- 相關(guān)推薦
小學(xué)三年級語文《誠實和信任》教案
作為一位杰出的教職工,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的小學(xué)三年級語文《誠實和信任》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學(xué)三年級語文《誠實和信任》教案1
教學(xué)目標(biāo):
1、通過講解、指導(dǎo),使學(xué)生掌握本課九個左右結(jié)構(gòu)生字的間架結(jié)構(gòu),在寫字過程中,感受文字的形體美,激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢和認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
教學(xué)重點:掌握左右結(jié)構(gòu)字的寫法,指導(dǎo)學(xué)生合理安排間架結(jié)構(gòu)。
教學(xué)用具:多媒體課件、學(xué)生用展示的作品卡片、古箏音樂。
教學(xué)過程:
一、故事引入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
1、同學(xué)們喜歡聽故事嗎?今天老師就給大家講一講大書法家懷素練字的故事,同學(xué)們要認(rèn)真傾聽,說說你聽懂了什么?
2、這節(jié)課就讓同學(xué)們一展你們的風(fēng)采,我們也來練練字。老師挑選了16課《誠實和信任比金錢更重要》中的九個左右結(jié)構(gòu)的生字,看看誰寫得既美觀又漂亮。
二、學(xué)寫生字,探究學(xué)法。
1、師用多媒體依次出示“檢、隔、據(jù)、顧、歉、址、職、障、側(cè)”,讓學(xué)生組詞,并挑選一個詞語說一句話。
2、用你們的大眼睛細(xì)心的觀察一下,這九個左右結(jié)構(gòu)的字在寬窄上有什么不同?
出示大屏幕小結(jié):左窄右寬的字、左右同寬的字、左中右結(jié)構(gòu)的字。
3、除了在寬窄上有不同以外,在高矮上又有什么不同呢?
出示大屏幕小結(jié):左高右低的字、左低右高的字、兩邊高中間低的字、左右同高的字。
4、出示“障”,在書寫時我們要注意什么呢?
師根據(jù)學(xué)生的提示邊范寫邊講解每一筆占田字格的位置,然后讓學(xué)生仿照例字寫2個,最后讓學(xué)生對照例字找出不足在寫1個。
5、出示“隔”,讓學(xué)生仔細(xì)觀察對比“隔與障”在寫法上有什么不同?
師根據(jù)學(xué)生的提示邊范寫邊講解每一筆占田字格的位置,然后讓學(xué)生仿照例字寫2 個,最后讓學(xué)生對照例字找出不足在寫1個。
6、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)寫字的方法(出示大屏幕):先觀察字的`間架結(jié)構(gòu),記清字的筆順,每一筆占田字格的位置,然后一筆一畫照著寫,書寫要一氣呵成,最后,再評一評是否寫得規(guī)范、端正、整潔。
7、師小結(jié):這個方法就是我們正確的寫字方法,希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中能夠熟練的運用它。
8、出示“據(jù)”和“檢”,這兩個字都是左窄右寬的字,在書寫時我們要注意什么呢?
。1)、誰有信心根據(jù)同學(xué)們的建議寫好它?指2生板演,其他同學(xué)根據(jù)建議在本子上每個字寫2個。
(2)、請同學(xué)們對照板演的同學(xué)的不足找出自己的不足之處,在對照例字寫1個。
9、出示“址、職”,這兩個字在結(jié)構(gòu)上有什么特點,寫時我們應(yīng)該注意什么呢?
。1)、老師給你們一個展示的機會,請同學(xué)們根據(jù)小博士的提示,在結(jié)合例字在本子上每個字寫2個。同桌互相評一評。
。2)、選一個小組展示自己的作品。
10、我們在來看2個左右同寬的字。師出示“歉”和“顧”,這兩個字,哪個字比較難寫?
(1)、誰能說說“歉”這個字在寫時我們應(yīng)該注意什么呢?
師根據(jù)學(xué)生的提示邊范寫邊講解重點筆畫所占的位置,然后讓學(xué)生仿照例字寫2個。
。2)、出示“顧”這個字應(yīng)注意把哪一筆寫好,請同學(xué)們在本子上仿照例字寫2個。
11、同學(xué)們寫得太棒了,這回老師想把主動權(quán)交給你們,我們來寫最后一個字“側(cè)”,同桌之間先說說書寫時應(yīng)該注意什么?然后根據(jù)建議認(rèn)真的寫2個。
。1)、師巡視指導(dǎo)并指生板演,然后評議字寫得怎么樣?
。2)、同學(xué)們觀察真細(xì)心呀,相信你們寫得也不錯,那就根據(jù)建議對照例字把自己認(rèn)為寫得好的字的下面畫上一面小紅旗。
三、創(chuàng)作練習(xí),鞏固興趣。
1、同學(xué)們對自己都很滿意,老師也非常高興,下面我們進行一個寫字展示活動好不好?你想展示什么呢?
