小學語文拔苗助長教案5篇
作為一名教職工，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的小學語文拔苗助長教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學語文拔苗助長教案1
一、教材分析：
這則寓言是北師大版義務教育課程標準實驗教科書一年級下冊第7主題單元《愿望》的第一課，課文通過種田人拔苗助長的故事，讓學生初步懂得光有美好的愿望是不夠的，還要有好的措施，讓學生明白“欲速則不達”的道理。
二、學情簡析：
學生對生字和閱讀的學習方法有了一定的基礎，有初步的質疑問難、參與評價等方面的能力。最近，我校開設的校本課程《小小種植園》，為學生提供了更為豐富的生活基礎，使這篇課文更貼近學生的生活實際，學生學起來也更能表現(xiàn)和發(fā)展自己學習語文的個性。
三、教學目標：
知識與技能：認字15個，繼續(xù)培養(yǎng)學生的自學能力、質疑問難及參與評價的能力。
過程與方法：使學生在小組學習中進一步學會與他人合作，勇于發(fā)表自己的見解。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生踏實做事、勤于動腦的行為習慣及樂于助人的良好品質。
四、策略方法：
校本課程《小小種植園》把學生帶到具體的生活情境中，再通過課件拉近學生和種田人之間的距離，使學生在具體可感的情境中學習語文。
五、課前準備：
1、對“小小種植園”進行整理，做畦，使學生對“種植充滿希望。
2、制作“種田人”及生字的課件。
3、做識字游戲用的小黑板。
4、認字卡片，小組評價卡。
六、教學設計開展過程：
(一)結合生活實際，導入新課
師：同學們，告訴大家一個好消息，再過幾天，我們就去我們的“小小種植園”里種莊稼了!
師：你們希望我們的莊稼長得怎么樣?
生結合《小小種植園》課程說說自己的愿望。
師：大家的愿望真好。古時候有個種田人，他也有一個美好的愿望，你們想不想見見他?
(出示課件——一位種田人：小朋友，你們好，很高興能認識大家。我是一位種田人，這些就是我的禾苗。我多么希望這些禾苗能長得快一些呀，嗯，我一定要想辦法幫它們長高。)
評析：語文的外延與生活相等，設計者利用學生已有的生活經驗，再現(xiàn)生活的真實，喚起學生生活積累的相似體驗。
(二)讀課文，感知課文大意，初步識字。
師：種田人的愿望是什么?
(根據學生回答板書：長高)
師：種田人想了什么辦法幫禾苗長高呢?這節(jié)課我們就來學習這篇《拔苗助長》(板書：拔苗助長)
師:你怎樣記住這三個字?(拔、苗、助)
學生根據偏旁的表義功能說說自己是如何記住這三個字的。
師表揚學生，請學生和老師一起看課文。
師范讀課文，生用鉛筆在不認識的字上做一個記號。
學生聽后選擇自己喜歡的方式練讀課文(如自由讀、默讀、齊讀)，并把自己喜歡的句子多讀幾遍。
學生讀好后在全班同學面前讀課文或讀一句自己喜歡的話，其他同學及時給予鼓勵性評價。
師：你們讀得都很棒，現(xiàn)在你們知道種田人是怎樣幫禾苗長高了嗎?
(根據學生回答板書：拔苗、枯死)
師：種田人這樣是對還是錯?你覺得他錯在哪里?
師：你們有什么好辦法?
生從為禾苗澆水、除草、施肥、捉蟲等方面談自己的想法。
師：大家的主意都很好，你們聽，種田人在說什么?
(課件：種田人：小朋友，你們真聰明，謝謝你們給我想了那么多好辦法，用你們的辦法，我相信禾苗一定會長得又高又快又壯，我也相信你們也一定會把這節(jié)課的生字認會的，為了表示感謝，我有一些禮物，送給聰明的小朋友們。再見!)
評析：閱讀是學生個性化的行為，設計者不用教師的分析來代替學生的閱讀實踐，尤其是低年級學生，對課文的理解，不做深刻的講解，讓學生在閱讀中結合自己已有的生活經驗，明白寓言所要表達的淺顯道理。
(三)識字
師：種田人給我們帶來了這么多禮物，(出示紙做的禾苗)。按照種田人的'愿望，我要把禾苗送給聰明的小朋友，哪個組都認識了本課的生字，就送給哪個組一棵。
師：快快行動吧!
生在小組內認字。
(學生自學生字，并填好小組評價卡。)
師：哪個小組有解決不了的生字?
