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四年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2022-10-21 13:12:31 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

四年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃

  時(shí)間過(guò)得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們的工作又邁入新的階段,現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。擬起計(jì)劃來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編整理的四年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

四年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃

四年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃1

  一、指導(dǎo)思想:

  遵循教育必須為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù),社會(huì)主義建設(shè)必須依靠教育的指導(dǎo)思想,按照國(guó)家對(duì)九年制義務(wù)教育的要求,在全日制小學(xué)教育中,必須貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方針,使兒童、少年受到比較全面的基礎(chǔ)教育,提高全民族的素質(zhì),培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民,為培養(yǎng)各級(jí)各類的社會(huì)主義建設(shè)人才奠定初步的基礎(chǔ)。

  二、制定教學(xué)計(jì)劃的原則

  1、教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái),扎扎實(shí)實(shí)的提高教育質(zhì)量,為社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)服務(wù)。

  2、遵循兒童、少年身心發(fā)展規(guī)律,使學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí),注意因材施教,培養(yǎng)學(xué)生的.志趣、特長(zhǎng)。

  3、堅(jiān)持教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合,切實(shí)加強(qiáng)勞動(dòng)教育和職業(yè)技術(shù)教育。

  4、加強(qiáng)思想品德教育,搞好課內(nèi)外結(jié)合,以課堂教學(xué)為主,重視并開展各種有益的課外活動(dòng)。

  5、適當(dāng)拓寬知識(shí)面,增加一些新的知識(shí)和實(shí)驗(yàn),力求課程內(nèi)容難易適度,合理安排學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。注意發(fā)展智力,培養(yǎng)能力。

  三、具體做法:

  思想品德課進(jìn)行以愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)社會(huì)主義為中心的社會(huì)公德教育和社會(huì)常識(shí)教育,從小培養(yǎng)良好的思想品德教育。進(jìn)行道德、民主和法制、紀(jì)律教育,進(jìn)行社會(huì)生活和社會(huì)發(fā)展規(guī)律以及社會(huì)主義建設(shè)常識(shí)教育,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義思想和社會(huì)主義人道主義的道德品質(zhì),高尚的審美情趣,初步樹立社會(huì)主義民主,社會(huì)主義法制和紀(jì)律觀念,對(duì)我國(guó)社會(huì)主義社會(huì)的實(shí)際情況和發(fā)展方向有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。為了提高這門學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,推進(jìn)素質(zhì)教育。

  (一)、課前

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《思想品德課教學(xué)指導(dǎo)綱要》,弄清課程的性質(zhì)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)原則和教學(xué)實(shí)施及評(píng)價(jià)。在總體把握教材體系的前提下,熟知所任年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)和要求,然后熟悉每一課教學(xué)內(nèi)容,制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。

  2、認(rèn)真?zhèn)湔n,要備教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程,特別要弄清知識(shí)點(diǎn),不出理論差錯(cuò);并要準(zhǔn)備好直觀教具和電教媒體,有些課還必須做好課前調(diào)查訪問(wèn)等。

  3、了解學(xué)生現(xiàn)實(shí)思想,便于在課內(nèi)有針對(duì)性地進(jìn)行教育。

 。ǘ、課內(nèi)

  1、上課講述要生動(dòng)、具體、形象,運(yùn)用媒體,創(chuàng)設(shè)情境,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,以達(dá)到曉之以理,動(dòng)之以情,導(dǎo)之以行的目的。切忌枯燥乏味,空洞說(shuō)教。

  2、思品課的結(jié)構(gòu)一般可以采用“揭示課題——學(xué)文明理──聯(lián)系實(shí)際──辨析導(dǎo)行──總結(jié)延伸”這樣的模式,情感激發(fā)要貫徹始終,要講求實(shí)效。

  3、思品課的“看看說(shuō)說(shuō)”、“說(shuō)說(shuō)做做”、“說(shuō)說(shuō)評(píng)評(píng)”、“說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué)”、“思考和練習(xí)”等練習(xí),應(yīng)在課內(nèi)完成!白鲎觥薄皩W(xué)學(xué)”方面的要求,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中做到。

  4、“自學(xué)課文”要讓學(xué)生自讀明理,并付之行動(dòng),不要包辦代替。

  5、要完成課本后總復(fù)習(xí)。

  6、教態(tài)親切自然,服飾整潔大方,板書工整、簡(jiǎn)明、規(guī)范,語(yǔ)言生動(dòng)簡(jiǎn)練,符合學(xué)生年齡特征,堅(jiān)持用普通話進(jìn)行教學(xué)。

