【推薦】教學(xué)計劃四篇

　　時間過得可真快，從來都不等人，我們又將奔赴下一階段的教學(xué)，是時候抽出時間寫寫教學(xué)計劃了。想必許多人都在為如何寫好教學(xué)計劃而煩惱吧，下面是小編精心整理的教學(xué)計劃4篇，歡迎大家分享。

教學(xué)計劃 篇1

　　一、教材分析：

　　綜合實踐活動課程的評價，要反映學(xué)生在活動過程中各方面的個性表現(xiàn)。不但要關(guān)心學(xué)生學(xué)會了哪些知識、掌握了哪些技能，更要關(guān)心學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展和變化，關(guān)心學(xué)生合作與交往能力的提高，關(guān)心學(xué)生社會化的發(fā)展。評價的內(nèi)容應(yīng)該包括學(xué)生在活動中的行為、情感反應(yīng)、參與程度、合作程度等。要引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思評價”，充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評價能力，關(guān)注每個學(xué)生在已有水平上發(fā)展和個性化表現(xiàn)，及時給予肯定和鼓勵，使他們獲得學(xué)習(xí)成功的樂趣

　　二、學(xué)生分析：

　　高年級學(xué)生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。

　　高年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的'個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　通過調(diào)查討論，開展主題活動，理解學(xué)習(xí)行為的含義，了解良好的學(xué)習(xí)行為對提高自己的學(xué)習(xí)效率的重要性，從而指導(dǎo)自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高自己的學(xué)習(xí)成績。

　　通過調(diào)查、訪問，查閱資料，實踐操作，了解飲食與健康的重要性。在活動中，讓學(xué)生更多的發(fā)展能力。

　　通過調(diào)查我們身邊的殘疾人，讓我們用真摯的愛為他們挑起一片蔚藍(lán)的天空，用我們的實際行動去尊重他們，關(guān)愛他們。

　　通過調(diào)查身邊的民俗活動，了解南流悠久歷史，了解南流日新月異的變化，增強民族自豪感。

　　通過調(diào)查、采訪，使學(xué)生初步了解到人們與電腦的關(guān)系，引發(fā)學(xué)生的積極思考，從而增強學(xué)生合理使用電腦的意識。

　　通過對敬老院、消防大隊、南流農(nóng)村、街道等社區(qū)活動，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和適應(yīng)社區(qū)的生活能力，爭做社會主義下的新公民。

　　四、具體措施：

　　1、教師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。

　　2、努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。

　　3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。

　　4、善于組織小組活動，讓每個學(xué)生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。

教學(xué)計劃 篇2

　　一、指導(dǎo)思想

　　隨著國家高中教育課程改革的不斷深入，新課標(biāo)的逐步實施，我們的教學(xué)當(dāng)貫徹執(zhí)行《政治教學(xué)大綱》對高一階段的教學(xué)要求，以教材為依據(jù)，同時要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》所提出的教學(xué)理念，遵循教材但不拘泥于教材，探索構(gòu)建有特色、充滿活力的政治課程體系，為學(xué)生的思維品質(zhì)、個性發(fā)展、人格健全打好基礎(chǔ)，為學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)政治的良好習(xí)慣、正確態(tài)度和科學(xué)方法打好基礎(chǔ)。

　　作為教師，我們是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，在教學(xué)中，要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，幫助他們樹立主體意識，引導(dǎo)學(xué)生探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑。

　　二、學(xué)情分析

　　本學(xué)期我仍然教5個班級，分別為高一1、2、4、6、7班。雖然5個班級在一學(xué)期的共同努力下游不同程度的進(jìn)步，但是，五個班的學(xué)生政治平均水平仍然有差距。4班是實驗班，學(xué)生基礎(chǔ)較好，理解能力較強，而1、2、6、7班為普通班，學(xué)生底子薄弱，學(xué)習(xí)積極性不高。面對五個基礎(chǔ)不同的'班級，在教學(xué)中也仍然采取不同的教學(xué)方法，設(shè)定有層次的教學(xué)目標(biāo)。普通班的學(xué)生要以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主，努力夯實基礎(chǔ)，提高政治素養(yǎng)。而實驗班的同學(xué)應(yīng)該在抓好基礎(chǔ)的同時不斷鍛煉他們的邏輯思維能力、綜合理解能力，在教學(xué)問題設(shè)置、課后練習(xí)布置上體現(xiàn)梯度和難度。

　　三、具體措施

　　本年度政治學(xué)習(xí)主要為必修2，政治生活，具體措施如下：

　　1、第一單元 公民的政治生活的教學(xué)

