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《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教案(通用20篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?下面是小編精心整理的《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教案 篇1
教學(xué)要求
1、了解我國(guó)西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
2、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字,用和聯(lián)系上下文的方法理解本課詞語(yǔ)。結(jié)合詞句訓(xùn)練,體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確,生動(dòng)形象。
3、有感情地朗讀課文。背誦第4自然段。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)對(duì)詞句的理解,了解西沙群島的美麗富饒。
教學(xué)難點(diǎn)
了解句與句之間是怎么連接成自然段的。
教學(xué)時(shí)間
3課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
中國(guó)地圖掛圖、課文掛圖或幻燈片。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、指導(dǎo)預(yù)習(xí)
(一)啟發(fā)談話。
西沙群島是我國(guó)南海上的一群島嶼,那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富。
(教師掛出中國(guó)地圖)你能從地圖上找出西沙群島嗎?(學(xué)生指出西沙群島所處的地理位置。)
教師簡(jiǎn)介西沙群島。
西沙群島是我國(guó)南海中四大群島之一。在海南島東南330公里。主要島嶼有永興島、珊瑚島、中建島等,以永興島為最大。多為橢圓形珊瑚島、礁。熱帶資源豐富,盛產(chǎn)魚(yú)類、海參、海龜?shù)。每到漁汛,海南、湛江一帶漁民多來(lái)此捕魚(yú)。南海諸島地理位置非常重要,處于太平洋的交通咽喉地位,是我國(guó)的海防前哨。讀讀課文,你一定會(huì)愛(ài)上西沙群島。
(二)讀書(shū)的時(shí)候要讀準(zhǔn)字音,看看課文有幾個(gè)自然段?都講了什么?
(三)學(xué)生自讀課文。
(四)檢查預(yù)習(xí)。
1、教師出示生字卡片,指名讀生字詞。
fù ráo fáng shào fēng huá
富 饒 海 防 前哨 豐富 劃過(guò)來(lái)
cì jián qù jī liào
刺兒 揀不完 有趣 堆積 肥料
yì yě bìjiāng
社會(huì)主義事業(yè) 必 將
2、指名學(xué)生朗讀課文。
二、初讀課文,了解課文內(nèi)容
(一)學(xué)生默讀課文,看看課文有幾個(gè)自然段,每個(gè)自然段講的什么內(nèi)容。
全文共七個(gè)自然段。
第1段:講西沙群島在哪里,是一個(gè)可愛(ài)的地方。
第2段:講西沙群島的海面景色。
第3段:講西沙群島海底的珊瑚、海參、龍蝦。
第4段:講西沙群島海底的魚(yú)。
第5段:講西沙群島海灘上的貝殼和海龜。
第6段:講西沙群島上的鳥(niǎo)類。
第7段:講祖國(guó)的英雄兒女守衛(wèi)著西沙群島,要把它建設(shè)得更加美麗富饒。
(教師板書(shū)要點(diǎn)。)
(二)課文的七個(gè)自然段,是分幾個(gè)方面介紹西沙群島的?(學(xué)生結(jié)合板書(shū)回答。)
課文的七個(gè)自然段,從三方面對(duì)西沙群島進(jìn)行介紹和說(shuō)明的。
第一方面:(第1自然段)講西沙群島的位置。
第二方面:(第2~6自然段)按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。
第三方面:(第7自然段)講英雄兒女守衛(wèi)著祖國(guó)南大門。
三、熟讀課文
板書(shū)設(shè)計(jì)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)提問(wèn)
課文共幾個(gè)自然段,分幾個(gè)方面介紹西沙群島的?
二、指名學(xué)生按三段朗讀課文
三、學(xué)習(xí)課文第一段
(一)默讀第1自然段。有幾句話?你能根據(jù)兩句話的.內(nèi)容各提一個(gè)問(wèn)題嗎?
第1自然段共有兩句話。第一句講西沙群島在什么地方。第二句講西沙群島是個(gè)什么樣的地方。
(二)齊讀第1自然段。
四、學(xué)習(xí)課文第二段
(一)指名學(xué)生朗讀第2~6自然段。
(二)默讀第2自然段、思考:
1、西沙群島一帶的海水都有哪些顏色?為什么會(huì)有這些顏色?
2、用和聯(lián)系上下文的方法理解五光十色、瑰麗的意思。
3、句子之間有什么關(guān)系?
第2自然段講西沙群島海面的景色,共有三句話。
第一、二兩句講海水有各種色彩:深藍(lán)、淡青、綠的、杏黃,相互交錯(cuò)。
五光十色:形容色彩鮮艷,顏色繁多。
瑰麗:非常美麗。
第三句講海水五光十色的原因是海底地形高低不平。
這三句話,前兩句講結(jié)果,后一句講原因是因果關(guān)系。
(三)學(xué)習(xí)第3、4、5自然段。
思考:西沙群島一帶的海里有些什么?海灘上有些什么?海島上又有些什么?
1、第3自然段講西沙群島海底的物產(chǎn)。三句話分別介紹了珊瑚、海參、大龍蝦。
從課文中各找一個(gè)詞、準(zhǔn)確地描繪它們的樣子。(在書(shū)上畫(huà)下來(lái)。)
珊瑚各種各樣。
海參蠕動(dòng)。
大龍蝦威武。
2、第4自然段共有幾句話,講了幾層意思?
第4自然段講西沙群島海底的魚(yú),共四句話,講了三層意思。先講魚(yú)多(成群結(jié)隊(duì)),然后講魚(yú)的品種多(有的有的有的有的),最后講魚(yú)多的程度(一半是水,一半是魚(yú)。)先層意思是總述,分述,總結(jié)的關(guān)系。
讀下面的句子,說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)部分的意思。
各種各樣的魚(yú),多得數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚(yú)。
這是講西沙群島海里的魚(yú)非常多,并非真的是水和魚(yú)各占一半。用一半是水,一半是魚(yú)來(lái)講魚(yú)多,顯得很恰當(dāng),也很形象。
3、西沙群島的海灘上有什么?各用一個(gè)詞準(zhǔn)確地描繪它的樣子。(在書(shū)上畫(huà)下來(lái)。)
貝殼千奇百怪。
海龜龐大。
4、第6自然段共有幾句話,是圍繞什么意思寫(xiě)的,幾句話是怎么連起來(lái)的?
第6自然講西沙群島上的鳥(niǎo)類。共四句話,是圍繞鳥(niǎo)的天下來(lái)寫(xiě)的。
幾句話的思路是從總述到分述,使人確信西沙群島是鳥(niǎo)的天下。
具體思路是:鳥(niǎo)的天下→樹(shù)多(這是成為鳥(niǎo)的天下的原因)→鳥(niǎo)多(樹(shù)多必然鳥(niǎo)多)→鳥(niǎo)蛋多(鳥(niǎo)多必然鳥(niǎo)蛋也多)→鳥(niǎo)糞多。
鳥(niǎo)的天下是什么意思?
鳥(niǎo)的天下是用夸張的手法,說(shuō)鳥(niǎo)特別多,整個(gè)西沙群島被鳥(niǎo)占據(jù)著。
講講棲息的意思。棲息:本課指鳥(niǎo)類停留、休息。
五、學(xué)習(xí)課文第三段
分別朗讀第一和第7自然段,理解島上的英雄兒女日夜守衛(wèi)著祖國(guó)南大門這句話的意思。體會(huì)第7自然段與第一自然段相呼應(yīng)。
因?yàn)槲魃橙簫u在祖國(guó)的南端,是海防前哨,所以把它比作祖國(guó)的南大門。島上的軍民日夜守衛(wèi)著西沙群島,不讓敵人侵犯,保衛(wèi)著祖國(guó)的安全。
六、朗讀全文,進(jìn)一步體會(huì)西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富
板書(shū)設(shè)計(jì)
第三課時(shí)
一、填空:
西沙群島(),(),是個(gè)()的地方。
二、有感情地朗讀課文
三、背誦第四自然段
(一)背誦前先復(fù)習(xí),第4自然段講的是什么?共有幾句話?每句話講的是什么內(nèi)容?句子之間是什么關(guān)系?
第4自然段講的是西沙群島海底的魚(yú),共有四句話。
第一句講魚(yú)成群結(jié)隊(duì)。
第二句用有的有的有的有的舉例講了四種魚(yú):
彩條魚(yú)全身布滿
紅纓魚(yú)頭上長(zhǎng)著
扇子魚(yú)周身像插著
氣鼓魚(yú)圓溜溜、長(zhǎng)滿刺、像皮球
第三句講魚(yú)多得數(shù)不清。
第四句講一半是水,一半是魚(yú)。
第一句第二句第三、四句
(總起)(分述)(總結(jié))
(二)自己練習(xí)背誦第4自然段。
(三)教師引讀練習(xí)背誦。
(四)指名學(xué)生背誦。
四、指導(dǎo)字形
繞右上角不要多寫(xiě)一點(diǎn)。
刺左邊不要寫(xiě)作束。
揀右邊不要寫(xiě)作東。注意區(qū)別揀和撿。兩個(gè)字都有用手拾起的意思,但揀有挑選的意思,撿只是拾起的意思。
必不要先寫(xiě)心,再寫(xiě)一撇。第四筆是撇,最后一筆是點(diǎn)。
《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教案 篇2
教學(xué)內(nèi)容:
交流平臺(tái)、詞句段運(yùn)用。
教學(xué)目標(biāo):
1.能交流、總結(jié)一段話中關(guān)鍵語(yǔ)句可能的位置及關(guān)鍵語(yǔ)句的作用。
2.能圍繞給出的關(guān)鍵語(yǔ)句說(shuō)一段話。
3.能說(shuō)出由“懶洋洋、慢騰騰”等詞語(yǔ)想象到的畫(huà)面,并能選擇一兩個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)句子。
教學(xué)重點(diǎn):
1.交流、總結(jié)一段話中關(guān)鍵語(yǔ)句可能的位置及關(guān)鍵語(yǔ)句的作用。
2.圍繞給出的關(guān)鍵語(yǔ)句說(shuō)一句話,說(shuō)出由“懶洋洋、慢騰騰”等詞語(yǔ)想象到的畫(huà)面,并選擇一兩個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)句子。
教學(xué)難點(diǎn):
圍繞給出的關(guān)鍵語(yǔ)句說(shuō)一段話。
教學(xué)準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程:
一、回顧交流曉作用
1.引入:同學(xué)們,這個(gè)單元我們領(lǐng)略了祖國(guó)各地美麗的風(fēng)光,有風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的西沙群島,有美麗整潔的海濱小城,還有一年四季景色迷人的小興安嶺。那么,這個(gè)單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是什么呢?
2.根據(jù)學(xué)生回答聚焦篇章頁(yè)上的話:借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解一段話的意思。
出示板貼,學(xué)生齊讀。
3.如何借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解一段話的意思,結(jié)合學(xué)過(guò)課文中的段落舉例交流。
預(yù)設(shè):
段落一:(18課《富饒的西沙群島》第五自然段)西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。島上有一片片茂密的樹(shù)林,樹(shù)林里棲息著各種海鳥(niǎo)。遍地都是鳥(niǎo)蛋。樹(shù)下堆積著一層厚厚的鳥(niǎo)糞,這是非常寶貴的肥料。
段落二:(19課《海濱小城》第四自然段)
小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹(shù)。有桉樹(shù)、椰子樹(shù)、橄欖樹(shù)、鳳凰樹(shù),還有別的許多亞熱帶樹(shù)木。初夏,桉樹(shù)葉子散發(fā)出來(lái)的香味,飄得滿街滿院都是。鳳凰樹(shù)開(kāi)了花,開(kāi)得那么熱鬧,小城好像籠罩在一片片紅云中。
段落三:(19課《海濱小城》第五自然段)
小城的公園更美。這里栽著許許多多榕樹(shù)。一棵棵榕樹(shù)就像一頂頂撐開(kāi)的綠絨大傘,樹(shù)葉密不透風(fēng),可以遮太陽(yáng),擋風(fēng)雨。樹(shù)下擺著石凳,每逢休息的日子,石凳上總是坐滿了人。
段落四:(19課《海濱小城》第六自然段)
小城的街道也美。除了瀝青的大路,都是用細(xì)沙鋪成的,踩上去咯吱咯吱地響,好像踩在沙灘上一樣。人們把街道打掃得十分干凈,甚至連一片落葉都沒(méi)有。
4.教師小結(jié):我們讀懂了這些關(guān)鍵語(yǔ)句,就能讀懂整段話的意思了。出示學(xué)習(xí)小伙伴的話:找到關(guān)鍵語(yǔ)句,可以幫助我們更好地理解一段話的意思。
二、交流比較明位置
1.聚焦四段話,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵句的位置,順勢(shì)出示第一位學(xué)習(xí)小伙伴的話:
有的時(shí)候,一段話的開(kāi)頭就表達(dá)了這段話的主要意思,后面的內(nèi)容都是圍繞開(kāi)頭這句話來(lái)寫(xiě)的。
2.教師板書(shū)并小結(jié):是的,一段話的關(guān)鍵句可能出現(xiàn)在開(kāi)頭,那是不是所有的關(guān)鍵句都出現(xiàn)在段落的開(kāi)頭呢?
出示18課《富饒的西沙群島》第四自然段,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵句還有可能在段落的末尾。
魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去,好看極了。有的全身布滿彩色的條紋;有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓;有的周身像插著好些扇子,游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的,身上長(zhǎng)滿了刺,鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。各種各樣的魚(yú)多得數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚(yú)。
3.課外拓展,了解關(guān)鍵句的不同位置。
段落一:
那些籠罩在山頭的云霧,像是戴在山頂?shù)陌咨q帽;那些纏繞在半山的云霧,又像是系在山腰間的一條條玉帶。云霧彌漫的山谷,它是茫茫的`大海;云霧遮擋的山峰,它又是巨大的天幕。廬山的云霧真是千姿百態(tài)!
段落二:
這邊的泉水有的像金魚(yú)吐泡泡,一串接著一串;有的半天才冒上來(lái)一個(gè)小氣泡,還沒(méi)等它把臉全部露出來(lái),就破滅了;有的像一群小雞排著隊(duì)伍,走著走著,領(lǐng)隊(duì)的開(kāi)了個(gè)小差,就偏離軌道,落下去了。這兒的泉水是那樣變化多端呀!看,又來(lái)了!有的好幾股一齊往上擠,形成一朵盛開(kāi)的大白蓮;有的迅速冒出一股細(xì)流,一飛沖天,仿佛要和天空交朋友呢……
預(yù)設(shè):
。1)學(xué)生自讀,找關(guān)鍵句。
(2)交流關(guān)鍵句并發(fā)現(xiàn)在句子中的位置。
。3)出示學(xué)習(xí)小伙伴的話:
這樣的句子也有可能出現(xiàn)在一段話的末尾或中間。
教師隨機(jī)板書(shū):末尾
中間
4.教師小結(jié):同學(xué)們,通過(guò)剛剛的交流,我們知道借助關(guān)鍵句可以幫助我們理解段落的意思,這些關(guān)鍵句有可能在一段話的開(kāi)頭,也可能出現(xiàn)在一段話的末尾或中間。我們習(xí)作的時(shí)候也可以學(xué)著這樣寫(xiě)。(出示學(xué)習(xí)小伙伴的話)
我們習(xí)作的時(shí)候也可以學(xué)著這樣寫(xiě)。
三、遷移運(yùn)用試說(shuō)話
1.出示園地中的兩句話:
車站的人可真多……
我喜歡夏天的夜晚……
2.自讀句子,思考交流:應(yīng)該圍繞哪個(gè)意思寫(xiě)。
3.交流怎么圍繞一個(gè)意思說(shuō)清楚。
第一句預(yù)設(shè):
。1)售票窗口、候車室和檢票口;
(2)人們不同的樣子……
第二句預(yù)設(shè):
。1)不同地方的景物;
。2)人們的活動(dòng);
(3)看到的、聽(tīng)到的……
4.選擇其中的一句話,圍繞一個(gè)意思說(shuō)說(shuō)給同桌聽(tīng)。
5.分享交流,師生評(píng)議。(評(píng)議重點(diǎn):有沒(méi)有圍繞一個(gè)意思說(shuō)清楚。)
6.教師小結(jié):借助關(guān)鍵的語(yǔ)句不僅可以幫助我們理解一段話的意思,我們還可以試著圍繞一個(gè)意思把它說(shuō)清楚。
四、想象畫(huà)面寫(xiě)句子
出示詞語(yǔ):
懶洋洋 慢騰騰 顫巍巍 興沖沖
靜悄悄 空蕩蕩 亂糟糟 鬧哄哄
1.讀詞語(yǔ),引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)特點(diǎn)。
預(yù)設(shè):
。1)構(gòu)詞規(guī)律:ABB;
。2)第一組與動(dòng)作有關(guān),第二組與環(huán)境有關(guān)。
2.讀著這些詞語(yǔ),眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面?學(xué)生交流。
3.學(xué)生嘗試運(yùn)用詞語(yǔ)寫(xiě)句子,教師巡視。
4.分享交流,師生評(píng)議。
評(píng)議重點(diǎn):
。1)有沒(méi)有用上詞語(yǔ);
。2)詞語(yǔ)運(yùn)用是否符合生活實(shí)際。
5.把寫(xiě)的句子讀給同桌聽(tīng)并互相評(píng)議。
五、課堂總結(jié):
孩子們,今天我們回顧了借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解一段話的意思,并發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵語(yǔ)句可能出現(xiàn)在段話的開(kāi)頭、末尾或中間,我們還嘗試圍繞一個(gè)意思說(shuō)一段話,并學(xué)習(xí)通過(guò)想象畫(huà)面選擇詞語(yǔ)寫(xiě)句子,小朋友都表現(xiàn)得很棒!為你們點(diǎn)贊!
《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教案 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)文中的詞語(yǔ)。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.收集積累文中的好詞佳句,并背誦課文中自己喜歡的部分。豐富語(yǔ)言的積累。
4.讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
通過(guò)理解詞句,了解西沙群島的美麗富饒。
三、課時(shí)安排
2課時(shí)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、生字卡片。
五、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話,激發(fā)興趣
1.出示“珊瑚、海參、大龍蝦、貝殼”等實(shí)物標(biāo)本和“飛虎魚(yú)”、“氣鼓魚(yú)”等掛圖。
2.問(wèn):誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些水產(chǎn)品?它們都是什么?誰(shuí)知道它們產(chǎn)在什么地方?
二、揭示課題,師生暢談
出示課題:富饒的西沙群島。
知識(shí)備查:西沙群島:我國(guó)南海中四大群島(東沙群島、南沙群島、西沙群島、中沙群島)之一。主要島嶼有永興島、趙述島、珊瑚島等。盛產(chǎn)魚(yú)類、鳥(niǎo)類、海參、海龜?shù)取D虾VT島地理位置非常重要,是太平洋的交通咽喉,自古就是我國(guó)的領(lǐng)海,是我國(guó)的海防前哨。
1.審題:什么是島?什么是群島?
2.出示中國(guó)地圖。
3.簡(jiǎn)介西沙群島的地理位置及其重要性。
4.這個(gè)課題的中心詞是什么?(富饒)
5.從課題中你知道什么?(全文應(yīng)主要圍繞“富饒”來(lái)寫(xiě))
三、學(xué)習(xí)生字詞,重點(diǎn)指導(dǎo)
1.讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2.學(xué)習(xí)生字,示范書(shū)寫(xiě)。
富、優(yōu)、淺、錯(cuò)、巖、蝦
挺、鼓、數(shù)、厚、寶、貴
半包圍結(jié)構(gòu):厚;
上下結(jié)構(gòu):富、巖、寶、貴。
四、初讀課文
1.讀課文思考:課文從哪些方面介紹了西沙群島?西沙群島給你留下了怎樣的印象?
西沙群島印象:美麗、富饒、物產(chǎn)豐富、鳥(niǎo)類繁多。
2.仔細(xì)再讀課文,思考:西沙群島有哪些魅力?
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
聽(tīng)寫(xiě)生字詞,檢查字詞掌握情況。
二、深入講讀課文
1.同學(xué)們,找一找全文是圍繞哪一句來(lái)描寫(xiě)的?
生:那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛(ài)的地方。
師:沒(méi)錯(cuò),這就是全文的中心句,概括寫(xiě)出了西沙群島的富饒、美麗。
板書(shū):風(fēng)景優(yōu)美
物產(chǎn)豐富。
2.指名朗讀第二段。
西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無(wú)比:有深藍(lán)的,淡青的,淺綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹5赘叩筒黄剑猩窖,有峽谷,海水有深有淺,從海面看,色彩就不同了。
師:這一段介紹西沙群島的______是__________。
生:這一段介紹西沙群島的海水是五光十色的。
師:思考、為什么海水會(huì)呈現(xiàn)不同的顏色?
3.師范讀第三段。
。1)這一段主要講了海底的哪些動(dòng)物?
海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚,有的像綻開(kāi)的花朵,有的像分枝的鹿角。海參到處都是,在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍蝦全身披甲,劃過(guò)來(lái),劃過(guò)去,樣子挺威武。
課件出示:珊瑚、海參、大龍蝦……
拓展:海參一般體長(zhǎng)10—20厘米,特大的可達(dá)30厘米,海參靠肌肉伸縮爬行,每小時(shí)只能前進(jìn)三米左右,比蝸牛還慢。
。2)(珊瑚)有的像綻開(kāi)的花朵,有的像分枝的鹿角。
想象一下,珊瑚還像什么?用“有的像……有的像……有的像……”說(shuō)句子。
。ㄉ汉饔械南衲⒐,有的.像云朵,有的像樹(shù)枝,有的像蜂窩,真是千姿百態(tài)。)
(3)小組討論:課文中說(shuō)海參是怎么移動(dòng)的?“蠕動(dòng)”給人一種什么感覺(jué)?“到處都是”說(shuō)明什么?
蠕動(dòng),懶洋洋,多且物產(chǎn)豐富。
4.細(xì)讀課文。
。1)課文是從哪幾個(gè)方面具體介紹魚(yú)多的?
魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去,好看極了。
“成群結(jié)隊(duì)”形容物種聚集的樣子。從這個(gè)詞我們可以體會(huì)到海里的魚(yú)的數(shù)量非常多。
有的全身布滿彩色的條紋;有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓;有的周身像插著好些扇子,游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的,身上長(zhǎng)滿了刺,鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。
這句話運(yùn)用了排比、比喻的修辭方法,寫(xiě)出了海里的魚(yú)外形好看,而且品種多。
。2)各種各樣的魚(yú)多得數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚(yú)。
為什么人們會(huì)說(shuō)“西沙群島的海里一半是水,一半是魚(yú)”?
這句話寫(xiě)西沙群島里的魚(yú)非常多,并非真的是水和魚(yú)各占一半,而是運(yùn)用夸張的手法,強(qiáng)調(diào)了西沙群島“物產(chǎn)豐富”的特點(diǎn),顯得恰當(dāng)而形象。
。3)課文是怎樣介紹西沙群島的鳥(niǎo)多的?
西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。島上有一片片茂密的樹(shù)林,樹(shù)林里棲息著各種海鳥(niǎo)。遍地都是鳥(niǎo)蛋。樹(shù)下堆積著一層厚厚的鳥(niǎo)糞,這是非常寶貴的肥料。
由上到下的順序:樹(shù)多、鳥(niǎo)多、蛋多、糞多。
5.全班同學(xué)齊讀最后一段。
富饒的西沙群島,是我們祖祖輩輩生長(zhǎng)的地方。隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,可愛(ài)的西沙群島必將變得更加美麗,更加富饒。
結(jié)尾在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)?
首尾呼應(yīng):結(jié)尾與開(kāi)頭相互照應(yīng),突出了西沙群島的美麗和富饒。
三、布置作業(yè)。
1.課后練習(xí)題1、2、3。
2.背誦第二、第三段。
四 、課后小結(jié)
同學(xué)們,我們今天不僅游覽了西沙群島這個(gè)美麗的地方,還學(xué)會(huì)了一種很好的寫(xiě)作方法、圍繞中心句把事物寫(xiě)具體。大家在以后的習(xí)作中可以多多運(yùn)用這種寫(xiě)法。
《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課的12個(gè)生字(其中1個(gè)多音字“參”)及新詞,認(rèn)讀7個(gè)字。
2、能夠用“龐大”、“寶貴”兩個(gè)詞語(yǔ)造句。
3、有感情的朗讀課文。背誦第3自然段。
4、了解西沙群島的美麗富饒,產(chǎn)生喜愛(ài)西沙群島的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn):
了解西沙群島的美麗富饒,產(chǎn)生喜愛(ài)西沙群島的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn):
理解“西沙群島的海里一半是水,一半是魚(yú)”等句子的意思。
教學(xué)時(shí)間:
2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)自學(xué)、小組合作等形式初步了解課文內(nèi)容,學(xué)會(huì)本課的12個(gè)生字,7個(gè)認(rèn)讀字,1個(gè)多音字。
2、能夠正確、流利的朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)本課的生字,正確、流利的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):正確、流利的朗讀課文,初步了解課文內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:學(xué)生借助地圖找到西沙群島的地理位置,教師揭示課題并板書(shū)。
1、出示中國(guó)地圖,問(wèn):誰(shuí)愿意在地圖上指一指西沙群島的位置,并向同學(xué)們簡(jiǎn)單介紹?
