中文国产日韩欧美视频,午夜精品999,色综合天天综合网国产成人网,色综合视频一区二区观看,国产高清在线精品,伊人色播,色综合久久天天综合观看

小學(xué)語(yǔ)文教案

時(shí)間:2023-12-07 09:42:43 小學(xué)語(yǔ)文教案 我要投稿

小學(xué)語(yǔ)文教案(共6篇)

  作為一名教師,就不得不需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)語(yǔ)文教案6篇,歡迎大家分享。

小學(xué)語(yǔ)文教案(共6篇)

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過(guò)學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生了解一些農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面的基本知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)、親近大自然的情感。

  2.認(rèn)識(shí)生字6個(gè),學(xué)寫(xiě)生字4個(gè)。

  3.正確流利地朗讀課文,背誦課文。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.識(shí)字教學(xué)。

  2.通過(guò)學(xué)習(xí)課文,對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的訓(xùn)練。

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解:水田、插秧。

  教學(xué)用具:

  自制課件、教師用生字卡片、學(xué)生用生字卡片、音樂(lè)(小白船)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、引入

  同學(xué)們都喜歡猜謎語(yǔ),下面聽(tīng)老師說(shuō)一則謎語(yǔ):“你笑他也笑,你哭他也哭。你問(wèn)他是誰(shuí),他說(shuō)你知道!保▽W(xué)生猜。)今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇與鏡子有關(guān)的文章,看看作者在文中把什么寫(xiě)成了鏡子?(板書(shū)課題:插秧)

  看到這個(gè)題目,你有問(wèn)題要問(wèn)嗎?

  解釋:把水稻的秧苗插到水田里的活動(dòng)就叫插秧。(課件)

  二、朗讀課文,理解內(nèi)容。

  1.自由讀課文,邊讀邊圈出自己不認(rèn)識(shí)的字。

  同學(xué)們找出了自己不認(rèn)識(shí)的字,現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)“集體的力量大無(wú)比”的游戲好不好?

  2.這個(gè)游戲需要小組合作完成兩件事:

  第一件:每個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己不認(rèn)識(shí)的字,組內(nèi)同學(xué)想辦法解決這些字的讀音。

  教師小結(jié)合作情況。

  3.小組匯報(bào)讀課文。

  要求:聽(tīng)的同學(xué)邊聽(tīng)邊想:你要向他們學(xué)什么?你能給他提一些好的建議嗎?

  4.教師配樂(lè)朗讀,學(xué)生評(píng)議。

  老師為什么能讀得這么好呢?因?yàn)槲矣幸粋(gè)小竅門。就是我一邊讀課文一邊用腦子想象美麗的圖畫(huà)。比如:我讀到映照著藍(lán)天,我的腦海里就會(huì)出現(xiàn)藍(lán)天的`圖畫(huà),這樣就能讀得有語(yǔ)氣了。不信,你們也試試。

  師穿插金鑰匙的內(nèi)容,使學(xué)生掌握了方法。學(xué)生參與評(píng)價(jià),體現(xiàn)了師生平等的意識(shí)。

  4.齊讀課文。

  5.背誦課文。

  (1)指名背。

 。2)會(huì)背的站起來(lái)背。

  向同學(xué)們介紹,你是怎么背會(huì)這篇課文的?

  6.發(fā)散思維

  同學(xué)們的辦法可真多,看來(lái)你們都是愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子,看這句話,你會(huì)填嗎?

  課件:水田是鏡子,映照著藍(lán)天,農(nóng)民在插秧,插在( )上。(你照鏡子,鏡子里就會(huì)出現(xiàn)你,鏡子里出現(xiàn)藍(lán)天,農(nóng)民就會(huì)在哪兒插秧呢?)

  齊讀,這句話寫(xiě)得多美呀!你能想象水田還映照著什么嗎?

  水田是鏡子,映照著( ),農(nóng)民在插秧,插在( )上。

  現(xiàn)在,讓我們也做個(gè)小詩(shī)人,自己做幾句詩(shī)。

  水田是棋盤,農(nóng)民在棋盤上( )。

  水田是地毯,農(nóng)民在地毯上( )。

  水田是( ),( )。

  過(guò)渡:同學(xué)們真聰明,你們也成了小詩(shī)人了。據(jù)老師上網(wǎng)查資料,我發(fā)現(xiàn)農(nóng)民伯伯也非常聰明,他們已研制出“七彩水稻”,你們想和農(nóng)民伯伯比一比,種出咱們的多彩水稻嗎?教師出示水田圖:上面標(biāo)上小組號(hào),每個(gè)小組發(fā)五棵稻秧,小組合作討論熱烈的,教師獎(jiǎng)勵(lì)一棵稻秧。

  三、學(xué)習(xí)生字,游戲:多彩水稻我來(lái)插

  1.小組合作學(xué)習(xí)。

  教師出示:插、秧、鏡、映、農(nóng)、民。

  組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員用學(xué)過(guò)的方法記字。

  2.討論:你們是怎樣記字的?

