[優(yōu)選]小學(xué)語文教案3篇

　　作為一名教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的小學(xué)語文教案3篇，歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)語文教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)4個(gè)會(huì)認(rèn)字和5個(gè)會(huì)寫字。

　　情感目標(biāo)：通過閱讀課文，理解寓言的內(nèi)容。能夠聯(lián)系實(shí)際理解寓言所比喻的意思。

　　能力目標(biāo)：朗讀并背誦課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，理解寓意。

　　教學(xué)難點(diǎn)：掌握結(jié)合注釋及查字典理解重點(diǎn)字詞的方法，進(jìn)而讀懂課文內(nèi)容。

　　教學(xué)安排：兩課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1。猜畫謎，激發(fā)學(xué)生學(xué)寓言的興趣。（出示一些經(jīng)典寓言故事的圖片）

　　2。教師引導(dǎo)學(xué)生：低年級(jí)時(shí)，我們學(xué)過不少寓言故事，還記得嗎？都有哪些？寓言就是以淺顯而生動(dòng)的小故事，向人們講述做人、做事的道理。但是今天，我們要學(xué)習(xí)的兩則寓言故事與以往的表達(dá)方式上有些不同，是什么呢？打開書，快速瀏覽，你發(fā)現(xiàn)什么？——是兩則文言文。

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。

　　1。以前我們學(xué)過一些古詩(shī)，怎樣才能將文言文讀準(zhǔn)確，有什么方法嗎？請(qǐng)學(xué)生嘗試自己讀故事，注意把每個(gè)字的字音讀準(zhǔn)確，同時(shí)注意斷句。

　　2。指名讀生字、詞語�！懊�、盾、銳利、堅(jiān)固、祠、遂、弗”

　　請(qǐng)學(xué)生到黑板前，板書第一則寓言的題目。教師強(qiáng)調(diào)“矛盾”二字書寫并字面解題。

　　3。教師范讀課文。

　　4。同桌同學(xué)互讀課文，在互幫互助中，把故事讀通順。

　　三、細(xì)讀課文，深入體會(huì)。

　　1。指名讀文章，講一講故事大意。

　　2。故事究竟是怎樣發(fā)生的呢？學(xué)生讀第一句。

　　教師出示：楚人有鬻盾與矛者你知道了什么？怎么知道的？———“從前楚國(guó)有一個(gè)人賣矛和盾。”“鬻”的理解學(xué)生是通過書下的注釋了解的。在此提示學(xué)生學(xué)習(xí)文言文要善于運(yùn)用書下注釋幫助理解。

　　3。他是如何叫賣的？你知道了什么？

　�、俜謩e請(qǐng)學(xué)生讀那個(gè)人叫賣的兩句話的。學(xué)生解釋句子大意。

　　——理解過程中“堅(jiān)、利、于”等詞語學(xué)生在注解里無法找到解釋，可引導(dǎo)學(xué)生翻閱字典或結(jié)合生活實(shí)際理解，并給予肯定和鼓勵(lì)。

　　②學(xué)生帶著理解讀一讀這兩句話，并體會(huì)其中重點(diǎn)詞句的含義。

　�、鬯麨槭裁匆�這樣夸耀自己的矛、盾？之前他會(huì)想什么？叫賣時(shí)的`語氣、神態(tài)、動(dòng)作是怎樣的？周圍的人聽會(huì)又會(huì)有哪些表現(xiàn)呢？出示填空：

　　自主思考，集體交流，四人小組內(nèi)可以演一演。

　�、苤笇�(dǎo)學(xué)生有感情講一講小故事，并有感情地朗讀句子。

　　4。人群中，有這樣一個(gè)人，他不僅在聽，更在想，于是他問了一個(gè)有趣的問題。指名讀，談理解。楚國(guó)人的反映怎樣？——“應(yīng)”：回答�！案ツ軕�(yīng)”：不能夠回答。能用一個(gè)詞語表達(dá)嗎？——無言以對(duì)、啞口無言。

　　5。為什么“弗能應(yīng)也”？——這個(gè)楚國(guó)人片面地夸大矛、盾的作用，結(jié)果出現(xiàn)了自己說話相互抵觸的情景。

　　6。那么，你怎樣理解“自相矛盾”這個(gè)成語呢？——比喻說話、做事相互抵觸。

　　四、生活中有沒有“自相矛盾”的時(shí)候呢？或者你覺得這個(gè)成語用在什么情況下合適呢？想一想、交流。

　　五、布置作業(yè)。

　　1。抄寫生字新詞語。

　　2。有感情地朗讀，嘗試背誦。用現(xiàn)代漢語講一講這個(gè)故事。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　寓言二則之自相矛盾