  (三)、課后

  1、思品課教學(xué)應(yīng)重視與班主任工作,少先隊(duì)活動(dòng),晨間活動(dòng)和各科教學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系,注重學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育協(xié)調(diào)一致,發(fā)揮德育的整體功能,促進(jìn)學(xué)生良好的思想品德和行為規(guī)范的形成。

  2、重視考核學(xué)生對(duì)所學(xué)的政治常識(shí)、道德規(guī)范的掌握程度和思想行為表現(xiàn),評(píng)價(jià)方法采取期末書面考查和平時(shí)行為考核相結(jié)合。要全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,評(píng)價(jià)采用等級(jí)制,分優(yōu)秀、良好、及格、不及格四等。

  3、要重視向課外的延伸,指導(dǎo)學(xué)生的行動(dòng),注意平時(shí)對(duì)學(xué)生的思想品德行為的檢查和督促,并做好《德育手冊(cè)》上的評(píng)定記載工作。

  四、教學(xué)進(jìn)度

  第一單元

  讓誠(chéng)信永相伴

  3課時(shí)

  第二單元

  我們的民主生活

  4課時(shí)

  第三單元

  我愛(ài)我的祖國(guó)

  4課時(shí)

  第四單元

  源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化

  4課時(shí)

  復(fù)習(xí)

  3課時(shí)

四年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃2

  教學(xué)計(jì)劃(課程計(jì)劃)是課程設(shè)置的整體規(guī)劃,對(duì)學(xué)期、學(xué)年、假期進(jìn)行劃分。下面就是小編分享的四年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃,一起來(lái)看一下吧。

  一、學(xué)生分析

  四年級(jí)學(xué)生正處于思想形成的重要時(shí)期,求知欲強(qiáng),他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí),養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng),絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門課程的學(xué)習(xí),能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去他們但缺少社會(huì)經(jīng)歷。

  二、教材內(nèi)容:

  本冊(cè)教材包括以下內(nèi)容:第一單元《誠(chéng)信是金》第二單元《伸出我們的手》第三單元《我的綠色日記》第四單元《交通連著千萬(wàn)家》第五單元《祖國(guó)真大》

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)第一單元《誠(chéng)信是金》這一單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道:懂得做人要自尊、自愛(ài),有羞恥感,愛(ài)惜自己的名譽(yù)。學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為,理解和體驗(yàn)做人要誠(chéng)實(shí)守信,學(xué)會(huì)尊重人。

  2、通過(guò)第二單元《伸出我們的手》的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)社會(huì),觀察生活,去認(rèn)識(shí)各種社會(huì)福利機(jī)構(gòu)和設(shè)施,并了解和參與一些社會(huì)公益活動(dòng),知道社會(huì)大家庭如何關(guān)愛(ài)和幫助弱勢(shì)人。讓學(xué)生得到生動(dòng)形象的愛(ài)的教育,收到美的熏陶。

  3、通過(guò)第三單元《我的綠色日記》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問(wèn)題。啟發(fā)學(xué)生思考、探究;或?yàn)榄h(huán)境問(wèn)題的寫調(diào)查報(bào)告,鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫綠色日記,持久地關(guān)注家鄉(xiāng)的環(huán)境問(wèn)題,關(guān)注家鄉(xiāng)環(huán)保事業(yè)的意思。

  4、通過(guò)第四單元《交通連著千萬(wàn)家》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道有關(guān)的交通知識(shí),自覺(jué)遵守交通法規(guī),注意安全;了解交通發(fā)展的現(xiàn)狀,感受交通在人們生活中的重要作用,關(guān)注交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題。本單元通過(guò)學(xué)生生活中的所見(jiàn)所聞所感,通過(guò)有趣的、今昔對(duì)比方式,了解當(dāng)?shù)亟煌ǖ陌l(fā)展?fàn)顩r,感受現(xiàn)代交通隊(duì)人們生活的巨大影響。同時(shí),以交通的發(fā)展作為認(rèn)識(shí)社會(huì)的一個(gè)窗口,可以拓寬學(xué)生的視野,引導(dǎo)學(xué)生直觀地感受祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的成就,激發(fā)學(xué)生對(duì)日益美好的生活充滿喜悅之情、自豪之感。

