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九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組教學(xué)計(jì)劃（通用10篇）
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的教學(xué)工作又將翻開新的一頁，立即行動(dòng)起來寫一份教學(xué)計(jì)劃吧。好的教學(xué)計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組教學(xué)計(jì)劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組教學(xué)計(jì)劃 1
一、指導(dǎo)思想
遵照學(xué)校指示，繼續(xù)推進(jìn)和貫徹課堂教學(xué)改革，以改變學(xué)習(xí)方式為目的，以向高級(jí)中學(xué)輸送優(yōu)秀初中畢業(yè)生為目標(biāo)，以課堂教學(xué)為中心，探索有效復(fù)習(xí)教學(xué)的新模式。緊緊圍繞初中數(shù)學(xué)教材、《株洲初中畢業(yè)指導(dǎo)叢書》、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行教學(xué)。全組成員加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，針對(duì)近年來中考命題的變化和趨勢(shì)進(jìn)行研究，努力把握中考方向，積極探索高效的復(fù)習(xí)途徑，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，力求中考能在全市“保二爭(zhēng)一”。
二、工作設(shè)想
本學(xué)期是初三迎接中考的關(guān)鍵時(shí)期，教學(xué)時(shí)間短（教學(xué)時(shí)間約80天），任務(wù)重，學(xué)校要求高。全體組員必須要積極、高效地進(jìn)行教學(xué)研討，及時(shí)總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，務(wù)必做好中考前的復(fù)習(xí)，這是本學(xué)期的工作重點(diǎn)。圍繞這個(gè)中心工作，初三年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作設(shè)想如下：
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)教學(xué)研討，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，深刻反思。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究考標(biāo)，領(lǐng)會(huì)中考精神，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。針對(duì)近年來中考命題的變化和趨勢(shì)進(jìn)行研究，收集試卷，精選習(xí)題，建立題庫，努力把握中考方向，積極探索高效復(fù)習(xí)途徑，力求達(dá)到減負(fù)加壓增效。進(jìn)行教育總結(jié)，對(duì)課堂上的問題要深入分析，及時(shí)深刻反思，積極撰寫教育論文、教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)，整理好相關(guān)材料。
�。ǘ┳龊媒虒W(xué)常規(guī)工作，在常規(guī)工作中做出特色
1.加強(qiáng)集體備課，通過集體備課，充分發(fā)揮群體的智慧，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，保證備課和上課的質(zhì)量。遇到比較困難的問題，大家群策群力，共同解決問題。
2.認(rèn)真?zhèn)湔n，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì).要為學(xué)生提供充分質(zhì)疑、獨(dú)立思考和想象的時(shí)空。教學(xué)設(shè)計(jì)重點(diǎn)突出。符合新課標(biāo)精神。加強(qiáng)課堂教學(xué)，努力提高教學(xué)效益與質(zhì)量，切實(shí)提高教與學(xué)雙邊活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.強(qiáng)化課堂教學(xué)反思。
3.組織備課組教師參加市、校級(jí)教研活動(dòng)，了解教學(xué)動(dòng)態(tài)，獲取教學(xué)信息，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的信息交流。
4.認(rèn)真組織聽課、評(píng)課活動(dòng)。本備課組每人上一節(jié)公開課，進(jìn)行教學(xué)觀摩，互相交流教學(xué)體會(huì)。
�。ㄈ�.結(jié)合畢業(yè)班特點(diǎn)，安排好復(fù)習(xí)教學(xué)
1.做好畢業(yè)班學(xué)生的思想工作，注意他們的思想動(dòng)態(tài)。關(guān)心學(xué)生，特別是關(guān)心學(xué)生的身體健康、生理與心理健康，使其能有良好的心理狀態(tài)，能坦然面對(duì)緊張的學(xué)習(xí)生活，能正確對(duì)待中考。
2.做好導(dǎo)優(yōu)輔差工作。對(duì)于優(yōu)秀生，鼓勵(lì)他們多鉆研提高題，對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，抓好基礎(chǔ)知識(shí)。把主要精力放在中等生身上。
3.充分利用課堂40分鐘，提高效率，做到精講多練，課堂教學(xué)倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)、共同探究問題。
三、備課組教學(xué)安排
第一階段（開學(xué)至四月底）：知識(shí)梳理。
上期已復(fù)習(xí)完實(shí)數(shù)、代數(shù)式，不等式（組）、方程等內(nèi)容，至四月初須完成第一輪復(fù)習(xí)，即三月份按順序完成復(fù)習(xí)內(nèi)容：相交線和平行線、三角形、四邊形、圖形變換、函數(shù)、統(tǒng)計(jì)與概率、圓。使學(xué)生掌握每個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，熟練解答各類基礎(chǔ)題，對(duì)每個(gè)章節(jié)進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，檢測(cè)學(xué)生掌握程度。
第二階段（5月初——5月中旬）：綜合運(yùn)用知識(shí)，加強(qiáng)能力培養(yǎng)，專題復(fù)習(xí)
側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度，主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上，特別是重點(diǎn)；注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握。針對(duì)不斷變化的中考，必須加強(qiáng)考試的動(dòng)態(tài)研究，以此指導(dǎo)我們的升學(xué)復(fù)習(xí)，抓好專題復(fù)習(xí)研究。在課堂教學(xué)上要注意教給學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用，做到舉一反三，得心應(yīng)手。
第三階段（5月下旬—6月上旬）：深入中考試題研究，模擬沖刺，實(shí)戰(zhàn)演練，讓學(xué)生自己感受中考的魅力。
