硬筆書法教學計劃（通用10篇）
時間過得太快，讓人猝不及防，我們的教學工作又邁入新的階段，是不是需要好好寫一份教學計劃呢？為了讓您不再為做教學計劃頭疼，下面是小編精心整理的硬筆書法教學計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
硬筆書法教學計劃 1
教學目標：
幫助學生掌握硬筆書寫的方法和特點，了解中國硬筆的發(fā)展史，學以致用，寫好字，為以后學習和工作奠定基礎，樹立正確的審美觀，熱愛祖國的傳統(tǒng)文化，并致力于發(fā)揚光大。
教學內(nèi)容及基本要求：
硬筆書法課程主要講述硬筆書法的發(fā)展史，介紹歷代著名書法家及其代表作品，分析其藝術特點。學習的重點是硬筆楷書，并進行大量的常見字的楷書練習。學習的難點是硬筆楷書的創(chuàng)作訓練。進行創(chuàng)作專題討論，分析學生在硬筆書法創(chuàng)作過程中遇到的實際問題，評價作品的優(yōu)劣。每次講課都進行一定數(shù)量的作品欣賞，分析其風格特點、用筆特點。
通過硬筆書法課程學習，以及相關的繪畫、雕塑、工藝美術等姐妹藝術欣賞，能使學生感悟中國書法藝術的無窮魅力，不斷提高他們的審美情趣和高尚人格。
教學安排：
第一周：為書法課程開班做好準備。介紹書法的材料工具，正楷的筆畫名稱了解，規(guī)范筆畫教學欣賞。
第二周：給學生講些古今中外認真練字的名人故事，以此激勵學生。書法史，交給學生寫字口訣：身坐正，腳放平，一拳一寸心中記。鋼筆楷書的特點及其筆畫書寫要領。
第三周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（一）——點的寫法
第四周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（三）——橫的寫法
第五周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（四）——豎的寫法
第六周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（五）——撇的'寫法
第七周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（六）——捺的寫法
第八周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（七）——提的寫法
第九周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（八）——鉤畫的寫法
第十周：鋼筆楷書筆畫的.特點與寫法（八）——鉤畫的寫法
第十一周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(十)——折畫的寫法
第十二周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(十)——折畫的寫法
第十三周：規(guī)范字的筆畫搭配（獨體字的教學）
第十四周：規(guī)范字的筆畫搭配（獨體字的教學）
第十五周：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(一)——偏旁1常見字頭
第十六周：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(二)——偏旁2常見字底
第十七周：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(三)——偏旁3左偏旁
第十八周：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(三)——偏旁3右偏旁
第十九周：規(guī)范字的間架結構——左右、左中右，品字結構
第二十周：規(guī)范字的間架結構——上下，下中下，包圍結構
硬筆書法教學計劃 2
一、指導思想
