初三下冊數學教學計劃（精選10篇）
時間過得太快，讓人猝不及防，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，是時候寫一份詳細的計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編為大家收集的初三下冊數學教學計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
初三下冊數學教學計劃 1
一、教學安排
第1--2周 反比例函數
第2--4周 銳角三角函數
第5周 投影與視圖和本期內容測試
第6周 復習七年級數學
第7--8 周 復習八年級數學
第9--10周 復習九年級數學
第11-12周 專題復習和中考模擬測試
第13周 查漏補缺，中考考前培訓
二、在教學過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)
�。�1）認真?zhèn)湔n。認真研究教材及考綱，明確教學目標，抓住重點、難點，精心設計教學過程，重視每一章節(jié)內容與前后知識的聯系及其地位，重視課后反思，設計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié)。
�。�2）上好課：在備好課的基礎上，上好每一個40分鐘，提高40分鐘的效率，讓每一位同學都聽的懂，對部分基礎較差者要循序漸進，以選用的例題的難易程度不同，使每個學生能“吃”飽、“吃”好。
�。�3）注重課后反思，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學經驗。
�。�4）批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何，學生對知識的掌握程度如何，認真批改作業(yè)，使教師能迅速掌握情況，對癥下藥。
�。�5）按時檢驗學習成果，做到單元測驗的有效、及時，測驗卷子的批改不過夜�？己髮Φ湫湾e誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評。
�。�6）及時指導、糾錯：爭取面批、面授，今天的任務不推托到明日，爭取一切時間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋。落實每一堂課后輔助，查漏補缺。精選適當的練習題、測試卷，及時批改作業(yè)，發(fā)現問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。
（7）積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。
�。�8）經常聽取學生良好的合理化建議。
�。�9）以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。
�。�10）深化兩極生的訓導。
三、不斷鉆研業(yè)務，提高業(yè)務能力及水平。
積極參加業(yè)務學習，看書、看報，參加學校組織的培訓，使之更好的為基礎教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不斷努力，取長補短，揚長避短，努力使教學更開拓，方法更靈活，手段更先進。
四、分層輔導，因材施教
對本年級的學生實施分層輔導，利用優(yōu)勝劣汰的方法，激勵學生的學習激情，保證升學率及優(yōu)良率，提高及格率。對部分差生實行義務補課，以提高成績。
五、嚴格按照教學進度，有序的進行教學工作。
用心去做，從細節(jié)去做，盡自己追大的努力，發(fā)揮自己最大的能力去做好初三畢業(yè)班的教學工作。
六、強化復習指導。
分二階段復習：
�。ㄒ唬┑谝浑A段全面復習基礎知識，加強基本技能訓練讓學生全面掌握初中數學基礎知識，提高基本技能，做到全面、扎實、系統(tǒng)，形成知識網絡。這個階段的復習目的是讓學生全面掌握初中數學基礎知識，提高基本技能，做到全面、扎實、系統(tǒng)，形成知識網絡。
1、重視課本，系統(tǒng)復習�，F在中考命題仍然以基礎題為主，有些基礎題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復習應以課本為主。
2、按知識板塊組織復習。把知識進行歸類，將全初中數學知識分為十一講：第一講數與式；第二講 方程與不等式；第三講函數；第四講統(tǒng)計與概率；第五講基本圖形；第六講 圖形與變換；第七講角、相交線和平行線；第八講 三角形；第九講 四邊形；第十講三角函數學；第十一講圓。復習中由教師提出每個講節(jié)的復習提要，指導學生按“提要”復習，同時要注意引導學生根據個人具體情況把遺忘了知識重溫一遍，邊復習邊作知識歸類，加深記憶，注意引導學生弄清概念的內涵和外延，掌握法則、公式、定理的推導或證明，例題的選擇要有針對性、典型性、層次性，并注意分析例題解答的思路和方法。
3、重視對基礎知識的理解和基本方法的指導�；A知識即初中數學課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學生掌握各知識點之間的內在聯系，理清知識結構，形成整體的認識，并能綜合運用。例如一元二次方程的根與二次函數圖形與x軸交點之間的關系，是中考常常涉及的內容，在復習時，應從整體上理解這部分內容，從結構上把握教材，達到熟練地將這兩部分知識相互轉化。又如一元二次方程與幾何知識的聯系的題目有非常明顯的特點，應掌握其基本解法。中考數學命題除了著重考查基礎知識外，還十分重視對數學方法的考查，如配方法，換元法，判別式法等操作性較強的`數學方法。在復習時應對每一種方法的內涵，它所適應的題型，包括解題步驟都應熟練掌握。
4、重視對數學思想的理解及運用。如函數的思想，方程思想，數形結合的思想等。
�。ǘ┑诙A段綜合運用知識，加強能力培養(yǎng)，構建初中數學知識結構和網絡，從整體上把握數學內容，以構建初中數學知識結構和網絡為主，從整體上把握數學內容，提高能力。