主要進(jìn)行模擬中考的綜合拉練，查漏補(bǔ)缺，這好比是一個(gè)建筑工程的驗(yàn)收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的能力等，備用的練習(xí)《20xx中考必備》。
第四階段（6月中旬）：查漏補(bǔ)缺
該階段復(fù)習(xí)主要是對(duì)學(xué)生仍然模糊的'或已忘記的知識(shí)讓學(xué)生回歸課本，進(jìn)一步鞏固和加深，迎接中考，基本上不做難題.，讓學(xué)生感受自己的奮斗歷程，體驗(yàn)自己的豐收戰(zhàn)果。此階段學(xué)生的心理輔導(dǎo)占很重要的位置，同時(shí)，中考的練兵還是不要放松繼續(xù)保持，只是在對(duì)待不同的學(xué)生模擬出來的不同成績時(shí)要進(jìn)行不同的思想教育。讓每個(gè)考生都感受到自己前幾個(gè)階段的努力并沒有白費(fèi)力氣，讓每一個(gè)考生都做到胸有成竹，相信自己永遠(yuǎn)是最好。
九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組教學(xué)計(jì)劃 2
結(jié)合課程處“陽光課程與課堂”工作計(jì)劃，和數(shù)學(xué)教研組的具體工作建議，我們九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組對(duì)本學(xué)期工作做了集體商討，初步形成以下共識(shí)：
一、加強(qiáng)課堂管理，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。
從去年11個(gè)班級(jí)的課堂情況來看，同類班級(jí)之間的差異最主要的在于我們的課堂管理，尤其是非班主任的數(shù)學(xué)課堂差異最為明顯。基于學(xué)情，我們必須從嚴(yán)格要求自己開始，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的課堂行為下狠功夫管理，否則再好的課堂設(shè)計(jì)和教學(xué)基本功也沒有用的，這一點(diǎn)我們已經(jīng)達(dá)成共識(shí)。從第一節(jié)課開始我們就著手培養(yǎng)學(xué)生的課堂規(guī)范，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，提高課堂教學(xué)的效率。
二、提高集備的執(zhí)行力。
認(rèn)真落實(shí)集體備課，探索集體備課的有效形式和內(nèi)容，堅(jiān)持集體備課有計(jì)劃、有分工、有主題、有深度、有重點(diǎn)，以集體備課推動(dòng)九年級(jí)數(shù)學(xué)校本教研的深入進(jìn)行。以校本化的國家課程實(shí)施作為集體備課的重點(diǎn)，以對(duì)教材的.二次開發(fā)作為集體備課的主線。不斷提高課程理解能力。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)案教學(xué)的研究，正確認(rèn)識(shí)學(xué)案與教案、練習(xí)的關(guān)系，提高學(xué)案的編制水平和使用效益。
優(yōu)化教研網(wǎng)絡(luò)，改進(jìn)教研方式。積極進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)評(píng)課。
三、全身心投入教育教學(xué)工作，多聽課相互促進(jìn)。
九年級(jí)的教學(xué)事關(guān)重大，我一定帶好頭，全力以赴投入教育教學(xué)工作，不耽誤學(xué)生的前途。全身心投入工作包括我們上學(xué)期做得不夠好的組員互相聽課。帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)去聽課或者被聽課會(huì)少一些心理負(fù)擔(dān)。
四、研究中考方向，提高個(gè)別輔導(dǎo)的有效性和針對(duì)性。
加強(qiáng)對(duì)中考評(píng)價(jià)的研究。在科學(xué)分析各年中考命題的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)中考改革要求，不斷優(yōu)化復(fù)習(xí)策略，提高教學(xué)研究工作和復(fù)習(xí)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。
反思九年級(jí)時(shí)的我們每個(gè)人做的輔導(dǎo)工作不少，課間、中午大家都見縫插針，但同類班級(jí)間后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化效果差異還是比較明顯。上學(xué)期地進(jìn)步讓我們看到我們的后進(jìn)生對(duì)于基礎(chǔ)反復(fù)練習(xí)還是有希望的�？梢娢覀兊膫�(gè)輔工作還是要常抓不懈，同時(shí)要講究方法，經(jīng)常互相交流學(xué)習(xí)，提高輔導(dǎo)的針對(duì)性和有效性。
總之，今年是最關(guān)鍵的一年，意味著更大的責(zé)任，需要我們更團(tuán)結(jié)，堅(jiān)持在思想認(rèn)識(shí)和行動(dòng)上嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真開展教學(xué)工作和集備活動(dòng)，加強(qiáng)管理，多聽課，提高輔導(dǎo)的效果。我定做好表率，與各位數(shù)學(xué)老師一起，實(shí)現(xiàn)中考數(shù)學(xué)的突破。
九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組教學(xué)計(jì)劃 3
一、指導(dǎo)思想
以新的教育思想和新課程理念實(shí)施，以學(xué)生發(fā)展為本，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，探索有效教學(xué)的新模式。針對(duì)近年來中考命題的變化和趨勢(shì)進(jìn)行研究，收集試卷，精選習(xí)題，建立題庫，努力把握中考方向，認(rèn)真研究“135”教學(xué)模式，力求達(dá)到減負(fù)增效。
二、基本情況
我校九年級(jí)學(xué)生整體情況并不是很令人樂觀，情況較復(fù)雜，缺乏尖子，基礎(chǔ)較差的學(xué)生多，基礎(chǔ)一般的學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自主學(xué)習(xí)的能力。針對(duì)本屆學(xué)生的特點(diǎn)，教學(xué)上采用分層輔導(dǎo)等方法培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而提高他們的學(xué)習(xí)成績。本學(xué)期是關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期，時(shí)間緊任務(wù)重，為中考做好準(zhǔn)備。因此，在此學(xué)期中，我們要做到面向全體九年級(jí)學(xué)生，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以教材為基本素材，突出重點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)。在工作中注意以改進(jìn)教法，認(rèn)真執(zhí)行“135”教學(xué)模式，狠抓“雙基”的落實(shí)，努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，并注重學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。
三、本學(xué)期工作重點(diǎn)及措施
