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人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《桂花雨》教案
課前準(zhǔn)備:
1、朗讀課文;
2、了解桂花;
3、了解作者。
教學(xué)過(guò)程:
一、走近作者,導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們,你們熟悉桂花嗎?(師生介紹桂花)
2、介紹作者——琦君。想起我們一般大小時(shí)所經(jīng)歷的——桂花雨。
二、整體感知,初聞桂花。
仔細(xì)、認(rèn)真、大聲地朗讀課文,找一找描寫(xiě)家鄉(xiāng)桂花香的句子。
。、可是桂花的香氣,太迷人了。
。、桂花盛開(kāi)的時(shí)候,不說(shuō)香飄十里,至少前后十幾家鄰居,沒(méi)有不浸在桂花香里的。
3、如果讓它開(kāi)過(guò),落在泥土里,尤其是被風(fēng)雨吹落,比搖下來(lái)的香味就差多了。
。、我喊著:“!真像下雨,好香的雨。
。、全年,整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。
過(guò)渡:哪一句話寫(xiě)了杭州的桂花?
杭州最有名的是文中提到的:滿隴桂讀《品桂》
可母親卻說(shuō):鄉(xiāng)的桂花比杭州的桂花更香!獮槭裁茨?再讀課文。
三、走進(jìn)村子,浸潤(rùn)花香。
每個(gè)句子讀兩遍,體會(huì)一下哪一個(gè)句子最讓我們感受到:家鄉(xiāng)的桂花比杭州的桂花更香。
齊讀(“全年,整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里”)讀這一句時(shí),哪個(gè)詞冒出來(lái),給你留下深刻印象。
。、品讀:“浸”。
為什么用“浸”?
生:桂花的香氣散發(fā)地遠(yuǎn);
生:桂花的香氣散發(fā)很久……
。、品讀:“全年”
除了這個(gè)詞,還可以換成哪些詞:“一個(gè)月”“半年”“整一年”“每一天”“每一個(gè)季節(jié)”……
讓我們一起來(lái)感受這是怎樣的一年
師引讀:每一天,……
每個(gè)月,……
每個(gè)季節(jié),……
這個(gè)“全年”讓你體會(huì)到什么?(時(shí)間久遠(yuǎn))
。、品讀“整個(gè)村子”
什么浸在桂花香氣里?
生:村長(zhǎng)、村里人、作者的母親、……
師:除了人呢?
生:鳥(niǎo)兒、動(dòng)物、花草、每一樣物品……
讀句子“全年,整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里”。
四、透過(guò)花香,體悟思鄉(xiāng)。
。、抽讀5自然段。(對(duì)我來(lái)說(shuō),什么才是大事?)
。病⒛阌惺裁锤惺。
3、自讀,哪一個(gè)句子讓你有特別的感受。
。、“搖呀搖”我們?cè)賮?lái)體會(huì)這三個(gè)字。
。ㄉx;師評(píng):不著急,你可以讀得更好。
。ㄉx:師評(píng):一臉的燦爛,真的樂(lè)了。)
。、琦君家的桂花栽滿院子,她一個(gè)人是搖不過(guò)來(lái)的,讓我們一起幫她搖。
“搖呀搖”你們搖出了什么?
。ㄍ甑臉(lè)趣;桂花的香氣;童真;樂(lè)趣……)
6、在我們家鄉(xiāng)難道香的僅僅是桂花嗎?
。ā肮鸹ā薄靶』ㄐ〔荨薄坝泄鸹h在身上的人香了!保
引讀第8自然段。
7、一生都在漂泊的琦君,在這美好的中秋佳節(jié),除了會(huì)想起童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”,搖落的陣陣桂花雨,還會(huì)想起什么呢?
結(jié)束語(yǔ):孩子們,桂花是故鄉(xiāng)的香,月亮是故鄉(xiāng)的明,溪水是故鄉(xiāng)的甜,人兒是故鄉(xiāng)的親。這一朵朵小巧迷人的桂花,這一場(chǎng)場(chǎng)沁人心脾的桂花雨,讓我們收獲的不僅僅是芬芳,是香甜,是快樂(lè),是溫馨,更是一種心靈的滋潤(rùn),一種長(zhǎng)長(zhǎng)的相思,一段暖暖的牽掛,一種人生的幸福。
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