培養(yǎng)綜合運用數學知識解題的能力，是學習數學的重要目的之一。這個階段的復習目的是使學生能把各個講節(jié)中的知識聯系起來，并能綜合運用，做到舉一反三、觸類旁通。這個階段的例題和練習題要有一定的難度，但又不是越難越好，要讓學生可接受，這樣才能既激發(fā)學生解難求進的學習欲望，又使學生從解決較難問題中看到自己的力量，增強前進的信心，產生更強的求知欲。第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側重培養(yǎng)學生的數學能力。這一階段尤其要精心設計每一節(jié)復習課，注意數學思想的形成和數學方法的掌握。初中總復習的內容多，復習必須突出重點，抓住關鍵，解決疑難，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用。而復習內容是學生已經學習過的，各個學生對教材內容掌握的程度又各有差異，這就需要教師千方百計地激發(fā)學生復習的主動性、積極性，引導學生有針對性的復習，根據個人的具體情況，查漏補缺，做知識歸類、解題方法歸類，在形成知識結構的基礎上加深記憶。除了復習形式要多樣，題型要新穎，能引起學生復習的興趣外，還要精心設計 復習課的教學方法，提高復習效益。
初三下冊數學教學計劃 2
一、指導思想
深入貫徹《初中數學新課程標準》，以學生發(fā)展為本，以改變學習方式為目的，以培養(yǎng)高素質的人才為目標,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育，探索有效教學的新模式，義務教育階段的數學課程，其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。
它不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規(guī)律，強調從學生已有的生活經驗出發(fā)，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。以課堂教學為中心，緊緊圍繞初中數學教材、數學學科“基本要求”進行教學，針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究，收集試卷，精選習題，建立題庫，努力把握中考方向，積極探索高效的復習途徑，力求達到減負、加壓、增效的目的，力求中考取得好成績。
二、學情分析
九年級（1、2）班共77人，其中男生41人，女生36人。上期兩個班成績一般，兩極分化嚴重。經過一期的努力，很多學生在學習習慣方面有較大改進，學習積極性有所提高。也有少數學生自制能力較差，特別是到了最后一期，對自己要求不嚴，甚至自暴自棄。這些都需要針對不同情況采取相應措施，耐心教育。
三、教材分析
本冊教材共分四章，分別是：解直角三角形、簡單事件的概率、圓、投影與三視圖。這些內容都是初中代數、幾何及概率統(tǒng)計中的重要內容，起作承上啟下的作用，它既是對已學過的知識的鞏固和加深，又是為今后學習奠定基礎。
本學期的新內容只剩兩章：圓和投影與三視圖。圓的主要內容是圓的定義和性質，點、直線、圓與圓的位置關系，圓的切線，弧長和扇形的面積，圓錐的側面展開圖；投影與三視圖的主要內容是平行投影和中心投影，三視圖。涉及的概念、定理較多，應弄清來龍去脈，準確理解和掌握概念與定理。
根據三視圖描述基本幾何體或實物原型，是教學難點。
四、教學目標
1、情感態(tài)度與價值觀：通過學習交流、合作、討論的方式，積極探索，激發(fā)學生的學習興趣，改進學生的'學習方式，提高學習質量，逐步形成正確地數學價值觀，使學生的情感得到發(fā)展。
2、知識與技能：理解點、直線、圓與圓的位置關系，弧長和扇形的面積，圓錐的側面展開圖，平行投影和中心投影，三視圖。掌握圓的切線及與圓有關的角等概念和計算。教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。提高學生學習數學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度。掌握初中數學教材、數學學科“基本要求”的知識點。
3、過程與方法：經歷探索過程，讓學生進一步體會數學來源與實踐又反過來作用于實踐。通過探索、學習，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。圍繞初中數學教材、數學學科“基本要求”進行知識梳理，圍繞初中數學“四大塊”主要內容進行專題復習，適時的進行分層教學，面向全體學生、培養(yǎng)全體學生、發(fā)展全體學生。
4、預期目標：合格率100％ 優(yōu)秀率30％ 平均分105分。
初三下冊數學教學計劃 3
初三學年下學期的復習教學，是整合升華學科知識、培養(yǎng)提高應試能力的重要環(huán)節(jié)。復習教學工作的好壞，直接關系到中考的成功與否。為保障畢業(yè)班復習教學取得良好成效，奠定今年中考勝利的基礎，結合本年畢業(yè)班工作實際，對初三復習教學工作提出如下意見。
一、指導思想
以復習課型模式研究，提高課堂效益為重點，面向全體學生，優(yōu)生優(yōu)培，中程生提高，困難生穩(wěn)中求進；依綱據本，抓住重點，突破難點，強化薄弱環(huán)節(jié)；加強教情、學情研究，強化中考的研究，大面積提高教學成績，促進初三復習教學工作又好又快發(fā)展。
二、主要工作及要求、措施
1、提高認識，全力以赴，進入沖刺狀態(tài)
首先，每位初三教師要充分認識復習教學的重要性，增強“責任重于泰山，質量壓倒一切”的責任感，樹立“認真就是水平，負責就是能力”的觀念，發(fā)揚關鍵時刻沖得上豁得出的拼搏精神，全力以赴，聚精會神，專心致志，真真正正進入沖刺狀態(tài)，苦戰(zhàn)100天，用成績說話，堅決奪取今年中考的全面勝利。
其次，全體教師要以畢業(yè)班工作的大局為重，服從安排，聽從指揮，不管是級部的安排，還是各備課組的布置，都要扎扎實實貫徹執(zhí)行，將落實進行到底。紀律嚴明，政令暢通，是工作勝利的保障。要徹底杜絕有令不行，有禁不止的以自我為中心的個人主義的不良作風。
