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教師個人信息化教學能力提升計劃范文（通用15篇）
時間流逝得如此之快，我們又將奔赴下一階段的教學，寫一份教學計劃，為接下來的工作做準備吧！但是教學計劃要寫什么內(nèi)容才能讓人眼前一亮呢？下面是小編幫大家整理的教師個人信息化教學能力提升計劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師個人信息化教學能力提升計劃 1
隨著信息技術的迅猛發(fā)展，教育領域正經(jīng)歷著深刻的變革。作為一名教育工作者，我深刻認識到信息化教學能力對于提升教學質(zhì)量、激發(fā)學生學習興趣的重要性。為此，我特制定以下個人信息化教學能力提升計劃，以期在未來的教學工作中更好地融合信息技術，推動教育創(chuàng)新。
一、現(xiàn)狀分析
目前，我在信息化教學方面的應用主要集中在多媒體課件制作、網(wǎng)絡資源查找與整合等方面，雖然取得了一定的成效，但仍存在以下問題：一是信息技術應用不夠深入，缺乏創(chuàng)新性的教學設計和實踐；二是對于新興的`教學平臺和工具了解不足，未能充分利用其優(yōu)勢；三是與學生利用信息技術進行互動的能力有待提升，未能充分發(fā)揮信息技術的橋梁作用。
二、目標設定
技術掌握：熟練掌握至少三種新的教學軟件和平臺，如在線協(xié)作工具、虛擬實驗室、智能教學系統(tǒng)等，并能夠靈活應用于教學中。
教學設計：結合學科特點，設計并實施至少兩個基于信息技術的創(chuàng)新教學案例，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新能力。
互動交流：建立并利用班級微信群、學習管理系統(tǒng)等，實現(xiàn)與學生、家長的即時溝通，促進家校共育。
持續(xù)學習：參加至少兩次信息技術在教育中的應用相關培訓或研討會，保持對最新教育技術的敏銳感知。
三、實施策略
自學與實踐：利用業(yè)余時間，通過在線課程、教學論壇等途徑，學習最新的教學軟件和技術，并在實際教學中嘗試應用，不斷總結經(jīng)驗。
團隊協(xié)作：與校內(nèi)外信息技術教師或專家建立聯(lián)系，共同參與教學設計和資源開發(fā)，通過團隊的力量提升個人能力。
學生反饋：定期收集學生對信息化教學的反饋，了解他們的需求和喜好，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學策略。
反思與總結：每次應用新技術后，及時撰寫教學反思，分析教學效果，總結經(jīng)驗教訓，為后續(xù)教學提供參考。
四、預期效果
通過本計劃的實施，我期望能在信息化教學能力上實現(xiàn)質(zhì)的飛躍，不僅能夠有效提升教學質(zhì)量，還能激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。同時，我也希望通過這一過程，成為學校信息化教學的引領者，為同事們提供示范和借鑒。
教師個人信息化教學能力提升計劃 2
面對教育信息化的浪潮，我深知作為一名現(xiàn)代教師，必須緊跟時代步伐，不斷提升自身的信息化教學能力。為此，我制定了以下個人提升計劃，旨在通過系統(tǒng)的學習和實踐，將信息技術深度融合于教學之中，為學生創(chuàng)造更加高效、互動的學習環(huán)境。
一、自我評估
目前，我在信息化教學方面雖有一定的基礎，但在數(shù)據(jù)驅動的教學決策、個性化學習資源的開發(fā)以及智慧教室的利用等方面還存在明顯短板。此外，我在信息技術的整合應用上缺乏系統(tǒng)性和創(chuàng)新性，未能充分發(fā)揮其在教學中的潛力。
二、發(fā)展目標
技術深化：掌握數(shù)據(jù)分析工具，能夠基于學生學習數(shù)據(jù)進行分析，精準定位教學難點，優(yōu)化教學策略。
資源創(chuàng)新：開發(fā)至少三項個性化學習資源，如微課、互動習題集、在線測驗等，滿足不同學生的學習需求。
智慧教室應用：熟練掌握智慧教室的各項功能，如互動白板、遠程教學、即時反饋系統(tǒng)等，提升課堂互動性和趣味性。
教學研究：參與或主持至少一項信息化教學相關的研究項目，探索信息技術在教育教學中的深度應用。
三、行動計劃
專業(yè)培訓：報名參加至少兩次高級信息技術在教學中的應用培訓，深入學習數(shù)據(jù)分析、智慧教室使用等前沿技術。
資源共享：加入教育信息化交流平臺，與同行分享教學資源，參與在線研討，共同進步。
實踐探索：在日常教學中，積極嘗試新技術和新方法，如使用數(shù)據(jù)分析工具監(jiān)測學生學習進度，利用智慧教室開展互動式教學等。
成果展示：每學期至少舉辦一次信息化教學成果展示活動，邀請同事、學生和家長參與，聽取反饋，持續(xù)改進。
四、預期成果
通過本計劃的.實施，我期望能顯著提升自身的信息化教學能力，成為學校信息化教學的骨干力量。同時，我也希望通過我的努力，能夠帶動整個學校的教育信息化進程，為學生創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)、高效的學習環(huán)境。
教師個人信息化教學能力提升計劃 3
在新的教育背景下，信息技術的應用已經(jīng)成為教師提升教學質(zhì)量、優(yōu)化學生學習體驗的重要手段。為了切實提高自己的信息化教學能力，我制定了以下提升計劃。
首先，我會積極參與各類信息技術培訓課程，不斷更新自己的教育理念和技術知識。通過參加信息技術應用能力培訓，掌握最新的教育技術工具和平臺，如多媒體教學軟件、在線教學平臺等，以便在實際教學中靈活運用。同時，我會認真學習《信息技術課程標準》，了解信息技術教育的基本要求和發(fā)展趨勢，確保自己的教學理念與時代發(fā)展保持一致。