  說(shuō)得好的到黑板前插一棵稻秧。

  學(xué)生說(shuō)哪個(gè)字,教師就往黑板上粘哪個(gè)字,說(shuō)完后帶領(lǐng)學(xué)生齊讀。

  將學(xué)生分為九個(gè)小組,每個(gè)小組有一塊稻田,哪個(gè)小組的同學(xué)回答問(wèn)題正確就可在自己小組的稻田里

  插一棵稻秧,哪個(gè)小組插的稻秧多哪個(gè)小組就獲勝。

  3.游戲:照鏡子

  方法:教師舉生字卡片,學(xué)生讀出來(lái)并舉出生字卡片。

  4.同學(xué)們,看,通過(guò)我們的努力,我們插上了多彩稻秧,雖然有的小組多有的小組少,但這都是我們積極學(xué)習(xí)換來(lái)的,看到你們那么愛(ài)學(xué)習(xí),老師真為你們感到高興!

  四、寫(xiě)字

  1.出示“農(nóng)”。

  2.描描書(shū)上“農(nóng)“的筆順,邊說(shuō)邊描。

  3.自己描描書(shū)上的“農(nóng)”,說(shuō)一說(shuō)怎么寫(xiě)才好看。

  4.教師指導(dǎo)寫(xiě)。

  5.大家評(píng)議。

  6.自己寫(xiě)“民“的筆順,描紅,寫(xiě)字,同桌評(píng)議。

  7.在生字本上寫(xiě)字。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課

  在我國(guó)的江南盛產(chǎn)一種水果――楊梅(投影出示楊梅果圖)。這是一種圓圓的小果子,遍身生著小刺,果子是紫紅色的,味道又酸又甜。這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的就是一篇寫(xiě)楊梅的文章――《》。(板書(shū)課題)

  二、交代本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)

  這節(jié)課我們初步理解課文內(nèi)容,學(xué)會(huì)生字新詞,并學(xué)習(xí)課文一、二自然段。(明確目標(biāo))

  三、初讀課文

  聽(tīng)課文錄音,思考:作者為什么喜愛(ài)楊梅?是從幾方面來(lái)寫(xiě)楊梅的?找出課文中有關(guān)的自然段。(整體感知)

  教師引導(dǎo)明確。(因?yàn)楣枢l(xiāng)的楊梅有著它的可愛(ài)之處,所以,作者從楊梅樹(shù)、楊梅果這兩方面寫(xiě)出了對(duì)楊梅的喜愛(ài)。第二自然段寫(xiě)楊梅樹(shù),三至六自然段寫(xiě)楊梅果。)

  四、再讀課文,學(xué)會(huì)生字新詞

  1.字的交流。

 。1)出示生字卡片,指名認(rèn)讀,注意強(qiáng)調(diào)“腐”的字形結(jié)構(gòu)。

 。2)區(qū)別字形組詞:

  汁一汗 狹一峽

  2.詞的交流。

 。1)指名讀生詞。

 。2)引導(dǎo)學(xué)生理解。

  細(xì)雨如絲:指春雨輕輕的、細(xì)細(xì)的、象頭發(fā)絲一樣。

  細(xì)膩:精細(xì)光滑。

  甘露:原指甜美的露水。在本文中比喻春雨的甜美。

  伸展:原指向一定方向延長(zhǎng)、擴(kuò)展。本文指楊梅樹(shù)得到雨水澆灌,枝葉生長(zhǎng)迅速。

  貪婪:本文指楊梅樹(shù)不知滿足。

 。3)歸類。

  對(duì)于詞語(yǔ)的理解可按三種方法進(jìn)行:①先理解單個(gè)詞,再理解詞語(yǔ)。如:細(xì)雨如絲、細(xì)膩。②先查字典,再結(jié)合上下文進(jìn)行理解“甘露”等。③結(jié)合生活實(shí)際理解。

  五、理解課文一、二自然段。

  1.講讀第一自然段。

 。1)指名讀,思考:這段的主要意思是什么?在全文中起什么作用?(第一自然段只有一句話,開(kāi)門見(jiàn)山地點(diǎn)出我的故鄉(xiāng)所在地及,在全文起強(qiáng)調(diào)、突出的作用)。

 。2)感情讀文,要讀出對(duì)故鄉(xiāng)深深的愛(ài)

  過(guò)渡:同學(xué)們能讀出作者對(duì)故鄉(xiāng)的一片深情,作者愛(ài)故鄉(xiāng),愛(ài)楊梅。細(xì)雨如絲的季節(jié)來(lái)了,楊梅樹(shù)是什么樣子的呢?下面請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課文第二自然段。

  2.自學(xué)課文第二自然段。

  出示自學(xué)提示,指名讀。

 。1)這一段主要寫(xiě)了什么?

