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小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)的英語教學(xué)計(jì)劃（精選10篇）
時(shí)間一晃而過，我們的教學(xué)工作又將續(xù)寫新的篇章，該好好計(jì)劃一下接下來的教學(xué)工作了！相信寫教學(xué)計(jì)劃是一個(gè)讓許多人都頭痛的事情，以下是小編收集整理的小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)的英語教學(xué)計(jì)劃 篇1
一、學(xué)生情況分析
這個(gè)學(xué)期經(jīng)學(xué)校的安排，我教五年級(jí)（1）班、（2）和（3）班的英語課程。因?yàn)閯偨邮郑瑢?duì)學(xué)生的基礎(chǔ)不是很了解，所以一切都得從零開始抓起。
五年級(jí)是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，只是也越來越廣，越來越深，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)會(huì)越來越重
二、針對(duì)情況采取的措施
針對(duì)學(xué)生的具體情況，我將采取以下措施：
1、注重情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸英語，感觸英語，應(yīng)用英語。
2、結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)適合五年級(jí)學(xué)生的課堂教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、針對(duì)學(xué)生記，背單詞難這一問題，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，大家互相交流，共同進(jìn)步。老師向?qū)W生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學(xué)球記憶法，想象記憶法等。
4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行語音知識(shí)訓(xùn)練，教授國(guó)際音標(biāo)，讓學(xué)生從簡(jiǎn)單機(jī)械地模仿式學(xué)習(xí)，過渡到有正確的語音知識(shí)知指導(dǎo)英語學(xué)習(xí)的階段，也為自學(xué)鋪路。
5、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練和語法知識(shí)的滲透學(xué)習(xí)。
6、滲透英語背景知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生擴(kuò)大視野，了解國(guó)外的風(fēng)土人情，異國(guó)文化，習(xí)俗等，進(jìn)一步了解英語，運(yùn)用英語。
7、進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生的思想工作，做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的銜接工作。
三、教材整體分析
本學(xué)期五年級(jí)英語課所使用教材是：外研出版社第六冊(cè)，本套教材充分吸收了世界上最先進(jìn)的外語教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，注重學(xué)生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，努力為學(xué)習(xí)者營(yíng)造語境，精心設(shè)計(jì)內(nèi)容，在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在輕松，積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語，使英語變的既容易又有趣。它以學(xué)生為中心，以主要人物的活動(dòng)為主線，圍繞最常用的'，最基本的英語詞匯、句型、交際會(huì)話等，逐步開展教學(xué)內(nèi)容，符合小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)和語言教學(xué)規(guī)律，具有很強(qiáng)的科學(xué)性。
四、總體教學(xué)目標(biāo)
1、堅(jiān)持快樂英語教學(xué)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。
2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓(xùn)練學(xué)生的語音、語調(diào)。
3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實(shí)踐等方法學(xué)習(xí)語言知識(shí)，感悟語言功能。
4、在訓(xùn)練學(xué)生聽說能力的同時(shí)，加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練。
5、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)講解語法知識(shí)，做一些練習(xí)題和試卷，為學(xué)生的學(xué)習(xí)更上一層樓做準(zhǔn)備。
小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)的英語教學(xué)計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以德育為首、教學(xué)為中心的原則，緊緊圍繞構(gòu)建“高效課堂”這一主題，狠抓常規(guī)教學(xué)，推進(jìn)課程改革，加強(qiáng)教育科研，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，與時(shí)俱進(jìn)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。
二、教材分析
五年級(jí)34人。學(xué)生已學(xué)過三年多的英語，具備了一定的聽、說、讀、寫英語的能力。但由于學(xué)生成績(jī)兩極分化嚴(yán)重，加之教材難度偏大。因此，本學(xué)期應(yīng)加大后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。向課堂40分鐘要效率，努力構(gòu)建高效課堂。
五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書Let’slearn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的`討論。與五年級(jí)上冊(cè)相同，本冊(cè)Let’slearn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會(huì)掌握（即加粗的單詞）。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動(dòng)主要是結(jié)對(duì)和小組活動(dòng)，以及Let’sfindout等啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考的活動(dòng)。
五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復(fù)習(xí)的語言點(diǎn)融進(jìn)有實(shí)際交際意義的活動(dòng)之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進(jìn)對(duì)語言知識(shí)的積累。
三、教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)
1、能聽、說、讀、寫69個(gè)短語和單詞以及14組句子和6個(gè)諺語句子。（包括日�；顒�(dòng)、季節(jié)、生日、電話用語、動(dòng)物和野營(yíng)等幾個(gè)話題）。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語篇。