其次，我會將信息技術融入日常教學，優(yōu)化課堂教學結構。在備課過程中，我會充分利用網(wǎng)絡資源，搜集和整合優(yōu)質(zhì)教育資源，豐富教學內(nèi)容。在授課過程中，我會運用多媒體教學設備，如電子白板、投影儀等，以直觀、生動的方式呈現(xiàn)教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。同時，我還會利用在線教學平臺，開展線上互動教學，如在線答疑、作業(yè)提交與批改等，提高教學效率。
此外，我會注重培養(yǎng)學生的信息化素養(yǎng)。在教學過程中，我會引導學生正確使用信息技術工具，如搜索引擎、電子圖書等，培養(yǎng)他們的信息檢索和處理能力。同時，我還會組織學生進行信息技術實踐活動，如網(wǎng)頁設計、動畫制作等，提高他們的實踐操作能力和創(chuàng)新能力。
為了不斷提升自己的信息化教學能力，我還會積極參加各類教學研討活動，與同行交流教學經(jīng)驗和技術心得。通過參加教研活動，我可以了解其他教師在信息化教學方面的成功案例和創(chuàng)新做法，從中汲取靈感和經(jīng)驗。同時，我也會積極參與教學競賽和展示活動，展示自己的'教學成果和創(chuàng)新實踐，接受同行的評價和反饋，不斷提升自己的教學水平。
在自我反思方面，我會定期撰寫教學日志和教學反思，記錄自己在教學過程中的得失和感悟。通過反思，我可以及時發(fā)現(xiàn)自己在信息化教學方面的不足和短板，以便及時調(diào)整教學策略和方法。同時，我還會主動尋求專家和同事的幫助和指導，虛心聽取他們的意見和建議，不斷完善自己的教學計劃和方法。
最后，我會關注信息技術的發(fā)展動態(tài)，不斷學習和掌握新技術、新方法。隨著信息技術的不斷發(fā)展，新的教育技術和工具不斷涌現(xiàn)。我會保持對新技術的敏感性和好奇心，積極學習和掌握新技術、新方法，以便將它們應用到教學中，不斷提高自己的信息化教學能力。
教師個人信息化教學能力提升計劃 4
在信息技術迅猛發(fā)展的今天，作為一名教師，我深知信息化教學能力的重要性。為了不斷提升自己的信息化教學水平，我制定了以下詳細的提升計劃。
首先，我會加強信息技術理論學習，夯實理論基礎。我會認真學習《中小學教師教育技術能力標準》等相關文件，了解信息技術教育的基本要求和標準。同時，我還會閱讀相關的教育技術書籍和期刊，了解最新的教育理念和技術動態(tài)，不斷更新自己的知識庫。
其次，我會積極參與信息技術教學實踐，不斷探索和創(chuàng)新。我會在日常教學中積極運用信息技術工具，如多媒體教學軟件、在線教學平臺等，優(yōu)化教學流程和提高教學效率。同時，我還會嘗試運用新的教學模式和方法，如翻轉課堂、項目式學習等，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。
此外，我會注重培養(yǎng)學生的'信息化素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。在教學過程中，我會引導學生正確使用信息技術工具，培養(yǎng)他們的信息檢索和處理能力。同時，我還會鼓勵學生進行信息技術實踐活動，如編程、動畫制作等，提高他們的實踐操作能力和創(chuàng)新能力。
為了不斷提升自己的信息化教學能力，我還會積極參加各類培訓和研討活動。通過參加培訓和研討活動，我可以了解最新的教育技術和教學方法，與同行交流教學經(jīng)驗和心得。同時，我還會積極參與教學競賽和展示活動，展示自己的教學成果和創(chuàng)新實踐，接受同行的評價和反饋，不斷提升自己的教學水平。
在自我反思和持續(xù)改進方面，我會定期撰寫教學反思和日志，記錄自己在教學過程中的得失和感悟。通過反思和總結，我可以及時發(fā)現(xiàn)自己在信息化教學方面的不足和短板，以便及時調(diào)整教學策略和方法。同時，我還會主動尋求專家和同事的幫助和指導，虛心聽取他們的意見和建議，不斷完善自己的教學計劃和方法。
最后，我會關注信息技術的發(fā)展動態(tài)，不斷學習和掌握新技術、新方法。我會保持對新技術的敏感性和好奇心，積極學習和掌握新技術、新方法，以便將它們應用到教學中，不斷提高自己的信息化教學能力。
教師個人信息化教學能力提升計劃 5
隨著信息技術的飛速發(fā)展，教育領域正經(jīng)歷著深刻的變革。作為一名教育工作者，我深刻認識到提升個人信息化教學能力的重要性。為了更好地適應這一變革，我制定了以下個人信息化教學能力提升計劃。
一、明確目標，規(guī)劃路徑
首先，我將明確信息化教學的核心目標，即利用信息技術手段優(yōu)化教學流程，提高教學效率，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。在此基礎上，我將規(guī)劃出一條切實可行的提升路徑，包括參加專業(yè)培訓、自學相關理論知識、實踐應用等。
二、加強理論學習，掌握前沿技術
信息化教學離不開對信息技術的'深入了解和掌握。因此，我將加強理論學習，通過閱讀專業(yè)書籍、參加線上課程、參加學術會議等方式，深入了解信息技術的發(fā)展趨勢和應用前景。同時，我會關注最新的教育技術動態(tài)，學習并掌握如大數(shù)據(jù)、人工智能、云計算等前沿技術在教育中的應用。
三、實踐應用，提升技能
理論學習是基礎，但更重要的是將所學應用到實際教學中。我將積極嘗試將信息技術融入課堂教學，如使用多媒體教學軟件、在線學習平臺、虛擬實驗室等工具，豐富教學手段，提高教學效果。同時，我還會嘗試利用信息技術進行個性化教學，如通過數(shù)據(jù)分析了解學生的學習情況，為他們提供定制化的學習資源和輔導。
四、加強交流，共享經(jīng)驗