2、從北京出發(fā)至海南島,就在海南島東南330公里處,有許多的島嶼,(手指地圖)這就是西沙群島。
3、這節(jié)課就請(qǐng)同學(xué)們隨我一起到到西沙群島游覽一番。
二、新授:
。ㄒ唬┏踝x課文,整體感知。
1、自由讀課文,讀準(zhǔn)字音。
2、指名讀,糾正字音。
3、小組互相檢查,做到正確、流利。
4、默讀課文,想一想:
。1)西沙群島是個(gè)怎樣的地方?你能用書(shū)中的詞語(yǔ)形容嗎?(富饒的)
。2)那你是從哪些地方體會(huì)到的?(海水、海底、海灘、海島)
。3)在課文中用自己喜歡的方式畫(huà)下相應(yīng)的詞句。
5、匯報(bào)。讀一讀畫(huà)下的句子。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)生字。
1、指名讀一讀本課的生字、詞語(yǔ)。
。1)讀一讀,指名讀。
。2)重點(diǎn)指點(diǎn)讀音:峽綻參棲
(3)重點(diǎn)指點(diǎn)字形:崖卵貴
2、出示生詞:富饒島嶼山崖峽谷綻開(kāi)海參龐大產(chǎn)卵棲息堆積寶貴
社會(huì)主義(個(gè)別讀、小組間互相檢查讀一讀。)
3、把字詞帶到課文中讀一讀,做到正確流利。
。ㄈ┞(tīng)寫(xiě)本課生字。加強(qiáng)生字的掌握。
。ㄋ模┚毩(xí)朗讀課文。多種形式讀:小組讀,評(píng)出好的讀,自選段落讀……
三、作業(yè):練習(xí)有感情的朗讀課文,抄寫(xiě)詞語(yǔ)以及自己喜歡的句子。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
讀懂重點(diǎn)詞句,理解課文主要內(nèi)容,有感情地朗讀課文。了解我國(guó)西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生初步歸納總結(jié)段意的能力及自主合作探究學(xué)習(xí)的能力及語(yǔ)言的表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn):
1、通過(guò)理解詞句,了解西沙群島的海水色彩和海域物產(chǎn)、感知西沙群島的美麗富饒。
2、學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語(yǔ)言,積累好詞佳句。
教學(xué)難點(diǎn):
圍繞重點(diǎn)句之間的關(guān)系,懂得作者是如何圍繞重點(diǎn)句把句子寫(xiě)具體的。
教學(xué)輔助手段:
談話法、觀察法、演示法、課件演示。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課
(出示中國(guó)地圖)這是我國(guó)的版圖。在我國(guó)最南方有一個(gè)海叫南海,在南海上有四大群島,而西沙群島就是其中之一。它是我國(guó)南面的一扇大門,是海防前哨。此時(shí)此刻,你還想知道什么?(西沙群島是個(gè)什么樣的地方?它有哪些特點(diǎn)?)要想知道這個(gè)問(wèn)題,我們還得先讀讀課文。
二、初讀課文,了解大意
1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的讀書(shū)方式讀一讀課文,邊讀邊想:西沙群島到底是個(gè)什么樣的地方?課文是按怎樣的順序?qū)懳魃橙簫u的景色和物產(chǎn)的?找出相應(yīng)的自然段。
2、請(qǐng)生說(shuō)出讀文后對(duì)西沙群島的總體印象。
。ㄎ魃橙簫u風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛(ài)的地方。)
課文為什么說(shuō)西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方呢?接下來(lái)我們就逐段來(lái)體會(huì)。
三、分自然段學(xué)習(xí)課文
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第2自然段
1、這一段主要寫(xiě)西沙群島的什么?有什么特點(diǎn)?(學(xué)生輕聲讀第2自然段并思考。)
2、請(qǐng)生回答(這段主要寫(xiě)西沙群島的海水,特點(diǎn)是:五光十色、瑰麗無(wú)比)
結(jié)合上下文理解:五光十色、瑰麗無(wú)比。
、偈裁词恰拔骞馐保繛槭裁凑f(shuō)西沙群島一帶的海水五光十色?
(小組討論:“五顏六色”和“五光十色”這兩個(gè)詞語(yǔ),用在這句話中,哪一個(gè)更恰當(dāng)及其原因。)
、谝龑(dǎo):僅僅顏色多就叫五光十色嗎?
。ㄍㄟ^(guò)與“五顏六色”進(jìn)行比較,體會(huì)“五光十色”中的“光”的意思)
、坌蕾p西沙群島海水(出示課件)。
、苡懈星榈乩首x這一自然段。(想象海水色彩繁多、鮮艷明亮、相互交錯(cuò)的神奇景象。)
4、為什么西沙群島的'海水如此美妙神奇呢?(再次輕聲讀這一自然段,明白五光十色的海水形成的原因。理解出示課件)
5、默讀這一自然段,再想想這一段寫(xiě)了西沙群島的什么?怎么樣?
師小結(jié):剛才同學(xué)們所說(shuō)的“海水”、“五光十色”、“瑰麗無(wú)比”這幾個(gè)詞就是最能表達(dá)這一自然段主要意思的詞語(yǔ)。
(二)學(xué)習(xí)第3自然段。
1、導(dǎo)言:西沙群島的海水是如此美麗,那它的海底又是一番怎樣的景象呢?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第3自然段。
2、默讀,畫(huà)一畫(huà)這一段給我們介紹了哪幾種海洋生物?它們各有什么特點(diǎn)?先自己默讀勾畫(huà),再在小組內(nèi)互相交流)
3、以小組匯報(bào)的形式談自己的體會(huì)。(同時(shí)出示課件)
4、有感情地朗讀這段。
5、默讀,想一想這一段主要告訴我們什么?梢杂么(lián)所畫(huà)的詞語(yǔ)的方法來(lái)歸納主要內(nèi)容。
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第4自然段。
1、這一段寫(xiě)西沙群島的什么,給你留下了怎樣的印象?你是從哪些詞句中體會(huì)出來(lái)的?
、僮x后提問(wèn):課文是從幾方面具體介紹魚(yú)多的?(數(shù)量、種類)
、趶哪膬嚎梢钥闯鲷~(yú)的種類多?結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行理解。
、塾懈星榈乩首x。
2、這一段中哪句話概括了整段的內(nèi)容?并說(shuō)明理由。
(四)自學(xué)第5、6自然段。
剛才我們?cè)趯W(xué)習(xí)第2、3、4自然段時(shí),是按照先讀懂每句話的意思,再畫(huà)出最能表達(dá)主要意思的詞語(yǔ),歸納出這一自然段的主要內(nèi)容。下面就請(qǐng)你們用這種方法自學(xué)第5、6自然段。
課件出示:
合作學(xué)習(xí)五、六自然段:
1、西沙群島海灘上有些什么?它們各有什么特點(diǎn)?你最喜歡哪一種,為什么?
2、西沙群島島上有什么?它有什么特點(diǎn)?
3、試著通過(guò)朗讀把自己的體會(huì)表達(dá)出來(lái)。
學(xué)生先自讀自悟,再在小組內(nèi)自由發(fā)言談體會(huì)。
、瓶翠浵,使學(xué)生體會(huì)到貝殼的美麗、海龜?shù)挠腥ず秃xB(niǎo)的眾多。
⑶教師引讀,學(xué)生齊讀。
4、 小結(jié)2——6自然段,學(xué)習(xí)7自然段
、判〗Y(jié):通過(guò)2——6自然段的學(xué)習(xí),你們知道了西沙群島是個(gè)怎樣的地方?
(板書(shū):富饒的)
、朴懈星榈乩首x第2——6自然段,把你的體會(huì)通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。
、菫槭裁次魃橙簫u這么美麗,這么富饒?(引讀第7自然段)
我們知道西沙群島是我國(guó)的南大門,處于太平洋的交通咽喉地位,地理位置非常重要!所以千千萬(wàn)萬(wàn)的英雄兒女日夜守護(hù)衛(wèi)著它,任何敵人也休想從這兒靠近我們的國(guó)土一步。英雄兒女不僅保衛(wèi)著它,而且把它建設(shè)得這么美麗富饒。相信隨著社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,可愛(ài)的西沙群島必將變得更加美麗、更加富饒。
。ㄋ模┛偨Y(jié)全文
同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了《富饒的西沙群島》這一課,能談?wù)勀阌惺裁词斋@嗎?
。ㄎ澹┎贾谜n外作業(yè)
課件出示:
學(xué)一學(xué),找一找
1、這篇課文向我們介紹了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富。作者用詞準(zhǔn)確生動(dòng),讀起來(lái)也非常有趣。請(qǐng)同學(xué)們把好的詞句摘抄在采蜜集上。
2、對(duì)西沙群島,你們還了解多少呢?請(qǐng)到課外廣闊的天地中查找有關(guān)的圖片和資料,收集整理成小小的調(diào)查報(bào)告,準(zhǔn)備在班上交流。
附板書(shū)設(shè)計(jì):
22、富饒的西沙群島
海水:五光十色瑰麗無(wú)比
風(fēng)景優(yōu)美更加美麗
海底:珊瑚海參大龍蝦魚(yú)
海灘:貝殼海龜
物產(chǎn)豐富更加富饒
海島:海鳥(niǎo)鳥(niǎo)蛋鳥(niǎo)糞
《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教案 篇5
學(xué)習(xí)目標(biāo)
、僬J(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“藍(lán)、賴”等13個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。
②有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
、圩x懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
、苷n文中優(yōu)美語(yǔ)句,豐富語(yǔ)言積累。
課前準(zhǔn)備
、僖粡堉袊(guó)地圖。
、谂c課文內(nèi)容相關(guān)的彩色掛圖。
、坌『诎迦龎K,或投影片四張。
第一課時(shí)
設(shè)疑導(dǎo)入
今天我們學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》,你知道西沙群島在什么地方嗎?西沙群島是一個(gè)怎樣的地方呢?我們讀完這篇課文就會(huì)有所了解。
初讀課文
、賹W(xué)生自讀課文,注意讀正確,讀流利。
、跈z查生字新詞。小黑板出示帶生字的詞語(yǔ):深藍(lán) 懶洋洋 披甲 劃來(lái)劃去 威武 揀貝殼 形狀 漁業(yè)工人 肥料 祖祖輩輩 富饒 島嶼 山崖 棲息 鳥(niǎo)糞
a.指名讀,注意正音。
b.開(kāi)火車練讀,齊讀。
c.重點(diǎn)指導(dǎo)難認(rèn)難寫(xiě)的字:懶 威武 揀 輩
d.學(xué)生練寫(xiě)生字。
、劢涣骼蠋熖岢龅膯(wèn)題。
a.從地圖上指出西沙群島的具體位置。
b.根據(jù)學(xué)生的回答,讀畫(huà)出文章的中心句:那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛(ài)的地方。
朗讀感悟
、龠x擇自己喜歡的段落朗讀,并想一想喜歡的原因。
、谛〗M交流。把自己最喜歡的段落朗讀給小組同學(xué)聽(tīng),相互評(píng)價(jià)。
、廴嘟涣鳌Wx自己最喜歡的段落,說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。
、苤攸c(diǎn)感悟。
a.出示句式。
海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚,有的像綻開(kāi)的花朵,有的像分枝的鹿角。
魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去,好看極了。有的全身布滿彩色的條紋;有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓;有的周身像插著好些扇子,游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的,身上長(zhǎng)滿了刺,鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。
b.朗讀體驗(yàn)。這兩段話寫(xiě)了什么,你覺(jué)得寫(xiě)得怎么樣?
c.仿照句式寫(xiě)話。
用“有的……有的……有的……”寫(xiě)一句話。
課后拓展
①搜集描寫(xiě)祖國(guó)風(fēng)光的詩(shī)句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等。
、诒骋槐匙约合矚g的'段落。
第二課時(shí)
再讀課文
、儆米约合矚g的方式再讀課文,感受西沙群島的美麗、富饒。
、诮處煶鍪竞C妗⒑5、海灘、海島的有關(guān)圖片,學(xué)生看圖背誦相應(yīng)的段落。
舉行“可愛(ài)的祖國(guó)”古詩(shī)名言展示會(huì)
①學(xué)生交流描寫(xiě)祖國(guó)風(fēng)光的古詩(shī)。如:
《望廬山瀑布》《望洞庭》、《峨眉山月歌》《望岳》《錢塘湖春行》。
②學(xué)生交注描寫(xiě)祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)。如:
上有天堂,下有蘇杭。
峨嵋天下秀,三峽天下雄。
五岳歸來(lái)不看山,黃山歸來(lái)不看岳。
桂林山水甲天下,陰朔山水甲桂林。
積累語(yǔ)言
、賹W(xué)生抄寫(xiě)詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。
、诼(tīng)寫(xiě)剛才抄寫(xiě)的詞語(yǔ),聽(tīng)寫(xiě)后自己對(duì)照批改、訂正。
③抄寫(xiě)課文中優(yōu)美的語(yǔ)句。
內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)二,富饒的西沙群島,希望對(duì)你有幫助!
《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教案 篇6
一、教學(xué)目標(biāo):
1、了解我國(guó)西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
2、學(xué)會(huì)本課生字。用聯(lián)系上下文和查字典的方法掌握“富饒、有趣、堆積、肥料、事業(yè)、必將、海防前哨、風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”等詞語(yǔ),培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。
3、有感情地朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。
4、背誦課文第四自然段,在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生背誦能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、通過(guò)理解詞語(yǔ),了解西沙群島的富饒、美麗。
2、認(rèn)識(shí)并初步運(yùn)用讀段方法,抓住重點(diǎn)句的意思,進(jìn)行讀段的訓(xùn)練。
三、課時(shí)安排:
三課時(shí)。
四、課前準(zhǔn)備:
1、課文插圖及投影片。
2、其他。
五、教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、學(xué)生朗讀一、二自然段,思考:西沙群島在什么地方?
2、教師引讀:“西沙群島一帶///海水//五光十色,/瑰麗無(wú)比!保ㄐ本表示停頓,斜線多表示停頓時(shí)間長(zhǎng))隨即插問(wèn):課文是怎樣具體描寫(xiě)海水的五光十色、瑰麗無(wú)比的?要求學(xué)生接讀:“有……的,有………,交錯(cuò)著!
3、提問(wèn):西沙群島一帶海水為什么這樣五光十色、瑰麗無(wú)比呢?
問(wèn)后引讀:
“是因?yàn)楹5赘叩筒黄剑猩窖,有峽谷,”所以————要求學(xué)生接讀
“海水有深有淺”;教師再引讀,因?yàn)椤昂K猩钣袦\”,所以————要求學(xué)生接讀“從海面看,色彩就不同了!
二、學(xué)習(xí)課文,理解內(nèi)容。
1、學(xué)習(xí)第三自然段。
。1)指讀并思考:這個(gè)自然段寫(xiě)了大海的什么地方?介紹了哪些物產(chǎn)?根據(jù)學(xué)生回答,形成如下板書(shū):珊瑚——像……像……海底海參——懶洋洋地大龍蝦——全身披甲
。2)結(jié)合圖片或投影片認(rèn)識(shí)三種海產(chǎn)。看圖,觀察,啟發(fā)學(xué)生抓住“綻開(kāi)”、“蠕動(dòng)”、“威武”等詞語(yǔ),體會(huì)珊瑚的美麗、多種多樣;海參懶洋洋;大龍蝦威武的特點(diǎn)。
。3)課文在寫(xiě)海參和大龍蝦時(shí),用了一些本來(lái)形容人的詞語(yǔ),能不能找出?根據(jù)學(xué)生回答,板書(shū)。
(4)總結(jié)段意:這一自然段寫(xiě)了大海的什么地方?那里有些什么物產(chǎn)?
。5)小結(jié)本段學(xué)習(xí)方法(引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)):先了解寫(xiě)了哪個(gè)地方,在看具體寫(xiě)了什么,再通過(guò)閱讀理解這些事物的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)課文第四自然段。
(1)指讀:請(qǐng)你用一兩個(gè)詞形容一下海水中的魚(yú)有什么特點(diǎn)?(多、姿態(tài)各異)
。2)從哪些詞可以看出來(lái)魚(yú)的數(shù)量多?哪些詞可以看出魚(yú)的種類多?(引導(dǎo)學(xué)生抓住“成群接隊(duì)”、四個(gè)“有的”,“各種各樣”、“多得數(shù)不清”、“一半是水,一半是魚(yú)”來(lái)體會(huì)。
。3)學(xué)生再讀第二句,填表,體味魚(yú)的特點(diǎn):魚(yú)表示身體部位的詞語(yǔ)表示動(dòng)作的詞語(yǔ)與動(dòng)作有關(guān)的詞語(yǔ)
有的全身布滿彩色的條紋
有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓
有的周身像插著好些扇子
有的身上長(zhǎng)滿刺兒
3、總結(jié):這一自然段那一句概括了整段的內(nèi)容?
4、朗讀訓(xùn)練,學(xué)生自學(xué)第五自然段,了解課文是怎樣寫(xiě)海灘上的貝殼和海龜?shù)摹?/p>
。1)自學(xué)提綱:
A、以“寫(xiě)貝殼”和“寫(xiě)海龜”為依據(jù)把第5自然段分為兩層,并朗讀。
B、哪些詞寫(xiě)出了貝殼的特點(diǎn),哪些詞寫(xiě)出了海龜?shù)?特點(diǎn),你對(duì)哪些詞感興趣,請(qǐng)你劃出來(lái)?
。2)學(xué)生分層朗讀。
。3)交流畫(huà)出的詞語(yǔ)。
教師板書(shū):
貝殼:揀不完、顏色不一、千奇百怪
海龜:有趣、龐大。
4、西沙群島不僅是魚(yú)的樂(lè)園,是貝殼、海龜?shù)募,他還是鳥(niǎo)的天下,默讀課文第6自然段,劃出這一段的中心句,看一看其余4句話圍繞中心句分別講了什么?
。1)學(xué)生自學(xué),教師巡回指導(dǎo)。
(2)全班交流,引導(dǎo)學(xué)生理解四句話之間的聯(lián)系!傍B(niǎo)的天下樹(shù)多鳥(niǎo)多鳥(niǎo)蛋多鳥(niǎo)糞多”
(3)指導(dǎo)感情朗讀。
5、學(xué)習(xí)了2——6自然段,請(qǐng)你談一談西沙群島給你的印象。
三、感情朗讀最后一節(jié),學(xué)生質(zhì)疑。
《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教案 篇7
一、教學(xué)目標(biāo)
。薄⒘私庾鎳(guó)的西沙群島富饒美麗。
2、學(xué)會(huì)生字新詞,理解重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子。
。场⒄_、流利、有感情朗讀課文。背誦課文第三自然段。
。、運(yùn)用課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)說(shuō)話。
二、教學(xué)重點(diǎn)
指導(dǎo)誦讀課文,理解課文。
三、教學(xué)難點(diǎn)
理解大海五光十色的色彩,海底動(dòng)物特點(diǎn)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片、CAI課件。
五、教學(xué)時(shí)間
二課時(shí)。
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情景,解題興趣
1、用課件播放大海,海上的島、島嶼、群島及島上風(fēng)光。教師隨機(jī)導(dǎo)入新課:我們祖國(guó)海疆非常廣闊,無(wú)邊無(wú)際的大海上有許多陸地,大的叫島,小的叫嶼,許多島嶼集中在一起叫群島。我國(guó)有許多群島,如西沙群島、南沙群島等。同學(xué)們,我們今天就學(xué)習(xí)第22課《富饒的西沙群島》。
。病鍟(shū)課題,齊讀課題。
3、讀完課題同學(xué)們有什么問(wèn)題沒(méi)有?想知道什么?
。ǘ┏踝x課文,了解文意
。、學(xué)生自由讀課文,教師巡視指導(dǎo)。
。、檢查初讀情況?提問(wèn):“西沙群島給你什么印象?”學(xué)生根據(jù)自己讀書(shū)得到的信息,談自己的印象。(據(jù)學(xué)生回答板書(shū):風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富)
。ㄈ┘(xì)讀課文,質(zhì)疑問(wèn)難
。、要求學(xué)生認(rèn)真細(xì)致自讀課文,用“——”線畫(huà)出生字新詞,結(jié)合注音自主識(shí)字,聯(lián)系上下文理解新詞。
。、在不明白的地方標(biāo)上小問(wèn)號(hào),多讀兩遍。
。、檢查生字、卡片出示:
讀字組詞。
。、質(zhì)疑問(wèn)難:有的問(wèn)題當(dāng)時(shí)解決,典型的問(wèn)題放到指導(dǎo)閱讀中解決。
。ㄋ模┲笇(dǎo)朗讀,感悟品評(píng)
。薄⒅鸲沃该x、或齊讀,學(xué)生評(píng)議,教師相機(jī)指導(dǎo),解決疑問(wèn),學(xué)生練讀。
第一自然段:指導(dǎo)理解島嶼、重點(diǎn)讀好風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。
第二自然段:重點(diǎn)指導(dǎo)讀好描寫(xiě)海水的各種顏色的句子。借助CAI課件幫助理解“五光十色”,并與“五顏六色”作對(duì)比,體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。播放課件:陽(yáng)光照耀下的大海?,天安門廣場(chǎng)的燈火,正月十五的煙花,商店各種顏色的布匹,各種顏色的紙張 。學(xué)生選用“五光十色”或“五顏六色”填空。(板書(shū):五光十色)
進(jìn)一步理解海水五光十色形成的原因。(海水真的具有各種不同的顏色?為什么?)
