關于小學語文教案范文錦集八篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的小學語文教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學語文教案 篇1
教學要求：
正確、流利、有感情的朗讀課文。
學會本課生字，理解生字組成的詞語。
培養(yǎng)想象能力，即將枯竭的塞特凱達斯瀑布的樣子、游人的感觸和話語。寫一段話詳細描述。
引導學生理解保持生態(tài)平衡，保護地球的意義。
第一課時
導入新課
揭示課題。
釋葬禮：一般指人死亡后所舉行的一種殯葬儀式。
看到這個題目，大家會提出哪些問題？
為誰舉行葬禮？
為什么要為它舉行葬禮？
為什么說這個葬禮是一個特殊的葬禮？
初讀指導
自學課文。
1， 畫出文中含繩子的詞語，根據(jù)拼音讀準字音。
2， 查字典，弄清下列詞語的意思。
枯竭 垂危 不辭而別 奄奄一息 下旬
指導書寫。
自讀課文，給課文分段。
第二課時
復習檢查
聽寫詞語。
指名分段朗讀課文。
精讀訓練
默讀第一段，思考：
這一次特殊的葬禮在哪里？
地點特殊、主持人特殊、對象特殊
指名朗讀第二段
這到底是怎么回事呢？
這指什么？
哪幾個自然段回答了這個問題？
竟然是什么意思？
不辭而別呢？
這雄偉的景觀指什么？
為什么會不辭而別呢？
見到這樣的情景 是指怎樣的情景？
小結(jié)要點：
指名讀第三段。
面對塞特凱達斯瀑布即將消亡的`現(xiàn)實，人們是怎么行動起來的？
總統(tǒng)舉行這次葬禮的目的是什么？
指出文章首尾呼應的特點。
第三課時
指導朗讀
指名朗讀課文。
掌握主要內(nèi)容
巴西總統(tǒng)為誰舉行葬禮？
為什么說這是一次特殊的葬禮？
為什么要為瀑布舉行葬禮？
體會.寫作特色
引導學生.總結(jié)文章上下文呼應、銜接的特點。
啟發(fā)想象
即將枯竭的瀑布是什么樣子的？
游人看到這樣的情景會有哪些感觸？
他們會說些什么？
寫話練習
板書設計：
總統(tǒng)主持葬禮
為
雄偉壯觀 流連忘返
瀑布 （用水 亂砍亂伐 水土流失）
奄奄一息 失望離去
號召 保護自然生態(tài) 愛護地球
小學語文教案 篇2
教學目標
1。 借助拼音讀通讀懂課文；
2。 有感情地朗讀課文，體會電腦的神奇；
3。 培養(yǎng)學生愛科學，學科學的情感。
知識點梳理
本課字詞、說明方法
教學過程
一、激趣導入，揭示課題
1。 師：電腦真神奇，不僅可以使我們跨上“信息高速路”，還能指揮機器人工作呢！
2。 出示課件：機器人
3。 師：你們知道機器能干些什么嗎？那這個機器又是干什么的呢？今天我們就來學習第24課《果園機器人》。（板書課題）
二、整體感知
1。 師指名學生閱讀提示，并分組議議閱讀要求。
2。 在學生討論的基礎上，師提出具體明確的閱讀要求。
�。�1）借助拼音，讀通讀準課文。
（2）讀一讀，想一想，課文寫的機器人是怎樣的？
�。�3）想想有哪些地方讀得不明白，并學一學編輯叔叔的做法，在空白處畫“問題泡泡”。
三、討論與交流
1。 交流自讀疑難。
師：讀了課文，你們有不理解的地方需要提出來一起研究嗎？
生匯報，師引導學生評價所提出的“問題泡泡”。
2。 重點討論交流課文寫的機器人是怎樣的，相機解決學生提出的問題。
四、有感情地朗讀課文
1。 用自己喜歡的方式讀課文，找出課文哪些地方有趣。