 。2)故鄉(xiāng)的楊梅樹(shù)是什么樣子的?從文中勾畫(huà)出有關(guān)的語(yǔ)句并理解。

  小組討論學(xué)習(xí),教師巡回指導(dǎo),全班交流,教師點(diǎn)撥。

  交流第一個(gè)問(wèn)題:

 。ㄟ@一段寫(xiě)出了雨中楊梅的可愛(ài)。)

  交流第二個(gè)問(wèn)題(重點(diǎn)):

  提問(wèn):這一段中描寫(xiě)楊梅樹(shù)樣子的話有幾句?(兩句)投影出示兩個(gè)句子,指讀第一句。

  交流第一句話:

 、俚谝痪湓捴械摹按禾斓母事丁敝甘裁?楊梅樹(shù)“貪婪地吮吸”表示什么?(板書(shū):貪婪吮吸)

 。ù禾斓母事妒菍(duì)春雨的比喻,貪婪地吮吸是說(shuō)楊梅不知滿足地吸收著春天的雨水)

 、谠谶@句話中,作者采用恰當(dāng)?shù)谋扔鳎汛河瓯茸鞲事,而且把楊梅?shù)當(dāng)作人來(lái)寫(xiě),從表面看是說(shuō)楊梅樹(shù)不知滿足地吸收著春雨,而實(shí)際是在寫(xiě)楊梅樹(shù)的什么?(長(zhǎng)得快、茂盛、生長(zhǎng)旺盛……)作者這樣寫(xiě)說(shuō)明了什么?(說(shuō)明作者非常喜歡楊梅)因此,我們?cè)谧x這句話時(shí)一定要注意語(yǔ)氣的歡快。

  ③有感情地朗讀第一句。

  理解交流第二句話:

  ①文中的第二句話又是怎樣寫(xiě)楊梅樹(shù)樣子的?(它們伸展著四季常綠的枝條,狹長(zhǎng)的葉子在雨霧中歡笑著。)

  板書(shū):伸展枝條

  葉子歡笑

  ②楊梅樹(shù)真的會(huì)像人一樣“伸展”和“歡笑”嗎?作者這樣寫(xiě)是為了突出什么?請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真比較下面兩組句子,找出答案。

 。ㄍ队俺鍪荆

 、贄蠲窐(shù)四季常綠的枝條和一片片狹長(zhǎng)的葉子在雨霧中生長(zhǎng)著。

 、跅蠲窐(shù)伸展著四季常綠的枝條,一片片狹長(zhǎng)的葉子在雨霧中歡笑著。

  教師引導(dǎo)理解第二句里作者把楊梅樹(shù)當(dāng)作人來(lái)寫(xiě),是為了形象具體地突出楊梅樹(shù)在雨霧中旺盛生長(zhǎng)的樣子,因?yàn)樽髡叻浅O矚g楊梅,所以這樣寫(xiě)。因此,我們?cè)谧x句時(shí)應(yīng)用贊美、歡快的語(yǔ)氣來(lái)讀。

 、塾懈星槔首x第二句。

  六、總結(jié)、擴(kuò)展

  通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們了解了課文大意,知道了作者是從楊梅樹(shù)和楊梅果這兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)楊梅的;在理解詞語(yǔ)方面,能利用平時(shí)常用的三種方法進(jìn)行理解。但在今后,結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)的能力還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

  七、完成作業(yè)

  1.抄寫(xiě)課文中生詞1遍。

  2.預(yù)習(xí)課文三至六自然段,思考:楊梅果哪些地方惹人喜愛(ài)?

  3.預(yù)習(xí)課后70頁(yè)練筆:選好一種家鄉(xiāng)的特產(chǎn),先說(shuō)一說(shuō),按一定順序把特點(diǎn)說(shuō)清楚。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)檢查

  課文是從幾方面來(lái)寫(xiě)楊梅的?楊梅樹(shù)是什么樣子的?

  二、交代本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)

  上節(jié)課我們討論了文章的前兩段,作者把雨中的楊梅樹(shù)當(dāng)作人來(lái)寫(xiě),寫(xiě)出了楊梅樹(shù)的可愛(ài)。那么楊梅果又有哪些地方惹人喜愛(ài)呢?這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文的三至六自然段,學(xué)完課文之后,我們進(jìn)行練筆,把家鄉(xiāng)的特產(chǎn)用一、兩段話寫(xiě)下來(lái)。

  三、學(xué)習(xí)三至六自然段

  指名讀文,思考:楊梅果的哪些地方惹人喜愛(ài)?(整體感知)

 。ㄕn文是從形狀、顏色、味道這三個(gè)方面寫(xiě)出了楊梅果的可愛(ài)。)

  過(guò)渡:惹人喜愛(ài)的楊梅樹(shù)在春雨的滋潤(rùn)下生長(zhǎng)旺盛。那么,楊梅結(jié)果的時(shí)間是什么時(shí)候呢?作者在第三自然段告訴了我們答案。

  1.指名讀第三自然段,思考:這一段主要寫(xiě)什么?在全文中起什么作用?

 。ㄟ@一段寫(xiě)出了楊梅的結(jié)果時(shí)間,在全文中起到了橋梁的連接作用。)

  2.自學(xué)課文四至六自然段(重點(diǎn)、難點(diǎn))

  出示自學(xué)提示:課文是怎樣把楊梅果的形狀、顏色、味道等特點(diǎn)具體描寫(xiě)出來(lái)的?

  小組討論,教師巡回指導(dǎo),全班交流。

  交流第四自然段:

 。1)這一段主要寫(xiě)什么?找出課文有關(guān)的語(yǔ)句。

 。ㄟ@一段主要寫(xiě)楊梅形狀的特點(diǎn):圓圓的、遍身生著小刺)

 。2)這段共幾句話?每句話在寫(xiě)什么?

