課程教學(xué)計劃
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！該好好計劃一下接下來的工作了！那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？下面是小編為大家整理的課程教學(xué)計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
課程教學(xué)計劃1
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與能力方面：
1.簡 述生物技術(shù)藥物的概念 。
2.舉例說明基因工程藥物、細(xì)胞 工程藥物的生產(chǎn)原理和意義。
3.舉例說明生物技術(shù)疫苗的生產(chǎn)原理和意義。
4. 進(jìn)一步體驗科學(xué)技術(shù)是一個不斷發(fā)展的過程及理解科學(xué) 、技術(shù)、社會三者間的關(guān)系。過程與方法方面：
本節(jié)課主要采取學(xué)生通過小組合作探究的方法，并通過瀏覽網(wǎng)站資料來了解當(dāng)前在生物技 術(shù)藥物和疫苗技 術(shù)的科學(xué)進(jìn)展。能夠說書生物技術(shù)藥物的各個種類及生產(chǎn)過程，在小組合作探究中理解科學(xué)、技術(shù)、社會三者的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神，和自我學(xué)習(xí)、搜集信息和 處理信息的能力。
情感態(tài)度、價值觀方面：
【教學(xué)重點】
1.基因工 程藥物、細(xì)胞工程藥物的生產(chǎn)原理和意義。
2.生物技術(shù)疫苗的生產(chǎn)原理和意義。
【教學(xué)難點】
細(xì)胞工程藥物的生產(chǎn)原理。
【教學(xué)方法】
講授法和學(xué)生合作學(xué)習(xí)相結(jié)合
【教學(xué)課時】
2課時。
【教學(xué)過程】
（導(dǎo)入新課）師：教師用課件展示資料介紹中國發(fā)生的SARS對國民的危害，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師提出問題：目前有沒有治療SARS的方法？學(xué)生圍繞著這個問題展開討論，然后小組匯報交流。
教師：生物技術(shù)藥物內(nèi)容是什么？ 目前主要的方法有哪些？
（學(xué)生活動）學(xué)生閱讀教材解答以上兩個問題。
生物技術(shù)藥物的內(nèi)容是：生物技術(shù)藥物一般是利用DNA重組技術(shù)或其他生物技術(shù)的藥物。包括基因工程藥物、酶工程藥物、發(fā)酵工程藥物、細(xì)胞工程藥物等等。
教師：生產(chǎn)各種生物技術(shù)藥物的過程分別是什么？教師對學(xué)生進(jìn) 行分組，不同的組承擔(dān)不同的藥物生產(chǎn)過程內(nèi)容的探究。（主要探究 基因工程和細(xì)胞工程研制的藥物）
學(xué)生分組探究學(xué)習(xí)結(jié)束后，進(jìn)行交流。解答以下問題并展示：
1．基因工程藥物
（1）過程
�。�2）常見的基因工程藥物（教師用多媒體展示）
：
�。�3）在基因工程藥物的生產(chǎn)的過程中，最主要的環(huán)節(jié)是構(gòu)建工程菌，即通過轉(zhuǎn)基因工程技術(shù)將目的基因轉(zhuǎn)入細(xì)菌（大腸桿菌）中，形成基因重組工程細(xì)菌。
2.細(xì)胞工程的大致過程
�。�1）植物細(xì)胞培養(yǎng)制備藥物的流程
�。�2）動物細(xì)胞培養(yǎng)過程
教師：（提出問題）何為生物技術(shù)疫苗？目前常見的生物技術(shù)疫苗有哪些？
學(xué)生活動 （自主看書）
目前常見的疫苗 有：
1. 利用基因工程將病原體的某個抗原基因或某幾個抗原基因轉(zhuǎn)入適當(dāng)?shù)乃拗�，進(jìn)行表達(dá)，獲得的表達(dá)產(chǎn)物作為免疫原使用，這稱為基因工程疫苗。例如，乙型肝炎抗原疫苗，就是將乙肝抗原基因轉(zhuǎn)入到酵母菌或動物細(xì)胞。
2. 核酸疫苗包括DNA疫苗和RNA疫苗，是近年備受人們關(guān)注的新型疫苗。它是由編碼能夠引起保護(hù)性免疫反應(yīng)的 病原體抗原的基因片段和載體構(gòu)建而成，然后導(dǎo)入人體進(jìn)行表達(dá)，產(chǎn)生抗原，引起免疫 反應(yīng)。
【板書設(shè)計】
【隨堂練習(xí)】
1.在基因工程藥物的生產(chǎn)過程中， 最重要的一步是：
A．從受體細(xì)胞獲得目的基因
B．目的基因的檢測
C． 目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞
D．工程菌大規(guī) 模繁殖
2.通過基因工程，把乙型肝炎抗 原基因轉(zhuǎn)移到番茄中，人吃這種番茄能夠預(yù)防乙肝。下列說法正確的.是：
A．番茄的體細(xì)胞中含有青霉素，是青霉素其主要作用。
B．番茄能夠通過體液免疫產(chǎn)生對抗異性肝炎病毒的抗體。
C．番茄在生長發(fā)育中，發(fā)生了基因突變，產(chǎn)生了抗體。
D．轉(zhuǎn)入的乙型肝炎抗原基因在番茄的體細(xì)胞中合成了對抗乙肝病毒的物質(zhì)。
3.在動物細(xì)胞培養(yǎng)的過程中要加入胰蛋白酶，加入胰蛋白酶的作用是
A．分解蛋白質(zhì)，為細(xì)胞的繁殖提供營養(yǎng)。
B．使細(xì)胞分散開，便于充分接觸培養(yǎng)液，
C．是為了保證細(xì)胞的活性
D．為細(xì)胞進(jìn)行新陳代謝提供酶。
4．利用基因工程產(chǎn)生的胰島素的作用是
A．治療冠心病
B．對胰臟患者起一定的療效
C．治療糖尿病
D．進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，催化葡萄糖分解
5.下列物質(zhì)是核酸疫苗的是
A．DNA B.氨基酸 C.胰島素 D.乙酰膽堿
【布置作業(yè)】做學(xué)案上的練習(xí)題
【教學(xué)反思】
生物技術(shù)藥物和疫苗這一節(jié)內(nèi)容是比較前沿的知識，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中比較感興 趣。加上本節(jié)課有大量的生活實例都與基因工程及疫苗有關(guān)。所以，在授課過程中，學(xué)生參與的比較高，加上采取了合 作教學(xué)，學(xué)生討論的很熱烈。但由于 本節(jié)課介紹的知識很寬泛，具體的操作流程，還需要教師幫助學(xué)生 所搜集一些相關(guān)的知識以及 典型題目，對所學(xué)的知識進(jìn) 行加深、鞏固和升華。
課程教學(xué)計劃2
地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開發(fā)的一個重要組成部分。隨著全球化、信息化和知識經(jīng)濟(jì)的到來，地方課程的開發(fā)和利用越來越受到人們的重視。結(jié)合我校各項資源開發(fā)利用的實際情況，在三年級進(jìn)行安全、環(huán)境保護(hù)、探索活動等方面的教育。
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：