1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當?shù)貙⑵淙诤�、滲透在教學當中，對培養(yǎng)學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。
2、以國家教育部《教育部關于在中學加強寫字教學的若干意見》為指導，以市教育局《關于教育部在中學加強寫字教學的若干意見的通知》為依據(jù)，加強學生的寫字教學任務和工作。
3、提高寫字教學質(zhì)量，完善學生的藝術個性。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數(shù)學生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能；有利于促進其他學科質(zhì)量的提高。對低年級學生來說教師要特別關注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng)，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對高年級的書寫評價，既要關注其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。
二、課程教學目標
1、在書法學習中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。
2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。
3、通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。
4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。
三、教學要求與措施
1、加強課堂四十分鐘硬筆教學，認真上課備課與課后練習相結合，加強作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定“做字先做人”這一教學原則。
2、努力提高學生學習書法的興趣，進一步強化學生雙姿、書寫衛(wèi)生習慣。
4、繼續(xù)研究學校書法校本教材。
5、各年級的作業(yè)均要重視學生習字的質(zhì)量，任課教師有義務也有責任抓好學生的習字質(zhì)量。
6、有計劃開展好師生習字活動，全面提高師生整體的書法水平。
7、積極組織參加各級書法比賽，積累參賽成果，積極開展成果展示活動。
8、每月評定一批書法之星、小小書法家。
9、開設書法園地，進行書法教學宣傳。
10、多方面提高自身教學能力，業(yè)務水平。
四、具體教學計劃
第一周：介紹工具及書法基礎知識(執(zhí)筆.坐姿.用筆)
第二周：楷書筆畫的寫法(一)——點(左點、右點、豎點等)+例字練習
第三周：楷書筆畫的寫法(二)_____橫(長橫，短橫，左尖橫等)、豎(垂露，懸針)+例字
第四周：楷書筆畫的寫法(三)_____撇(斜撇，長撇)、捺(平捺，斜捺)+例字練習
第五周：楷書筆畫的寫法(四)_____折(橫折.豎折)、提+例字練習
第六周：楷書筆畫的寫法(五)_____鉤(1)(豎鉤，斜鉤，臥鉤)+例字練習
第七周：楷書筆畫的寫法(六)____鉤(2)(橫鉤，豎彎鉤，橫折鉤)+例字練習
第八周：成果展示
第九周：組合筆畫練習，單字臨摹練習
第十周：組合筆畫練習，單字臨摹練習
第十一周：組合筆畫練習，單字臨摹練習
第十二周：整體章法練習
第十三周：整體章法練習
第十四周：創(chuàng)作練習
第十六周：創(chuàng)作練習
第十七周：成果展示
五、開展書法教學的注意點
在書法教學中首先要教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字數(shù)宜少、遍數(shù)宜多”等；再次是要求學生注意寫字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習慣，還可以培養(yǎng)氣質(zhì)。漢字書寫，落筆的輕重，結構的疏密，運行的.緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練小學生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀律”。書寫內(nèi)容為課內(nèi)外文章、詩詞、對聯(lián)或名言、警句之類，一詞一語、一章一節(jié)，流瀉筆端，銘刻心版，便是“有文化”。要求學生書寫時學誰像誰，越像越好，這也是培養(yǎng)學生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。
