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四年級上冊綜合實踐教學計劃

時間:2024-08-16 15:56:16 教學計劃 我要投稿
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四年級上冊綜合實踐教學計劃

  時間稍縱即逝,又迎來了一個全新的起點,是時候靜下心來好好寫寫教學計劃了。那么如何輸出一份打動人心的教學計劃呢?下面是小編精心整理的四年級上冊綜合實踐教學計劃,希望對大家有所幫助。

四年級上冊綜合實踐教學計劃

  四年級上冊綜合實踐教學計劃1

  一、年級基本情況:

  學生已具備了一定的實踐能力,但對綜合實踐活動課程卻并不了解,因此要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法,提高學生的問題意識,能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題,能夠試著和同學展開小組合作學習,在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。

  綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學生對生活、學習的積極態(tài)度,使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法,信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì),成為創(chuàng)新生活的小主人。

  二、活動目標

  通過調(diào)查討論,開展主題活動,理解學習行為的.含義,了解良好的學習行為對提高自己的學習效率的重要性,從而指導自己養(yǎng)成良好的學習習慣,不斷提高自己的學習成績。 通過調(diào)查、訪問,查閱資料,實踐操作,了解飲食與健康的重要性。在活動中,讓學生更多的發(fā)展能力。

  通過調(diào)查我們身邊的殘疾人,讓我們用真摯的愛為他們挑起一片蔚藍的天空,用我們的實際行動去尊重他們,關(guān)愛他們。通過調(diào)查身邊的民俗活動,了解悠久歷史,增強民族自豪感。通過調(diào)查、采訪,使學生初步了解到人們與電腦的關(guān)系,引發(fā)學生的積極思考,從而增強學生合理使用電腦的意識。通過對、街道等社區(qū)活動,培養(yǎng)學生的交際能力和適應社區(qū)的生活能力,爭做社會主義下的新公民。

  三、活動評價

  綜合實踐活動課程的評價,要反映學生在活動過程中各方面的個性表現(xiàn)。不但要關(guān)心學生學會了哪些知識、掌握了哪些技能,更要關(guān)心學生情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展和變化,關(guān)心學生合作與交往能力的提高,關(guān)心學生社會化的發(fā)展。評價的內(nèi)容應該包括學生在活動中的行為、情感反應、參與程度、合作程度等。要引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思評價”,充分挖掘和發(fā)展學生的自我評價能力,關(guān)注每個學生在已有水平上發(fā)展和個性化表現(xiàn),及時給予肯定和鼓勵,使他們獲得學習成功的樂趣。

  四、提高教學質(zhì)量的具體措施

  1、教師認真鉆研教材,精心設計活動過程,對整個活動操作做到心中有數(shù)。

  2、努力創(chuàng)設活動情境,引導學生在活動時有所創(chuàng)造,有所收獲。

  3、利用現(xiàn)代化媒體,提高學生對課堂教學的興趣。

  4、善于組織小組活動,讓每個學生有展示自己的機會,有互助共同提高的機會。

  四年級上冊綜合實踐教學計劃2

  一、指導思想

  綜合實踐活動是一門跨學科的實踐性綜合課程,學生在教師的指導下走出課堂,在一個真實、開放的情境中,通過參觀、調(diào)查、訪問、觀察、測量、制作等方式開展學習活動,培養(yǎng)學生的德、智、體、美等個性的全面發(fā)展,使學生在活動過程中有所理解、有所體驗、有所感悟。

  二、學情分析

  四年級學生已具備了初步的實踐能力,但對綜合實踐活動課程卻并不了解,因此要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法,提高學生的問題意識,能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題,能夠試著和同學展開小組合作學習,在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。

  四年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學生對生活、學習的積極態(tài)度,使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法,信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì),成為創(chuàng)新生活的小主人。

  三、教材簡析

  綜合實踐活動是根據(jù)綜合實踐活動課程理念、目標和特征而編制的一本學習材料,或者說是一系列綜合實踐活動課程主題活動方案。在內(nèi)容編排體例上,以學生與自我、學生與自然、學生與社會的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為線索,在以國家與安全、人口與民族、法制與社會、信息與資訊、經(jīng)濟與生活、環(huán)保與資源、學校與家庭、健康與安全、創(chuàng)新與發(fā)展、社會參與、勞動技術(shù)等為主題系列的課題的帶領(lǐng)下,將社區(qū)服務與社會實踐、勞動技術(shù)教育內(nèi)容進行有機整合,內(nèi)容涵蓋了學生的學校生活、家庭生活和社會生活。

  四、課程總目標

  1、情感目標:通過開展綜合實踐活動,培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

  2、知識目標:通過引導學生主動探究,親身體驗實踐,開闊視野,了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務和探究法的一些常識。

  3、能力目標:使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法,信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實踐實證的方法。

  4、人格目標:獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,塑造完善的人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好個性品質(zhì),形成對自然的關(guān)愛和對社會對自我的責任感。

  五、綜合實踐活動內(nèi)容的實施

  1、課程的'實施方式

 。1)組織形式(個人活動、小組活動、全班活動、班級活動,跨年級活動),體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相綜合。

 。2)活動地點(班內(nèi)、校內(nèi)、家里、社區(qū))

 。3)活動時間(集中課時與分散課時相結(jié)合)