信息化教學是一個不斷探索和創(chuàng)新的過程。我將積極參加各類教育交流活動，與同行分享經(jīng)驗，共同探討信息化教學的有效方法和策略。同時，我也會積極參與學校的信息化建設工作，為學校的信息化發(fā)展貢獻自己的力量。
五、持續(xù)反思，不斷優(yōu)化
在信息化教學的實踐中，我會不斷反思自己的教學行為和效果，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行調(diào)整。我會通過學生反饋、教學效果評估等方式，了解信息化教學的實際效果，并根據(jù)反饋進行針對性的改進和優(yōu)化。
六、結語
信息化教學能力的提升是一個長期而艱巨的任務。但我相信，只要我堅持不懈地學習和實踐，就一定能夠不斷提升自己的信息化教學能力，為學生的成長和發(fā)展貢獻更多的智慧和力量。
教師個人信息化教學能力提升計劃 6
面對信息化時代的挑戰(zhàn)，作為一名教師，我深知提升個人信息化教學能力的重要性。為了更好地適應教育信息化的趨勢，我制定了以下個人信息化教學能力提升計劃。
一、樹立信息化教學理念
首先，我將樹立正確的信息化教學理念，認識到信息技術在教育中的重要作用。我將把信息技術作為輔助教學的有效手段，利用信息技術的優(yōu)勢來優(yōu)化教學過程，提高教學效率和質(zhì)量。
二、學習并掌握信息技術工具
為了提升信息化教學能力，我將積極學習并掌握各種信息技術工具。我將參加學校組織的信息化教學培訓，學習最新的教育軟件和教學平臺的.使用方法。同時，我也會自學一些常用的信息技術工具，如多媒體制作軟件、在線協(xié)作工具等，以便在實際教學中靈活運用。
三、開展信息化教學實踐
在掌握了信息技術工具后，我將積極開展信息化教學實踐。我會嘗試將信息技術融入日常教學中，如使用電子教材、在線教學資源等，豐富教學內(nèi)容和形式。同時，我也會利用信息技術進行課堂管理，如通過在線平臺布置作業(yè)、批改作業(yè)等，提高教學效率。
四、參與信息化教學研究和交流
為了不斷提升自己的信息化教學能力，我將積極參與信息化教學研究和交流活動。我會加入相關的學術團體或社群，與同行分享經(jīng)驗、探討問題。同時，我也會關注最新的信息化教學研究成果，借鑒他人的成功經(jīng)驗，不斷改進自己的教學實踐。
五、持續(xù)反思和改進
在信息化教學的實踐中，我會不斷反思自己的教學行為和效果。我會通過學生反饋、同行評價等方式，了解自己的信息化教學能力水平，并根據(jù)反饋進行針對性的改進和優(yōu)化。同時，我也會不斷關注信息技術的發(fā)展動態(tài)，及時調(diào)整自己的教學策略和方法，以適應信息化時代的教育需求。
教師個人信息化教學能力提升計劃 7
在當今數(shù)字化時代，信息化教學已成為提升教學質(zhì)量、激發(fā)學生學習興趣的重要途徑。作為[科目名稱]的一名教師，我深刻認識到掌握和應用信息化教學技術的重要性。為此，我特制定以下個人信息化教學能力提升計劃，以期在未來的教學實踐中更好地融合信息技術，提升教學效果。
一、現(xiàn)狀分析
目前，我在信息化教學方面已具備基本的多媒體教學資源制作能力，如PPT制作、視頻剪輯等，但在交互式教學資源開發(fā)、在線學習平臺應用以及數(shù)據(jù)分析等方面仍有待提升。同時，我對新興的教學工具和技術（如AR/VR、AI輔助教學等）了解不夠深入，缺乏實際操作經(jīng)驗。
二、目標設定
技術掌握：熟練掌握至少三種以上新型教學軟件或平臺，如Canvas、Moodle等在線學習管理系統(tǒng)，以及Zoom、騰訊會議等遠程教學工具。
資源開發(fā)：能夠獨立完成至少兩個基于信息技術的教學項目，如開發(fā)一套AR/VR互動教學材料或設計一套個性化學習路徑。
數(shù)據(jù)分析：學會利用教育大數(shù)據(jù)分析工具，如Google Forms、SPSS等，收集并分析學生學習數(shù)據(jù)，以優(yōu)化教學策略。
融合創(chuàng)新：將信息技術深度融合到日常教學中，至少每學期開展一次跨學科的信息技術融合教學活動。
三、行動計劃
參加培訓：報名參加至少兩次信息化教學相關的專業(yè)培訓或研討會，學習最新教學技術和理念。
自主學習：利用網(wǎng)絡資源，如Coursera、Edx上的'相關課程，每周至少投入4小時學習新的教學技術。
實踐應用：在日常教學中嘗試使用新學到的技術和工具，記錄并反思使用效果，不斷調(diào)整優(yōu)化。
交流合作：與其他教師建立信息化教學交流小組，每月至少一次分享會，共同探討和解決教學中遇到的問題。
四、評估與反饋
每學期末，通過學生反饋、教學效果評估及自我反思，評估信息化教學實施的效果。
根據(jù)評估結果，調(diào)整下一階段的學習計劃和教學策略。
五、總結與展望
通過本計劃的實施，我期望能在未來兩年內(nèi)顯著提升自己的信息化教學能力，成為學校信息化教學的引領者，為學生創(chuàng)造更加豐富、互動、個性化的學習環(huán)境。同時，我也將積極分享自己的經(jīng)驗和成果，帶動整個教學團隊向信息化、智能化方向發(fā)展。
教師個人信息化教學能力提升計劃 8
面對教育信息化的浪潮，作為[科目名稱]的教師，我深知提升個人信息化教學能力的重要性。為了更好地適應這一變革，為學生提供更高效、更有趣的學習體驗，我制定了以下個人信息化教學能力提升計劃。
一、自我評估
當前，我在使用傳統(tǒng)多媒體教學工具方面較為熟練，但在利用數(shù)字化資源和網(wǎng)絡平臺進行個性化教學方面存在短板。特別是在教學資源的創(chuàng)新設計、在線學習社區(qū)的構建以及教育技術的應用研究上，我迫切需要提升。
二、目標定位
技術精進：掌握至少兩種先進的.在線教學平臺（如釘釘、企業(yè)微信教育版）和一種教學設計軟件（如Prezi、Canva）。
資源創(chuàng)新：設計并制作至少三項具有創(chuàng)新性的數(shù)字化教學資源，如微課、互動問答庫、在線測驗等。