第三，全體教師要增強合作的團隊意識，實實在在搞好團結。團結出力量，團結出成績。在初三這個集體內堅決反對那種意氣用事，挑撥離間的行為。有意見、有矛盾當面說開，大事講原則，小事講風格；有困難、有問題，大家齊幫助、共協(xié)商，形成一個和諧、融洽的工作氛圍。
2、周密計劃，科學安排
各學科現已完成教學進度，學期開始即轉入總復習階段�？傮w時間安排是3月上旬—4月中旬45天左右為第一輪復習，以課本知識的疏理、歸納、總結為主；4月下旬—5月中旬30天左右，以課外拓展為主，5月下旬—6月中考前，主要是整合升華階段，訓練應試能力與技巧。
三、輪復習的具體思路是：
一輪復習本著全面、扎實、系統(tǒng)、靈活的指導思想：
一是做到“四個堅持”，即：堅持把復習的重點放在基礎知識上；堅持補弱糾偏，重在一輪；堅持改進課堂教學，提高復習效率；堅持面向全體，實現大面積豐收。
二是落實“四個為主”，即以基礎知識的復習為主，以低中檔題目的訓練為主，以學科內綜合為主，以小綜合訓練為主。
三是處理好“三個關系”，即：基礎和能力的關系（強化基礎，提升能力），揚長與補弱的關系，復習知識與做題的關系（做題的目的是回扣知識提升能力）。
四是確保兩項常規(guī)的落實，即教師的教學常規(guī)和學生學習常規(guī)的'落實。
二輪復習本著“鞏固、完善、綜合、提高”的指導思想，采取“專題復習加綜合訓練”的復習模式，突出“五個強化”，即：
�、購娀瘯r間觀念；
�、趶娀芯浚褐攸c研究“兩綱”（教學大綱和考試說明），“兩題”（綜合題和能力題）、“兩課”（復習課和講評課）、“兩生”（優(yōu)生和困難生）、“兩法”（教學方法和學習方法）、“兩情”（教情和學情）；
③強化訓練：立足“三個講好”，增強“五個針對性”�！叭齻�講好”：講好專題、講好試卷、講好練習；五個針對性：針對目標生講、針對中考新模式指向講、針對二輪復習能力要求講、針對反饋的問題講、針對典型題目講；
�、軓娀瘧嚰记膳c規(guī)范化，最大限度降低非知識性丟分；
⑤強化學生心理調控，加強心理輔導，使學生以一種積極的心態(tài)復習，以必勝的信念參加中考。
三輪復習以“回扣、模擬、完善、調整”為指導思想。抓回扣做到“四化要求”，即：回扣教材提綱化、回扣基礎系統(tǒng)化、回扣形式習題化、回扣時間具體化；抓模擬做到“四性要求”，即試題體現基礎性，考試體現模擬性，答題體現規(guī)范性，講解體現系統(tǒng)性。逐步達到完善知識體系，適應考試要求、調整教與學的方向、升華應試技能的目的。
3、細致研究教材、考試說明、中考試題，做到有的放矢。
各任課教師要加強對初中學段本學科教材的通研。教材是中考命題的依托，一方面要熟悉教材的整體編排體系，編寫體例、重點難點，另一方面又要熟悉每個單元的教學目標、知識結構、知識點和能力訓練點、教法和學法等。要在通研教材的基礎上，把教材重新劃分若干個大單元，以利系統(tǒng)復習。
《考試說明》或學科新課程標準，是中考命題的基本依據。今年中考改革力度大，研究透徹《中考說明》及有關學科課程標準，是獲取中考信息的捷徑，是提高教學效益的關鍵。教師要明白并教學生明白中考內容的范圍及試題結構，搞清“考什么，怎么考”的問題。
中考試題有很強的繼承性和連續(xù)性。加強往年中考試題的研究，有利于增強平日教學的針對性，增強教學的實效性。各科教師要在3月底研究好近3年的中考試題。要注重從以下兩方面做好研究：第一中考試題與教材、《考試說明》及學科教改要求的吻合程度，中考試題的知識覆蓋面；第二中考試題的難度分值比例和理論聯系實際試題的分值比例，題型比例和本學科各部分內容的分值比例。
密切注意中考動向，注重中考信息的搜集與整理，保持與教研室、中考改革先進縣區(qū)、兄弟學校的密切聯系，提高應試指導的科學性、時效性。
4、組織好大型考試，搞好質量分析
級部組織的綜合拉練、模擬考試，要做到考務嚴密，分析透徹，補漏措施具體，使每一次考試成為學生學習的加油站，教師教學的里程碑，教學質量的大會診。開好三個會：
首先，級部開好質量分析會。級部要著重對考試暴露出的學科教學、班級管理中的問題進行分析、探討，提出改進學科教學促進班級管理的意見和措施。各備課組、各班要認真貫徹執(zhí)行。
其次，備課組開好科教導會。各教師要仔細研究學生試卷，針對試卷中暴露出的知識缺陷、應試技巧不足等問題進行分析、探討，定出補救措施，找出改進辦法。
第三，各班開好班教導會。班主任要對本班的班級管理措施、考試的綜合成績、四類生（特優(yōu)生、優(yōu)秀生、中間生、困難生）的分布及變化等班級情況作詳細的總結、分析。任課教師要對本學科教學作分析說明，同時提出對班級的意見和建議。班主任、任課教師要群策群力，掌握好學情、教情，搞好學生及班級管理。
5、重視非智力因素培養(yǎng)，加強學法指導
全體教師要從只重視學生的智力因素轉移到重視智力因素與非智力因素協(xié)調發(fā)展上來，特別應突出對學生學習興趣與動力激發(fā)、學習習慣與品質養(yǎng)成、理想教育與成功教育等方面的研究和強化。各任課教師要系統(tǒng)有序地教給學生本學科的學習方法，并注意跟上個別指導。班主任要利用一定時間，如每次考試后安排2—3名學生現身說法，介紹學習方法和學習經驗。對學生“授之以漁”而非“授之以魚”，可起到事半功倍之成效。
6、因材施教，加強學生的分層次教育。
首先，切實貫徹“優(yōu)生優(yōu)培，中間生提高，困難生穩(wěn)中求進”的原則。全體教師要增強優(yōu)生優(yōu)培意識，調整優(yōu)生優(yōu)培策略，要特別關注各班第一名，將其作為重點中的重點悉心培養(yǎng)。對本班前10名的學生要重點培養(yǎng)，增加升入重點高中的數量，提高本班優(yōu)秀率。各科教師要注意“中程生”的各科平衡發(fā)展，尤其是加強中程生薄弱學科的特殊對待，在課堂提問、試卷批閱等環(huán)節(jié)要注意對中程生傾斜，使其盡快優(yōu)化，以提高平均分，增加其升入高中的機會。對學習困難生，更要多一份耐心，要想方設法鼓舞其信心，利用復習的機會掌握一些基本知識，提高平均分，順利完成學業(yè)，以此提升平均分。
第二，競賽輔導要加大力度，迎難而上，積極主動爭取初賽平均分名次有大提高。數、理、化復賽要緊抓不放，力爭有更多學生獲獎。
