小學語文《金色的草地》優(yōu)秀教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編幫大家整理的小學語文《金色的草地》優(yōu)秀教案，希望對大家有所幫助。

　　學習目標

　　1．認識生字釣、攏，會寫耍、裝等13個生字。能正確讀寫盛開、玩耍、一本正經(jīng)等14個詞語。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文，能描述我和弟弟在草地上吹蒲公英的種子玩樂的情形，解釋草地變顏色的原因。通過朗讀傳達出在草地上玩樂的歡快，對草地的喜愛。

　　3．抄寫自己喜歡的句子。

　　課前準備

　　1．課前發(fā)動學生尋找蒲公英的圖片及文字資料。

　　2．生字詞語卡片。

　　課前準備

　　1．蒲公英盛開時的錄像片

　　2．本課的掛圖和投影片

　　3．生字詞的卡片

　　第一課時

　　導入新課

　　1．出示填空：（ ）的草地

　　引導學生根據(jù)以前所學進行口頭填空。

　　2．自然過渡：這道題有很多種填法，同學們看了課文就知道了。

　　自讀討論

　　1．各自輕聲讀課文。

　　2．根據(jù)課文內容討論填空答案，如：（金色／可愛）的草地

　　3．設疑： 草地怎么會是金色的呢?為什么作者稱它為可愛的草地呢？我們繼續(xù)學課文。

　　初讀感知

　　1．學生自由讀課文，同桌交流預習時畫出的生字，讀準字音。

　　2．同桌互相合作，交流，力爭把生字讀正確，把課文讀通。

　　3．反饋：出示含有生字的詞語，指名說說自己認識哪些詞語，帶領大家一起讀一讀。

　　4．朗讀展示：你最喜歡讀哪個自然段，站起來讀讀，讓我們感受你對它的喜愛！

　　再讀解疑

　　1．為什么草地是金色的呢？自讀第一自然段體會。

　　a、觀看錄象，給以直觀的感受。

　　b、引導想象：蒲公英盛開了，目力所及的范圍內到處都是金色的蒲公英，在陽光的映襯下金光閃閃，直刺你的眼。小鳥也來了，蝴蝶也來了，空氣中滿是青草的香氣和蒲公英柔嫩的絨毛。這時候你最想做什么？指名交流。

　　2．朗讀第二、三自然段。

　　a、思考圖中這兩個孩子分別是誰，他們在做什么？輕聲朗讀課文后說一說。

　　b、你覺得他們此時此刻的心情如何？這部分課文應該用什么語氣來讀？

　　各自試讀，指名交流。

　　c、大家喜歡這草地、蒲公英嗎？請你對它們說一句話。

　　3．其實這草地并不是總是金色的，這里面的學問可不��！

　　a、自讀課文說說通過朗讀課文你知道了什么？（蒲公英色變的規(guī)律和原因）

　　b小博士講座：有關蒲公英色變的規(guī)律和原因。

　　學生上臺講述

　　c、有一天，我起得很早去釣魚。發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的，中午回家的時候，我看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了作者是怎么形容這變化的？（它和我們一起睡覺，和我們一起起床）

　　4．現(xiàn)在說說對這片草地幾句貼心話。

　　第二課時

　　匯報成果

　　1．分小組總結匯報你的學習成果，你每小組可以任選一項進行匯報。題目如下：

　　a、多么有趣的蒲公英，_______________________________（請圍繞有趣展開），因為草地上長滿了這么有趣的蒲公英，所以這草地多么___________。

　　b、課題匯報：蒲公英的色變規(guī)律和原因分析。

　　c、畫出你心目中的金色的草地，帶上你的畫向同學們介紹你喜歡的草地。

　　2．學生匯報成果，教師相機總結指正。

　　識字寫字

　　1．投影出示生字詞，自讀，指名讀

　　2．學生自主合作學習，討論怎么記住這些生字，并且介紹自己的識字方法。

　　例:而下加女，耍耍耍

　　擾添一撇，攏攏攏

　　衣服長肥，裝裝裝

　　取字會走真有趣

　　3．指導寫字

　　a、讓學生觀察生字的比畫、偏旁、部件在田字格里的位置。

　　b、說說哪些是上下結構，哪些是左右結構，哪些是左中右結構。

　　c、小老師講經(jīng)驗：各類字該怎么寫。

　　d、學生描紅，教師巡視，注意糾正學生的寫字姿勢。

　　e、鞏固檢查。

　　拓展活動

　　雙休日和爸爸媽媽一起到郊外的草地上去踏青，仔細觀察你所看到的草地，通過你喜歡的方式向同學們介紹你這次郊游所得。

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