三年級共有13個學(xué)生。他們整體素質(zhì)較高，對一切都感到新鮮、好奇。他們活潑好動，但約束力較差。教師要設(shè)計一些富有趣味性的探索活動主題，以引起他們的情感共鳴。激發(fā)他們的探索欲望。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、安全教育方面全國因安全事故數(shù)以萬計天真無邪的生命死于非命。中央領(lǐng)導(dǎo)對中學(xué)生安全的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一“安全教育”，要讓學(xué)生在交通、校內(nèi)外活動、消防、疾病預(yù)防等方面確實引起高度重視，杜絕麻痹思想、僥幸心理，教給學(xué)生必要的各方面的安全知識，培養(yǎng)安全意識和交通安全責(zé)任感，確保學(xué)生的.安全
2、民族精神教育通過感知民族精神、弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)、領(lǐng)略民族文化，探究、合作、實踐是領(lǐng)略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在這門新的課程中，學(xué)生是主角，讓學(xué)生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩歌欣賞……等一系列活動中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的學(xué)習(xí)和生活中不斷地用心感悟。
3、環(huán)境保護(hù)教育通過對一些具體事例及圖片的感知，明白我們每天生活的環(huán)境需要保護(hù)。
三、教學(xué)重難點
通過對安全、環(huán)境保護(hù)、探索活動等方面地學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生意識到身邊的事物與自己是息息相關(guān)的，這是很重要的。
四、教學(xué)措施：
1、教師吃透教材，精心備課。
2、堅持理論聯(lián)系實際的原則，以學(xué)生為主體，組織學(xué)生自己設(shè)計，組織主持開展活動，發(fā)揮學(xué)生自主性，增長才干。
3、注重學(xué)生實踐觀察為主，認(rèn)識事物，認(rèn)識現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)掌握運(yùn)用規(guī)律。
4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，找出適合低年級學(xué)生的活動方法。
5、啟發(fā)興趣，發(fā)揮學(xué)生自身的主動探索和創(chuàng)造。
6、把智力活動和操作活動緊密地結(jié)合。
五、教學(xué)內(nèi)容安排
安全教育：交通安全、飲食安全、用電安全等
環(huán)境保護(hù)教育：污染系列、怎樣保護(hù)環(huán)境等
探索活動：環(huán)境與生活、我們的家鄉(xiāng)等
課程教學(xué)計劃3
校本課程就是根據(jù)自己的學(xué)校的特色進(jìn)行練習(xí)，在這個基礎(chǔ)上有所提高，并得到展示。那么我校的特色是籃球，在原來的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高和改進(jìn)動作技術(shù)。教師組織學(xué)生做些相關(guān)籃球球性的動作，進(jìn)入練習(xí)情境當(dāng)中，引發(fā)學(xué)生積極參與運(yùn)動，同時起到活動熱身的目的。每個學(xué)生人手一球進(jìn)行自由練習(xí)，根據(jù)學(xué)生自己平時看到或創(chuàng)造發(fā)明的玩法進(jìn)行練習(xí)。給學(xué)生提供思考、合作的機(jī)會，提高學(xué)生自練、自學(xué)能力，鼓勵學(xué)生在同伴面前大膽的展示，增強(qiáng)學(xué)生的'自尊和自信心。在練習(xí)過程中教師與學(xué)生共同探究，可以把學(xué)生的智慧和力量融入到教學(xué)當(dāng)中來，不斷改進(jìn)校本課程的進(jìn)度和傳授的方法。努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，有效發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈敏性和身體素質(zhì)。讓學(xué)生通過實踐得出經(jīng)驗，只有在體會到其中的樂趣，才能很好的練習(xí)，掌握簡單技能和方法。作為教師根據(jù)不同年級的情況，制定不同的教學(xué)計劃。
低年級著重以原地運(yùn)球為基礎(chǔ)，也可以不同形式的游戲進(jìn)行運(yùn)球，提高學(xué)生興趣和能力，能較好的掌握運(yùn)球節(jié)奏、動作的熟練性；中高年級可以根據(jù)不同的水平，進(jìn)行不同的動作技能，因材施教，有不同層次的水平，在不同層次制定不同的目標(biāo)，讓學(xué)生圍繞這個目標(biāo)進(jìn)行練習(xí)，提高不同水平的學(xué)生。同時也培養(yǎng)學(xué)生合作的能力，懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
高年級基本上掌握運(yùn)球、傳球的技能，進(jìn)行一些稍微復(fù)雜的運(yùn)動技術(shù)，小測試、評比等形式鍛煉學(xué)生意志和體能練習(xí)的方式。培養(yǎng)學(xué)生勇敢果斷、不怕苦和累的精神。
每周上兩節(jié)校本課程，針對不同年級的學(xué)生，分提出不同要求和方法，進(jìn)行分別的練習(xí)，同時也展示給大家看一看，有沒有進(jìn)步，并談一談你的體會，和同伴交流經(jīng)驗。在不同組內(nèi)進(jìn)行比賽，同過比賽，可以看到自己動作還需要哪個地方改進(jìn)，再需要一段時間的練習(xí)。再比一比，有沒有提高。在提高這個基礎(chǔ)上提出更高的要求，不斷的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生感到快樂。由不懂到懂、由易到難，循序漸進(jìn)過程。鍛煉了學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)生實踐操作的能力。
通過練習(xí)，在不同的層次上有所不同的進(jìn)步，也體驗到不同的感受，也掌握到動作的方法和規(guī)律。雖然有所提高了，還需要加強(qiáng)努力學(xué)習(xí)，那么教師在今后教學(xué)的方法上采取不同的方式，讓學(xué)生感到有樂趣而愿意參與，同時也可以利用業(yè)余時間進(jìn)行活動。
課程教學(xué)計劃4
一、指導(dǎo)思想和目的要求
《數(shù)控編程與操作》是工業(yè)工程專業(yè)的一門任意選修課程。隨著數(shù)控機(jī)床在機(jī)械制造行業(yè)中的推廣和普及，數(shù)控技術(shù)越來越顯示出其重要性。為了適應(yīng)科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，作為工業(yè)工程學(xué)生來說，應(yīng)該掌握數(shù)控技術(shù)在機(jī)械制造行業(yè)應(yīng)用中的一些基本知識和技能，以便將來走上工作崗位能適應(yīng)現(xiàn)代機(jī)械學(xué)科技術(shù)發(fā)展的需要。課程理論教學(xué)內(nèi)容主要包括：數(shù)控編程的基礎(chǔ)及方法、計算機(jī)數(shù)控裝置的硬軟件、數(shù)控裝置的軌跡控制原理、數(shù)控機(jī)床的伺服系統(tǒng)工作原理，數(shù)控技術(shù)的基本概念、數(shù)控機(jī)床的檢測裝置、數(shù)控機(jī)床的機(jī)械結(jié)構(gòu)、數(shù)控機(jī)床的故障診斷、數(shù)控自動編程以及數(shù)控技術(shù)的發(fā)展等內(nèi)容。實驗內(nèi)容包括數(shù)控編程等。