2、能聽、說、認(rèn)讀85個(gè)單詞。
3、能聽懂、會(huì)唱6首歌曲。
4、能理解6個(gè)幽默小故事。
5、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的語法知識(shí)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)一天中不同時(shí)間段學(xué)習(xí)和生活起居情況的表達(dá)，尤其是學(xué)會(huì)使用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ睢?/p>
2、問答最喜歡哪個(gè)季節(jié)并陳述原因。
3、學(xué)習(xí)12個(gè)月份的名稱、每個(gè)月的主要活動(dòng)和與序數(shù)詞有關(guān)的日期表達(dá)法。
4、學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，能夠簡(jiǎn)單描述自己或他人正在做什么，詢問他人正在做什么，詢問動(dòng)物正在做什么并作答。
5、學(xué)習(xí)形容詞性和名詞性物主代詞的用法。
6、學(xué)習(xí)祈使句的用法。
五、具體措施
1、每天背誦課文中的對(duì)話。目的：要求學(xué)生聽讀背誦，培養(yǎng)語感。
2、每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語。實(shí)施：利用“互查及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。
（一）詞匯教學(xué)
教學(xué)要求：在交際中教學(xué)，為語言服務(wù)。貫穿語音教學(xué)，教會(huì)能力。在任務(wù)活動(dòng)中教學(xué)，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用。明確教學(xué)目標(biāo)，靈活展開教學(xué)。
1、創(chuàng)設(shè)多種途徑感知新的語言
（1）在趣味活動(dòng)中感知新的語言；
�。�2）在聽力活動(dòng)中感知新的語言；
�。�3）在師生交流中感知新的語言；
�。�4）在TPR教學(xué)中欣賞并感知新的語言。
2、理解語言，嘗試學(xué)說
�。�1）借助肢體語言，幫助學(xué)生理解；
�。�2）借助圖片教具，幫助學(xué)生理解；
�。�3）借助情景，幫助學(xué)生理解。
3、從扶到放，梯狀學(xué)習(xí)語言
（1）巧設(shè)活動(dòng)突破發(fā)音難點(diǎn)；
�。�2）根據(jù)書上提供的情景替換操練；
�。�3）小組合作，展示與評(píng)價(jià)；
�。�4）設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)靈活運(yùn)用語言。
�。ǘ╅喿x部分教學(xué)：
1、學(xué)生閱讀對(duì)話，可以同桌或小組合作的形式進(jìn)行。（約5分鐘）
2、教師解惑答疑、設(shè)計(jì)問題以考察理解程度，并引導(dǎo)學(xué)生完成填充句子的練習(xí)。（約5—10分鐘）
3、學(xué)生全體參與任務(wù)型活動(dòng)，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語言。（約10—15分鐘）
4、鞏固拓展。（約5—10分鐘）
在實(shí)際教學(xué)過程中要注意靈活安排教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教案、課件，注重閱讀和書寫能力的培養(yǎng)。
隨著社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)要求的不斷提高，研究的不斷深入，教師專業(yè)人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學(xué)課余，我計(jì)劃不斷進(jìn)取和自我更新，努力提高個(gè)人綜合素質(zhì)，為學(xué)生能持續(xù)接受高質(zhì)量的教育教學(xué)而努力。
小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)的英語教學(xué)計(jì)劃 篇3
一、同學(xué)知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析
五年級(jí)同學(xué)人數(shù)相對(duì)較少，但同學(xué)程度層次分明，一局部同學(xué)對(duì)英語有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，有了自身的一套學(xué)習(xí)英語方法，但還有一些同學(xué)在英語學(xué)習(xí)上由于遇到各種阻力，如沒有很好的聽力環(huán)境或由于基礎(chǔ)不扎實(shí)導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難等，減弱了他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。所以本學(xué)期將繼續(xù)以同學(xué)的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣放在首位，分層次、全方位培養(yǎng)同學(xué)英語聽、說、讀、寫能力！
二、教材分析
本冊(cè)教材布置的語法項(xiàng)目主要有：。lesson1 there be單復(fù)數(shù)結(jié)構(gòu)的用法。lesson2—lesson3現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。lesson7特殊疑問句、一般疑問句。lesson9名詞單復(fù)數(shù)變化。lesson10形容詞、副詞。lesson13名詞所有格。lesson15特殊疑問句、選擇疑問句、一般疑問句。lesson18如何寫明信片。lesson23陳說句、祈使句。lesson25一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)。lesson26不規(guī)則動(dòng)詞過去式。lesson29介詞for等。lesson30 like doing ； like to do；教學(xué)中盡量讓同學(xué)堅(jiān)持對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，照顧點(diǎn)面，努力調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，在不加重同學(xué)負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上教學(xué)中重滲透、重拓展，協(xié)助同學(xué)積累。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、養(yǎng)成聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感。
2、教學(xué)時(shí)，將單詞與句子、語篇結(jié)合起來，努力做到：“詞不離句，句不離文”。
3、要根據(jù)“由易到難，循序漸進(jìn)”的原則，讓同學(xué)在熟練地讀、說的基礎(chǔ)上扮演對(duì)話。
四、教學(xué)措施
1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)，包括單詞拼寫、詞義記憶，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。
2、每天背誦課文中的對(duì)話，目的：要求同學(xué)背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
3、每天聽寫單詞、句子，保證效果并堅(jiān)持下去。
4、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，安排單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的`自信，盡快生長(zhǎng)起來。
5、關(guān)注同學(xué)的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