第三，實行導師制，抓好鞏固率。為充分發(fā)揮任課教師的教育作用，有效彌補班主任工作的缺陷，任課教師（導師）要帶相應數額的學生（具體學生由班主任分派），分層次進行思想教育，制定近期目標，指導學習方法。一周與學生談話至少1次，掌握學生動態(tài)，做到導有目的，導出效果。引導學生控制三閑，靜、專、思、主，聚精會神搞學習，全力以赴創(chuàng)優(yōu)績，使每名學生順利完成學業(yè)，確保100%的鞏固率。
第四，調動家長積極性，配合做好學生工作。班主任、任課教師要采取家訪、約見等形式，加強與家長的溝通，充分掌握學生各方面的情況，尤其是課余（如周六、周日及晚上）學生的時間安排、學習習慣的養(yǎng)成、交往人員等，各班務于4月底將本班學生家訪一遍，后有重點地家訪。各班、各任課教師可根據需要自主安排小型家長會，以解決各種具體問題（如作業(yè)完成、志愿填報、中專生報名），發(fā)揮家長的教育、監(jiān)督作用。
第五，繼續(xù)做好分流工作。班主任要吃透分流工作精神、要求，摸清家長及學生的真實想法，知難而進，反復做工作，力爭使分流工作在中考前取得理想的成效。中考后的夏季分流工作要克服困難，以愛心為學生創(chuàng)造成才之路。
第六，做好中考報名工作。中考報名，必須慎重。志愿填報，首先要切合學生學習成績的實際，班主任必須拿出主導意見，不能被家長及學生左右；其次可以考慮家長、學生的意愿。要保證每一個參加中考的學生，有最大的機會升上高一級學校，提高錄取率。
7、落實備考的關鍵環(huán)節(jié)
一是要把好集體備課關。繼續(xù)加大落實集體備課力度，要求備課組長分好工，每人重點備某一部分，選好該部分的練習題，然后主備人利用教研活動時間主講，其他教師補充，提出建議，最后確定教案。
二是要把好材料關。初三復習過程中學生所用的復習材料必須經過各備課組長以及各任課教師嚴格篩選，不經過集體研究的練習題決不發(fā)給學生。在選題時要按考點進行梳理，按中考能力的要求選題，題型、題量要盡量安排得全面、條理、有序，所選題目要盡量聯系生活實際，貼近中考，體現新情景、新材料，便于訓練利用已有知識解決新問題的能力。控制所選題目的難度，以中、低檔難度題目為主，少選難題，杜絕偏題怪題。
三是要把好閱批統(tǒng)計關。凡定時作業(yè)、練習、測試，必須有布置、有檢查，認真批改，有查必評，有錯必糾。杜絕練習、試題不批閱、不統(tǒng)計，憑感覺講評的現象。
四是要把好講評關。根據批閱統(tǒng)計情況，有的放矢進行講評，要講學生所需，切忌面面俱到。要求學生多用啟發(fā)式、討論式，引導學生總結出規(guī)律和方法。要做到講一題會一類，舉一反三，切忌就題論題。
五是要把握好學生落實關。學生是否能夠復習好，落實是關鍵。要留給學生自我反思、整改、消化的時間，要求學生從第一次拉練起，建立錯題本，查失分，寫考情分析，確立新目標，老師要做到跟蹤檢查，讓部分學生二次過關。
初三下冊數學教學計劃 4
一、指導思想
以書之香教育工作計劃為指導思想，結合書之香教育一對一輔導的實際，有計劃，有目標，有步驟進行輔導教學，時依據考綱和課本，快速提分，設法引導學生，因材施教，調整好生的學習狀態(tài)，努力提高學生的合格率、平均分，力爭在初三升學考試中取得好成績。
二、初三上學期的學習形式
1、重視課本，系統(tǒng)學習。初中數學基礎包括基礎知識和基本技能兩方面�，F在中考命題仍然以基礎知識題為主，有些基礎題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是高于教材，但原型一般還是教材中的例題式習題，是教材中題目的引伸、變形或組合，應以課本為主，在上課時必須深鉆教材，把書中的內容進行歸納整理，使之形成自己的知識結構。
2、夯實基礎，學會思考。在應用基礎知識時應做到熟練、正確、迅速。上課不能只聽老師講，要敢于質疑，積極思考方法和策略，應通過老師的教，自己悟出來，自己學出來，尤其在解決新情景問題的過程中，應感悟出如何正確思考。
3、重視基礎知識的`理解和方法的學習�；A知識既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。掌握基礎知識之間的聯系，要做到理清知識結構，形成整體知識，并能綜合運用，例如：中考涉及的動點問題，既是方程、不等式與函數問題的結合，同時也常涉及到幾何中的相似三角形、比例推導等等。
三、初三上學期的學習注意的幾個問題
1、扎實地夯實基礎。每年中考試題按難度比例，基礎分占比例大，因此使每個學生對初中數學知識都能達到理解和掌握的要求，在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。
2、中考有些基礎題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不脫離課本。
3、不搞題海戰(zhàn)術，精講精練。
4、定期檢查學生完成的作業(yè)，及時反饋。教師對于作業(yè)、練習、測驗中的問題，應采用一對一講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以后的教學過程中等辦法進行反饋、矯正和強化。
5、注重思想教育，不斷激發(fā)他們學好數學的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學生體驗成功的快樂。
6、注重對尖子的培養(yǎng)。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關系，力求解題完整、完美、以提高中考優(yōu)秀率。對于接受能力好的同學，培養(yǎng)解題技巧，提高靈活度，使其冒尖。
初三下冊數學教學計劃 5
本學期，我擔任九年級班主任工作，通過這兩年的培養(yǎng)，大部分學生的行為習慣已經養(yǎng)成，學習熱情較高。但由于兩級分化比較嚴重，仍有一部分學生紀律觀念淡薄，自控能力差，學習成績極不夠理想。作為一名班主任，我更應該努力去調動學生的學習積極性，時刻注意班級的情況，使本學期的班主任工作順利、有序進行，特制定如下工作計劃：
