中文国产日韩欧美视频,午夜精品999,色综合天天综合网国产成人网,色综合视频一区二区观看,国产高清在线精品,伊人色播,色综合久久天天综合观看

小學(xué)語(yǔ)文教案:小稻秧脫險(xiǎn)記

時(shí)間:2023-01-12 11:29:32 小學(xué)語(yǔ)文教案 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

小學(xué)語(yǔ)文教案:小稻秧脫險(xiǎn)記

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,編寫(xiě)教案是必不可少的,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的小學(xué)語(yǔ)文教案:小稻秧脫險(xiǎn)記,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學(xué)語(yǔ)文教案:小稻秧脫險(xiǎn)記

小學(xué)語(yǔ)文教案:小稻秧脫險(xiǎn)記1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字,理解由生字組成的詞。

  3、憑借對(duì)課文語(yǔ)言文字的朗讀感悟,知道除草劑、噴霧器具有保護(hù)稻秧不受雜草侵害的作用,培養(yǎng)從小學(xué)科學(xué),長(zhǎng)大用科學(xué)的志趣。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  復(fù)述課文大意,知道它遇到什么危險(xiǎn),后來(lái)又如何脫險(xiǎn)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字,理解由生字組成的詞。

  課前準(zhǔn)備:生字卡片

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:

  今天,老師要帶領(lǐng)大家到鄉(xiāng)下的田野里去走一走,看看那里發(fā)生了什么事?

  揭示課題,板書(shū),齊讀。

  大家稻秧是什么意思?脫險(xiǎn)是什么意思?讀了課題,你想知道一些什么呢?(小稻秧遇到了什么危險(xiǎn)?又是怎樣脫險(xiǎn)的?)

  二、初讀課文

  1、提出學(xué)生自讀要求

  先讀生字,再讀課文,讀準(zhǔn)字音,不漏字不添字。

  2、檢查效果

 。1)出示詞語(yǔ)

  拼命、蠻不講理、噴霧器、紛紛、一擁而上、氣勢(shì)洶洶、大夫、收拾、爭(zhēng)吵、除草劑

  (2)自己讀,找找這幾組詞中加點(diǎn)字有什么規(guī)律

 。3)指名讀,齊讀

  三、再讀課文

  1、提出要求:把課文讀流利,不唱讀,不復(fù)讀,不讀破句

  2、學(xué)生自讀

  3、出示難讀的句子

  (1)一群雜草把小稻秧團(tuán)團(tuán)圍住,氣勢(shì)洶洶地嚷道:快把營(yíng)養(yǎng)交出來(lái)!

 。2)雜草有氣無(wú)力地說(shuō):完了,我們都喘不過(guò)氣來(lái)啦。

  4、指名讀,齊讀,分男女同學(xué)讀

  5、分自然段朗讀

  6、點(diǎn)評(píng)

  7、出示詞語(yǔ)

  蠻不講理、氣勢(shì)洶洶、倒霉、不由分說(shuō)、喘氣

  8、相機(jī)點(diǎn)撥:

  蠻不講理:粗野,兇惡,不講道理。

  氣勢(shì)洶洶:形容盛怒時(shí)很兇的`樣子。

  倒霉:遭遇不好。

  喘氣:呼吸急促。

  9、分角色朗讀

  四、指導(dǎo)寫(xiě)字

  1、同學(xué)們,這課的生字中有哪些是左右結(jié)構(gòu)的字?(吵、擁、拼、喘、紛)

  你們覺(jué)得在寫(xiě)時(shí)應(yīng)提醒其他同學(xué)注意些什么呢?

  2、學(xué)生口述

  3、教師范寫(xiě)

  4、學(xué)生描紅

小學(xué)語(yǔ)文教案:小稻秧脫險(xiǎn)記2

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  蘇教版第三冊(cè)上冊(cè)第18課《小稻秧脫險(xiǎn)記》

  二、教材分析

  《小稻秧脫險(xiǎn)記》是一篇有趣的科普性童話(huà)故事,寓農(nóng)業(yè)常識(shí)于生動(dòng)的故事中。全文采用擬人化的手法形象地寫(xiě)出了雜草對(duì)于稻秧生長(zhǎng)的危害,以及噴灑除草劑對(duì)保護(hù)稻秧所起的重要作用。故事中的主角就是小稻秧、雜草、和噴霧器大夫。全文共有5個(gè)自然段,可以分為“遇險(xiǎn)”、“脫險(xiǎn)”兩大部分:第一部分(1-2)寫(xiě)水稻田的雜草拼命地跟小稻秧?yè)尃I(yíng)養(yǎng),小稻秧氣得臉色蠟黃,當(dāng)場(chǎng)就病倒了。小稻秧遇險(xiǎn)了。第二部分(3-5)寫(xiě)噴霧器大夫及時(shí)趕到幫助小稻秧收拾雜草。最后,雜草紛紛倒了下去,小稻秧脫險(xiǎn)了。這部分是課文的重點(diǎn)。