二、教學(xué)目的：
通過本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)控編程、數(shù)控原理、數(shù)控系統(tǒng)、數(shù)控伺服驅(qū)動、數(shù)控機(jī)床機(jī)械結(jié)構(gòu)以及數(shù)控新技術(shù)的發(fā)展等方面的專業(yè)知識。通過本課程的課堂講授、實驗等各個教學(xué)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，使得學(xué)生在理論與實踐相結(jié)合的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)控加工工藝過程、數(shù)控原理的基本理論知識；具備編制數(shù)控加工程序及進(jìn)行CAM加工的基本能力；了解數(shù)控檢測元件的`基本檢測原理與安裝使用方法；了解CNC與FMS制造系統(tǒng)的基本概念和應(yīng)用，為今后參加實際工作打下堅實的基礎(chǔ)。
三、教學(xué)方法：
《數(shù)控編程與操作》理論教學(xué)采用多媒體課件進(jìn)行，用多媒體手段把相關(guān)的優(yōu)秀教材中的文字內(nèi)容，相關(guān)的聲像和圖片資料收錄在內(nèi)，使學(xué)生在課堂
上能看到內(nèi)容豐富、圖表俱全的專業(yè)知識。多媒體教室還配備網(wǎng)絡(luò)設(shè)置，可以隨時鏈接有關(guān)數(shù)控技術(shù)網(wǎng)站，獲取廣泛的信息。因為數(shù)控是工程性很強(qiáng)的技術(shù)，要能解決實際問題，只是看書、聽課收效不會太大，必須要經(jīng)過大量的實踐。保證有足夠的課時用于數(shù)控車床和數(shù)控銑床上操作，讓學(xué)生學(xué)會編程方法。
四、學(xué)習(xí)書目
顧力平主編《數(shù)控編程與操作》（中國勞動社會保障出版社）
五、學(xué)習(xí)時間
安排11周，每周4學(xué)時，共44學(xué)時
六、教學(xué)中應(yīng)注意的間題
（1）教師在講授中要突出重點，講清難點，加強(qiáng)對基本知識的教學(xué)。特別是對有關(guān)的術(shù)語及定義，要以國家標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)進(jìn)行深入淺出的講解，以利于學(xué)生理解和接受。
（2）在教學(xué)過程中，要貫徹啟發(fā)式教學(xué)原則，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮他們的主體作用，努力提高教學(xué)效果。
（3）要充分運(yùn)用掛圖、教具、實物和各種電化教學(xué)手段，加強(qiáng)直觀性教學(xué)的力度。
�。�4）要布置學(xué)生做一定量的習(xí)題，以加深對所學(xué)知識的理解和掌握。有條件的學(xué)校，要組織學(xué)生對實際工件進(jìn)行檢測，以增加學(xué)生的感性認(rèn)識。
七、各章教學(xué)要求及教學(xué)要點
第一章數(shù)控車床編程入門
課時分配：12教學(xué)要求：
通過本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解數(shù)控編程的內(nèi)容、步驟和方法，數(shù)控編程中的數(shù)值計算方法，數(shù)控手工編程的工藝處理，自動編程方法的兩種模式等。
教學(xué)內(nèi)容：
第一節(jié)數(shù)控車床的基本術(shù)語和編程設(shè)定
數(shù)控編程的概念數(shù)控編程的內(nèi)容和步驟數(shù)控編程的方法
第二節(jié)程序格式與相關(guān)編程知識
程序的結(jié)構(gòu)與格式
數(shù)控機(jī)床坐標(biāo)軸和運(yùn)動方向
第三節(jié)通用數(shù)控代碼在數(shù)控車床上的應(yīng)用
數(shù)控手工編程的工藝處理常用基本指令程序編制舉例
第四節(jié)數(shù)控車床常用切削刀具和車削用量的選擇
第五節(jié)常用數(shù)控車床系統(tǒng)介紹
高新技術(shù)閱讀：機(jī)械制造業(yè)中的綠色加工干式切削技術(shù)
思考題：
1、什么是數(shù)控編程？數(shù)控編程分為哪幾類？
2、手工編程的步驟是什么？
3、數(shù)控機(jī)床的坐標(biāo)軸與運(yùn)動方向是怎樣規(guī)定的？
4、什么是程序段？什么是程序段格式？數(shù)控系統(tǒng)現(xiàn)常用的程序段格式是什么？為什么？
5、什么是數(shù)控加工的走刀路線？確定走刀路線時通�？紤]哪些問題？6、G代碼表示什么功能？M代碼表示什么功能？
第二章國產(chǎn)華興車削數(shù)控系統(tǒng)編程與操作
課時分配：12
第一節(jié)華興數(shù)控系統(tǒng)的編程第二節(jié)編程實例
第三節(jié)系統(tǒng)界面功能的認(rèn)識與操作高新技術(shù)閱讀：微機(jī)電系統(tǒng)
第三章德國西門子常用車削數(shù)控系統(tǒng)編程與操作課時分配：10
第一節(jié)編程指令及應(yīng)用
第二節(jié)計算參數(shù)及應(yīng)用第三節(jié)多重復(fù)合循環(huán)第四節(jié)編程示例第五節(jié)系統(tǒng)界面操作高新技術(shù)閱讀：工業(yè)機(jī)器人
第四章日本FANUC典型車削數(shù)控系統(tǒng)編程與操作
課時分配：10
第一節(jié)指令詳解第二節(jié)多重復(fù)合循環(huán)第三節(jié)宏指令應(yīng)用
第四節(jié)典型綜合零件的編程示例
第五節(jié)FANUC0iMATE-TB系統(tǒng)的使用與操作高新技術(shù)閱讀：微細(xì)加工的切削方法
附錄一準(zhǔn)備功能和輔助功能代碼表附錄二可轉(zhuǎn)位機(jī)夾刀片型號的表示方法附錄三車削用量的選擇
附錄四傳動反轉(zhuǎn)間隙的測量與補(bǔ)償
課程教學(xué)計劃5
一、指導(dǎo)思想：
在語文教學(xué)中，貫徹國家的教育方針，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來；要以馬列主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實生活，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素
養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)每個學(xué)生的全面發(fā)展，加強(qiáng)
語文實踐，積極進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。
二、班級分析：
剛剛進(jìn)入小學(xué)階段的小學(xué)生，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、規(guī)定都不了解，集體主義觀念還未形成，對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。因此需要老師耐心引導(dǎo)。
三、教材分析：