  5、通過(guò)第五單元《祖國(guó)真?zhèn)ゴ蟆返膶W(xué)習(xí)讓學(xué)生知道我國(guó)的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃,臺(tái)灣是我國(guó)不可分割的一部分,祖國(guó)領(lǐng)土神圣不可侵犯和了解我國(guó)的自然概況,知道我國(guó)是一個(gè)地域遼闊、有著許多名山大川和名勝古跡的國(guó)家,體驗(yàn)熱愛(ài)國(guó)土的感情,以及萌發(fā)民族自豪感和自信心等方面的內(nèi)容。學(xué)看地圖和地球儀,從地圖中認(rèn)識(shí)自己祖國(guó)的地理概況,了解祖國(guó)的名山大川和名勝古跡,增進(jìn)對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)與了解,這不僅是學(xué)生社會(huì)生活的需要,也是一個(gè)普通公民必備的基本素質(zhì)。

  四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

  1、引導(dǎo)學(xué)生理解、體驗(yàn)誠(chéng)信的可貴,幫助他們構(gòu)建健康人格,為將來(lái)更好的融入社會(huì)打下基礎(chǔ)。

  2、鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)廣闊的'社會(huì),了解當(dāng)前的一些社會(huì)現(xiàn)實(shí),知道有哪些弱勢(shì)群體需要關(guān)懷,引導(dǎo)學(xué)生伸出自己的雙手,主動(dòng)參與各種力所能及的愛(ài)心行動(dòng),真正感受助人為樂(lè),從而提升自己的內(nèi)心體驗(yàn)。

  3、鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與力所能及的環(huán)保行動(dòng),持久地關(guān)注家鄉(xiāng)的環(huán)境問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生對(duì)美好綠色家園的熱愛(ài)和向往之情。

  4、引導(dǎo)學(xué)生辯證的看問(wèn)題,觀察、感受交通帶給人們生活的種種不利影響,用自己的方式來(lái)關(guān)注這些問(wèn)題,提出自己的想法和建議看,從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的敏感性及社會(huì)責(zé)任感。

  5、知道我國(guó)的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃,臺(tái)灣是我國(guó)不可分割的一部分,祖國(guó)領(lǐng)土神圣不可侵犯和了解我國(guó)的自然概況,知道我國(guó)是一個(gè)地域遼闊、有著許多名山大川和名勝古跡的國(guó)家,體驗(yàn)熱愛(ài)國(guó)土的感情,以及萌發(fā)民族自豪感和自信心

  五、教學(xué)措施:

  1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)解決各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解,并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成基本的道德觀。

  2、從學(xué)生在生活中面對(duì)的問(wèn)題及其感受入手,提供一些話題和范例,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)他們的已有經(jīng)驗(yàn),豐富其認(rèn)知、情感和體驗(yàn)。

  3、豐富學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn),幫助他們深入地感受生活、感受他人,提高其對(duì)生活的道德敏感性。

  4、注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探究事物之間的相互關(guān)系,來(lái)認(rèn)識(shí)社會(huì)和了解社會(huì)。

  5、從學(xué)生熟悉的生活出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)間接生活的認(rèn)識(shí)和了解。

  6、將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問(wèn)題的方法融合在一起,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)能力和社會(huì)研究能力。

  7、通過(guò)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和教材中的留白來(lái)引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手和參與實(shí)踐。

四年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃3

  一、指導(dǎo)思想:

  品德與社會(huì)是一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。以兒童的社會(huì)生活為主線,將品德、行為規(guī)范和法制教育、愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育和社會(huì)主義教育等有機(jī)融合,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)與自己生活密切相關(guān)的因素,加深對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解,并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展,為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì),成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

  二、班級(jí)情況分析:

  本學(xué)期任教四(1)、四(2)、四(3)、四(4)四個(gè)班品德與社會(huì)。四年級(jí)學(xué)生雖然掌握的基礎(chǔ)知識(shí)比較牢固,但有些綜合應(yīng)用、實(shí)踐性較強(qiáng)的知識(shí)知道的比較少,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力不強(qiáng)。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng),所以要求大部分學(xué)生能積極到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。四年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí),養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng),絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門課程的學(xué)習(xí),能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生建立自覺(jué)遵守公共秩序的意識(shí),做一個(gè)文明有教養(yǎng)的人;知道殘疾人的困難,感受殘疾人身殘志不殘的可貴品質(zhì),從而能尊重殘疾人,積極主動(dòng)幫助他們;引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成主動(dòng)關(guān)愛(ài)處境困難或者不幸人的行為;引導(dǎo)學(xué)生明白參加集體活動(dòng)、熱心為集體服務(wù)是熱愛(ài)集體的表現(xiàn),做到主動(dòng)為集體做好好事,感受到只有集體中的每個(gè)成員發(fā)揮各自作用,集體才能得到不斷發(fā)展和進(jìn)步。

