小學二年級語文《活化石》教案2篇

　　作為一名無私奉獻的老師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的小學二年級語文《活化石》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學二年級語文《活化石》教案1

　　字：杏、樹、慢、鱘、怪

　　詞：動物、植物、化石、珍貴、可愛、滅絕、亮晶晶、保護、稀有

　　重點句子：

　　1、銀杏樹，又叫白果樹，它是幾億年前的樹種，十分珍貴。銀杏樹的樣子很容易辨認，一片片葉子像一把把扇子。銀杏樹長的慢極了，如果你小時候種下一棵銀杏樹，一直要等你當上爺爺，才能吃到它的果子。所以，銀杏樹又叫公孫樹。

　　2、大熊貓是我們熟悉的動物，非�？蓯�。和它在同一期生活過的動物，許多就滅絕了，大熊貓卻一代一代的活到今天。我們都知道大熊貓愛吃竹，你能想到嗎，它們的祖先卻以肉為生。

　　3、中華鱘也是一種古生物，它有一億多年的歷史。中華鱘生活在江河里，的可以長到五百千克重。它身上披著大片的硬鱗，核桃大的眼睛亮晶晶的，一張大嘴又尖又長，樣子怪怪的。由于缺乏保護，目前，中華鱘已成為稀有的魚種了。

　　中心思想：

　　本文通過介紹銀杏樹、大熊貓、中華鱘這三種“活化石”克服重重困難，經歷歲月風雨，頑強地生存到現(xiàn)在的經歷，告訴我們一定要保護好稀有生物。

　　學習目標：

　　1、能正確、流利地朗讀課文。

　　2、通過閱讀，知道三種活化石：銀杏樹、大熊貓、中華鱘的特點。

　　3、能初步了解一些古生物知識，有保護珍惜生物的意識。

　　教學重難點：

　　初步了解一些古生物知識，有保護珍稀生物的意識。

　　教學準備：

　　1、多媒體課件

　　2、師生一起收集有關古生物的資料。

　　教學設計：

　　一、設計情境游戲，復習生字

　　游戲名：熊貓賣氣球

　　游戲內容：熊貓手中還有11個氣球還沒有賣出去，只要學生讀對氣球上的字，就幫熊貓賣掉一個氣球。（課件出示）

　　二、導入新課

　　師：熊貓感謝大家這么快就幫它把氣球都賣光了�，F(xiàn)在老師要帶大家到三個地方去玩玩。首先我們要去的是植物園。植物園里有一種非常珍貴的銀杏樹，大家可以仔細看看，并在同桌之間說一說你看到了什么（課件展示畫面：一棵銀杏樹）

　　第2段的教學：先讓學生觀察課件展示的銀杏樹，說說自己眼中的銀杏樹，再回到課文當中，采用自由讀，并用自己喜歡的方式找出銀杏樹的'特點。學生交流各自找出的特點，指名讀，品讀這些體現(xiàn)銀杏樹特點的句子。再全班齊讀本段。

　　第3段教學（去動物園）

　　1、猜一猜

　　課件出示一道謎語：像熊比熊小，像貓比貓大，戴著黑墨鏡，問她最愛啥？最愛鮮竹葉。［熊貓］

　　2、說一說

　　在哪里還見過熊貓呢？生暢談，老師也在幻燈片上展示一些附有熊貓的圖片。

　　3、找一找

　　找出關于描寫熊貓?zhí)攸c的語句。

　　4、讀一讀

　　指名讀，評讀，男女生賽讀。

　　第4段教學（去海洋管競選講解員）

　　課件播放中華鱘的圖片，學生觀察。設計一個情境，海洋管要招一個講解員給游客介紹中華鱘。

　　1、學生自由讀課文。

　　2、在小組內互相交流試講，推選一名代表參加競選講解員。

　　3、各小組派代表上臺競選講解員，解說中華鱘。

　　4、學生評一評哪個同學講的，當選為講解員。

　　全班自由讀，選擇自己喜歡的一種活化石站起來讀。

　　三、拓展交流課外資料

　　1、學生交流自己課外找的一些關于動植物活化石的資料。

　　老師也課件展示其他一些海洋活化石，植物活化石圖片，供學生認識欣賞。

　　2、倡導學生保護這些稀有活化石，齊讀最后一段。

　　四、完成157頁讀讀寫寫

　　五、總結

　　《活化石》一課介紹了銀杏樹、大熊貓和中華鱘三種幸存的珍稀生物，知識性與趣味性相結合，學生們學得非常輕松。

　　教學一開始，我讓學生先理解化石，然后從字面意義上了解什么是活化石。在教學“銀杏樹”時，抓住比喻句進行教學�！般y杏樹的樣子很容易辨認，一片片葉子像一把把小扇子。”這個句子除了讓學生知道銀杏樹的葉子很像扇子這一特點外，我還抓住了兩個語文知識點。第一個，這是一個比喻句，我讓學生模仿句子，進行打比方句子的訓練。第二個知識點是，在這個句子中，有兩個重疊量詞，分別是“一片片葉子”、“一把把扇子”。這是這篇課文的一個重要的知識點。在這里時，我進行了這樣的處理。讓學生讀讀上面兩個詞語，讓學生發(fā)現(xiàn)有什么物點，學生很快就找出來了。“片”和“把”字重疊了。我讓學生對比“一片葉子”和“一片片葉子”、“一把把扇子”和“一把把扇子”在意思上有什么不同。學生一下子就明白了，“一片葉子”只有一片葉子，“一片片葉子”就是有很多葉子�！耙话焉茸印本褪侵挥幸话焉茸�，“一把把扇子”就是有很多把扇子。

　　接著，讓學生自己學習“大熊貓和中華鱘”，明白大熊貓的祖先是以食肉為生。中華鱘的特點是：大、重、少和怪。最后，在大家都了解了活化石的含義的時候，恰到好處地引出本課的情感目標，那就是我們要保護這些活化石。

小學二年級語文《活化石》教案2

　　教學目標：

　　1、認識11個生字，會寫8個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、初步感知課文從不同方面介紹活化石的寫法。

　　4、初步了解一些古生物知識有保護珍稀生物的意識。

　　教學重點：理解課文，使學生有保護珍稀生物的意識。

　　教學難點：初步感知課文從不同方面介紹活化石的

　　教學課時：兩課時。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入新課。

　　你知道什么叫活化石嗎？把你知道的介紹給大家。

　　二、識字寫字。

　　1、自由讀：借助拼音讀準生字的字音。

　　2、小組、指名按自然段讀。

　　3、學生自主識字、小組交流。

　　4、反饋識字效果：指名讀課文檢查生字的讀音。

　　5、讀帶有生字的詞語。

　　三、初讀課文，了解課文的`內容。

　　1、 自由讀課文：讀準字音。

　　2、小組按自然段讀課文，思考：課文介紹了哪幾種活化石？你是從哪里看出來的？

　　第二課時

　　一、復習導入。

　　指名按自然段讀課文。

　　課文介紹了哪幾種活化石？

　　二、朗讀感悟。

　　1、自由讀、分小組讀：做到正確、流利。

　　2、按自然段讀：說說你知道了什么？

　　3、再讀課文：整體感知課文內容。

　　4、以小組為單位，先按自然段熟讀課文，在此基礎上，每個學生準備介紹一種動物，以解說的方式，介紹給大家，并配合圖片加以講解。

　　5、小組匯報：介紹幾種活化石。

　　6、全班評價：評選最佳解說員。

　　三、實踐活動。

　　分小組搜集有關古生物的資料，并且制成卡片。

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