵的`環(huán)節(jié)。
通過文本的閱讀，轉化為自己動手實踐的能力，并鍛煉了學生的口頭表達能力。
朗讀課文
品味語言
范讀課文11節(jié)，并說明科普作品是讓廣大人民群眾閱讀，語言須通俗活潑。
體會并舉例說明通俗活潑的語言特點。
口語：走路要用兩條腿走，吃飯要一口一口吃(通俗)
成語、文言詞匯：錯綜復雜、“萬事俱備、只欠東風”、卑之無甚高(活潑)
教師的范讀將起到事半功倍的作用。學生在聆聽的過程中就將感受說明文語言通俗活潑的特點。再指導學生歸納小結，就將更容易掌握了。
拓展練習
學會應用
提出生活中的現(xiàn)象，運用統(tǒng)籌方法懂得在生活中運用科學：張洪每天早上起床后，需要花費：淘米一分鐘，燒早飯八分鐘，漱口一分鐘，洗臉一分鐘，整理被子一分鐘，早鍛煉四分鐘，然后吃早飯上學去。
用統(tǒng)籌方法原理，合理安排順序，設計出方案，并用圖表法將七件事的合理順序表示出來：
淘米1燒早飯 8
整理被子1
漱口 1
洗臉 1
早鍛煉 4
吃早飯、上學
學生運用剛學的統(tǒng)籌方法知識解決生活中的問題，既是將知識轉化為能力，又有一定的實際意義。將自己所畫好的圖表講述出來，口頭表達能力有得以訓練。
思路點撥
以課文中所設的例子為突破口，提出要完成燒水泡茶這件事該如何安排?在同學們意見分歧的情況下，先不急于回答，而是適時地引導學生進入課文的學習，再來對照自己原先的設計，找出差距，孰優(yōu)孰劣，說明理由。
練習舉隅
1、詞語積累：錯綜復雜 通力合作 臨事而迷 不無裨益
2、請將下面的設例繪成統(tǒng)籌圖表：李強每天下午放學后5點10分到家，他要做這幾件事：
�、僮鲎鳂I(yè)(30分鐘)
�、跓�(40分鐘)
�、郫B衣服(8分鐘)
�、芟赐�(2分鐘)
⑤整理書桌(2分鐘)他必須趕上父母親6點10分下班回來吃飯。
3、結合日常生活、學習的實際，自己設例并繪出統(tǒng)籌圖表。
滬教版小學語文《統(tǒng)籌方法》教案設計 6
教學目的：
1．了解本文是一篇說明事理的說明文，必須把事理說得具體、形象。
2．了解統(tǒng)疇方法在生產(chǎn)中的價值及其意義。
教學方法：
通過預習，劃分段落，初步懂得“統(tǒng)疇方法”的應用，通過實例繪制圖表，掌握統(tǒng)疇方法的運用。
教學時間：
1課時
教學步驟：
訂正字詞：
文學常識：華羅庚，著名數(shù)學家，我國最早把數(shù)學理論研究和生產(chǎn)實踐緊密結合的數(shù)學家，他在生產(chǎn)實踐中總結出“優(yōu)選法”、“統(tǒng)籌法”，并大力推廣。
解題：
《統(tǒng)籌方法》和《死海不死》一樣，通過標題概括了文章的內容，提供了文章的線索，但《統(tǒng)籌方法》不同于上篇文章的是以一個科學術語的含義及其應用來安排文章的內容和結構。
閱讀課文，劃分段落（見書）
（一）說明什么是統(tǒng)籌方法及其實用范圍。
�。ǘ┱f明統(tǒng)疇方法的應用及其價值
�。ㄈ┱f明統(tǒng)疇方法需要通力合作，在社會主義制度下能更好地發(fā)揮作用。
分析課文
第一部分，第1句是什么句子？兩個重點詞語是什么？
（判斷句，“安排工作”和“數(shù)學方法）
判斷句，這是用下定義的方法說明什么是統(tǒng)籌方法，為什么要給它下個定義呢？就因為它是個科學術語，不下定義，不用簡明語言揭示它，我們就不明白，下定義是說明文中很重要的一個說明方法。
第二部分
�、�2節(jié)前句是何句式？
�。ò讍柊状鸬脑O問句）即抓住“應用”提示下面的說明內容，扣住上文“安排工作進程”這個特點，那么這句話在文中的作用是什么？（承上啟下）
�、谙旅嫖恼氯我耘莶铻槔右哉f明，這是什么說明方法？是圍繞什么問題展開的？
�。ㄅe例）以生活中的實例加以說明，使人們對一個陌生的、深奧的科學術語容易理解，感到親切。
�。▏@統(tǒng)籌方法“如何應用”這個問題展開的）
�、廴闻e例有何不同？
�。▊戎攸c不同）
一．說明合理安排工作程序的重要性。
二．要縮短工時，提高工效，必須抓主要環(huán)節(jié)。
三．次要環(huán)節(jié)可以合并。
課文三次以“泡荼”為例都是圍繞“如何應用”統(tǒng)籌方法來展開的，那么統(tǒng)籌方法的應用價值是什么？文章在舉例之后，明確說明“這里講的主要是有關時間方面的問題，”因此，本文只是突出了它的.一個特點：節(jié)省時間，提高效率。