2、生一邊寫,師一邊巡視,強調(diào)寫字的姿勢、坐姿、一氣呵成,不能看一筆寫一筆。
3、全班交流、展示……(師播放古箏音樂)
四、全課總結(jié):
同學(xué)們寫得可真漂亮呀,老師都把你們當(dāng)成一個個的小書法家了,可大家不要驕傲,要想真正寫一手漂亮的好字靠這一時的努力是不夠的,我們要向那些大書法家學(xué)習(xí),只要我們堅持不懈的努力,勤學(xué)苦練,我相信不久的將來咱班一定會有了不起的書法家。
小學(xué)三年級語文《誠實和信任》教案2
第一課時
一、談話導(dǎo)入,揭示課題。
1、師述:同學(xué)們,還記得我們上學(xué)期學(xué)過的宋慶齡小時侯的故事嗎。說說:宋慶齡小時侯是個怎樣的孩子。今天我們再來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于誠實和信任的課文,第12課誠實和信任。
2、板書課題,讀課題,學(xué)生質(zhì)疑:誰誠實?誰信任誰?
二、初讀課文,檢查學(xué)生課前預(yù)習(xí)。
1、自讀課文,認(rèn)讀生字新詞。
2、查字典,聯(lián)系上下文理解詞語:故障畢竟環(huán)顧歉意知曉費用寶貴
3、指名分自然段朗讀課文,說說課文主要寫了什么?還有什么不懂的問題。
三、學(xué)習(xí)課文,理解課文內(nèi)容。
1、自由朗讀課文1—3自然段,說說這部分課文主要寫了什么?
2、默讀課文,邊讀邊想:找出事故發(fā)生的原因;責(zé)任在誰?作者是怎樣做的?你是怎樣看待作者的做法的?
3、全班交流討論:
(1)事故發(fā)生的原因:
天黑有霧能見度很差
紅色小車車身超出停車線二三十厘米。
。2)責(zé)任在誰?
雙方都有責(zé)任。
。3)作者是怎樣做的?
我環(huán)顧四周,看不見一個人,便在路燈下寫了一張字條,壓在小車的雨刷下。字條上,我寫明自己的姓名和電話,希望車主與我聯(lián)系。
理解詞語:環(huán)顧
(4)你怎樣看待作者的做法?
4、教師小結(jié)。
四、課堂小結(jié),書寫生字。
1、教師小結(jié)。
2、指導(dǎo)書寫生字。
。1)指名認(rèn)讀生字。
。2)交流,說說怎么記住這些字。
(3)重點指導(dǎo)書寫“畢、貨、貴”字。
(4)學(xué)生書寫。
第二課時
一、復(fù)習(xí)提問,導(dǎo)入新課。
1、提問:請同學(xué)回顧一下,上節(jié)課,我們讀了第八12課,你知道了什么。
2、師述:今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,去了解人與人之間最珍貴的是什么?
二、學(xué)習(xí)課文。
1、默讀課文4—11自然段,邊讀邊想:作者和紅色小車的主人有幾次對話,都說了些什么?從中你有什么感受。
學(xué)習(xí)第一次對話:
(1)指明分角色朗讀人物對話。
。2)從他們的第一次對話中,你知道了什么?
。ㄜ囎拥姆垂忡R碰壞了;車主自己換上了;車主向作者表示感謝。)
。3)從他們的'這次對話中,你還有什么不明白的地方?
討論:反光鏡是怎么碰壞的?車主為什么要向作者表示感謝?
。4)讀了這段話,你有什么想說的?
學(xué)習(xí)第二次對話:
。1)指名讀對話。
。2)“無人知曉的情況”是指當(dāng)時是一種什么情況?
。3)對作者的這一舉動,你又怎么看?
。4)當(dāng)車主發(fā)現(xiàn)這一字條時,心里會怎么想?
。5)小結(jié):正是由于作者的誠實和信任,使車主的心靈受到了震撼,他深深地被感動了!
(6)指導(dǎo)感情朗讀。
學(xué)習(xí)第三次對話:
(1)指名朗讀對話。
。2)交流:你想說什么?
。3)出示句子:
人與人之間還有比金錢更重要的東西,你給我留下了誠實和信任,這比金錢更重要。
(4)說說自己對這句話的理解。
三、總結(jié)全文,有感情朗讀課文。
朗讀課文,聯(lián)系生活實際,談?wù)勀銓φ\實和信任的理解。
四、拓展學(xué)習(xí)。
收集關(guān)于誠信的故事,全班交流。
【小學(xué)三年級語文《誠實和信任》教案】相關(guān)文章:
小學(xué)語文《誠實與信任》教案08-26
小學(xué)語文《誠實與信任》教案4篇01-12
誠實和信任作文09-30
《誠實與信任》教案12-17
誠實與信任教案02-10
誠實與信任教案01-04
四年級語文誠實和信任12-09
四年級語文誠實和信任12-09