高一政治《家庭消費(fèi)的內(nèi)容》教案
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生識(shí)記家庭消費(fèi)的內(nèi)容及其分類方法，明確影響家庭消費(fèi)水平的主要因素，理解家庭消費(fèi)水平的高低是多個(gè)因素綜合作用的結(jié)果。
能力目標(biāo)：通過對(duì)多個(gè)因素綜合影響家庭消費(fèi)水平的教學(xué)，提高學(xué)生綜合分析問題的能力；家庭消費(fèi)的內(nèi)容這一問題比較簡(jiǎn)單，借機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力；進(jìn)而提高學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。
覺悟目標(biāo)：幫助學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念，正確理解、自覺擁護(hù)黨和國(guó)家現(xiàn)階段的經(jīng)濟(jì)和人口政策。
教學(xué)理念：這節(jié)活動(dòng)課本著“關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展”的新教育核心理念，注重學(xué)生“自主、合作、探究”能力，采用“目標(biāo)—活動(dòng)—探究”模式，通過以問題為中心的探究方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主合作探究的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，追求教與學(xué)多邊和諧互動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)參與之樂、思維之趣、成功之悅。
教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系實(shí)際對(duì)家庭消費(fèi)內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)確劃分和歸類。
教學(xué)難點(diǎn)：正確理解影響家庭消費(fèi)的因素。
教學(xué)方法：體驗(yàn)式教學(xué)法、自主探究法
教學(xué)手段：多媒體
教學(xué)過程：這節(jié)課總共分為四個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課—講授新課—拓展延伸—本課小結(jié)。導(dǎo)入主題（時(shí)間3分鐘左右）
首先請(qǐng)師生共同欣賞宋祖英演唱的歌曲《越來(lái)越好》，并思考：欣賞完后你有何感想？（生）消費(fèi)水平在不斷的提高。（師）那么，什么是消費(fèi)？消費(fèi)有哪些類型？怎樣劃分？影響家庭消費(fèi)的因素有哪些？
講授新課（時(shí)間25-30分鐘）
一、家庭消費(fèi)的含義
對(duì)于第一個(gè)問題：家庭消費(fèi)的含義，因?yàn)楸容^簡(jiǎn)單，老師只需稍微提一下有廣義和狹義之分，家庭消費(fèi)就是指狹義的生活消費(fèi)。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上演示幻燈4即可。
二、家庭消費(fèi)的內(nèi)容（本課的重點(diǎn)）（10分鐘左右）
為了幫助學(xué)生更好的消化這一重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，老師采取了體驗(yàn)式教學(xué)法，先請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约杭易罱M(fèi)的情況，（圖5）學(xué)生邊說(shuō)老師邊副板書，然后讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)5分鐘，在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，老師出示表格讓學(xué)生填寫（圖6），給出目標(biāo)，可以按內(nèi)容分，也可以按目的分。出示情境7、8、9讓學(xué)生歸納并舉例；出示情境10、11、12讓學(xué)生對(duì)剛才情境中出現(xiàn)的各種消費(fèi)進(jìn)行準(zhǔn)確劃分和歸類。因這是重點(diǎn)，老師可以邊展示相關(guān)的圖片邊解說(shuō)，通過直觀形象的展示幫助學(xué)生準(zhǔn)確劃分和歸類。學(xué)生可能難以把握分類中的交叉關(guān)系，可讓學(xué)生對(duì)著表格發(fā)現(xiàn)其中的重疊處，（圖7）思考：為什么會(huì)出現(xiàn)重疊？——引導(dǎo)學(xué)生理解這種分類不是絕對(duì)的，可以有交叉，如：旅游消費(fèi)，按目標(biāo)分是勞務(wù)消費(fèi)，按目的分是享受性消費(fèi)。（這一環(huán)節(jié)盡量放開讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)。）