一、培養(yǎng)良好的班風。抓好班級一日常規(guī)，抓好自習課紀律，每節(jié)課都實施以班長為首的班干部輪流負責制，提高自習課堂效率。利用班會等課余時間，對學生進行行為習慣的養(yǎng)成教育。作為班主任，本人要做到早上早到班級、平時多去班級，及時糾正學生的不良習慣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。
二、加強班級管理，培養(yǎng)提高班干部的管理能力。首先，鼓勵并要求大家嚴格遵守《中學生日常行為規(guī)范》、《班規(guī)》，重點從提高學生樹立文明意識做起，從小事做起，建立更加良好的行為習慣和心理習慣。要求學生力爭做到不遲到、不早退、不曠課，積極參加學校組織的各項活動，為班爭光。養(yǎng)成良好的生活習慣，保持周圍環(huán)境的整潔衛(wèi)生，每天負責監(jiān)督。同時也保持個人的衛(wèi)生和服飾整潔，班主任做到常督促，勤督促。開學初，要及時召開班會，明確本學期的目標，要求學生樹立強烈的責任感，要在學習及做人中都體現出積極性和先進性。 其次，嚴格要求班干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；充分發(fā)揮班干部的作用，提高他們的管理組織能力。每周定期召開班干部會議、使他們明確職責。充分調動其工作積極性，鼓勵他們協(xié)助班主任管理好班級。
三、做好個別學生的教育工作。面向全體學生，分類施教。加強對后進生的輔導，要從關心、愛護每個學生的角度出發(fā)，全面了解、關心學生。及時了解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發(fā)展情況。做好這些特殊學生的教育工作。具體做法如下：
1、在教育這樣學生時，多結合其身上的優(yōu)點，重新幫他們找回自信，逐漸引導他們形成一個好的習慣。
2、繼續(xù)實行小組教學。不歧視學習差的學生，發(fā)動周圍學習較好的同學對他們進行幫助。通過這樣一對一的.幫助，使差生在學習成績和學習習慣上都能有較為明顯的進步。
3、幫助學生樹立理想。利用班會及課余時間對學習態(tài)度不端正的學生進行教育，逐漸改變他們的學習態(tài)度，讓他們認識到學習的重要性，逐步樹立個人人生目標。
4、對積極要求上進的學生進行鼓勵，引導他取得更大的進步，鞏固住尖子生，爭取在中考中取得優(yōu)異成績，考入理想高中。
四、發(fā)揮九年級教師團隊力量，各科教師及時了解學情，準確把握各學科學生對知識的掌握情況。因材施教，重點在抓基礎知識上下功夫，以促進全班成績的平穩(wěn)、扎實地上升。
五、對學生進行法制安全教育。對學生的法制安全教育要做到：時時處處都得講、時時處處都得做。如果發(fā)現問題及時處理，及時上報，想盡辦法把問題隱患控制在萌芽狀態(tài)，把影響和損失降到最低點。尤其是學生校外安全和校內休息時間的安全，必須做好，確保安全。
六、學校教育與家庭教育結合。平時，利用家訪及空余時間和家長進行交流，掌握學生的學習和生活情況，及時解決問題。與家長經常取得聯系、把學生在校的各方面的表現反饋給家長，使家長對孩子在校情況作到心中有數，請家長協(xié)助鼓勵或幫助學生，作好學生的思想工作，同時，向家長了解學生在家的表現，及時找到問題所在，對癥下藥。結合學生的表現，針對學生的現狀，與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好安排，盡快形成家長、教師、學生三位一體的教育模式。
七、本學期我們班計劃要去野炊一次，目的是給初三的學生減壓，同時讓他們體驗生活，從而珍惜現在的生活和學習機會，學會感恩，學會熱愛生活。
以上是本學期的班主任工作計劃，我有決心不讓計劃成為一紙空文，在工作中一定按計劃完成各項工作。爭取我們的班級管理和學生的學習成績在學期末再上一個新的臺階。
初三下冊數學教學計劃 6
一、指導思想：
深入研究備課、科學規(guī)范施教、認真精細批改、及時總結反思。
1、教學總原則：降低基點，面向全體；深化內涵，追求高效；拓展延伸，培養(yǎng)能力。
2、教學總目標：穩(wěn)定基礎，轉化邊緣，培養(yǎng)優(yōu)生，促進尖子，爭創(chuàng)第一。
二、學生基本情況：
從上學期學生期末考試的成績平均分總體來看，成績在前面的基礎上還有所提高。對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯系也較為清楚，對后進生來說，簡單的基礎知識還不能有效的掌握，成績較差，根據以往的經驗，學生在廣泛的深入的理解基礎上使知識在各個方面建立起有機的聯系，是最不容易忘記的，但現在的要求中，學生在這方面還是有所缺失的。在學習能力上，學生課外主動獲取知識的能力有所進步，通過自己的努力，一部分孩子的數學有了較為顯著的提高，本學期也要繼續(xù)努力使同學們在這個初中階段這個最重要的'一年的時間里能更上一層樓。學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強，還要提高學生的整體成績，應在合適的時候補充課外知識，拓展學生的知識面，提升學生素質；在學習態(tài)度上，絕大部分學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去。
三、教材分析
本學期教學內容，共計五章，知識的前后聯系重、難點分析如下：
第一章分解因式：分解因式的概念、會用兩種方法分解因式，即提公因式法、平方差公式和完全平方公式（直接用公式不超過兩次）進行因式分解（指數是正整數）、學習分解因式最主要的是為解高次方程作準備，另則學習對于代數式變形的能力和體會分解的思想、逆向思考的作用。
第二章分式與分式方程主要讓學生掌握分式的基本性質，會進行約分、通分和加減乘除四則運算，會解一元一次方程的分式方程，會驗根。能解決一些與分式分式方程有關的實際問題，具有解決分析問題的的能力和意識。
第三章數據的分析是初中代數自成體系的最后一章，主要研究如何收集、整理、計算、分析數據，既定性又定量地獲取總體信息，并在這個基礎上進行科學的推斷。本單元主要內容分為兩大部分：反映數據集中趨勢的平均數、中位數、眾數；反映數據波動大小的極差、方差等�；疽笫求w會統(tǒng)計對決策的作用及在社會生活及科學領域中的應用第四章通過具體實例認識平移，探索它的基本性質。認識平面圖形關于旋轉中心的旋轉，探索它的基本性質。了解中心對稱、中心對稱圖形的概念，探索圖形中心對稱的基本性質。結合本章的相關內容，培養(yǎng)學生的空間觀念和推理能力，感悟抽象、歸納、演繹、數形結合、轉化等數學思想。