小組長舉出難認的字后全班共同解決。(師將學生舉出的難認字的生字卡片貼在黑板上。)
師：下面老師來檢查一下我們的學習情況。
1、課件出示生字，小組認讀。同時進行評價。
2、游戲：找字。同時進行評價。
評析：識字教學往往是枯燥的，設計者采用學生自學、游戲識字、小組評價的方法，讓學生在比賽中學，在快樂中學，在評價中學，有效地調動了學生學習的積極性。
四)作業(yè)
師：這節(jié)課大家學得真不錯，回家把這個故事講給爸爸媽媽聽好嗎?
生：好!
師：請各小組長領回種田人送給你們的禮物!
(放音樂，組長領回禮物——禾苗。)
七、教學反思：
語文課程標準指出：要使評價有效地促進學生的發(fā)展，不應過分強調評價的甄別功能。對于低年級學生來說，他們更渴望聽到表揚話，因此課堂對學生的評價，也以表揚鼓勵為主。思維方法上，一年級學生形象思維占主導，能讓生活走進課堂將使學生學習語文事半功倍，本節(jié)課在這兩方面都有明顯地體現(xiàn)，學生的學習積極性不斷高漲，愿學、樂學。
對于小學生，我們不能對他們講深奧的道理，只能引導學生去理解做事不能太急，否則可能好心辦了壞事，要想好以后再去做。
總評：
1、設計者重組了教材，運用媒體創(chuàng)設情境，較好地引導學生理解寓意深刻的寓言故事，有效地導學了重點，突破了難點。
2、教師對寓言所表達的寓意，不對學生做過深刻地講解，旨在通過讀故事，使學生明白淺顯的道理，培養(yǎng)學生踏實做事、關心他人等良好品質。
3、識字教學中設計者以個性化的體驗和表達方式，使學生在輕松快樂中識字。
4、設計者在本節(jié)課中還力爭體現(xiàn)新型的師生關系，有生生交流、生生評議、師生交流、師生評議，體現(xiàn)了語文教學中教師與學生的平等對話。
小學語文拔苗助長教案2
教學目標：
學習寫字。
教具準備：
小黑板。
教學過程：
一、復習。
1、指名讀課文。
2、讀詞語。
拔苗助長總是終于筋疲力盡累壞非常枯死
二、學習寫字
1、出示生字：苗總于法跑壞都
2、齊讀生字。
3、認識“足字旁”
4、討論這些字的結構、筆順。
5、師指導：“法、跑、總”。
法：讓學生數一數筆順，共八筆，不要寫成7筆。
總：師先示范，學生描紅。
跑：用紅筆標出第七筆，然后請學生說一說為什么描成紅色？
6、其余的'字學生自己在田字格里練習寫。
7、評比：寫得好的獎勵小紅花。
三、課堂總結：這節(jié)課我們學習寫了7個字，寫時一定要注意“法”字共8筆和“跑”字的第七筆是提。
教學回顧：
板書設計：
拔苗助長
苗總于法跑壞都
小學語文拔苗助長教案3
教學目的：
1、通過學習寓言《拔苗助長》，使學生知道凡事都不能違背事物的發(fā)展規(guī)律，否則欲速則不達。
2、識字14個，能熟讀課文。
教學重點：
識字15個，能熟讀課文，理解寓意。
教學難點：
理解寓意。
教具準備：
課件，生字卡片。
教學過程：
第一課時
一、導入新課：
課件放映《拔苗助長》。誰聽過這個故事？給大家講講。這節(jié)課我們就來學習寓言《拔苗助長》。
二、初讀課文，學習生字。
a）自己讀課文，把不認識的字圈出來，認一認。
b）互教互學生字。
c）檢查生字掌握情況。游戲找朋友（一位小朋友舉起拼音卡片，另一位拿出于拼音相對應的生字）
d）給生字找“鄰居”并讀一讀。
e）熟讀課文
三、再讀課文，理解寓意。
a）指名讀課文。
b）討論：（1）農夫嫌自己田里的秧苗長得太慢，為了讓秧苗快快長高，農夫是怎樣做的？這樣做你覺得怎樣？
（2）讓學生說一說自己種種子的'體會：你是不是也希望自己的種子快點長大？你用了那些辦法？
c）師小結：像農夫那樣做是愚不可及的蠢事，他違反實物的發(fā)展規(guī)律，好心辦了壞事。
d）引導學生聯(lián)想：生活中還有什么事太急了不行？
四、鞏固復習。
a）指名讀詞語。
b）讀課文。