社區(qū)構建：建立或參與至少一個在線學習社群，促進學生間的互動與合作。
研究探索：參與至少一項與教育技術應用相關的科研項目，撰寫并發(fā)表一篇相關論文。
三、實施步驟
技術培訓：通過線上課程、工作坊等形式，每月至少學習一項新技術或工具。
資源開發(fā)：結合課程內(nèi)容，每學期至少開發(fā)一項數(shù)字化教學資源，并在實際教學中應用。
社群運營：利用社交媒體或學習管理系統(tǒng)，每周至少組織一次在線討論或活動，增強學生的學習參與度。
研究實踐：加入學校的信息化教學研究團隊，積極參與項目申報、實施與總結。
四、評估機制
每學期末，通過學生滿意度調(diào)查、教學效果分析等方式，評估信息化教學的實施效果。
定期與同事交流，收集反饋意見，不斷改進教學方法和技術應用。
五、總結與期望
通過本計劃的實施，我期望能夠全面提升自己的信息化教學能力，不僅在教學技術層面，更在教學理念、教學設計等方面實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。我堅信，通過不懈的努力，我能夠成為教育信息化時代的優(yōu)秀教師，引領學生在知識的海洋中遨游，享受學習的樂趣。
教師個人信息化教學能力提升計劃 9
在制定這個研修計劃之前，我先感謝這次信息技術培訓的所有組織者！希望自己通過網(wǎng)絡這次研修平臺能提升自己的信息技術應用能力，彌補自己在教學中的不足。讓學生們喜歡上課堂，熱愛上學習，讓同事們能相互促進，提高自己的教學效率。現(xiàn)就測評結果和專家的建議，結合自身實際，制定這個研修計劃。
一、自身分析：
在應用信息技術優(yōu)化課堂教學方面：我的技術素養(yǎng)還是可以的，對多媒體設備等能熟練操作，了解與教學相關的通用軟件及學科軟件的功能及特點，并能熟練應用，能通過多種途徑獲取數(shù)字教育資源，掌握加工、制作和管理數(shù)字教育資源的工具與方法。計劃與準備方面，還是能找準運用信息技術解決教學問題的契合點的。組織與管理方面，讓每個學生平等地接觸技術資源，激發(fā)學生學習興趣，保持學生學習注意力，鼓勵學生參與教學過程，引導他們提升技術素養(yǎng)并發(fā)揮技術優(yōu)勢。但在評估與診斷方面卻存在嚴重的不足，沒有好好學習評估的標準，所有就會在診斷方面出現(xiàn)無從下手的感覺。學習與發(fā)展方面，具有主動運用信息技術促進自我反思與發(fā)展的意識，掌握專業(yè)發(fā)展所需的技術手段和方法，提升信息技術環(huán)境下的自主學習能力。
應用信息技術轉變學習方式方面：技術素養(yǎng)方面也是還行，可能是得益于自己對各種網(wǎng)絡設備的了解和使用吧，這幾年教改也改變了觀念。計劃與準備，組織與管理，評估與診斷這三個方面卻是嚴重的出現(xiàn)問題，在發(fā)展目標中我將列出。學習與發(fā)展方面，還是能有效參與信息技術支持下的校本研修，實現(xiàn)學用結合。
二、環(huán)境分析：
鄉(xiāng)鎮(zhèn)的初級中學，相對而言還是比較落后的。無論是設備還是整體的觀念。教學任務也比較重。
發(fā)展目標：
1、應用信息技術優(yōu)化課堂教學能力方面，在自己較好的技術素養(yǎng)的基礎上繼續(xù)加強學習，對計劃于準備、組織與管理、學習與發(fā)展等三個方面的各項較強理解和實行，重點將評估與診斷方面的各項指標理解透，通過這次培訓，力爭達到優(yōu)秀。
2、應用信息技術轉變學生學習方式能力方面，計劃與準備，組織與管理，評估與診斷這三個方面是一片飄紅�。∮媱澟c準備這塊評估列出了六點，組織與管理有五點，評估與診斷有四條，我將一一了解，一一學習，爭取將它們?nèi)跁炌�，達到優(yōu)秀。
3、應用信息技術促進教師專業(yè)發(fā)展能力方面，本人將通過此次培訓，結合網(wǎng)絡與實踐教學中的各種資源，力求是自己在專業(yè)水平上有個大的提高。
三、行動計劃
如果說在實現(xiàn)目標的過程中可能面臨的困難或挑戰(zhàn)的話，那最大的`困難可能是時間問題。但時間就是海綿里的水，只要你愿意擠，總還是有的！
1、學習必修和選修的共計17門課程，認真觀看視頻，學習文字內(nèi)容，累計學習時間達到20小時以上。
2、積極參與BBS討論，積極參與話題討論和交流，在與其他老師的學習中獲得提升。
3、加入學科所屬的工作坊，參與坊內(nèi)話題討論，積極發(fā)言，認真關注別人發(fā)表的內(nèi)容。
4、經(jīng)過充分準備后，完成研修作業(yè)一；在教學實踐中選擇小課題切入，錄制、制作微視頻，完成研修作業(yè)二。
5、積極整理材料，完成培訓感言任務。
實現(xiàn)發(fā)展目標的具體途徑與措施：現(xiàn)在好好珍惜這次培訓的機會，認真聆聽專家們的視頻與講座，做好筆記與交流，把學到的理論結合實際教學應用到課堂上區(qū)。在生活中多閱讀相關信息技術方面的書籍，多花點時間鍛煉下各種教學軟件，提升自己的信息技術應用能力。
最后給自己一個好的祝福：邁上新臺階！
教師個人信息化教學能力提升計劃 10
今年，有機會參加信息技術應用能力提升全員培訓，我十分高興。通過培訓，不僅能提高自己信息技術能力水平，而且還能應用信息技術構建有效課堂，轉變學生的學習方式，提高教育教學質(zhì)量。所以，我打算下功夫學好培訓的所有課程內(nèi)容，真正學到一些信息技術，學以致用，讓課堂教學變得更精彩，用信息技術能力水平啟迪學生，使學生插上騰飛的翅膀。
一、學習目標：
認真學習各個階段的課程內(nèi)容，按考核的要求高質(zhì)量完成作業(yè)任務，理論學習與實踐結合，提高自己的能力水平，培訓學習與課堂教學結合，把信息技術與自己從事的'學科教學進行有效整合，讓技術服務教學，從而提高課堂教學質(zhì)量。
二、學習任務：
學習所有推薦的選修和必修課程，對部分課程進行反復學習，摸索研究，爭取學到更多的東西，使自己的信息技術能力水平有一個大提升。
