小學(xué)草語(yǔ)文教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編精心整理的小學(xué)草語(yǔ)文教案,希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“離、枯、榮、野、燒、盡”6個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話引出課題。
1、教師手拿一棵小草提問(wèn):這是什么?你們知道它有什么特點(diǎn)嗎?你對(duì)什么季節(jié)的草最感興趣?為什么呢?(學(xué)生可結(jié)合查找資料。)
2、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)唐代大詩(shī)人白居易所寫(xiě)的古詩(shī)《草》,看看詩(shī)中寫(xiě)了小草的什么特點(diǎn)?
二、范讀課文,學(xué)生領(lǐng)會(huì)。
聽(tīng)準(zhǔn)讀音和速度。想一想老師是怎么讀的,注意停頓和重音。
三、自讀課文,指導(dǎo)朗讀,初步感知課文。
1、借助拼音自己讀課文。
2、指名讀。
。1)注意兩個(gè)“一”的讀法,前一個(gè)“一”讀yí,后一個(gè)“一”讀y@。
。2)注意糾正錯(cuò)音。
。3)注意讀出節(jié)奏。
離離/原上/草,
一歲/一枯/榮。
野火/燒/不盡,
春風(fēng)/吹/又生。
四、理解詩(shī)句,熟讀成誦。
1、放課件,整體感知詩(shī)的意境。
先出現(xiàn)生長(zhǎng)著茂盛野草的大草原。配音:天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。
再出現(xiàn)草葉枯黃的秋景,在烈烈勁風(fēng)中,野火燎原。
最后,展現(xiàn)春回大地,小草鉆出灰燼,一派勃勃生機(jī)的畫(huà)面。
2、學(xué)生以小組為單位,互相談?wù)剬?duì)詩(shī)句的理解。
3、全班交流,教師做重點(diǎn)指導(dǎo)。
離離:形容野草茂盛的樣子。
歲:年。
盡:完。
生:生長(zhǎng)。
榮:茂盛。
4、質(zhì)疑問(wèn)難,深入理解詩(shī)句。
提問(wèn):你們還有什么問(wèn)題嗎?
生:為什么說(shuō)“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”呢?
議答:野火只能燒掉草的莖葉,草根理在泥土里,是燒不掉的,所以來(lái)年春天,草還會(huì)重新長(zhǎng)出來(lái),從而體會(huì)到野草旺盛的生命力。
生:白居易為什么要寫(xiě)草呢?
議答:白居易贊賞小草頑強(qiáng)的生命力。告訴人們要學(xué)習(xí)草頑強(qiáng)的精神,不怕挫折。
5、學(xué)生邊想象詩(shī)意,邊練習(xí)背誦。
五、自學(xué)生字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、學(xué)生在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上,自己分析字形。
2、班內(nèi)交流。
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
原:半包圍結(jié)構(gòu),“廠”字里面是“白”,“小”上下結(jié)構(gòu)。
歲:上下結(jié)構(gòu),由“山”“夕”上下構(gòu)成。
火:獨(dú)體字,注意筆順。
吹:左右結(jié)構(gòu)。
又:獨(dú)體字,兩筆寫(xiě)成。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)。
草
教案點(diǎn)評(píng):
古詩(shī)《草》,課文概述了野草的特點(diǎn),贊頌了草頑強(qiáng)的生命力。教師以草的實(shí)物引入,自然親切,學(xué)生容易理解。教學(xué)中利用現(xiàn)代教學(xué)媒體,突出生字學(xué)習(xí)和背誦課文的教學(xué)重點(diǎn),同時(shí),通過(guò)質(zhì)疑、解疑加深學(xué)生對(duì)古詩(shī)句的理解。板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了。
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