  2、開發(fā)綜合實踐活動的資源

  充分利用校內(nèi)外資源,辦出學校特色。將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來,利用校內(nèi)外豐富的資源,按計劃有系列地開展綜合實踐活動,提高學生綜合素質(zhì)。

 。1)充分利用學校資源。利用好學校圖書室和網(wǎng)絡室,充分發(fā)揮現(xiàn)有圖書的功能,正確引導學生到圖書室、上網(wǎng)查找資料;利用好學校內(nèi)豐富的動、植物資源,引導學生開展研究探索活動,豐富知識,提高活動能力;引導學生對學校的進一步調(diào)查和了解,了解學校的面貌、校訓、校風、教風、學風、辦學宗旨等,使學生積極地參與到校園文化建設活動中去。

 。2)充分利用社區(qū)資源。學校地處街道,有豐富的社區(qū)資源,綜合實踐活動基地比較豐富,要充分利用好這些寶貴的資源,帶領(lǐng)學生去基地開展綜合實踐活動。

  六、教學改革設想

  根據(jù)綜合實踐活動課程的具體情況,尋求適合小學生開展的實踐探索活動,使學生人人參與,樂于參與,并要在實踐活動的體驗過程中,掌握知識,獲得學習的快樂。

  七、實施計劃具體措施

  1、征對教材和特點,明確學習目標,鞏固與提高課堂所學。

  2、對起點不同的學生分類施教,讓基礎(chǔ)好的學生學得一技之長,底子薄的學生打好基礎(chǔ)。

  3、提高課堂興趣,多采用范例教學法、活動項目教學活動法、綜合實踐教學法等,培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。

  4、在教學方法上,多鉆研,多進行調(diào)整,尋找適合自己的一套新方法,積極推進課堂教學改革。

  八、環(huán)境教育

  通過體驗調(diào)查活動,讓孩子們在生活中養(yǎng)成節(jié)約的習慣,學會對生活中必需用的水及其它物品的的合理利用,都是本學期活動過程中所要進行的,有效地利用自然資源進行綜合實踐的研究活動,對環(huán)境的保護和資源的節(jié)約都有著重大的意義。

  九、潛能生提高措施

  1、鼓勵他們,讓他們找到自信。

  2、在課堂學習的時候,注意多個別輔導。

  3、充分發(fā)揮小老師的作用,讓他們互相幫助,共同提高。

  四年級上冊綜合實踐教學計劃3

  一、學情分析

  小學四年級的學生對學校的各項常規(guī)都有了一定的了解,有一定的自制力。已具備了一定的實踐能力,初步掌握了一些探究問題的方法,能在老師的指導下,自主確定單元活動的主題、活動的方式,在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品。但中年級孩子注意力不易集中、散漫、好動的天性仍表露無疑。對待學習的意識不強,不會主動學習,需要教師多方面引導,培養(yǎng)學生自覺學習的意識、習慣和學習的方法。學生的學習基礎(chǔ)差別較大,大部分比較優(yōu)秀,個別學生較差。因此,教學中應從學生現(xiàn)有情況出發(fā),在原有的水平上每個孩子都得到不同的發(fā)展,樹立起學習的信心。

  二、活動目標

  通過了解、接觸社會中需要幫助的人群,教育學生關(guān)心社會,奉獻愛心。增強生活自理的愿望,提高生活自理能力,參加簡單的家務勞動。了解各行各業(yè)的工作情況,懂得尊重他人的勞動成果。學會選擇適合自己的閱讀書目,合理安排自己的休息時間。通過對生活中的廢品進行再創(chuàng)造,培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力,培養(yǎng)學生從小勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。通過創(chuàng)編節(jié)目、模擬表演,培養(yǎng)學生的審美情趣,提高學生的`藝術(shù)鑒賞能力。進一步探索綜合實踐活動課堂組織形式,提高課堂效率和教學質(zhì)量。

  三、活動措施

  1、扎實認真地學習和實踐新課標,用心琢磨新教材,用好新教材。

  2、課堂中發(fā)揮學生學習的主體性,采取小組合作學習,給學生提供自我展示的平臺,培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng),為他們的后續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

  3、把學生平時的生活實際通過提煉,創(chuàng)設學生樂見的生活情境,降低學生學習的難度,并將課堂和生活很好地連接起來,培養(yǎng)學生解決實際問題的能力;用好多媒體輔助教學手段,充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢,努力創(chuàng)建快樂的數(shù)學課堂,讓學生輕松開心地學習。提高他們學習的興趣。

  4、尊重學生,發(fā)揮學生的主體地位,在教師的指導下,爭取做到自己能學懂的知識,讓他們自己學,把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習,培養(yǎng)學生解決問題的能力。

  5、綜合實踐活動課可以采取多種多樣的組織形式,包括個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、班級合作探究的方式、跨班級與跨年級合作探究的方式等。

  6、以研究性學習為主線,用綜合主題或綜合項目的形式將研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四者融合在一起實施,使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透,達到理想的整合狀態(tài)。

  7、積極運用網(wǎng)絡技術(shù)等信息技術(shù)手段,為學生進行合作探究開辟空間,以拓展綜合實踐活動的時空范圍,提升綜合實踐活動的實施水平。

  8、整合校內(nèi)課程與校外課程教育。

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