在教學(xué)課余，我計(jì)劃不時(shí)進(jìn)取和自我更新，努力提高個(gè)人綜合素質(zhì)，為同學(xué)能持續(xù)接受高質(zhì)量的教育教學(xué)而努力！
小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)的英語教學(xué)計(jì)劃 篇4
本學(xué)期本人將擔(dān)任五年級(jí)英語基礎(chǔ)教學(xué)，并配合外教做好口語教學(xué)工作。
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析:
本班有學(xué)生24人。男生16人。女生8人。本人本學(xué)期接手本班，經(jīng)過幾個(gè)星期的初步了解，學(xué)習(xí)有困難的占本班人數(shù)的60%。他們大多數(shù)是由于上課注意力集中和基礎(chǔ)不夠好。因而成績(jī)不夠理想。
二、教學(xué)內(nèi)容：
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容有兩點(diǎn)。
1、NewstandardEnglish.一年級(jí)起點(diǎn)第十冊(cè)共五年級(jí)下學(xué)期使用。
2、Englishchildhood.《英語的童年》的教授。配合外教老師進(jìn)行口語課的教學(xué)活動(dòng)，利用可以利用的.機(jī)會(huì)創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，使學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)英語，大膽說英語，表現(xiàn)自己，使學(xué)生大膽說，積極做，努力唱。
三、教材分析：
本冊(cè)教材分11個(gè)模塊。內(nèi)含一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每模塊分兩個(gè)單元。一般情況下，第一模塊呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二模塊提供若干任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠或小詩(shī)。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、逐步形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好，形成自動(dòng)在真實(shí)環(huán)境中使用英語進(jìn)行活動(dòng)的積極性。使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心。
2、能參加運(yùn)用英語組織和開展的日常課堂教學(xué)和生動(dòng)的游戲及其課內(nèi)外活動(dòng)。
3、能聽懂指令并做其適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能背誦一些詩(shī)文、課文。另外還要加強(qiáng)《英語的童年》的教授。培養(yǎng)他們的語感和節(jié)奏感。
4、培養(yǎng)一定的觀察，記憶，思維，想象和創(chuàng)造能力。
5、適時(shí)介紹東西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，培養(yǎng)世界意志。
五、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的應(yīng)用，背誦相應(yīng)的課文及單詞。
2、掌握知識(shí)與技能，學(xué)得與習(xí)得，聽說與讀寫。
六、教學(xué)措施：
教學(xué)前教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、多媒體、生字詞、掛圖。情景創(chuàng)設(shè)中的道具等等。
課時(shí)分配：本冊(cè)共11個(gè)模塊（其中一個(gè)復(fù)習(xí)模塊），每個(gè)模塊用6個(gè)課時(shí)。一周完成6課時(shí)，其中包括復(fù)習(xí)課和測(cè)試課，利用晚自習(xí)和早讀進(jìn)行英語口語輔導(dǎo)培訓(xùn)。
在本學(xué)期的教學(xué)中我會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，注重學(xué)生對(duì)語言的實(shí)際應(yīng)用能力。爭(zhēng)取在教學(xué)中更上一個(gè)臺(tái)階。
小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)的英語教學(xué)計(jì)劃 篇5
一，學(xué)生的知識(shí)、能力、習(xí)慣和態(tài)度分析
五年級(jí)學(xué)生學(xué)了兩年多英語，基本養(yǎng)成了良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣，有一定的基礎(chǔ)。但由于教材難度大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣難以保持，導(dǎo)致兩極分化嚴(yán)重。所以這學(xué)期要注意轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層次教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1、教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。
2、養(yǎng)成良好的英語聽說讀寫習(xí)慣。
3、養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。
4、能夠按照第三次會(huì)議和第四次會(huì)議的要求掌握所學(xué)單詞。
5、能夠?qū)W習(xí)四項(xiàng)技能，需要掌握所學(xué)的句型。
6、能夠?qū)⑺鶎W(xué)的日常交流語言用于簡(jiǎn)單的日常交流，說話大膽，積極參與，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。
7、能夠借助圖片、手勢(shì)、場(chǎng)景等非語言提示理解簡(jiǎn)單的文字和錄音材料。
8、能夠在任務(wù)型學(xué)習(xí)過程中運(yùn)用相關(guān)語言知識(shí)和技能完成一項(xiàng)任務(wù)。
9、能唱學(xué)過的英文歌，讀學(xué)過的'英文歌謠。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1、焦點(diǎn)：
（1）四個(gè)句子和單詞。
（2）在任務(wù)型學(xué)習(xí)過程中，運(yùn)用相關(guān)語言知識(shí)和技能完成一項(xiàng)任務(wù)。
（3）運(yùn)用所學(xué)的日常交際語言進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，大膽發(fā)言，積極參與，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。
2、難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的英語聽說讀寫習(xí)慣。
三、個(gè)人教研課題。
小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
四、主要措施。
1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，充分利用視聽教具和視聽教學(xué)方法，營(yíng)造良好的語言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、在教學(xué)過程中，采用情境教學(xué)法，讓學(xué)生沉浸在課堂教學(xué)中，積極參與課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生運(yùn)用語言的實(shí)踐能力。
3、利用教材，根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況，降低每個(gè)單元各節(jié)的復(fù)制難度。
小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)的英語教學(xué)計(jì)劃 篇6