  教師指導(dǎo)理解(這段共3句話,第一句寫(xiě)楊梅圓圓的、遍身生著小刺。第二句寫(xiě)楊梅果的刺隨著果實(shí)的成熟會(huì)變軟變平。第三句寫(xiě)舌尖觸到楊梅刺的感覺(jué))

  (3)作者是怎樣把楊梅形狀的特點(diǎn)寫(xiě)具體的?

 。ㄗ髡邽榱税堰@一特點(diǎn)寫(xiě)具體,并不是單一的只描寫(xiě)楊梅的形狀,而是同桂圓進(jìn)行了比較)

 。4)作者這樣寫(xiě),有什么好處呢?請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真分析下面兩句話。(投影出示)

 。ㄍㄟ^(guò)比較,理解第一種寫(xiě)法更生動(dòng)、直觀、形象,讀了以后,使我們感覺(jué)到像真的看見(jiàn)了一顆楊梅)

  教師指導(dǎo):圓圓的楊梅遍身生著小刺,毛茸茸的,非?蓯(ài)。而且,舌尖觸到小刺時(shí)會(huì)有一種舒服爽口的感覺(jué),同學(xué)們喜不喜歡?想不想把這段帶著喜愛(ài)之請(qǐng)讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)?

  (5)有感情地朗讀這一段。

  教師范讀后指名讀。

  按自學(xué)提示自學(xué)第五自然段,自學(xué)提示:

 、龠@一段主要寫(xiě)什么?從書(shū)中找出有關(guān)的語(yǔ)句。

 、谶@一段共有幾句話?每句話寫(xiě)什么?

  ③作者是怎樣把這一特點(diǎn)寫(xiě)具體的?

  小組討論后全班交流,教師引導(dǎo)理解:

 。1)這一段主要寫(xiě)楊梅顏色的特點(diǎn)。楊梅的.顏色由生到熟是變化的,先是淡紅,隨后變成深紅,最后幾乎變成黑的了。

  (2)這段共三句,第一句寫(xiě)楊梅果顏色的變化;第二句進(jìn)一步說(shuō)明楊梅果的顏色,因?yàn)樘t像黑的;第三句寫(xiě)果肉及汁水的顏色。

  (3)作者為了把楊梅顏色的變化寫(xiě)清楚,抓住了楊梅顏色變化先后順序的詞語(yǔ)(投影出示第一句話,用筆點(diǎn)出“先……隨后……最后……”)。

 。4)仿照第一句進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)

  指導(dǎo):請(qǐng)同學(xué)們用這組詞語(yǔ)較連貫地說(shuō)一說(shuō)蘋(píng)果由生到熟或太陽(yáng)升起時(shí)顏色的變化。

  (5)指導(dǎo)有感情地朗讀并交流

  教師指導(dǎo):這一自然段從楊梅果的外面寫(xiě)起,寫(xiě)出了顏色的變化,然后從外到內(nèi),又生動(dòng)形象地寫(xiě)出了果肉及汁水的顏色。作者按一定順序?qū)懗隽藯蠲奉伾淖兓,既具體又可愛(ài),作者這樣寫(xiě),說(shuō)明了什么?(對(duì)楊梅有一種喜愛(ài)之情)(板書(shū):喜歡楊梅)那么,我們應(yīng)該怎樣去讀這一段呢?

  ①教師有感情地背誦這一段,并演示復(fù)合投影片(3張,能體現(xiàn)出楊梅顏色的變化)。

  ②再指一學(xué)生讀,另一學(xué)生黑板演示:用彩色粉筆涂出楊梅顏色的變化。

  自學(xué)第六自然段

  (1)總結(jié)四、五自然段的學(xué)習(xí)方法。

  教師引導(dǎo)學(xué)生答出(先弄懂這個(gè)自然段講什么,再看看這段共幾句話及每句話的意思,最后分析作者是怎樣把這一特點(diǎn)寫(xiě)具體的。)

 。2)小組討論后教師引導(dǎo)學(xué)生理解以下問(wèn)題:

  ①這一段寫(xiě)出了楊梅味道的特點(diǎn)是又酸又甜。(板書(shū):又酸又甜)

  ②這一段共4句話。第一句講楊梅由生到熟,味道由酸到甜。2至4句寫(xiě)“我”小時(shí)候由于貪吃楊梅,牙齒被酸倒了的事。

 、圩髡咴谶@一段中為把楊梅味道的特點(diǎn)寫(xiě)具體,用“我”小時(shí)候貪吃楊梅,牙齒被酸倒的實(shí)例加以證明。

  ④提問(wèn):作者為什么要這樣寫(xiě)?

  教師引導(dǎo)理解(這樣寫(xiě),讀后讓人感到親切、真實(shí),我們也好像同作者一起品嘗到了楊梅那惹人喜愛(ài)的味道,這樣寫(xiě)說(shuō)明作者愛(ài)楊梅、喜歡楊梅。)

 、萦懈星榈乩首x這一段

  學(xué)生練讀后指名讀。

  (3)配樂(lè)朗讀三至六自然段,再次感受作者具體生動(dòng)的描寫(xiě)。

  四、學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法

  思考:作者為什么能圍繞“可愛(ài)”這個(gè)意思,把楊梅的形狀、顏色、味道的特點(diǎn)寫(xiě)得具體生動(dòng)呢?