課堂總結：通過學習這篇課文你懂得了什么？
板書設計：拔苗助長
拔苗助總終于疲力盡累非常枯死
拔苗助長總是終于筋疲力盡累壞非�？菟�
小學語文拔苗助長教案4
教學目標：
認識目標：
1、會讀會寫本課7個生字。
2、正確流利有感情的朗讀課文。
能力目標：提高理解課文的能力。
情感目標：
通過學習，學生決不能“拔苗助長”的蠢事。
教學重點難點：
1、正確書寫7個生字。
2、有感情的朗讀課文。
教學措施：
1、通過自主合作交流，讓學生積極主動地參與識字、寫字，讓學生在實踐中掌握寫好字的`本領。
2、組織學生交流自己的愿望及實現(xiàn)愿望的方法，培養(yǎng)學生的口語表達能力。
教學策略：
1、通過讓學生反復讀課文，讓學生理解這個寓言的寓意。
2、采用學生先試寫生字，在小組交流，最后教師糾正的方式，教學生正確書寫生字。
教學用具：
田字格小黑板。
教學過程：
一、
1、指名認讀生字，集體評議。
2、指名朗讀課文，師生評議。
二、新課
�。ㄒ唬┚毩曈懈星榈睦首x課文（自由或同桌讀）。
�。ǘ┲该懈星槔首x課文。
�。ㄈ⿲W習生字。
1、用田字格小黑板出示生字，小組合作認讀生字。
2、指名讀、組詞、擴詞用部分詞造句。
3、引導寫字。
�。�1）引導學生觀察生字在田字格中的位置。
�。�2）重點指導“跑”字。
�。�3）讓學生書寫練習“跑”字。
�。�4）學生在田字格本練習寫生字。
�。�5）展示學習作業(yè)。
四、小結：通過學習本課讓學生說說有什么收獲。
板書設計：
拔苗助長
苗、古、總、于、跑、壞、都
小學語文拔苗助長教案5
教學目標：
知識目標：
認識本課15個生字，并學會用生字、擴詞，及用部分詞語。
能力目標：
使學生能正確流利有感情的朗讀課文，理解課文內容。
情感目標：
學習本課，使學生懂得光有美好的愿望是不夠的，好要有好的措施，才能實現(xiàn)自己的愿望。
教學重點難點：
認識15個生字，正確流利的朗讀課文，初步了解課文內容。
教學措施：
1、引導學生采用多種形式讀熟課文。
2、自主合作的形式學習生字。
教學策略：
1、在談話中開始學習，通過聽讀認識本課生字，在小組交流中找出好。
2、識記生字，在各種形式的'活動中鞏固生字，激發(fā)學生的識字愿望和樂趣。
教學用具：
生字卡片，錄音機等。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，導入新課。
1、同學們，你們自己種過種子嗎？是不是也希望自己的種子快點發(fā)芽長大？今天我和大家一起來學習一篇新課文，題目是《拔苗助長》。
2、板書課題《拔苗助長》
3、齊讀課題。
二、初讀課文，認識生字。
1、自由讀課文，劃出不認識的生字……
2、同桌讀課文，讀不通的，讀準字音。
3、指名讀課文（師生評價）。
4、了解學生認識生字情況。
三、細讀課文，了解課文內容。
1、教師放課文錄音，學生認真聽。
2、學生模仿讀課文（師巡視指導）。
3、指名讀課文，集體評議。
4、小組討論。
（1）那個種地的人為了讓自己的秧苗快快長高，他想了什么辦法？
（2）說說自己種種子的體會。
5、每組推薦一名代表匯報討論結果（大家評議）。
6、師：這個故事提醒我們，在日常生活中，決不做“拔苗助長”的蠢事。
7、齊讀課文。
四、課堂小結：總結本節(jié)課學習內容
1、學生談收獲。
2、學生自評、互評。
五、布置作業(yè)：把課文讀給家長聽。
板書設計：
拔苗助長
拔、苗、助、古、總、終、于、疲
力、盡、累、非、常、枯、死
【小學語文拔苗助長教案】相關文章：
小學語文拔苗助長教案01-18
小學語文《拔苗助長》教案01-09
拔苗助長10-24
拔苗助長作文06-28
拔苗助長作文03-17
拔苗助長的作文09-21
《小學語文》教案01-26
小學語文經典教案01-08
語文小學教案01-12