　　必修2的第一單元公民的政治生活的教學(xué)部分，內(nèi)容講述少，但是知識點較難，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地去感受體驗，注重對公民參與的解讀。教學(xué)中我們必須提供必需的作家作品資料，或引導(dǎo)學(xué)生自行從書刊、互聯(lián)網(wǎng)搜集有關(guān)資料，努力做到知人論世，加深對公民的政治參與途徑的理解。對有興趣模擬公民 參加選舉的學(xué)生應(yīng)給予鼓勵。

　　2、 我國政府是人民的政府的教學(xué)

　　學(xué)習(xí)必修2第二單元，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注重把握觀點和材料之間的聯(lián)系，著重關(guān)注思想的深刻性、觀點的科學(xué)性、邏輯的嚴(yán)密性、語言的準(zhǔn)確性。掌握基本的分析能力：學(xué)會從宏觀上整體感知，理清思路，概括要點，努力從不同角度和層面對文本進(jìn)行闡發(fā)、評價和質(zhì)疑；微觀上學(xué)會政府的職能，并且能簡單運用所學(xué)的知識理解分析和解決問題。

　　3、發(fā)展社會主義民主的教學(xué)

　　發(fā)展社會主義民主教學(xué)要注重知識點的歸納與理解，本單元的著眼點在于更準(zhǔn)確地把握文意。要引導(dǎo)學(xué)生注重體會人大與人大制的關(guān)系文章，體會其中蘊含的民族精神，積淀傳統(tǒng)文化底蘊；學(xué)習(xí)用歷史發(fā)展的眼光認(rèn)識理解中國共產(chǎn)黨的歷史地位的確立的內(nèi)容。要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行選擇題與主觀題的訓(xùn)練，要通過斷題型訓(xùn)練掌握民主集中制的特點及用法。

　　4、當(dāng)代國際社會的教學(xué)

　　前面講述國內(nèi)的知識，現(xiàn)在講述國際的有關(guān)知識，對于初中已學(xué)的知識則弱化，但是，新的知識則加強理解與訓(xùn)練，而且把圖、視頻加以理解；盡量讓學(xué)生說，進(jìn)行單元復(fù)習(xí)，小結(jié)與歸納，布置單元試卷加強訓(xùn)練，收到效果。

　　高一是起始班，學(xué)生是具有可塑性【您現(xiàn)在訪問的是由（）提供的思想品德教學(xué)計劃，請勿轉(zhuǎn)載或建立鏡像】的，有了好習(xí)慣，政治學(xué)習(xí)就會事半功倍。因此在抓好以上板塊學(xué)習(xí)的同時，必須培養(yǎng)學(xué)生良好的政治，學(xué)習(xí)的習(xí)慣。從以下幾個方面著手，使學(xué)生強行入軌：

　�。�1）堅持關(guān)注時事，新聞播報；

　�。�2）利用學(xué)校的圖書資源，拓寬知識面。

　�。�3）平時教學(xué)中落實知識點的基本要求。

　�。�4）有計劃地精選試題，加強訓(xùn)練。

教學(xué)計劃 篇3

　　一、指導(dǎo)思想

　　以理論和重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真執(zhí)行《全民國防教育法》，落實地區(qū)、縣有關(guān)國防教育的規(guī)定，弘揚愛國主義教育主旋律，對學(xué)生系統(tǒng)進(jìn)行國防知識教育，特制定我校國防教育計劃：

　　二、主要任務(wù)

　　1．營造國防教育濃厚氛圍，普及國防教育，進(jìn)一步增強師生的國防意識，培養(yǎng)學(xué)生愛國、愛軍、崇武思想和組織紀(jì)律性，從小樹立建設(shè)和保衛(wèi)祖國的志向。

　　2．加強國防教育師資的培養(yǎng)，提高教師國防教育水平。

　　3．創(chuàng)新國防教育，在過去國防教育的`基礎(chǔ)上，使學(xué)校國防教育上水平。

　　三、具體工作

　　1．營造國防教育氛圍

　�。�1）組織學(xué)生學(xué)習(xí)《國防教育法》，進(jìn)一步提高全學(xué)生加強和接受國防教育的認(rèn)識和自覺性。

　�。�2）抓好國防教育環(huán)境布置，讓國防教育氣氛濃濃地布滿學(xué)校、班級。

　�。�3）開展宣傳教育，及時宣傳和普及國防教育。

　　2．上好國防知識課，讓國防教育進(jìn)入教材，進(jìn)入課堂。

　�。�1）做好“認(rèn)真、規(guī)范、求新、研究”八字文章。提高國防教育課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　3．發(fā)展和完善國防教育陣地和載體，充分發(fā)揮教育作用，增強教育實效。

