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小學語文教案《讀不完的大書》
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的小學語文教案《讀不完的大書》，希望對大家有所幫助。
小學語文教案《讀不完的大書》 1
教學目標：
1、通過閱讀課文，使學生明白大自然中有無窮的奧秘和極大的學問，是一本讀不完的大書的道理，并學習我善于觀察的好習慣。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重點：
理解作者為什么把大自然稱為一本讀不完的大書。
教學難點：
感悟課文語言文字的美。
教學過程：
一、導入課題，置疑激趣
同學們，今天我們一起走進快樂讀書屋，來領略祖國語言文字給我們帶來的樂趣。（板書課題）
問：看了課題，你會提出什么問題呢？（是什么？內容是什么？怎么樣？）
二、自讀自悟，學習生字
1、自讀課文，讀準字音。
2、小組讀，互相糾正讀音。
3、出示字詞，小組學習。
4、交流學習生字。
三、品讀課文，自我感知
1、指名讀文，思考學生課伊始提出的問題。
2、回答問題：這本大書是什么？（大自然）內容是什么？（自然萬物）
這本書怎么樣？請你用一個詞來概括。
3、自由讀文，說說課文哪一句話或哪一段話你最喜歡，讀一讀，說說為什么？
學生廣泛讀文，并指導朗讀。（采用多種方式讀出興趣，在讀中積累詞語、感受文章的.語言特點）
四、總結提高，拓展延伸
1、分組讀全文。
2、齊讀最后一段，你能將結尾再補充一句話嗎？（點出仔細觀察）
五、板書設計
讀不完的大書
大自然
自然萬物細心觀察
小學語文教案《讀不完的大書》 2
教學目標：
1、通過閱讀課文，使學生明白大自然里有無窮的奧秘和極大的學問，是一本讀不完的大書的道理。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、認識6個生字。
教學重、難點：
1、理解作者為什么把大自然陳維一本讀不完的大書。
2、認識6個生字。
教學過程：
1、激發(fā)情趣，導入新課。
有一本書很大，讀也讀不完，這是什么呢？（大自然）看到課題，你們想知道什么？讓我們帶著這些問題共同走進今天的“快樂讀書五”，從書中感受大自然，一起尋找答案吧！
2、自由讀課文，自主感知。
�。�1）、學生選擇自己喜歡的方式讀課文，整體感職權篇內容。
�。ㄗ寣W生自主選擇讀書方式，并引導學生整體把握文章內容，通過初度，讓學生底可聞又出不理解。）
�。�2）、小組互動：
互讀課文，進行正音。
�。�3）、集體交流讀書所得，了解自主讀書情況。
（在初讀課文，前線理解課文的.基礎上，感受大自然花草樹木、充裕鳥獸給小朋友帶來的快樂。）
3、感情朗讀，理解感悟。
(1)、像一項大自然中的鳥語花香。
�。ㄍㄟ^朗讀體會在大自然中玩耍的愉悅心情。）
�。�2）、把體現(xiàn)小作者仔細觀察的句子找出來讀一讀，從中感受善于觀察是一種好習慣。
�。�3）、啟發(fā)學生合作交流讀懂了什么，杜勒克問有什么感想，引導學生說出自己的真情實感。
4、拓展延伸
�。�1）、你見過大自然中的那些現(xiàn)象？
�。�2）、你享受過大自然帶給你的快樂嗎？說說你的感受。
5、檢查識字。
6、推薦作業(yè)。
（1）、選擇大自然中花草樹木、充裕鳥獸其中一種進行觀察，把收獲和同學交流。
（2）、讀《閱讀》中的相關文章。
小學語文教案《讀不完的大書》 3
課時目標：
1.認讀昆、營、遷、貨、誠、暑、橘、膩、襲、奧10個生字;掌握由生字組成的詞語，積累好詞佳句。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對大自然的喜愛和贊美之情。
3.聯(lián)系生活實際，感悟課文內容，培養(yǎng)觀察能力及審美情趣。
4.激發(fā)熱愛大自然的情感，探究大自然的奧秘。
教學重難點：
1.聯(lián)系生活經歷，感悟文中內容，體會大自然的奧秘。
2.學習課文中的語言和寫法，理解課文最后一段。
教學準備：
1.生字、新詞卡片。
2.課前布置學生觀察自然界的飛鳥蟲魚、花草樹木，收集有關的謎語。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，猜謎引入