第三自然段:先讓學(xué)生試讀,播放CAI課件幫助理解海底神奇世界。指導(dǎo)學(xué)生讀出珊瑚及各種魚(yú)類不同的情態(tài)。指導(dǎo)理解:“綻開(kāi)”、“糯動(dòng)”、“威武”等詞語(yǔ)。(板書(shū):珊瑚、海參、魚(yú))
第四自然段:指導(dǎo)讀出貝殼的千奇百怪,海龜?shù)挠腥。(板?shū):貝殼、海龜)
第五自然段:指導(dǎo)讀出:海鳥(niǎo)多、鳥(niǎo)蛋多的感覺(jué),理解“棲息”。(板書(shū):鳥(niǎo))
第六自然段:齊讀,指導(dǎo)讀出西沙群島的美好前景,讀出我們的自信。(板書(shū):美麗富饒)
。病⑼扑]學(xué)生接讀課文。
3、根據(jù)板書(shū)總結(jié)結(jié)構(gòu):總—分—總。
。ㄎ澹┵p讀課文,發(fā)展個(gè)性
向同學(xué)們展示自己讀得最好的`片斷,讀出感情。讀出韻味,讀出個(gè)性。采用擂臺(tái)比賽的方法,每節(jié)2—3個(gè)同學(xué)賽讀,重點(diǎn)讀2—3自然段。
。┍痴b課文,積累語(yǔ)言
指導(dǎo)背誦第三自然段。
。薄W(xué)生以自己喜歡的方式背誦課文。
2、出示背誦提示:……珊瑚,有的……,有的……。海參……,在海底……。大龍蝦……,……,……。一群群的魚(yú)……,有的……,有的……。飛虎魚(yú)……,……。氣鼓魚(yú)……,……,……,……。各種各樣的魚(yú)……。正像……,……,……,……。
。ㄆ撸⿵(fù)述課文,鼓勵(lì)創(chuàng)新。
采取爭(zhēng)當(dāng)導(dǎo)游的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)述課文的積極性。分組練習(xí),每組一個(gè)自然段,開(kāi)頭要有導(dǎo)語(yǔ),結(jié)束要有結(jié)束語(yǔ)。
學(xué)生練習(xí),教師指導(dǎo)。復(fù)述課文,師生評(píng)議。
。ò耍┳x寫(xiě)結(jié)合,指導(dǎo)運(yùn)用
。、聽(tīng)了同學(xué)們的介紹,西沙群島真是太美了,太富饒了。面對(duì)美麗、富饒的群島,同學(xué)們有什么感想呢?寫(xiě)幾句贊美西沙群島的話,可以用書(shū)上的優(yōu)美詞語(yǔ)和句子。
。、學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)話,教師隨機(jī)指導(dǎo)。
。、寫(xiě)完后提名三至五名同學(xué)讀,師生共同賞析。
作業(yè):把寫(xiě)好的那段話整理后寫(xiě)在日記本上。
課堂小結(jié):西沙群島是那樣美麗富饒。我想現(xiàn)在的西沙群島,在祖國(guó)人民的建設(shè)下,一定更加美麗富饒。同學(xué)們有機(jī)會(huì)可到西沙群島去看一看,寫(xiě)出新的西沙群島。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
13富饒的西沙群島,
風(fēng)景優(yōu)美五光十色
珊瑚、魚(yú)、海參美麗富饒
特產(chǎn)豐富
貝殼、海龜、鳥(niǎo)
《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教案 篇8
【教學(xué)目標(biāo)】
1、會(huì)認(rèn)本課“富、饒”等11個(gè)生字,認(rèn)識(shí)多音字“參”,會(huì)寫(xiě)“富、憂”等12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“群島、位于”等27個(gè)詞語(yǔ),理解生字組成的詞語(yǔ)。
2、正確、流利地朗讀課文,能了解課文是從“海水、海底的生物、海島上的鳥(niǎo)”三方面來(lái)寫(xiě)西沙群島的,能發(fā)現(xiàn)第五自然段是圍繞關(guān)鍵句“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下”來(lái)寫(xiě)的。
3、有感情地朗讀課文,了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。學(xué)習(xí)作者圍繞中心句描寫(xiě)景物,激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好山河的思想感情。
4、能從課文中選擇自己喜歡的部分向別人介紹西沙群島。
5、能選擇一幅畫(huà),寫(xiě)幾句話描述圖上的景觀。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)會(huì)文中的生字新詞,正確、流利、有感情地朗讀課文,能了解課文是從“海水、海底的生物、海島上的鳥(niǎo)”三方面來(lái)寫(xiě)西沙群島的,了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方,激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好山河的思想感情。
【教學(xué)難點(diǎn)】
能發(fā)現(xiàn)第五自然段是圍繞關(guān)鍵句“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下”來(lái)寫(xiě)的,學(xué)習(xí)作者圍繞中心句描寫(xiě)景物。
【教學(xué)課時(shí)】
2課時(shí)
第一課時(shí)
【課時(shí)目標(biāo)】
1、會(huì)認(rèn)本課11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字,認(rèn)識(shí)多音字“參”,理解生字組成的詞語(yǔ)。(重點(diǎn))
2、有感情地朗讀課文,了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。(難點(diǎn))
【教具準(zhǔn)備】
課件(筆順動(dòng)態(tài)演示朗讀音視頻)
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課
導(dǎo)入類型:圖片導(dǎo)入。
教師口述:看,多么迷人的畫(huà)面,美麗的小島,迷人的風(fēng)光,海水在陽(yáng)光的照射下,波光粼粼。你知道這是什么地方嗎?(學(xué)生欣賞圖片,互相交流。)
展示圖片:
教師提示:西沙群島是南海上的一群島嶼,是我國(guó)的海防前哨。那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛(ài)的地方。我們一起去西沙群島,領(lǐng)略一下它的美麗與富饒吧。ò鍟(shū):18富饒的西沙群島)學(xué)生齊讀課題。(學(xué)習(xí)生字“富、饒”,理解詞語(yǔ)“富饒”財(cái)富充足;物產(chǎn)豐富。)
質(zhì)疑課題:為什么西沙群島是個(gè)富饒的地方?(學(xué)生大膽猜測(cè)。)
【設(shè)計(jì)意圖:利用課件播放西沙群島的風(fēng)光圖,通過(guò)欣賞圖片,使學(xué)生深深地陶醉在如此繽紛的神奇世界之中,激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲,促使學(xué)生產(chǎn)生渴望學(xué)習(xí)的內(nèi)趨力,把學(xué)生自然地引到本課的主題——富饒的西沙群島!
二、介紹西沙群島
西沙群島:位于中國(guó)海南島東南約330公里的海域,與東沙、南沙、中沙群島共同稱為南海四大群島。有宣德、永樂(lè)兩島群和其他島礁。主要島嶼有永興島、趙述島、珊瑚島、甘泉島、中建島、東島等,以永興島為最大。西沙群島上棲息著鳥(niǎo)類四十多種,素稱“鳥(niǎo)的天堂”。最有趣的是鰹鳥(niǎo),它會(huì)在大海中給漁船導(dǎo)航,漁民們稱鰹鳥(niǎo)為“導(dǎo)航鳥(niǎo)”。西沙群島是我國(guó)主要熱帶漁場(chǎng),那里有珊瑚魚(yú)類和大洋性魚(yú)類四百余種。每到漁汛,海南、湛江一帶漁民多來(lái)此捕魚(yú)。海產(chǎn)品主要有海龜、海參、珍珠、貝類、鮑魚(yú)、漁藻等。西沙群島地處北回歸線以南,雨量充沛,島嶼附近海域的水溫年變化小。這些優(yōu)越的自然條件形成了西沙群島奇特的景觀。
三、初讀感知
1、聽(tīng)范讀。邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字,注意生字的讀音。
2、學(xué)生初讀。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,難讀的地方多讀幾遍。
3、檢查初讀情況
。1)學(xué)習(xí)生字
、傩÷曌x課文,畫(huà)出生字和不懂的詞。
、趯W(xué)生按要求自學(xué)生字、詞。(課件出示)
a、回憶復(fù)習(xí)用部首查字法查字典的方法步驟。
b、回憶復(fù)習(xí)自學(xué)生字、詞的方法步驟:用查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際或課外資料等方法理解詞的意思。
③按要求自學(xué)生字、詞。
、苡貌渴撞樽址ú樽值渥詫W(xué)生字、詞。
。2)認(rèn)讀生字
練讀詞語(yǔ),讀生字,再組詞。
、俪鍪編值男略~,讓學(xué)生認(rèn)讀。
富饒風(fēng)景優(yōu)美瑰麗無(wú)比巖石海參龍蝦劃過(guò)來(lái)威武鳥(niǎo)糞祖祖輩輩建設(shè)
(重點(diǎn)指導(dǎo)生字“饒、參、社”為翹舌音;前鼻音“巖、參、糞”等。)
、谀阏J(rèn)為哪些詞語(yǔ)易讀錯(cuò)或難讀,再反復(fù)讀。
指導(dǎo)讀四字詞語(yǔ):風(fēng)景優(yōu)美瑰麗無(wú)比祖祖輩輩
。3)學(xué)習(xí)多音字:數(shù)(shù shǔ shuò)參(cān cēn shēn)
劃(huá huà)
練①讀一讀下面的句子,看看你有什么發(fā)現(xiàn)?
a、各種各樣的魚(yú)多的數(shù)不清。
數(shù)(shù shǔ shuò)
shù 1>表示、劃分或計(jì)算出來(lái)的量,如數(shù)目、數(shù)量、數(shù)詞、數(shù)控等;2>幾,幾個(gè),如數(shù)人、數(shù)日。
shǔ 1>一個(gè)一個(gè)地計(jì)算,如不可勝數(shù)、數(shù)九;2>比較起來(lái)突出,如數(shù)得著;3>責(zé)備,列舉過(guò)錯(cuò),如數(shù)落;4>談?wù),述說(shuō),如數(shù)說(shuō)、數(shù)典忘祖(喻忘掉自己本來(lái)的情況,亦喻對(duì)于本國(guó)歷史的無(wú)知)。
shuò屢次,如數(shù)見(jiàn)不鮮(亦稱“屢見(jiàn)不鮮”)。
b、海參到處都是,在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。
參(cān cēn shēn)
cān 1>加入在內(nèi),如參加、參與、參政、參賽、參議等;2>相間,夾雜,如參雜、參半等;3>檢驗(yàn),用其他有關(guān)材料來(lái)研究,考證某事物,如參考、參照、參看、參閱、參檢等;4>探究,領(lǐng)悟,如參悟、參透、參破、參禪等;5>舊指下級(jí)進(jìn)見(jiàn)上級(jí),如參見(jiàn)、參拜等;6>彈劾,向皇帝告狀,如參奏、參劾、參革。
shēn 1>星名,二十八宿之一——參商(“參星”和“商星”,此出則彼沒(méi),兩不相見(jiàn);喻親友隔離不得相見(jiàn)或彼此對(duì)立不和睦)。2>參辰卯酉(“辰星”即商星,參星酉時(shí)現(xiàn)于西方,辰星卯時(shí)出于東方;喻互不相關(guān)或勢(shì)不兩立)。3>中藥名——人參。
cēn參差,長(zhǎng)短不齊,如“參參不齊”、“參參錯(cuò)落”。
c、大龍蝦全身披甲,劃過(guò)來(lái),劃過(guò)去,樣子挺威武。
劃(huá huà)
huá 1>用槳撥水使船行動(dòng),如劃水、劃船、劃艇等;2>合算,按利益情況計(jì)較是否相宜,如劃算等;3>用刀或其它東西把物件分開(kāi)或從物件上面擦過(guò),如劃一道口子。
huà 1>分開(kāi),如劃界、劃分、劃時(shí)代意義等;2>設(shè)計(jì),如計(jì)劃、籌劃、策劃、出謀劃策等。
、谧x一讀:
a、他朝(cháo)著朝(zhāo)陽(yáng)的方向慢慢走去。
b、李曉麗和媽媽一起參(cān)加了親戚的婚禮,宴席上的雞絲海參(shēn)湯味道鮮美。
c、董青云計(jì)劃(huà)利用星期天的時(shí)間和爸爸一起去公園劃(huá)船。
。4)理解詞語(yǔ)
練把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)。
【瑰麗】 停留;休息(多指鳥(niǎo)類)。
【綻開(kāi)】 特別美麗。
【蠕動(dòng)】 (草木)茂盛而繁密。
【茂密】 像蚯蚓爬行那樣動(dòng)。
【棲息】 物產(chǎn)多;財(cái)富多。
【富饒】 指植物的皮、殼等裂開(kāi),花兒開(kāi)放。
。5)指名讀課文,同學(xué)互評(píng):字音是否正確,句子是否通順。
4、再讀課文,理清順序。
。1)再讀課文,想一想:課文寫(xiě)了什么?(本文主要描述了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富。)
。2)梳理課文思路
練填空:課文先講西沙群島的(位置),再按(海面)、(海底)、(海島)的順序介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn),最后寫(xiě)富饒的西沙群島,是我們祖祖輩輩生活的地方,隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,可愛(ài)的西沙群島,必將變得更加(美麗),更加(富饒)。
四、學(xué)習(xí)“會(huì)寫(xiě)字”
富優(yōu)淺錯(cuò)巖蝦挺鼓數(shù)厚寶貴
1、學(xué)生字
認(rèn)讀含有會(huì)寫(xiě)字的詞語(yǔ),讀會(huì)寫(xiě)字,觀察筆順,掌握結(jié)構(gòu)、音序、部首,組詞,造句。
2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
。1)觀察生字書(shū)寫(xiě)特點(diǎn),交流。
。ū菊n要求寫(xiě)的十二個(gè)會(huì)寫(xiě)字,以左右結(jié)構(gòu)的為主。但這些字左右兩部分大小的比例,高低、寬窄都不盡相同。仔細(xì)觀察課文中的生字,會(huì)發(fā)現(xiàn)“優(yōu)”“淺”“錯(cuò)”“挺”要寫(xiě)得左窄右寬;“蝦”“鼓”“數(shù)”要寫(xiě)得左右均衡;寫(xiě)“巖”的時(shí)候,“山”“要變扁,“山”寫(xiě)在橫中線的上方,石”要變短,寫(xiě)在橫中線的下方;“貴”字的上半部分要寫(xiě)得扁長(zhǎng)些,最后一橫也要長(zhǎng)。)
。2)老師范寫(xiě),重點(diǎn)指導(dǎo)上下結(jié)構(gòu)的字“巖、貴”和左右結(jié)構(gòu)的字“挺、鼓”,學(xué)生練寫(xiě)。
富:上下要寫(xiě)緊湊,“宀”要寬,中間一”“口”要窄,“田”稍寬扁。
優(yōu):左窄右寬。“尤”的橫稍向上傾斜,右上角有一點(diǎn)。
淺:右邊兩橫稍短,都稍向上斜,斜鉤要長(zhǎng),右上角有一點(diǎn)。
錯(cuò):“昔”上邊第二橫和第二豎都略長(zhǎng),下邊“日”稍扁小。
巖:“山”要扁;“石”的橫略長(zhǎng),撇在橫的靠左位置,上邊不出頭。
蝦:“蟲(chóng)”的“口”略扁,中豎要長(zhǎng);“下”的豎要長(zhǎng)。
挺:整體要寫(xiě)緊湊;中間是“廴”不是“辶”;“壬”要小。
鼓:左邊橫間距均勻,右邊的橫撇注意穿插。
數(shù):左右略窄!懊住钡南缕采蚤L(zhǎng);“攵”的撇上面不出頭。
厚:“廠”的橫稍短,撇伸展,“日”稍扁,“子”的橫要長(zhǎng)一些。
寶:“玉”最下邊一橫最長(zhǎng),右下角有一點(diǎn)。
貴:上寬下窄,下邊一橫要長(zhǎng)。
練學(xué)生練寫(xiě),教師巡視指導(dǎo)。投影展示書(shū)寫(xiě)正確、美觀的字詞,相互借鑒。和課本對(duì)照,及時(shí)改正。
【設(shè)計(jì)意圖:識(shí)字寫(xiě)字是閱讀的基礎(chǔ),在學(xué)習(xí)課文前檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況,既為學(xué)習(xí)課文作好準(zhǔn)備,也加強(qiáng)了學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)!
五、分類積累,練習(xí)表達(dá)
1、自由讀課文,畫(huà)出文中有新鮮感的詞語(yǔ),分類整理并摘抄積累:
。1)表示事物名稱的詞:群島山崖峽谷巖石珊瑚鹿角海參紅纓鳥(niǎo)糞肥料
。2)表示動(dòng)作的詞語(yǔ):綻開(kāi)分枝蠕動(dòng)棲息建設(shè)
(3)描寫(xiě)事物或人物的詞語(yǔ):富饒風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富瑰麗無(wú)比各種各樣威武成群結(jié)隊(duì)圓溜溜茂密寶貴
。4)描寫(xiě)顏色的:五光十色深藍(lán)淡青淺綠杏黃
(5)疊詞:各種各樣懶洋洋飄飄搖搖圓溜溜祖祖輩輩
2、練習(xí)運(yùn)用:練習(xí)用風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富說(shuō)話。
六、課堂小結(jié)
初讀課文后,你感受到了什么?
讀完這篇課文,讓我們感受到了作者熱愛(ài)大自然的情感。
第二課時(shí)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、有感情地朗讀課文,了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。(重點(diǎn))
2、學(xué)習(xí)作者圍繞中心句描寫(xiě)景物,激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好山河的思想感情。(難點(diǎn))
【教具準(zhǔn)備】
課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、課前導(dǎo)入
1、課件出示:
2、問(wèn)題激趣:誰(shuí)能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)圖片上的內(nèi)容?也可以發(fā)揮想象說(shuō)說(shuō)自己的和猜測(cè)。(學(xué)生觀察圖片,自由發(fā)言。)
3、西沙群島真美!讓我們走進(jìn)課文,看看課文寫(xiě)了什么?(板書(shū):富饒的西沙群島)學(xué)生齊讀課題。
4、學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文。
4、全班交流,教師小結(jié):本文描述了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富。
二、自讀課文,整體把握。
1、學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文,想一想課文是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的?
(1)小組討論,交流。
。2)全班交流。(作者圍繞“那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛(ài)的地方!边@句話來(lái)寫(xiě)的。)(板書(shū):總起美麗富饒)
2、“那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛(ài)的地方!痹谡n文中起什么作用?這樣的句子叫什么句子?
。1)小組討論,交流。
(2)小組派代表做匯報(bào)發(fā)言,全班交流。
方法指導(dǎo):邊讀邊想象畫(huà)面
、俑拍睿褐行木涫侵缸髡咴谖恼轮兄苯颖磉_(dá)自己的看法,說(shuō)明自己的態(tài)度,抒發(fā)自己情感的句子。
、谖恢茫褐行木湟话阍谖恼碌拈_(kāi)頭、結(jié)尾,或者是在文章中反復(fù)出現(xiàn)的句子。
③運(yùn)用:本文再第一自然段概括了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富,是文章的中心句,只要抓住這句話,就能更好地幫助我們理解課文內(nèi)容。
3、為什么說(shuō)西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富?讓我們走進(jìn)課文看一看。
4、再讀課文,看作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹西沙群島的,把它圈出來(lái)。
。1)指名發(fā)言。
。2)教師評(píng)議并小結(jié):課文按照由上到下、由近及遠(yuǎn)的順序從海水、海底和海島三方面具體寫(xiě)出西沙群島的美麗富饒。(分述:海水海底海島)
三、品讀釋疑
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)課文第一自然段。
1、指名讀課文第一自然段。
2、小組交流:本段共有幾句話?各是什么意思?(第一自然段共有兩句話。第一句介紹了西沙群島的地理位置;第二句概括介紹了西沙群島是個(gè)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”的地方。)
3、引導(dǎo)學(xué)生借助生活經(jīng)驗(yàn)了解“群島”的意思。(島嶼是指四面環(huán)水并在高潮時(shí)高于水面的自然形成的陸地區(qū)域而且能維持人類居住或者本身的經(jīng)濟(jì)生活。(根據(jù)《聯(lián)合國(guó)海洋法公約》)。從客觀上來(lái)說(shuō),可使用的食物、淡水和居住場(chǎng)所就是能夠支持人類居住的島的主要特征。只要這三個(gè)基本條件存在,我們就可以認(rèn)為此島能夠維持人類居住,而無(wú)論其可以維持多久,也不論這種居住是暫時(shí)性的還是永久性的。島擁有領(lǐng)海、毗連區(qū)和專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)。在狹小的地域集中2個(gè)以上的島嶼,即成“島嶼群”,大規(guī)模的島嶼群稱作“群島”或“諸島”,列狀排列的群島即為“列島”。而如果一個(gè)國(guó)家的整個(gè)國(guó)土都坐落在一個(gè)或數(shù)個(gè)島之上,則此國(guó)家可以被稱為島嶼國(guó)家,簡(jiǎn)稱“島國(guó)”。)“南海的”是說(shuō)(西沙群島的位置在南海)。
4、齊讀課文第一自然段。
【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)第一自然段了解西沙群島的地理位置,知道什么是群島,同時(shí)通過(guò)交流明白“風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富”是西沙群島總的特點(diǎn)。】
。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文第二自然段。
1、指名讀第二自然段。
2、思考:西沙群島一帶的海水都有哪些顏色?為什么會(huì)有這些顏色?
3、指名回答,課件出示:
西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無(wú)比:有深藍(lán)的,淡青的,淺綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯(cuò)著。
。1)什么是“五光十色”?“瑰麗”是什么意思?這兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明了什么?(課件出示西沙群島海水圖片,小組交流。)
。2)指名回答,教師小結(jié):這一句描寫(xiě)了海水的各種顏色!拔骞馐敝割伾啵肮妍悺笔穷伾貏e艷麗、好看。用“五光十色”和“瑰麗無(wú)比”說(shuō)明海水的顏色很多,很漂亮。(板書(shū):瑰麗)
4、課件出示:因?yàn)楹5赘叩筒黄剑猩窖,有峽谷,海水有深有淺,從海面看,色彩就不同了。
。1)這句話點(diǎn)明了什么?(點(diǎn)明了海水呈現(xiàn)多種顏色的原因。)
。2)課件出示海水海底縱切面的圖片,鼓勵(lì)學(xué)生看圖思考:西沙群島的海水為什么會(huì)有那么多的顏色,用“因?yàn)椤浴钡木涫交卮。(因(yàn)楹K纳屎秃5椎牡匦斡嘘P(guān)。海底是山崖,海水淺,顏色就淡一些;海底是峽谷,海水深,顏色就深一些。所以從海面看,就呈現(xiàn)出不同的色彩。)
5、了解構(gòu)段方試:
。1)課文第二自然段共有幾句話?是圍繞著哪一句話的意思寫(xiě)的?(本段共有三句話,是圍繞著“西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無(wú)比”這句話的意思寫(xiě)的。)
。2)每句話之間是怎樣連接的?(第一句概括介紹了西沙群島一帶海水的色彩;第二句具體講海水的種種色彩;第三句講海水“五光十色”的原因是和海底的地形高低不平有關(guān)。這三句話先講結(jié)果,后講原因,中間用“因?yàn)椤边B接起來(lái),是因果關(guān)系的句式。)
6、課堂練習(xí)。
。1)因?yàn)槲魃橙簫u的海底地形高低不平,所以______________。(西沙群島一帶的海水五光十色。)
(2)西沙群島一帶的海水五光十色,是因?yàn)開(kāi)_______________。(西沙群島的海底地形高低不平。)
7。教師小結(jié),聯(lián)系上下文用提問(wèn)法讀懂一段話。
(1)小組同學(xué)互相交流:我們是怎樣學(xué)習(xí)課文第二自然段的?
(2)指名學(xué)生回答,教師小結(jié):借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解一段話的意思。
8。指名朗讀課文第二自然段,師生評(píng)議,指導(dǎo)朗讀,讀出驚嘆和贊美的語(yǔ)氣。
(三)學(xué)習(xí)課文第三自然段。
1、讓學(xué)生根據(jù)已掌握的閱讀一段話的方法,自由閱讀課文第三自然段。
2、教師用“借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解一段話的意思”的方法檢查自讀情況。
。1)本段有幾句?(本段有三句話。)
(2)介紹了海底的哪幾種動(dòng)物?(三句話分別介紹了西沙群島的珊瑚、海參和大龍蝦。)
(3)指名分句朗讀,想一想這三句話是怎樣介紹珊瑚、海參和大龍蝦的?
3、師生交流,教師相機(jī)引導(dǎo)。
。1)課件出示圖片及字幕:海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚,有的像綻開(kāi)的花朵,有的像分枝的鹿角。
、佟案鞣N各樣”說(shuō)明了什么?(“各種各樣”說(shuō)明珊瑚的種類很多。)
、谀銖摹熬`開(kāi)的花朵”和“分枝的鹿角”感受到是什么?(“綻開(kāi)的花朵”和“分枝的鹿角”是說(shuō)海參的形狀像花朵、像鹿角,這是一個(gè)比喻句。形象的寫(xiě)出了珊瑚的特點(diǎn)是:顏色鮮艷,樣子奇特。)(板書(shū):珊瑚)
、鄯抡照n文,用“有的……有的……有的……”寫(xiě)一句話。(操場(chǎng)上,同學(xué)們有的打球、有的跳繩、有的跳皮筋……真熱鬧。
(2)課件出示圖片及字幕:海參到處都是,在海底懶洋洋的蠕動(dòng)。
、倌阌X(jué)得這句話中哪個(gè)詞語(yǔ)用得好?你能說(shuō)明理由嗎?(“到處”一詞寫(xiě)出了海參多,“懶洋洋”描繪出海參蠕動(dòng)的樣子,用詞很準(zhǔn)確,寫(xiě)出了海參的悠閑、自在。)
②“懶洋洋地蠕動(dòng)”運(yùn)用了什么修辭方法?(“懶洋洋地蠕動(dòng)”運(yùn)用擬人的修辭方法,形象地寫(xiě)出了海參的動(dòng)作與姿態(tài)。)(板書(shū):海參)
。3)課件出示圖片及字幕:大龍蝦全身披甲,劃過(guò)來(lái),劃過(guò)去,樣子挺威武。
、龠@句話運(yùn)用了說(shuō)明方法來(lái)描寫(xiě)大龍蝦?(寫(xiě)大龍蝦運(yùn)用了擬人寫(xiě)法。)
②你就得哪個(gè)詞語(yǔ)用得好?能說(shuō)明理由嗎?(“披甲”和“威武”把大龍
蝦的樣子逼真的描繪出來(lái)。)(板書(shū):龍蝦)
4、指名朗讀,師生評(píng)議。
。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)課文第四自然段。
1、學(xué)生自由讀課文第四自然段,小組交流學(xué)習(xí)。
。1)這一自然段是圍繞什么意思來(lái)寫(xiě)的?(西沙群島的海水里魚(yú)多。)
(2)這個(gè)自然段圍繞一個(gè)意思寫(xiě)了幾層意思?(第一句“魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去!笨傮w介紹了西沙群島的海里的魚(yú)非常多。第二句采用排比的句式連用四個(gè)“有的”,具體介紹了海里的魚(yú)的種類繁多。第三四兩句概括總結(jié)了西沙群島的海里的魚(yú)多,各種各樣多得數(shù)不清,形象地寫(xiě)出魚(yú)多的程度,“一半是水,一半是魚(yú)”。)
2、課件出示圖片及字幕:魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去,好看極了。
、佟俺扇航Y(jié)隊(duì)”說(shuō)明了什么?“好看極了”說(shuō)明了什么?(“成群結(jié)隊(duì)”說(shuō)明魚(yú)特別多。“好看極了”說(shuō)明魚(yú)的形狀美。)(板書(shū):魚(yú)多美)
②指名朗讀,全班齊讀。
3、課件出示圖片及字幕:有的全身布滿彩色的文條;有的頭上長(zhǎng)一簇紅纓;有的周身像插好多扇子,游動(dòng)的.時(shí)候飄飄遙遙;有的眼睛圓溜溜的,身上長(zhǎng)滿了刺,鼓起來(lái)像皮球一樣圓。
①自由朗讀。
、诨ハ嘟涣鳎哼@段話是運(yùn)用什么方法來(lái)寫(xiě)的?描寫(xiě)了什么?(運(yùn)用排比和比喻的修辭方法,生動(dòng)地描寫(xiě)了西沙群島的海里各種魚(yú)的外形特征。)
、壑该首x,師生評(píng)議。
、芫毩(xí)說(shuō)話:試著用上“有的……有的……有的……”練習(xí)說(shuō)話。
4、課件出示圖片及字幕:各種各樣的魚(yú)多的數(shù)不清。正像人們說(shuō)得那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚(yú)。
。1)你喜歡這個(gè)句子嗎?為什么?
