部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第12課《一幅名揚(yáng)中外的畫》知識(shí)點(diǎn)

　　在日常過(guò)程學(xué)習(xí)中，大家最熟悉的就是知識(shí)點(diǎn)吧？知識(shí)點(diǎn)是知識(shí)中的最小單位，最具體的內(nèi)容，有時(shí)候也叫“考點(diǎn)”。相信很多人都在為知識(shí)點(diǎn)發(fā)愁，下面是小編整理的部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第12課《一幅名揚(yáng)中外的畫》知識(shí)點(diǎn)，希望能夠幫助到大家。

　　部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第12課《一幅名揚(yáng)中外的畫》知識(shí)點(diǎn)

　　教材分析：

　　在我國(guó)燦爛的藝術(shù)瑰寶中，《清明上河圖》是一顆璀璨的明珠，有人稱它為我國(guó)宋代的小百科全書。這篇略讀課文，用生動(dòng)的語(yǔ)言向我們介紹了這幅名揚(yáng)中外的古代繪畫作品——清明上河圖。作者先對(duì)清明上河圖做了簡(jiǎn)單的介紹：圖畫的年代，作者，大小，畫面內(nèi)容，目前保存的情況。短短的幾句話，所含信息量卻很大。后面的幾段，介紹了清明上河圖畫面上的內(nèi)容。先是概說(shuō)畫面上的人物很多，主要是從人物所從事的行業(yè)之多來(lái)表現(xiàn)的；然后講畫上的街市熱鬧非凡，介紹了畫面上各種人物的形態(tài)；之后，選擇了一個(gè)小的場(chǎng)景加以具體生動(dòng)的描繪；最后，簡(jiǎn)單寫出了《清明上河圖》的歷史價(jià)值。

　　作者介紹：

　　滕明道（1085—1132），北宋官吏。字子濟(jì)，應(yīng)天府宋城（今河南商丘）人。崇寧末，舉進(jìn)士，繼中詞學(xué)兼茂科，除秘書省正字。

　　多音字：

　　都dōu（都是）dū（首都）

　　作zuò（作業(yè)）zuō（作坊）

　　乘chéng（乘法）shèng（千乘之國(guó)）

　　籠lǒng（籠罩）lóng（竹籠）

　　近義詞：

　　保存——保管熱鬧——喧鬧悠閑——清閑

　　普通——平常緊急——危急驚擾——打擾

　　名揚(yáng)中外——聞名天下形態(tài)各異——各種各樣

　　反義詞：

　　完整——?dú)埲睙狒[——冷清悠閑——忙碌

　　普通——特別清清楚楚——模模糊糊

　　理解詞語(yǔ)：

　　聞名中外：在中國(guó)和外國(guó)都很名氣。

　　形態(tài)各異：本課指畫中在街上來(lái)往往的人的形狀和樣子各不同。

　　溜達(dá)：散步，閑走。

　　攤販：擺攤子做小買賣的人。

　　作坊：本課指手工業(yè)工場(chǎng)。

　　驚擾：驚動(dòng)擾亂。本課指小毛驚動(dòng)擾亂了欣賞風(fēng)景的人。

　　詞語(yǔ)擴(kuò)展：

　　描寫形態(tài)多樣的四字詞語(yǔ)

　　形態(tài)各異千姿百態(tài)姿態(tài)萬(wàn)千各種各樣

　　ABB式詞語(yǔ)

　　來(lái)來(lái)往往清清楚楚吞吞吐吐形形色色兢兢業(yè)業(yè)結(jié)結(jié)巴巴密密麻麻

　　“又一又一”結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)

　　又踢又跳又驚又喜又高又大又快又準(zhǔn)

　　練一練：

　　用“有的……有的……有的……”寫句子。

　　示例：

　　天上的云千姿百態(tài)，變幻多端：有的像一只展翅欲飛的雄鷹，有的像一條鮮艷的紅領(lǐng)巾在飄揚(yáng)，有的像一匹駿馬在奔馳，有的像一只蝴蝶，慢慢變大，漸漸模糊了…

　　句子解析：

　　1、張擇端畫這幅畫的時(shí)候，下了很大功夫。光是畫上的人物，就有好幾百個(gè)：有從鄉(xiāng)下來(lái)的農(nóng)民，有撐船的船工，有做各種買賣的生意人，有留著長(zhǎng)胡子的道士，有走江湖的醫(yī)生，有擺小攤的攤販，有官吏和讀書人……三百六十行，哪一行的人都畫在上面了。