一.指導(dǎo)思想
全面貫徹“三個(gè)面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。
二.學(xué)情分析
五年級(jí)有四個(gè)班，每班學(xué)生數(shù)均在50以內(nèi)。學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，具備了一定的聽、說、讀、寫英語的能力。但由于學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)兩極分化嚴(yán)重，加之教材難度偏大，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成難度比較大。因此，本學(xué)期應(yīng)加大后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的學(xué)生占少數(shù)，智力好非智力不好和智力不好非智力好的學(xué)生占多數(shù)，二者均不好的占極少數(shù)。由此可見，絕大部分學(xué)生都是可塑之才，只要教法得當(dāng)，學(xué)業(yè)成績(jī)可以穩(wěn)步提高。
三.教材分析
五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書Let’s learn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論。本冊(cè)Let’s learn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會(huì)掌握（即加粗的單詞）。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動(dòng)主要是結(jié)對(duì)和小組活動(dòng)，以及Let’s find out等啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考的活動(dòng)。
五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書的Let’s start也是一項(xiàng)brainstorm式的活動(dòng)，這一點(diǎn)與五年級(jí)上冊(cè)相同。不同的是，本冊(cè)的Let’s start部分既可以用來引入話題、引出新詞，也可以引出新句型。另外，在這一部分基本上都安排了一個(gè)任務(wù)型活動(dòng)，需要學(xué)生通過問答、思考或討論來完成。
Let’s talk部分依舊是一個(gè)濃縮了的情景會(huì)話，目標(biāo)句型突出。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。
Read and write部分的教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生能讀懂對(duì)話或短文；完成檢測(cè)學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)；聽、說、讀、寫四會(huì)掌握兩組句子；完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用所學(xué)語言的`任務(wù)型語言活動(dòng)。
在Pronunciation部分，本冊(cè)安排了21個(gè)常見字母組合的發(fā)音，依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。
本冊(cè)教材的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復(fù)習(xí)的語言點(diǎn)融進(jìn)有實(shí)際交際意義的活動(dòng)之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進(jìn)對(duì)語言知識(shí)的積累。
四.學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
1．能聽、說、讀、寫81個(gè)短語和單詞以及16組句子和11個(gè)單句。（包括日常活動(dòng)、季節(jié)、生日、電話用語、動(dòng)物和野營(yíng)等幾個(gè)話題）。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語篇。
2．能聽、說、認(rèn)讀21個(gè)單詞。
3．能學(xué)會(huì)4個(gè)手工制作。
4．能聽懂、會(huì)唱8首歌曲。
5．能聽懂、會(huì)吟唱10首歌謠。
6．能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
7．能理解6個(gè)幽默小故事。
8．能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
五.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1．重點(diǎn)：
①四會(huì)句型、單詞。
�、谠谌蝿�(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
�、圻\(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。
2．難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。
六.主要措施
1．以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
3.活用教材，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，將每單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重組編排，以降低難度。
4.注重教學(xué)評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。
5.設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
6.及時(shí)、科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)得失，使教學(xué)常新。
7.虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)骨干教師求教，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，提高自身教育教學(xué)技能。
七.學(xué)期教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排
周次
教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排
備注
1Unit1P.A Let’s learn, 1課時(shí)
2Unit1P.A, 2課時(shí)/Unit1P.BLet’s learn, 1課時(shí)
3Unit1P.B, 2課時(shí)/檢測(cè), 1課時(shí)
4Unit2P.A, 3課時(shí)
5Unit2P.B, 3課時(shí)
6Unit3P.A, 3課時(shí)
清明節(jié)
7Unit3P.B, 3課時(shí)
8Recycle1, 3課時(shí)
9期中復(fù)習(xí)，期中考試
10Unit4P.A, 3課時(shí)
勞動(dòng)節(jié)
11Unit4P.B, 3課時(shí)
12Unit5P.A, 3課時(shí)
13Unit5P.B, 3課時(shí)
14Unit6P.A, 3課時(shí)
15Unit6P.B, 3課時(shí)
16Recycle2, 3課時(shí)
端午節(jié)
17期末復(fù)習(xí), 3課時(shí)
18期末考試
小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)的英語教學(xué)計(jì)劃 篇7
一、教材分析