2。 展示：學生讀課文中有趣的地方，其他同學參與評價。
3。 齊讀課文。
五、綜合拓展
1。 交流：與同學交流你知道機器人還能干什么。
�。�1）小組交流；
�。�2）班級交流。
2。 教師小結(jié)。
3。 課后自主選擇感興趣的`詞句段進行摘抄，養(yǎng)成積累的習慣。
課 后反 思
雖然學生對果園機器人特點有大體了解，但是，我沒有進一步引導學生感受課文的敘述層次。當學生談到，果園機器人越來越先進。我只是簡單地評價。當時，我應該引導學生體會“你會想，可以讓機器人來幫忙呀�！薄澳銜�，可以用電池呀！”“能不能讓機器人自己充電呢？”等句子在敘述中的作用，從而感受到生活和生產(chǎn)的實際要求是發(fā)明創(chuàng)造的動力。
小學語文教案 篇3
第一課時
教學要求：學會7個生字和由這些生字組成的詞，認識3種筆畫。
教學重點：學會7個生字和由這些生字組成的詞。
教具：生字卡片
教學過程：
一、導入新課
春天到了，天氣變暖和了，萬物復蘇，老師帶小朋友去公園春游，好嗎？L
二、指導看圖，學習韻文
1．（出示插圖）公園里的景色可真美呀。你們看到了什么？
�。ㄏ鄼C出示字卡：綠樹、紅花、小橋、流水、寶塔、公園）
2．你們覺得公園美嗎？美在哪兒呢？
3．借助拼音讀韻文。
4．檢查讀音，正音。
“水、樹”是翹舌音，“紅、公”是后鼻音。
5．男女生分行讀韻文，邊讀邊想像公園的美景。
6．有感情地朗讀韻文，；這讀邊想像。
三、學習生字，指導寫字
1．出示；紅花水
2．認認筆畫，借助范字指導寫法。
撇折提橫撇
3．說出筆畫數(shù)。
4．記憶字形。
紅：左右結(jié)構(gòu)的字，指導筆順。
水：
火：
5．教師范寫，指導學生按筆順提示描寫。
6．學生描紅，教師行間巡視指導。
第二課時
教學要求：認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯(lián)系起來。
教學重點：能把圖上描繪的事物同所學的`詞語聯(lián)系起來。
教具：生字卡片錄音機
教學過程：
一、檢查復習，鞏固舊知。
1．指導看圖。
公園里除了美麗的景物外，還有什么呢？
�。ㄏ鄼C出示：轉(zhuǎn)椅、火車、山洞、滑梯、蕩船、木馬）
2．誰能說說它們的玩法？小朋友們玩得怎樣？
3．認讀詞語并正音，強調(diào)“山“是翹舌音。
4．小組練讀。
二、誦讀韻文。
1．齊讀韻文。
2．背誦韻文，邊背邊想像公園的美景和小朋友們開心的心情。
三、指導書寫。
1．教學生字；火、山、木、馬。
2．用詞語開花（口頭組詞）。
3．指名說筆順，其余人跟著書空。
4．指導在田字格中書寫。
四、作業(yè)
學生在《習字冊》中描紅，臨字。
板書：火、山、木、馬
小學語文教案 篇4
一、歌曲《小小雨點》導入。
歌中“小小雨點”指的是什么季節(jié)的雨？
今天我們就來學習一篇關于春雨的課文。板書：春雨的色彩
春雨還有顏色？它到底是什么顏色的呢？一群小鳥正在爭論著這個話題。（貼三只小鳥的圖片）讓我們悄悄地走到他們中間去聽一聽、看一看吧�。ㄕn件演示）
[開課伊始，用歌曲引出本課學習內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，又激活了學生已有的知識經(jīng)驗，為學習課文做準備。又通過設疑、貼圖、看課件激發(fā)學生學習的欲望，調(diào)動學生學習的積極性和主動性。]
二、初讀課文，主動識字