、俟膭(lì)學(xué)生交流自己讀這句話的感受。
、谥该l(fā)言,教師小結(jié):這里的“一半”并不是二分之一的意思,而是告訴我們西沙群島里的魚(yú)十分的多,多得像海水一樣到處都可以見(jiàn)到魚(yú)。作者用“一半是水,一半是魚(yú)”來(lái)形容魚(yú)多,運(yùn)用了夸張的手法,顯得恰當(dāng),而又形象
③課件出示:這是一個(gè)夸張句,它和“成群結(jié)隊(duì)”一樣都是說(shuō)明“魚(yú)數(shù)不清”。
。2)此處運(yùn)用夸張的修辭手法有什么好處?(夸張句的作用主要是深刻、生動(dòng)地揭示事物的本質(zhì),增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力,給人以深刻的印象,在這里作者用了一個(gè)夸張句,更加形象的說(shuō)明西沙群島里的魚(yú)確實(shí)很多。)
5、教師引讀:魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去,好看極了。有的全身布滿彩色的條紋;有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓;有的周身像插著好些扇子,游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的,身上長(zhǎng)滿了刺,鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。各種各樣的魚(yú)多得數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚(yú)。
6、指導(dǎo)朗讀,在朗讀中表現(xiàn)出魚(yú)兒的多和美,在朗讀中重點(diǎn)突出描寫(xiě)魚(yú)的顏色、形狀、動(dòng)作的詞語(yǔ),表現(xiàn)魚(yú)的多姿多彩。
。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)課文第五自然段。
1、指名讀課文。
2、課堂討論:這段話共有幾句?(四句)是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的?(西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。)
3、這段話是怎樣把“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下”這個(gè)意思寫(xiě)具體的?(這段話通過(guò)鳥(niǎo)多、鳥(niǎo)蛋多、鳥(niǎo)糞多這三個(gè)方面把“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下”這個(gè)意思寫(xiě)具體的。)
4、課件出示:島上有一片片茂密的樹(shù)林,樹(shù)林里棲息著各種海鳥(niǎo)。遍地都是鳥(niǎo)蛋。樹(shù)下堆積著一層厚厚的鳥(niǎo)糞,這也是非常保貴的肥料。
、倌阌X(jué)得這段話中的哪些詞語(yǔ)用得好?你能說(shuō)明理由嗎?(“茂密”說(shuō)明樹(shù)特別多;“遍地”說(shuō)明蛋多;“厚厚的”說(shuō)明糞多。)(板書(shū):鳥(niǎo)多)
、谥该首x,師生評(píng)議,指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中突出“茂密”“遍地”“厚厚的”等詞語(yǔ),表現(xiàn)出“多”。
5、說(shuō)話練習(xí):西沙群島真是鳥(niǎo)的樂(lè)園。假如你是其中的一只小鳥(niǎo),你能把眾鳥(niǎo)齊鳴的場(chǎng)面向大家描述一下嗎?
6、學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀,先個(gè)人練說(shuō),再小組交流,最后全班匯報(bào)。
。⿲W(xué)習(xí)課文第六自然段。
1、指名讀課文第六自然段。
2、理解句子“富饒的西沙群島,是我們祖祖輩輩生長(zhǎng)的地方!
(1)小組互相交流:為什么說(shuō)“富饒的西沙群島”是“是我們祖祖輩輩生長(zhǎng)的地方”?
(2)全班交流,教師介紹相關(guān)資料:西沙自古就是中國(guó)的領(lǐng)土。《舊唐書(shū)》記載從唐朝起,中國(guó)政府開(kāi)始正式管理海南島以南海域。古代這里被稱為“千里長(zhǎng)沙”,是南海航線的必經(jīng)之路。早在隋代,中國(guó)已經(jīng)派使節(jié)經(jīng)南海到過(guò)今天的馬來(lái)西亞,唐代高僧義凈亦由此到達(dá)印度。古代那些滿載著陶瓷、絲綢、香料的商船在此駛過(guò),這里又被稱為“海上絲綢之路”。
3、理解句子“隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,可愛(ài)的西沙群島,必將變得更加美麗,更加富饒。”
。1)大膽推測(cè):隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,可愛(ài)的西沙群島,必將變得怎樣美麗,怎樣富饒?(學(xué)生交流)
(2)指名發(fā)言,教師評(píng)議。
。3)這句話在全文起什么作用?(這句話與第一句的作用類同,不僅進(jìn)一步點(diǎn)明西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方,而且與第一自然段中“那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛(ài)的地方!边b相呼應(yīng),使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。)(板書(shū):總結(jié)美麗富饒)
。4)引導(dǎo)學(xué)生交流文章的寫(xiě)法。
從全文看,課文是按先總述后分述再總結(jié)的順序安排材料?煞譃槿蟛糠郑合葘(xiě)西沙群島的地理位置,概括介紹西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方,然后具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。這部分是課文的重點(diǎn)內(nèi)容,包括四個(gè)自然段,分別寫(xiě)了海面的色彩、海底的物產(chǎn)、島上的鳥(niǎo)。這樣很有條理地寫(xiě)出了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。結(jié)尾一段寫(xiě)富饒的西沙群島,是我們祖祖輩輩生長(zhǎng)的地方。隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,可愛(ài)的西沙群島必將變得更加美麗,更加富饒?偨Y(jié)了全文的內(nèi)容,進(jìn)一步點(diǎn)明西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。與開(kāi)頭前后照應(yīng),使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而完整。
4、指導(dǎo)朗讀。
。ㄆ撸┯懈星榈乩首x全文,說(shuō)說(shuō)從哪些地方可以看出西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富?
。ò耍┱n文是從“海水、海底的生物、海島上的鳥(niǎo)”三方面來(lái)寫(xiě)西沙群島的”作者在每個(gè)方面中都寫(xiě)到的是什么景物?是怎么寫(xiě)的?
1、小組交流。
2、小組派代表做匯報(bào)發(fā)言,全班交流,教師小結(jié):作者描寫(xiě)海水是抓住顏色瑰麗來(lái);寫(xiě)海底是抓住珊瑚、海參、大龍蝦的形狀和動(dòng)作來(lái)寫(xiě)的和魚(yú)的數(shù)量和形狀來(lái)寫(xiě)的;寫(xiě)島上是抓住鳥(niǎo)多來(lái)寫(xiě)的。作者每寫(xiě)一處都抓住了典型景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。
四、總結(jié)課文主旨
文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
通過(guò)介紹了西沙群島的地理位置和西沙群島的美麗富饒,表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的喜愛(ài)之情。
【設(shè)計(jì)意圖:將本堂課的教學(xué)重點(diǎn)落實(shí)之后,引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人情感進(jìn)行升華。使學(xué)生更加喜愛(ài)西沙群島,進(jìn)而升華至對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情!
五、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。
1、說(shuō)說(shuō)課文在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)?(第五自然段是圍繞關(guān)鍵句“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下”來(lái)寫(xiě)的。)
我們有時(shí)候在寫(xiě)文章時(shí)總會(huì)圍繞一個(gè)意思來(lái)寫(xiě),這個(gè)意思往往會(huì)在文章中直接表達(dá)出來(lái),讓人一讀就能明白他要表達(dá)的意思,我們稱這樣的句子為為中心句。本文作者在第一自然段概括出西山群島的特點(diǎn)是風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。朗讀課文時(shí)我們首先理解了這個(gè)中心句的意思,就能把握全文的重點(diǎn)。習(xí)作時(shí),學(xué)習(xí)使用中心句,就能使習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的更清楚、更有條理。
2、舉例:
奶奶肚子里的“老話兒”特別多,用“老話兒”教育我們是奶奶的法寶。我吃飯“挑食”,她就說(shuō):“吃食勿搶,到老勿長(zhǎng)。”爸爸媽媽不注意勤儉節(jié)約,她便說(shuō):“勤是搖錢樹(shù),儉是聚寶盆。”奶奶還有很多“老話兒”。她常說(shuō):“三個(gè)臭皮匠,頂個(gè)諸葛亮”,“三百六十行,行行出狀元”,“小樹(shù)要修,孩子要教”,“一個(gè)籬笆三個(gè)樁,一個(gè)好漢三個(gè)幫”……
這段文字就是圍繞“奶奶肚子里的“老話兒”特別多,用“老話兒”教育我們是奶奶的法寶!边@句話寫(xiě)的,圍繞中心句選擇了6句老話組織材料。
3、練一練:寫(xiě)一段學(xué)校的場(chǎng)面,注意圍繞中心句寫(xiě)。
六、課堂小結(jié)
這是一篇寫(xiě)景的文章。作者用生動(dòng)、具體、形象的語(yǔ)言寫(xiě)出了西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的可愛(ài)的地方。抒發(fā)了作者對(duì)祖國(guó)寶島的喜愛(ài)之情。從而激發(fā)我們熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。在體會(huì)課文思想感情的同時(shí),我學(xué)習(xí)了圍繞中心句描寫(xiě)景物的方法。并積累了優(yōu)美詞句,豐富了語(yǔ)言的積累。(板書(shū):風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富)
七、主題延伸
1、延伸交流:
多么美麗的西沙群島,我們可以以小組為單位,課下搜集西沙群島的其他資料,利用班會(huì)課召開(kāi)《西沙群島介紹會(huì)》。
提示:可以介紹地理位置、自然氣候、歷史文化、地質(zhì)特征、旅游前景、軍事作用等。
八、推薦閱讀。
本課推薦閱讀《廬山的云霧》《錫林郭勒大草原》
。ㄒ唬╅喿x《廬山的云霧》思考:
作者是如何抓住景物的特點(diǎn)把廬山的云霧描寫(xiě)具體的?
(二)閱讀《錫林郭勒大草原》思考:
1、文章是圍繞哪句話寫(xiě)的?
2、文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情?
板書(shū)設(shè)計(jì)(略)
課后反思
成功之處:對(duì)絕大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō),西沙是個(gè)遙遠(yuǎn)、模糊、神秘的地方。怎樣讓三年級(jí)的小學(xué)生也走近西沙群島,與西沙群島進(jìn)行零距離的對(duì)話呢?在教學(xué)中一方面充分發(fā)揮多媒體課件的作用,借助圖片直觀地展現(xiàn)了“西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無(wú)比”“海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚,有的像綻開(kāi)的花朵,有的像分枝的鹿角。海參到處都是,在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍蝦全身披甲,劃過(guò)來(lái),劃過(guò)去,樣子挺威武。”“西沙群島的海里一半是水,一半是魚(yú)”等特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生觀察西沙群島的有關(guān)圖片,結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行文字介紹,幫助學(xué)生建立起對(duì)西沙群島感知認(rèn)識(shí)。另一方面引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作交流理解課文內(nèi)容,鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)各種形式的朗讀,如,自由讀、小組讀、同桌讀、范讀等。讓學(xué)生通過(guò)朗讀從感官到內(nèi)心體會(huì)到西沙群島的景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。讓學(xué)生體會(huì)和感受文章語(yǔ)言的精練和優(yōu)美,從而感受西沙群島的美。增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。
在第五自然段的教學(xué)中,出示問(wèn)題這段話是怎樣把“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下”這個(gè)意思寫(xiě)具體的?引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)交流了解這段話通過(guò)鳥(niǎo)多、鳥(niǎo)蛋多、鳥(niǎo)糞多這三個(gè)方面把“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下”這個(gè)意思寫(xiě)具體的。
不足之處:課堂教學(xué)缺乏活力。根據(jù)這篇課文的特點(diǎn),課堂上教師可以根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好抓住時(shí)機(jī)安排畫(huà)一畫(huà)、演一演等課堂活動(dòng)。如開(kāi)展“我是小畫(huà)家”活動(dòng),讓學(xué)生用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)一畫(huà)自己感興趣的內(nèi)容。再如開(kāi)展“我家在海洋”活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生以海底動(dòng)物的身份,通過(guò)自我介紹、播音員美讀這些方式讓學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。
《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教案 篇9
教學(xué)目標(biāo):
1.能正確認(rèn)讀“富”等11個(gè)生字新詞;正確讀寫(xiě)“富”等12個(gè)字和“群島”等27個(gè)詞語(yǔ),并能聯(lián)系上下文理解詞義;正確認(rèn)讀多音字“參”在本課的讀音,能據(jù)音組詞或據(jù)詞定音。
2.正確流利朗讀課文,學(xué)習(xí)梳理課文條理,概括各自然段意思,知道一個(gè)自然段講一個(gè)中心意思,講這個(gè)中心意思的句子叫關(guān)鍵句子。
3.有感情地朗讀課文,能分別說(shuō)說(shuō)從哪些地方可以看出西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。
4.能選擇自己喜歡的內(nèi)容,用自己的話和課文的語(yǔ)句,向別人介紹西沙群島。
5.在教科書(shū)中選一幅圖,寫(xiě)幾句話。
重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo):
教學(xué)目標(biāo)2、3、4。
難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo):
教學(xué)目標(biāo)4、5。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:“富”等11個(gè)會(huì)認(rèn)讀的字的字卡(不注音),教學(xué)PPT。
學(xué)生:每人一套“富”等11個(gè)會(huì)認(rèn)讀字字卡(不注音的)
教學(xué)時(shí)數(shù):
兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
(注:1.教學(xué)過(guò)程中的“反饋指導(dǎo)”指的是采用班級(jí)的組織形式進(jìn)行交流匯報(bào),以獲取學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果以及思維過(guò)程,相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)達(dá)標(biāo)。2.學(xué)生答案,注意指導(dǎo)符合語(yǔ)法規(guī)范;并只要求意思相同,不要求文字雷同,設(shè)計(jì)中不再說(shuō)明。)
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入,釋題,明確課文主要教學(xué)目標(biāo)。
(一)閱讀單元導(dǎo)讀,明確單元主要教學(xué)目標(biāo)。
1.出示任務(wù):默讀單元導(dǎo)讀的兩段話,想一想,這個(gè)單元學(xué)習(xí)的是關(guān)于什么內(nèi)容的課文?這個(gè)單元的主要教學(xué)目標(biāo)有哪些?分別用不同的符號(hào)標(biāo)示出來(lái)。
2.反饋指導(dǎo)。(PPT出示單元導(dǎo)讀)
預(yù)設(shè):
這個(gè)單元學(xué)習(xí)的是關(guān)于祖國(guó)美好山河的內(nèi)容和熱愛(ài)、贊美祖國(guó)美好山河情感的課文。
這個(gè)單元的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)有兩個(gè):借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解一段話的意思;習(xí)作要圍繞一個(gè)意思寫(xiě)。
3.小結(jié):通過(guò)對(duì)單元導(dǎo)讀的學(xué)習(xí)了解,我們知道,這個(gè)單元的課文內(nèi)容,都是關(guān)于祖國(guó)美好山河的內(nèi)容,以及表達(dá)熱愛(ài)、贊美祖國(guó)美好山河的情感的。這個(gè)單元有兩個(gè)主要教學(xué)目標(biāo):(1)通過(guò)課文的學(xué)習(xí),要知道什么是關(guān)鍵語(yǔ)句及其在閱讀理解上的作用;(2)習(xí)作要嘗圍繞一個(gè)意思來(lái)寫(xiě)。
(二)導(dǎo)入,釋題,明確課文主要教學(xué)目標(biāo)。
1.導(dǎo)入釋題。
導(dǎo)語(yǔ):那么,我們今天先來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)單元的第二篇課文,看看作者向我們介紹的是祖國(guó)的什么地方。
1.板書(shū)課題:18富饒的西沙群島
2.齊讀課題。
3.釋題。
提問(wèn):同學(xué)們,讀了課題,通過(guò)課題,你知道作者向我們介紹的是祖國(guó)的什么地方嗎?(指名回答。預(yù)設(shè):通過(guò)課題,我知道作者向我們介紹的是祖國(guó)的西沙群島。)通過(guò)課題,你知道作者想向我們介紹西沙群島其中的一個(gè)什么內(nèi)容?(指名回答。預(yù)設(shè):通過(guò)課題,我知道作者想向我們介紹西沙群島其中的一個(gè)內(nèi)容是富饒。)
4.明確主要教學(xué)目標(biāo)。
導(dǎo)語(yǔ):通過(guò)課題,我們知道作者向我們介紹的是西沙群島,其中的一個(gè)內(nèi)容就是西沙群島的富饒。那么,西沙群島的富饒指的是什么,作者還向我們介紹了西沙群島的什么內(nèi)容,表達(dá)了他什么樣的情感,我們學(xué)習(xí)了這課的生字新詞,把課文讀準(zhǔn)確通順了,了解了課文內(nèi)容,進(jìn)行了有關(guān)的練習(xí),就能知道了。
二、指導(dǎo)預(yù)習(xí),粗知課文大意(或整體感知課文)。
(一)指導(dǎo)預(yù)習(xí)。
1.出示預(yù)習(xí)任務(wù)。
(1)輕聲朗讀課文,遇到不會(huì)讀的字,拼讀一下字上的`音節(jié),看看自己能不能將課文朗讀下來(lái)。
(2)讀完課文后,把會(huì)認(rèn)讀的字詞圈畫(huà)出來(lái),借助拼音,把生字詞讀準(zhǔn)。
(3)思考:西沙群島在我國(guó)的什么地方?西沙群島的“富饒”在課文里指的是什么?課文除了介紹西沙群島的富饒,還介紹了西沙群島的什么?
2.反饋指導(dǎo)。
(1)PPT出示會(huì)認(rèn)讀的生字詞(注音)。通過(guò)個(gè)別指名檢查等方法,指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字讀音。
(2)說(shuō)說(shuō)哪個(gè)生字容易讀錯(cuò),指導(dǎo)讀準(zhǔn)音難字。預(yù)設(shè):“饒”“設(shè)”“瑰”。
(3)多音字學(xué)習(xí)。
、俑卑鍟(shū)出示多音字“參”本課的詞語(yǔ),注本課的讀音,個(gè)別指名檢查讀準(zhǔn)字音,讀字讀詞。
、谥该f(shuō)出“參”已學(xué)過(guò)的讀音,并組詞語(yǔ),讀字讀詞。
、坌〗Y(jié):“參”不同讀音的意思及用法。
(3)PPT出示會(huì)寫(xiě)字詞“淺綠、交錯(cuò)、挺、鼓起、數(shù)不清、厚厚的、寶貴”復(fù)習(xí)認(rèn)讀。
提示:會(huì)認(rèn)讀的字詞和會(huì)寫(xiě)的字詞中紅色的字,學(xué)習(xí)完課文,就要求正確書(shū)寫(xiě)。
3. 導(dǎo)語(yǔ):我們學(xué)習(xí)了課文會(huì)認(rèn)讀的字,復(fù)習(xí)了會(huì)寫(xiě)的字中已經(jīng)會(huì)認(rèn)讀的字,下面我們繼續(xù)預(yù)習(xí)課文。
出示任務(wù):朗讀課文,注意做到讀準(zhǔn)字音,不添字,不漏字,不回讀;注意做到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確停頓和句子中間的正確停頓。繼續(xù)思考預(yù)習(xí)任務(wù)3。
個(gè)體操作,同桌交流預(yù)習(xí)任務(wù)3。
4.反饋指導(dǎo)。
指名分自然段朗讀課文,評(píng)議是否讀準(zhǔn)、讀通順,聽(tīng)的同時(shí)繼續(xù)思考預(yù)習(xí)任務(wù)3。
(二)反饋預(yù)習(xí)任務(wù)3,粗知課文大意(整體感知課文)。
1.反饋指導(dǎo)預(yù)習(xí)任務(wù)3。
預(yù)設(shè):
問(wèn)題1:西沙群島在我國(guó)南海的西北部,是海南省三沙市的一部分。(追問(wèn):你是從課文的哪句話知道的?指名回答。預(yù)設(shè):我是從課文的第1句話知道的。PPT出示中國(guó)地圖,簡(jiǎn)介西沙群島地理位置,及行政所屬。)
問(wèn)題2:西沙群島的“富饒”在課文里指的是物產(chǎn)豐富。
問(wèn)題3:課文除了介紹西沙群島的富饒,還介紹了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美。(追問(wèn):你是從課文的哪句話知道的?指名回答。預(yù)設(shè):我是從課文的這句話知道:那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛(ài)的地方。)
2.粗知課文大意。
出示任務(wù):借助這些問(wèn)題的答案,同桌議一議,課文講了西沙群島是什么樣的地方?(提示用“什么怎么樣”的句式簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)。)
3.反饋指導(dǎo)。
預(yù)設(shè):課文講了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛(ài)的地方。
4.小結(jié):閱讀寫(xiě)景狀物的課文,在初讀課文時(shí),抓住描寫(xiě)的景或物,用簡(jiǎn)單句式說(shuō)說(shuō)這個(gè)景或物怎么樣,這樣,就粗知寫(xiě)景狀物的課文大意(或整體感知課文)了。同學(xué)們做的真好。接下來(lái),我們要繼續(xù)學(xué)習(xí),通過(guò)梳理課文,了解課文內(nèi)容了。
三、梳理課文條理,了解課文內(nèi)容。
1.出示任務(wù):讀讀課文,想一想,課文的每個(gè)自然段分別講了一個(gè)什么意思?
個(gè)體操作,同桌交流。
2.反饋指導(dǎo)。
預(yù)設(shè):
第1自然段:西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛(ài)的地方。
第2自然段:西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無(wú)比。
第3自然段:西沙群島海底景象奇麗。
第4自然段:西沙群島海里一半是水一半是魚(yú)(或:西沙群島海里魚(yú)非常多)。
第5自然段:西沙群島是鳥(niǎo)的天下。
第6自然段:西沙群島將變得更加美麗富饒。
3.小結(jié):課文第1自然段,告訴我們西沙群島在祖國(guó)領(lǐng)域中的位置,點(diǎn)出了西沙群島是一個(gè)什么樣的地方——風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛(ài)的地方。然后第2—5自然段通過(guò)具體的描寫(xiě),告訴我們,西沙群島是怎樣的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的。最后一個(gè)自然段點(diǎn)明了西沙群島是我國(guó)固有的領(lǐng)土,展望了西沙群島美好的前景——更加美麗富饒,與第1自然段呼應(yīng),課文的結(jié)構(gòu)就非常嚴(yán)謹(jǐn)。
四、學(xué)習(xí)“關(guān)鍵語(yǔ)句”。
(一)感知“關(guān)鍵語(yǔ)句”。
1. 導(dǎo)語(yǔ):我們通過(guò)梳理課文條理,了解了課文內(nèi)容,接下來(lái),我們就要學(xué)習(xí)一個(gè)新的知識(shí)了。
出示任務(wù):(PPT出示課文第5自然段)默讀第5自然段,聯(lián)系下文想一想,“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下”這句話是說(shuō)西沙群島的鳥(niǎo)怎么樣?