三、影響家庭消費(fèi)的因素（本課的難點(diǎn)）（10分鐘左右）
如何突破這一難點(diǎn)？教師先請(qǐng)同學(xué)們欣賞圖14、15、16、17、18，請(qǐng)同學(xué)們?cè)隗w驗(yàn)中思考：你能概括出影響家庭消費(fèi)的根本因素嗎？幫助學(xué)生理解：家庭消費(fèi)是從低級(jí)開始逐步向較高的層次遞進(jìn)發(fā)展的。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平比較低，收入比較少的時(shí)候，人們首先只能滿足基本生活需要。一旦經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，收入高了，享受和發(fā)展方面的消費(fèi)就會(huì)逐步增加。讓學(xué)生在體驗(yàn)中得出結(jié)論：居民為了滿足自身需要所進(jìn)行的消費(fèi)活動(dòng)，從根本上說(shuō)是受國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的制約。（圖19）
接著提問：家庭消費(fèi)除了受國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的制約外，還受什么因素的影響？老師先請(qǐng)學(xué)生觀看60、70、90年代過春節(jié)變化（圖20）“居民可支配收入與消費(fèi)支出比較圖”（圖21）并在體驗(yàn)中思考：此圖說(shuō)明了什么？引導(dǎo)學(xué)生歸納：1、居民的收入水平對(duì)消費(fèi)的影響。老師可適當(dāng)補(bǔ)充講解：引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)中得出結(jié)論1：提高居民消費(fèi)水平的根本途徑是——保持經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定增長(zhǎng)，提高居民的'收入�。▓D22）
除了收入影響家庭消費(fèi)外，還有什么因素會(huì)影響家庭消費(fèi)呢？
2、物價(jià)變動(dòng)對(duì)消費(fèi)的影響。物價(jià)的變動(dòng)會(huì)影響人們的購(gòu)買能力，從而影響到消費(fèi)水平。一般來(lái)說(shuō)，物價(jià)上漲，購(gòu)買力降低，減少對(duì)商品的消費(fèi)量（消費(fèi)水平降低）；物價(jià)下跌，購(gòu)買力提高，增加對(duì)商品的消費(fèi)量（消費(fèi)水平提高）。引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)中得出結(jié)論２：提高消費(fèi)水平的重要措施：穩(wěn)定物價(jià)水平。穩(wěn)定物價(jià)對(duì)保持人們消費(fèi)水平、安定生活和穩(wěn)定社會(huì)具有重要意義。（圖23）
3、人口數(shù)量對(duì)消費(fèi)的影響。在收入總數(shù)和其它因素不變的條件下，家庭消費(fèi)水平與供養(yǎng)人口呈反比。一個(gè)家庭中的供養(yǎng)人口越多，平均消費(fèi)水平越低；供養(yǎng)人口越少，平均消費(fèi)水平越高。引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)中得出結(jié)論3：控制人口增長(zhǎng)，對(duì)于提高家庭消費(fèi)水平，具有非常重要的作用。（圖24）
拓展延伸（8-10分鐘左右）
1、試一試：填填影響家庭消費(fèi)的因素。教師適當(dāng)補(bǔ)充：消費(fèi)受很多因素的影響，還包括生產(chǎn)力水平、自然條件、社會(huì)環(huán)境、個(gè)人條件、消費(fèi)心理、商品自身狀況等因素。（圖25）
2、出示漫畫：“兩個(gè)老太太的消費(fèi)”思考：兩人的消費(fèi)方式屬于是哪一種消費(fèi)?你會(huì)選擇哪一種？給你什么啟示？它們各適用于什么情況?(圖26)
本課小結(jié)（2分鐘左右）（圖27）
播放《越來(lái)越好》的音樂，老師溫馨寄語(yǔ)：消費(fèi)是社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，消費(fèi)與人們的日常生活息息相關(guān)，消費(fèi)承載著人們對(duì)生活的期望和追求。不斷提高消費(fèi)水平是人們的共同心愿，是人們對(duì)生活的合理要求。因此，我們必須知道什么是消費(fèi)？怎樣歸類和劃分？受哪些因素的影響？只有了解了這些知識(shí)，才能在消費(fèi)中選定合理的目標(biāo)，作出合理的選擇，使我們的日子越過越好！
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