為了體現(xiàn)學生一個時期的書法學習程度和訓練結果，在校內(nèi)外可開展一些形式多樣的書法比賽、如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽，開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報等。這樣可以給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識和為人民服務的優(yōu)良品質(zhì)。依靠各學科教師參與寫字教育。加強寫字教學，不僅僅是寫字教師的工作，也是所有老師的共同任務。寫字教育的真正意義，就是所有教師都必須參與其中，所有教師都有責任重視學生的日常寫字，所有教師都要做好學生的表率。因此，所有教師在撰寫教案、課堂板書、謄寫評語等書寫要規(guī)范、工整．語文、數(shù)學等各科教師都應要求學生作業(yè)時書寫規(guī)范、認真、整潔，真正做到“提筆就是練字時”。
對于沒有楷書基礎而想練習楷書和行楷書的朋友，選帖時應注意：第一，所選字帖的字形應當是正確規(guī)范的，這是楷書和行楷書練習的起碼要求。這里所說的規(guī)范，是指筆畫和部首應該符合約定俗成的`寫法，結構應符合重心平穩(wěn)、筆畫呼應、形態(tài)變化等基本的原則。第二，所選字帖的編寫內(nèi)容和形式應適合初學。要有系統(tǒng)性，能根據(jù)漢字的筆畫、結構特點和練字的規(guī)律編寫練習內(nèi)容，由淺入深易于接受；要圖文并茂，既有書寫方法的說明，又有附圖示范，便于理解和練習；要有獨特的科學練習方法，使少走彎路，快見成效。第三，所選字帖的書寫風格應是自己喜歡的。同是較高水平的字帖，其風格可能是多樣的，由于各人的文化素質(zhì)和藝術修養(yǎng)不同，對書法藝術的評品和喜愛的標準也就不同。因此，應根據(jù)自己的特點選擇自己喜愛的高水平的字帖作為臨摹的范本，只有愛不釋手，才會“心摹手追”。
選帖的“品位”高低問題。歷來大多數(shù)書家都主張，習書之人應選擇高品位的字帖臨摹。實踐證明，只有臨摹高品位的字帖，才能練就高水平的書法。但是，對于初學寫字的人來講，應具體情況具體對待，如果不根據(jù)自己的實際水平，盲目追求高品位，不僅難于理解其高妙之處，而且難于掌握，時間長了，必然失去信心。因此，要客觀地找準自己的位置。初學寫字的人，必須從基礎、規(guī)矩入手，先求平正，再學分布；臨帖時先求形似，打好基礎，站穩(wěn)腳跟，再一步一步追求神似和險絕。即使是已有一定書寫水平的人，也要注意選擇適合自己現(xiàn)有水平的字帖來臨摹。以規(guī)范提高全校師生的書寫來滲透學校的教學理念，讓學生體會到書寫的重要性，及怎樣做人，以達到愛祖國、愛文化、愛學校、以集體為家的目的。
硬筆書法教學計劃 3
一、教學目標
1.掌握硬筆書法基本筆畫及字形結構。
2.了解硬筆書法的歷史文化淵源。
3.熟悉硬筆書法的材料、工具及使用方法。
4.了解硬筆字帖及優(yōu)秀硬筆書法家的作品。
5.通過練習掌握硬筆書法基本技巧并能創(chuàng)作簡單的作品。
二、教學內(nèi)容
1.硬筆書法基本知識——筆畫、字形結構及規(guī)范要求。
2.硬筆書法材料及工具——紙張、筆、墨、硯、毛巾、印章等。
3.硬筆字帖及優(yōu)秀作品欣賞——《新華字典》、《美術教育》等書籍。
4.硬筆書法基本訓練——豎、橫、撇、捺、鉤等筆畫的練習。
5.硬筆書法創(chuàng)作訓練——以字形為主的簡單詞語創(chuàng)作。
三、教學方法
1.講授與示范相結合，通過講解和演示讓學生更好的理解掌握知識。
