小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)的年度教學(xué)計(jì)劃范文
一、五年級(jí)三班、四班學(xué)生情況分析：
今年由于工作需要，我擔(dān)任三班、四班兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，先分別分析這兩個(gè)班的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，三班大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)比較感興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，也有部分學(xué)生自覺(jué)性不夠，不能及時(shí)完成作業(yè)等，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難，所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，幫助他們補(bǔ)救疏漏的知識(shí)點(diǎn)，在學(xué)期末爭(zhēng)取每一個(gè)學(xué)生都能以?xún)?yōu)異的成績(jī)升入初中。四班是一個(gè)新組成的班級(jí)，孩子們來(lái)自不同的學(xué)校，有著不同的學(xué)制，不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣，個(gè)別孩子是六年制的四年級(jí)，在知識(shí)上有斷層的現(xiàn)象，還要幫他們補(bǔ)救舊知識(shí)，以及早和其他同學(xué)一樣， 總之，盡自己的最大努力，提高孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，取得優(yōu)異的成績(jī)。
二、對(duì)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)的理解：
第一單元：關(guān)注污染——分?jǐn)?shù)加減法（二）
重點(diǎn)：異分母分?jǐn)?shù)的加減法
難點(diǎn)：通分。
第二單元：包裝盒——長(zhǎng)方體和正方體
重點(diǎn)：長(zhǎng)方體和正方體的表面積、體積（容積）的計(jì)算
難點(diǎn)：體積及體積單位概念的建立。
第三單元：小手藝展示——分?jǐn)?shù)乘法
重點(diǎn)：理解一個(gè)數(shù)和分?jǐn)?shù)相乘的意義及“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”用乘法計(jì)算。
難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)計(jì)算的算理
第四單元：誰(shuí)先上場(chǎng)——可能性
重點(diǎn)、難點(diǎn)：根據(jù)可能性的大小設(shè)計(jì)方案。
第五單元：布藝興趣小組——分?jǐn)?shù)除法
重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法
難點(diǎn)：解決“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)”的實(shí)際問(wèn)題。
第六單元：人體的奧秘——比
重點(diǎn)：理解比的意義和性質(zhì)是本單元教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
第七單元：走進(jìn)軍營(yíng)——方向與位置
重點(diǎn)：用數(shù)對(duì)表示物體的位置、根據(jù)方向和距離確定物體的位置。
難點(diǎn)：用角度表示方向。
第八單元：中國(guó)的世界遺產(chǎn)——分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算
重點(diǎn)：分析稍復(fù)雜的.有關(guān)分?jǐn)?shù)問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系及理解四則
難點(diǎn)：分析稍復(fù)雜的有關(guān)分?jǐn)?shù)問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系
第九單元：愛(ài)護(hù)眼睛——統(tǒng)計(jì)
三、教學(xué)目標(biāo)要求
數(shù)與代數(shù)：
1 ．能結(jié)合具體情境理解分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的意義。
2 ．能正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減乘除和四則混合運(yùn)算，能解決生活中有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題。
3 ．理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)解決有關(guān)按比例分配的實(shí)際問(wèn)題。
4 ．了解雞兔同籠問(wèn)題，會(huì)解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
空間與圖形：
1 ．認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體的特征和常用的體積（容積）單位，會(huì)進(jìn)行單位間的換算。
2 ．會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方體、正方體的表面積和體積，會(huì)求不規(guī)則物體的體積。
�。常畷�(huì)用數(shù)對(duì)表示物體的位置，能根據(jù)方向與距離確定物體的位置，會(huì)描述簡(jiǎn)單的線(xiàn)路圖。 統(tǒng)計(jì)與概率：
1 ．能結(jié)合具體實(shí)例，設(shè)計(jì)一個(gè)符合指定要求的方案。
2 ．能根據(jù)實(shí)際總是設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的調(diào)查表，認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖。
�。常私鈹�(shù)據(jù)描述可能產(chǎn)生的誤導(dǎo)。
實(shí)踐與綜合運(yùn)用：
1 ．了解“黃金比”的相關(guān)內(nèi)容，會(huì)運(yùn)用比的知識(shí)設(shè)計(jì)圖案。
２．能從數(shù)學(xué)的角度認(rèn)識(shí)溶解現(xiàn)象，并應(yīng)用體積的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