個(gè)體操作。
2.反饋指導(dǎo)。
預(yù)設(shè):
這句話是說(shuō)西沙群島的鳥(niǎo)很多。
3.出示任務(wù):有感情地朗讀第5自然段,讀后想一想,這個(gè)自然段里具體寫(xiě)鳥(niǎo)多的句子有哪些?按順序標(biāo)上序號(hào)。然后讀一讀,看看你是從哪些詞語(yǔ)讀出鳥(niǎo)多的?點(diǎn)出有關(guān)詞語(yǔ)。
個(gè)體學(xué)習(xí),同桌交流。
4.反饋指導(dǎo)。(采用讀中理解、理解中讀的策略進(jìn)行。)
預(yù)設(shè):
這個(gè)自然段里具體寫(xiě)鳥(niǎo)多的句子是第2、3、4句(即除了第1句)。
表現(xiàn)鳥(niǎo)多的詞語(yǔ):各種海鳥(niǎo)遍地鳥(niǎo)蛋厚厚的鳥(niǎo)糞
追問(wèn):這三句話,圍繞這個(gè)自然段哪句話寫(xiě)?(指名回答。預(yù)設(shè):這三句話,圍繞這個(gè)自然段的第1句話:“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下”寫(xiě)的。)
5.小結(jié):(以這個(gè)自然段為例說(shuō)明)一個(gè)自然段講一個(gè)中心意思。如果這個(gè)自然段里有一句話直接寫(xiě)出中心意思的話,那么這句話我們叫它做“關(guān)鍵語(yǔ)句”。在閱讀時(shí),我們可以借助這句關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)理解這段話的意思;習(xí)作時(shí),我們可以利用關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)寫(xiě)一段話。
(二)閱讀課文,繼續(xù)了解“關(guān)鍵語(yǔ)句”。
1. 導(dǎo)語(yǔ):除了第5自然段有關(guān)鍵語(yǔ)句,這篇課文其他自然段有沒(méi)有呢?我們一起來(lái)探索吧。
出示任務(wù):默讀第2、3、4自然段,根據(jù)梳理課文條理的結(jié)果想一想,它們有沒(méi)有關(guān)鍵語(yǔ)句?如果有,用橫線畫(huà)出來(lái),看看其他句子怎樣圍繞關(guān)鍵語(yǔ)句寫(xiě)的;如果沒(méi)有,你能寫(xiě)出來(lái)嗎?
個(gè)體操作,四人小組交流討論。
2.反饋指導(dǎo)。(采用讀中理解、理解中讀的策略進(jìn)行。)
預(yù)設(shè):
第2自然段:
關(guān)鍵語(yǔ)句:西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無(wú)比。
接著的句子,例舉了具體的顏色,顏色的具體狀況以及造成五光十色的原因。
第3自然段:
沒(méi)有關(guān)鍵語(yǔ)句;可在段首補(bǔ)上:西沙群島海底景象真奇麗!(追問(wèn):如果在這個(gè)自然段后補(bǔ)上,可以怎樣寫(xiě)?指名回答。預(yù)設(shè):西沙群島海底景象多奇麗啊!)
第4自然段:
關(guān)鍵語(yǔ)句:西沙群島海里一半是水一半是魚(yú)。
第1句話說(shuō)西沙群島的魚(yú)成群結(jié)隊(duì);第2句列舉了各種各樣魚(yú)的樣子;第3句說(shuō)西沙群島的魚(yú)多得數(shù)不清。
3.小結(jié):同學(xué)們真會(huì)運(yùn)用學(xué)到的新知來(lái)讀書(shū)!關(guān)鍵語(yǔ)句有時(shí)會(huì)在一段話的開(kāi)頭,比如第2、5自然段;有時(shí)會(huì)在一段話的末尾,例如第3自然段。由于關(guān)鍵語(yǔ)句概括了這段話的意思,我們可以利用它理解一段話的意思,利用它概括一段話的意思。
五、小結(jié):(學(xué)習(xí)狀況和知識(shí)能力點(diǎn))
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)。
(一)復(fù)習(xí)會(huì)認(rèn)讀的字和會(huì)寫(xiě)的字。
PPT出示會(huì)認(rèn)讀的字和會(huì)寫(xiě)的字組成的詞語(yǔ),指名認(rèn)讀,齊讀。
(二)復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的有關(guān)內(nèi)容。
提問(wèn):上一節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了一個(gè)新知識(shí)——關(guān)鍵語(yǔ)句。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)什么叫關(guān)鍵語(yǔ)句,它有什么作用嗎?(指名回答。預(yù)設(shè):見(jiàn)上一課教學(xué)過(guò)程。)
二、體會(huì)“風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富”,說(shuō)話練習(xí),感悟主題。
(一)了解“風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富”。
1. 導(dǎo)語(yǔ):上一課,通過(guò)梳理課文條理和了解“關(guān)鍵語(yǔ)句”,我們對(duì)課文內(nèi)容已經(jīng)有了比較深入的理解了。接下來(lái),我們繼續(xù)學(xué)習(xí),了解我們祖國(guó)的西沙群島是怎樣“風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富”,好嗎?
出示任務(wù):有感情地朗讀第2—5自然段,想一想,哪些地方可以看出西沙群島風(fēng)景優(yōu)美的?畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句,然后說(shuō)一說(shuō)。
個(gè)體操作,同桌交流。
2.反饋指導(dǎo)。
先訂正畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句,然后才說(shuō)話練習(xí)。說(shuō)話評(píng)議標(biāo)準(zhǔn):內(nèi)容完整,語(yǔ)句通順連貫。
有關(guān)語(yǔ)句:
西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無(wú)比:有深藍(lán)的,淡青的,淺綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯(cuò)。
第3自然段的語(yǔ)句。
第4自然段的第1、2句。
說(shuō)話指名2、3位同學(xué)匯報(bào),評(píng)議后根據(jù)評(píng)議個(gè)體再練說(shuō),再指名匯報(bào)。
3.出示任務(wù):有感情地朗讀第2—5自然段,想一想,哪些地方可以看出西沙群島物產(chǎn)豐富的?畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句,然后說(shuō)一說(shuō)。
個(gè)體操作,同桌交流。
4.反饋指導(dǎo)。
先訂正畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句,然后才說(shuō)話練習(xí)。說(shuō)話評(píng)議標(biāo)準(zhǔn):內(nèi)容完整,語(yǔ)句通順連貫。
有關(guān)語(yǔ)句:
第3自然段的語(yǔ)句。
第4自然段的語(yǔ)句。
第5自然段的語(yǔ)句
說(shuō)話,指名2、3位同學(xué)匯報(bào),評(píng)議后根據(jù)評(píng)議個(gè)體再練說(shuō),再指名匯報(bào)。
5. 導(dǎo)語(yǔ):是啊,西沙群島真是風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富啊!難怪作者在第1自然段會(huì)發(fā)出這樣的感嘆——那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛(ài)的地方。(PPT出示這句話,齊感情朗讀。)
提問(wèn):這句話表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)的西沙群島什么樣的情感呢?
指名回答。預(yù)設(shè):這句話表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)的西沙群島的喜愛(ài)和贊美。
6.小結(jié):這句話概括了課文全文的內(nèi)容,所以它是這篇課文的關(guān)鍵語(yǔ)句。
(二)介紹西沙群島。
1. 導(dǎo)語(yǔ):讓我們也像作者那樣,懷著對(duì)西沙群島的喜愛(ài)和贊美,向別人介紹西沙群島,好嗎?
出示任務(wù):根據(jù)自己的喜歡,在“風(fēng)景優(yōu)美”“物產(chǎn)豐富”中選擇一個(gè)方面,用上下面的起始句或結(jié)束句,向別人介紹西沙群島。注意用上自己的話和課文的語(yǔ)句,做到內(nèi)容完整,語(yǔ)句通順連貫。(提示:可以自己起一個(gè)起始句或結(jié)束句。)
起始句:西沙群島的風(fēng)景是那么的優(yōu)美!……西沙群島的物產(chǎn)是那么的豐富!……
結(jié)束句:……西沙群島的風(fēng)景真優(yōu)美!……西沙群島的物產(chǎn)真豐富!
個(gè)體操作,四人小組交流。
2.反饋指導(dǎo)。
指名2、3位同學(xué)匯報(bào),根據(jù)評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)評(píng)議后,依據(jù)評(píng)議意見(jiàn)個(gè)體再練說(shuō),再指名匯報(bào)。
三、小結(jié):(學(xué)習(xí)狀況和知識(shí)能力點(diǎn))
第三課時(shí)
一、運(yùn)用關(guān)鍵語(yǔ)句小練筆。
(一)看圖說(shuō)圖意,形成關(guān)鍵語(yǔ)句。
1.通過(guò)兩節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了什么叫“關(guān)鍵語(yǔ)句”,及其在閱讀和寫(xiě)作上的作用,并且利用課文內(nèi)容,用“關(guān)鍵語(yǔ)句”進(jìn)行了說(shuō)話練習(xí)。接下來(lái),我們就要嘗試用關(guān)鍵語(yǔ)句寫(xiě)幾句話了。
出示任務(wù):(PPT出示課后四幅圖畫(huà))仔細(xì)觀察這四幅圖畫(huà),思考:它們呈現(xiàn)的分別是什么地方?各表現(xiàn)的是什么動(dòng)物?這些動(dòng)物怎么樣?然后用一句話說(shuō)說(shuō)每一幅圖畫(huà)的圖意。
個(gè)體操作,同桌交流。
2.反饋指導(dǎo)。
預(yù)設(shè):
圖1:海底礁石上,一群黑黃相間的魚(yú)在游來(lái)游去。
圖2:海底珊瑚叢中,紅黑白相間的小魚(yú)在穿梭。
圖3:在海底,一只海龜伸長(zhǎng)脖子在覓食。
圖4:海面上,一群海鷗在飛翔。
(二)選一幅圖,用關(guān)鍵語(yǔ)句,先說(shuō)后寫(xiě)。
1.出示任務(wù):選其中的一幅圖仔細(xì)觀察,根據(jù)關(guān)鍵語(yǔ)句,想象動(dòng)物是怎樣活動(dòng)的,然后用關(guān)鍵語(yǔ)句為起始句,說(shuō)幾句話。
個(gè)體操作;四人小組交流評(píng)議,提建議:(1)是否圍繞關(guān)鍵語(yǔ)句的意思說(shuō);(2)語(yǔ)句是否通順連貫;(3)可以怎么修改或補(bǔ)充。
2.反饋指導(dǎo)。
指名2、3位同學(xué)匯報(bào),根據(jù)小組評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)評(píng)議后,依據(jù)評(píng)議意見(jiàn)個(gè)體再練說(shuō),再指名匯報(bào)。
3.出示任務(wù):根據(jù)兩次評(píng)議的意見(jiàn),自己再說(shuō)一說(shuō),然后寫(xiě)下來(lái)。
個(gè)體操作。寫(xiě)完后讀給同桌聽(tīng),互相提建議,再改一改,然后謄抄下來(lái)。
二、總結(jié)。
通過(guò)《富饒的西沙群島》學(xué)習(xí),我們學(xué)到了一個(gè)新知識(shí)——關(guān)鍵語(yǔ)句。“關(guān)鍵語(yǔ)句”是指能概括表達(dá)一段話主要意思(或全文內(nèi)容)的句子。它可能在一段話(或課文)的開(kāi)頭,也可能在一段話的末尾(或課文的結(jié)尾)。它可以幫助我們理解一段話的意思(或課文全文的內(nèi)容),可以幫助我們把一段話或習(xí)作寫(xiě)好。
三、會(huì)認(rèn)讀的字認(rèn)字的評(píng)價(jià)與詞語(yǔ)表詞語(yǔ)讀記。
(一)同桌打亂字卡順序相互檢查糾正。
(二)認(rèn)字評(píng)價(jià)(注:所出示的字脫音節(jié),關(guān)注學(xué)習(xí)慢的學(xué)生。)。
(三)PPT示詞語(yǔ)表詞語(yǔ),自由讀記。
(四)反饋?zhàn)x記(注:關(guān)注學(xué)習(xí)慢的學(xué)生。)。
四、寫(xiě)字教學(xué)。
(一)字形教學(xué)。
1.PPT示會(huì)寫(xiě)的字,讀一遍。
2.觀察字形,思考容易與學(xué)過(guò)的哪個(gè)字混淆,同桌說(shuō)一說(shuō)。
3.反饋指導(dǎo)。
指名說(shuō)并板書(shū),然后讀一讀:
例:優(yōu)(優(yōu)美) 猶(猶有) 淺(淺綠) 錢(金錢) 挺(挺威武) 蜓(蜻蜓)
4.指名說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字容易寫(xiě)錯(cuò),會(huì)錯(cuò)在哪里。
例:“挺”,右邊不是走之底“辶”,是建字底“廴”(音:yǐn)。
(二)寫(xiě)字指導(dǎo)。
1.觀察并說(shuō)說(shuō)字的各部件相互位置,筆畫(huà)的變形、退讓、延伸等。
2.各寫(xiě)一個(gè),反饋評(píng)議。
3.按評(píng)議對(duì)照修改,然后每個(gè)字在寫(xiě)兩個(gè)。
五、總結(jié)。(學(xué)習(xí)狀況和知識(shí)能力點(diǎn))
六、寫(xiě)字練習(xí)和抄寫(xiě)詞語(yǔ)表詞語(yǔ)。
作業(yè)設(shè)計(jì):
1.有感情朗讀課文。
2.把你向別人介紹西沙群島的話寫(xiě)下來(lái)。
《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教案 篇10
第一課時(shí)
。ㄒ唬 教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞,理解有關(guān)詞語(yǔ)的意思
2、學(xué)習(xí)1、2兩段,知道西沙群島的地理位置,初步感受西沙群島的美麗。
。ǘ 教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)習(xí)第2段,初步感受西沙群島的美麗。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)第1段,知道西沙群島的地理位置。
。ㄈ 課前準(zhǔn)備:錄像、錄音、收集西沙群島的資料
。ㄋ模 教學(xué)過(guò)程:
一、錄像導(dǎo)入,理解課題
1、觀看西沙群島的風(fēng)光錄像,你知道這是什么地方嗎?出示地圖,讓學(xué)生找到西沙群島。
2、今天這節(jié)課,我們就去西沙群島看一看。出示課題,齊讀。
3、對(duì)課題有沒(méi)有不理解的地方?
隨機(jī)講解,西沙群島是由許多島組成的,所以稱為群島。他是我國(guó)四大群島之一。
隨機(jī)理解富饒:物產(chǎn)很多
二、整體感知課文
1、 聽(tīng)課文錄音,思考:
、俾(tīng)清生字的讀音,注意多音字參的讀音
②你覺(jué)得西沙群島是個(gè)怎樣的地方
、勰阕钕矚g他什么地方?
2、 反饋 ①給多音字選擇正確的讀音 海參(shen can) 參加(shen can) 人參(shen can) 參與(shen can)
、诤髢深}讓學(xué)生暢所欲言。
三、二讀課文
1、 自由讀課文,思考:①課文是圍繞哪一句話寫(xiě)的?用劃下來(lái)
、诒疚膹哪菐追矫鎸(xiě)了西沙群島的美麗富饒?
2、反饋:課文是圍繞那里物產(chǎn)豐富,風(fēng)景優(yōu)美,是個(gè)可愛(ài)的地方來(lái)寫(xiě)的。本文從海水的顏色、海底的水產(chǎn)、海灘上的貝殼海龜、島上的海鳥(niǎo)這四個(gè)方面寫(xiě)出了西沙群島的美麗富饒。
四、學(xué)習(xí)課文第一段
。、 齊讀第一段。
2、 提出不懂的問(wèn)題
看地圖 理解島嶼與群島的區(qū)別
西沙群島為什么被稱為海防前哨?(他是我國(guó)海上的邊境線,人民海軍駐守在那里,保衛(wèi)祖國(guó)的安寧。)
。、說(shuō)話練習(xí):西沙群島是( )。
五、學(xué)習(xí)課文第二段
。薄 仔細(xì)研究第二段,四人小組合作,畫(huà)一畫(huà)西沙群島的海水
。、 展示作品,理解交錯(cuò)
。、 西沙群島的海水真是( )。
。础 為什么西沙群島的海水會(huì)有不同的顏色?
題空: 深 淺
海底有高聳的山崖,海水就( ),從海面看顏色就( );海底有低陷的峽谷,海水就( ),從海面看顏色就( )。
5、 西沙群島的海水這么美麗,這么神奇,讓我們有感情朗讀這一段。
六、學(xué)生字,完成作業(yè)
。、認(rèn)讀生詞,重點(diǎn)學(xué)習(xí)威武的字形 威的第三畫(huà)是( 一 )。 武沒(méi)有撇。
。、抄寫(xiě)生字并組詞(好生可以做擴(kuò)詞)
3、抄寫(xiě)詞語(yǔ)
板書(shū):
海防前哨
西沙群島
海水色彩各異
第二課時(shí)
(一) 教學(xué)目標(biāo):
。薄⒆x懂用并列段式寫(xiě)的三四兩段,知道是分哪幾個(gè)方面寫(xiě)的。
。病⒏惺芪魃橙簫u的美麗富饒
。ǘ 教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)習(xí)第四段,知道是分哪幾個(gè)方面寫(xiě)的,各方面之間是怎樣銜接的。
難點(diǎn):理解句子 西沙群島的海里,一半是水,一半是魚(yú)。
(三) 課前準(zhǔn)備:錄像、幻燈
。ㄋ模 教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)
。、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的1、2兩段,對(duì)西沙群島有了一定的認(rèn)識(shí)。
口頭填空 西沙群島( )。
二、學(xué)習(xí)第四段
。、自由讀第四段,說(shuō)說(shuō)這段話是用什么段式寫(xiě)的,這樣的段落我們一般是怎么學(xué)的。
。、復(fù)習(xí)并列段式的學(xué)習(xí)方法;
出示幻燈: ①這段講了幾個(gè)內(nèi)容?
、诿總(gè)內(nèi)容是怎么寫(xiě)的?
、圻@幾個(gè)內(nèi)容是怎么銜接的?
。、 根據(jù)學(xué)習(xí)方法自學(xué)第四段,完成作業(yè)5
。、 校對(duì)訂正第5題 這一段先寫(xiě)海灘上的貝殼,在寫(xiě)海灘上的海龜,中間用最有趣的要屬海龜了,把兩個(gè)內(nèi)容連接起來(lái)。
。怠 貝殼、海龜有什么特點(diǎn),從那些詞看出來(lái)的?
、儇悮っ利 顏色不一、形狀多樣、千奇百怪、無(wú)所不有等
隨機(jī)理解無(wú)所不有。想象貝殼還會(huì)有哪些顏色、哪些形狀。
用句式說(shuō)話 海灘上的貝殼( ),無(wú)所不有。
②海龜笨拙 四角朝天、寸步難移等
理解寸步難移:一點(diǎn)兒都動(dòng)不了了
6、有感情朗讀
三、學(xué)習(xí)第三段
海灘上的景色可真美,讓我們穿上潛水衣,再去海底看看。
1、指名讀第三段,說(shuō)說(shuō)這是什么段式的段落,這段話寫(xiě)了哪些東西,用劃出來(lái)
。ㄉ汉、海參、大龍蝦、魚(yú))這些東西我們叫他水產(chǎn)。
2、挑選你最喜歡的一種水產(chǎn),說(shuō)說(shuō)他有什么特點(diǎn),哪些詞句寫(xiě)的特別好。
3、交流
● 珊瑚形狀美。
● 海參動(dòng)作緩慢。(做動(dòng)作理解蠕動(dòng))
● 大龍蝦樣子威武。(給威武找近義詞神氣、威風(fēng)做動(dòng)作理解劃過(guò)來(lái)劃過(guò)去)
● 重點(diǎn)學(xué)習(xí)魚(yú):出示寫(xiě)魚(yú)的句子,齊讀
同桌討論交流:
、龠@段話是圍繞哪一句話寫(xiě)的?(可存疑)
、趯(xiě)了魚(yú)的什么特點(diǎn)?(樣子各異,數(shù)量多)
△讀寫(xiě)樣子各異的句子,在掛圖上找出相關(guān)的魚(yú)。
仿照這句話用有的有的的句式說(shuō)說(shuō)圖中其他魚(yú)的.樣子(抓住特點(diǎn))
△理解句子正像人們說(shuō)的哪樣,西沙群島的海里,一半是水,一半是魚(yú)。
這句話的意思是1、西沙群島的海里,左一半是水,右一半是魚(yú)。
2、西沙群島的海里,有一半是水,還有一半是魚(yú)。
3、西沙群島的海里魚(yú)很多。
用自豪的語(yǔ)氣有感情朗讀句子,
③再分析這段話是圍繞哪一句話寫(xiě)的?
各種各樣的魚(yú),多得數(shù)也數(shù)不清。比一群群的魚(yú)在珊瑚叢中穿來(lái)穿去。更明確的概括了魚(yú)樣子各異,數(shù)量多的特點(diǎn)。所以各種各樣的魚(yú),多得數(shù)也數(shù)不清。這句話更合適。
、苡懈星槔首x
4、齊讀第三段。
5、三四兩段話都是用并列段式寫(xiě)的,找出他們的不同之處?
。ǖ谌蔚牟⒘惺挛镩g沒(méi)有銜接句。)
只要符合在一段話里并列的寫(xiě)了兩種或兩種以上的事物,不管有沒(méi)有銜接句都是并列段式。
四、復(fù)習(xí)、作業(yè)
1、有感情朗讀三、四兩段
2、 說(shuō)說(shuō)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你對(duì)西沙群島有了哪些新認(rèn)識(shí)?
3、 聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)
4、 摘錄本課中的好詞佳句(好生仿照第三段用并列段式寫(xiě)一段話。如動(dòng)物園的動(dòng)物等)
板書(shū): 珊瑚 形狀美
海參 動(dòng)作緩慢
海底 水產(chǎn)豐富 大龍蝦 樣子威武
西沙群島 魚(yú) 樣子各異,數(shù)量多
海灘上貝殼美麗、海龜有趣
第三課時(shí)
(一) 教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)五、六段,總結(jié)全文。
2、總體感受西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想感情。
3、學(xué)會(huì)用美麗富饒、無(wú)所不有造句。
。ǘ 教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):感受西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想感情。
難點(diǎn):用美麗富饒、無(wú)所不有造句
(三)課前準(zhǔn)備:實(shí)物投影
(四)教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)
1、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)
形容什么都有 ( )
物產(chǎn)豐富 ( )
形容很神氣的樣子 ( )
形容各種各樣奇怪的事物 ( )
2、齊讀課文2---4段,說(shuō)說(shuō)這幾段寫(xiě)了西沙群島的哪些景色。
二、學(xué)習(xí)第五段
1、齊讀,思考這段話是按什么段式寫(xiě)的,回憶總分段式的學(xué)習(xí)方法。
2、用總分段式的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第五段,完成作業(yè)7
3、反饋:這段話是圍繞哪一句話寫(xiě)的?(西沙群島夜市鳥(niǎo)的天下。)
分述部分從哪幾個(gè)方面對(duì)總起句做了說(shuō)明。
校對(duì)作業(yè)7 這段話是從鳥(niǎo)多,鳥(niǎo)蛋多,鳥(niǎo)糞多,這三個(gè)方面來(lái)說(shuō)明總起句的意思的。
三、學(xué)習(xí)第六段
1、齊讀,提出不理解的地方,討論
2、理解必將(一定會(huì))
3、簡(jiǎn)單介紹西沙群島的現(xiàn)況:由于遠(yuǎn)離大陸,交通不便,那里比較落后,想象你想為西沙群島的建設(shè)做些什么?