這本教材難度合理，過渡平和。它主要采用全身反應(yīng)教學(xué)法，使學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知和使用英語。本教材共分八個(gè)單元，包括兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元分為A、B、c三個(gè)部分，要求掌握A部分和B部分。b部分是a部分語言的擴(kuò)展。C部分是選修，是A、B部分知識(shí)的延伸，是語言的綜合運(yùn)用。義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材英語（PEP）是五年級(jí)的第一冊(cè)，在小學(xué)三年級(jí)開始的學(xué)校，三年級(jí)第一學(xué)期使用。教材設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的`教育思想
二、教學(xué)對(duì)象
五年級(jí)學(xué)生。他們接觸英語兩年，有一定的英語基礎(chǔ)。五年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)使他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有很強(qiáng)的好奇心，有很強(qiáng)的探索知識(shí)的欲望，有很強(qiáng)的表達(dá)欲望。班級(jí)整體學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，但兩極分化問題嚴(yán)重。所以這學(xué)期要注意因材施教，分層次教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)小學(xué)生的心理生理特點(diǎn)和發(fā)展需求，小學(xué)英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)中建立起初步的自信心；培養(yǎng)學(xué)生的語感和語音語調(diào)。
本學(xué)年應(yīng)實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：
1、能聽、說、讀、寫92個(gè)單詞或短語，13組句子，9個(gè)單句，能在真實(shí)語境中正確使用，能閱讀短文；
2、能聽、說、讀16個(gè)字；
3、能聽懂并唱8首歌；
4、能看懂6個(gè)幽默故事；
5、能夠理解6個(gè)簡(jiǎn)單的中西文化知識(shí)。
四、教學(xué)措施
1、改變教學(xué)模式，將單一的英語課堂教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)榛顒?dòng)教學(xué)模式；
2、將教材內(nèi)容與日常生活中的英語相結(jié)合，積極開展英語課外活動(dòng)；
3、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，充分利用各種現(xiàn)代教育手段和視覺教具，設(shè)置場(chǎng)景，玩游戲。
4、活動(dòng)中重點(diǎn)放在聽、說、讀、寫，注意語法結(jié)構(gòu)，方便教學(xué)，便于教學(xué)。
5、給學(xué)生提供盡可能多的英語練習(xí)機(jī)會(huì)，圖文并茂，以引起學(xué)生的興趣，讓他們享受學(xué)習(xí)。
6、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生有信心和動(dòng)力學(xué)好英語，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，制定學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，注重引導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生由學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
7、注重培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的語言技能。首先，我們應(yīng)該集中精力學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，讓學(xué)生綜合運(yùn)用語音、語法和詞匯，獲得聽、說、讀、寫的交際能力。其次，要使實(shí)踐形式與學(xué)生的生活時(shí)間密切相關(guān)，使語言技能發(fā)展成為運(yùn)用語言進(jìn)行交流的能力。
小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)的英語教學(xué)計(jì)劃 篇8
一、 教材簡(jiǎn)析
本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生語感，打下良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，使他們具備用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力；幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造力；適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
本套教材特點(diǎn)強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用，注重能力的培養(yǎng)，突出興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)，并且提供多媒體配套資料。
本冊(cè)教材在一至四冊(cè)的基礎(chǔ)上調(diào)整了形式，增加了Let’s start部分，目的是用一種brainstorm的活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)腦思考的積極性。另外，還增加了聽力練習(xí)Let’s try.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的聽力練習(xí)。Let’s talk部分增加了可供替換的內(nèi)容，目的是讓學(xué)生通過所學(xué)的語言來交流。
五年級(jí)英語下冊(cè)一共有八個(gè)單元，其中包括六個(gè)新授單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。主要內(nèi)容包括This is My Day,My Favourite Season,My Birtyday,What Are You Doing?Look at the Monkeys,A field Trip等六個(gè)話題，以及正點(diǎn)內(nèi)容有16組會(huì)話和11個(gè)單句，聽、說、認(rèn)讀81個(gè)單詞和短語。
二、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R(shí)與能力
1. 能聽、說、讀、寫81個(gè)短語和單詞以及16組句子和11個(gè)單句（包括日常活動(dòng)、季節(jié)、生日、電話用語、動(dòng)物和野營(yíng)等幾個(gè)話題）。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語篇。
2. 能聽、說、認(rèn)讀21個(gè)單詞。
3. 能學(xué)會(huì)4個(gè)手工制作。
4. 能聽懂、會(huì)唱8首歌曲。
5. 能聽懂、會(huì)吟唱10首歌謠。
6. 能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
7. 能理解6個(gè)幽默小故事。
8. 能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
（二）過程與方法
1.詞匯教學(xué)。注重詞匯的呈現(xiàn)方式，利用Let’s start部分引入新詞，在真實(shí)交流中教學(xué)單詞，充分發(fā)揮單詞卡片的作用。
2.對(duì)話教學(xué)。在聽力活動(dòng)中感知新的語言（Let’s try），在理解語言的基礎(chǔ)上學(xué)說語言。
3.閱讀理解部分的教學(xué)。閱讀對(duì)話或短文，可以Pair work或者Group work.教師指導(dǎo)學(xué)生需注意事項(xiàng)。