工作重點(diǎn)：
加強(qiáng)教研教改的力度，不斷探索有效的課堂教學(xué)方法和策略，提高課堂教學(xué)效率，努力營造開放的、適合數(shù)學(xué)發(fā)展的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，使每位學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有興趣地學(xué)習(xí)，全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)。在工作中注意以改進(jìn)教法，狠抓“雙基”的`落實(shí)，努力提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量和效率，確保畢業(yè)考試的及格率和優(yōu)秀率，并注重學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，提高靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，努力爭(zhēng)取提高升學(xué)考試的平均分和優(yōu)秀率。
工作目標(biāo)：
1、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課程理念，堅(jiān)決落實(shí)“135”教學(xué)模式。倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提倡創(chuàng)造性地使用教材，靈活運(yùn)用多種教學(xué)資源，營造和諧學(xué)習(xí)氛圍，指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)好數(shù)學(xué)
2、抓好九年級(jí)數(shù)學(xué)各項(xiàng)工作，全面提高九年級(jí)數(shù)學(xué)的優(yōu)秀率和平均分。力爭(zhēng)學(xué)科成績位列全縣前列。
具體措施：
1、精心備課，提高備課質(zhì)量。例題的選題，習(xí)題的配備和要求，可根據(jù)每個(gè)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際，靈活處理。
2、認(rèn)真編寫資料、不搞題海戰(zhàn)，學(xué)生作業(yè)量不要太多，圍繞考綱精選試題、練習(xí)題、作業(yè)題。提高學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，讓他們覺得學(xué)數(shù)學(xué)的必要性、重要性，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自覺性，養(yǎng)成上課專心聽講，課間空余時(shí)間討論數(shù)學(xué)內(nèi)容，解答習(xí)題，變“要我學(xué)習(xí)”為“我要學(xué)習(xí)”，盡力做到低的消耗，高的效益。
3、發(fā)揮備課組的集體作用。集體備課，教案基本統(tǒng)一。每次備課按“四定”開展活動(dòng)（定時(shí)間，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人）。備課組活動(dòng)每次都要有主題，然后集體討論，補(bǔ)充完整，首先集體討論每一小節(jié)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)，集體設(shè)計(jì)和挑選有針對(duì)性的練習(xí)，基礎(chǔ)練習(xí)要全面，訓(xùn)練到位，盡量保證學(xué)生牢固掌握，有必要可以面批作業(yè)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)差。
4、每學(xué)期每人上好一節(jié)教學(xué)研究課，全面展示自己的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格。以備課組為活動(dòng)中心，認(rèn)真組織聽課、評(píng)課，不斷吸收各人在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，減少教學(xué)失誤，提高教學(xué)質(zhì)量，精心選擇例題、練習(xí)題，做到取舍得當(dāng)。
5、合理安排復(fù)習(xí)進(jìn)度。
�。�1）、詳細(xì)復(fù)習(xí)第一輪。這一輪復(fù)習(xí)必需要慢、細(xì)、清晰，用時(shí)多一些。
�。�2）、專題訓(xùn)練。
（3）、模擬卷訓(xùn)練，
�。�4）、復(fù)習(xí)實(shí)際生活問題和綜合題，數(shù)學(xué)來自實(shí)踐，讓數(shù)學(xué)應(yīng)用于實(shí)際中，總之為提高均分，提高合格率，我組教師盡力而為。
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一、教學(xué)思想
教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的'態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
同時(shí)針對(duì)初三學(xué)生的特點(diǎn)，以中考、全國數(shù)學(xué)競(jìng)賽為出發(fā)點(diǎn)，教學(xué)上打算在全面抓好“雙基”的同時(shí)，拔出一部分尖子起領(lǐng)頭作用，對(duì)有學(xué)習(xí)積極性而基礎(chǔ)一般或較差的學(xué)生給予大力的幫助，提高他們的學(xué)習(xí)成績，對(duì)躺倒不學(xué)的人首先做好他們的思想工作，在采用較低難度的作業(yè)和要求逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而提高他們的學(xué)習(xí)成績。
二、在教學(xué)過程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節(jié)
�。�1）認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真研究教材及考綱，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識(shí)的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動(dòng)的細(xì)節(jié)。
（2）抓住課堂40分鐘，提高課堂效率。學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共四章，按照教學(xué)計(jì)劃，備課統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，進(jìn)行教學(xué)，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，爭(zhēng)取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，及時(shí)反饋信息提高課堂效益。
（3）課后反饋。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測(cè)試卷，及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給學(xué)生面對(duì)面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個(gè)疑難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。
三、斷鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)能力及水平。
