小學語文教案[必備3篇]

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的小學語文教案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學語文教案 篇1

　　教學目標：

　　認識5個生字，讀懂兒歌的內容，了解電視塔的作用。

　　教學過程：

　　一、激情創(chuàng)境

　　小朋友們，老師晚到一會兒，去給你們拿東西去了。你們看，認識嗎?是的，這是電視模型(電視機出示“電視”一詞，生讀。注意“視”讀音)

　　你喜歡看電視節(jié)目嗎?你都喜歡看什么節(jié)目，和老師說一說。(鼓勵)

　　二、合作探究

　　(一)引出課文內容

　　1、(出示：丁丁看電視的圖畫)你們看丁丁在等什么呢?那電視怎么沒有收到電視節(jié)目呢?同學們再看(出示電視塔圖畫)這是什么?(電視機出示“電視塔”一詞，生讀)

　　2、出示課題并板書

　　電視塔什么樣呢?(出示前兩句詩，生自己讀，再指名讀)

　　3、因為有電視塔，電視節(jié)目來了，你們看誰來了?(貼上孫悟空圖畫)丁丁看見節(jié)目了嗎?他看的是什么節(jié)目?

　　(二)整篇課文出示

　　1、現(xiàn)在請同學們仔細觀察這幅，圖上都畫了什么?

　　2、你們從下往上看(或從上往下看)這是電視(圖畫上帖“電視”二字，生讀)

　　這是什么?(師指“電視塔”并帖詞，生讀)丁丁趴在那一動不動看電視節(jié)目，那是為什么?誰能告訴老師?(帖“精彩”、生讀、齊讀)誰能用這個詞再說一句話，這個精彩節(jié)目是什么?(貼“動畫片”生讀、齊讀)

　　3、下面我們一起讀畫面上的四個詞。

　　4、同學們，有了電視和電視轉播塔，我們就能收到精彩的動畫片，電視塔的作用可真大呀!好，下面我們一齊來學習課文。

　　(三)初讀課文，感受情境

　　1、同學們打開書，練習指讀課文。

　　2、在讀這首詩的時候，要有一定的節(jié)奏，請聽老師朗讀。

　　3、請同學們練習有節(jié)奏的朗讀課文。

　　4、同桌讀、指名讀(鼓勵：你讀得真棒，老師敢與老師相比了。)

　　(四)自主、合作學生字

　　1、全班齊讀課文

　　2、課文中的生字你都認識了嗎?請同學們把那些生字畫出來，然后，你們可以用你喜歡的`方式識字。(生自學生字，師可提示識字方法)

　　3、分小組學生字，互相說一說，這個字念什么?你想怎樣記住它。

　　4、匯報交流

　　a、我記“塔”，橫一根，豎二根，合在土旁就念“塔”。

　　b、我記“尖”，上小下大就念“尖”。

　　c、我也記見“尖”，一頭大一頭小，上下放在一起就念“尖”。

　　d、我記“孫”，爸爸的兒子就念“孫”。

　　e、我記“變”，一點一橫長，兩豎八中坐，又字下邊藏，同學們，我這樣記行嗎?

　　5、認讀本課生字。(現(xiàn)在，這棵樹上掛滿了蘋果，你們會念哪個就把它摘下來讀哪個，讀對了，其他同學跟著將這個字讀兩遍。)

　　6、學生到前面摘蘋果，讀生字。

　　(五)熟讀成誦

　　1、大家再來練習朗讀課文，你想怎樣讀就怎樣讀。

　　2、誰愿意讀給大家聽。(鼓勵)

　　3、師生合作讀(師讀前一句，大家讀后一句。)

　　4、男生、女生比賽讀，比一比誰讀的好。

　　5、誰愿意讀誰就站起來讀，指名讀、齊讀。

　　三、實踐體驗

　　1、組字游戲

　　2、拓展活動：

　　學完這篇課文，你一定會知道我們是怎樣看到電視節(jié)目的，跟大家說一說好嗎?

　　3、總結：

　　同學們現(xiàn)在知道了怎樣收看到電視節(jié)目，你們要好好學習長大后利用科技不用電視塔，我們也收到電視節(jié)目。

小學語文教案 篇2

　　教學目標：

　　知識目標

　　認識本課生字“嚼醉蠅膜”會寫“園棚碰摘剝”等13個字。學習“奇異、花棚、艷麗、醉意、清脆”等詞語。

　　能力目標

　　學習作者細致觀察的方法。指導學生有感情地朗讀課文。

　　情感目標

　　引導學生理解課文內容，體會植物世界的奇異，激發(fā)探索植物世界奧秘，熱愛大自然的思想情感。

　　教學重點：

　　了解幾種企鵝及企鵝的一些生活習性。

　　教學難點：

　　通過語言文字的描述想象出企鵝的樣子。

　　教學方法：

　　以讀代講法、引導點拔法、指導朗讀法

　　教學學法：

　　朗讀理解法、合作探究法、自學法、

　　教具準備：

　　掛圖、生字卡

　　第一課時

　　一、 宣布課題。解題。

　　1、 板書課題，齊讀課題。

　　2、 引導分析：從課題你能知道課文寫的對象是什么嗎?從哪個講習班你還能看出課文要寫的重點嗎?

　　二、 初讀課文，整體感知

　　1、 以自己喜歡的方式讀課文。

　　2、 讀中思考：課文寫了哪幾種植物?