2.練習與實踐相結合，通過反復的練習和實踐來提高學生的技能水平。
3.分層教學，根據(jù)學生的學習能力和興趣愛好進行分組教學。
4.互動與評價相結合，通過互動交流和評價反饋來促進學生的進步。
四、教學時長
1.總課時：30課時。
2.每堂課時：2小時。
五、教學步驟
1.第1-2課：硬筆書法基本知識及材料工具介紹。
2.第3-4課：硬筆書法基本筆畫的練習。
3.第5-7課：硬筆書法基本字形的學習和練習。
4.第8-9課：硬筆書法規(guī)范要求及字體的特點。
5.第10-14課：硬筆字帖及優(yōu)秀作品的欣賞和分析。
6.第15-20課：硬筆書法創(chuàng)作實踐及詞語創(chuàng)作訓練。
7.第21-27課：以字體為主的硬筆書法創(chuàng)作。
8.第28-30課：優(yōu)秀作品欣賞和評述。
六、教學評價
1.學生練習作品的'評價。
2.教學反饋及學生意見的收集。
3.最終成果展示和學生評價。
七、教學資源
1.硬筆書法基礎指導教程。
2.硬筆書法字帖和優(yōu)秀作品的選集。
3.硬筆書法材料和工具。
4.教學用紙。
五、教學環(huán)境
1.教學室內(nèi)環(huán)境整潔、安靜、明亮。
2.硬筆書法基本教學工具齊全。
3.教室內(nèi)有足夠的自然光線和光源。
六、教學效果
1.學生掌握了硬筆書法的基本知識及技能。
2.學生理解了硬筆書法與歷史文化的淵源。
3.學生通過硬筆書法的學習，提高了審美水平和文化素養(yǎng)。
4.學生通過硬筆書法的學習，增強了自身的綜合素質(zhì)和良好的品德風范。
七、總結
硬筆書法特色班教學計劃旨在通過系統(tǒng)的教學，讓學生掌握硬筆書法基本知識及技能，提高文化素養(yǎng)和審美能力，塑造良好的品德品質(zhì)和綜合素質(zhì)，為學生的未來發(fā)展奠定堅實的基礎。教師要注重學生的個性化發(fā)展和教學方法的多樣性，為學生提供一個積極的、富有挑戰(zhàn)的學習環(huán)境，激勵學生的內(nèi)在動力，讓每個學生都成為硬筆書法方面的專家和愛好者。
硬筆書法教學計劃 4
一、教學目標
本教學計劃旨在培養(yǎng)學生對硬筆書法的藝術理解與技巧應用，提高學生的書寫能力以及審美水平，逐步形成獨具特色的書法風格。
二、教學內(nèi)容
1.硬筆書法基礎練習
�。�1）漢字基本筆畫的寫法及修辭方法練習。
�。�2）常用漢字的結構練習。
（3）字形規(guī)整、書寫流暢訓練。
2.硬筆書法的發(fā)展歷程
�。�1）介紹硬筆書法的歷史演變及流派。
�。�2）分析硬筆書法的藝術特點。
�。�3）了解硬筆書法的現(xiàn)代應用。
3.硬筆書法的藝術欣賞
�。�1）介紹國內(nèi)外知名硬筆書法家及其作品。
（2）分析硬筆書法的`審美特征。
（3）感受硬筆書法的藝術魅力。
4.硬筆與軟筆書法的對比與結合
�。�1）講解硬筆書法與軟筆書法的差異與聯(lián)系。
（2）結合實例，比較硬筆與軟筆書法的應用。
�。�3）探討硬、軟筆結合寫作技巧。
5.硬筆書法創(chuàng)作
�。�1）學習硬筆書法的字形融合、排版構思與構圖。
�。�2）創(chuàng)作一幅硬筆書法作品，并加以評價、修正、提高。
�。�3）開展創(chuàng)意硬筆書法作品制作比賽。
三、教學方法
1.注重基礎技能培養(yǎng)，要求學生經(jīng)常反復練習，提高手寫速度和書寫質(zhì)量。
2.通過多媒體展示硬筆書法的歷史發(fā)展、流派演變、藝術特點和現(xiàn)代應用，激發(fā)學生學習的興趣。
3.通過講解和分析硬筆書法名家的作品，幫助學生了解硬筆書法的藝術價值，提高審美水平。
4.開展團體或個人硬筆書法創(chuàng)作活動，讓學生掌握創(chuàng)作思路，體驗書法的樂趣。
四、教學評估
1.學生平時練習成果評價。
2.客觀考試結合主觀評價。
3.作品展示、講解、評選。
五、教學保障
1.配備完整的硬筆書法教學器材和輔助工具。
2.提供優(yōu)秀的硬筆書法文獻、資料和精彩的視頻資源。
3.邀請著名硬筆書法家現(xiàn)場授課或現(xiàn)場指導。