積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，看書、看報(bào)，參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不斷努力，取長補(bǔ)短，揚(yáng)長避短，努力使教學(xué)更務(wù)實(shí)，方法更靈活，手段更先進(jìn)。積極攢寫論文，案例，反思，主動(dòng)參與課題研究。
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一、教學(xué)思想：
以中考和課堂教學(xué)為中心，緊緊圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行教學(xué)，針對(duì)近年來中考命題的變化和趨勢(shì)進(jìn)行研究，收集試卷，精選習(xí)題，建立題庫，努力把握中考方向，積極探索高效的復(fù)習(xí)途徑，力求達(dá)到減負(fù)、加壓、增效的目的，力求中考取得好成績。
二、在教學(xué)過程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節(jié)
（1）認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真研究考綱，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，重視每一專題內(nèi)容與前后知識(shí)的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動(dòng)的細(xì)節(jié)。
�。�2）抓住課堂45分鐘，提高課堂效率。
要求：嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃，備課統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，進(jìn)行教學(xué)，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，爭(zhēng)取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，及時(shí)反饋信息提高課堂效益。
�。�3）課后反饋。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測(cè)試卷，及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給學(xué)生面對(duì)面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個(gè)疑難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。
三、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施:
1．認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研近5年中考題及近兩年天津市各區(qū)縣模擬題并總結(jié)出題規(guī)律。
2．認(rèn)真?zhèn)湔n，爭(zhēng)取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)。
3．認(rèn)真上好每一堂課。
4．落實(shí)每一堂課后輔導(dǎo)工作，查漏補(bǔ)缺。
5．積極溝通教研組的各個(gè)教師，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。
6．經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。
7．以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。
四、不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)能力及水平。
積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，掌握新的技能、技巧，不斷努力，取長補(bǔ)短，揚(yáng)長避短，努力使教學(xué)更務(wù)實(shí)，方法更靈活，手段更先進(jìn)。
積極開展教研活動(dòng)，通過聽課、評(píng)課等方式，努力提高教師的業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
五、各階段復(fù)習(xí)計(jì)劃
第一階段(第1周——第8周)：全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，提高基本技能，做到全面、扎實(shí)、系統(tǒng)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
1、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)�，F(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主。必須深鉆教材，絕不能脫離課本，應(yīng)把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，使之形成結(jié)構(gòu)。課本中的例題、練習(xí)和作業(yè)要讓學(xué)生弄懂、會(huì)做，書后的“讀一讀”、“想一想”、“試一試”，也要學(xué)生認(rèn)真想一想，集中精力把九年級(jí)和八年級(jí)下的教學(xué)內(nèi)容等重點(diǎn)內(nèi)容的例題、習(xí)題逐題在平時(shí)的教學(xué)過程中穿插進(jìn)去認(rèn)認(rèn)真真地讓學(xué)生做一遍，并注意解題方法的歸納和整理。
教師在這一階段的教學(xué)主要按知識(shí)塊組織復(fù)習(xí)，可將代數(shù)部分分為18專題：專題一實(shí)數(shù)；專題二代數(shù)式；專題三分式與二次根式；專題四方程與方程組；專題五不等式與不等式組；專題六平面直角坐標(biāo)系與函數(shù)；專題七一次函數(shù)；專題八二次函數(shù)；專題十平面圖形及其位置關(guān)系；專題十一三角形；專題十二四邊形；專題十三相似性；專題十四解直角三角形；專題十五圖形的軸對(duì)稱、平移與旋轉(zhuǎn)；專題十六投影與視圖；專題十七圓；專題十八統(tǒng)計(jì)與概率。
復(fù)習(xí)中可由教師提出每個(gè)專題的復(fù)習(xí)提要，指導(dǎo)學(xué)生按“提要”復(fù)習(xí)，同時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)人具體情況把遺忘了知識(shí)重溫一遍，邊復(fù)習(xí)邊作知識(shí)歸類，加深記憶，還要注意引導(dǎo)學(xué)生弄清概念的內(nèi)涵和外延，掌握法則、公式、定理的推導(dǎo)或證明，例題的選擇要有針對(duì)性、典型性、層次性，并注意分析例題解答的思路和方法。
2、重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和基本方法的指導(dǎo)。基礎(chǔ)知識(shí)即初中數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學(xué)生掌握各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成整體的認(rèn)識(shí)，并能綜合運(yùn)用。每年的中考數(shù)學(xué)會(huì)出現(xiàn)兩道難度較大，綜合性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)問題，解決這類問題所用到的知識(shí)都是同學(xué)們學(xué)過的基礎(chǔ)知識(shí)，并不依賴于那些特別的，沒有普遍性的解題技巧。