  2、了解一些生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生和發(fā)展;感知這些環(huán)境問(wèn)題帶來(lái)的危害,學(xué)會(huì)從身邊的小事做起;了解家鄉(xiāng)的巨大變化;知道獨(dú)特的民風(fēng)民俗是中華民族的重要組成部分,在了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗來(lái)歷的基礎(chǔ)上,觀察生活中存在的迷信現(xiàn)象,樹立移風(fēng)易俗的觀念,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

  3、知道交通工具的作用,真切感受它給人們的生產(chǎn)和生活帶來(lái)的方便;選擇中知道幾種常用的交通工具的特點(diǎn),學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的交通工具順利到達(dá)目的.地;了解從古到今我國(guó)交通運(yùn)輸設(shè)施和交通運(yùn)輸方式的巨大變化,感受交通運(yùn)輸業(yè)的迅速發(fā)展,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)及家鄉(xiāng)的熱愛(ài);學(xué)會(huì)編制小報(bào);認(rèn)識(shí)通信的迅猛發(fā)展。

  四、教學(xué)重難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛(ài)寬容、公平公正、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。指導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)生活,能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解,能夠傾聽他人的意見(jiàn),能夠與他人平等地交流和合作。

  2、嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問(wèn)題,學(xué)習(xí)對(duì)生活中的道德問(wèn)題作出正確的判斷和選擇。初步了解個(gè)人的基本權(quán)利和義務(wù),初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則,初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

  3、知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣。

  教學(xué)難點(diǎn):在了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗來(lái)歷的基礎(chǔ)上,觀察生活中存在的迷信現(xiàn)象,樹立移風(fēng)易俗的觀念,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

  五、教學(xué)措施

  1、改變陳舊的觀念,樹立新觀念。

  (1)轉(zhuǎn)變教材觀。教學(xué)是對(duì)教材的再創(chuàng)造,是用教材教而不是教教材。根據(jù)新課程的教學(xué)要求,要運(yùn)用好教材。要做到“刪減、替換、補(bǔ)充”。教材是為學(xué)生提供的案例,教師在備課過(guò)程中,要注意理清教材的思路,把握教材的教學(xué)主題。在教學(xué)過(guò)程中,要以教材提供的教育主題為基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí),去探究。

  (2)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀。新的課程改革,把關(guān)注人作為課程的核心理念,提出:“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展!钡谝唬儭澳恐袩o(wú)人”為有人。教師在教學(xué)過(guò)程中,要更新觀念,一切為了學(xué)生的發(fā)展。要關(guān)注每一位學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力的形成。第二,變“重結(jié)論輕過(guò)程”為重視學(xué)生學(xué)的過(guò)程。新課程強(qiáng)調(diào)過(guò)程,強(qiáng)調(diào)學(xué)生探索新知的經(jīng)歷和獲得新知的體驗(yàn)。教師的教學(xué)過(guò)程,要指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué),通過(guò)什么方法學(xué);不要把現(xiàn)成的結(jié)論強(qiáng)加給學(xué)生,要讓學(xué)生用自己的眼光、方式來(lái)看待世界,允許學(xué)生有自己的看法。

  2、遵循品德與社會(huì)課的教學(xué)理念

 。1)幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人品德與社會(huì)課程教學(xué)的核心是幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人。教師在教學(xué)過(guò)程中,要關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(zhǎng),發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格,體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的積極態(tài)度和參與社會(huì)的能力,使學(xué)生成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的人。

 。2)以兒童的生活為基礎(chǔ)。品德與社會(huì)課程教育意義在于對(duì)兒童生活的引導(dǎo),用經(jīng)過(guò)生活錘煉的,有意義的教育內(nèi)容教育兒童。教師在教學(xué)過(guò)程中,所選取、引用的教育內(nèi)容和形式要貼近學(xué)生的生活,反映兒童的需要,引導(dǎo)他們從自己的世界出發(fā),用自己的眼睛觀察社會(huì),用自己的心靈感受社會(huì),用自己的方式研究社會(huì)。

  3、要追求教育的基礎(chǔ)性和有效性兒童期是品德與社會(huì)發(fā)展的啟蒙階段,教師在教學(xué)過(guò)程中,要從兒童發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和可能出發(fā),要采用他們樂(lè)于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式,幫助、引導(dǎo)他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題,為他們今后人格和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。