4.語音訓(xùn)練。啟發(fā)學(xué)生通過聽錄音和觀察單詞的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)律，鼓勵(lì)他們找出更多學(xué)過的單詞印證發(fā)音規(guī)律。在學(xué)生掌握了字母組合的發(fā)音規(guī)律后，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞。從而增加他們學(xué)習(xí)語言的成就感，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力。
5.歌曲與歌謠教學(xué)。在每節(jié)課中滲透，并且靈活運(yùn)用于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，唱演結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)。
6.趣味故事教學(xué)。分層教學(xué)。針對(duì)不同水平的學(xué)生的能力提出理解故事、會(huì)將故事、表演故事等不同要求。
7.階段復(fù)習(xí)教學(xué)（Recycle）.采用會(huì)話表演活動(dòng)、詞匯和會(huì)話復(fù)習(xí)的趣味活動(dòng)對(duì)學(xué)生形成多樣化的'評(píng)價(jià)
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀
1.充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積極主動(dòng)進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。讓學(xué)生有興趣用英語表達(dá)，能積極參與課堂活動(dòng)。
2.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。能夠理解、尊重從事不同職業(yè)的人。了解白天、黑夜、工作日、周末等相關(guān)概念以及中西方中小學(xué)生作息時(shí)間安排上的異同。
3.引導(dǎo)學(xué)生熱愛動(dòng)物，熱愛大自然、關(guān)心環(huán)境與氣候變化。
4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神，充分利用學(xué)生用書中設(shè)計(jì)的Pair work、Group work、Talk and draw以及Task time部分 。培養(yǎng)學(xué)生相互溝通交流的能力。注重觀察、比較、積極與他人合作。
5.引導(dǎo)學(xué)生了解中西方共有的或特有的節(jié)日和風(fēng)俗。了解不同國(guó)家一年四季的不同特征以及部分中外名人、中外節(jié)日的相關(guān)知識(shí)。讓學(xué)生了解有關(guān)全球天氣差異的常識(shí)。了解中國(guó)及主要英語國(guó)家的緊急救助電話號(hào)碼。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
�。ㄒ唬┠苈牰�、會(huì)說12組對(duì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
�。ǘ┠苈牎⒄f、認(rèn)讀29個(gè)單詞和詞組和能聽、說、讀、寫89個(gè)單詞和詞組。并能簡(jiǎn)單的運(yùn)用。
四、學(xué)情分析
五年級(jí)的大部分學(xué)生對(duì)英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱。尤其從這學(xué)期開始，對(duì)學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)中要具體分析各個(gè)班級(jí)的學(xué)生情況，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、知識(shí)接受的特點(diǎn)、上學(xué)期的班級(jí)成績(jī)以及班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面具體分析，以適合各個(gè)班級(jí)教學(xué)。各班有待提高的的學(xué)生有：
五年級(jí)一班:
五年級(jí)二班:
五年級(jí)三班：
五年級(jí)四班：
五、課堂教學(xué)計(jì)劃
�。ㄒ唬┙虒W(xué)要求
1.面向全體，關(guān)注個(gè)別差異和整體差異。因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲。
2.注意培養(yǎng)學(xué)生的專注力，在教學(xué)中精講多練，打造有效課堂。
3.注重學(xué)生知識(shí)與能力的培養(yǎng)以及情感態(tài)度價(jià)值觀的形成和發(fā)展。
�。ǘ┙虒W(xué)措施
1.以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，針對(duì)學(xué)生專注力力特點(diǎn)設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行語言操練和練習(xí)。
３.將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。
�。�.設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，進(jìn)行實(shí)踐、探究性的作業(yè)培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
六、課外實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃
�。ㄒ唬┙虒W(xué)要求
1.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
3.培養(yǎng)學(xué)生的自主探究、自主實(shí)踐和動(dòng)手的能力。
4.培養(yǎng)學(xué)生的審美、欣賞能力，提高書寫能力。
（二）教學(xué)措施
1.根據(jù)課上所學(xué)知識(shí)，結(jié)合學(xué)生專注力特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些適合他們的活動(dòng)。
2.讓學(xué)生展開充分的想象，鼓勵(lì)學(xué)生探究和實(shí)踐。
3.注重學(xué)生之間的合作。
七、教學(xué)進(jìn)度 （共22周）
小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)的英語教學(xué)計(jì)劃 篇9
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生順利達(dá)成二級(jí)目標(biāo)要求。即對(duì)英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡(jiǎn)單的英語互致問候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對(duì)話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡(jiǎn)單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡(jiǎn)單的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動(dòng)請(qǐng)教。樂于了解異國(guó)文化、習(xí)俗。
語言能力目標(biāo)
聽
1、能在圖片、手勢(shì)的幫助下，聽懂語速較慢但語調(diào)自然的話語或錄音材料。
2、能聽懂簡(jiǎn)單的配圖小故事。
3、能聽懂課堂活動(dòng)中簡(jiǎn)單的提問。
4、能聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。
說
1、能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、重音正確、語調(diào)達(dá)意。
2、能就所熟悉的個(gè)人和家庭進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。
3、能恰當(dāng)運(yùn)用一些最常用的日常套話。
4、能在教師的幫助下講述小故事。
讀
1、能認(rèn)讀所學(xué)詞語、對(duì)話。
2、能根據(jù)拼讀規(guī)則讀出簡(jiǎn)單的單詞。