數(shù)學(xué)思考：
1 ．結(jié)合具體實(shí)例探索分?jǐn)?shù)加減乘除的計(jì)算方法。
2 ．在方向與位置的教學(xué)中，豐富對(duì)現(xiàn)實(shí)空間的認(rèn)識(shí)，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。
3 ．在長(zhǎng)方體知識(shí)的學(xué)習(xí)中，經(jīng)歷觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程，發(fā)展合情推理能力。
1、 4 ．經(jīng)歷對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理、表達(dá)、分析、判斷和做出決策的過(guò)程，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。
解決問(wèn)題：
1． 結(jié)合實(shí)際生活，初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度提出問(wèn)題，運(yùn)用已有的知識(shí)分析、探究、解決問(wèn)題，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)。
2． 運(yùn)用分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算和統(tǒng)計(jì)的有關(guān)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題。
3． 在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算和長(zhǎng)方體（正方體）體積計(jì)算的過(guò)程中，進(jìn)一步了解和學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的一些基本策略，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性。
4 ．在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)與他人合作，形成一定的評(píng)價(jià)與反思的能力。
情感與態(tài)度：
1． 能積極參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲，并獲得成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
2． 結(jié)合本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)，體會(huì)數(shù)學(xué)與人類(lèi)生活的密切聯(lián)系，感覺(jué)數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。
3 ．學(xué)會(huì)傾聽(tīng)與質(zhì)疑，養(yǎng)成獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、教學(xué)措施：
�。ㄒ唬┱J(rèn)知領(lǐng)域方面
1 、認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》和教材、明確對(duì)本冊(cè)教材的各項(xiàng)要求按教學(xué)大綱要求，努力迎合課改浪潮，把知識(shí)準(zhǔn)確無(wú)誤地傳授給學(xué)生。
2 、教學(xué)中給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。教學(xué)時(shí)，盡量提一些有挑戰(zhàn)性和吸引力的問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行探究，在探究過(guò)程中，暴露學(xué)生的各種疑問(wèn)、困難、障礙和矛盾。同時(shí)也更好地展示學(xué)生的才能，獨(dú)特的個(gè)性和創(chuàng)新成果。采用多種合作形式，如：同桌合作、隨意合作、小組合作、優(yōu)幫差合作。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作技能，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)體凝聚力。
3 、面向全體學(xué)生、認(rèn)真批改作業(yè)。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及是訂正，注意加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。提高課堂教學(xué)質(zhì)量，減少學(xué)困生，提高優(yōu)生率。
4 、面對(duì)教材，我們不應(yīng)當(dāng)急于看《教參》《教案》，而應(yīng)該先獨(dú)立思考，這樣才會(huì)有驚喜的發(fā)現(xiàn)，才能更好地把握好教材，才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。處理教材時(shí)，必須吃準(zhǔn)學(xué)生認(rèn)知能力發(fā)展的新起點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)，正確把握導(dǎo)學(xué)活動(dòng)的基點(diǎn)和難點(diǎn)，充分考慮學(xué)生的需要與可能，給予個(gè)別輔導(dǎo)與幫助。
5 、加強(qiáng)口算訓(xùn)練，提高正確率和計(jì)算速度，在此基礎(chǔ)上加深解答應(yīng)用題能力訓(xùn)練；增強(qiáng)學(xué)生幾何觀念，搞好學(xué)生從學(xué)習(xí)直線(xiàn)圖形的知識(shí)到學(xué)習(xí)曲線(xiàn)圖形的知識(shí)的連接與潤(rùn)滑。
6 、認(rèn)真閱讀、研究自主練習(xí)題，并合理使用練習(xí)題，練習(xí)時(shí)充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生自讀題、自悟題、自做題，讓練習(xí)真正落到實(shí)處，切記走過(guò)場(chǎng)。
（二）情感領(lǐng)域方面
1 、注意培養(yǎng)學(xué)生各方面的好習(xí)慣，充分利用實(shí)物、圖形、圖片及現(xiàn)有電教設(shè)備，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。提高課堂教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真做好教學(xué) “六認(rèn)真 ”。
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