  小組討論后全班交流

  教師引導(dǎo)明確(這篇文章之所以寫(xiě)得具體生動(dòng),親切感人,其中最重要的一個(gè)原因是作者對(duì)楊梅按一定順序、抓住特點(diǎn)進(jìn)行了細(xì)致地觀察。(板書(shū):按順序 抓特點(diǎn))不僅觀察了楊梅樹(shù),而且觀察了楊梅果,不僅觀察了楊梅的靜止?fàn)顟B(tài),而且留心楊梅的發(fā)展變化,不僅用眼看,用手摸,而且放到嘴里品嘗了。因此,同學(xué)們?cè)诮窈笠欢ㄒ⒁饬粜挠^察,學(xué)習(xí)作者這種觀察事物的方法。)

  五、體會(huì)作者的感情

  教師引導(dǎo)明確(作者能把楊梅的特點(diǎn)寫(xiě)得具體生動(dòng),一方面注意了按一定順序、抓特點(diǎn)的觀察方法;另一方面因?yàn)樽髡邔?duì)楊梅有一種喜愛(ài)之情(指板書(shū)),作者只是單單喜愛(ài)楊梅嗎?(指課題)還對(duì)故鄉(xiāng)有熱愛(ài)之情、熱愛(ài)故鄉(xiāng)。)(板書(shū):熱愛(ài)故鄉(xiāng))

  六、總結(jié)、擴(kuò)展

  本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的三至六自然段,1.理解了課文內(nèi)容,并知道了作者圍繞“可愛(ài)”這個(gè)意思,把楊梅的形狀、顏色、味道的特點(diǎn)寫(xiě)得具體生動(dòng)。2.學(xué)習(xí)了作者按一定順序、抓住特點(diǎn)觀察事物的方法。

  七、課堂練筆

  1.指導(dǎo)學(xué)生練筆的要求:寫(xiě)一種家鄉(xiāng)特產(chǎn),按一定順序把特點(diǎn)說(shuō)清楚。

  2.全班交流:你想寫(xiě)什么?

  3.教師再次明確要求。

 。1)要按一定順序?qū)懗鎏禺a(chǎn)的特點(diǎn),從而表達(dá)自己愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

  (2)把要說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái),怎么想就怎么說(shuō),怎么說(shuō)就怎么寫(xiě)。

  4.小組內(nèi)練習(xí)說(shuō)。

  5.指名試說(shuō),師生共同評(píng)議。

  6.學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)。

  八、板書(shū)設(shè)計(jì)

  探究活動(dòng):

  1.寫(xiě)你愛(ài)吃的一種水果(如:蘋(píng)果、草莓、西瓜……),抓住它的形、色、味的特點(diǎn)去描寫(xiě),要具體,語(yǔ)言要生動(dòng)、通順。附《石榴》供參考

  2.模仿課文,寫(xiě)你所喜愛(ài)的一種家鄉(xiāng)特產(chǎn)。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3

  復(fù)習(xí)內(nèi)容:看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)或句子。

  復(fù)習(xí)重點(diǎn):能正確的拼讀音節(jié),正確書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)或句子。

  復(fù)習(xí)難點(diǎn):正確書(shū)寫(xiě),做到把字寫(xiě)干凈,到位,端正。

  復(fù)習(xí)過(guò)程:

  一:拼一拼,寫(xiě)一寫(xiě)。

  1、看拼音,寫(xiě)筆畫(huà)。

  héngzhégōuhéngzhéshùwān

  nàshùzhéshùzhézhégōu

  2、看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。

 。1)齊拼,分組拼讀,指名拼讀。

  niúyángtǔshāndàhuǒlìzhèng

  ()()()()

  shàngshēngkāiménshēngzhǎnggōngchǎng

  ()()()()

  zǎoshàngshétóusēnlínmíngyuè

  ()()()()

  shénmekànjiànbǎobèizìjǐ

  ()()()()

  shàngyīkěpàdujiǎodǎsǎo

  ()()()()

 。2)、學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

 。3)、教師糾正。

  二、讀一讀,連一連。

  huáibào美麗一支(zhī)國(guó)旗

  jìnglǐ敬禮一片(piàn)彩筆

  měilì懷抱一面(miàn)紅葉

  三、用偏旁組字再組詞:

  亻—()—()木—()—()

  月—()—()門—()—()

  女—()—()火—()—()

  忄—()—()口—()—( )

  纟—( )—( ) 日—( )—( )

  宀—( )—( ) 白—( )—( )

  辶—( )—( ) 扌—( )—( )

  土—( )—( ) 人—( )—( )

  四、數(shù)筆畫(huà)填空。

  “牙”共有筆,第2筆是!八惫灿泄P,第2筆是。

  “子”共有 筆,第2筆是 。“頭”共有 筆,第4筆是 。

  “心”共有 筆,第2筆是 !吧健惫灿 筆,第2筆是 。

  “馬”共有 筆,第2筆是 !吧惫灿 筆,第3筆是 。

  “長(zhǎng)”共有 筆,第1筆是 !俺觥惫灿 筆,第4筆是 。

  “正”共有 筆,第3筆是 !耙隆惫灿 筆,第4筆是 。

  “力”共有 筆,第2筆是 !熬拧惫灿 筆,第1筆是 。

  “門”共有 筆,第2筆是 !盎稹惫灿 筆,第2筆是 。

  “方”共有 筆,第3筆是 !皹(lè)”共有 筆,第2筆是 。

  “我”共有 筆,第4筆是 。“年”共有 筆,第4筆是 。

  小記:

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇4

  教學(xué)過(guò)程:

  教學(xué)隨筆

  第一課時(shí)

  一、看圖揭示課題

  1、觀察圖一,說(shuō)圖意。相機(jī)板書(shū)。

  2、簡(jiǎn)介懷素。

  3、讀題。

  二、初讀指導(dǎo)

  1、教師范讀。

  2、學(xué)生自由讀課文兩遍,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出自然段序號(hào)。

  3、檢查生字讀音。注意讀準(zhǔn)平翹舌音、前后鼻音,三拼音等。

  4、課文共有幾個(gè)自然段?

  5、點(diǎn)名分自然段讀課文,正音,指導(dǎo)句間停頓。

  三、精讀訓(xùn)練

  1、學(xué)習(xí)第一自然段。

  (1)指名讀。

 。2)“好學(xué)上進(jìn)”是什么意思?

 。3)為什么說(shuō)懷素是個(gè)好學(xué)上進(jìn)的孩子?

  2、朗讀、背誦第一自然段。

  四、學(xué)習(xí)生字

  1、出示生字。

  2、自學(xué)生字。

  3、指導(dǎo)寫(xiě)字。

  (1)教師范寫(xiě)。

 。2)學(xué)生描紅。

 。3)學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上練寫(xiě)。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)

  背誦第一自然段。

  二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練

  1、學(xué)習(xí)第二自然段。

  (1)指名讀第二自然段。

 。2)懷素寫(xiě)字態(tài)度怎樣?還可以怎么說(shuō)?

 。3)從哪里可以看出懷素寫(xiě)字非常認(rèn)真?

  寫(xiě)字分三個(gè)步驟。

  “總是”一詞。

  (4)朗讀、背誦第二自然段。

  2、學(xué)習(xí)第三自然段。

 。1)點(diǎn)名讀第三自然段。

 。2)從哪里看出懷素寫(xiě)字不但認(rèn)真,而且刻苦?

  “寫(xiě)呀寫(xiě)呀”

  “日子一長(zhǎng)”

  “竟”

 。3)朗讀、背誦第三自然段。

  3、學(xué)習(xí)第四自然段。

 。1)齊讀第四自然段。

 。2)“有名”是什么意思?

 。3)懷素為什么能成為有名的書(shū)法家?

  三、總結(jié)課文

 。裕

  四、朗讀、背誦課文

  五、學(xué)習(xí)生字

  1、出示生字:先

  樣

  日

  長(zhǎng)

  后

  書(shū)

  2、自學(xué)生字。

  3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

 。1)

  教師范寫(xiě)。

 。2)

  學(xué)生描紅。

 。3)學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上練寫(xiě)。

  六、課外活動(dòng)

  人人準(zhǔn)備參加“小小懷素在成長(zhǎng)”寫(xiě)字競(jìng)賽。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇5

  學(xué)習(xí)目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)本課3個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字.

  2.朗讀課文,了解鯨的形體、種類、進(jìn)化過(guò)程和生活習(xí)性.

  3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué),探索自然奧秘的興趣.

  課前準(zhǔn)備:1.搜集鯨的文字、圖片或錄象.2.有生字、新詞和重點(diǎn)語(yǔ)句內(nèi)容的課件.

  教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)

  一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課:出示鯨的圖片:同學(xué)們你們認(rèn)識(shí)這種動(dòng)物嗎?你們對(duì)它有什么了解嗎?請(qǐng)和同桌談一談,自由發(fā)言.

  ◆今天,我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)《鯨》這篇課文,看看通過(guò)學(xué)習(xí),你對(duì)鯨有了什么更深的了解.

  二、學(xué)習(xí)生字,讀順課文

  ◆自由讀課文,認(rèn)準(zhǔn)本課生字,不認(rèn)識(shí)的字查字典解決.有些字的'音容易讀錯(cuò),需要注意. 出示要求寫(xiě)的字,注意重點(diǎn)指導(dǎo)容易寫(xiě)錯(cuò)的字.

  ◆認(rèn)識(shí)生字后再讀一遍課文.看看哪些詞語(yǔ)的意思不理解,就把它畫(huà)出來(lái),一會(huì)兒提出來(lái)大家討論.教師根據(jù)學(xué)生討論的情況,再根據(jù)講讀課文的需要,提出一些重點(diǎn)詞語(yǔ),請(qǐng)同學(xué)們查字典或聯(lián)系上下文來(lái)理解.

  ◆自讀課文,看看課文一共有幾個(gè)自然段?每段主要講了什么?指名朗讀課文,檢查是否讀得正確、流利,重點(diǎn)指導(dǎo)難讀的句子.

  三、整體感知,了解內(nèi)容 默讀課文,邊讀邊思考,你對(duì)鯨有了哪些了解?

  四、精讀課文.體會(huì)寫(xiě)法

  ◆自由讀第l自然段,你從哪兒看出鯨很大,畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句,然后讀一讀.指名匯報(bào),大家補(bǔ)充,讀出體會(huì).