�、芸偨Y三次舉例中的說明方法
�。ㄒ唬┡e例、比較，畫圖表
�。ǘ┡e例、畫圖表
�。ㄈ┡e例、畫圖表
第三部分（略）
小結：說明方法
1．下定義（注意與作詮釋的區(qū)別）
2．畫圖表
［例］①洗鍋（1分） ②燒開水（15分） ③煮面（5分）
�、芟赐肟辏�1分） ⑤配湯料（3分 ） ⑥拿面條（1分）
�、呤⒚鏃l（4分）
語法·句子的主干
�。ㄒ唬┚渥又鞲傻亩x
是指把句子中的定語、狀語、補語（即“枝葉成分”）逐層壓縮掉之后剩下的部分。
�。ǘ┚渥又鞲山M成
一般是由主語或主語中心語，謂語或謂語中心語和賓語或賓語中心語組成的。
［例］“統(tǒng)籌方法”（見書）
�。ㄈ┳プ【渥又鞲傻囊饬x
遇到結構較復雜的句子，有助于弄清句子的基本結構，準確理解它所表達的意思，而且有助于檢查句子的結構和句子成分的搭配有無毛病。
［例］“今天的青年擔負著在下個世紀把我國建成現(xiàn)代化的社會主義強國”。（見書）
（四）注意問題
有否定詞語（“不”“沒”“沒有”等）要把否定詞放在主干中，以免主干和原句意相反。
滬教版小學語文《統(tǒng)籌方法》教案設計 7
一、教材簡析
《統(tǒng)籌方法》是初中語文課本第三冊第二單元的一篇講讀課文。這是繼《死海不死》之后的一篇說明事理的說明文。說明文為該冊的學習重點，而事理說明文又是學生剛接觸的，學生對之尚不熟悉，因此，該文宜用教讀。
二、教學目的的確定
統(tǒng)籌方法是一種深奧的數(shù)學方法，作者通過用泡茶為例，把深奧的知識講得淺顯易懂，根據(jù)這一主要內容，確定教學目的1：學會把復雜事理說得淺顯易懂。初二的學生，已初步了解說明文，略懂說明方法，而該文的幾種說明方法又是學生新接觸的，因此，把“進一步掌握說明方法”確定為教學目的2。
三、教學重點，難點的確定
作者聯(lián)系人們熟知的生活實例來說明統(tǒng)籌方法的應有是文章的主要內容。因此，我確定本文教學重點為：如何反復運用生活中的實際例子，把事理講得透徹。
統(tǒng)籌方法是一種數(shù)學方法，其中的道理是較深奧的，學生不可能有這方面的知識。根據(jù)這種情況，作者反復運用泡茶事例來說明其應用，顯得淺顯易懂，學生略讀會覺得很簡單，從而忽略其重要性和實際意義。因此，“明白統(tǒng)籌方法在生產(chǎn)管理中的重要性”自然成為本文教學的難點。
四、教法、學法的確定
文章文字淺白，中層學生通讀一遍可以基本理解說明內容。因此，在教學中，應善于啟發(fā)學生產(chǎn)生疑問，并開展討論解決問題，從而達到教學目的。
文中圖表多，不宜開展朗讀，且語言文字淺白，沒有難懂的述語，也沒有復雜的單句，而學生如何從簡單問題聯(lián)想到復雜問題是教學要點之一。因此，可以在上述教學方法的指導下，培養(yǎng)學生掌握“閱讀——比較——聯(lián)想”的學習方法。
五、教學程序
良好的.教學設想必須通過教學實踐來實現(xiàn)，應安排合理的教學程序。
�。ㄒ唬�、聯(lián)系實際，引入新課
教學《統(tǒng)籌方法》一文，估計學生對“統(tǒng)籌方法”不太理解，因此，聯(lián)系實際、生活、把“統(tǒng)籌”一詞講清楚，引入新課，有利于課文的講解。
（二）、啟發(fā)誘導，講讀全文
1、第一部分說明簡單，學生完全可以在聽讀過程中掌握說明內容，因此，教師先作范讀，一方面能起到朗讀示范作用，同時，也讓學生體會說明內容，但范讀之前須提出明確的問題：該段說明什么？使學生帶著問題聽讀。
2、第二部分適合讓學生默讀。讀前應能啟發(fā)學生質疑。我是這樣設計的“文中幾次涉及泡茶事例，作用是否相同？學生自然會產(chǎn)生各有何作用”等疑問，再通過學生的討論，比較，教師歸納，順著學生的思路，有的放矢地解決問題。
3、統(tǒng)籌方法并不只應用于泡茶這件事，應引發(fā)學生從簡單問題聯(lián)想到復雜的方面，可結合文中第11段有關說明內容，引導學生聯(lián)想到生產(chǎn)實際。
4、作為說明文，緊扣說明方法，把其滲透于各個環(huán)節(jié)的教學之中。重點認識下定義和配圖表的說明方法，同時進一步體會舉例子和作比較兩種方法的運用。
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