4、師小結(jié):西沙群島是我國(guó)領(lǐng)土的一部分,我們一定要把他建設(shè)的更加美麗富饒。
四、復(fù)習(xí)
1、有感情朗讀全文,說(shuō)說(shuō)課文從哪幾個(gè)方面介紹西沙群島。
2、在大家的努力下,西沙群島一定會(huì)成為旅游勝地的,誰(shuí)能學(xué)做小導(dǎo)游,給游客們介紹西沙群島的風(fēng)光
四人小組練說(shuō)指名說(shuō)評(píng)議
導(dǎo)游詞范例:親愛(ài)的游客朋友們,歡迎你們來(lái)到西沙群島。西沙群島是個(gè)(),那里的海水(),海底有(),海灘上(),海島上()。
五、作業(yè)
1、把句子補(bǔ)充完整
()無(wú)所不有。
找到課文中的例句,讀句子,知道要補(bǔ)充的是什么地方的什么東西怎么樣。
說(shuō)說(shuō)無(wú)所不有的意思,想一想那些東西是品種或顏色、形狀十分豐富的。(衣服、花、食品、魚(yú)、文具等)
口頭練說(shuō)評(píng)議(修改)書(shū)面完成交流
其余兩句較簡(jiǎn)單,自己完成
2、完成作業(yè)4
3、聰明題(選做)
編寫(xiě)西沙群島導(dǎo)游詞
親愛(ài)的游客朋友們:
你們好,歡迎你們來(lái)到西沙群島。
西沙群島位于( )。
西沙群島景色美麗,那里的海水( ),海底有( ),海灘上( )。西沙群島的物產(chǎn)也很豐富,海里有( ),海島上有()。
板書(shū):
海防前哨
西沙群島 海水色彩各異 風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富
海底水產(chǎn)豐富。
海灘上貝殼美麗、海龜有趣
島上是鳥(niǎo)的天下
《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教案 篇11
一、整體抓要點(diǎn),明確題意。
《富饒的西沙群島》,題目的中心詞“西沙群島”,即描寫(xiě)表現(xiàn)的對(duì)象是西沙群島。然而,文中的題眼是“富饒”,從四個(gè)方面或詳或略,或明或隱地突出西沙群島的“富饒”。其中,介紹西沙群島的地理位置和海防前哨,雖然一語(yǔ)帶過(guò),非常簡(jiǎn)略,但卻有著“富饒”的深刻底蘊(yùn):在處于太平洋的“南海上”的一群島嶼,就顯示出交通咽喉的重要地位;作為海防前哨的南大門”,“英雄兒女日夜守衛(wèi)著”,可見(jiàn)是關(guān)系到祖國(guó)安全的戰(zhàn)略重地。文中詳寫(xiě)的兩部分,一是物產(chǎn)豐富,一是風(fēng)景優(yōu)美。物產(chǎn)豐富的內(nèi)容,是直接明顯地突出題眼“富饒”,而風(fēng)景優(yōu)美的內(nèi)容表面上看似乎與“富饒”無(wú)關(guān),其實(shí),作者除了直接寫(xiě)出風(fēng)景的美,還用贊美的語(yǔ)言描寫(xiě)豐富的物產(chǎn),在對(duì)海底的珊瑚、海參、大龍蝦,海里的魚(yú)類,海灘上的貝殼、海龜,島上的海鳥(niǎo)的描寫(xiě)中,隨時(shí)可見(jiàn),無(wú)處不有美的表述。
二、縱向抓結(jié)構(gòu),理清脈絡(luò)。
縱觀全文,本文是總——分——總結(jié)構(gòu)。第一自然段為概述,點(diǎn)出西沙群島具有海上交通的重要,國(guó)防戰(zhàn)略的重要,風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富等方面的優(yōu)勢(shì),所以“是個(gè)可愛(ài)的地方”,以“可愛(ài)”為總起部分。第二至第六自然段,是分述,是全文的重點(diǎn)部分。就文章的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)而言,這部分是按進(jìn)入群島的地點(diǎn)的變換,由上而下,由近及遠(yuǎn)的順序,從海面——海底——海中——海灘——島上五方面進(jìn)行分說(shuō)。就對(duì)總起概述的具體分述而言,這一部分的每一自然段都各自圍繞著一個(gè)意思細(xì)說(shuō)。文章的最后自然段,從內(nèi)容上看,是順著前面具體的內(nèi)容即西沙群島的美麗,富饒的延伸性總結(jié),從結(jié)構(gòu)上看,是第一自然段的一種后應(yīng),也作為全文的總結(jié)。
三、橫向抓句群,悟出規(guī)律。
段的訓(xùn)練是中年級(jí)的訓(xùn)練重點(diǎn),憑借本課句群種類多,結(jié)構(gòu)典型的有利條件,進(jìn)行句群結(jié)構(gòu)的分析,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)其特征,掌握由句子——句群——段落的組合規(guī)律,明確句子之間的邏輯關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)時(shí),能利用句群判斷、理清文章脈絡(luò),加深對(duì)課文內(nèi)容的理解;在作文時(shí),采用各種句群的表意功能,寫(xiě)好片斷。從而提高學(xué)生的讀寫(xiě)能力。文中的第四自然段是總——分——總句群,屬總分句群的一種?偡志淙菏潜磉_(dá)一個(gè)意思時(shí),采用總解說(shuō)和分開(kāi)說(shuō)相結(jié)合的一種方法?偨庹f(shuō)給人整體印象,分開(kāi)說(shuō)讓人信服,加深印象。這種句群,總說(shuō)句是句群中心意思所在,分開(kāi)說(shuō)的句子都是對(duì)準(zhǔn)總說(shuō)的句子展開(kāi)的,其形式有先總后分,先分后總,總分總,分總分等,分句間用分號(hào)隔開(kāi)。全文的段落安排也是總分總結(jié)構(gòu),是總分句群的放大和拓展。文中第三、五自然段是并列句群。并列句群有時(shí)雖然是分別寫(xiě)了不同的事物,但必須有一條暗線串著,即要同屬一定的意義范圍。如第一自然段,分別寫(xiě)珊瑚、海參、大龍蝦,這些動(dòng)物生活的地方同在海底。第五自然段分別寫(xiě)了貝殼和海龜,它們同在海灘上。文中第二、六自然段是因果句群,因果句群是用來(lái)表達(dá)事物的產(chǎn)生、存在、發(fā)展、變化或消失的原因和結(jié)果的,兩部分必須是對(duì)應(yīng)和統(tǒng)一的,要符合科學(xué)、邏輯、常理、客觀。其結(jié)構(gòu)順序有先因后果和先果后因,句群有的有關(guān)聯(lián)詞在句首。運(yùn)用因果句群說(shuō)明道理、觀點(diǎn)、現(xiàn)象、情況,能讓人信服、清楚、明白。
四、點(diǎn)上抓語(yǔ)句,引導(dǎo)遷移。
。保迅爬ㄐ跃渥訉(xiě)具體。
。ǎ保昂┥嫌性S多美麗的貝殼,大的,小的,顏色不一,形狀多樣,真是千奇百怪,無(wú)所不有!薄昂┥嫌性S多美麗的貝殼”是概括性的一句話,如果把它當(dāng)作總述句,隨后從貝殼的大孝顏色、形狀、姿態(tài)等方面加以分述,句子就具體了。
。ǎ玻拔魃橙簫u一帶海水五光十色,瑰麗無(wú)比:有深藍(lán)的,淡青的,綠的,淡綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯(cuò)著!薄拔魃橙簫u一帶海水五光十色,瑰麗無(wú)比”是靜態(tài)的概括的`描寫(xiě),其后補(bǔ)充具體的顏色,并寫(xiě)成動(dòng)態(tài),句中的“五光十色”、“瑰麗無(wú)比”就具體、形象得多了。
。玻扔,是本課用得最多的修辭。教學(xué)比喻句不要只滿足認(rèn)得什么像什么,而要引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)比喻義,這樣的教學(xué)才到位。如:“海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚,有的像綻開(kāi)的花朵,有的像分枝的鹿角!北倔w與喻體的相似點(diǎn)是形狀,而把“西沙群島”比喻成“南大門”,本體與喻體的相似點(diǎn)是意義和作用。
。常\(yùn)用夸張,可以生動(dòng)、形象、深刻地表情達(dá)意!拔魃橙簫u的海里一半是水,一半是魚(yú)”、“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下”,教學(xué)時(shí)要指出:兩句都從“密度”的“高”進(jìn)行夸張,說(shuō)明數(shù)量的多。同時(shí),要告訴學(xué)生,夸張要注意可信的“度”。對(duì)以上重點(diǎn)句的教學(xué),要講清特色,教給方法,引導(dǎo)靈活遷移,切不可只滿足于機(jī)械的模仿。
《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教案 篇12
設(shè)計(jì)說(shuō)明
選編本文的意圖,一是讓學(xué)生了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒,感受西沙群島美麗的風(fēng)光;二是學(xué)習(xí)課文里優(yōu)美的語(yǔ)言,積累好詞佳句。本篇教學(xué)設(shè)計(jì)意在讓學(xué)生直接與文本對(duì)話,以讀為本,在讀中理解,在讀中感悟,在讀中想象,在讀中積累語(yǔ)言,在讀中受到情感、態(tài)度、價(jià)值觀的熏陶。引導(dǎo)學(xué)生以讀促悟,讓學(xué)生在讀中感受西沙群島的美麗與富饒。另外,在設(shè)計(jì)中,教師還要注重讓學(xué)生抓住中心句和重點(diǎn)句子來(lái)理解一段話的意思,體會(huì)作者的思想感情,如第1自然段中的“那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛(ài)的地方”。第5自然段是圍繞“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下”這句話來(lái)寫(xiě)的,引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)“體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用”的閱讀方法。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備:搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光短片或圖片,制作多媒體課件。
學(xué)生準(zhǔn)備:
1.預(yù)習(xí)課文、自學(xué)生字。
2.搜集與西沙群島有關(guān)的圖片和文字資料。
課時(shí)安排:
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入
1.播放歌曲《西沙,我可愛(ài)的家鄉(xiāng)》。邊聽(tīng)邊想:歌中唱的是什么地方?
2.導(dǎo)入:放錄像,教師解說(shuō):“多么美麗的小島,多么迷人的風(fēng)光,你想去領(lǐng)略它的美嗎?”(板書(shū):富饒的西沙群島,理解“富饒”的含義,齊讀課文題目)
3.過(guò)渡:美麗又富饒的西沙群島到底有哪些吸引人的地方呢?讓我們一起走進(jìn)課文去感受它的魅力吧!
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)欣賞歌曲和視頻,真正給學(xué)生帶來(lái)聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)上的雙重體驗(yàn),學(xué)生在歌曲和視頻的引領(lǐng)下,仿佛置身于海邊。學(xué)生課前對(duì)西沙群島有了了解,對(duì)課文內(nèi)容有了一定的興趣,學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)輕松很多。
二、初讀課文,解決字詞
1.用自己喜歡的方式讀課文。要求:讀準(zhǔn)字音,讀通課文。不會(huì)讀的字借助工具書(shū)查閱。
2.課件出示:富饒 優(yōu)美 瑰麗無(wú)比 巖石 海參 大龍蝦 威武 鳥(niǎo)糞 祖祖輩輩 建設(shè)
3.學(xué)生自學(xué)生字詞。自由讀,指名讀,同桌互讀,齊讀。(“瑰麗”的“瑰”正確讀音應(yīng)是ɡuī,不要讀成ɡuì。“富饒”的“饒”正確讀音應(yīng)是ráo,不要讀成náo。)
4.學(xué)生讀出示的詞語(yǔ),通過(guò)查閱工具書(shū)理解詞語(yǔ)的意思。全班交流。(課件出示“瑰麗無(wú)比、威武”的意思。)
5.課件中的詞語(yǔ)消失,出現(xiàn)會(huì)認(rèn)字:饒 優(yōu) 瑰 巖 蝦 武 糞 輩 設(shè)
6.說(shuō)說(shuō)自己預(yù)習(xí)生字時(shí)是怎么記住這些生字的,交流記憶生字的好方法。
引導(dǎo)學(xué)生借助圖片識(shí)記生字“巖”和“蝦”。
“饒、優(yōu)、設(shè)”用換偏旁的方法識(shí)記;“瑰、糞、輩”用加一加的方法記憶。
7.學(xué)習(xí)多音字“參”,它有三個(gè)讀音shēn、cēn和cān,用不同的讀音組詞語(yǔ),理解不同讀音的不同含義。
設(shè)計(jì)意圖:字詞是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ),掌握好生字新詞就會(huì)為學(xué)習(xí)課文掃清障礙。所以,設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)的意圖是讓學(xué)生能夠通過(guò)自學(xué)、互學(xué)的方式,掌握字、詞、句,順利完成從“以識(shí)字為重點(diǎn)”到“以閱讀感悟?yàn)橹攸c(diǎn)”的過(guò)渡。引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)生字詞,并進(jìn)行檢查,在此基礎(chǔ)上對(duì)易混字進(jìn)行指導(dǎo),逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。
三、再讀課文,整體感知
(一)學(xué)習(xí)課文第1自然段。
引導(dǎo)學(xué)生在文中找到能概括全文意思的句子,提示學(xué)生:
一般這樣的句子在文章的開(kāi)頭或段落的開(kāi)始。
1.默讀課文,回答:西沙群島給你留下了怎樣的印象?(預(yù)設(shè):那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛(ài)的地方。)
2.“會(huì)讀書(shū)的人能把一篇文章讀成一句話!逼鋵(shí),我們這篇課文都是圍繞著這句話來(lái)寫(xiě)的,我們把這樣的句子叫作中心句。(課件出示:西沙群島位于南海的西北部,是我國(guó)海南省三沙市的一部分。那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛(ài)的地方。)
3.課文圍繞“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”介紹了西沙群島的哪些地方?請(qǐng)你默讀課文,找出對(duì)應(yīng)的段落,做上標(biāo)記。
(二)學(xué)習(xí)課文第2自然段。
1.指名讀,想想這里的海水與平時(shí)見(jiàn)到的海水有什么不同,文中是用哪些詞來(lái)形容的。(五光十色、瑰麗無(wú)比)
2.課件展示西沙群島的海水圖片,感受海水的美。引導(dǎo)學(xué)生讀出海水的美。
3.海水為什么這么美?(因?yàn)楹5赘叩筒黄,有山崖,有峽谷,海水有深有淺,從海面看,色彩就不同了。)
4.帶著自己的感受讀第2自然段。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)感悟文章的重點(diǎn)句子體會(huì)西沙群島的美麗與富饒,同時(shí)學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法,初步培養(yǎng)抓中心句理解文章內(nèi)容的能力。
四、觀察指導(dǎo),練寫(xiě)生字
1.教師利用課件出示“優(yōu)”“淡”“淺”“錯(cuò)”,組織學(xué)生仔細(xì)觀察。
2.提示書(shū)寫(xiě)要點(diǎn):
“錯(cuò)”:第三筆橫和第九筆橫都在橫中線上。
“淡”“淺”“優(yōu)”三個(gè)字都是左窄右寬,“淺”“優(yōu)”最后一筆點(diǎn)不要忘記寫(xiě)。
3.利用實(shí)物投影展示學(xué)生的書(shū)寫(xiě)成果,集體評(píng)議后修改自己的書(shū)寫(xiě)。
設(shè)計(jì)意圖:書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)要結(jié)合學(xué)生已有的書(shū)寫(xiě)能力,要提高書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)的針對(duì)性、實(shí)效性。
第二課時(shí)
一、回顧課文,導(dǎo)入新課
1.課件出示:五光十色、瑰麗無(wú)比、祖祖輩輩、山崖、蠕動(dòng)、威武、懶洋洋、劃過(guò)來(lái)、珊瑚、鳥(niǎo)糞。(指名讀,齊讀)
2.導(dǎo)入:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的第1、2自然段,對(duì)西沙群島有了一定的認(rèn)識(shí)。你能用兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容一下西沙群島嗎?(風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。)
設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),主要是為了鞏固學(xué)生對(duì)生字的掌握,培養(yǎng)學(xué)生溫習(xí)舊知識(shí)的能力,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知識(shí)做好鋪墊。
二、分段品讀,體會(huì)情感
(一)學(xué)習(xí)課文第3自然段。
1.默讀第3自然段,邊讀邊想這一自然段主要講了什么。在文中圈畫(huà)出來(lái)。(珊瑚、海參、大龍蝦)
2.珊瑚。
(1)出示各種珊瑚的圖片,感受它們的多姿多彩、鮮艷奪目,指導(dǎo)學(xué)生讀出它們的美。
(2)讀句子,展開(kāi)想象:珊瑚還會(huì)像什么?用“有的像……有的像……”說(shuō)句子。(如:珊瑚有的像蘑菇,有的像樹(shù)枝,真是千姿百態(tài)!)
引導(dǎo)學(xué)生借助圖片展開(kāi)想象,說(shuō)一說(shuō)這些珊瑚的形狀像什么。
3.海參。
(1)出示海參的圖片。教師簡(jiǎn)介:海參不僅是美味佳肴,而且是有名的滋補(bǔ)品。一般體長(zhǎng)10~20厘米,特大的可達(dá)30厘米。海參靠肌肉伸縮爬行,每小時(shí)只能前進(jìn)三米左右。
(2)文中說(shuō)它是怎樣移動(dòng)的?(蠕動(dòng))“蠕動(dòng)”給人怎樣的感覺(jué)?(懶洋洋)
(3)指導(dǎo)學(xué)生讀出海參懶洋洋的感覺(jué),感受它“懶洋洋”的動(dòng)作特點(diǎn)。
(4)“到處都是”說(shuō)明了什么?(海參多)
4.大龍蝦。
(1)出示大龍蝦的圖片,觀察大龍蝦的外形。
(2)哪個(gè)詞語(yǔ)體現(xiàn)了大龍蝦的樣子?(全身披甲)自由練讀,讀出大龍蝦的威武。
(3)海底的生物給你留下了怎樣的印象?
過(guò)渡:海底的物產(chǎn)還真是豐富,既有美麗的珊瑚,懶洋洋的海參,還有威武的大龍蝦。你喜歡哪種動(dòng)物?把描寫(xiě)這種動(dòng)物的語(yǔ)句讀一讀,讀出你的喜愛(ài)之情。
(二)學(xué)習(xí)課文第4自然段。
1.指名讀第4自然段,其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想象。
(1)引讀:海底真是個(gè)大寶庫(kù),數(shù)量最多的還要數(shù)——(學(xué)生接:魚(yú))。
(2)(課件展示各種魚(yú),體會(huì)魚(yú)的美。)指導(dǎo)朗讀“有的……有的……有的……有的……”的部分。
(3)“有的……有的……有的……有的……”的句式寫(xiě)出這一帶海里所有魚(yú)的樣子了嗎?(沒(méi)有,這只是舉例說(shuō)明)僅僅幾種魚(yú)就已經(jīng)讓我們感覺(jué)到海底的美不勝收了,想想,還有各種形態(tài)的魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地游來(lái)游去,如果你是它們中的一員,該有多快樂(lè)呀!學(xué)生自由練讀后,美美地齊讀這一自然段。
2.為什么人們說(shuō)西沙群島的海里一半是水,一半是魚(yú)?真的一半是水,一半是魚(yú)嗎?(老師邊分析邊在黑板上作畫(huà)。第一種:左邊是水,右邊是魚(yú)。第二種:水中有魚(yú),數(shù)量繁多?偨Y(jié):此句運(yùn)用夸張的手法,表達(dá)魚(yú)的數(shù)量多,這樣寫(xiě)很有感染力。)你還能從哪兒看出魚(yú)很多?(成群結(jié)隊(duì),各種各樣的魚(yú)多得數(shù)不清。)
3.教師點(diǎn)撥:作者讓我們先看到了成群結(jié)隊(duì)的魚(yú),我們總體的感受是魚(yú)多;接著分別介紹了四種美麗的魚(yú);最后講“一半是水,一半是魚(yú)”,讓人感到這里的魚(yú)確實(shí)很多。全段采用“總—分”的構(gòu)段方式,條理清晰,這種寫(xiě)法我們也可以用到寫(xiě)作中。
4.體會(huì)這里的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。指導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受。(熟讀后嘗試背誦)
(三)學(xué)習(xí)課文第5自然段。
1.用我們學(xué)習(xí)前四個(gè)自然段的方法,自學(xué)第5自然段,思考:這個(gè)自然段講了什么內(nèi)容?體現(xiàn)了西沙群島的什么特點(diǎn)?
2.理解“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下”。
(1)課件展示西沙群島上鳥(niǎo)的圖片。
(2)教師解說(shuō):西沙群島天上飛的是鳥(niǎo),樹(shù)上停的是鳥(niǎo),地上落的還是鳥(niǎo)。這里到處是鳥(niǎo),這里是鳥(niǎo)的天下,鳥(niǎo)的天堂!
(3)課文是怎樣介紹“鳥(niǎo)的天下”的?
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些內(nèi)容都是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的,從而體會(huì)“總—分”
的構(gòu)段方式的特點(diǎn)。
樹(shù)多——鳥(niǎo)多——蛋多——糞多。(按從上到下的.順序)
(四)學(xué)習(xí)課文第6自然段。
1.齊讀最后一個(gè)自然段,找出與第1自然段相似的句子,點(diǎn)明寫(xiě)作方法——首尾呼應(yīng)。(課件出示:那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛(ài)的地方。)
2.理解最后一個(gè)自然段在文中所起的作用。(總結(jié)全文)
設(shè)計(jì)意圖:《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本,要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。通過(guò)對(duì)重點(diǎn)段和重點(diǎn)句的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)圖片及閱讀了解西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。通過(guò)教師的引導(dǎo),學(xué)生的自學(xué),體會(huì)作者對(duì)西沙群島的喜愛(ài)與贊美,以達(dá)到讀者與作者的情感共鳴。
三、觀察指導(dǎo),練寫(xiě)生字
1.教師利用課件出示生字“巖、蝦、挺、鼓、數(shù)、厚、寶、貴”,組織學(xué)生仔細(xì)觀察。
2.引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的字形,做做小老師,說(shuō)說(shuō)有什么需要提醒大家注意的。(“挺”右邊是“廷”,不是“延”;“厚”外部是“廠”,不是“廣”;“貴”最后一筆是點(diǎn)。)
3.師著重指導(dǎo)生字“挺”“鼓”“數(shù)”“貴”的書(shū)寫(xiě)。
“挺”:右邊的“廷”要寫(xiě)得緊湊,“壬”的第一筆是撇!佰取钡霓嘁嬲梗凶∩厦娴牟考。
“鼓”:左右兩部分都緊靠豎中線。左邊部分的上面兩橫稍斜且下橫要短。右邊“支”的橫撇要穿插到左邊部分的下面。
“數(shù)”:左邊“米”最后一筆是點(diǎn),“女”的撇折要縮短。右邊反文的長(zhǎng)撇與“女”的撇折底部要平齊,捺從短撇的下方開(kāi)始運(yùn)筆,要舒展。
“貴”:上邊要寫(xiě)得扁,第五筆橫要寫(xiě)得伸展。下邊的“貝”要寫(xiě)得瘦長(zhǎng),最后一筆是點(diǎn)。
4.師范寫(xiě),學(xué)生書(shū)空。
5.學(xué)生描紅臨寫(xiě),師提醒正確的寫(xiě)字姿勢(shì),要求書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。
6.投影反饋,生進(jìn)行評(píng)議。
設(shè)計(jì)意圖:寫(xiě)好字是我們的目標(biāo)之一,我們要激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、寫(xiě)字的積極性。通過(guò)做小老師提醒,參與寫(xiě)后評(píng)議等多種手段,使學(xué)生主動(dòng)參與到識(shí)字中來(lái)。
四、回顧全文,讀寫(xiě)結(jié)合
1.課文用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)寫(xiě)了西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。齊讀題目——富饒的西沙群島。
2.選擇你喜歡的部分,向別人介紹西沙群島。
3.小練筆:(出示4幅圖)選擇你喜歡的一幅圖畫(huà),用幾句話來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)?梢杂谜n文中學(xué)到的表達(dá)方法,如“有的……有的……有的……有的……”的句式,還可以從“顏色、樣子、動(dòng)作、神態(tài)”等方面說(shuō)說(shuō)圖中的事物是什么樣的。
4.布置觀察任務(wù):在身邊找一處美景,進(jìn)行實(shí)地觀察,并用幾句話記錄觀察的結(jié)果。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)回顧全文的結(jié)構(gòu),體會(huì)西沙群島的富饒與美麗。小練筆環(huán)節(jié),目的是引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第2~5自然段的內(nèi)容。訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用移步換景的方法介紹西沙群島的風(fēng)光,學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的人稱來(lái)表達(dá)相同的內(nèi)容。讓學(xué)生以參觀或游覽的順序口述下來(lái),說(shuō)出自己的感受。學(xué)生的話連起來(lái)就是一篇習(xí)作,這在不知不覺(jué)中訓(xùn)練了學(xué)生的表達(dá)能力。
《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教案 篇13
一、教材分析:
《富饒的西沙群島》是小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)的一篇寫(xiě)景文章。作者用準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的語(yǔ)句,具體形象地介紹了西沙群島瑰麗風(fēng)光和豐富物產(chǎn),抒發(fā)了熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的情感。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo):讀懂重點(diǎn)詞句,理解課文主要內(nèi)容,有感情地朗讀課文。
2.情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)課文,讓學(xué)生感受西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
3.能力目標(biāo):a.培養(yǎng)學(xué)生初步歸納總結(jié)段意的能力。
b.培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)的能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
c.培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)理解詞句,了解西沙群島的海水色彩和海域物產(chǎn),感知西沙群島的美麗富饒。
教學(xué)難點(diǎn):圍繞重點(diǎn)句理解句與句之間的關(guān)系,懂得作者是如何圍繞重點(diǎn)句把句子寫(xiě)具體的。`
四、教學(xué)對(duì)象分析
三年級(jí)學(xué)生,有一定的自主學(xué)習(xí)的能力及簡(jiǎn)單操作計(jì)算機(jī)的能力。學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)了解西沙群島的風(fēng)景物產(chǎn),北方的孩子很少有見(jiàn)過(guò)大海的,因此,在制作課件時(shí),收集一些海底世界的圖片和視頻,創(chuàng)設(shè)一定情境,幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。
五、教學(xué)理念及策略
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:語(yǔ)文課程應(yīng)重視語(yǔ)文的熏陶感染作用,同時(shí)也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。因此利用網(wǎng)絡(luò)及課件輔助教學(xué),創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的同時(shí),獲得情感體驗(yàn),得到美的熏陶。本節(jié)課在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行,注重培養(yǎng)學(xué)生的探究,團(tuán)結(jié)協(xié)作,勇于創(chuàng)新精神,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。
遵循課標(biāo)中的指導(dǎo)思想,在設(shè)計(jì)《西沙群島》一課時(shí),著重研究如何將信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)整合,更好的優(yōu)化課堂教學(xué),構(gòu)建新的語(yǔ)文教學(xué)模式。
六、教學(xué)流程
一、假想旅游,激趣導(dǎo)入
首先,我與學(xué)生進(jìn)行情感交流。我請(qǐng)同學(xué)們和我一起去旅游。(課件演示,揭示課題)
設(shè)計(jì)意圖:導(dǎo)入部分我采用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言,邀請(qǐng)孩子們和我一同去旅游,激發(fā)孩子的興趣和主動(dòng)探究的欲望,調(diào)動(dòng)學(xué)生旅游的熱情和積極性。
二、任務(wù)驅(qū)動(dòng),初步感知
1、來(lái)到了目的地,先讓孩子說(shuō)一說(shuō),站在西沙群島的面前,他
們此時(shí)的想法。
2、根據(jù)學(xué)生的想法,歸納總結(jié)出兩個(gè)任務(wù),請(qǐng)學(xué)生帶著任務(wù)走進(jìn)西沙群島。(播放視頻)
3、解決問(wèn)題。(學(xué)生任選一個(gè)任務(wù),把自己的想法鍵入“寫(xiě)作室”,上傳,展示)
設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑,選擇自己感興趣的任務(wù),有目標(biāo)的帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)。播放視頻,入情入境,情景交融。在師生、生生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行,注重師生、生生的互動(dòng),充分發(fā)揮了教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者,引導(dǎo)者的作用。
三、利用資源,探究學(xué)習(xí)
1、初讀
初讀課文,小組合作,解決重點(diǎn)詞語(yǔ)。(課件出示詞語(yǔ)和圖片)
設(shè)計(jì)意圖:在初讀課文的基礎(chǔ)上,解決本課重點(diǎn)詞語(yǔ),對(duì)課文內(nèi)容有初步的感知。通過(guò)合作學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的`互補(bǔ),合作意識(shí)的培養(yǎng),養(yǎng)成互幫互學(xué)的良好品質(zhì),利于實(shí)現(xiàn)知識(shí)的再創(chuàng)造。在交流中,使學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí),更好的學(xué)習(xí)方法,提高了與人合作的能力。
2、精讀
(1)精讀課文,解決重點(diǎn)句子:說(shuō)說(shuō)課文是怎樣圍繞句子的意思寫(xiě)具體的。(課件出示句子)
a、西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無(wú)比。
b、正像人們說(shuō)的那樣,西沙群島的海水一半是水,一半是魚(yú)。
c、西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。
。2)借助網(wǎng)絡(luò)資源,欣賞圖片,圖文結(jié)合,讀出感情。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)后,對(duì)借助網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。(點(diǎn)擊投票區(qū))
設(shè)計(jì)意圖:理解重點(diǎn)句子,意在理解本課的寫(xiě)法,教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,梳理文章及段落的脈絡(luò)。信息技術(shù)的使用,轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,學(xué)生借助信息技術(shù),根據(jù)對(duì)知識(shí)的理解和已有的經(jīng)驗(yàn)和能力,主動(dòng)獲取知識(shí),學(xué)生的主觀能動(dòng)性得到發(fā)揮,主體地位得以充分體現(xiàn)。
3、品讀
細(xì)細(xì)品位文章內(nèi)容,把自己的感受鍵入“寫(xiě)字室”里(上傳,展示)
設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生通過(guò)全篇的品讀練習(xí),提高朗讀水平,在讀中感悟西沙群島的美麗和富饒。利用論壇,發(fā)表自己的感想,使感受得到進(jìn)一步深化。
四、激情朗讀,情感升華
指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文最后一段(配樂(lè)朗讀)
設(shè)計(jì)意圖:在優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)聲中,通過(guò)朗讀,激發(fā)學(xué)生對(duì)建設(shè)西沙群島的英雄兒女的崇敬之情,祝愿西沙群島更美麗更富饒。
五、網(wǎng)絡(luò)瀏覽,拓展延伸
指導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)擊“相關(guān)鏈接”,瀏覽祖國(guó)的名勝古跡。
設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)將課堂知識(shí)延伸到課外,培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的能力,密切語(yǔ)文學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)意圖:
1.本板書(shū)是依據(jù)教材內(nèi)容先總說(shuō),然后分述,最后綜合這一結(jié)構(gòu)特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的板書(shū)形式。
2.西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,學(xué)生缺乏實(shí)際的感受,在板書(shū)中加入精美的圖片,使學(xué)生能直觀地感知。
《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教案 篇14
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)本課的23個(gè)生字,學(xué)會(huì)其中的13個(gè)字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ):海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥(niǎo)糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。
。、有感情地朗讀課文,背誦第二、三、四自然段。
3、能讀懂課文主要內(nèi)容,了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的感情。
。、學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句,豐富語(yǔ)言的積累。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
〖學(xué)習(xí)目標(biāo)
整體感知課文。
〖教學(xué)步驟
一、導(dǎo)入
。ㄔ诤诎迳蠎覓熘袊(guó)地圖,向同學(xué)們簡(jiǎn)單介紹西沙群島的地理位置)這是我國(guó)的版圖,這里是北京,這里是南海,在南海上有四大群島,西沙群島就是其中之一。它是我國(guó)南面的一扇大門,是海防前哨。今天我們就和作者一起去感受一下西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。(板書(shū)課題)
二、初讀課文
。薄⒛x2~6自然段:邊讀邊想:課文是按怎樣的順序?qū)懳魃橙簫u的景色和物產(chǎn)的?找出相對(duì)應(yīng)的自然段。
明確:海水、海底、海灘、海島
2、學(xué)習(xí)第2自然段:
、 默讀:這一段主要寫(xiě)的是什么內(nèi)容?