1、自由讀課文，遇到不認識的字，圈出來借助拼音拼一拼。
2、同桌合作認字，把圈出來的字讀給同桌聽，如果讀對了就夸夸他，讀不準就幫幫他。[培養(yǎng)學生的合作意識]
3、再讀課文，爭取把句子讀通順。
4、瞧，小雨點笑著跑來了，它想考考我們，你們敢接受小雨點的挑戰(zhàn)嗎？[借助字卡激發(fā)學生識字的興趣]
1)齊讀，會讀的同學大聲讀，讀不準的同學用心記。
2)指名讀，如果讀對了，把字卡貼到黑板上，并隨他讀。[使學生享受成功的喜悅，并培養(yǎng)學生學會傾聽。]
3)看一看，哪些詞語讀不準，指出來，讓老師和同學們幫幫你。[尊重學生的個性差異，給差生機會，也使互助的學習方式得到很好的呈現(xiàn)。]
4)開火車讀。
5、在這么短的時間里大家認識了這么多的字真了不起，如果把他們放到課文中你們還能認識嗎？大家再讀課文，我相信你們會把課文讀的通順流利。
6、找學生分段讀課文，其它同學當評委，評一評誰讀得好，好在哪里。（培養(yǎng)學生的聽力和參與意識。）
三、學習課文，讀中感悟。
1、自由讀第一段，說一說文中春雨的樣子，想一想你看到的春雨是什么樣的？
[抓住“像春姑娘紡出的線、輕輕地、沙沙沙”理解感悟。并聯(lián)系生活，培養(yǎng)學生的觀察能力。]
2、這樣的天氣里，鳥兒不能自由自在地飛翔了，它們會到哪躲雨呢？學生找出字卡“屋檐”，大家齊讀。在躲雨時它們也不休息，嘰嘰喳喳的地說個不停，什么讓他們這樣感興趣？在小鳥的眼中春雨是什么顏色的？
3、自由讀3—5段。
1)這三只小鳥你們認識嗎？誰能叫出它們的'名字?
2)老師把它們的名字寫在黑板上，誰能幫小鳥找到它們的名字？（貼圖）[聯(lián)系生活，使識字貫穿整個教學過程，并有意識讓學生多識字。]
3)在三只小鳥的眼中，春雨有不同的顏色。你喜歡哪只小鳥，想說說它的心里話嗎？適機板書：黃、綠、紅。并指導朗讀。[以課文為載體，創(chuàng)設口語交際情境，讓學生扮演小鳥介紹自己的想法，其余同學評議，引導學生將自己融于課文之中。]
4)這三只小鳥對春雨的顏色有不同的看法，都認為自己說的對。像這種各自說出心中的想法，就叫“爭論”。我們?nèi)齻�人一組，也來學學這三只小鳥爭論一下春雨的顏色吧！[通過合作學習，理解“爭論”，感悟課文。]
5)想一想還有誰會來加入它們的爭論呢？它們又會認為春雨是什么顏色的？[發(fā)揮學生的想象力，拓展文本空間。達到“活用教材”的目的。使學生對春雨的色彩有更鮮明的感知：春天是五彩斑斕的世界。]
4、
春雨聽了大家的爭論，會怎樣做？細細的、柔柔的
春雨滋潤著大地，使小草變綠，桃花變紅、油菜花變黃，多么可愛的春雨！多么美麗的春天！讓我們在音樂聲中在把課文美美地讀一讀吧！
四、寫字指導（略）
小學語文教案 篇5
教學目標
1．引導學生正確認識父母對待自己的態(tài)度，并用講故事的方法使父母懂得正確的教育方式。
2．在交流的過程中，練習口語交際的能力。
3．在習作中，學會表達自己的真情實感。
4．在習作中，嘗試使用人物的外貌、語言和動作的描寫方法。
5．學會評改自己和同學的習作。
課時安排
四課時
第一課時（口語交際）
讀故事、談看法
1．自己出聲朗讀父母的愛中三則小故事。
2．指名讀第一則小故事。
3．小組內(nèi)交流。
4．班級交流。
媽媽的包辦，使劉明養(yǎng)成了丟三落四的不良習慣。應該像《慈母情深》中的母親，有意識地鍛煉孩子的`獨立生活能力。