  出示句子:目前已知最大的鯨約有十六萬(wàn)公斤重,最小的也有兩千公斤.

  ◆從這兩個(gè)數(shù)字我們體會(huì)到了鯨確實(shí)很大,這段話中還有描寫(xiě)鯨很大的數(shù)字嗎?

  自己試著讀一讀,想想應(yīng)該怎樣讀,才能表達(dá)出鯨的確很大.體會(huì)用列舉數(shù)字方法來(lái)說(shuō)明的好處.

  ◆你還從哪看出鯨很大,把有關(guān)語(yǔ)句讀一讀.自由讀第1自然段,讀出自己的體會(huì).

  ◆小結(jié)寫(xiě)作方法:作者運(yùn)用了作比較和舉數(shù)字的方法把鯨的大描寫(xiě)得非常具體.

  ◆引導(dǎo)學(xué)生找出課文中還有哪些地方運(yùn)用了舉數(shù)字的方法.

  ◆全班交流,試著用舉數(shù)字的方法說(shuō)明一事物.

  第二課時(shí)

  一、圍繞重點(diǎn),全班研討

  ◆自由讀第2自然段,說(shuō)一說(shuō)鯨是怎樣進(jìn)化的?把你自己當(dāng)作鯨,給同組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)“你”的進(jìn)化過(guò)程.

  學(xué)生匯報(bào):

  ◆快速讀第3自然段,說(shuō)說(shuō)你知道了什么?指名匯報(bào),你是從哪里了解到的,把這些讀給大家聽(tīng)一聽(tīng).

  ◆鯨生活在海洋里,可它又不是魚(yú),這真是太神奇了,它在生活習(xí)性方面又有什么特點(diǎn)呢?默讀4~7自然段,想想課文從哪幾個(gè)方面介紹了鯨的生活習(xí)性?

  ◆鯨分為兩類,它們?cè)谏盍?xí)性上有什么不同嗎?自由讀第4、5自然段用“——”畫(huà)出須鯨的生活習(xí)性;用“~~~~~”畫(huà)出齒鯨的生活習(xí)性.填好表后在小組內(nèi)交流.

  ◆鯨在睡覺(jué)時(shí)是什么樣呢?學(xué)習(xí)第6自然段,想像鯨睡覺(jué)的樣子,并把它畫(huà)下來(lái).

  ◆輕聲讀一讀第7自然段,說(shuō)一說(shuō)你還知道了什么?

  二、回顧內(nèi)容,朗讀記憶

  三、出示資料,延伸擴(kuò)展

  ◆出示“資料袋”的內(nèi)容,自由朗讀,談?wù)劯惺?

  ◆通過(guò)學(xué)習(xí)課文,我們對(duì)鯨已經(jīng)有了一些了解.其實(shí),我們?nèi)祟悓?duì)鯨還有許多地方都不夠了解,這些都等待著同學(xué)們?nèi)ヌ剿?布置同學(xué)搜集課外資料,以“鯨的自述”為題,圍繞某一方面的內(nèi)容寫(xiě)一篇短文.

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇6

  [學(xué)習(xí)目標(biāo)]

  1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字,正確讀寫(xiě)“爭(zhēng)奇斗艷、芬芳迷人、艷麗、蘇醒、濕度、密切、關(guān)系、嬌嫩、適宜、適應(yīng)、昆蟲(chóng)、傳播、植物學(xué)家、修建、陸續(xù)、大致”等詞語(yǔ)。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

  3、讀懂課文內(nèi)容,初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。

  4、學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。

  [教學(xué)重點(diǎn)]

  在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解不同的表達(dá)句式,對(duì)一些句子嘗試換一種說(shuō)法。

  [課前準(zhǔn)備]

  1、布置學(xué)生課前觀察一下家中、校園內(nèi)的各種花,準(zhǔn)備一些課文中涉及到的花的圖片、資料等。

  2、生字卡片及鮮花課件、大花鐘。

  [教學(xué)課時(shí)]

  2課時(shí)。

  [教學(xué)過(guò)程]

  第一課時(shí)

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

  1、小朋友們,你們喜歡鮮花嗎?喜歡鮮花的什么?今天就讓我們走入花的世界,去領(lǐng)略一下花的美麗與神奇吧。ǔ鍪觉r花的課件,配上輕音樂(lè),學(xué)生在觀看的時(shí)候可以小聲議論)

  2、你能用一個(gè)詞或一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)你剛才看到的景象嗎?(學(xué)生自由談感想,感受花的美麗)

  3、老師也想用一句話來(lái)表達(dá)一下我的感受:鮮花朵朵,爭(zhēng)奇斗艷,芬芳迷人。(出示句子)愿意讀讀這句話嗎?

  4、這么多的花爭(zhēng)著開(kāi)放來(lái)比美,真是繁花似錦,美不勝收呀!知道嗎?這么美的花兒身上還蘊(yùn)藏著許多奧秘呢!今天就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)于花的文章。(出示課題齊讀)

  5、讀了課題以后,你首先會(huì)想到什么?

