小學草語文教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要準備好一份教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編精心整理的小學草語文教案,希望對大家有所幫助。
教學目標:
1、學會本課5個生字。認識“離、枯、榮、野、燒、盡”6個字。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
教學過程:
一、談話引出課題。
1、教師手拿一棵小草提問:這是什么?你們知道它有什么特點嗎?你對什么季節(jié)的草最感興趣?為什么呢?(學生可結合查找資料。)
2、今天我們來學習唐代大詩人白居易所寫的古詩《草》,看看詩中寫了小草的什么特點?
二、范讀課文,學生領會。
聽準讀音和速度。想一想老師是怎么讀的,注意停頓和重音。
三、自讀課文,指導朗讀,初步感知課文。
1、借助拼音自己讀課文。
2、指名讀。
。1)注意兩個“一”的讀法,前一個“一”讀yí,后一個“一”讀y@。
。2)注意糾正錯音。
。3)注意讀出節(jié)奏。
離離/原上/草,
一歲/一枯/榮。
野火/燒/不盡,
春風/吹/又生。
四、理解詩句,熟讀成誦。
1、放課件,整體感知詩的意境。
先出現生長著茂盛野草的大草原。配音:天蒼蒼,野茫茫,風吹草低見牛羊。
再出現草葉枯黃的秋景,在烈烈勁風中,野火燎原。
最后,展現春回大地,小草鉆出灰燼,一派勃勃生機的畫面。
2、學生以小組為單位,互相談談對詩句的理解。
3、全班交流,教師做重點指導。
離離:形容野草茂盛的樣子。
歲:年。
盡:完。
生:生長。
榮:茂盛。
4、質疑問難,深入理解詩句。
提問:你們還有什么問題嗎?
生:為什么說“野火燒不盡,春風吹又生”呢?
議答:野火只能燒掉草的莖葉,草根理在泥土里,是燒不掉的,所以來年春天,草還會重新長出來,從而體會到野草旺盛的生命力。
生:白居易為什么要寫草呢?
議答:白居易贊賞小草頑強的生命力。告訴人們要學習草頑強的精神,不怕挫折。
5、學生邊想象詩意,邊練習背誦。
五、自學生字,指導書寫。
1、學生在讀準字音的基礎上,自己分析字形。
2、班內交流。
3、指導書寫。
原:半包圍結構,“廠”字里面是“白”,“小”上下結構。
歲:上下結構,由“山”“夕”上下構成。
火:獨體字,注意筆順。
吹:左右結構。
又:獨體字,兩筆寫成。
六、板書設計。
草
教案點評:
古詩《草》,課文概述了野草的特點,贊頌了草頑強的生命力。教師以草的實物引入,自然親切,學生容易理解。教學中利用現代教學媒體,突出生字學習和背誦課文的教學重點,同時,通過質疑、解疑加深學生對古詩句的理解。板書設計簡潔明了。
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