5．指名讀第二則小故事。
6．小組內(nèi)交流。
7．班級交流。
故事中的爸爸教育方式不當，使馮剛畏懼考試。爸爸應該幫助他找出失敗原因，鼓勵他盡力在原有的基礎上獲得提高。
8．指名讀第三則小故事。
9．小組內(nèi)交流。
10． 班級交流
李路杰的成功是爸爸正確引導的結(jié)果。
11． 交流對這三則故事的整體的看法。
說自己、明事理
1．同位之間講自己的生活中發(fā)生的類似的事情。
2．指名在班上講。
熟記故事、講給父母
1．讀熟這三則小故事
2．先講給同位聽。
3．回家講給父母聽，并請他們談談看法。
第二課時（習作指導）
敞開心扉、吐露真情
世界上最愛你的人就是你的父母。可是，在生活中，有沒有你們不理解父母或者父母不理解你們的時候呢？敞開你的心扉和同學們說一說你心中的困惑吧！
1．同位之間交流最想給父母說的話題�？蓮南旅孢x擇。
通過具體的事，從對父母的不理解到理解，體會到父母的愛；
建議父母改進教育方法，勸說他們改掉不良習慣；
同父母再說說其他心里話。
要求：所說要真實，語言表達要清楚；舉的事例要完整。
2．整理自己和同學交流時的發(fā)言，列成提綱。
3．閱讀《回顧?拓展六》中交流平臺，細細體會文章寫作中，人物外貌、動作和語言的描寫方法，試著在自己的作文中運用。
習作成文，題目自擬
第三課時（習作評改）
教師總結(jié)，指導批改
1．總結(jié)此次習作的共性問題和修改意見。
2．指導批改。
要求：出聲朗讀你要批改的文章，標出錯字和不通順的句子；
看文章內(nèi)容是否真實，感情是否真實；
看是否運用了對人物外貌、語言和動作的描寫；
在感受深的地方寫下感受與作者交流；
在文章最后寫出總的看法以及修改意見。
放給學生，互評互改
根據(jù)老師的要求和指導同學間交換習作，互評互改。
佳作品讀，集體評價
同學推薦（或自薦）一兩篇習作，在班上朗讀，請大家一起評論。
整理評語，修改習作
認真思考同學給出的評語和修改建議，把習作重新抄寫一份。
第四課時
抄寫詞語盤點
抄寫109頁的詞語盤點，點撥學生學會運用。
學習日積月累
1．學生查資料、交流，學習112頁日積月累
2．老師適當講解。
3．學生背誦、抄寫。
兄弟敦和和睦，朋友篤信誠：敦：忠厚；篤：忠實。意思是兄弟之間要崇尚和睦，朋友之間要注重誠信。
孝在于質(zhì)實，而不在于飾貌：意思是孝敬父母在于內(nèi)心充滿敬意與愛心，而不在于禮節(jié)上做得十分周全。
愛親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人：意思是要愛自己的父母，必須愛填寫蓑有的父母，不敢對他人的父母有一點厭惡。要敬自己的父母，必須敬天下所有的父母，不敢對于他人的父母有一毫的怠慢。
澹泊以明志，寧靜以致遠：澹泊：通淡泊，情景寡欲。意思是不恬靜寡欲無法明確指向，不排除外來干擾無法達到遠大目標。
交流課外書屋
1．讓學生自己看圖，弄清漫畫大意。
2．同學之間交流產(chǎn)生興趣后，因勢利導，讓學生課外通過各種方式找來《父與子》或類似的作品讀一讀。
漫畫作品《父與子》講的是媽媽讓爸爸叫書迷兒子吃飯，兒子到了餐桌旁，爸爸卻被書迷住了，媽媽兒子只得讓兒子去叫爸爸。
小學語文教案 篇6
【教學要求】
1、能正確、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。
2、學會本課的生字。理解由生字組成的詞語。