中考數(shù)學(xué)命題除了著重考查基礎(chǔ)知識(shí)外，還十分重視對(duì)數(shù)學(xué)方法的考查。在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)對(duì)每一種方法的內(nèi)涵，它所適應(yīng)的題型，包括解題步驟都應(yīng)熟練掌握。
中考復(fù)習(xí)的第二階段應(yīng)以構(gòu)建初中數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)為主，從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容，提高能力。培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解題的能力，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的之一。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是使學(xué)生能把各個(gè)章節(jié)中的知識(shí)聯(lián)系起來，并能綜合運(yùn)用，做到舉一反三、觸類旁通。這個(gè)階段的.例題和練習(xí)題要有一定的難度，但又不是越難越好，要讓學(xué)生可接受，這樣才能既激發(fā)學(xué)生解難求進(jìn)的學(xué)習(xí)欲望，又使學(xué)生從解決較難問題中看到自己的力量，增強(qiáng)前進(jìn)的信心，產(chǎn)生更強(qiáng)的求知欲。如果說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。這一階段尤其要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)復(fù)習(xí)課，注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握。初中總復(fù)習(xí)的內(nèi)容多，復(fù)習(xí)必須突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，解決疑難，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。而復(fù)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的，各個(gè)學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容掌握的程度又各有差異，這就需要教師千方百計(jì)地激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，根據(jù)個(gè)人的具體情況，查漏補(bǔ)缺，做知識(shí)歸類、解題方法歸類，在形成知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶。除了復(fù)習(xí)形式要多樣，題型要新穎，能引起學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣外，還要精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法，提高復(fù)習(xí)效益。
九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組教學(xué)計(jì)劃 6
一、指導(dǎo)思想：
九年級(jí)數(shù)學(xué)以黨和國家的教育教學(xué)方針為指導(dǎo)，按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來實(shí)施的，其目的是教書育人，使每個(gè)學(xué)都能夠在此數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中獲得最適合自已發(fā)展的廣泛空間。通過九年級(jí)數(shù)學(xué)的`教學(xué)，提供進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、思維級(jí)力和空間想象能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生手?jǐn)?shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)，良好個(gè)性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。
二、教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期所教九年級(jí)數(shù)學(xué)包括第二十一章《二次根式》，第二十二章《一元二次方程》，第二十三章《旋轉(zhuǎn)》，第二十四章《圓》。第二十五章《概率初步》。代數(shù)三章，幾何兩章。而且本學(xué)期要授完下冊(cè)第二十七章內(nèi)容。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)技能目標(biāo)：掌握二次根式的概念、性質(zhì)及計(jì)算;會(huì)解一元二次方程;理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì);掌握?qǐng)A及與圓有關(guān)的概念、性質(zhì);理解概率在生活中的應(yīng)用。過程方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探究、推理、歸納的能力，發(fā)展學(xué)生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認(rèn)證表達(dá)能力，提高知識(shí)綜合應(yīng)用能力。態(tài)度情感目標(biāo)：進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀教育。
四、教學(xué)措拖
1、教學(xué)過程中盡量采取多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)、少批秤的教育方法。
2、教學(xué)速度以適應(yīng)大多學(xué)生為主，盡量兼顧后進(jìn)生，注重整體推進(jìn)。
3、新課教學(xué)中涉及到舊知識(shí)時(shí)，對(duì)其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧。
4、復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、通過各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練，使學(xué)生逐步熟悉各知識(shí)點(diǎn)，并能熟練運(yùn)用。
九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組教學(xué)計(jì)劃 7
九年級(jí)復(fù)習(xí)教學(xué)工作的好壞，直接關(guān)系到中考的成功與否。為保障畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)取得良好成效，奠定今年中考勝利的基礎(chǔ)，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際，對(duì)九年級(jí)復(fù)習(xí)教學(xué)工作制定以下計(jì)劃。
一、 指導(dǎo)思想