3、能讀懂教材中簡(jiǎn)單的要求或指令。
4、能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文，養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。
5、能正確朗讀所學(xué)故事或短文。
寫
1、能根據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫出簡(jiǎn)單的標(biāo)題或描述。
2、寫句子時(shí)能正確使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
3、能寫出簡(jiǎn)單的問候語。
4、能模仿范例寫句子。
玩、演、視聽
1、能按要求用英語做游戲。
2、能在教師的幫助下表演小故事或童話劇。
3、能表演歌謠或簡(jiǎn)單詩(shī)歌30-40首（含一級(jí)要求）。
4、能唱英文歌曲30-40首。
5、能看懂英文動(dòng)畫片和程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z教學(xué)節(jié)目。
語言知識(shí)目標(biāo)
語音
1、知道錯(cuò)誤的發(fā)音會(huì)影響交際。
2、了解簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)律。
3、語音清楚，語調(diào)自然。
語法
1、知道第三人稱單數(shù)的運(yùn)用。
2、知道現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的運(yùn)用。
3、知道There be 句型的`運(yùn)用。
4、了解英語簡(jiǎn)單句的基本形式和表意功能。
文化意識(shí)目標(biāo)
從吃、住、行等最基礎(chǔ)的生活層面來了解不同的國(guó)家和地區(qū)有著不同的風(fēng)俗習(xí)慣，從而初步發(fā)展學(xué)生跨文化交際的意識(shí)和能力。
情感態(tài)度目標(biāo)
1、有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等。
2、樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動(dòng)請(qǐng)教，善于合作。
學(xué)習(xí)策略目標(biāo)
1、采用多種方法培養(yǎng)學(xué)生良好的英語書寫習(xí)慣和英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物。
3、注意觀察生活或媒體中使用的簡(jiǎn)單英語，并能積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流。
4、能初步使用簡(jiǎn)單的學(xué)生英漢詞典。
二、學(xué)生情況分析
1、學(xué)生的雙基情況
五年級(jí)的學(xué)生已有了一定的英語基礎(chǔ)，他們中的大部分正在平穩(wěn)的向著二級(jí)目標(biāo)要求邁進(jìn)，即對(duì)英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡(jiǎn)單的英語互致問候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對(duì)話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡(jiǎn)單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡(jiǎn)單的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動(dòng)請(qǐng)教。樂于了解異國(guó)文化、習(xí)俗。但也有令我們擔(dān)憂的狀況：隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增多和學(xué)習(xí)難度的加深，出現(xiàn)了“兩極分化”的現(xiàn)象。
2、學(xué)生的思想狀況
一部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣衰減，對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒，英語學(xué)習(xí)已掉隊(duì)。這就要求我們應(yīng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好，采取有效措施，防止兩極分化現(xiàn)象的加劇。
三、教材分析
1.總體知識(shí)結(jié)構(gòu)
本冊(cè)教材共有11個(gè)模塊，每個(gè)模塊有兩個(gè)單元。每個(gè)新授單元的第一課均是情景對(duì)話，側(cè)重語言的交際功能，旨在培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。第二單元在第一單元的基礎(chǔ)上突出語言的基本結(jié)構(gòu)，通過對(duì)前一單元主要內(nèi)容的回顧而引出重點(diǎn)句型的教學(xué)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力，并幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握主要的語言結(jié)構(gòu)。在掌握重點(diǎn)語言之后加強(qiáng)學(xué)生在應(yīng)用方面的綜合操練，通過多種形式引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的語言知識(shí)，提高運(yùn)用語言的能力。從教材的編制來看，本冊(cè)的單詞仍以與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)的詞匯為主，較上冊(cè)教材來說這冊(cè)教材的單詞量相對(duì)來說比較多,學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的難度。本冊(cè)教材中安排的情景教學(xué)主要涉及到生活、旅游、食物等。另外，本冊(cè)涉及到的語法項(xiàng)目大部分都為一般過去式，還有個(gè)別兩個(gè)模塊為will引導(dǎo)將來時(shí)及be going to…引導(dǎo)的將來式，還有一般現(xiàn)在時(shí)。對(duì)于本冊(cè)來說過去式仍是本冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)，但出現(xiàn)了一般將來時(shí)，對(duì)于他只要求學(xué)生理解其意，教師不做語法結(jié)構(gòu)的分析上的重點(diǎn)講解。
2.重點(diǎn)：
(1).能夠理解、聽說并認(rèn)讀各單元主圖下方的詞匯。能夠按所學(xué)語音規(guī)律正確拼背詞匯。
(2).能夠理解并熟練朗讀各單元主圖中的功能性對(duì)話。
(3).在教師引導(dǎo)下，能根據(jù)每單元的話題內(nèi)容滾雪球似的將所學(xué)過的語言進(jìn)行交際運(yùn)用。
(4).在學(xué)生有一定語言素材的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)其歸納出每個(gè)單元的語法規(guī)則，并能正確書寫句子。
(5).能在圖片的幫助下聽懂和讀懂每個(gè)單元的故事，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。能在圖片的幫助下講述每個(gè)單元的故事，并完成相應(yīng)的課后練習(xí)。
3.難點(diǎn)：
(1).能根據(jù)圖片和提示寫與故事內(nèi)容有關(guān)的句子。
(2).熟悉輔音字母組合wh、wr、ph、gh和元音字母組合ar、or、er、ir、ur在單詞中的讀音。能夠舉一反三讀出含有以上字母的單詞。
(3).能夠融會(huì)貫通，利用所學(xué)語音知識(shí)拼讀記憶單詞。
四、教改措施
1. 課前做好備課工作，不但備教材，還認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，做到有的放矢。主動(dòng)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自己實(shí)際情況和學(xué)生實(shí)際情況展開教學(xué)工作.