  那就讓我們?cè)谡n文里找找答案吧。

  二、自主朗讀,感悟文意

  1、選擇你自己最喜歡的方式讀讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通課文,喜歡的`部分多讀幾遍。

  2、出示文中帶生字詞語(yǔ)認(rèn)讀。并讓學(xué)生找出帶有該詞的句子讀一讀。

  3、把你喜歡的句子讀給大家聽(tīng)聽(tīng)吧。▽W(xué)生邊讀,邊正音)

  4、出示生字卡片,讓學(xué)生歸類其書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。

  左窄右寬:艷濕嬌強(qiáng)播修

  左右相等:醒致

  5、引導(dǎo)書(shū)寫(xiě):播(注意右上部分)

  6、剛才有些同學(xué)提出了問(wèn)題,通過(guò)讀課文有哪些同學(xué)的問(wèn)題得到了解決?

  7、只要看看什么花剛剛開(kāi)放,就知道大致是幾點(diǎn)鐘,這太不可思議了。你們瞧。ǔ鍪敬蠡ㄧ姡┻@就是一位植物學(xué)家修建的花鐘,你們覺(jué)得他的做法妙嗎?妙在哪里?

  8、美麗的花鐘上到底有哪些花呢?自由讀課文第一自然段,邊讀邊找花。

  9、交流:①邊回答邊出示帶圖片的花:牽;、薔薇、睡蓮、午時(shí)花、萬(wàn)壽菊、煙草花、月光花、夜來(lái)香、曇花

 、谀阏J(rèn)識(shí)它們嗎?來(lái)叫叫它們的名字吧。

  ③這些花是什么時(shí)候開(kāi)放的呢?請(qǐng)找出相關(guān)的句子來(lái)讀一讀。

  三、課堂練習(xí)

  寫(xiě)一寫(xiě)本課生詞。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)

  1、認(rèn)讀本課生詞

  2、齊讀第一自然段。

  二、入境入情,自悟自得

  1、讀描寫(xiě)花開(kāi)放的句子。

  2、出示句子進(jìn)行比較。

  凌晨四點(diǎn),牽;ù灯鹆俗仙男±。

  凌晨四點(diǎn),牽;ㄩ_(kāi)了。

 。ㄔ诒容^中體驗(yàn)到課文用詞的準(zhǔn)確性,訓(xùn)練學(xué)生對(duì)好詞的積累)

  3、帶著獨(dú)特的體驗(yàn)朗讀本句。

  4、省略號(hào)告訴我們什么?想不想知道還有哪些花也會(huì)在整點(diǎn)開(kāi)放呀?那就在課外搜集一下吧。

  5、剛才我們通過(guò)認(rèn)花、了解花是什么時(shí)候開(kāi)放的,現(xiàn)在,你們對(duì)花的感受不一樣了吧!帶上你獨(dú)特的體驗(yàn)齊讀第一段。

  6、讀了這段課文,小朋友們又會(huì)很自然地發(fā)出哪些問(wèn)題?(主要是“為什么這些植物開(kāi)花的時(shí)間會(huì)不同”)

  三、小組合作,自主解疑

  1、小組合作,自主探究

  這么多問(wèn)題,如果一個(gè)一個(gè)回答,這節(jié)課肯定解決不了,怎么辦呢?(小組合作,由同學(xué)解答一部分)這樣吧,現(xiàn)在大家以小組協(xié)作的方式來(lái)展開(kāi)學(xué)習(xí)。就請(qǐng)大家以小組為單位,選擇一個(gè)大家都感興趣的問(wèn)題,共同討論。

  2、出示學(xué)習(xí)步驟:

 、僮杂勺x第二自然段,說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?

 、谡故鞠嚓P(guān)資料。

 、酃餐懻,每一小組推薦一名同學(xué)向全班介紹你們組的學(xué)習(xí)成果。

  3、組內(nèi)學(xué)生自主學(xué)習(xí),老師巡視,隨機(jī)指導(dǎo)。

  四、演示匯報(bào),交流反饋

  1、分小組匯報(bào),從中理解“原來(lái)植物的開(kāi)花時(shí)間,與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系”。

  2、知識(shí)拓展“蟲(chóng)媒花、風(fēng)媒花、水媒花”等。

  五、激趣引申,課外拓展

  今天,我們漫游了花的世界,通過(guò)認(rèn)真的閱讀,積極的探索,在廣闊的知識(shí)海洋里,學(xué)會(huì)了思考,感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。老師相信,大自然還有許多許多的奧秘等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。有了新發(fā)現(xiàn)別忘了告訴同學(xué)們和老師哦!

  六、課堂練習(xí)

  做課后練習(xí)三。

【小學(xué)語(yǔ)文教案】相關(guān)文章:

《小學(xué)語(yǔ)文》教案01-26

語(yǔ)文小學(xué)教案01-12

小學(xué)語(yǔ)文的教案01-10

小學(xué)語(yǔ)文經(jīng)典教案01-08

小學(xué)語(yǔ)文老師教案小學(xué)語(yǔ)文教案10-11

小學(xué)語(yǔ)文《語(yǔ)文園地七》教案02-04

小學(xué)語(yǔ)文《語(yǔ)文園地三》教案02-03

小學(xué)語(yǔ)文《語(yǔ)文園地六》教案01-11

小學(xué)語(yǔ)文《語(yǔ)文天地一》教案01-13

孔子教案-小學(xué)語(yǔ)文12-16