第五章平行四邊形是人們日常生活中應用較廣的一種幾何圖形，本章內容的學習也反復運用了平行線和三角形的知識。從這個角度上來看，本章的內容也是前面平行線和三角形等內容的應用和深化。
四、提高學科教育質量的主要措施：
1、認真做好教學工作。把教學工作作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研教材，根據新課程標準及教材內容，認真上課，批改作業(yè)，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。
2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說，激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發(fā)學生的興趣。
3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。
4、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
5、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。
6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。
五、教學進度
具體課時數如下：
第一章因式分解
1、因式分解1課時
2、提公因式法2課時
3、公式法3課時回顧與思考2課時測試講評2課時
第二章分式與分式方程
1、分式2課時
2、分式乘除法2課時
3、分式加減法3課時
4、分式方程4課時回顧與思考2課時測試講評2課時
第三章數據的分析
1、平均數2課時
2、中位數與眾數1課時
3、從統(tǒng)計圖分析數據的集中趨勢
4、數據的離散程度3課時回顧與思考2課時測試講評2課時
第四章圖形的平移與旋轉
1、圖形的平移4課時
2、圖形的旋轉3課時
3、中心對稱2課時
4、圖形變化的簡單應用2課時回顧與思考2課時測試講評2課時
期中復習第五章平行四邊形
課時1
1、平行四邊形的性質3課時
2、平行四邊形的判定3課時
3、三角形的中位線2課時
4、多邊形的內角和與外角和2課時回顧與思考2課時測試講評2課時期末復習
初三下冊數學教學計劃 7
一、指導思想
以《初中數學新課程標準》為準繩，繼續(xù)深入開展四人互動六環(huán)節(jié)課堂教學模式，著眼雙基，強調目標，分層推進。提高學生中考成績?yōu)槌霭l(fā)點，注重培養(yǎng)學生的基礎知識和基本技能，提高學生解題答題的能力。
二、教學內容
第23章：數據分析;第24章：一元二次方程;第25章：圖形的相似;第26章：解直角三角形;第27章：反比例函數;第28章：圓。
三、教學重難點
《一元二次方程》的重點是
1、掌握一元二次方程的多種解法;
2、列一元二次方程解應用題。
難點是
1、會運用方程和函數建立數學模型，鼓勵學生進行探索和交流，倡導解決問題策略的多樣化。
《解直角三角形》的重點是通過學習和實踐活動探索銳角三角函數，在直角三角形中根據已知的邊與角求出未知的邊與角。難點是運用直角三角形的有關知識解決實際問題。
《相似圖形》的重點是相似三角形的性質與判定。難點是綜合運用三角形、四邊形等知識進行推理論證，正確寫出證明
《反比例函數》的重點是
1、掌握一元二次方程的多種解法;
2、會畫出反比例函數的圖像，并能根據圖像和解析式探索和理解反比例函數的性質。難點是：會運用方程和函數建立數學模型，鼓勵學生進行探索和交流，倡導解決問題策略的多樣化。
《圓》：理解圓及有關概念，掌握弧、弦、圓心角的.關系，探索點與圓、直線與圓，探索圓周角與圓心角的關系，直徑所對圓周角的特點，切線與過切點的半徑之間的關系，正多邊形與圓的關系。本章內容知識點多，而且都比較復雜，是整個初中幾何中最難的一個教學內容。
四、教學措施
1、認真研讀新課程標準，鉆研教材，精心備課，設置好每個教學情境，激發(fā)學生學習興趣和欲望。深入淺出，幫助學生理解各個知識點，突出重點，講透難點。
2、對學生的作業(yè)要適量，老師深入題海，然后精選題目，做到少而精，切實提高教學質量，每次作業(yè)，老師要認真批改，并及時發(fā)放，注重講評。
3、充分利用午休、自習課的時間，加強對學生課后的輔導，尤其是中等生和后進生的基礎知識的輔導和尖子生的培優(yōu)，提高他們的解題作答能力和正確率。
4、精心組織單元測試，認真分析試卷中暴露出來的問題，并對其中大多數學生存在的問題集中進行分析與講解，力求透徹。對于少部分學生存在的問題進行小組輔導，突破難點。
5、加強與本部，同文間的集體備課，教師間的互相聽課，以取長補短，聽課時做好詳細的記錄，并在課后交換意見，相互學習，共同進步。
初三下冊數學教學計劃 8
新的學期又已開始，為了進一步搞好教學質量，完成教學任務，制定一下計劃。
一、整冊要求
1、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐操作能力。
2、培養(yǎng)學生學習數學的習慣。提高學習數學興趣。
3、掌握“二次根式”的概念、及有關計算。
4、掌握一元二次方程的解法及應用。
5、初步掌握“圖形的相似有關的知識。
6、能靈活應用有關知識解直角三角形。
7、掌握“隨機事件的概率”并能應用它解決有關問題。
二、單元要求
1、了解二次根式的概念，理解二次根式有意義的條件和基本性質。
2、了解二次根式的性質及乘除法法則，會進行簡單的二次根式的乘除運算。
3、理解同類二次根式的概念、二次根式的加減法法則，會進行簡單的二次根式的加減運算。
4、了解最簡二次根式的概念、能運用二次根式的有關性質進行化簡。
5、了解一元二次方程的基本概念，理解配方的意義，會用直接開平方發(fā)、因式分解法、公式法、配方法接簡單的數字系數的一元二次方程。
6、會根據具體問題的數量關系列一元二次方程并求解，根據問題的實際意義，檢驗所得的結果是否合理。