本冊教科書包括“入學(xué)教育”、“漢語拼音”、“識字”、“課文” “語文園地”、“口語交際”幾個部分。識字的編排，實行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。首先編排漢語拼音，在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識70個常用字。而后是識字（一）、10篇課文，接下來是識字（二）、又10篇課文。兩個識字單元各5課，每課認(rèn)字11－14個。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。 識字的編排，實行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊認(rèn)識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。 教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。
四、 教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬h語拼音
１、學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
�。病⒛芙柚鷿h語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。
�。ǘ┳R字與寫字
１、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。
�。�、認(rèn)識常用漢字400 個，會寫其中的100個。
３、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
�。�、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的.寫字習(xí)慣。
�。ㄈ╅喿x
�。�、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
�。病W(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。
�。场W(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
４、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。
（四）口語交際
�。�、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。
�。�、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
３、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
４、有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。
五、 教學(xué)重點、難點： （一）重點：
1、 漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點。
2、 認(rèn)識常用漢字380個，其中會寫160個漢字。
3、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
�。ǘ╇y點：
1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點。
�。病⒆R字量的增加，使學(xué)生“回生率”很高，因此380個漢字教學(xué)是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。
3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個難點。
六、 教學(xué)措施：
1、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點，抓住教學(xué)的重點、難點，緊扣教學(xué)目的，備好每一堂課，使學(xué)生上完課后都能有所得，都有充實感。幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。
3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化
音節(jié)教學(xué)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，利用教材形象優(yōu)
美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文。
5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。
6、 認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結(jié)。
7、 尊重學(xué)生的個體差異，及時導(dǎo)優(yōu)輔差。
8、變學(xué)會為會學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,把主動權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,整體地運(yùn)用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進(jìn)行整單元備課,在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。
9、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認(rèn)識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對語字的認(rèn)識和積累。
10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候,板書示范,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。
課程教學(xué)計劃6
本學(xué)期我校的“校本課程”定為“閱讀教學(xué)”，而閱讀教學(xué)的總目標(biāo)就是：加大閱讀量，開拓閱讀面，激發(fā)閱讀情，提高閱讀質(zhì)。
一、指導(dǎo)思想：
培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀中不僅要“讀進(jìn)去”，還要“吐出來”，更要“說開去”。采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息，獲得獨特體驗，在交流中張揚(yáng)學(xué)生的閱讀潛能、語言表達(dá)力。
二、具體目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時間、形式、速度、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破。
2、培養(yǎng)學(xué)生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高思維水平，提高各學(xué)科的學(xué)習(xí)水平。
3、“作文”和“閱讀”相互交融，相得益彰，彼此成為深化優(yōu)化課改實驗的最佳支撐和組合。
三、閱讀速度及內(nèi)容：
1、提倡朗讀，每分鐘不少于50至60字。
2、閱讀淺近的文學(xué)語言類讀物，如童話、兒歌、寓言、故事。
3、要閱讀一些數(shù)學(xué)讀物；自然、社會科學(xué)類讀物。如：《十萬個為什么》，也可以選讀一些適合學(xué)生的'“有聲讀物”。
四、方法及措施：
1、提倡課內(nèi)閱讀為輔，課外閱讀為主的方式。