4.不斷豐富硬筆書法教學資源，保證教學品質(zhì)。
六、教學效果
在學習本課程后，學生能夠掌握硬筆書法的基本技能，具有一定的硬筆書法歷史知識和藝術欣賞能力，能夠較為自如地運用硬筆書法進行作品創(chuàng)作，形成自己的書法風格。同時，本課程還能夠培養(yǎng)學生的觀察能力、創(chuàng)造能力和審美情趣，提高學生的整體素質(zhì)。
硬筆書法教學計劃 5
一、教學目標
1、通過本期硬筆書法教學，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣(正確的坐姿、執(zhí)筆)，具備規(guī)范、工整、美觀地書寫漢字的能力。
2、讓學生通過硬筆書法學習，感受中國書法藝術之美，傳承書法這一優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
3、通過硬筆書法學習，培養(yǎng)學生專心致志、一絲不茍、持之以恒的精神。
二、教學內(nèi)容：
學生入學，老師將根據(jù)其書寫的情況分為入門、基礎、提高三種層次，因材施教，幫助提高。
1、入門：正確的坐姿，正確握筆，學習漢字硬筆楷書的基本筆畫(8個)，變化筆畫(50個左右)。
2、基礎：硬筆楷書常見偏旁部首，常見結構規(guī)律，訓練整體書寫，力求達到美觀，賞心悅目地完成整體篇章書寫的目標(一般來說，經(jīng)過訓練，在同年齡的學生中會成為硬筆書法的'佼佼者)。
3、提高：在硬筆楷書整體書寫能達到美觀的前提下，教寫硬筆行書，并指導和訓練寫硬筆書法作品。
以上三種層次的學生都要進行硬筆書法的線條訓練，訓練學生寫出剛柔相濟的、流暢的、有節(jié)奏感韻律感的硬筆書法線條。
三、教學方法：
1、講述法：硬筆書法入門、基礎、提高的各種知識和技能。
2、觀察法(練眼)：通過師生示范，訓練學生的對漢字楷書(行書)筆畫、線條、偏旁、結構、篇章章法布白的優(yōu)劣，得失做出正確的鑒別判斷。
3、擴展法：讓學生了解書法史，主要了解中國歷史上的書法大家和著名作品，以及一些書法常識。
4、欣賞法：讓學生欣賞一些硬筆書法作品，提高鑒賞書法的能力，也提高修養(yǎng)。
5、記憶法(練心)：識記一大批漢字特別是不好寫的字的正確寫法。
6、訓練法(練手)：訓練寫出美的線條，寫出規(guī)范、整齊、美觀的筆畫、偏旁、單字以及整體篇章。
四、教學中應注意的問題：
1、每堂課都要進行“講——看——練——評”的四環(huán)節(jié)教學和訓練，使每個學生每次都有收獲，每次都有提高。
2、教師運用激勵性的評語對學生的書寫情況進行評價，指導學生糾正不當書寫習慣，形成正確書寫習慣。
3、開辟展示臺，每月更換一次學生書法作品、給學生一個展示和發(fā)表的平臺。并積極組織學生參加各級書法比賽，爭取比賽獲獎。
4、加強與家長的溝通，使家長督促學生多加以練習，以及在平常的作業(yè)中將在書法班學到的知識和技能加以運用。
硬筆書法教學計劃 6
為了全面貫徹黨和國家的教育方針，大力推行素質(zhì)教育。我校鄉(xiāng)村少年宮活動室嚴格執(zhí)行《教育部關于中小學開展書法教育的意見的通知》，開展書法教育。此項工作的開展有利于培養(yǎng)廣大小學生正確的審美情趣和高尚的道德情操，使他們熱愛祖國、熱愛學習、熱愛生活，更好地傳承中華民族文化，促進自身的全面發(fā)展的精神，為此，根據(jù)書法教育自身特點，并結合學生認知的規(guī)律和本校的實際情況，特擬定此計劃：
一、工作目標
1、打好技能基礎，堅持循序漸進，注重書法修養(yǎng)，提高素質(zhì)。
2、培養(yǎng)正確的寫字姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習慣，做到規(guī)范、端正、整潔、美觀，提高書寫速度。
3、培養(yǎng)學生由硬筆書寫能力過渡。
4、培養(yǎng)初步的書法欣賞能力，提高審美情趣。
二、工作要點