　　三、再讀課文，自學生字

　　1、畫出生字，借助注音讀準字音。有有興趣的學生可結合詞語查字典了解字義。

　　2、老師檢查學生認讀情況。

　　3、說一說自己最感興趣的句子。

　　4、質疑問難。

　　教師根據(jù)學生提出的疑難，一般放在細讀課文時解決。有的問題則可立即解決。

　　(1)齊讀課題。

　　(2)(植物)(奇異)

　　二、 初讀課文，整體感知

　　1、以自己喜歡的方式讀課文。

　　2、邊讀邊思考：課文寫了哪幾種植物?

　　三、自學生字

　　1、學習生字交流記憶的方法。

　　(學生自讀課文，然后指名朗讀。要求讀準字音，不加 注音或查字典，也可以問同學。)

　　2、指定學生朗讀，評估朗讀效果。抽幾個學生分段讀課文，看他們是否讀得正確，有沒有讀不準的字詞，幫助糾正朗讀的錯誤。

　　請同學們提出不理解的地方。

　　細讀課文1、2自然段。

　　課前收集有關知識對文章的.學習和理解是必要的，同時也能培養(yǎng)學生自主學習的能力。

　　讓學生自主地選擇自己喜歡的朗讀方式，初步了解課文內容，為學生后面的學習奠定基礎。

　　了望學生對本課生字的認讀情況，培養(yǎng)學生在朗讀中主動認字的習慣。

　　第二課時

　　一、細讀課文，理解內容。

　　1、 教師范讀課文。

　　2、 引導學生讀。學生邊讀邊想：李叔叔向同學們介紹了哪幾種植物?這些植物奇異的地方是什么?

　　3、 引導學生學習第二三自然段課文，教給方法。

　　4、 教師出示思考題。學生自讀課文第2自然段，然后組織議論。

　　思考題

　　(1)這個自然段有幾句話，每句話寫什么?

　　(2)這個自然段主要寫什么?

　　(3)這個自然段的第1句話和寫植物有什么關系?

　　二、指導朗讀，讀出感情

　　1、 提出朗讀要求，學生自由練讀。

　　2、 教師范讀，并指導。

　　(1)學生邊讀邊想：李叔叔向同學們介紹了哪幾種植物?這些植物奇異的地方是什么?

　　(2)學生讀課文第1自然段，思考：讀了第1自然段，你了解些什么?

　　3、 讀課文第二自然段思考：課文寫了哪種植物?(哈哈樹)是怎樣寫的?(先寫小星觸摸葉子角電而驚叫;再寫李叔叔的介紹。)它奇異的地方是什么?(葉子帶電)

　　4、 引導學生理解最后一句話，知道這是全文的中心句，體會“奇異”的含義。

　　先帶著問題讀課文，分小組議論，然后組織全班議論。

　　讀后進行議論。熟讀課文不僅有利于學生了解課文大意，而且為理解課文奠定了基礎。

　　抓住詞句引導學生理解課文內容，并認真品味精美的詞句，學習描寫的方法。

　　培養(yǎng)學生自學習慣為終身學習奠定基礎培養(yǎng)學生的口語表達能力及拓展知識面。

　　三、 疏理全文，體會寫法。

　　1、 圍繞課后中描寫同學們行走路線的語句，讀一讀。想一想課文是按什么順序記敘的。

　　2、 引導思考：想一想，課文是圍繞什么意思，從哪幾方面寫具體的。1、 讀一讀。想一想課文是按什么順序記敘的。

　　2、 想一想，課文是圍繞什么意思，從哪幾方面寫具體的。熟讀課文不僅有利于學生了解課文大意，而且為理解課文奠定了基礎。

　　板書設計：

　　15奇異的植物世界

　　到植物園去參觀

　　在植物園參觀

　　作者的贊嘆

小學語文教案 篇3

　　教學目標：

　　1、認識６個生字，會寫８個字。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文，體會反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。

　　3、了解課文內容，初步了解葉子與果實之間的關系。

　　4、發(fā)揮學生的想象，續(xù)編結尾。

　　教學重難點：

　　重點：了解課文內容，初步了解葉子與果實之間的`關系。

　　難點：使學生懂得做任何事情都要注意事物間的聯(lián)系。

　　教學課時：兩課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　認識６個生字，會寫８個字。初步感知課文內容。

　　教學準備：

　　生字卡片、圖片。

　　教學過程：

　　一、 解題、導入新課。

　　從題目中你看出了什么？

　　二、 識字寫字。

　　１、 自由讀課文：借助拼音讀者字音。

　�。�、 觀察圖中的人物。

　�。场� 同桌交流記字方法。

　　４、 全班匯報。

　　三、 指導書寫。

　　四、 朗讀課文。了解課文內容，學生質疑。

　　第二課時

　　教學目標：

　　了解課文內容，使學生懂得做任何事情都要注意事物間的聯(lián)系。

　　教具準備：

　　圖片。

　　教學過程：

　　一、 看圖比較兩幅圖有什么不同。

　　二、 學生觀察得出。

　　三、 學生討論。

　　四、 分角色朗讀對話。說說你喜歡誰 ？為什么？

　　五、 想象：當他看到小葫蘆都落了，會想些什么？

　　六、 分角色朗讀課文，并說說：從這個故事中你懂得什么？

　　七、 板書設計。

　　14、我要的是葫蘆

　　有幾個蟲子怕什么！

　　我要的是葫蘆。 }葫蘆落了

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