7、通過生活中的實例認識物體和圖形的相似，知道相似、平移、旋轉一樣，也是圖形之間的一種變換。
8、知道圖形相似的性質，了解線段的比，成比例線段的概念，比例的基本性質，會判斷已知線段是否成比例，了解黃金分割。
9、了解相似三角形的概念，探索兩個三角形相似的條件及其性質。并能利用性質解決實際問題。
10、了解圖形的位似，能用位似的方法將圖形放大或縮小。了解三角形和梯形的中位線定理，三角形的重心的概念以及有關應用。在觀察、操作、推理、歸納等探索過程中，發(fā)展學生的合情推理能力，進一步培養(yǎng)學生的演繹推理能力。
11、通過實例認識直角三角形的邊角關系，及銳角三角函數，知道30度45度60度的`三角函數值，運用三角函數解決與直角三角形有關的實際問題。
12、能綜合運用直角三角形的勾股定理與邊角關系解決實際問題。
13、回顧實驗結果，發(fā)現預測概率的可行性，體會概率值的含義。會利用分析的方法（畫樹狀圖和列表），預測簡單的情景下的一些事件發(fā)生的概率。對于一個概率問題，能從分析和實驗兩個角度加以解決，體會概率的含義。
三、教學計劃
教材分析
1、二次根式的概念在數的開方上展開的，同時又為下一章一元二次方程的學習打下基礎。在教學中注重新舊知識的銜接，讓學生思考討論得到運算法則，應給于學生留下主動參與和自主探索機會。
2、一元二次方程讓學生置于實際情景之中，感受和經歷在實際問題中抽象出數學模型，并回到實際問題中進行解釋、檢驗和應用的過程，體會數學的價值觀。教學中注意數學思想方法的滲透，重視學生能力的培養(yǎng)。
3、從實際問題引入數學內容，讓學生在觀察、測量、畫圖、推理等方法讓學生探索得出結論，強調發(fā)現過程，加強合情推理。
4、突出學數學、用數學的意識與過程，各種應用盡量與實際問題聯系起來，減少單純的解直角三角形。對實際問題的選取，主義聯系學生的生活實際。
5、教與學的形式以學生的合作探索活動為主。選取的問題力求貼近學生，重視學生的理解水平，有意識的加強現代信息技術的內容。
教材重難點
1、二次根式的化簡和計算
2、一元二次方程的解法、根與系數的關系，及實際問題應用。
3、相似三角形的判別、及其應用，三角形和梯形的中位線定理。位似圖形的變化。
4、銳角三角函數、和用它解決實際問題。
5、畫樹狀圖和列表求概率。
課時安排
1、二次根式8課時
2、一元二次方程14課時
3、圖形相似14課時
4、解三角形14課時
5、隨機事件的概率16課時
初三下冊數學教學計劃 9
一、學情分析
初三下學期是初中學習的關鍵時期，學生成績差距較大，教學任務艱巨。經過上學期的努力，學生在學習習慣方面有較大改進，學習積極性有所提高。但也有少數學生自制能力較差，對自己要求不嚴，甚至自暴自棄。針對這些情況，教師需要采取相應措施，耐心教育。
二、教材分析
本冊教材共分四章，分別是：解直角三角形、簡單事件的概率、圓、投影與三視圖。這些內容都是初中代數、幾何及概率統(tǒng)計中的重要內容，起作承上啟下的作用，它既是對已學過的知識的鞏固和加深，又是為今后學習奠定基礎。本學期的新內容只剩兩章：圓和投影與三視圖。
三、教學目標
1.掌握圓的概念，圓的基本知識，會建立數學模型來解決實際問題。
2.學會用邏輯推理的思想來證明等腰三角形，平行四邊形，矩形，菱形，正方形等幾何圖形的性質定理。
3.加強學生對數學知識的認識方法，培養(yǎng)他們正確的學習方法。
4.通過關于圖形和證明的教學，進一步培養(yǎng)學生的邏輯思維能力與空間觀念。
四、教學措施
1.認真研讀中考說明，以總復習書為依據，制定復習計劃。注重知識的應用性、探究性、綜合性、教育性和時代性。
2.研究近幾年中考數學命題的走向，以模擬中考命題，試題來源注重信息的收集和新題型的探索，著重考查學生基本的數學思想和方法。
3.要重視解題后的反思，要把知識歸類、方法歸類。每個知識點的復習要以題代點，課堂上選取的例題力爭體現本節(jié)課復習要點，特別是概念性的練習要練透練全，避免混淆。注意知識間的滲透，以點牽線，以線成面，幫助學生構建完整的知識體系。
4.復習階段的每節(jié)課容量都很大，難免會出現個別學生思想上的波動，這就要求教師要多關注，多鼓勵，培養(yǎng)他們的積極性。
五、教學安排
1.第 1-2 周：圓及證明回顧。
2.第 3 周：總體與樣本。
3.第 4-5 周：復習數與式。
4.第 6-7 周：復習方程與不等式。
5.第 8-9 周：復習函數。
6.第 10 周：復習函數。
7.第 11 周：復習圖形的認識。
8.第 12 周：復習圖形與變換。
9.第 13 周：復習圖形與坐標。
10.第 14 周：復習概率與統(tǒng)計。
11.第 15 周：復習課題學習。
12.第 16-19 周：做往年的中考題。
13.第 20 周：考試方法和考試心理的輔導。
六、教學進度
1.第 1-5 周：完成解直角三角形的教學，包括銳角三角函數的定義、特殊角的三角函數值、解直角三角形及其應用等內容。
2.第 6-9 周：完成簡單事件的概率的教學，包括概率的`定義、計算方法、用列舉法求概率、用頻率估計概率等內容。
3.第 10-14 周：完成圓的教學，包括圓的基本性質、與圓有關的位置關系、正多邊形和圓等內容。
4.第 15-18 周：完成投影與三視圖的教學，包括投影的概念、平行投影和中心投影、三視圖等內容。
5.第 19-20 周：進行總復習，包括知識點的梳理、查漏補缺、模擬考試等內容。
七、教學評價
1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與度、專注度和表現，及時給予反饋和鼓勵。
2.作業(yè)完成情況：認真批改學生的作業(yè)，了解學生對知識的掌握情況，及時發(fā)現問題并進行輔導。
3.考試成績：通過定期的考試，檢測學生對知識的掌握程度和應用能力，及時調整教學策略。
4.學習態(tài)度：關注學生的學習態(tài)度和學習興趣，鼓勵學生積極主動地參與學習。
初三下冊數學教學計劃 10
一、學情分析