1、進一步明確寫字的重要性。書法是中華民族的文化魂寶，是人類文明的寶貴財富，是基礎教育的重要內(nèi)容。把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率，培養(yǎng)學生道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操。
2、任課教師要樹立書法教學的意識。要求課堂板書每一字都要起到學生的表率和示范的作用，給學生良好的.影響。
3、要求學生提筆就是練字，做作業(yè)和練字一樣認真，養(yǎng)成良好的書寫習慣。
4、把書法教學作為學校教學工作的重點之一，步步落實，環(huán)環(huán)相扣，形成良好的書法教學氛圍，對小學生寫字提出要求：規(guī)范、端正、整潔。
5、著力優(yōu)化寫字指導方法，致力于行為習慣和基本技能的培養(yǎng)。嚴格握筆、運筆、坐姿的指導與訓練，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。各學科教師要通力合作，共同重視培養(yǎng)學生作業(yè)的寫字質(zhì)量和正確書寫行為習慣。
6、加強檢查、督促、開展書法競賽活動。定期檢查上課，檢查學生的執(zhí)筆、坐姿及各科的寫字質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)問題及時提出并整改、糾正。定期組織學生寫字比賽，及時展出學生的優(yōu)秀作品。
三、工作安排
九月份：
1、認真制定書法教育工作計劃。
2、檢查學生的寫字姿勢并通報情況。
3、強化學生坐姿、運筆、握筆的訓練。
十月份：
1、繼續(xù)檢查學生的雙姿及寫字質(zhì)量。
2、寫字課教學研討。
十一月份：
1、舉行寫字比賽，樹立寫字標兵，表彰寫字能手。
2、檢查落實寫字課練習情況，加強指導和評價。
3、糾正學生中普遍存在的問題。十二月份：
1、舉行作業(yè)展覽，請能手介紹經(jīng)驗。
2、繼續(xù)檢查學生的雙姿及寫字質(zhì)量。
3、開展硬筆書法比賽活動，評出小書法家進行獎勵。
元月份：
1、期末進行綜合評比。
2、總結書法教育教學經(jīng)驗。
硬筆書法教學計劃 7
硬筆書法，即中小學學校中比較普遍的筆畫書法。硬筆是指鋼筆或鋼筆毛筆，它具有筆畫清晰、結構簡單、易于掌握的特點。因此，硬筆書法可作為中小學的必修課之一，并堅持學習可以提高學生的審美能力和藝術修養(yǎng)。筆畫書法的技法多樣，涵蓋了許多書法愛好者的興趣點，例如：印章設計，書法字畫制作，幾何取證，描摹名字，以及制作膜拜等等，因此，學生學習硬筆書法的意義深遠，有助于創(chuàng)造人才的培養(yǎng)。硬筆書法特色班教學計劃分為以下三個環(huán)節(jié)：
一、課程目標
1、學生了解硬筆書法的基礎知識，例如用筆、印章的設計，字畫制作等。
2、培養(yǎng)學生的寫字習慣和書寫能力。
3、學生通過硬筆書法的學習，提高思維能力、審美能力和專注能力。
4、學生了解中國的傳統(tǒng)文化以及書法在文化中的重要地位。
二、課程設置
1、基礎課程
a.書寫課
1）熟悉書寫硬筆，學習簡體字、楷書、行書的.基本筆畫。
2）介紹硬筆書法的起源和發(fā)展，學生了解硬筆書法的作用和傳統(tǒng)意義。
3）教學生如何掌握筆的姿勢和筆畫，提高書寫的協(xié)調(diào)性和美感。
b.技巧課
1）學習如何編織。
2）學習如何使用印章，制作個性化印章。
3）學習如何創(chuàng)作書法字畫并練習書法作品。
2、專題課程
a.公文書寫
1）了解如何書寫公文，培養(yǎng)學生的文書寫作能力。
2）介紹一些政治場合和公務活動上常用的書寫技巧。
b.排版設計
1）學習如何改變書寫布局和排版風格，以達到良好的視覺效果。
2）了解如何選擇不同字體，大小和顏色。
3、實踐課程
a.書法展
1）組織學生在班級或?qū)W校范圍內(nèi)舉行書法展覽。
2）展示學生的書法作品，發(fā)現(xiàn)和暴露學生的問題和價值。
3）提高學生的展演能力和自信心。
b.社區(qū)服務
1）結合學生語文課程內(nèi)容，組織學生參加社區(qū)各種服 務活動。
2）學生將會運用硬筆書法作為一種表達和傳達思想的方式。
三、師資力量
針對硬筆書法教師的招聘，可從以下兩方面入手：