三、學習措施：
1、研讀網(wǎng)絡培訓資料。采取通讀與精讀相結合的方式，結合自身的成長需求，認真研讀教材，學后做到及時反思，認真完成作業(yè)。
2、積極互動，參與網(wǎng)上討論。圍繞學習內(nèi)容和進程，積極參與討論，思考預設的問題，發(fā)表自己的見解，分享同伴的認知，感悟專家的點評。
3、積極嘗試運用多種靈活的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。及時進行反思，在反思中提升能力。
4、及時調(diào)整自己的學習方式。每天先看課，邊學邊實踐練習。如果這樣不行，先通覽課程一遍，明確學習的內(nèi)容，明確學習的重點和難點，有針對性地學習，有針對性地請教專家同行。
教師個人信息化教學能力提升計劃 11
為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的長進，我以在培訓期間各位專家教授的授課精髓為指導，制定一套自我研修方案。
一、研修目標
1、轉變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。
2、提高自己對信息技術應用在教學中應用的理解能力和操作能力。
3、能結合有關信息技術應用能力，針對教學不斷反思和總結，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。
二、研修方式及內(nèi)容
1、積極學習
珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。
2、聆聽請教
對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力向尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。
3、反思提升
每天結合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日志，發(fā)表在班級培訓平臺上，與各位學員共同交流探討不斷提升自己的信息技術在教學中應用能力。
4、學以致用
爭取通過學習，在研修結束后寫出研修學習的體會和收獲。在小學語文課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學生能力，激發(fā)學生興趣，促進學生自主學習。合理運用信息技術，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學媒體互相滲透，彌補傳統(tǒng)教學手段的不足。
有老師說，好學才能博學，博學才能讓教學生動有意義。一個教師的認知背景是怎樣的，他的`學生的能力就是怎樣的。作為一名教師，只有不斷學習，更新自己的認知背景，才能得到學生的喜歡。俗話說，要給學生一碗水，教師必須要有一桶水，我們要樹立終身學習的觀念，做一名新型的，符合時代要求的教師。希望能得到導師的指導，助我成長!
教師個人信息化教學能力提升計劃 12
一、指導思想：
人類社會已經(jīng)進入21世紀，以計算機和網(wǎng)絡為基礎的信息技術已廣泛應用于人類社會的各個領域，信息技術的掌握與應用程度已成為一個國家綜合國力的象征之一。學會信息的收集、存儲、分析、處理、發(fā)布和應用是新世紀對第個公民的基本要求。要求學生具備篩選和獲取信息、準確地鑒別信息的真?zhèn)�、�?chuàng)造性加工和處理信息的能力，并把學生掌握和運用信息技術的能力作為與讀、寫、算一樣重要的新的終生有用的基礎能力。在知識經(jīng)濟時代，信息素養(yǎng)已成為科學素養(yǎng)的重要基礎�！�
二、教學目標：
1、認識計算機的硬件組成，正確的開關機，了解計算機在日常生活中的應用。
2、簡單使用計算機，了解鍵盤、鼠標的使用，能輸入簡單的文字。
3、掌握文字錄入的`基本方法，養(yǎng)成正確的姿勢，科學的指法，培養(yǎng)盲打的習慣。
4、認識操作系統(tǒng)，了解應用軟件，了解windows中文件、文件夾的基本操作，學習使用附件中的畫圖程序。
認識軟盤、光盤等存儲介質(zhì)，掌握使用windows附件中的錄音機、計算器等應用程序。學習使用word文字處理軟件，進行文字處理。
1、七年級學情：
七年級學生剛接觸信息技術，充滿好奇和渴望。我打算先讓他們?nèi)ジ惺芤幌率裁词怯嬎銠C，培養(yǎng)學習興趣，再進行理論和實踐的學習。
2、八年級學情：
八年級學生已經(jīng)上過一個學年的信息技術課，具有計算機的基本操作技能。這個年齡段的學生大都非常喜歡計算機，他們的強烈探索熱情會使沒有組織的課堂完全亂套。加強八年級學生的教學管理，根據(jù)他們好動，不喜歡受約束的特點，多安排實踐性的學習內(nèi)容。比如課堂學習以游戲、活動為主，盡量將理論學習的時間壓縮在20分鐘以內(nèi)。八年級學生要給他們規(guī)范的學習方式，用建構主義原理幫助他們建立關于計算機的系統(tǒng)知識，提倡他們運用信息技術于其他學科學習中，均衡地發(fā)展學生的信息技術素養(yǎng)。
3、九年級學情：
九年級學生已經(jīng)具備了一定的信息技術水平，基本掌握了計算機的一般操作方法和使用常用軟件，但由于每一學期信息技術課時比較少，每周只有一節(jié)課，學生的遺忘性大，大多數(shù)學生學后沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。
三、教材分析：
教材設計了“學習目標”、“想想看”、“知識窗”、“試試看”、“做做看”和“思考與練習”等一系列欄目。教材以淺顯易學的實例帶動基本知識的學習和應用軟件的操作。各課大都從完成某一任務著手，提出問題或目標，通過示范操作或閱讀課本完成任務，從而激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。教材以信息處理為主線，注重培養(yǎng)學生的信息意識以及獲取、分析、處理、傳遞、運用信息的技能，培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。