初三下學期是初中學習的關鍵時期，學生面臨著中考的壓力。經過上學期的學習，大部分學生已經掌握了一定的數學基礎知識和基本技能，但仍有部分學生在數學學習上存在困難。部分學生的學習態(tài)度不夠端正，缺乏主動性和自覺性。同時，初三數學知識的難度和綜合性逐漸增加，對學生的思維能力和解題能力提出了更高的要求。因此，在教學過程中，需要關注學生的個體差異，采取分層教學和個別輔導的方式，幫助學生克服困難，提高學習成績。
二、教材分析
初三下冊數學教材包括二次函數、相似、銳角三角函數和投影與視圖四個單元。這些內容既是對初中數學知識的深化和拓展，也是為高中數學學習打下基礎。
二次函數是初中數學的重要內容，它與一元二次方程、不等式等知識有著密切的聯系，在實際生活中也有廣泛的應用。相似是幾何中的重要概念，對于解決三角形和多邊形的問題具有重要意義。銳角三角函數是直角三角形中的重要比值，與解直角三角形密切相關。投影與視圖則是培養(yǎng)學生空間想象力和幾何直觀能力的重要內容。
三、教學目標
1.知識與技能目標
�。�1）掌握二次函數的圖像和性質，能夠運用二次函數解決實際問題。
�。�2）理解相似三角形的性質和判定，能夠運用相似三角形的知識解決相關問題。
（3）掌握銳角三角函數的定義和特殊角的三角函數值，能夠運用銳角三角函數解直角三角形。
�。�4）了解投影與視圖的基本概念，能夠繪制簡單物體的三視圖。
2.過程與方法目標
�。�1）通過對數學知識的探究和應用，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力。
（2）經歷數學知識的形成過程，體會數學思想方法，如函數思想、數形結合思想、轉化思想等。
�。�3）通過小組合作學習和交流討論，培養(yǎng)學生的合作意識和表達能力。
3.情感態(tài)度與價值觀目標
�。�1）激發(fā)學生對數學的興趣，培養(yǎng)學生勇于探索、勇于創(chuàng)新的精神。
�。�2）讓學生在解決數學問題的過程中，體驗成功的喜悅，增強學習數學的自信心。
（3）引導學生關注數學與生活的聯系，培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。
四、教學重點和難點
1.教學重點
（1）二次函數的圖像和性質，二次函數的實際應用。
�。�2）相似三角形的判定和性質，相似三角形的應用。
�。�3）銳角三角函數的概念和特殊角的三角函數值，解直角三角形。
�。�4）物體三視圖的繪制和投影的應用。
2.教學難點
�。�1）二次函數與一元二次方程、不等式的綜合應用。
�。�2）相似三角形的判定和性質的靈活運用。
�。�3）銳角三角函數在實際問題中的應用。
（4）空間想象力的培養(yǎng)和三視圖的`繪制。
五、教學措施
1.精心備課，認真研究教材和教學大綱，把握教學重點和難點，設計合理的教學過程和教學方法。
2.關注學生的個體差異，采取分層教學和個別輔導的方式，滿足不同層次學生的學習需求。
3.加強課堂管理，營造良好的課堂氛圍，提高學生的學習積極性和參與度。
4.注重啟發(fā)式教學，引導學生思考和探究，培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新思維能力。
5.加強與學生的溝通和交流，及時了解學生的學習情況和心理狀態(tài)，給予鼓勵和支持。
6.布置適量的作業(yè)，做到有布置、有檢查、有批改、有反饋，及時發(fā)現和解決學生在學習中存在的問題。
7.加強與家長的聯系，形成家校合力，共同關注學生的學習和成長。
六、教學進度安排
周次 教學內容 教學目標 教學方法 作業(yè)安排
1 二次函數的概念 理解二次函數的概念，會判斷一個函數是否為二次函數 講授法、練習法 書面作業(yè)
2-3 二次函數的圖像和性質 掌握二次函數的圖像特點和性質，會畫二次函數的圖像 講授法、探究法 書面作業(yè)、實踐作業(yè)
4 二次函數的平移 掌握二次函數圖像的平移規(guī)律 講授法、練習法 書面作業(yè)
5 二次函數與一元二次方程 理解二次函數與一元二次方程的關系，會用二次函數求一元二次方程的根 講授法、討論法 書面作業(yè)
6 二次函數的實際應用 能夠運用二次函數解決實際問題，如利潤問題、面積問題等 案例教學法、練習法 書面作業(yè)、實踐作業(yè)
7-8 相似三角形的判定 掌握相似三角形的判定方法，會證明兩個三角形相似 講授法、練習法 書面作業(yè)
9-10 相似三角形的性質 理解相似三角形的性質，能夠運用性質解決相關問題 講授法、探究法 書面作業(yè)
11 相似三角形的應用 能夠運用相似三角形的知識解決實際問題，如測量問題 案例教學法、實踐作業(yè) 書面作業(yè)、實踐作業(yè)
12 銳角三角函數的概念 理解銳角三角函數的概念，會求銳角的三角函數值 講授法、練習法 書面作業(yè)
13 特殊角的三角函數值 記住特殊角的三角函數值，并能熟練運用 講授法、記憶法 書面作業(yè)
14 解直角三角形 掌握解直角三角形的方法，能夠運用解直角三角形解決實際問題 講授法、練習法 書面作業(yè)、實踐作業(yè)
15-16 投影與視圖 了解投影與視圖的基本概念，會畫簡單物體的三視圖 講授法、演示法 書面作業(yè)
17-18 總復習 系統(tǒng)復習初三下冊數學知識，查缺補漏，提高學生的綜合應用能力 講授法、練習法 綜合性作業(yè)
19-20 模擬考試與講評 進行模擬考試，分析學生的考試情況，針對性地進行講評和輔導 講評法、個別輔導 試卷分析
七、教學評價
1.課堂表現評價：觀察學生在課堂上的參與度、表現、合作能力等，及時給予表揚和鼓勵。
2.作業(yè)評價：認真批改學生的作業(yè)，對作業(yè)完成情況進行評價，及時反饋學生的問題和不足之處。
3.測驗評價：定期進行單元測驗和模擬考試，檢測學生對知識的掌握程度和應用能力，分析學生的學習情況和存在的問題。
4.自我評價和互評：引導學生進行自我評價和同學互評，讓學生了解自己的學習情況和進步，培養(yǎng)學生的自我反思和評價能力。
八、教學資源
1.教材及相關輔導資料。
2.多媒體教學設備，如投影儀、電腦等。
3.網絡資源，如數學教學網站、在線課程等。
4.教具，如三角板、圓規(guī)等。
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