1、教育學院或藝術大學畢業(yè)生，這些人員對于書法教育和藝術方面有一定的認知和知識。
2、常務差旅和書法家。那些有經(jīng)驗的書法家，有一定的資歷的漫畫家將作為硬筆書法教師加入學校招聘范疇。
針對硬筆書法教師的招聘條件，應考慮到以下幾個因素：
1、良好的語言表達能力和親和力。
2、良好的硬筆書法基礎和理論知識能力。
3、具備豐富的書法教學經(jīng)驗。
硬筆書法教學計劃 8
一、教學目標：
本次硬筆書法特色班教學旨在通過全面的理論課程和實踐經(jīng)驗的訓練，幫助學生全方位地掌握硬筆書法的基本知識和技能，培養(yǎng)學生優(yōu)美的書寫技巧，提高學生的審美觀念以及藝術修養(yǎng)，使學生在將來的工作、學習和生活中更有自信和魅力。
二、教學內(nèi)容：
本次硬筆書法特色班教學內(nèi)容主要包括以下幾個方面：
�。ㄒ唬┯补P書法理論知識
1、硬筆書法的基本知識，如漢字結構與構形、筆畫知識、排字知識等；
2、硬筆書法的用筆技巧，如用筆法、順序和手法等；
3、硬筆書法的體勢和姿態(tài)；
4、硬筆書法的創(chuàng)作與欣賞；
5、硬筆書法與文化背景。
�。ǘ┯补P書法實踐訓練
1、基本筆畫練習與規(guī)范書寫；
2、臨摹名家楷書、行書及草書；
3、硬筆書法與篆書、隸書、楷書、草書的結合；
4、書法創(chuàng)作實驗與實踐。
（三）硬筆書法作品展示和品評
1、學生自己硬筆書法作品展覽；
2、名家硬筆書法作品欣賞；
3、硬筆書法作品品評和交流；
三、教學方法：
（一）理論與實踐相結合，讓學生在思考中學習、在實踐中體驗，提高學生的學習積極性和自主性。
（二）師生互動，通過講解、討論、示范、指導和評析，不斷促進學生對硬筆書法的認知和理解。
�。ㄈ﹤�性化教學，重視發(fā)掘和利用學生的特長、優(yōu)勢和創(chuàng)造力，激發(fā)學生的.學習熱情和創(chuàng)造力，增強學生的自我表達能力和文化自信心。
四、教學步驟：
�。ㄒ唬┑谝浑A段：理論課程
1、硬筆書法的基本知識與技巧講解和培訓。
2、硬筆書法的歷史和文化背景講解和介紹。
�。ǘ┑诙A段：實踐訓練
1、基本筆畫練習和規(guī)范書寫訓練。
2、臨摹名家楷書、行書及草書的訓練和培訓。
3、硬筆書法與篆書、隸書、楷書、草書的結合訓練。
�。ㄈ┑谌A段：作品展示和品評
1、學生自己硬筆書法作品展覽。
2、名家硬筆書法作品欣賞與分析。
3、硬筆書法作品品評和交流。
五、教學效果：
經(jīng)過本次硬筆書法特色班的教學，學生可以全面掌握硬筆書法的基本知識和技能，具備較高的審美觀念和藝術修養(yǎng)，能夠獨立完成硬筆書法的創(chuàng)作和表達，具備一定的硬筆書法實戰(zhàn)能力，為將來的工作、學習和生活打下了堅實的基礎。
硬筆書法教學計劃 9
一、課程簡介
硬筆書法是指使用鋼筆、鉛筆、圓珠筆等硬質(zhì)筆類來書寫漢字、圖案、畫梅花、畫竹子等藝術形式的書法。從運筆角度而言，硬筆書法具有基礎性、實用性、規(guī)范性，深受學生喜愛。本課程旨在讓學生掌握硬筆書法的基本技巧和審美知識，提高學生的審美水平和手寫書法表現(xiàn)能力。
二、教學目標
1.掌握硬筆書法的基本筆畫、構圖和排版規(guī)范。
2.提高學生的寫作速度、準確率和適應性。
3.培養(yǎng)學生的`審美能力，提高寫作的藝術性和藝術表現(xiàn)力。
4.促進學生全面發(fā)展，培養(yǎng)學生的自信和表現(xiàn)能力。
三、教學內(nèi)容
1.基礎筆畫：點、橫、豎、撇、捺、提、挑、鉤、彎鉤、勾、捏、折、雙鉤、摶、拖、靈、圓等。
2.基礎構圖：橫排、豎排、橫豎排、魚鉤排、勾線排、朵花排等。
3.基礎排版：三四段排版、三七排版、三方排版、四方排版等。
4.藝術審美：了解書法的歷史背景、發(fā)展趨勢和流派，參觀書法展覽，增強審美能力和文化素養(yǎng)。
五、教學方法
1.講授基礎筆畫和構圖等專業(yè)知識，注重理論聯(lián)系實際。
2.組織學生寫字練習，補充鞏固和提高。
3.指導學生寫作，注重規(guī)范和藝術表現(xiàn)。