四、教學的突破點與創(chuàng)新點：
1、以課改理念設計、教學，積極發(fā)揮學生的主體參與作用。
2、發(fā)揮信息技術的工具職能，整合學科教學。
3、發(fā)揮“小能手”的幫學作用，提高課教學效率。
4、組織學生合作學習，培養(yǎng)團隊精神，增強合作意識。
5、每課以主題鮮明的任務驅動，在實踐操作和探索的過程中學習操作技能。
6、組織“小擂臺”、“操作小能手”、“我真行”等多形式、多層次的比賽活動，培養(yǎng)學生的學習興趣和適應時代新潮的競爭意識。
7、加強學法指導，積極創(chuàng)造自主學習的機會。
8、注重對弱勢對象的幫扶補救。
五、教學的方法措施：
1、運用任務驅動的教學方法進行教學。
2、教學時通過演示計算機應用軟件的形式向學生介紹知識。
3、傳授知識時突出一個“新”字、落實一個“趣”字、突出一個“活”字、落實一個“學”字(為學生服務)；教學過程突出一個“難”字(找準知能點、難點及關鍵)、落實一個“行”字(引導學生進行思維訓練和認知能力訓練)；鞏固知能突出一個“實”字(雙基訓練應落到實處)、落實一個“促”字(促進學生學以致用、創(chuàng)新實踐)。
教師個人信息化教學能力提升計劃 13
一、學情分析
經(jīng)了解，本年級學生對學習計算機有一定的基礎，但基本知識與技能的掌握情況還不太理想，大部分學生在計算機的應用方面還嫌狹窄，對于windows系統(tǒng)的基本操作還不夠熟練或者不規(guī)范，少部分學生正確使用計算機的習慣還沒形成，考慮到四年級學生本學期的上課特點，所以，本學期將繼續(xù)激發(fā)學生學習計算機的興趣外，著重繼續(xù)鞏固和加深對word的學習，讓學生能盡量熟悉和使用word，提高學生對計算機的應用能力，努力讓每個學生都能學到知識，提高計算機的應用能力，為下階段的計算機學習打下較扎實的基礎。
二、教材分析
本學期采用的是科學出版社出版的新版教材第二冊上冊，它包括以下幾方面內(nèi)容：總共四個單元，第一單元主要內(nèi)容是制作卡片，共2課，通過利用文字處理軟件WORD，完成一些與學生學習生活相關聯(lián)的任務，進而掌握完成這些任務所需要的操作技能;第二單元主要內(nèi)容是學用“畫圖”軟件畫圖，共4課，通過利用畫圖軟件掌握繪畫的方法，進而完成一幅比較完整的作品。
在完成作品、展示作品的過程體驗成功的樂趣，充分調(diào)動學生的學習積極性，還要通過繪畫，讓學生熟練鼠標的操作，掌握保存文件的方法，理解復制、粘貼操作，養(yǎng)成良好的上機習慣;第三單元主要內(nèi)容是資源共享與交流，共3課，在這一單元中，要讓學生對網(wǎng)絡有一個整體的印象，要讓學生了解上網(wǎng)的基本方法和網(wǎng)絡的功能。第四單元主要內(nèi)容是爭做環(huán)保小使者，主要學習怎樣在WORD中插入表格和自選圖形，掌握調(diào)整、美化它們的方法，最后運用這些知識來制作一張關于環(huán)境保護的宣傳單。
三、教學目標
1、知識目標、能力目標和情意目標。
(1)知識與技能
要求掌握的具體知識點如下：
認識WORD，熟悉WORD軟件的界面;工具欄的.選擇;輸入、刪除文字;選定文字的方法;保存文檔;打開文檔;改變文字的字體、字號、顏色等;能夠對文章進行修飾和美化;學會制作課程表;能對文章的版面進行設計;學會申請電子郵箱，并能進行電子郵件的收發(fā)，同時能對電子郵件進行適當?shù)难b飾;能在網(wǎng)絡的論壇上進行交流等。
(2)過程與方法：
培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發(fā)展及期應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術;培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持終身學習和合作學習手手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
(3)情感態(tài)度與價值觀：
通過對計算機的演示操作，激發(fā)學生對信息技術的學習興趣，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生熱愛科學以及關心社會的情感，從而使學生認識到自己肩負的重任，從而激發(fā)學生的學習興趣，為祖國的繁榮昌盛而努力學習。
2、質(zhì)量目標：
在本學期的教學中，認真學習其他學科以及本學科其他優(yōu)秀老師的經(jīng)驗，進一步落實具體措施，面向全體學生，打好課堂教學主陣地，抓好中上生，促進學困生提高，使學生的信息技術應用能力逐步提高。
3、教學重點
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�、票４妗⒋蜷_文檔。
⑶文章的修飾。
⑷圖片的插入。
⑸文字工具的使用。
�、蕪椭�、粘貼的使用方法。
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⑾郵箱的管理。
四、改進教學工作的措施及教學中應注意的問題
1.落實教學“五認真”的具體措施。
教學中以教學大綱為綱，從教材和學生實際出發(fā)，在開學初制訂出切實可行的教學計劃。認真落實“五認真”具體措施：
(1)認真?zhèn)湔n：
力爭集體備課，明確教學重點、難點關鍵，探索、研究疑難問題及有關微機實踐。分析學生情況，統(tǒng)一教學要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫好教案。領會大綱精神，鉆研教材內(nèi)容，從學生實際出發(fā)做到十備：