以復(fù)習(xí)課型模式研究，提高課堂效益為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，優(yōu)生優(yōu)培，中等生提高，困難生穩(wěn)中求進(jìn);依綱據(jù)本，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié);加強(qiáng)教情、學(xué)情研究，強(qiáng)化中考的研究，大面積提高教學(xué)成績，促進(jìn)九年級(jí)復(fù)習(xí)教學(xué)工作又好又快發(fā)展。
二、主要工作及要求、措施
1、提高認(rèn)識(shí)，全力以赴，進(jìn)入沖刺狀態(tài)
以“責(zé)任重于泰山，質(zhì)量壓倒一切”的責(zé)任感，樹立“認(rèn)真就是水平，負(fù)責(zé)就是能力”的觀念，九年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃發(fā)揚(yáng)關(guān)鍵時(shí)刻沖得上豁得出的拼搏精神，全力以赴，聚精會(huì)神，專心致志，真真正正進(jìn)入沖刺狀態(tài)，苦戰(zhàn)120天，用成績說話，堅(jiān)決奪取今年中考的全面勝利。
2、周密計(jì)劃，科學(xué)安排
本學(xué)期完成教學(xué)進(jìn)度后，即轉(zhuǎn)入總復(fù)習(xí)階段�？傮w時(shí)間安排是開學(xué)——4月中旬為第一輪復(fù)習(xí)，以課本知識(shí)的疏理、歸納、總結(jié)為主;4月下旬—5月中旬30天左右，以課外拓展為主，5月下旬—6月中考前，主要是整合升華階段，訓(xùn)練應(yīng)試能力與技巧。
三輪復(fù)習(xí)的具體思路是：
一輪復(fù)習(xí)本著全面、扎實(shí)、系統(tǒng)、靈活的指導(dǎo)思想，一是做到“四個(gè)堅(jiān)持”，即：堅(jiān)持把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)上;堅(jiān)持補(bǔ)弱糾偏，重在一輪;堅(jiān)持改進(jìn)課堂教學(xué)，提高復(fù)習(xí)效率;堅(jiān)持面向全體，實(shí)現(xiàn)大面積豐收。二是落實(shí)“四個(gè)為主”，即以基礎(chǔ)知識(shí)的`復(fù)習(xí)為主，以低中檔題目的訓(xùn)練為主，以學(xué)科內(nèi)綜合為主，以小綜合訓(xùn)練為主。三是處理好“三個(gè)關(guān)系”，即：基礎(chǔ)和能力的關(guān)系(強(qiáng)化基礎(chǔ)，提升能力)，揚(yáng)長與補(bǔ)弱的關(guān)系，復(fù)習(xí)知識(shí)與做題的關(guān)系(做題的目的是回扣知識(shí)提升能力)。四是確保兩項(xiàng)常規(guī)的落實(shí)，即教師的教學(xué)常規(guī)和學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的落實(shí)。
二輪復(fù)習(xí)本著“鞏固、完善、綜合、提高”的指導(dǎo)思想，采取“專題復(fù)習(xí)加綜合訓(xùn)練”的復(fù)習(xí)模式，突出“五個(gè)強(qiáng)化”，即①強(qiáng)化時(shí)間觀念;②強(qiáng)化研究：重點(diǎn)研究 “兩綱”(教學(xué)大綱和考試說明)，“兩題”(綜合題和能力題)、“兩課”(復(fù)習(xí)課和講評(píng)課)、“兩生”(優(yōu)生和困難生)、“兩法”(教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法)、“兩情”(教情和學(xué)情);③強(qiáng)化訓(xùn)練：立足“三個(gè)講好”，增強(qiáng)“五個(gè)針對(duì)性”。“三個(gè)講好”：講好專題、講好試卷、講好練習(xí);五個(gè)針對(duì)性：針對(duì)目標(biāo)生講、針對(duì)中考新模式指向講、針對(duì)二輪復(fù)習(xí)能力要求講、針對(duì)反饋的問題講、針對(duì)典型題目講;④強(qiáng)化應(yīng)試技巧與規(guī)范化，最大限度降低非知識(shí)性丟分;⑤強(qiáng)化學(xué)生心理調(diào)控，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，使學(xué)生以一種積極的心態(tài)復(fù)習(xí)，以必勝的信念參加中考。
三輪復(fù)習(xí)以“回扣、模擬、完善、調(diào)整”為指導(dǎo)思想。抓回扣做到“四化要求”，即：回扣教材提綱化、回扣基礎(chǔ)系統(tǒng)化、回扣形式習(xí)題化、回扣時(shí)間具體化;抓模擬做到“四性要求”，即試題體現(xiàn)基礎(chǔ)性，考試體現(xiàn)模擬性，答題體現(xiàn)規(guī)范性，講解體現(xiàn)系統(tǒng)性。逐步達(dá)到完善知識(shí)體系，適應(yīng)考試要求、調(diào)整教與學(xué)的方向、升華應(yīng)試技能的目的。
3、細(xì)致研究教材、考試說明、中考試題，做到有的放矢。
《考試說明》或?qū)W科新課程標(biāo)準(zhǔn)，是中考命題的基本依據(jù)。今年中考改革力度大，研究透徹《中考說明》及有關(guān)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，是獲取中考信息的捷徑，是提高教學(xué)效益的關(guān)鍵。教師要明白并教學(xué)生明白中考內(nèi)容的范圍及試題結(jié)構(gòu)，搞清“考什么，怎么考”的問題。 密切注意中考動(dòng)向，注重中考信息的搜集與整理，保持與教研室、中考改革先進(jìn)縣區(qū)、兄弟學(xué)校的密切聯(lián)系，提高應(yīng)試指導(dǎo)的科學(xué)性、時(shí)效性。
4、組織好大型考試，搞好質(zhì)量分析
綜合拉練、模擬考試，要做到考務(wù)嚴(yán)密，分析透徹，補(bǔ)漏措施具體，使每一次考試成為學(xué)生學(xué)習(xí)的加油站，教師教學(xué)的里程碑，教學(xué)質(zhì)量的大會(huì)診。
5、重視非智力因素培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)
要從只重視學(xué)生的智力因素轉(zhuǎn)移到重視智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展上來，特別應(yīng)突出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力激發(fā)、學(xué)習(xí)習(xí)慣與品質(zhì)養(yǎng)成、理想教育與成功教育等方面的研究和強(qiáng)化。要系統(tǒng)有序地教給學(xué)生本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，并注意跟上個(gè)別指導(dǎo)。
6、因材施教，加強(qiáng)學(xué)生的分層次教育。
切實(shí)貫徹“優(yōu)生優(yōu)培，中間生提高，困難生穩(wěn)中求進(jìn)”的原則。要增強(qiáng)優(yōu)生優(yōu)培意識(shí)，調(diào)整優(yōu)生優(yōu)培策略，要特別關(guān)注第一名，將其作為重點(diǎn)中的重點(diǎn)悉心培養(yǎng)。在課堂提問、試卷批閱等環(huán)節(jié)要注意對(duì)中程生傾斜，使其盡快優(yōu)化，以提高平均分，增加其升入高中的機(jī)會(huì)。對(duì)學(xué)習(xí)困難生，更要多一份耐心，要想方設(shè)法鼓舞其信心，利用復(fù)習(xí)的機(jī)會(huì)掌握一些基本知識(shí)，提高平均分，順利完成學(xué)業(yè)，以此提升平均分。
九年級(jí)今春復(fù)習(xí)尤為重要，我一定盡全力努力工作!