2、組織閱讀小組，小組內(nèi)閱讀層次互補(bǔ)。每個小組里要選定組長，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督管理本小組的閱讀進(jìn)程。
課程教學(xué)計劃7
一、學(xué)情分析
一年級的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度方面還很幼稚，有待加強(qiáng)。教師要充分利用每一節(jié)課，向?qū)W生介紹我們的介休文化，通過對這些介休風(fēng)俗的了解，增強(qiáng)對介休文化的熱愛，對介休的熱愛。
二、教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期校本課程教學(xué)包括《愛我介休》的文化篇、名人篇、風(fēng)景篇、風(fēng)俗篇、特產(chǎn)篇五部分內(nèi)容。
三、教材分析
依據(jù)學(xué)生的年齡特點，自編教學(xué)講義，教學(xué)內(nèi)容以“了解介休”“愛我介休”為主題，引導(dǎo)一年級的學(xué)生學(xué)習(xí)介休的古文化、認(rèn)識了解出自介休的名人及事跡、了解介休的名勝古跡及風(fēng)土人情。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)介休的古文化、認(rèn)識了解出自介休的名人及事跡、了解介休的名勝古跡及風(fēng)土人情。
2、通過學(xué)生誦讀的形式，培養(yǎng)學(xué)生的誦讀能力。
3、通過對介休文化的了解，增強(qiáng)學(xué)生熱愛介休的情懷。
五、教學(xué)重點、難點
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛介休的情懷。
2、了解介休的名勝古跡及風(fēng)土人情。
六、教學(xué)措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備，課堂上運(yùn)用多種教學(xué)手段，如圖片、課件、錄音機(jī)等引導(dǎo)學(xué)生置疑問難，學(xué)習(xí)新知。
2、改變常規(guī)教學(xué)模式，變課堂為學(xué)堂讓學(xué)生動腦想想，動口講講，動手做做，自主學(xué)習(xí)，嘗試錯誤，教師只在必要時，給予指導(dǎo)、幫助，真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。
3、充分發(fā)揮學(xué)習(xí)伙伴的作用，讓學(xué)生互助學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)合作，共同解決學(xué)習(xí)上的'困難。
4、走出課堂，走出學(xué)校，將課堂延伸到課外，爭取學(xué)生家長的支持，帶領(lǐng)學(xué)生親自實踐，體驗樂趣。
七、教學(xué)進(jìn)度安排
第一次介休歷史沿革、孝文化、水文化
第二次瓷文化、古堡文化及晉商文化
第三次介子推、郭泰
第四次文彥博、介休歷代名人簡介
第五次介休綿山、張壁古堡
第六次介休后土廟、其他風(fēng)景名勝簡介
第七次風(fēng)俗篇的“醋仙”王來福——認(rèn)干親
第八次風(fēng)俗篇的兜肚肚——清明節(jié)的習(xí)俗
第九次特產(chǎn)篇的貫陷糖、洪山陶瓷
第十次特產(chǎn)篇的銀條菜、介休鹿茸、義安老黃酒
課程教學(xué)計劃8
一、指導(dǎo)思想
綜合實踐活動課程是我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重點，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗和感受生活，培養(yǎng)自己的實踐能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識。
本學(xué)期，我校綜合實踐活動課程將以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，以實踐為核心，以活動為載體，以校本課程為依托，繼續(xù)開展全校性的剪紙活動，彰顯我校的特色文化，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，推進(jìn)課程改革。
二、課程目標(biāo)
綜合實踐活動課程的總目標(biāo)是：通過認(rèn)識、體驗、發(fā)現(xiàn)、探究、操作等多種學(xué)習(xí)和活動方式，發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力，形成對自然、社會、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，進(jìn)而養(yǎng)成良好的個性品質(zhì)。具體為：
1、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的樂于合作的情感和善于合作的技能。
4、養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能。
5、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、參與意識、社會責(zé)任意識和主人翁精神。
6、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。
三、基本要求
1、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點。研究性學(xué)習(xí)是對傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)的一種變革，實施研究性學(xué)習(xí)的根本目的和價值不在于讓學(xué)生獲取多么高深的研究成果，而在于讓他們在研究過程中獲得一種積極的學(xué)習(xí)體驗，受到新的方法的熏陶，從而改變長期以來習(xí)慣的偏重知識接受的學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變。
2、強(qiáng)調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運(yùn)用。由于研究性學(xué)習(xí)涉及的學(xué)習(xí)內(nèi)容大多來自學(xué)生周圍的現(xiàn)實生活，許多問題自身帶有很強(qiáng)的綜合性，這些問題的解決自然要求學(xué)生調(diào)動多方面的知識，并綜合運(yùn)用這些知識于問題解決過程中。
3、注重過程。淡化知識目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)對過程的參與、理解與體驗，是研究性學(xué)習(xí)的一大特色。從課程的實施與評價兩方面來看，注重學(xué)習(xí)者對過程的參與和在過程中的表現(xiàn)，都應(yīng)是研究性學(xué)習(xí)堅持的一條基本原則。在這個意義上甚至可以說，對研究性學(xué)習(xí)而言，學(xué)生的廣泛參與就是目的，在過程中獲得了積極的體驗就是成功。
4、強(qiáng)調(diào)開放。從課程建設(shè)的角度看，綜合實踐活動作為一類正規(guī)課程，必須具有自己特定的目標(biāo)、內(nèi)容、實施規(guī)范和可依據(jù)的相對穩(wěn)定的學(xué)習(xí)材料。但綜合實踐活動自身的課程性質(zhì)在本質(zhì)上又決定了它有著不同于其他類型課程的一個基本特點：開放性。因此，綜合實踐活動和研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)、過程、評價諸環(huán)節(jié)都呈現(xiàn)出很強(qiáng)的開放性，為師生自主選擇活動和創(chuàng)造性地設(shè)計、組織、實施、評價活動留下了必要的空間。