一備滲透德育;
二備重點突出，突破難點方法得當;
三備信息技術基本概念;
四備信息技術基本操作用語、基本術語;
五備信息技術教學中的薄弱環(huán)節(jié);
六備疑難問題的解決思路;
七備信息技術實驗操作的增補及成敗關鍵;
八備學生自學提綱;
九備操作練習作業(yè)精選;
十備課堂教學的總設計。
(2)認真上課：
以啟發(fā)式教學為原則，以操作訓練來強化概念，形成技能、技巧，體現(xiàn)以學生為主體，教師為主導的教學思想，精講多練，前后連接，板書規(guī)范清楚，教態(tài)親切、自然，采用多種切合學生實際的教學方法和手段，調(diào)動學生的學習積極性，注重學生能力培養(yǎng)，及時總結，做好教學后記。
(3)認真布置作業(yè)：
要求學生每節(jié)新課前做好預復習工作，以利于鞏固教學重點和克服薄弱環(huán)節(jié)，有利于強化信息技術術語、信息技術基礎知識、基本技能的訓練。
(4)認真組織信息技術操作考核：
對學過的每一單元及時進行雙基考核，及時分析、指正、查漏補缺。
(5)認真組織輔導：
根據(jù)學生實際情況采用多元化的輔導，幫助分析原因，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習慣和方法。采用多關心、多提問幫助學困生，激發(fā)學困生的學習興趣。對于特別有興趣的同學可以組織課外活動興趣小組，以培養(yǎng)學生的特長。
2.提優(yōu)補差的內(nèi)容、途徑和方法。
對于優(yōu)秀生可以適當學課本以外的知識來充實自己，并在學習中逐步形成自己的技能、技巧;對于學困生在課上、課后給予更多關心、幫助和指導。對于特別有興趣的同學可以組織課外活動興趣小組，以培養(yǎng)學生的特長。
教師個人信息化教學能力提升計劃 14
發(fā)展計算機教育是面向科學、面向世界、面向未來的要求，是中學生素質(zhì)教育的一個重要組成部分，對提高學生的科學文化水平，促進教學內(nèi)容和教學體制改革，提高教育質(zhì)量和管理水平，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化具有重要意義。為了能順利完成教學任務，讓學生學有所成，特制定教學如下：
一、學生情況分析
本學期擔任七年級4個班及八年級的信息技術教學工作，從總體上看，七年級學生的學習情況不一，學生的基礎比較差，僅有小部分同學操作能力較強，大部分學生從沒有接觸過計算機。由于每學期信息技術課時比較少，每周只有一節(jié)課，再加上有相當?shù)囊徊糠謱W生在信息技術課上熱衷于游戲，在學習上懶惰、怕動手動腦，對要求掌握的信息技術概念及操作要領不加強與鞏固。所以，在信息技術教學上要努力克服困難，充分利用現(xiàn)在條件，從實際出發(fā)，注重實效，堅持理論與實踐相結合等多途徑、多策略地激發(fā)他們的學習興趣，把他們引導到系統(tǒng)地學習上來。
二、學期教學目標
知識與技能：
1、了解信息技術的應用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。
2、學會正確的啟動和關閉計算機，掌握WindowsXP的最基本操作，會使用鍵盤和鼠標，會使用寫字板或記事本進行中、英文的輸入。
3、學會在因特網(wǎng)上瀏覽信息，會利用搜索引擎獲取信息的方法和技巧，掌握信息的收集和下載方法，養(yǎng)成良好管理信息習慣；體驗網(wǎng)絡給人們帶來的方便快捷，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡道德與安全意識。
4、了解文字處理軟件Word 2003的基本功能和特點；掌握word的基本操作，會對文本進行編輯;插入圖片、藝術字、文本框等。
5、培養(yǎng)學生對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。
6、通過學習，使學生了解并掌握一些和技巧，培養(yǎng)學生的學習積極性和自覺性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創(chuàng)新設計的能力。
情感態(tài)度與價值觀：
1.讓學生理解信息技術對日常生活和學習的重要作用，激發(fā)對信息技術強烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動地學習和使用信息技術、參與信息活動的態(tài)度。做好學生的思想工作，調(diào)動學生的學習積極性，樹立自信心。在課堂上培養(yǎng)學生學習興趣和學習能力。同時使每個學生在課堂上都能掌握更多更廣的微機知識，技能和技巧。感受到創(chuàng)新的喜悅，并能用于實踐。
2.培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發(fā)展及期應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持終身學習和合作學習手手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
三、教材分析
本學期使用的教材是海南省教育研究培訓院編寫的初中《信息技術》七年級上冊，內(nèi)容與現(xiàn)在本地七年級學生信息水平有著較大的差異性，所以有要針對性重新設置教學內(nèi)容。設置新的教學內(nèi)容分別為：了解信息與信息技術；計算機基礎知識；計算機的基本操作；在網(wǎng)特網(wǎng)上瀏覽信息，獲取與管理信息；文字處理軟件word的常用操作等，學生掌握起來有較大的難度，需要加強上機操作練習，領會使用技巧。
四、指導思想