九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組教學(xué)計(jì)劃 8
為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增大學(xué)生的學(xué)習(xí)參與面,減小差距。努力作好教學(xué)工作,在這一學(xué)期中，下文將準(zhǔn)備了初三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃如下：
一、堅(jiān)持先練后教的原則
具體步驟是：課前備課根據(jù)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容精選一定量的、具有代表性、典型性的例題，課堂教學(xué)中，根據(jù)例題的數(shù)量和難度，規(guī)定時(shí)間讓學(xué)生先練習(xí)，在學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師特別要關(guān)注差生，與差生一起練習(xí)。學(xué)生在練習(xí)中就能發(fā)現(xiàn)自己還沒有掌握的問題，當(dāng)學(xué)生感覺到自己所學(xué)的不足與缺陷時(shí)，自然會(huì)向教師提出問題。教師抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，激發(fā)學(xué)生求知欲，促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生知難而進(jìn)、通于攻破難題的信心，引導(dǎo)學(xué)生解決問題。在解題的過程中按照中考說明確定的重點(diǎn)、難點(diǎn)滲入教材的知識(shí)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生重新認(rèn)識(shí)教材知識(shí)點(diǎn)的興趣。
二、活躍課堂氣氛，增加復(fù)習(xí)課的色彩，創(chuàng)設(shè)趣味性教學(xué)情境
復(fù)習(xí)課往往讓學(xué)生感覺枯燥無味，要想取得良好的復(fù)習(xí)效果，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂復(fù)習(xí)氛圍是很重要的。目前，中考數(shù)學(xué)的命題，新增了開放性、探索性等實(shí)際應(yīng)用題。而數(shù)學(xué)教學(xué)融入有意義的生活是數(shù)學(xué)教學(xué)的根本。為了緩解學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)的緊張情緒，在復(fù)習(xí)教學(xué)過程中，教師要在現(xiàn)實(shí)生活中挖掘數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)方法解決生活中的數(shù)學(xué)問題，體現(xiàn)數(shù)學(xué)生活化，這是提高數(shù)學(xué)趣味性的有效途徑。
三、狠抓雙基，全面鞏固基礎(chǔ)知識(shí)
中考試題是對(duì)初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的全面考察，知識(shí)點(diǎn)覆蓋率達(dá)75%以上，中考試題依據(jù)中學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，一般不會(huì)有難題、怪題、偏題，難易度的比例通�？刂圃谌菀最}：中等題：較難題為5：3：2，基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，基本技能的訓(xùn)練是復(fù)習(xí)過程中的重中之重。學(xué)生只有在掌握了基礎(chǔ)知識(shí)的`前提下，識(shí)記理解公式、定理，運(yùn)用公式、定理分析、解決問題，才能對(duì)數(shù)學(xué)問題進(jìn)一步深化與提高。俗話說萬丈高樓平地起，沒有扎實(shí)的基礎(chǔ)，萬丈高樓從何談起。夯實(shí)基礎(chǔ)是靈活運(yùn)用的前提。復(fù)習(xí)教學(xué)中，切忌好高騖遠(yuǎn)，使學(xué)生如墜霧中，如懸空中。
四、廣泛收集資料，精心選制題目
對(duì)于每一份資料，每一張?jiān)嚲恚處熞热嫱ㄗx，吸其精華，剔其糟粕，篩選典型的，有價(jià)值的題目給學(xué)生做，對(duì)于學(xué)生已經(jīng)掌握的或大綱不要求學(xué)生掌握的，以及重復(fù)訓(xùn)練的題目，教師要考慮將其刪去，對(duì)于涉及教材重點(diǎn)知識(shí)又有必要重復(fù)訓(xùn)練的，教師也要注意題量。
九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組教學(xué)計(jì)劃 9
一、 指導(dǎo)思想：
以三個(gè)面向思想為指導(dǎo)，深入推進(jìn)和貫徹《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，以學(xué)生發(fā)展為本,以改變學(xué)習(xí)方式為目的， 以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標(biāo),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn) 的素質(zhì)教育，探索有效教學(xué)的新模式。 義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，
其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已 有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)， 讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并 進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù) 學(xué)理解的同時(shí)，在思 維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。 以課堂教學(xué)為中心，緊緊圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科基本要求進(jìn)行教學(xué)， 針對(duì)近年來中考命題的變化和趨勢(shì)進(jìn)行研究，收集試卷，精選習(xí)題， 建立題庫，努力把握中考方向，積極探索高效的復(fù)習(xí)途徑，力求達(dá)到 減負(fù)、加壓、增效的目的，力求中考取得好成績。
二. 教學(xué)目標(biāo)：
教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、 運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正 確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合、抽象、概括。會(huì)用 歸納演繹、類比進(jìn)行簡單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源與實(shí)踐又反過 來作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 實(shí)事求是的態(tài)度。 頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、 探索的新思想。 培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
三. 在教學(xué)過程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節(jié)
(1) 認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真研究教材及考綱，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住重點(diǎn)、 難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識(shí)的聯(lián)系及其 地位，重視課后反思，設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動(dòng)的細(xì)節(jié)。
(2)上好課：在備好課的基礎(chǔ)上，上好每一個(gè) 45 分鐘，提高 45 分 鐘的效率，讓每一位同學(xué)都聽的懂，對(duì)部分基礎(chǔ)較差者要循序漸進(jìn)， 以選用的例題的難易程度不同，使每個(gè)學(xué)生能吃飽、吃好。
(3)注重課后反思，及時(shí)的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教 學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