  全文充滿(mǎn)童趣,將科學(xué)常識(shí)寓于童話(huà)故事中,生動(dòng)的語(yǔ)言,有個(gè)性的對(duì)話(huà),有趣的情節(jié)都為豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累提供了很好的憑借,更潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣。

  三、教學(xué)設(shè)計(jì)理念:

  本文教學(xué)的設(shè)計(jì)以課文中生動(dòng)形象的語(yǔ)言為突破口,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象情景讓學(xué)生在讀讀、演演、說(shuō)說(shuō)的.過(guò)程中掌握一種學(xué)習(xí)方法,領(lǐng)悟文章語(yǔ)言的生動(dòng)性,在教學(xué)過(guò)程中引發(fā)學(xué)生的情感共鳴,并以此為切入點(diǎn)引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行片段練習(xí)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中將高度重視學(xué)生掌握知識(shí)、形成能力的過(guò)程,充分誘發(fā)學(xué)生的參與熱情,讓學(xué)生在掌握知識(shí)和形成能力的過(guò)程中領(lǐng)會(huì)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,獲得積極情感體驗(yàn)從而促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文整體素養(yǎng)的提高。

  四、教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)與技能

  (1)能正確、流利、有感情地朗讀課文,并能把課文內(nèi)容演出來(lái)。

  (2)理解課文重點(diǎn)詞,會(huì)用“紛紛”造句。

  (3)理解課文內(nèi)容,知道雜草對(duì)莊稼的危害和除草劑能保護(hù)莊稼。

  2、過(guò)程與方法

  通過(guò)分角色朗讀課文,表演課本劇,理解課文內(nèi)容。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

  培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣。

  五、教學(xué)重、難點(diǎn):

  通過(guò)學(xué)生對(duì)課文的朗讀和內(nèi)容的表演,理解關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思,從而理解課文內(nèi)容。

  六、教學(xué)方法:讀議講練法

  七、教具準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、生字卡片

  八、教學(xué)時(shí)數(shù):兩課時(shí)

  九、教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  (一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題

 。ǘ┙沂绢}意,尋找線(xiàn)索

  (三)攻克字詞,理解文意

 。ㄋ模├首x課文,整體感知

 。ㄎ澹┛偨Y(jié)課堂,留下懸念

  第二課時(shí)

 。ㄒ唬┯螒?qū),溫?xí)舊知

  組織游戲,帶學(xué)生復(fù)習(xí)舊知

  師:同學(xué)們,我們來(lái)玩?zhèn)連連看的游戲,看誰(shuí)的反應(yīng)最快。

  出示畫(huà)著小稻秧的卡片,貼在黑板上。右邊寫(xiě)幾個(gè)選項(xiàng),朋友、敵人、雜草、除草劑,讓學(xué)生連線(xiàn)。通過(guò)解答,學(xué)生知道了(雜草)對(duì)稻秧生長(zhǎng)有害,(除草劑)對(duì)稻秧生長(zhǎng)有益。

 。ǘ┳哌M(jìn)課文,朗讀體會(huì)

  師:上節(jié)課我們說(shuō)過(guò),小稻秧先是遇險(xiǎn),然后脫險(xiǎn)。那么它們究竟遇到了什么危險(xiǎn)呢?

  1、 師:發(fā)生了什么事啊?指生讀課文第一句話(huà)!凹ち摇笔鞘裁礃幼拥哪?我們先來(lái)看下文。既然吵架,肯定是有矛盾,同學(xué)們快速找一找文中描寫(xiě)雜草的詞語(yǔ),用橫線(xiàn)畫(huà)下來(lái)。

  生自由讀第1—2自然段。

  師:找到了嗎?有哪些?指生回答。

  生:“氣勢(shì)洶洶”、“蠻橫無(wú)理”、“不由分說(shuō)”、“一擁而上”、“團(tuán)團(tuán)圍住”

  師:面對(duì)這樣一群雜草,小稻秧要遭殃了。誰(shuí)能為我們?cè)佻F(xiàn)當(dāng)時(shí)的對(duì)話(huà)?指生讀1、2自然段。生評(píng)價(jià),師指導(dǎo),再讀。女生讀小稻秧,男生讀雜草,老師讀旁白。