根據(jù)學校和中學信息技術《課程指導意見》以及學生的具體情況，明確中學信息技術課程的任務：“培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的.能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、理論和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎�！�
五、確定教學研究內(nèi)容
讓學生在動手實踐中理解基本原理，掌握基本知識培養(yǎng)基本技能。學習目標讓學生明確每節(jié)課的學習目的和基本任務，使學生的學習更有主動性。
1、認真分析、深入鉆研教材，把握教材的重、難點劃分好課時、進度，注重教材研討，靈活恰當?shù)靥幚砗媒滩摹?/p>
2、從實際出發(fā)，注重實效，充分調(diào)動學生學習的熱情與積極性，組織好上機活動，堅持理論與實踐相結合，認真、高效地上好每一節(jié)課，保證學生課課有收獲，真正學以致用，掌握好計算機這一現(xiàn)代化的得力工具。
3、計算機教室。建立計算機教室的管理及使用制度，并嚴格按照規(guī)定執(zhí)行，保證學生學習使用的機器完好無損，以使基盡可能大地發(fā)揮作用。
4、培養(yǎng)學生學習計算機的興趣，鼓勵學生多看幾本計算機報刊雜志，或通過老師摘錄讓學生獲得更多的計算機知識。各班成立興趣小組，提出問題，共同討論，組長做好記錄，各小組間可展開競賽，以充分提高學生學習微機的興趣與熱情。
5、抓好優(yōu)生優(yōu)培工作，重點培養(yǎng)特長生，積極參加計算機操作技能競賽，并通過各種形式學習計算機知識，不斷提高自身專業(yè)水平，加強業(yè)務教學能力。
六、教學措施
1、選擇適當?shù)慕虒W方法。根據(jù)學生的年齡特點，采用主要任務驅動式教學方法，每節(jié)課都根據(jù)教學內(nèi)容來設置例子，如有關的生活實例或優(yōu)秀的學生作品等，通過學習可以輕松完整地掌握新知識和把示例作品做出來，并在操作過程中可以不知不覺地學習一些操作技術與技巧。
2、讓學生在生動具體的情境中學習教學中，我將充分利用學生的生活經(jīng)驗，設計生動有趣、直觀形象的教學活動，幫助學生在自主探索和合作交流的過程中，理解知識，掌握技能，激發(fā)學生的學習興趣，從而掌握操作的技巧。
3、在教學中組織學生開展多種多樣的學習活動，并把評價作為促進教與學的一種手段融入教學過程中，激發(fā)學生的學習興趣，使每個學生喜歡上課、喜歡老師，進而喜歡學習。
4、引導學生自己思考，并與同伴進行合作交流獨立思考、合作交流是學生學習的重要方式。教學中，我將要鼓勵學生在具體活動中進行思考，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，并與同伴進行交流。有意識地培養(yǎng)學生與人交流的愿望和習慣，使學生逐步學會運用適當?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕ā?/p>
教師個人信息化教學能力提升計劃 15
一、課程標準要求。
1、了解信息技術的應用環(huán)境和一些信息形式。
2、建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習和使用計算機的興趣和意識。
3、能夠通過與他人合作學習和使用信息技術，學會使用符合學生認知水平的多媒體資源進行學習。
4、學會利用互聯(lián)網(wǎng)獲取信息，與他人交流；能夠有意識地利用網(wǎng)絡資源學習和發(fā)展個人愛好和興趣。
二、教材分析。
這學期，我還是信息技術課程的三年級學生。學生在上學期就已經(jīng)開始接觸這門課程，已經(jīng)有了一定的計算機學習基礎。我在學校已經(jīng)教過文字輸入，所以這學期的內(nèi)容安排可以適當加快，可以加強學生打字速度的.練習，增加學生的網(wǎng)絡操作。
三、教學目標的要求。
1、建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習和使用計算機的興趣和意識。
2、學習漢字輸入，了解常用的漢字輸入法，至少掌握一種漢字輸入法，尤其是正確的標點符號和其他常用的漢字符號。
3、學會在網(wǎng)上瀏覽網(wǎng)頁，從網(wǎng)上搜索有用的資源，養(yǎng)成上網(wǎng)的好習慣，遵守《網(wǎng)絡文明公約》。
4、使用信息技術時，要學會與他人合作，學會利用與時代發(fā)展相一致的多媒體資源進行學習。
5、在他人的幫助下，能夠利用交流遠距離獲取信息，與他人交流，進行直接獨立的學習，發(fā)展個人愛好和興趣。
6、知道信息技術系統(tǒng)和軟件應該負責任地使用，并養(yǎng)成良好的計算機使用習慣和責任感。
四、教材的重點和難點。
1、懂得使用電腦，激發(fā)學生學習信息技術的興趣。
2、養(yǎng)成良好的電腦使用習慣和責任感。
3、學習輸入漢字，了解常用的漢字輸入法。
4、糾正漢字和其他常用符號的標點符號。
5、學會瀏覽網(wǎng)頁，從網(wǎng)上檢索有用的資源。
五、教學進度。
本學期按20周計算，每周1課時，約20課時。
六、提高本學期教學質(zhì)量的具體措施。
1、認真組織教學，認真指導學生。
2、實行切實可行的教學方法，對學生進行知識的傳授。
3、由于學校存在人多機少的情況，所以采用小組學習的方式進行教學，注重每個學生的學習，力爭使每個學生都能完成一節(jié)課的任務。
4、對課堂進行實時監(jiān)控，及時解決一些突發(fā)事件，使學生能集中精力學習。
5、盡可能地多安排上機時間，讓學生更多地熟悉軟件環(huán)境，提高學生的動手能力。
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