(4)批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何，學(xué)生對(duì)知識(shí) 的掌握程度如何， 認(rèn)真批改作業(yè)， 使教師能迅速掌握情況， 對(duì)癥下藥。
(5)按時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，做到單元測(cè)驗(yàn)的有效、及時(shí)，測(cè)驗(yàn)卷子的 批改不過夜。 考后對(duì)典型錯(cuò)誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點(diǎn) 評(píng)。
(6)及時(shí)指導(dǎo)、糾錯(cuò)：爭(zhēng)取面批、面授，今天的任務(wù)不推托到明日， 爭(zhēng)取一切時(shí)間，緊緊抓住初三階段的`每分每秒。課后反饋。精選適當(dāng) 的練習(xí)題、測(cè)試卷，及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給學(xué)生面對(duì)面的指 出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個(gè)疑難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。
四.不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)能力及水平。
積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，看書、看報(bào)，參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，使 之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不斷努力， 取長補(bǔ)短， 揚(yáng)長避短， 努力使教學(xué)更開拓， 方法更靈活， 手段更先進(jìn)。
五.分層輔導(dǎo)，因材施教 對(duì)本年級(jí)的學(xué)生實(shí)施分層輔導(dǎo)，利用優(yōu)勝劣汰的方法，激勵(lì) 學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，保證升學(xué)率及優(yōu)良率，提高及格率。對(duì)部分差生實(shí) 行義務(wù)補(bǔ)課，以提高成績。
六.嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度，有序的進(jìn)行教學(xué)工作。
用心去做，從細(xì)節(jié)去做，盡自己追大的努力，發(fā)揮自己最大 的能力去做好初三畢業(yè)班的教學(xué)工作。
九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組教學(xué)計(jì)劃 10
隨著新學(xué)期的鐘聲緩緩響起，九年級(jí)作為初中階段的收官之年，其重要性不言而喻。數(shù)學(xué)，作為培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、抽象思維及問題解決能力的關(guān)鍵學(xué)科，在九年級(jí)的教學(xué)中更是承載著承上啟下的重任。為此，九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組經(jīng)過精心籌備與深入探討，特制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，旨在為學(xué)生搭建一座通往高中乃至更高學(xué)府的堅(jiān)實(shí)橋梁。
一、教學(xué)目標(biāo)明確化
本學(xué)期，我們的首要任務(wù)是明確教學(xué)目標(biāo)，確保每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)顯著提升。具體目標(biāo)包括：
知識(shí)掌握：全面復(fù)習(xí)并鞏固初中三年所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，特別是函數(shù)、幾何證明、概率統(tǒng)計(jì)等重難點(diǎn)章節(jié)，確保學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。
能力提升：通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、解題能力和創(chuàng)新能力，使學(xué)生能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。
情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣與熱愛，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
二、教學(xué)內(nèi)容精細(xì)化
分階段實(shí)施：將教學(xué)內(nèi)容劃分為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、專題突破、模擬演練三個(gè)階段�；A(chǔ)復(fù)習(xí)階段注重查漏補(bǔ)缺，確保每位學(xué)生都能跟上進(jìn)度；專題突破階段針對(duì)中考高頻考點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行深度剖析，強(qiáng)化訓(xùn)練；模擬演練階段則通過全真模擬考試，讓學(xué)生提前適應(yīng)中考節(jié)奏。
整合課程資源：充分利用教材、教輔資料、網(wǎng)絡(luò)資源及歷年中考真題，精心挑選和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)內(nèi)容的時(shí)效性和針對(duì)性。
三、教學(xué)方法多樣化
分層教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，實(shí)施分層教學(xué)，為不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案，確保每位學(xué)生都能在適合自己的節(jié)奏中進(jìn)步。
合作探究：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論、合作探究，通過小組合作解決數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。
信息技術(shù)融合：利用多媒體教學(xué)工具，如幾何畫板、數(shù)學(xué)軟件等，直觀展示數(shù)學(xué)概念和解題過程，提高教學(xué)效率和學(xué)生興趣。
四、評(píng)價(jià)體系完善化
形成性評(píng)價(jià)：注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，通過課堂觀察、作業(yè)反饋、小組討論等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。
總結(jié)性評(píng)價(jià)：通過單元測(cè)試、期中考試、期末考試及模擬考試等形式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，為下一步教學(xué)提供數(shù)據(jù)支持。
激勵(lì)機(jī)制：設(shè)立學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)、優(yōu)秀作業(yè)展、數(shù)學(xué)小論文競(jìng)賽等獎(jiǎng)項(xiàng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
五、家校合作緊密化
加強(qiáng)與家長的溝通與合作，定期召開家長會(huì)，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和存在的問題，共同探討解決方案。同時(shí)，鼓勵(lì)家長參與孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，營造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。
總之，九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組將秉持“以學(xué)生為中心，以質(zhì)量為核心”的教學(xué)理念，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)資源，努力為每一位學(xué)生提供最適合他們的數(shù)學(xué)教育，助力他們?cè)谥锌贾腥〉脙?yōu)異成績，邁向更加輝煌的未來。
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