　　首先概括寫了畫面上人物多，然后運(yùn)用排比的修辭具體寫畫面上都有哪些人，主要是通過(guò)人物所從事的行業(yè)來(lái)表現(xiàn)的。“……”表示在畫中還有許多形形色色的人物，這里沒有寫出來(lái)。突出人物之多的特點(diǎn)，從而看出下了很大功夫。

　　2、街上有掛著各種招牌的店鋪、作坊、酒樓、茶館……走在街上的，是來(lái)來(lái)往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢，有的推著獨(dú)輪車，有的悠閑地在街上溜達(dá)。

　　這句話通過(guò)介紹街上的各類店鋪說(shuō)明街市很熱鬧。句中的“……””表示街市上還有許多各式各樣的建筑這里沒有寫，突出了街市的繁榮景象。“來(lái)來(lái)往往”說(shuō)明街上人多，很熱鬧。連用五個(gè)“有的”，運(yùn)用排比的修辭寫出了行人的不同形態(tài)，展現(xiàn)了熱鬧非凡的街市景象。

　　段落大意：

　　第一部分（1）：概括介紹了《清明上河圖》的創(chuàng)作年代、作者、畫面內(nèi)容、存在的時(shí)間及目前的保存狀況。

　　第二部分（2—4）：具體描寫了畫面的情況。

　　第三部分（5）：寫了《清明上河圖》的歷史價(jià)值。

　　課文主題：

　　本文通過(guò)對(duì)《清明上河圖》的介紹與畫中人物多、街市熱鬧以及橋北頭的一個(gè)情景三方面內(nèi)容的描繪，表達(dá)了作者對(duì)這幅名畫的贊美和喜愛，也表達(dá)了作者熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的思想感情。

　　問(wèn)題歸納：

　　1、你從“畫面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個(gè)人在干什么，都能看得清清楚楚�！弊x懂了什么？

　　“不到一寸”“黃豆那么大說(shuō)明人非常小，可就是這樣小的人，作者也把他們畫得“清清楚楚”，這說(shuō)明畫家的繪畫技巧十分高超。

　　2、作者為了寫出“畫上的街市可熱鬧了。”不僅寫各種店鋪，還重點(diǎn)運(yùn)用排比寫出了形態(tài)各異的人。學(xué)習(xí)運(yùn)用排比的方法寫一段話，把一個(gè)意思說(shuō)清楚。

　　天上的云千姿百態(tài)，變幻多端：有的像一只展翅欲飛的雄鷹，有的像一條鮮艷的紅領(lǐng)巾在飄揚(yáng)，有的像一匹駿馬在奔馳，有的像一只蝴蝶，慢慢變大，漸漸模糊了…

　　3、《清明上河圖》全圖大致分為汴梁郊外春光、汴河場(chǎng)景、城內(nèi)街市三部分。課文只是側(cè)重介紹了城內(nèi)街市部分。你想象一下他郊外春光一個(gè)場(chǎng)景寫一段話，注意圍繞一個(gè)意思寫清楚。

　　郊外春光一片大好。你瞧樹木郁郁蔥蔥，溝渠邊開滿了各種不知名的小花，有紅的、白的、紫的……都像趕趟似的。地里老牛邁著沉穩(wěn)的步子，一對(duì)年輕的夫婦，一人牽牛，一人吆喝，隨著吱呀吱呀的犁耙聲，緩緩地彎腰撒豆，時(shí)不時(shí)抬頭看看遠(yuǎn)飛的水鳥。遠(yuǎn)處幾個(gè)孩子正爬臥在溪頭剝蓮蓬，一個(gè)牧童騎在牛背上吹笛子。樹蔭下一對(duì)老夫妻正在聊天，瞧他們笑得多開心……

　　4、《清明上河圖》這幅畫為什么能名揚(yáng)中外呢？

　　有四個(gè)方面：

　�。�1）這幅畫歷經(jīng)八百多年，依然保存完好；

　�。�2）這幅畫內(nèi)容豐富，描繪細(xì)致：人物眾多，街上商鋪林立，人來(lái)人往；

　�。�3）畫家畫工精湛，雖人物眾多，內(nèi)容繁雜，但畫家畫得非常清楚、傳神；

　　（4）畫中表現(xiàn)的是當(dāng)時(shí)普通百姓的生活情景，富有情趣。

　　總之，這幅畫生動(dòng)形象地描繪了古都汴梁的風(fēng)貌，反映了當(dāng)時(shí)普通百姓的生活情景，使我們看到了八百年以前的古都風(fēng)貌，看到了當(dāng)時(shí)普通百姓的生活情景。