3、憑借具體的語言環(huán)境，理解課文內(nèi)容，體會布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈精神。
【重點、難點】
1、理清課文脈絡，學習課文按事件發(fā)展的順序的方法寫一段話。
2、弄清課文所揭示的道理。
【教學時間】
兩課時。
教學過程
第一課時
一、揭示課題，激發(fā)興趣
今天，我們學習一篇外國歷史故事，題目是“第八次”。
二、初讀指導
1、自學生字詞。
�、抛x準字音，讀順句子。
�、茦顺鲎匀欢蔚男蛱�。
�、蔷毩暽舷挛睦斫庠~語的意思。
招集抗擊幾乎失敗動員劫掠信心成功
�、葘W生自讀課文。
�、蓹z查自學情況。
�、俪鍪驹~語，要求讀準字音。
�、谥该忉屜铝性~語，教師相機點撥。
�、数R讀生字詞。
3、各自輕聲試讀課文。
4、分自然段朗讀課文，教師相機指導。
三、理清課文脈絡
課文按事件發(fā)展的順序可以分成三個部分：起因、經(jīng)過、結(jié)果。將課文分為三部分。
第一段（1～2）寫布魯斯王子帶領軍隊抵抗外國軍隊，七戰(zhàn)七敗，自己也受傷，幾乎失去信心。
第二段（3～4）
寫布魯斯王子從蜘蛛八次節(jié)網(wǎng)獲得成功的啟發(fā)。
第三段（5）寫布魯斯王子重現(xiàn)組織力量，終于獲得勝利。
四、指導寫字：
�、沤處煼秾懀�
�、茖W生練寫
�、窃u比。
五、作業(yè)：
1、能正確、流利、有感情的'朗讀全文和背誦課文。
2、練寫生字詞。
第二課時
一、復習：
聽寫生字詞。
二、精讀指導：
�。ㄒ唬⿲W習第一段。
1、讀第1、2自然段，想想抗擊是什么意思？
2、布魯斯王子為什么么抗擊國外劫掠軍？
說明了什么？重讀英勇，強調(diào)他的愛國行為。
3、結(jié)果怎么樣？（寫布魯斯王子帶領軍隊抵抗外國軍隊，七戰(zhàn)七敗，自己也受傷，幾乎失去信心。）
從哪兒可以看出來王子沒有了信心。
（二）學習第二段。
就在寫布魯斯王子，七戰(zhàn)七敗，自己也受傷，幾乎失去信心時，布魯斯王子看到了什么？
1、出示：
一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)，忽然，一陣大風吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重現(xiàn)結(jié)網(wǎng)，又被風吹斷了。就怎樣重結(jié)了七次，直到第八次終于成功了。
�、胖┲朐诮Y(jié)網(wǎng)遇到了什么困難？蜘蛛面對這一切表現(xiàn)的怎樣？（布灰心）
�、埔x：直到第八次，他終于結(jié)成了一張網(wǎng)。
�、墙K于說明了什么？你覺得蜘蛛怎么樣？
�、戎笇Ю首x課文，體會蜘蛛的頑強不屈的精神。
2、布魯斯王子從中受到什么啟發(fā)？（感動極了）
�、艦槭裁床剪斔雇踝訒袆�？從哪兒可以看出來？
�、浦笇Ю首x：我也要干八次！
�、侵┲氲诎舜谓Y(jié)網(wǎng)成功了，布魯斯王子第八次抵抗成功了嗎？齊讀第五自然段。
默讀課文，說說布魯斯王子終于成功的原因。
三、指導朗讀課文，體會布魯斯王子的感情變化。
唉聲嘆氣——感動——恢復了信心——充滿了信心。
四、總結(jié)全文。
1、課文講了個什么故事？你懂得了什么？
2、從蜘蛛織網(wǎng)這件事上，你看到了什么？從布魯斯王子的事件上？
