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小學語文《小木偶的故事》的優(yōu)秀教案

時間:2022-08-25 11:11:24 小學語文教案 我要投稿
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小學語文《小木偶的故事》的優(yōu)秀教案通用

  作為一名教學工作者,時常要開展教案準備工作,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家整理的小學語文《小木偶的故事》的優(yōu)秀教案通用,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學語文《小木偶的故事》的優(yōu)秀教案通用

  一、教學目標:

  1、理解課文內(nèi)容,準確把握小木偶被曲解后的語言、內(nèi)心活動并在反復的朗讀當中體會故事蘊含的道理。

  2、學習合理地續(xù)編故事。

  二、教學重難點:

  1、反復朗讀體會文中人物的內(nèi)心。

  2、理解課文最后一句話。

  三、教學過程:

 。ㄒ唬、模擬表演,導入新課

  我們每個人都有豐富的表情,喜、怒、哀、樂,樣樣都會。但我們都喜歡“笑”,笑使我們拋開一切煩惱,笑使我們信心百倍,笑使我們增進友誼—笑多重要呀!可是,如果大家只會“笑”這一種表情,那又會是怎樣一種情況呢?這節(jié)課,讓我們讀一讀《小木偶的故事》,也許你會有新的發(fā)現(xiàn)、新的認識。

 。ǘ⒊踝x課文,了解文章內(nèi)容

  1、交流課前預習情況:木偶是什么?

  2、學習生字。

  ⑴、出示詞語,自讀、指名讀。

 、、齊讀

  過渡:看來,大家已經(jīng)把字詞方面的“攔路虎”掃除了,下面我們就進一步來研讀課文。

 。ㄈ、再讀課文,整體感知。

  1、自讀課文,思考:你了解小木偶身上發(fā)生了什么事?有什么感受?(同桌交流)

  2、全班交流。板書:只會笑、被搶、熊警察不相信、頭疼、小兔子、老婆婆說他撒謊。

  3、了解人物性格

  在這個故事中,除了小木偶外還有熊警察、小兔子、老婆婆,從大伙的表現(xiàn)中,你認為他們的性格是怎樣的?(體會老木匠的善良、小紅狐的狡猾、熊警察的暴躁、小兔子和老婆婆的粗心以及小女巫的樂于助人。)

  4、積累人物表情的詞語

  A、為什么你能那么容易就概括出他們不同的性格呢?你主要是能過人物的什么描寫體會到的?(語言和神態(tài))請用“=”畫出表示人物表情的詞語。(出示)

  B、請你通過帶著表情、動作朗讀,表達出這些神情。(生自由讀、指名讀,相機師生評價)小結(jié):這些也正是婦女巫所說的“人類所有的表情”的具體表現(xiàn),今后大家要學會積累豐富的詞語表達人物的內(nèi)心情感,使人物形象躍然紙上,一目了然。

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