5、重視師生互動。正因為研究性學(xué)習(xí)具有很強(qiáng)的'開放性，因此實施過程中的師生互動就成為一個非常重要的問題。研究性學(xué)習(xí)要求師生之間建立一種新的關(guān)系：教師不再以知識權(quán)威的身份將預(yù)定的知識傳授給學(xué)生，學(xué)生也不再作為被動的接受者接受教師發(fā)出的指令。在開放的情境中，師生將共同作為課程的開發(fā)者、創(chuàng)造者和實施主體，依賴自己的智慧和創(chuàng)意，在交互過程中共同構(gòu)建課程的內(nèi)容，設(shè)計實施的方案，完成課程的評價。
四、具體活動安排
1、開學(xué)初各班根據(jù)學(xué)校方案制定班級活動計劃。
2、具體安排（略）。
課程教學(xué)計劃9
一、指導(dǎo)思想
以物理課本為藍(lán)本，以課程標(biāo)準(zhǔn)為理念，以考試說明為指導(dǎo)，教學(xué)中，應(yīng)該關(guān)注學(xué)習(xí)過程中如何使學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、探究、歸納總結(jié)得出物理概念及規(guī)律的能力，把培養(yǎng)學(xué)生的探究能力及創(chuàng)新精神作為教學(xué)的終極目標(biāo)，教學(xué)的活動中心放在使學(xué)生自我獲得知識，完善知識，彌補(bǔ)不足，以真正體現(xiàn)“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”的三維目標(biāo)。
二、教學(xué)措施
1、重視基礎(chǔ)：對物理現(xiàn)象、規(guī)律和基本的實驗操作，要有全面細(xì)致的了解。因此，認(rèn)真研究書本中出現(xiàn)的每個問題，是學(xué)習(xí)的第一步。在學(xué)習(xí)過程中，要注重對基礎(chǔ)知識、基本技能的學(xué)習(xí)，盡量減少超過教學(xué)要求的繁難試題的無效練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率�；A(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)應(yīng)靈活多樣、適當(dāng)拓寬，促進(jìn)有意義學(xué)習(xí)。
2、聯(lián)系實際：注意觀察生活中經(jīng)常接觸的物理現(xiàn)象(如家用電器等)，能利用生活中最常見的物品設(shè)計實驗，會用學(xué)過的物理知識解決簡單實際問題。在學(xué)習(xí)過程中對習(xí)題中出現(xiàn)的與生活相關(guān)的電現(xiàn)象進(jìn)行透徹的分析是學(xué)好電學(xué)知識的重要手段，切忌就題論題。能從不同角度對問題進(jìn)行深入的分析，是學(xué)好物理的必經(jīng)之路。
3、關(guān)注探究：在中考的各類試題中，實驗與探究題所占的比例既是最高的，也是部分同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中感到頭疼的問題。對實驗探究的學(xué)習(xí)，應(yīng)以考試說明所規(guī)定的基本要求為依據(jù)。實驗?zāi)芰ψ鳛檫M(jìn)行科學(xué)探究所需的重要能力，在學(xué)習(xí)過程中也應(yīng)得到足夠的重視。實驗學(xué)習(xí)應(yīng)包括：實驗器材的選擇、實驗操作、實驗方案設(shè)計、實驗數(shù)據(jù)的分析、處理及必要的分析與論證等內(nèi)容。
4、強(qiáng)化規(guī)范：規(guī)范是成功學(xué)習(xí)的前提。因此，在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)強(qiáng)化解題規(guī)范化訓(xùn)練，明確方法、嚴(yán)格要求。學(xué)習(xí)時應(yīng)注意以下幾個問題：
(1)嚴(yán)格實驗的規(guī)范訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)過程與方法，注意問題的開放性;
(2)作圖應(yīng)嚴(yán)禁隨意性、強(qiáng)化準(zhǔn)確與規(guī)范的`訓(xùn)練;
(3)注意書寫格式的規(guī)范：簡答題應(yīng)強(qiáng)化“有所依據(jù)、有所說明、簡要結(jié)論”三步書寫;計算題中的重要步驟應(yīng)有簡要的有助于解題的文字說明。各種題型都有不同的書寫要求和解題格式，按規(guī)范格式書寫既有益于問題的順利解決，又能減少不必要的失誤，對自己形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度也是有益的。
三、教學(xué)安排
1、八年級：
周次內(nèi)容
第一周電壓探究串、并聯(lián)電路電壓的規(guī)律
第二周電阻變阻器
第三周復(fù)習(xí)和總結(jié)測試和評卷
第四周探究電阻上電流跟兩端電壓的關(guān)系歐姆定律及應(yīng)用
第五周測量小燈炮的電阻歐姆定律和安全用電
第六周復(fù)習(xí)和總結(jié)測試和評卷
第七周電能電功率
第八周電功率測量小燈炮的電功率
第九周準(zhǔn)備期中考試
第十周期中考試和評卷
第十一周電與熱
第十二周電功率和安全用電復(fù)習(xí)和總結(jié)
第十三周磁現(xiàn)象磁場
第十四周電生磁電磁鐵
第十五周電磁繼電器揚(yáng)聲器電動機(jī)
第十六周磁生電
第十七周復(fù)習(xí)和總結(jié)
第十八周期末復(fù)習(xí)
第十九周期末復(fù)習(xí)
第二十周期末考試
2、九年級：
三月至四月底完成第一輪章節(jié)復(fù)習(xí)五月上、中旬完成第二輪分塊復(fù)習(xí)五月下旬至六月上旬綜合復(fù)習(xí)迎接中考
四、其它工作：
1、積極參加教科研的活動，向其他有經(jīng)驗的老師討教先進(jìn)的教育教學(xué)方法，積極參加科研活動，提高自己在科研活動方面的能力。
2、積累教學(xué)中的得與失。有空時多寫一些教學(xué)中的體會，注意積累教學(xué)工作中的得與失，為以后的工作積累經(jīng)驗。
課程教學(xué)計劃10
一、開設(shè)目的：
地方課程是國家課程改革和實施“義務(wù)教育課程改革方案”中以增進(jìn)小學(xué)生健康為主要目的課程。 地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開發(fā)的一個重要組成部分。結(jié)合我校各項資源開發(fā)利用的實際情況，進(jìn)行安全、國防、環(huán)境保護(hù)的知識、國學(xué)啟蒙等方面的教育。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1. 全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng)，初步了解古代文化的優(yōu)美。
2. 通過名人長廊，讓學(xué)生了解古代名人的卓越才能。
3、通過名勝佳境，讓學(xué)生了解我們山東的名勝古跡，激起學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。
4、了解并掌握一定的`安全自救自護(hù)知識。