  師:光聽(tīng)對(duì)話(huà),同學(xué)們還是感受不到當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面,現(xiàn)在老師請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)表演,為我們演繹這場(chǎng)爭(zhēng)吵。請(qǐng)五位男生演雜草,一位女生演小稻秧,其余學(xué)生讀旁白,指導(dǎo)學(xué)生加以必要的動(dòng)作和神態(tài)表演。

  師:這就是“激烈”的爭(zhēng)吵。

  2. 面對(duì)這樣一群蠻不講理的雜草,小稻秧受盡了委屈,它氣得(生:臉色蠟黃),當(dāng)場(chǎng)就(生:病倒了)。如果你們是小稻秧,你們此刻會(huì)想些什么?

  生:祈禱誰(shuí)來(lái)救救我們。

  師:有人來(lái)救小稻秧嗎?遇險(xiǎn)的小稻秧命運(yùn)到底如何?默讀3—4自然段。

  指生回答。通過(guò)文中插圖,幫助學(xué)生了解噴霧器的樣子和作用。

  師:同樣的,我們來(lái)演繹當(dāng)時(shí)的情景。第一組讀旁白,第二、三組讀噴霧器大夫,第四組讀雜草。在朗讀的同時(shí),要注意一定的動(dòng)作和神態(tài)。指導(dǎo)“喘不過(guò)起來(lái)了“、“紛紛倒了下去”的正確讀法。

  重點(diǎn)指導(dǎo)“完了,我們都喘不過(guò)起來(lái)了”的朗讀,假設(shè)剛跑步結(jié)束,氣喘吁吁,有氣無(wú)力,你會(huì)怎么說(shuō)話(huà)?分別指生練習(xí)朗讀。

  3、 師:老師注意到,剛才朗讀雜草的男生在讀到“紛紛倒了下去”時(shí)一個(gè)接一個(gè)地趴在了桌上。對(duì)!這就是“紛紛”!那么,對(duì)小稻秧生長(zhǎng)有害的雜草倒了下去,小稻秧就成功的脫險(xiǎn)了。它之后會(huì)有什么樣的表現(xiàn)呢?指生齊讀最后一段。

  師:嗯!小稻秧吸足了營(yíng)養(yǎng)后向上挺了挺身子,同學(xué)們吃了早餐,攝取了營(yíng)養(yǎng),是不是也該挺一挺身子啊?生一起做挺身的動(dòng)作。

 。ㄈ└爬ㄎ囊猓偨Y(jié)課堂

  師:誰(shuí)能告訴老師文章說(shuō)了一個(gè)什么樣的故事啊?指生用簡(jiǎn)潔的話(huà)概括。

  同學(xué)們,通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了一個(gè)新的農(nóng)業(yè)上的科學(xué)知識(shí)。那就是雜草對(duì)稻秧的生長(zhǎng)有害,而噴霧器噴出的除草劑能夠消滅雜草,對(duì)稻秧的生長(zhǎng)有益。其實(shí),生活中處處有知識(shí),只要同學(xué)們留心觀(guān)察,熱愛(ài)學(xué)習(xí),我們就能學(xué)到更多的科學(xué)知識(shí)。

  (四)布置作業(yè),鞏固新知

  1、練習(xí)用“紛紛”、“激烈”造句

  2、續(xù)寫(xiě)課文,在小稻秧以后的生長(zhǎng)中又發(fā)生了哪些事情?發(fā)揮想象力,寫(xiě)一段話(huà)。

  (五)板書(shū)設(shè)計(jì)

  《小稻秧脫險(xiǎn)記》

  ↗雜草→ 遇險(xiǎn)

  小稻秧 ↓

  ↘除草劑→脫險(xiǎn)

 。┙虒W(xué)反思:

  1、教學(xué)時(shí)教師的教和學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一體,評(píng)價(jià)一節(jié)課的標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生主體性的發(fā)揮。課堂上,教師融入學(xué)生,成為朗讀角色的一員,師生合作,再現(xiàn)場(chǎng)景,氣氛活躍。

  2、這是一篇充滿(mǎn)童趣的科學(xué)短文,學(xué)生朗讀的興致很高。通過(guò)自由讀、默讀、指生讀,男女生分角色讀、小組分角色讀、師生分角色讀和個(gè)別學(xué)生分角色讀等各種朗讀方式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在演繹課文的過(guò)程中,學(xué)生輕而易舉地理解重點(diǎn)詞語(yǔ),能夠更好地理解文章內(nèi)容,教學(xué)效果好。