五、作業(yè)
1、憑借具體的語言環(huán)境，理解課文內(nèi)容，體會布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈精神。
小學語文教案 篇7
第二課時
教學目標：
1、指導感情朗讀課文，背誦課文第三自然段。
2、能找出表達課文中心的句子，能清作者是從哪機方面贊美廣玉蘭的。
3、能聯(lián)系自己的生活實際，理解作者為什么喜愛廣玉蘭，培養(yǎng)學生的審美情趣，激勵學生到生活中去感受美。
教學過程：
一：談話。
師有感情地描述第一小節(jié)，自然過渡到重點段落。
二：學習第二段。
1、輕聲讀讀第二段，感受一下作者是從哪幾方面來寫廣玉蘭的，你最喜歡作者描寫廣玉蘭的哪一段？
�。�1）學習第二小節(jié)。
�。�2）默讀第二小節(jié)，主要寫什么？
�。�3）從哪可看出，它的花兒潔凈、高雅。讀讀，劃劃。
�。�4）學生說說自己的體會，結(jié)合圖片或食物感受一下廣玉蘭花兒的潔凈、高雅。
�。�5）指導有感情地朗讀。
2、讀讀第三小節(jié)，說說這一小節(jié)說什么。
�。�1）默讀，劃一劃，廣玉蘭花開放時有哪幾種形態(tài)？
�。�2）你覺得哪種形態(tài)最可愛或你最喜歡哪種形態(tài)？
�。�3）生說，相機出示圖片。
�。�4）指導感情朗讀。
（5）再讀讀這一小節(jié)，說說這一小節(jié)的結(jié)構(gòu)。
過渡：廣玉蘭的花無論是含苞欲放還是全部綻開的都顯得那么高雅，同學們你們喜歡廣玉蘭的葉子嗎？
3、讀讀四、五自然段說說你為什么喜歡廣玉蘭的葉子，可結(jié)合觀察實物。
2、指導感情朗讀。
過渡：無論是廣玉蘭的花還是它的葉，都給人們帶來勃勃生機，怎能不令作者大加贊美。
5、齊讀最后一小節(jié)。
三：總結(jié)。
同學們，這篇課文學完了，其實廣玉蘭在我們南京也廣泛種植，你注意到了嗎，在許多公園里、馬路邊都有廣玉蘭的身影，你留意過它們嗎，今天學了這篇課文后有什么話要說嗎？
四：作業(yè)。
1、在課文里找出三組意思相近的詞語。
凋謝（凋落）純潔（潔凈）潔白（純潔）
2、摘抄你喜歡的詞語。
第三課時
教學目標：
1、繼續(xù)朗讀背誦課文。
2、觀察一種植物，仿照課文第三段，寫一段話。
教學過程：
一：導入。
上一堂課，我們學習了第10課，感受了廣玉蘭那純潔、高雅的`花兒，那散發(fā)著勃勃生機的綠葉，這堂課我們就再來，讀一讀背一背。
二：朗讀背誦。
讀一讀自己喜歡的段落，說說為什么喜歡。
相機指導背誦。
三：仿寫。
讀第三自然段，說說主要寫了什么？
從哪幾方面來寫花兒的形態(tài)的？
說說這一段的結(jié)構(gòu)。
觀察一種花，說說準備從哪幾方面來寫。
學生練習寫。
交流。
四：作業(yè)。
觀察一種自己喜歡的植物，并寫一篇觀察日記。
教后手記：
小學語文教案 篇8
教材分析：
《地球爺爺?shù)氖帧肥切W語文一年級手冊的一篇課文，課文以小學生喜愛的童話故事形式出現(xiàn)，通過孰桃子自已落地的故事，生動形象、深入淺出地向?qū)W生介紹了“地心引力”這一比較深奧的科學現(xiàn)象和科學常識，鼓勵學生留心身邊的科學，從而愛科學 ，學科學。
學生分析：