2、讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng).在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性.共同提高數(shù)學(xué)質(zhì)量。
3、定時(shí)進(jìn)行家訪，經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。家長(zhǎng)的配合至關(guān)重要，只要家長(zhǎng)關(guān)心、關(guān)注他了，他的成績(jī)就會(huì)跟上其他同學(xué)，而且學(xué)起來也有了信心。
4、根據(jù)本班學(xué)生的年齡特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進(jìn)步，樹立學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的好習(xí)慣。
5、深入鉆研教材，認(rèn)真設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，及時(shí)反饋課堂中的不足，提高課堂教學(xué)效率。
6、利用多媒體的輔助手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)英語歌及chant ,教學(xué)小故事，情境創(chuàng)設(shè)等，初步嘗試課本劇的表演，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
7、自覺學(xué)習(xí)教育理論與專著，適時(shí)撰寫教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)、案例，提高自身素質(zhì)，為教學(xué)質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ)。
8、利用網(wǎng)絡(luò)教研開闊自己的眼界，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，參與評(píng)論，參與探討。多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教與學(xué)習(xí)，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短。
小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)的英語教學(xué)計(jì)劃 篇10
一、學(xué)生情況分析
五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)接觸了兩年英語，有一定的英語基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。由于我所教的三個(gè)班學(xué)生英語基礎(chǔ)各不相同，有的班上學(xué)期就出現(xiàn)了兩極分化嚴(yán)重的現(xiàn)象，所以本學(xué)期我將采用小組合作形式進(jìn)行教學(xué)，根據(jù)學(xué)生四年級(jí)學(xué)習(xí)程度分組進(jìn)行一幫一活動(dòng)，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，同時(shí)在小組成員間互幫互學(xué)的過程中提高學(xué)生間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。
二、教材分析
本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應(yīng)（Total Physical Response）教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語。本教材按照每單元三課時(shí)編排，每單元包含九個(gè)部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊；第三和第四部分是鞏固知識(shí)的活動(dòng)板塊；第五部分是閱讀，是對(duì)前面的拓展；第六部分是學(xué)生間合作活動(dòng)，大多是兩人組活動(dòng)，以便學(xué)生應(yīng)用語言；第七部分是讀寫部分；第八部分是拼讀部分；第九部分是娛樂部分。教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。
三、教學(xué)目標(biāo)
1． 能聽說讀寫92個(gè)單詞或短語以及13組句子和9個(gè)單句。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語篇。
2． 能聽說認(rèn)讀16個(gè)單詞。
3． 能學(xué)會(huì)6個(gè)手工制作。
4． 能聽懂會(huì)唱8首歌曲。
5． 能聽懂會(huì)吟唱12首歌謠。
6． 能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
7． 能理解6個(gè)幽默小故事。
8． 能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
四、教學(xué)方法建議
(1)詞匯教學(xué)（Let’s learn）
Let’s learn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的，要求學(xué)生做到聽說讀寫四會(huì)掌握。還可以在與學(xué)生的交流中自然引入新單詞，讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。在交際中教學(xué)單詞。教師應(yīng)力求在語言交流中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語言，融會(huì)語言和詞匯的.教學(xué)。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學(xué)生死記，要把它放到具體的對(duì)話（句子）中學(xué)習(xí)。
(2)對(duì)話教學(xué)（Let’s talk Pair work Group work）本冊(cè)教材濃縮了原有的情景會(huì)話，更突出了目標(biāo)句型。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)，這部分還提供可替換的內(nèi)容。為此，教師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。
教學(xué)注意事項(xiàng)：
1、不應(yīng)象Let’s talk中那樣教，應(yīng)降低要求，并不作要求全部會(huì)認(rèn)讀；
2、write部分照樣子“抄”并不是“寫”，應(yīng)該讓學(xué)生自己擴(kuò)展，運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中去；
3、可以表?yè)P(yáng)加鼓勵(lì)寫的好的同學(xué)可以少“寫”；
4、要從開始就培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
(3)、閱讀理解教學(xué)（Read and write ）
這部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對(duì)話或短文；完成檢測(cè)學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)；聽說讀寫四會(huì)掌握一組句子；完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用語言的任務(wù)型語言活動(dòng)。
課堂建議：
1．學(xué)生閱讀對(duì)話，采用小組成員相互合作的形式進(jìn)行。（約5分鐘）
2．教師解惑答疑、設(shè)計(jì)問題以考察理解程度，并引導(dǎo)學(xué)生完成填充句子的練習(xí)。（約5-10分鐘）
3．學(xué)生全體參與任務(wù)型活動(dòng)，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語言。（約10-15分鐘）
4．課堂完成活動(dòng)手冊(cè)。（約5-10分鐘）
(4)、語音訓(xùn)練（Pronunciation）
這一冊(cè)Part C中Pronunciation很重要，不能省略。教師在教學(xué)過程中不要直接告訴學(xué)生這些字母組合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過仔細(xì)聽錄音和觀察單詞的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)則。在學(xué)生掌握后，鼓勵(lì)他們嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)語音的成就感，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力 .六、教學(xué)進(jìn)度
由于本學(xué)期學(xué)時(shí)較短只有16周，英語科共有64課時(shí)，除去節(jié)假日要占用4課時(shí)外，只剩下60課時(shí)。
Unit 1This Is My Day8課時(shí)
Unit 2 My Favourite Season8課時(shí)
Unit 3 My Birthday8課時(shí)
RecycleOne4課時(shí)
Unit 4 What Are You Doing?8課時(shí)
Unit 5 Look at the Monkeys8課時(shí)
Unit 6 A Field Trip 8課時(shí)
RecycleTwo4課時(shí)
期末復(fù)習(xí)4課時(shí)
合計(jì): 60課時(shí)
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