  3、具有科普性的童話(huà)故事,課文中的“小稻秧”、“雜草”、“噴霧器大夫”這三個(gè)角色適合表演,指導(dǎo)感興趣的學(xué)生寫(xiě)成課本劇,上臺(tái)表演,鍛煉學(xué)生口頭表達(dá)和展現(xiàn)自我的能力。也是一種活潑的課堂教學(xué)形式,能夠激發(fā)學(xué)生的興趣,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

小學(xué)語(yǔ)文教案:小稻秧脫險(xiǎn)記3

  《小稻秧脫險(xiǎn)記》是一篇科普性的童話(huà)故事,寓農(nóng)業(yè)常識(shí)于生動(dòng)的故事之中。全文采用擬人化的手法,切合了兒童喜歡看童話(huà)故事的心理。著名特級(jí)教師于永正在進(jìn)行這一課的閱讀教學(xué)時(shí),主要采用了讓學(xué)生進(jìn)行課本劇表演的教學(xué)手段。于是,我在教學(xué)時(shí),不妨也東施效顰了一回。

  一、提出要求,學(xué)生自主排練

  在第一教時(shí)初步閱讀感知課文后,我要求學(xué)生自由分組組合,演一演課文。要求:

  1、共分4組,每組人數(shù)在10-12人。

  2、角色分配合理,并要求做角色介紹。

  二、學(xué)生分組表演比賽,進(jìn)行民主評(píng)議。

  四組分別進(jìn)行表演,每組推薦一人進(jìn)行評(píng)議、打分。

  在實(shí)施前,我的心理有些擔(dān)心:1、學(xué)生的表演會(huì)不會(huì)變成單純的搞笑表演。1、有能力完全自主地通過(guò)語(yǔ)文活動(dòng)達(dá)到閱讀教學(xué)的目的嗎?

  在聽(tīng)了孩子表演時(shí)的自主評(píng)價(jià)后,我不由得為自己的大膽嘗試喝彩,聽(tīng)聽(tīng)孩子爭(zhēng)先恐后的發(fā)言吧:

  一、課文語(yǔ)言文字的評(píng)價(jià):

  “我認(rèn)為這些小稻秧表演的很好,他們表演出了蠻不講理,氣勢(shì)洶洶的霸王樣子!

  “我認(rèn)為有一棵小稻秧表演的不對(duì),他不是一擁而上,而是在跳,變成了一跳而上!

  “我喜歡這一組的雜草,他們把有氣無(wú)力紛紛倒下表演的很像,看來(lái)被噴霧器大夫消滅了!薄拔艺J(rèn)為這些雜草在有氣無(wú)力地說(shuō):‘完了,我們都……喘不過(guò)氣來(lái)啦!x得太快,應(yīng)該在

  ‘我們都……’后面停一下,這樣才像有氣無(wú)力!

  “我認(rèn)為這些雜草不是紛紛倒下的,而是一下子整齊地倒下,他們應(yīng)該三五成群有先有后倒下。”

  “我喜歡這組,噴霧器大夫和雜草配合得很好,當(dāng)噴霧器大夫開(kāi)始噴灑時(shí),其中一棵雜草馬上抬頭問(wèn),表現(xiàn)出了警覺(jué)。”

  二、表演藝術(shù)上的評(píng)價(jià):

  “噴霧器大夫的`動(dòng)作很像,一只手在搖動(dòng),一只手在給雜草噴灑!

  “這一組表演時(shí)沒(méi)有面向觀(guān)眾,我們都沒(méi)有看到他們的表演。”

  “他們選的位置太靠近教室門(mén)口了,有的甚至半個(gè)人在門(mén)外。”

  “他們有幾個(gè)人在笑!

  “噴霧器大夫沒(méi)有噴灑到其中的兩棵雜草!

  …………

  教學(xué)后,我的感受是原來(lái):不是學(xué)生不能,而是你不想;不是學(xué)生不會(huì),而是你不敢。

【小學(xué)語(yǔ)文教案:小稻秧脫險(xiǎn)記】相關(guān)文章:

《小稻秧脫險(xiǎn)記》的教案03-05

小稻秧脫險(xiǎn)記教案03-05

《小稻秧脫險(xiǎn)記》教案01-10

小稻秧脫險(xiǎn)記12-09

《小稻秧脫險(xiǎn)記》教案范文08-26

《小稻秧脫險(xiǎn)記》教案設(shè)計(jì)02-10

《小稻秧脫險(xiǎn)記》教案15篇01-15

小稻秧脫險(xiǎn)記教學(xué)反思01-05

《小稻秧脫險(xiǎn)記》教案設(shè)計(jì)(6篇)02-10