　　一個(gè)人拿著矛和盾的圖

　　我的矛 我的盾

　　物莫能陷也于物 無不陷也

　　銳利 戳得穿 堅(jiān)固 戳不穿

小學(xué)語文教案 篇2

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確流利地朗誦課文，背誦課文。

　　2、正確認(rèn)讀16個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字“海、洋、樣、妹、兩、粗、提”。

　　3、感受雨后兄妹倆嬉戲的快樂情境，體會(huì)哥哥對(duì)妹妹的關(guān)愛之情。

　　重點(diǎn)；感受雨后兄妹倆嬉戲的快樂情境，體會(huì)哥哥對(duì)妹妹的關(guān)愛之情。

　　難點(diǎn)：感受雨后兄妹倆嬉戲的快樂情境，體會(huì)哥哥對(duì)妹妹的關(guān)愛之情。

　　課前準(zhǔn)備：生字卡片

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　一、導(dǎo)入（啟發(fā)思維，喚起學(xué)生生活體驗(yàn)）

　　1、師：咱們班的小朋友最聰明，看看誰能借助拼音把這幾個(gè)詞語度的又快又準(zhǔn)！

　　（展示詞語：雨后廣場(chǎng)水花糟糕）

　　理解“糟糕”：糟糕是什么意思呢，誰能講講呢？（師及時(shí)點(diǎn)撥，隨時(shí)鼓勵(lì)）

　　3、看了這幾個(gè)詞，你想到了什么事呢？說聽聽吧�。ㄉ鷷乘�欲言）

　　師：大家都曾有過玩水的快樂，著名作家冰心奶奶把小朋友玩水的'歡快情景寫成了一首詩(shī)，說不定，詩(shī)中還有我們的影子呢！大家想不想讀一讀呀？（板書：5雨后）

　　二、指導(dǎo)朗讀

　　一）、攻克第一關(guān)：正確朗讀。

　　1、聽讀，初步感知。

　　2、領(lǐng)讀。

　　3、自己讀（學(xué)習(xí)方法：不認(rèn)識(shí)的字圈起來，借助拼音多讀幾遍）。

　　4、讀聽，喜歡哪節(jié)讀哪節(jié)（師生互動(dòng)，標(biāo)準(zhǔn)是是否準(zhǔn)確，有無掉加字）。

　　二）、攻克第二關(guān)：流利朗讀。

　　師：喜歡這首兒歌嗎？說說為什么喜歡。（自由說，注意強(qiáng)調(diào)說完整）

　　把詩(shī)歌讀熟了，讀流利了，就會(huì)更喜歡了。

　　1、合作讀，互相讀讀比比（標(biāo)準(zhǔn)是是否熟練，聲音是否大）。

　　2、比賽讀，請(qǐng)人代替老師和大家比賽讀。

　　3、師生接龍讀。

　　三）、攻克第三關(guān)：有感情朗讀。

　　師：咱們一起讀了，老師真快樂，大家快樂嗎？請(qǐng)大家閉上眼睛，聽聽歌里的小朋友快樂嗎？（播放兒歌《水花花、泥花花》）

　　是啊，雨中的小朋友真快樂！請(qǐng)大家認(rèn)真讀一讀詩(shī)歌的第一小節(jié)，看看大雨過后，廣場(chǎng)上玩水的小朋友快樂嗎？

　　1、哪一句看出來了？（發(fā)散思維,積累語言，指導(dǎo)說話“快樂得還像……一樣”。）

　　2、大家說得真好，他們的確很快樂，自己試試看誰能把他們快樂的心情讀出來。

　　3、自己試讀。

　　4、組內(nèi)讀，讀得好的別的小朋友可以給他加上動(dòng)作演一演。

　　5、請(qǐng)小組表演讀，好的給配上音樂。（樂曲未完，大家閉眼聽，腦子里過電影別的小朋友會(huì)怎樣玩水，說一說）

　　三、課外拓展。

　　布置個(gè)性化作業(yè)（任選一題）：

　　1、背一背：把你喜歡的小節(jié)背給同學(xué)或父母聽。

　　2、畫一畫：把小朋友雨后玩水的情景畫成一幅畫和同學(xué)們交流。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)生字。