4.組織學生參觀書法展覽，培養(yǎng)學生的審美能力和文化素養(yǎng)。
5.開展校內(nèi)外比賽和表演，激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)自信和表現(xiàn)能力。
六、考核與評價
1.考核方式：課堂作業(yè)、期中考試、期末考試、作品展示等。
2.評價標準：基礎技巧掌握程度、寫作速度和準確率、藝術表現(xiàn)力、創(chuàng)新和參與度等。
七、教學保障
本課程教學保障由教學部門、教師、學生和家長共同協(xié)作完成。
1.教學部門：提供加強硬筆書法教學的硬件設施和軟件平臺。
2.教師：精心備課、授課、引導學生參與做好課后輔導和作業(yè)檢查。
3.學生：認真聽課、積極參與、主動思考、認真學習做好課后作業(yè)。
4.家長：配合學校的教育工作，支持孩子的學習，關注孩子的學習情況。
八、總結與展望
硬筆書法教學計劃是為了提高學生的硬筆書法技能和審美能力，促進學生全面發(fā)展，培養(yǎng)自信和表現(xiàn)能力。通過本計劃的實施，我們相信學生的硬筆書法表現(xiàn)能力將有顯著提高，學生的藝術審美能力和文化素養(yǎng)也能夠得到提高。同時我們也意識到還有待進一步改進和完善，我們將根據(jù)實際情況不斷優(yōu)化計劃，幫助更多學生更好地掌握硬筆書法技能和知識，更好地發(fā)展自己。
硬筆書法教學計劃 10
一、教學目的
本課程旨在培養(yǎng)學員的硬筆字帖練習技巧，提高筆畫結構、用筆規(guī)范、布局合理的能力。同時，通過硬筆書法的呈現(xiàn)，使學員獲得文化修養(yǎng)和審美能力，從而提高自身的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，為以后的學習和工作打下良好的基礎。
二、教學內(nèi)容
本課程將從以下幾個方面進行教學：
1.基本功的練習：字形、筆法、用筆規(guī)范等。
2.熟悉各種硬筆字帖，了解硬筆書法發(fā)展歷程，掌握硬筆書法的基本知識。
3.獨具特色的硬筆書法創(chuàng)作技巧和筆畫修飾。
4.傳統(tǒng)文化與硬筆書法的結合。
三、教學方法
1.理論與實踐相結合，在講解各種書法技法的同時進行實踐演練；
2.強調(diào)規(guī)范培養(yǎng)，從字形、筆畫到布局在實踐中強化訓練；
3.個性化教學，因材施教，根據(jù)學員自身特點和需求進行個性化定制化教學。
四、教學流程
1.第一階段：硬筆基本功的練習
本階段主要圍繞硬筆基本功展開，包括字形、筆法、用筆規(guī)范等方面的訓練。學員需了解硬筆書法起源，并通過描摹、模仿、按照范本練習等方式進行訓練和鞏固。
2.第二階段：各種硬筆字帖的'學習
本階段將介紹各種硬筆字帖，并要求學員通過作品解析學習，深入理解硬筆書法的基本規(guī)律和技巧。同時，可以進行教師示范，學員共同提交作品，互相探討學習，加深對硬筆書法的理解。
3.第三階段：獨具特色的硬筆書法創(chuàng)作技巧和筆畫修飾
本階段將重點介紹硬筆書法的個性化技巧和創(chuàng)造性筆畫修飾。學員自行發(fā)揮進行創(chuàng)作，并在實踐過程中掌握各種技巧和方法，通過達到創(chuàng)新性、個性化書法作品的編寫提升心境抒發(fā)能力。
4.第四階段：傳統(tǒng)文化與硬筆書法的結合
本階段將強調(diào)硬筆書法和傳統(tǒng)文化的深度融合和互動。在筆畫表現(xiàn)和布局當中，把握書法的審美標準和文化內(nèi)涵。此外，本階段還將進行硬筆書法和書法裝潢的相互結合，深度挖掘和發(fā)展硬筆書法藝術的多種形式。
五、教學效果評估
督導評測及學員自我評估。在每一節(jié)課之后，教師將對學員的作品進行督導評測，并根據(jù)評測結果指導學員進行訓練；同時，學員也可以自行評價自身在課程中所達到的學習效果。
通過以上教學方案的實施，希望能夠在學員中推廣并提高硬筆書法的整體水平，為傳承北京大學文化、培養(yǎng)全面人才打下堅實的基礎。
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