三、教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)內(nèi)容包括《傳統(tǒng)文化》和《安全教育》，分成不同的專題，并不局限體裁，表現(xiàn)形式。每周圍繞一個專題來進(jìn)行教學(xué)，如和諧校園、和睦相處，詩經(jīng)、韓非子、淮南子、戰(zhàn)國策、姜尚等，大力鼓勵學(xué)生在課外查找資料，對課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充，進(jìn)一步討論交流，甚至可以視具體情況開展延伸活動。
四 、 教學(xué)重點
蘇東坡說過：“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，因此教學(xué)中對所學(xué)詩詞要求學(xué)生背誦。我們將幫助學(xué)生用各種方法進(jìn)行記憶，進(jìn)行朗誦比賽，鼓勵學(xué)生多背，打造一個善于記憶的頭腦。同時，對詩詞的朗讀也進(jìn)行專門指導(dǎo)。
五、教學(xué)措施：
1、教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合學(xué)生實際，力求選擇適合學(xué)生合適的方法進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的興趣，采用多媒體動畫錄音等手段，圖文并茂，使
學(xué)生在做做學(xué)學(xué)中達(dá)到教學(xué)目的。
2、對國學(xué)啟蒙中的詩文進(jìn)行 誦讀，記背。再慢慢品嘗，感悟。對其中感興趣的話題，展開研究。搜集整理更多的資料，對我們的民族文化有更深的了解，夯實我們民族的根。做一個真正的堂堂正正的中國人。
3、結(jié)合本地實際，對學(xué)生進(jìn)行交通安全、飲食安全、用電安全，防溺水、防雷防震等安全知識教育。
六、教學(xué)內(nèi)容安排
周次 教學(xué)內(nèi)容
第一周 《有話好好說》 第二周 《詩經(jīng)》
第三周 《安全乘車》 第四周 《韓非子》
第五周 《遠(yuǎn)離危險地帶》 第六周 《淮南子》
第七周 《勞動中注意安全》 第八周 《戰(zhàn)國策》
第九周 《遠(yuǎn)離火災(zāi)保平安》 第十周 《姜尚》
第十一周《遭到敲詐綁架怎么辦》 第十二周《管仲》
第十三周《不要離家出走》 第十四周《孫武》
第十五周《不要輕信陌生人》 第十六周《司馬遷》
課程教學(xué)計劃11
日前，我省發(fā)布了“高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)促進(jìn)計劃”。據(jù)了解，我省將就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程納入教學(xué)計劃和學(xué)分管理，同時開辟高校畢業(yè)生就業(yè)“綠色通道”，完善畢業(yè)生求職創(chuàng)業(yè)意愿信息數(shù)據(jù)庫，“未就業(yè)”畢業(yè)生信息也將全部導(dǎo)入“離校未就業(yè)高校畢業(yè)生實名制就業(yè)服務(wù)信息管理系統(tǒng)”，由專人跟蹤問效。
我省各高校將提升學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)水平，將就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程納入教學(xué)計劃和學(xué)分管理，建立以課堂創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)為主、技能培訓(xùn)和實踐訓(xùn)練活動為補(bǔ)充的`多種形式教育實踐體系，通過對學(xué)分轉(zhuǎn)換、彈性學(xué)制、保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)業(yè)等教學(xué)管理制度的靈活改革，為有創(chuàng)業(yè)意愿并具備創(chuàng)業(yè)能力的大學(xué)生提供全方位支持。
各高校要在畢業(yè)年度前一學(xué)期將畢業(yè)生數(shù)據(jù)導(dǎo)入“高校畢業(yè)生《就業(yè)創(chuàng)業(yè)證》發(fā)放及政策享受信息管理系統(tǒng)”，為每年能夠盡早啟動高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作做好準(zhǔn)備。建設(shè)全省創(chuàng)業(yè)大學(xué)生網(wǎng)上服務(wù)大廳，開辟創(chuàng)業(yè)大學(xué)生綠色服務(wù)通道。開設(shè)遠(yuǎn)程公益培訓(xùn)課程，打造“網(wǎng)上＋網(wǎng)下”互聯(lián)互通的智慧化服務(wù)模式，為高校畢業(yè)生提供“苗圃—孵化器—加速器”全鏈條創(chuàng)業(yè)支持。各高校將完善畢業(yè)生求職創(chuàng)業(yè)意愿信息數(shù)據(jù)庫，詳細(xì)了解每一名畢業(yè)生的求職地域、就業(yè)創(chuàng)業(yè)意愿等需求，及時錄入數(shù)據(jù)，動態(tài)更新。要面向社會發(fā)布本校專業(yè)學(xué)科設(shè)置、畢業(yè)生規(guī)模結(jié)構(gòu)等信息，方便各類用人單位了解畢業(yè)生情況、確定招聘需求。
課程教學(xué)計劃12
新學(xué)期伊始，高三教學(xué)工作已經(jīng)出現(xiàn)了緊張的氛圍，20xx年高考已經(jīng)漸漸臨近。為了把接下來的復(fù)習(xí)工作做好，特制訂詳細(xì)計劃如下：
一、學(xué)情分析
本學(xué)期我擔(dān)任高三二班的教學(xué)工作，除去在外學(xué)習(xí)的美術(shù)生外，班級有學(xué)生有29人(其中有3人是體育生)。二班學(xué)生的特點是活潑好動，思想比較活躍，但是此班級的學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不扎實，學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁，不太愛按照老師的要求做。
二、教材分析
本學(xué)期教學(xué)的重點是二輪專題復(fù)習(xí)和三輪綜合復(fù)習(xí)。由于二輪復(fù)習(xí)沒有教材和參考資料，所以只能有教師自己制定。專題主要遵循中國通史和世界通史兩大體系，使原來有些雜亂的教材進(jìn)行重新的整合。但專題設(shè)計不宜過多，用時大概一個半月。剩下的時間主要進(jìn)行必修和選修的綜合復(fù)習(xí)，習(xí)題的設(shè)置完全按照寧夏高考試題進(jìn)行設(shè)計。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與能力目標(biāo)：通過本學(xué)期的教學(xué)工作的開展，使學(xué)生對教材知識能夠形成完整的知識體系，能夠通過掌握的基礎(chǔ)知識解決疑難問題;同時通過一段時間的集中訓(xùn)練，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
2、過程與方法目標(biāo)：本學(xué)期主要想采用學(xué)案教學(xué)，通過學(xué)案讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，達(dá)到提升學(xué)生各項能力的'作用。