  4、改革教學(xué)方式教師要注意遵循品德與社會(huì)課程的基本教學(xué)理念,采取以客觀社會(huì)為基礎(chǔ)與學(xué)生為主體的靈活多樣的教學(xué)形式。廣泛采用活動(dòng)型教學(xué)模式,引導(dǎo)學(xué)生在自主活動(dòng)中自我體驗(yàn)感悟,探究發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練技能,養(yǎng)成習(xí)慣。

  5、重視學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)品德與社會(huì)課評(píng)價(jià)目的是獲得反饋信息,幫助教師改進(jìn)教學(xué),促進(jìn)兒童發(fā)展,保證課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),而不是對(duì)學(xué)生品德與社會(huì)性發(fā)展水平做終結(jié)性的評(píng)定,更不是利用評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)兒童進(jìn)行比較與分等。因此,要從每個(gè)學(xué)生原有基礎(chǔ)出發(fā),尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),強(qiáng)調(diào)以鼓勵(lì)為主的發(fā)展性評(píng)價(jià)。

  六、教學(xué)進(jìn)度安排

  略

四年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃4

  一、學(xué)情分析:

  四年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、技能,情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí),養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。

  現(xiàn)在的學(xué)生多是獨(dú)生子女,他們從小受到家長(zhǎng)無(wú)微不至的關(guān)懷和呵護(hù),“知道地受愛(ài),不知道愛(ài)別人”,“只知道索取,不知道奉獻(xiàn),人與人之間不能互相尊重,面對(duì)和自己不一樣的人,他們可能會(huì)覺(jué)得好笑,有時(shí)甚至?xí)靶Γ撇黄疬可能會(huì)戲弄他人。所以必須從平時(shí)親身經(jīng)歷的事實(shí)中理解、培養(yǎng)學(xué)生具有同情心和愛(ài)心,并讓他們樂(lè)于助人。

  二、教材分析:

  1、教材內(nèi)容:

  本冊(cè)教材共分為四個(gè)單元:(一)一方水土養(yǎng)一方人,(二)生產(chǎn)與生活,(三)交通與生活,(四)通信與生活。

  2、教學(xué)目標(biāo):

  (1)通過(guò)《一方水土養(yǎng)一方人》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,能正確的辨認(rèn)地圖上的簡(jiǎn)單圖例、方向、比例尺,并能利用地圖的基本知識(shí)在地圖中找到家鄉(xiāng)的位置;了解家鄉(xiāng)的'自然環(huán)境,感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,萌發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

 。2)第二單元《生產(chǎn)與生活》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生從了解日常生活中工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品入手,探究工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系,體會(huì)工人和農(nóng)民為社會(huì)付出的勞動(dòng)與智慧;了解各行各業(yè)之間的相互聯(lián)系,知道生產(chǎn)是為了人們的生活。

 。3)第三單元《交通與生活》的學(xué)習(xí),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種交通運(yùn)輸方式及其特點(diǎn),感受交通在人生活中的重要性,知道古今交通的發(fā)展情況,以及交通的不斷發(fā)展給人們生活帶來(lái)的種種變化,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的熱情。

 。4)社會(huì)通信的種類,感受通信與人們生活的關(guān)系,讓學(xué)生學(xué)會(huì)通信的使用方法講究通信道德。

  三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)家鄉(xiāng)的教育。

  2、通過(guò)給日常生活用品找老家的活動(dòng),知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與我們?nèi)粘I畹拿芮新?lián)系。

  3、讓學(xué)生了解與人們生活密切相關(guān)的交通方面的情況。

  4、聯(lián)系身邊的事例感受通信與生活的關(guān)系。通過(guò)調(diào)查知道現(xiàn)代通信及各自的特點(diǎn)能根據(jù)生活實(shí)際需要,正確選擇合適的通信方式。懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī)。

  四、完成本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)須采取的主要措施:

  1、提高目標(biāo)意識(shí)、主體意識(shí)、情感意識(shí)和診斷意識(shí);

  2、課前指導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)的資料,以小組合作的形式來(lái)整理、交流所收集的資料,實(shí)現(xiàn)資源共享;

  3、利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)生活中的人和事充滿感激;

  4、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍,充分暴露學(xué)生的思想困惑,堅(jiān)強(qiáng)針對(duì)性,有效解決;

  5、組織活動(dòng),選好載體,以學(xué)生為主體,充分動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性,發(fā)揮他們的想象力和積極性;

  6、重視課外延伸,使課內(nèi)的學(xué)習(xí)活動(dòng)落實(shí)到課外的實(shí)際生活之中,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主實(shí)踐,評(píng)價(jià)要多鼓勵(lì),保護(hù)學(xué)生的個(gè)性和參與實(shí)踐活動(dòng)的積極性。

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