　　原文

　　北宋時(shí)候，有位畫家叫張擇端。他畫了一幅著名的畫——《清明上河圖》。畫的是北宋都城汴京熱鬧的場(chǎng)面。這幅畫有八九百年的歷史，早已名揚(yáng)中外，現(xiàn)完整地保存在北京故宮博物院里。

　　張擇端畫這幅畫的時(shí)候，下了很大功夫。光是畫上的人物，就有五百多個(gè)：有從鄉(xiāng)下來(lái)的農(nóng)民，有撐船的船工，有做各種買賣的生意人，有留著長(zhǎng)胡子的道士，有走江湖的醫(yī)生，有擺小攤的攤販，有官吏和讀書人……三百六十行，哪一行的人都在這上面了。

　　畫上的街市可熱鬧了。街上有掛著各種招牌的店鋪。走在街上的，是來(lái)來(lái)往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢，有的推著獨(dú)輪車，有的悠閑地在街上溜達(dá)。畫面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個(gè)人在干什么，都能看得清清楚楚。

　　最有意思的是橋北頭的情景：一個(gè)人騎著馬，正往橋下走。因?yàn)槿颂�多，眼看就要撞上�?duì)面來(lái)的一乘轎子。就在這個(gè)緊急時(shí)刻，馬籠頭被一下子拽住了，這才沒讓馬撞上那乘轎子。旁邊兩頭運(yùn)貨的小毛驢正在下坡，腳下不穩(wěn)。站在橋欄桿邊欣賞風(fēng)景的人被驚擾了，連忙回過(guò)頭來(lái)......你看，張擇端畫的畫，是多么傳神��！

　　《清明上河圖》使我們看到了八九百年以前的古都風(fēng)貌，看到了當(dāng)時(shí)普通百姓的生活場(chǎng)景。

　　教學(xué)建議

　　1、課前，如果有條件，可以建議學(xué)生了解北宋的時(shí)代背景；搜集有關(guān)《清明上河圖》的資料，如畫冊(cè)、郵票，欣賞這幅名揚(yáng)中外的畫。教師準(zhǔn)備有關(guān)掛圖，有條件的也可以準(zhǔn)備《清明上河圖》的光盤或制作課件。

　　2、這是一篇略讀課文，在教學(xué)時(shí)，要把握中年級(jí)略讀課文的教學(xué)要求，可以讓學(xué)生先通讀課文，借助拼音把課文讀正確，并了解課文的大致內(nèi)容。

　　3、課文所選畫面的內(nèi)容十分豐富，課文的文字也非常生動(dòng)�？梢愿鶕�(jù)課文前面的閱讀提示，建議學(xué)生對(duì)照?qǐng)D畫多讀幾遍課文，特別是作者描寫畫面內(nèi)容的三個(gè)自然段，非常生動(dòng)，傳神，要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀�？梢砸贿呑x課文，一邊看圖畫，并隨著課文展開想象，感受《清明上河圖》畫面的生動(dòng)。

　　4、在學(xué)生自主閱讀課文之后，應(yīng)給學(xué)生提供足夠的交流時(shí)間，交流各自讀懂了什么。學(xué)生交流的內(nèi)容，大都是對(duì)《清明上河圖》這幅畫的了解，包括它的年代，作者，大小，畫面內(nèi)容，以及歷史意義。教師可以引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)交流課文描寫的與圖畫內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的部分，使學(xué)生在交流中體會(huì)作者生動(dòng)的描寫。還可以讓學(xué)生當(dāng)小講解員，對(duì)照相應(yīng)的畫面，介紹課文中涉及的人物或場(chǎng)景。

　　5、鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)，并試著用恰當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q問(wèn)題。比如，有的學(xué)生不理解某些詞語(yǔ)，對(duì)理解課文內(nèi)容造成了一定影響，可以采用多種方法解決。如，“作坊”是什么意思？（手工業(yè)工場(chǎng)）可以用查字典的辦法解決詞義；又如，“一乘轎子”是什么意思？（古代稱四匹馬拉的車一輛為一乘）可以結(jié)合觀察畫面理解。

　　6、建議學(xué)生根據(jù)自己對(duì)《清明上河圖》的了解，對(duì)照畫面，向爸爸媽媽介紹這幅名畫。

　　作者簡(jiǎn)介

　　張擇端，生卒年不詳，字正道，一字文友，東武（今山東諸城）人。他生活在北宋末年，宋徽宗時(shí)供職翰林圖畫院。善畫風(fēng)俗畫，尤長(zhǎng)于樓面、屋宇、林木、人物�！肚迕魃虾訄D》是他的代表作，曾經(jīng)為宣和內(nèi)府所收藏。另作有《金明池爭(zhēng)標(biāo)圖》，亦為藝術(shù)杰作。

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