明確:海水五光十色,瑰麗無(wú)比
、 結(jié)合上下文理解:五光十色、瑰麗無(wú)比
、 海水都有哪些顏色?
、 設(shè)問(wèn):僅僅顏色多就叫五光十色嗎?
通過(guò)與“五顏六色”進(jìn)行比較,體會(huì)“五光十色”中的“光”的意思。
、 準(zhǔn)確理解:五光十色:這里指西沙群島海水色彩繽紛、鮮艷明亮。
瑰麗無(wú)比:特別美麗,沒(méi)有什么能比得上。
、 為什么西沙群島的海水如此美妙神奇呢?
結(jié)合學(xué)生回答畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)
、 說(shuō)話訓(xùn)練。
找學(xué)生指圖說(shuō)說(shuō)海水為什么“五光十色、瑰麗無(wú)比”?并用“因?yàn)椤,…所以……”的句式?lái)表述。
、 指導(dǎo)感情朗讀。
第二課時(shí)
〖學(xué)習(xí)目標(biāo)
能讀懂課文主要內(nèi)容,了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的感情。
〖教學(xué)步驟
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
。薄⑽魃橙簫u一帶的海水是什么樣的?為什么?
。、西沙群島的海底、海灘、海島又是怎么樣的呢?
二、學(xué)習(xí)課文,理解內(nèi)容
。、學(xué)習(xí)第3自然段:
、 指讀并思考:這一段共幾句話?介紹了哪幾種物產(chǎn)?
明確:珊瑚、海參、大龍蝦
、 逐句理解:?jiǎn)l(fā)學(xué)生重點(diǎn)抓住“綻開(kāi)”“蠕動(dòng)”“威武”等詞語(yǔ),體會(huì)珊瑚美麗、各種各樣,海參懶洋洋,大龍蝦威武的特點(diǎn)。
、 朗讀第3自然段。
① 自由分句讀:這一段寫(xiě)了哪些動(dòng)物的怎樣的特點(diǎn)?(引導(dǎo)同生由部分到整體,為概括自然段主要意思做好鋪墊)
② 小結(jié)內(nèi)容:這一段寫(xiě)西沙群島的海底是________,有________,有________。
⑷ 指導(dǎo)感情朗讀。
2、學(xué)習(xí)第4自然段:
、 指讀后提問(wèn):課文是從幾方面具體介紹魚(yú)多的?
明確:數(shù)量、種類
⑵ 自由讀思考:從哪兒可以看出魚(yú)的數(shù)量多?從哪兒可以看出魚(yú)的種類多?結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行理解。
⑶ 討論交流:引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住“成群結(jié)隊(duì)”,四個(gè)“有的”,“各種各樣”,“多得數(shù)不清”,“一半是水,一半是魚(yú)”等詞語(yǔ)體會(huì)魚(yú)的數(shù)量、種類繁多。
、 再讀第四自然段,思考:這一段中哪句話概括了整段的內(nèi)容?并說(shuō)明理由。
明確:第三句
、 完整表述:第一、二、四句是怎樣圍繞第三句來(lái)寫(xiě)的?
⑹ 指導(dǎo)感情朗讀。
。场W(xué)習(xí)第5自然段:
、 用學(xué)習(xí)第3自然段的方法,按提綱自學(xué)第5自然段。
自學(xué)提綱:第5自然段第一句話的意思是_________________________________。
第二、三、四句話的意思是_________________________________。
這個(gè)自然段的意思是_________________________________。
、 學(xué)生自學(xué),小組交流。
、 全班交流:
引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住”揀不完”、“龐大”、“有趣”等詞語(yǔ)進(jìn)行理解,訓(xùn)練學(xué)生概括句意和段意。應(yīng)注意:語(yǔ)句精煉、要點(diǎn)全面。
。、學(xué)習(xí)第6自然段:
、 用學(xué)習(xí)第4自然段的方法,按照提綱自學(xué)第6自然段:
自學(xué)提綱:第6自然段第二句話的意思是_________________________________。
第三句話的意思是_________________________________。
第四句話的意思是_________________________________。
這三句話都是圍繞第_________句話“_________”來(lái)寫(xiě)的。并說(shuō)明理由。
、 學(xué)生自學(xué),小組討論。
、 全班交流:引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解本段幾句話的思路:
“鳥(niǎo)的天下”→樹(shù)多→鳥(niǎo)多→鳥(niǎo)蛋多→鳥(niǎo)糞多
從而弄清全段是圍繞“鳥(niǎo)的天下”來(lái)寫(xiě)的`。
、 指導(dǎo)感情朗讀。
5、小結(jié):通過(guò)2~6自然段的學(xué)習(xí),你們知道了西沙群島是個(gè)怎樣的地方?能具體地說(shuō)一說(shuō)嗎?
。丁⒏星槔首x2~6自然段。
7、學(xué)習(xí)第7自然段:
⑴ 指讀后提問(wèn):將來(lái)的西沙群島會(huì)怎樣?
更加……更加……
、 齊讀
三、總結(jié)
。薄l(fā)學(xué)生明確這節(jié)課學(xué)到的理解詞句的方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課文,啟發(fā)學(xué)生再次質(zhì)疑問(wèn)難。
四、感情朗讀全文
第三課時(shí)
〖學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)習(xí)生字詞;學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句,豐富語(yǔ)言的積累。
〖教學(xué)步驟
一、檢查背誦第四自然段
二、字詞學(xué)習(xí)
。薄⒋蹋╟ì)(左邊中間不要多一橫);
揀(jiǎn)(右邊中間不要少一橫);
饒(ráo)(右上角不要多一點(diǎn))。
2、其他生字寫(xiě)法。
。、帶拼音抄寫(xiě)生字詞。
三、作文訓(xùn)練
學(xué)習(xí)第6自然段敘述的順序,寫(xiě)一段話。介紹學(xué)校里的花草樹(shù)木(也可以根據(jù)學(xué)生生活環(huán)境的具體情況,選出學(xué)生有話可說(shuō)的內(nèi)容,進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練)。
四、摘抄文中的優(yōu)美詞句,并寫(xiě)幾個(gè)打比方的句子
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教案 篇15
一、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞,理解有關(guān)詞語(yǔ)的意思
2、學(xué)習(xí)1、2兩段,知道西沙群島的地理位置,初步感受西沙群島的美麗。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)習(xí)第2段,初步感受西沙群島的美麗。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)第1段,知道西沙群島的地理位置。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)激趣導(dǎo)入
1、課件出示祖國(guó)地圖。教師提問(wèn):同學(xué)們,你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)西沙群島嗎?請(qǐng)看,這是一幅我們偉大祖國(guó)的地圖,誰(shuí)能從地圖上找到西沙群島的位置?
2、課件播放風(fēng)光片。這節(jié)課就讓我們來(lái)游覽美麗富饒的西沙群島吧!美嗎?如果我們讀了課文,一定會(huì)有更美妙的感受的。
(二)初讀課文
1、讀課題質(zhì)疑:讀了課題,你有什么問(wèn)題想問(wèn)?(學(xué)生質(zhì)疑。)
2、學(xué)生自由讀課文。
(1)明確要求:用自己喜歡的方式讀課文,遇到生字新詞多讀幾遍。邊讀邊想剛才提出的問(wèn)題,在讀懂的地方可以用筆注一注。
(2)學(xué)生自由讀課文。
3、檢查自讀情況。
(1)檢查生字新詞。
(2)檢查課文朗讀情況。
指名讀課文,說(shuō)說(shuō)通過(guò)讀課文知道了什么。
(三)重點(diǎn)探究
1、凸顯重點(diǎn)。
(1)課文是圍繞哪幾方面描寫(xiě)西沙群島可愛(ài)的呢?學(xué)生交流后,教師板書(shū):風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。
(2)文中是怎樣具體描寫(xiě)這兩方面的?
2、自主感悟。
(1)請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最感興趣的一方面,輕聲讀一讀,把自己特別喜歡的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái),仔細(xì)想一想為什么喜歡它。
(2)小組內(nèi)相互交流,相互指點(diǎn)。
3、合作探究。
探究一:(課件出示)
西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無(wú)比:有深藍(lán)的,淡青的,淺綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹5赘叩筒黄,有山崖,有峽谷,海水有深有淺,從海面上看,色彩就不同了。
①你讀到這段話時(shí),有什么樣的感覺(jué)?(根據(jù)學(xué)生回答板書(shū):海面、五光十色、瑰麗無(wú)比。)你能把海水的美讀出來(lái)嗎?
、诤K婷姥!說(shuō)說(shuō)為什么這么美?(學(xué)生讀)能用自己的`話說(shuō)說(shuō)嗎?學(xué)生回答后,教師畫(huà)圖講解。
人教課標(biāo)三上:《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)(2)
、圻@么美的海水,讓人一看,就覺(jué)得西沙群島是個(gè)什么樣的地方?(教師指導(dǎo),板書(shū):風(fēng)景優(yōu)美的地方。)
探究二:(課件出示)
海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚……正像人們說(shuō)的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚(yú)。
、倌銥槭裁聪矚g這兩段話?根據(jù)學(xué)生回答,板書(shū)。
②教師小結(jié):海底真是個(gè)大寶庫(kù),有誰(shuí)喜歡珊瑚的,請(qǐng)舉手;有誰(shuí)喜歡海參的,請(qǐng)舉手。請(qǐng)把你們的喜歡之情讀出來(lái)!
③學(xué)生朗讀體驗(yàn)。重點(diǎn)理解“蠕動(dòng)”“威武”;重點(diǎn)體會(huì)“有的……有的……有的”句式。
(四)課堂總結(jié)
這節(jié)課,老師和同學(xué)們一起游覽了西沙群島的海面,知道──(學(xué)生齊讀);走進(jìn)了海底,欣賞了──;西沙群島的海灘上怎樣呢?海島上又是怎樣的呢?我們下節(jié)課繼續(xù)游覽。
(五)布置作業(yè)
1、練習(xí)朗讀1~4自然段。
2、抄寫(xiě)生字,每個(gè)字寫(xiě)2遍。
《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教案 篇16
一、教材分析
《富饒的西沙群島》一文是人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)三年級(jí)上冊(cè)第六單元“壯麗的祖國(guó)山河”專題中的一篇精讀課文。課文通過(guò)介紹西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富兩個(gè)方面,向讀者展現(xiàn)了它的美麗、富饒,表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的贊美與熱愛(ài)。
三年級(jí)閱讀教學(xué)上的要求,重點(diǎn)是:能聯(lián)系上下文,理解詞句的意思,體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)、情意方面的作用;能初步把握文章的主要內(nèi)容;積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。為了落實(shí)這些教學(xué)目標(biāo),結(jié)合學(xué)生已有的閱讀基礎(chǔ),在設(shè)計(jì)此課第一課時(shí)的教學(xué)時(shí),尤其注意這三個(gè)方面目標(biāo)的訓(xùn)練,精心預(yù)設(shè)了由內(nèi)容與詞語(yǔ)歸類雙結(jié)合的詞語(yǔ)教學(xué);以“海水五光十色”為教學(xué)重點(diǎn),鋪開(kāi)對(duì)句子的賞析,并指導(dǎo)學(xué)生圍繞一句話把句子寫(xiě)具體,力求使學(xué)生的語(yǔ)言有量的積累與質(zhì)的提高。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、借助拼音,認(rèn)讀“饒、威、武”等10個(gè)生字;在語(yǔ)境中能聯(lián)系上下文理解“富饒、五光十色、瑰麗”等詞語(yǔ)的意思。
2、能圍繞自己喜歡的內(nèi)容與同伴交流,初步感受西沙群島的富饒。
3、學(xué)習(xí)“海水”的描寫(xiě)方法,掌握把句子寫(xiě)具體的方法,并積累優(yōu)美的詞句。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
課前讓學(xué)生收集西沙群島的風(fēng)光圖片,及文字介紹材料。
四、教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬┝牧奈魃橙簫u的概況
1、課始播放西沙群島的風(fēng)光圖片,讓學(xué)生欣賞。
2、(板書(shū):西沙群島)這個(gè)名字很有意思。我們可以把它分作兩個(gè)部分,先看“群島”,你從這個(gè)詞語(yǔ)中了解了什么?對(duì)于西沙群島你又了解些什么?
3、朗讀:“西沙群島是南海上的一群島嶼,是我國(guó)的海防前哨!
【設(shè)計(jì)說(shuō)明:讓學(xué)生把課前收集的資料,結(jié)合課文的內(nèi)容進(jìn)行交流,對(duì)課文的內(nèi)容進(jìn)行適度地拓展,既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,又為學(xué)習(xí)課文埋下了伏筆。】
。ǘ┱?wù)剬?duì)西沙群島的初步印象
1、通讀課文,借助拼音把生字的字音讀準(zhǔn),把句子讀通順。讀完后可以把自己喜歡的自然段或句子反復(fù)地讀上幾遍。
2、集中學(xué)習(xí)課文中優(yōu)美的詞語(yǔ)、句子。
(海面)五光十色瑰麗無(wú)比相互交錯(cuò)
。ê5祝└鞣N各樣的珊瑚懶洋洋的海參威武的大龍蝦成群結(jié)隊(duì)的魚(yú)
(海灘)顏色不一的貝殼千奇百怪的貝殼龐大的海龜四腳朝天的海龜
。êu)島上有一片片茂密的樹(shù)林,樹(shù)林里棲息著各種的海鳥(niǎo)。
①分行指名學(xué)生朗讀。
②學(xué)習(xí)容易讀錯(cuò)的字多音字“參”;指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)容易寫(xiě)錯(cuò)的字“懶、威武”。
、劾斫狻皸ⅰ钡囊馑。
3、假如讓你在西沙群島的“海面、海底、海灘、海島”四處地方選一處最喜歡的地方去游覽,你會(huì)選擇哪一處?請(qǐng)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)理由。
【設(shè)計(jì)說(shuō)明:把詞語(yǔ)教學(xué)與對(duì)課文內(nèi)容的理解有機(jī)地融合在一起。從理解詞語(yǔ)入手,引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容,進(jìn)一步深入理解作者的介紹順序;接著又以詞語(yǔ)為憑借,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用習(xí)得的詞語(yǔ)述說(shuō)初讀課文的感受,收到事半功倍之效!
。ㄈ┛纯次魃橙簫u的富饒
1、同學(xué)們,你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些喜歡的四個(gè)內(nèi)容,在文章中其實(shí)是圍繞一句話來(lái)寫(xiě)的。快速默讀課文,用“~~~”劃下來(lái)。
2、(出示)那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛(ài)的地方。
、僬n文寫(xiě)了哪兩方面的內(nèi)容?
、谶@兩個(gè)方面,課文又是用哪一個(gè)詞概括地表達(dá)了出來(lái)?(富饒)
、邸梆垺,讀準(zhǔn)字音,了解意思。
3、像這種圍繞一句話來(lái)寫(xiě)的方法,在課文的其他的自然段中也有運(yùn)用?匆豢词悄男┳匀欢危浚ǖ2、4、6自然段)。接下來(lái)我們就學(xué)習(xí)第2自然段,自由朗讀第2自然段,想一想這一自然段是圍繞哪一句話來(lái)寫(xiě)的?用“──”劃下來(lái)。
4、教師配樂(lè)朗讀第2自然段,請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛,邊聽(tīng)邊想:你仿佛看到了什么?
5、(出示:五光十色)這個(gè)詞語(yǔ)在說(shuō)海水怎么樣?圈出表示顏色的`詞語(yǔ)。
、倮首x:深藍(lán)、淡青、淺綠、杏黃
②如果把海水的色彩變成這樣,還美嗎?(出示:西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無(wú)比:有藍(lán)的,青的,綠的,黃的。)
、坌〗Y(jié):看似簡(jiǎn)單的幾個(gè)表示顏色的詞,卻讓我們感受到了海水的鮮艷明亮,色彩繽紛。
、苡懈星榈乩首x出海水的美麗。(自由讀──指名讀──齊讀──集體背誦)
6、學(xué)習(xí)“海水”的描寫(xiě)方法,圍繞一句話,把句子寫(xiě)具體。(任選其中一題寫(xiě))
★★海底的巖石上長(zhǎng)著各種顏色的珊瑚:有的,的,的。
★★★各種各樣的魚(yú)多得數(shù)不清。
①各自寫(xiě)。②指名讀。③同伴互讀,互評(píng)。
7、總結(jié):西沙群島真是個(gè)美麗、富饒的地方。〗處熍錁(lè)朗讀第4自然段:“魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去,好看極了……”(帶著對(duì)西沙群島的美好憧憬結(jié)課)
《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教案 篇17
一、教學(xué)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍(lán)、杏黃、交錯(cuò)、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結(jié)隊(duì)、飄飄搖搖、顏色、形狀、千奇百怪、漁業(yè)工人、四腳朝天、茂密、肥料、祖祖輩輩”等詞語(yǔ)。
2.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
3.讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
4.摘抄課文中的優(yōu)美詞句,豐富語(yǔ)言的積累。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,尤其是描寫(xiě)海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。
2、培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
三、教學(xué)難點(diǎn):
感受海底世界的美麗,海底水產(chǎn)的豐富。
四、課時(shí)安排
1課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、預(yù)習(xí)探究
1、出示西沙群島的風(fēng)景圖片pps21.ppt
師:同學(xué)們看,多么迷人的畫(huà)面,美麗的小島,迷人的風(fēng)光,海水在陽(yáng)光的照射下,波光粼粼,知道這是什么地方嗎?學(xué)生回答。
2、西沙群島在什么地方呢?讀課文第一段,出示中國(guó)地圖,向同學(xué)簡(jiǎn)單介紹西沙群島的地理位置)師:大家看,這是我國(guó)的.版圖,這里是南海,在南海上有四大群島,西沙群島就是其中之一。它是我國(guó)南面的一扇大門,是海防前哨。今天我們就和作者一起去感受一下西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。板書(shū)課題:22、富饒的西沙群島。指名讀,齊讀。
3、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)認(rèn)真地讀讀課文,畫(huà)出生字、生詞。
4、指名分段朗讀課文,糾正讀音。
注意以下字音:“海參”的“參”是多音字,在文中應(yīng)讀“shēn”,不要讀成“cān”。
“劃動(dòng)”的“劃”是多音字,在文中應(yīng)讀“huá”,不要讀成“huà”!肮妍悺钡摹肮濉闭_讀音應(yīng)是“guī”,不要讀成“guì”。“富饒”的“饒”正確讀音應(yīng)是“ráo”,不要讀成“náo”。
二、合作交流
1、小組交流生字讀音。教師巡視指導(dǎo)。播放媒體資源中“詞語(yǔ)”,教學(xué)生字新詞,重點(diǎn)指導(dǎo)難認(rèn)難寫(xiě)的字:懶、威武、揀、輩。
2、請(qǐng)同學(xué)們默讀一遍課文,邊讀邊思考:西沙群島留給你什么樣的印象?學(xué)生回答。板書(shū):風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富。
3、課文是從哪些方面介紹西沙群島的美麗和富饒的呢?學(xué)生回答。板書(shū):海水、海底、海灘、島上。
4、選擇自己喜歡的段落朗讀,并想一想喜歡的原因。把自己最喜歡的段落朗讀給小組同學(xué)聽(tīng),相互評(píng)價(jià)。
5、全班交流。展示讀自己喜歡的段落。
三、品讀體驗(yàn):海水
1、同學(xué)們,我們先乘坐快艇在西沙群島遼闊的海面上兜一圈,我來(lái)當(dāng)導(dǎo)游(讀描寫(xiě)海水的一段:西沙群島一帶海水五光十色……)出示媒體資源中海水的圖片,學(xué)生欣賞:
2、同學(xué)們,這里的海水最大的特點(diǎn)是什么?指名說(shuō)、其他同學(xué)補(bǔ)充,歸納出:海水五光十色、特別美麗。板書(shū):五光十色
形容顏色多的還有哪些詞?學(xué)生回答五顏六色、五彩繽紛……師:書(shū)中為什么用五光十色?提示:因?yàn)楹K粌H顏色多,而且有陽(yáng)光的照射,使海水顯得更加的美麗.
