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新版譯林四年級英語上冊教學(xué)計劃
（一）學(xué)生方面本學(xué)期的主要教學(xué)目標(biāo)
能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情(如涂顏色、連線)。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達(dá)簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣。
語言技能:聽、做
1.能根據(jù)教師的語言、動作、實物、圖片等提示聽懂所學(xué)內(nèi)容。
2.能聽懂課堂指令并作出正確的反應(yīng)。
3.能根據(jù)指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、編排圖片順序、做手工等。
說、唱：
1.能根據(jù)錄音內(nèi)容模仿說唱。
2.能就所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行簡單的日常會話(內(nèi)容以每個模塊的話題為主。)
3.能唱4首兒童歌曲、韻律詩4首。
4.能根據(jù)圖畫說出單詞或短句。
玩、演
1.能用英語做游戲。
2.能表演英文歌曲或歌謠。
3.能就所學(xué)內(nèi)容參與角色表演或完成相應(yīng)語言交際任務(wù)。
認(rèn)、讀：
1.能看圖識詞(單詞、詞組)
2.能在圖片的幫助下讀懂小故事。
（二）教師方面本學(xué)期的主要教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)生能按四會的要求掌握所學(xué)單詞和句型。
2.學(xué)生能在日常生活中活用句型，進(jìn)行簡單交流，盡量做到落落大方，發(fā)音純正。
3.學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的語音語調(diào)。
2.能通過磁帶，4.學(xué)生能借助光盤、磁帶等輔助工具聽讀課文，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)習(xí)慣，并有一定的自學(xué)能力。
5.學(xué)生能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識，完成某項特定任務(wù)，并促進(jìn)運(yùn)用語言能力的提高。
6.學(xué)生能演唱已學(xué)過的英語歌曲，朗誦已學(xué)過的歌謠。部分學(xué)生能大膽設(shè)計，創(chuàng)新歌曲、歌謠。在完成任務(wù)的過程中,不斷感受成功的樂趣和喜悅。
7.學(xué)生能聽懂、會說輔音字母在單詞中的讀音，且發(fā)音正確。
8.初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，做到書寫規(guī)范整潔。
9.訓(xùn)練學(xué)生的語言技能，提高閱讀理解能力。
10.悉心指導(dǎo)學(xué)生，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自我評價能力。
英語教學(xué)三維目標(biāo)的制定與實施,需要從課堂教學(xué)目標(biāo)制定開始，不斷完善課堂教學(xué)設(shè)計。在教學(xué)過程充分利用教學(xué)資源,遵循英語教學(xué)的評價方式,從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣和積極性。
教材體系、教學(xué)內(nèi)容分析
本套教材以話題為核心，以功能和結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)為目標(biāo)，設(shè)計和編排了大量形式多樣、情景真實、語言自然、趣味性強(qiáng)的語言實踐活動。教科書每單元中的7個板塊主次分明，脈絡(luò)清晰，聯(lián)系緊密。本冊書共8個單元和2個綜合語言實踐活動。
Storytime是課文或?qū)υ捊虒W(xué)，通過情景對話，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能，提高會話能力，同時呈現(xiàn)新的單詞、句型、功能和話題。Funtime是以圖為主，并安排了動手操作，更具有趣味性和互動性。Cartoontime是課外閱讀的拓展環(huán)節(jié)，也滲透下一個單元的知識，既培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的閱讀能力也有單元間過渡的作用。Soundtime通過例詞和繞口令，引導(dǎo)學(xué)生了解字母在單詞中的讀音，簡單的拼讀規(guī)則和句子重度、連讀、節(jié)奏、語調(diào)等現(xiàn)象。Song/Rhymetime通過歌曲或者童謠進(jìn)一步幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的內(nèi)容，培養(yǎng)聽說和思維能力。Checkouttime是一個單元的自我檢測板塊，學(xué)生自己檢測是否靈活運(yùn)用所學(xué)重點句型，查漏補(bǔ)缺。
重點、難點：
1、能按三會與四會要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。
4、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
5、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音。
6、能運(yùn)用相關(guān)的語言知識和語言技能，完成某項任務(wù)。
7、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。
8、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語，說英語和讀英語的良好習(xí)慣。
學(xué)生基本情況
經(jīng)過一年學(xué)習(xí)，四年級大部分學(xué)生對英語仍然保持著濃厚的興趣，但有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣可能會開始減退，導(dǎo)致兩極分化現(xiàn)象較為為嚴(yán)重，因此教學(xué)時應(yīng)注意由簡到難，循序漸進(jìn)，在知識的復(fù)現(xiàn)中做好及時補(bǔ)差工作。使每位學(xué)生的英語水平都能得到一定的發(fā)展。
提高教學(xué)質(zhì)量措施
1.認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。堅持“先學(xué)后教”的理念，抓好預(yù)習(xí)和作業(yè)，實行分層教學(xué)、分層作業(yè)，教師及時地進(jìn)行檢查，讓每個學(xué)生得到不同層次的提高和發(fā)展。
2.創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法
和TPR全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。
3.創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。
4.鼓勵學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進(jìn)步(尤其是英語基礎(chǔ)不好）。
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