　　卡片出示生字，開火車檢查。

　　二、學(xué)習(xí)寫字

　　1、出示要會(huì)寫的字，指名讀。

　　2、小組內(nèi)識(shí)記生字。

　　3、全班匯報(bào)。

　　4、給生字組詞。

　　5、觀察田字格里字的位置，想想怎么寫好看。

　　6、描紅，試寫。

　　7、小組內(nèi)互評(píng)，誰寫得好，好在哪兒。

小學(xué)語文教案 篇3

　　一、導(dǎo)入

　�。�、同學(xué)們，我們每個(gè)人都有自己的生日，回憶一下你過生日時(shí)的情景，能給大家講一講嗎？此時(shí)你的心情怎樣？就讓我們帶著高興的心情學(xué)習(xí)一篇新課文。（板書：歡慶）

　　２、誰能把你此時(shí)的感受通過讀表達(dá)出來？

　�。场�慶：這個(gè)字你認(rèn)識(shí)嗎？讀一讀。你在哪兒見過？有好辦法記住它嗎？

　　二、整體感知

　�。�、快讓我們來讀一讀這首小詩(shī)。（要求：不會(huì)的字借助下面的拼音多讀幾遍）

　�。�、指讀，其他人認(rèn)真聽他讀的是否正確。

　　三、學(xué)生字

　�。�、過渡：生字想和我們交朋友，你們?cè)敢鈫幔靠靵碜x一讀。

　�。病ⅲㄕn件：帶拼音的生字）

　�、抛约鹤x，會(huì)的可直接讀，不會(huì)的借助拼音讀。

　�、普l來接受大家的`考驗(yàn)？

　�、切〗M合作：大家接受組長(zhǎng)的考驗(yàn)。

　�。�、（生字卡）老師也想考考你們，準(zhǔn)備好了嗎？

　　四、寫字

　　１、觀察一下哪個(gè)字難寫，我們一起來寫？

　　２、指導(dǎo)：⑴寫時(shí)應(yīng)注意什么？

　�、评蠋煼秾懀瑢W(xué)生書空。

　�。场⑦�想寫哪個(gè)字？指導(dǎo)：祖⑴老師寫，學(xué)生觀察。

　�、坪屯�桌說說應(yīng)注意什么？

　�。�、在書上描一個(gè)寫一個(gè)。

　�。�、展示。

　�。丁⒆约焊�，并選擇兩個(gè)自己喜歡的字寫一寫。

　　展示：給大家提點(diǎn)什么建議。

　　五、感悟課文

　�。薄⒏形虻谝痪洌�

　�、牛ǔ鍪緢D）你看到了什么？──讀句子貼圖：田野

　�、凭渥樱ㄗx）──你讀懂了什么？──圖片──讀貼圖：楓林

　　⑶圖（看到了什么？）──讀句子──有感情的讀貼圖：藍(lán)天

　�、染渥萤ぉ�圖（問：大海會(huì)唱什么歌）──也來唱一首歡樂的歌貼圖：大海

　　２、朗讀第一句：

　�、鸥鞣N景物都在慶株祖國(guó)媽媽的生日，想一邊表演一邊讀嗎？

　　⑵老師也想讀一讀，你們?cè)敢夂屠蠋熀献鲉幔坷蠋熥x前半句，你們讀后半句。

　�。�、想象：多么美的畫面，還有那些景物在慶祝祖國(guó)媽媽的生日，你也當(dāng)個(gè)小詩(shī)人遍幾句詩(shī)。也讓小動(dòng)物加入歡慶的場(chǎng)面，再來試一試。

　　過渡：這些景物打扮得如此漂亮，我們呢？（貼圖：我們）

　�。�、讀第二句：

　　⑴你讀懂了什么？追問：你知道今年是祖國(guó)媽媽第幾個(gè)生日嗎？怎么知道的？還有不懂得嗎？

　�、谱鎳�(guó)媽媽這樣偉大，作為兒女的我們更應(yīng)自豪，讓我們齊讀第二句。

　　六、回歸整體

　　是呀，祖國(guó)的山河如此壯麗，我們?cè)跄懿粸樽鎳?guó)而自豪，怎能不為祖國(guó)祝福？讓我們一起來朗誦這首小詩(shī)迎接祖國(guó)媽媽第XX個(gè)生日的到來。

　　七、總結(jié)

　�。�、祖國(guó)媽媽的生日很快就要到了，你想對(duì)祖國(guó)媽媽說句什么話？

　�。�、還想用什么方式表達(dá)？（唱《生日快樂歌》）結(jié)束。

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