3、出示本段,誰(shuí)愿意讀一讀這一自然段?指名讀,師:其他同學(xué)閉上眼睛。想象著此時(shí)我們正漫步在海邊。師:你們看到了什么?快帶著這種體會(huì)再讀一讀。
此時(shí)老師產(chǎn)生了一個(gè)問(wèn)題,快來(lái)幫幫老師。這么美的海水,是什么原因形成的呢?
提示:因?yàn)楹5子懈呗柕纳窖,有低陷的峽谷,海水有深有淺,所以從海面上看,色彩也就不同了。
4、同學(xué)們,我們不僅觀賞了美麗的風(fēng)景,還懂得了一個(gè)科學(xué)小常識(shí),收獲多大呀!謝謝這些同學(xué)的介紹
四、布置作業(yè)
1、抄寫(xiě)生字新詞。2、正確、流利地朗讀課文。試著把第二段背誦下來(lái)。
《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教案 篇18
一、教學(xué)目標(biāo):
1、理解課文內(nèi)容,了解我國(guó)的西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
2、用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞語(yǔ),了解句與句之間的聯(lián)系,會(huì)背誦第四自然段。
3、有感情的朗讀課文,啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象,培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力和創(chuàng)造能力。
二、教學(xué)重點(diǎn):
1、學(xué)習(xí)聯(lián)系句子和上下文理解詞語(yǔ)的方法,培養(yǎng)理解詞語(yǔ)的能力,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。
2、通過(guò)理解詞句,了解西沙群島的美麗和富饒。
三、教學(xué)難點(diǎn):
通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的理解,體會(huì)作者的寫(xiě)作方法。
四、教具準(zhǔn)備:
多媒體課件、VCD光盤(pán)、錄像機(jī)。
五、教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬┮耘f引新、激趣導(dǎo)入。
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
上節(jié)課,我們一起學(xué)習(xí)了第七課(指課題,學(xué)生齊讀),大家初讀了課文,并且學(xué)習(xí)了課文的第一自然段,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這篇課文給你整體的感覺(jué)是什么呢?(板書(shū):美麗、富饒)
2、交代任務(wù)
那么,作者是怎樣抓住事物的特點(diǎn),層次分明、具體地寫(xiě)出西沙群島的美麗、富饒呢?這節(jié)課,我們圍繞這個(gè)重點(diǎn),以讀為主,來(lái)理解課文二~七自然段。
。埸c(diǎn)評(píng):有目的地組織復(fù)習(xí),激活了學(xué)生相關(guān)已知,為即將進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供了良好的支撐。同時(shí),簡(jiǎn)練的導(dǎo)入滲透了本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。]
。ǘ┳阅茏x書(shū)、主動(dòng)發(fā)展。
快速自由讀二——六自然段,想一想,你最喜歡哪一個(gè)自然段?
1、導(dǎo)學(xué),自讀感悟。(學(xué)生自主定向,按多數(shù)同學(xué)意見(jiàn))
師:老師和多數(shù)同學(xué)一樣,最喜歡第四自然段,下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第四自然段。
。埸c(diǎn)評(píng):“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生!笔墙虒W(xué)的根本點(diǎn)和立足點(diǎn),向這樣按學(xué)生的“要求”設(shè)計(jì)教學(xué)、調(diào)控課堂,能最大限度地調(diào)動(dòng)全員參與,有利于培養(yǎng)學(xué)生自能讀書(shū)的本領(lǐng)。]
。1)按照學(xué)習(xí)一個(gè)自然段的方法讀這一自然段,然后找出自己最喜歡的句子,抓重點(diǎn)詞語(yǔ)談?wù)勛约簩?duì)這個(gè)句子的理解
(2)根據(jù)學(xué)生的回答,教師引導(dǎo)理解。
、佼(dāng)學(xué)生談到第二句話“有的……有的……有的……有的……”時(shí),屏幕出示書(shū)中插圖,找一生到前面指圖說(shuō)說(shuō)分別說(shuō)的是那些魚(yú),然后讓學(xué)生再仔細(xì)觀察圖畫(huà),并充分展開(kāi)想象,說(shuō)說(shuō)書(shū)中沒(méi)有寫(xiě)到的魚(yú)的樣子是怎樣奇特,姿態(tài)是怎樣優(yōu)美的。
、趲椭鷮W(xué)生理解“一半是水,一半是魚(yú)!保
A、“西沙群島的海里一半是水,一半是魚(yú)!边@ 句話是什么意思?
B、從哪里可以看出魚(yú)多?(引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文回答)
C、看錄象欣賞畫(huà)面。(進(jìn)一步感受魚(yú)多)
D、看完這段錄象后,你不想說(shuō)點(diǎn)什么嗎?
。3)根據(jù)自己的理解,練習(xí)有感情地朗讀這一自然段。
。4)指名讀(師適當(dāng)加以點(diǎn)撥、范讀)
(5)領(lǐng)悟?qū)W法:剛才我們是怎樣理解這段內(nèi)容的.?
[點(diǎn)評(píng):在上述環(huán)節(jié)中,教師通過(guò)多媒體課件的演示,創(chuàng)設(shè)各種情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生在看看、讀讀、說(shuō)說(shuō)中,感悟課文內(nèi)容。教師利用“圖白”和“文白”啟發(fā)學(xué)生想象,再度調(diào)動(dòng)情感,使學(xué)生受到熱愛(ài)西沙群島、熱愛(ài)祖國(guó)的情感教育。同時(shí),把朗讀貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程。這樣,既積累了規(guī)范語(yǔ)言,又培養(yǎng)了語(yǔ)感,并且為下階段的“放”打下了基礎(chǔ)。]
2、自學(xué),自讀運(yùn)用。
。1)(屏幕出示讀書(shū)要求)按照學(xué)習(xí)第四自然段的方法,讀自己喜歡的那個(gè)自然段,并練習(xí)說(shuō)說(shuō)這一自然段主要寫(xiě)哪兒的什么、怎么樣。
。2)組內(nèi)交流。
(3)自學(xué)匯報(bào),形式自選(朗讀、講故事、表演)
。埸c(diǎn)評(píng):第二、三、五、六自然段和第四自然段大同小異,運(yùn)用遷移規(guī)律,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓他們自己去歸納、去發(fā)現(xiàn)、去感悟。]
。4)小結(jié)過(guò)渡:西沙群島是如此的美麗和富饒,那么島上的英雄兒女們是怎樣做的呢?讓我們齊讀第七自然段。
。5)總結(jié)(看板書(shū)):這篇課文作者先概括地寫(xiě)出西沙群島的美麗和富饒,然后按照從海面、海底、海灘、海島的順序,抓住事物的顏色、形態(tài)、動(dòng)作等特點(diǎn),具體地寫(xiě)出了西沙群島不僅風(fēng)景優(yōu)美,而且物產(chǎn)豐富,最后又概括地寫(xiě)出西沙群島必將變得更加美麗、更加富饒。
。6)質(zhì)疑:通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),你還有不明白的問(wèn)題嗎?
。7)評(píng)價(jià)課文,談收獲。
。埸c(diǎn)評(píng):這是一個(gè)消化吸收為我所用的過(guò)程,重在培養(yǎng)學(xué)文的能力。目的是鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,敢于向權(quán)威挑戰(zhàn),培養(yǎng)其創(chuàng)新的意識(shí)。]
。ㄈ┳灾骶毩(xí)、鞏固提高。
1、 屏幕出示練習(xí)題(學(xué)生可任選一題)
。1)試從顏色、外形、動(dòng)作等方 面抓特點(diǎn)說(shuō)說(shuō)你喜歡的動(dòng)物
(2)仿照第四自然段的寫(xiě)法,聯(lián)系自己熟悉的事物,先用一句話概括地說(shuō)出這種事物的特點(diǎn),再用幾句話具體說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn)。例如:廣場(chǎng)的花壇里開(kāi)滿了各種鮮艷的花。
。3)背誦第四自然段。
。ǎ矗┯懈星榈乩首x課文。
。埸c(diǎn)評(píng):學(xué)生是有差異的個(gè)體,水平不同,練習(xí)題的設(shè)計(jì),適合于不同層次的學(xué)生。自主選擇,體現(xiàn)了新型的師生關(guān)系。]
2、學(xué)生自練,然后小組交流。
3、典型匯報(bào)。
(四)拓展運(yùn)用,創(chuàng)造想象。
1、導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們,《富饒的西沙群島》這篇課文老師不知教過(guò)多少遍了,每當(dāng)教這一課時(shí),老師就會(huì)想起那首美麗動(dòng)聽(tīng)的歌,大家想知道是什么歌嗎?(播放:西沙——我可愛(ài)的家鄉(xiāng))
2、作業(yè):
。1)今日的西沙群島是美麗的富饒的,那么明日的西沙群島又將是怎樣的一番景象呢?課后老師希望大家充分發(fā)揮自己的想象,以“明日的西沙群島”為題寫(xiě)一篇日記,明天早晨晨會(huì)的時(shí)間我們一起來(lái)欣賞你的杰作!
(2)同時(shí),感興趣的同學(xué)可學(xué)唱這首歌。(伴隨著歌聲下課)
。埸c(diǎn)評(píng):課后的導(dǎo)語(yǔ)和作業(yè)的設(shè)計(jì)富有創(chuàng)造性,既是知識(shí)的遷移、語(yǔ)言的積累,又是創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。伴隨著歌聲下課,給人一種意猶未盡的感覺(jué),同時(shí)使學(xué)生熱愛(ài)西沙、熱愛(ài)祖國(guó)的情感得到進(jìn)一步的升華。
《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教案 篇19
認(rèn)知目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課17個(gè)生字及新詞,掌握一個(gè)多音字“參(shēn)”。
2、能用“富饒”和“寶貴”造句。
3、有感情地朗讀課文。背誦第三自然段。
能力目標(biāo)
1、通過(guò)第三自然段的教學(xué),指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)“把重點(diǎn)詞句串連起來(lái)歸納段的主要內(nèi)容”的方法,培養(yǎng)學(xué)生具有概括段的主要內(nèi)容的初步能力。
2、小組學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力,加強(qiáng)學(xué)生大膽質(zhì)疑和語(yǔ)言表達(dá)能的訓(xùn)練。
情感目標(biāo)
通過(guò)學(xué)習(xí)課文,讓學(xué)生感受西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
課前準(zhǔn)備
學(xué)生查找有關(guān)西沙群島的資料
課時(shí)安排(2課時(shí))
第一課時(shí)
教學(xué)要求
1、學(xué)會(huì)本課17個(gè)生字及新詞,掌握一個(gè)多音字“參(shēn)”。
2、小組合作學(xué)習(xí),通過(guò)查字典、聯(lián)系上下文和利用資料等方法理解本課詞語(yǔ)。
3、初步理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)第1、2自然段。
教學(xué)重點(diǎn)
在理解字詞的基礎(chǔ)上把課文讀通讀熟,初步了解西沙群島的美麗富饒,產(chǎn)生對(duì)西沙群島的喜愛(ài)之情。
教學(xué)難點(diǎn)
理解“五光十色”、“各式各樣”在句中的意思,培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的能力。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入。
1、播放歌曲《西沙,我可愛(ài)的家鄉(xiāng)》,說(shuō)說(shuō)歌中唱的是什么地方?
(配錄像,教師解說(shuō)“看,多么迷人的畫(huà)面,美麗的小島,迷人的風(fēng)光,海水在陽(yáng)光的照射下,波光粼粼,這到底是什么地方?”教師試圖通過(guò)一幅幅海島風(fēng)光圖,給學(xué)生帶來(lái)視覺(jué)的沖擊。學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境下,仿佛來(lái)到了海邊,這時(shí)在學(xué)生頭腦中可能會(huì)產(chǎn)生種種遐想,正當(dāng)學(xué)生想通過(guò)畫(huà)面的信息找到答案時(shí),屏幕中出現(xiàn)了最后一幅帶有文字資料的畫(huà)面,學(xué)生可以從中找到答案。尤其是黃色字體的文字資料,實(shí)際就是課文中第一自然段的內(nèi)容。這時(shí),有的同學(xué)可能就會(huì)脫口說(shuō)出“這里是西沙群島”,教師應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng),追問(wèn)“你怎么知道的?讀一讀。”那么,第一自然段的'分析在導(dǎo)入中就自然地展開(kāi)了。)
2、學(xué)生借助地圖找到西沙群島的地理位置,教師揭示課題并板書(shū)。
二、初讀課文,解決字詞。
1、小聲讀課文,畫(huà)出生字和不懂的詞。
2、小組合作學(xué)習(xí),提自學(xué)要求。
讀準(zhǔn)字音,記住字形。畫(huà)出不懂的詞,小組內(nèi)解決。(用查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際或課外資料等方法理解詞的意思。)
(這里給足時(shí)間,讓每個(gè)學(xué)生在組內(nèi)都有發(fā)言的機(jī)會(huì),爭(zhēng)取讓學(xué)生在組內(nèi)把自己的字詞問(wèn)題解決。)
3、教師檢查,小組匯報(bào)。
(1)以字帶詞,理解字義。
檢查時(shí)采取有針對(duì)性的方法,如“富饒”一詞通過(guò)聯(lián)系上下文理解。教師先出示“饒”,讓學(xué)生讀讀,再出示“富饒”,問(wèn):“在課文里是什么意思?”學(xué)生可以通過(guò)聯(lián)系上下文理解!熬`開(kāi)”、“蠕動(dòng)”、“懶洋洋”等詞可以讓學(xué)生通過(guò)肢體語(yǔ)言表演;“珊瑚”、“海參”、等詞可以通過(guò)展示資料圖片,觀察圖片后理解等多種形式掌握。
(2)以詞帶句,加強(qiáng)朗讀。
五光十色
1、問(wèn):“五光十色”什么樣兒?課文里是怎么寫(xiě)的?(播放課件,展示不同顏色的海水的畫(huà)面,教師解釋“多么美的海水呀!有深藍(lán)的、淡青的、淡綠的、杏黃的,多像一個(gè)變色的世界,真是五光十色”。)這么美,我們?cè)趺醋x?
2、再讀,思考:西沙群島的海水為什么會(huì)是五光十色的?
(通過(guò)“五光十色”一詞為切入點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生理解第二自然段兩句話內(nèi)容。)
各式各樣
1、問(wèn):想想什么意思?(不要求學(xué)生急于說(shuō)出答案,給半分鐘時(shí)間思考,用讀的方式表達(dá)。)
2、問(wèn):怎么讀?
3、學(xué)生讀詞后,出示句子“海底的巖石上有各式各樣的珊瑚,有的像綻開(kāi)的花朵,有的像美麗的鹿角”再讀。
三、再讀課文,整體感知,質(zhì)疑。
1、同桌互讀,做到正確、流利,后在小組內(nèi)檢查。
2、思考:你對(duì)西沙群島的印象是什么?(引導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞句概括,教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)。)
四、布置作業(yè)
1、選擇最快的方法記憶生字,查找有關(guān)的字詞。
4、正確、流利地朗讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)要求
1、結(jié)合查找的資料,自學(xué)第3、4、5自然段。
2、學(xué)習(xí)把重點(diǎn)詞句串連起來(lái)歸納段的主要內(nèi)容的方法,形成初步的概括能力。
2、理清第三自然段的結(jié)構(gòu)并背誦。
教學(xué)重點(diǎn)
理清第三自然段的結(jié)構(gòu),用“把重點(diǎn)詞句串連起來(lái)歸納段的內(nèi)容”的方法,概括第三自然段的主要內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)
理解“西沙群島的海里一半是水,一半是魚(yú)”等句子的意思。
教學(xué)過(guò)程
一、以舊帶新,導(dǎo)入新課。
1、出示“五光十色”一詞,問(wèn):“五光十色”課文里指什么?(學(xué)生在回答時(shí)又回顧了上節(jié)課的內(nèi)容,再次回味了海水的美麗。)
2、你還想了解西沙群島的什么?
(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),主要是為了培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的能力,學(xué)生在質(zhì)疑的過(guò)程中實(shí)際上就是“帶舊引新”的過(guò)程,學(xué)生的答案會(huì)多種多樣,教師要及時(shí)引導(dǎo)!澳呛,我們就到西沙群島的海底看看吧!”直接引入到第三自然段。)
二、整體入手,重點(diǎn)突破。
(一)學(xué)習(xí)第三自然段
1、默讀,思考:這段介紹了什么?
2、小組學(xué)習(xí),出示自學(xué)提示。
自學(xué)提示:海底有哪些動(dòng)物?有什么特點(diǎn)?用你喜歡的方式學(xué)習(xí)。(填表、列提綱、表演、課外資料。)
(讓學(xué)生填表或列提綱,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)完成起來(lái)有一定的困難,在表述和書(shū)寫(xiě)時(shí)學(xué)生不懂得歸納設(shè)計(jì),在這里的目的是為了讓學(xué)生有所嘗試,引導(dǎo)學(xué)生由會(huì)到不會(huì),所以學(xué)生討論時(shí)教師要深入到小組中進(jìn)行指導(dǎo)如何填表、列提綱,培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力。)
3、匯報(bào)展示
學(xué)生在匯報(bào)時(shí)可能會(huì)找出海底有各式各樣的魚(yú),有飛虎魚(yú)、氣鼓魚(yú),多得數(shù)不清,找到“西沙群島的海里一半是水,一半是魚(yú)!边@句重點(diǎn)句,這是教師要給學(xué)生及時(shí)的評(píng)價(jià)“你找的真準(zhǔn)!讓我們一起讀一讀。”追問(wèn):你是怎么理解的?能再讀一下嗎?
4、以讀促背,配錄像,加強(qiáng)記憶。
(學(xué)生通過(guò)畫(huà)面順序的出現(xiàn),自己解說(shuō),在此教師引導(dǎo)“能不能用文中原話說(shuō)說(shuō),看誰(shuí)記得最多!)
5、再讀,想想這段主要向我們介紹了什么?(引導(dǎo)學(xué)生看板書(shū),把重點(diǎn)詞串連起來(lái)歸納段的主要內(nèi)容。)
二、自主學(xué)習(xí),選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。
1、創(chuàng)設(shè)情境、學(xué)生換位思考。
如果你是一名小導(dǎo)游,你會(huì)怎樣向大家介紹?如果你是從西沙群島旅游回來(lái)的游客,怎樣為你的同學(xué)和親朋好友介紹?(通過(guò)這種方式,訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用移步換位的方法介紹西沙群島的風(fēng)光,學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的人稱來(lái)表達(dá)相同的內(nèi)容。讓學(xué)生參觀或游覽的順序口述下來(lái),說(shuō)出自己的感受,學(xué)生的話連起來(lái)就是一篇文章,在不知不覺(jué)中,學(xué)生還將“五光十色”等形容詞運(yùn)用到口語(yǔ)表達(dá)中,使語(yǔ)言生動(dòng)形象,富有感染力。)
目的:在介紹的過(guò)程中,學(xué)生潛意識(shí)地復(fù)習(xí)了1-3自然段的內(nèi)容,通過(guò)這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生感覺(jué)到自己所學(xué)的知識(shí)還不能勝任導(dǎo)游的工作。激勵(lì)學(xué)生從4、5自然段中尋找更多資料。
2、學(xué)生選擇自己喜歡的段落讀一讀,說(shuō)說(shuō)為什么喜歡?再讀出自己的感受。
3、以導(dǎo)游的身份向大家介紹。
4、情感升華,齊讀最后一段。
三、總結(jié):游覽了西沙群島你最想說(shuō)什么?
四、布置作業(yè)
1、根據(jù)自己的情況抄寫(xiě)生字、生詞。
2、背誦第三自然段。
3、出一期以西沙群島為主題的小報(bào)
板書(shū)設(shè)計(jì)
富饒的西沙群島
海水 五光十色
海底 珊瑚 海參 大龍蝦 各種各樣的魚(yú)
海灘 貝殼 海龜
海島 鳥(niǎo)的天下
《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教案 篇20
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
。、認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“藍(lán)、賴”等13個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。
。、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
。场⒆x懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
。、摘抄課文中優(yōu)美語(yǔ)句,豐富語(yǔ)言積累。
【課前準(zhǔn)備】
。薄⒆寣W(xué)生自讀課文,搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。
。、教師準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片,制作多媒體課件。
一、激趣導(dǎo)入
。、多媒體出示祖國(guó)地圖。教師提問(wèn):同學(xué)們,你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)西沙群島嗎?請(qǐng)看這是一幅我們偉大祖國(guó)的地圖,誰(shuí)能從地圖上找到西沙群島的位置?
。、多媒體播放風(fēng)光片。這節(jié)課就讓我們來(lái)游覽美麗富饒的西沙群島吧!(播放完)美嗎?如果我們讀了課文,一定會(huì)有更美妙的感受的。
二、初讀課文
1、讀課題質(zhì)疑:讀了課題,你有什么問(wèn)題想問(wèn)?(學(xué)生質(zhì)疑)
。病W(xué)生自由讀課文:
、 明確要求:用自己喜歡的方式讀課文,遇到生字新詞多讀幾遍。邊讀邊想剛才提出的問(wèn)題,在讀懂的地方可以用筆注一注。
、 學(xué)生自由讀課文。
。场z查自讀情況:
、 檢查生字新詞。
、 檢查課文朗讀情況。
指名讀課文,說(shuō)說(shuō)通過(guò)讀課文知道了什么。
三、重點(diǎn)探究
。、凸現(xiàn)重點(diǎn):
、 課文是圍繞哪幾方面描寫(xiě)西沙群島可愛(ài)的呢?學(xué)生交流后教師板書(shū):風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐
、 文中是怎樣具體描寫(xiě)這兩方面的?
2、自主感悟:
⑴ 請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最感興趣的一方面,輕聲讀一讀,把自己特別喜歡的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái),仔細(xì)想一想為什么喜歡它。
、 小組內(nèi)相互交流,相互指點(diǎn)。
。场⒑献魈骄:
探究一:(根據(jù)學(xué)生回答,多媒體出示)
西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無(wú)比:有深藍(lán)的,淡青的,淺綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹5赘叩筒黄,有山崖,有峽谷,海水有深有淺,從海面上看,色彩就不同了。
① 你讀到這段話時(shí),有什么樣的感覺(jué)?(根據(jù)學(xué)生回答板書(shū):海面 五光十色 瑰麗無(wú)比)你能把海水的美讀出來(lái)嗎?
、 海水真美呀!說(shuō)說(shuō)瞃,為什么這么美?(學(xué)生讀──)能用自己的話說(shuō)說(shuō)嗎?
③ 這么美的海水,讓人一看,就覺(jué)得西沙群島是個(gè)──(教師指板書(shū))風(fēng)景優(yōu)美的地方。
探究二:(根據(jù)學(xué)生回人,多媒體出示)
海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚……正像人們說(shuō)的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚(yú)。
、 你為什么喜歡這兩段話?(根據(jù)學(xué)生回答板書(shū):海底 珊瑚各種各樣 海參到處都是 大龍蝦樣子威武 魚(yú)多得數(shù)不清)
、 教師小結(jié):海底真是個(gè)大寶庫(kù),有誰(shuí)喜歡珊瑚的,請(qǐng)舉手;有誰(shuí)喜歡海參的',請(qǐng)舉手……請(qǐng)把你們的喜歡之情讀出來(lái)!
、 學(xué)生朗讀體驗(yàn)。重點(diǎn)理解“蠕動(dòng)”“威武”;重點(diǎn)體會(huì)“有的……有的……有的”句式。
四、課堂總結(jié)
這節(jié)課,老師和同學(xué)們一起游覽了西沙群島的海面,知道了──(學(xué)生齊讀);走進(jìn)了海底,欣賞了──西沙群島的海灘上怎樣呢?海島上又是怎樣的呢?我們下節(jié)課繼續(xù)游覽。
五、布置作業(yè)
。薄⒕毩(xí)朗讀第一至四自然段。
2、抄寫(xiě)生字,每個(gè)字寫(xiě)兩遍。
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