班內(nèi)男生占學生總數(shù)的一半，大多數(shù)學生活潑、大膽且獨立，他們對科普烊的讀物十分感興趣，愛讀《少兒十萬個為什么》、《兒童千百問》、《小哥白尼》等書刊。他們的知識面較寬，對許多事情充滿好奇。經(jīng)過一個多學期的培養(yǎng)和訓練，他們已掌握了一些識字方法，絕大多數(shù)的學生識字速度較快，又喜歡朗讀，特別是分角色朗讀更受他們的歡迎，但他們有意注意的時間還比較短，好動、好玩。
設計理念：
讓學生在自主、民主的氛圍中學習，自主地讀、說；在自讀自悟、主動探索中認識生字，讀懂故事，初步了解“地心引力”，對我們賴以生存的'地球中的科學奧秘產(chǎn)生興趣。
教學目標：
1、認識“倆、摘”等7個生字，能讀準字音，認清字形。會寫“球、玩”等6個字。
2、能正確、流利，有感情地朗讀課文，讀好有請求語氣的句子。
3、能讀懂課文的內(nèi)容，對“地心引力”現(xiàn)象發(fā)生濃厚的興趣，并大致了解這一科學常識；從而地身邊的一些科學現(xiàn)明探求的欲望更強。
教學重點：識字、朗讀課文
教學時時：2課時
教學媒體：生字卡片、錄音機、教學媒體
第 一 課 時
教學目標：
1、初讀課文，了解課文內(nèi)容
2、認識“倆、摘”等7個生字
3、了解“地心引力”這一科學常識
一、 導 入
同學們，你們喜歡玩紙飛機嗎？你在玩紙飛機的時候最希望的是什么？（學生各抒已見，預測學生理：最希望紙飛機能飛得更高更遠……）好，現(xiàn)在你們想玩一次嗎？我們來比一比誰的紙飛機飛得高、飛得遠。（學生放飛自己的紙飛機）。
不管我們的紙飛機能飛多高，多遠，最后它們總是全掉下來。想知道這是為什么嗎？我們讀懂課本上的故事。（板書課題），你們就能找到答案了。[興趣是最好的老師，所學知識越貼近學生的生活實際，學生就越感興趣，學生們愛玩紙飛機，而紙飛機必然落下這一現(xiàn)象，正與課文的核心內(nèi)容密切相連。因而從此為切入點，讓生活走進語文學習，激發(fā)他們的求知欲]。
二、 初讀課文，讀通句子，力爭把課文讀流利
1學生自由讀課文，借助拼音把句子讀正確，標出自然段，教師巡視。
[明確讀的要求，可以提高讀書的效率，有昨于養(yǎng)成良好的閱讀習慣]
2錄音范讀
[低年級的學生模仿能力很強，錄音范讀不但吸引學生，而且有利于讓學生學會怎樣讀出有請求的語句]
3模仿錄音練讀，同桌為一組互讀要求讀正確[學生互相讀，有助于朗讀能力的提高]
4指名讀，你喜歡讀哪個自然段就給大家讀哪個自然段，教師指導。
[打破傳統(tǒng)的“串講”形式，以學生的自主閱讀為主，學生自己能讀懂的教師就不再多講，充分讓學生自讀、自悟，讓學生學會主動學習]
5感悟地球爺爺說的話：讀了地球爺爺?shù)姆旁�，他們知道了什么�?/p>
（4個小組為單位進行討論、交流再匯報）
[從小培養(yǎng)學生的合作學習意識和習慣]
三、識生字
1、在書上圈一圈，讀一讀。
2、“我是小老師”用卡片考一考同桌。
[培養(yǎng)學生自主學習的意識，努力使學生獲得成就感]
3、教師出示生字，學生認讀，認小組比賽的形式讀。（小組“開火車”認讀生字，讀得全對的小組能得到5顆星）
[比賽是學生特別喜歡的方式，而小組比賽更有助于培養(yǎng)團結(jié)合作意識和競爭意識]
三、 總結(jié)談話：
關于我們的一球爺爺還有許多有趣的事情呢！只要大家能多看多想，就會有很多新的發(fā)現(xiàn)。
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