1.小朋友們，老師想考考你們有關大自然的知識。
2.出示有關大自然花草樹木、飛鳥蟲魚的`謎語，讓學生猜。
如：有頭沒有頸，身上冷冰冰，有翅不能飛，無腳也能行。(魚)
團結勞動是模范，全家住在格子里，常到花叢去工作，造出產品比糖甜。(蜜蜂)
身披花棉襖，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲，豐收立功勞。(青蛙)
3.有位作者也寫到了許多大自然中好玩的東西，讓我們去看一看。(板書課題：讀不完的大書)
二、初讀課文，感知內容
1.自由朗讀，明確要求。
(1)把課文讀通順、流暢，思考課文有幾個自然段，每段寫什么。
(2)批畫圈點，在不懂的地方做上記號。
2.交流學習體會。
(1)自由組合，互相交流學字學詞收獲。
(2)出示生字新詞卡，聯(lián)系上下文朗讀品味。重點指導：營、誠的韻母是后鼻音;膩的聲母是鼻音n。
3.哪些同學把課文讀好了，愿意讀給我們聽聽嗎?(指名讀，引導學生認真聆聽評議)
三、探究課文，細讀領悟
1.課文哪幾個自然段具體寫大自然中好玩的東西?(第2～5自然段)
2.默讀第2～5自然段。找出作者具體寫了大自然中哪些好玩的東西。
(指名說，隨機板書)
3.分組朗讀，小組輪讀。
四、精讀賞析，突破重點
1.說說作者最喜歡什么，你從哪個自然段看出來的。
(課文第3自然段具體描述了螞蟻搬家時井然有序、盡心盡力以及兩軍對壘時你死我活的勇敢忠誠令人不可思議)
(1)大自然有寫昆蟲雖然很小，但它們的行為卻往往讓人不可思議，讀螞蟻搬家的情景，該用怎樣的語氣讀呢?(驚訝。指名朗讀，集體評議)
(2)螞蟻兩軍對壘時表現(xiàn)怎樣?表達了作者怎樣的感情?(齊讀，看誰能讀出對螞蟻的敬佩之情)
2.作者還寫了大自然中哪些有趣的現(xiàn)象?你最喜歡什么，為什么?
(1)小組合作交流，反復朗讀品味第2、4、5自然段。
(2)小結，齊讀第2～5自然段，邊讀邊想像所描述的畫面。
(小朋友讀得真不錯，讀出了對大自然的喜愛和贊美之情。我們在朗讀時，根據(jù)內容想像畫面，會讀得更美)
小學語文教案《讀不完的大書》 4
一、教學目標
認識 “昆、麻” 等 9 個生字，會寫 “讀、昆” 等 10 個字。
正確、流利、有感情地朗讀課文，感受大自然的奇妙與樂趣。
理解課文內容，體會作者對大自然的熱愛之情，激發(fā)學生觀察大自然、了解大自然的興趣。
二、教學重難點
教學重點
認識生字，正確書寫生字。
朗讀課文，感受大自然的奇妙。
教學難點
體會作者對大自然的熱愛之情，激發(fā)學生觀察大自然的興趣。
三、教學方法
講授法、朗讀法、討論法、情境教學法。
四、教學過程
導入新課
談話導入：同學們，你們喜歡大自然嗎？大自然就像一本讀不完的大書，里面有無窮的奧秘和樂趣。今天，我們就來學習一篇新課文《讀不完的大書》。
板書課題，齊讀課題。
初讀課文，整體感知
學生自由朗讀課文，圈出生字新詞，借助拼音多讀幾遍。
教師檢查學生的預習情況，指名讀生字詞，正音。
再讀課文，思考：課文中 “讀不完的大書” 指的是什么？
學生交流匯報，教師小結：“讀不完的大書” 指的是大自然。
精讀課文，感悟體會
默讀課文，思考：作者在大自然中都看到了什么？
學生交流匯報，教師相機板書：飛鳥、花草、昆蟲、果樹、竹子、棕櫚……
選擇自己喜歡的部分，讀一讀，說說你喜歡的理由。
小組交流，全班匯報。
指導朗讀，讀出大自然的奇妙和樂趣。
思考：作者為什么說大自然是一本讀不完的大書？
學生交流匯報，教師小結：因為大自然豐富多彩、充滿奧秘，給人帶來無盡的`樂趣和啟示。
拓展延伸
說一說你在大自然中還看到了什么？感受到了什么？
學生交流匯報。
教師引導學生體會大自然的美麗和神奇，激發(fā)學生觀察大自然、了解大自然的興趣。
總結全文
總結課文內容，引導學生再次體會大自然的奇妙和作者對大自然的熱愛之情。
布置作業(yè)：觀察大自然，寫一篇觀察日記。
五、板書設計
讀不完的大書
飛鳥
花草
昆蟲
果樹
竹子
棕櫚……
大自然豐富多彩、充滿奧秘，給人帶來無盡的樂趣和啟示。
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