　　（1）組織好“學(xué)軍、愛軍、擁軍小組”活動，讓學(xué)生在社會實踐活動中體驗、磨煉，提高實踐活動。

　　4．積極開展國防教育活動

　�。�1）每月舉行一次國防教育主題活動，富教育于活動之中。

　�。�2）求實效，重培養(yǎng)，增強學(xué)生的主動性，提高學(xué)生活動能力和自我教育能力。

教學(xué)計劃 篇4

　　課題：測量物體運動的速度

　　課時：1課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：

　　1、知道勻速直線運動的特征，理解勻速直線運動的速度概念。

　　2、知道變速直線運動中的平均速度的概念。

　　過程與方法：

　　在認(rèn)識、理解、分析勻速直線運動和變速直線運動的過程中，培養(yǎng)學(xué)生對事物的變化進(jìn)行定量研究的方法。

　　情感、態(tài)度與價值觀：

　　通過“欣賞：動物世界里的速度之最”擴展學(xué)生的知識面，了解自然界的豐富多彩。

　　教學(xué)重點：測量速度，認(rèn)識勻速直線運動。

　　教學(xué)難點：學(xué)習(xí)利用圖像分析實驗數(shù)據(jù)。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　復(fù)習(xí)提問：根據(jù)運動路線的形狀可把機械運動分為哪兩類?

　　學(xué)生回答，教師補充。

　　機械運動：〈1〉直線運動：①勻速直線運動

　�、谧兯僦本�運動

　　〈2〉曲線運動：(較復(fù)雜)

　　二、進(jìn)行新課

　　物理學(xué)里研究問題總是從最簡單的情況著手，勻速直線運動就是最簡單的機械運動。下面我們首先研究勻速直線運動。

　　1、勻速直線運動

　　教師舉例：一個小球，它在2秒時運動了5米，4秒時運動了10米，6秒時運動了15米，試做出該小球運動的圖像。

　　①教師講解勻速直線運動的定義：沿直線快慢不變的運動叫做勻速直線運動。

　�、谔攸c：在任何相等的時間內(nèi)，通過的路程是相等的。

　　勻速直線運動是速度不變的直線運動。

　　③勻速直線運動的.速度

　　教師講解：做勻速直線運動的物體在單位時間內(nèi)所通過的路程叫做勻速直線運動的速度，用符號“v”表示。

　　公式：v=S/t

　　對于一個做勻速直線運動的物體來講，它的速度恒定，不隨時間改變。

　　例題3：一個物體做勻速直線運動，8秒內(nèi)通過的路程是20米，那么，它在前5秒內(nèi)的速度是多少米/秒?

　　分析：因為物體做的是勻速直線運動，所以前8秒的速度和前5秒的速度是相等的，因此本題只需要求前8秒的速度即可。

　　已知：s=20m t=8s

　　求：v=?

　　解：根據(jù)題意，得v= s = 20m =2.5m/s

　　t 8s

　　答：它在前5秒內(nèi)的速度是2.5米/秒。

　�、軐�v= s 的理解

　　物體的速度v由 s 確定，但與s、t大小無關(guān)。

　　2、變速直線運動

　　剛才我們研究的是勻速直線運動，但在實際生活中做勻速直線運動的情況并不多，絕大多數(shù)的物體都在做變速運動。如平時說某輛汽車在某一段時間內(nèi)速度是50千米/時，是每時每刻的速度都是這么大嗎?不是的，遇到行人過馬路時司機要臨時剎車，速度要減小，無人時可能速度又大些。那么50千米/時這個速度是哪來的呢?

　　變速直線運動的特點是速度大小經(jīng)常變化，變速直線運動是速度變化的直線運動。

　　對于變速直線運動通常用平均速度粗略地表示它運動的快慢。

　�、倨骄�速度的物理意義：表示變速運動的平均快慢程度。

　�、谄骄�速度的定義：做變速直線運動的物體通過的總路程，除以通過這段路程所用的時間，這樣計算所求得的速度，就叫做變速運動的平均速度。

　　③平均速度的公式：v=S/t。

　　v ── 表示平均速度，單位：米/秒。

　　S ── 表示做變速直線運動的物體在t秒內(nèi)通過的路程。

　　說明：

　�、倨骄�速度不是速度的平均值;

　�、谟嬎隳亩温烦虄�(nèi)的平均速度，一定要用這段路程除以通過這段路程所用的時間去計算。

　　教師補充強調(diào)：平均速度是指物體通過某段路程共花費了多少時間這樣一種平均快慢的概念，而花費的時間并不一定是“運動”的時間。如：某物體在10s內(nèi)從甲地運動到乙地，經(jīng)過路程50m，接著在乙地停留10s。若求前10s內(nèi)平均速度則是5m/s;求20s內(nèi)平均速度則是2.5m/s。

　　三、隨堂練習(xí)

　　四、布置作業(yè)

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