3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：學(xué)生通過剩余三個月的努力學(xué)習(xí)，能夠考上理想的大學(xué)。同時也使學(xué)生認(rèn)識到“一分耕耘，一分收獲”，只有付出了才能有回報，不能不勞而獲。
四、工作措施
為了達(dá)到上述教學(xué)目標(biāo)，本學(xué)期主要采取以下措施：
1、制定“高三教學(xué)進(jìn)度計劃”。沒有詳細(xì)的計劃，教學(xué)就是盲目的、漫無目的的，也不會取得好的教學(xué)效果。
2、教學(xué)各個環(huán)節(jié)要抓好。
(1)備課。在備課方面要盡可能做到“精心準(zhǔn)備，面面俱到”。
首先，要研究課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)課標(biāo)制定合理的教學(xué)目標(biāo)，確定教材重點和慢點。
其次，研究考試大綱。根據(jù)考試大綱的規(guī)定制定合理復(fù)習(xí)規(guī)劃。
再次，研習(xí)大量高考資料，精心設(shè)計學(xué)案。
最后，要備學(xué)生，我們的教學(xué)主要是針對學(xué)生的需要，如果精心設(shè)計的一節(jié)課不能滿足學(xué)生的需要，或者是超出了學(xué)生的接受能力，那么我們的教學(xué)目標(biāo)將很難達(dá)到。
(2)上課。
首先，加強(qiáng)課堂管理。雖然我們上課采用學(xué)案教學(xué)，倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)，但不等于放任學(xué)生，教師要保持良好的教學(xué)秩序。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。通過課前和課上學(xué)案，給學(xué)生充足的自學(xué)時間，充分培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。教師在這個過程中要注意觀念和角色的轉(zhuǎn)變，真正實現(xiàn)教師主導(dǎo)，學(xué)生主體。
3、注重教學(xué)方法的指導(dǎo)和總結(jié)。
4、增加歷史教學(xué)的趣味性，活躍課堂氣氛。
(3)課后輔導(dǎo)
本學(xué)期在課后輔導(dǎo)上主要注重對學(xué)生的心理輔導(dǎo)。在高三學(xué)習(xí)的后期，學(xué)生普遍會出現(xiàn)心理問題，所以要多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生心理狀況，及時給予疏導(dǎo)。
3、其他方面
(1)要多向其他教師和教研組學(xué)習(xí)，多聽課，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，改善自己的不足。
(2)多讀書，提高自己的業(yè)務(wù)能力。
課程教學(xué)計劃13
教材分析：
《生活中的比》是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過除法的意義、分?jǐn)?shù)的意義以及分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，是《比的認(rèn)識》這一單元的起始課。比在數(shù)學(xué)中是一個重要的概念，體會比的意義和價值是教材內(nèi)容的數(shù)學(xué)核心思想。教材沒有采取給出幾個實例，就直接定義“比”的概念的做法，而是以系列情境為學(xué)生理解比的意義提供了豐富的直觀背景和具體案例。本課的教學(xué)設(shè)計是“相片的長于寬的比例”“速度與水果價格”等生活情境，讓學(xué)生充分體驗生活中的比，引發(fā)學(xué)生的思考和討論，在這樣的基礎(chǔ)上再抽象出比的概念，這樣處理更能讓學(xué)生體驗比的意義、價值和引入比的必要性，為今后學(xué)習(xí)比的應(yīng)用，以及比例的知識奠定基礎(chǔ)。
學(xué)生分析：
有的學(xué)生在生活中已經(jīng)接觸或使用過比，并有一些相關(guān)的活動經(jīng)驗。但學(xué)生對比的理解僅僅停留在形式上。因此，教學(xué)力求通過具體的材料幫助學(xué)生達(dá)成對比的概念的真正理解。學(xué)生喜歡探索有趣的、自己熟悉的有挑戰(zhàn)性的問題，喜歡探究的、合作的學(xué)習(xí)方式。因此，教學(xué)設(shè)計充分考慮學(xué)生的特點和需要，借助多個情境，設(shè)計了各種問題讓學(xué)生思考、討論、合作探究，使學(xué)生在豐富的學(xué)習(xí)背景中逐步體會比的意義和價值。
教學(xué)思路：
本課的教學(xué)設(shè)計在教學(xué)內(nèi)容的處理方面有以下幾點思考：
1．精選典型情境，幫助學(xué)生初步體會學(xué)習(xí)比的必要性、比的意義。
教材中提供了三個情境，每個情境都是同時出現(xiàn)兩組、三組或四組相對應(yīng)的量進(jìn)行研究，最后對比的結(jié)果進(jìn)行比較。兩個是生活情境，是不同類量的比較；一個是數(shù)學(xué)情境（在數(shù)學(xué)中使用比和比例式最多的就是幾何），是同類量的比較。這樣能凸顯比的意義和引入比的必要性。
2．聯(lián)系數(shù)學(xué)史料，借助比號的寫法溝通比和除法、分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別。
3．充分聯(lián)系生活實際讓學(xué)生體會比的意義和價值。
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義，能正確讀寫比，體會比與除法的密切聯(lián)系和在生活中廣泛地應(yīng)用。
2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的能力。
3、啟發(fā)學(xué)生廣泛聯(lián)系生活實際，充分感受數(shù)學(xué)知識的美與樂趣，激發(fā)學(xué)生求知的欲望。
教學(xué)重難點： 理解比的意義，了解比的各部分名稱。
教學(xué)用具：多媒體課件
教學(xué)過程：
一、情境體驗，引出比：
1、情境一
師：老師給大家?guī)硪粡垐D片，看是誰？——幻燈
生：海寶。
師：這里還有三張圖片，你們看看哪張與A圖最像？（學(xué)生選擇）
師：B和C為什么不像？生說說自己的想法�！脽�
師：看來與A圖像不像與長方形的長和寬有關(guān)系。到底有什么樣的關(guān)系，我們一起研究一下。我們把圖片放在方格紙上，—幻燈
生觀察并回答。師板書：6÷4=1.5、12÷8=1.5，所以它們很像。
師：圖A的長是寬的幾倍？
生：A圖表示長是寬的1.5倍。
師：12÷8=1.5表示什么意思？
生：D圖表示長是寬的1.5倍。
師：B,D 兩幅圖為什么不像呢？我們來看一看，它們的長又是寬的幾倍？
師：剛才我們解決像與不像的問題，用的是除法。
2、情境二
師：憑大家的生活經(jīng)驗和平日觀察，從我們學(xué)校到小白樓，是騎車快還是跑步快？生答。
師追問：真的是騎車快嗎？我們來比一比�！脽�
請學(xué)生讀條件和問題。
師：怎么求速度？生答：路程÷時間=速度
指名列式求速度，板書：40÷2=20（千米/時）45÷3=15（千米/時）
提問：你們說誰快?
再問：40÷2表示什么意思？生：表示馬拉松運(yùn)動員1小時跑20千米。
師：馬拉松運(yùn)動員很厲害，比騎車都快。
師：剛才我們比較誰的速度快又用的是什么方法？生：除法。
二、揭示課題，探究比的意義。
1、 揭示課題
師小結(jié)：看來，除法（板書）可以解決生活中的許多問題。（手指著除法式子）除法還可以用另外一種形式來表示，誰知道？生答。如果學(xué)生不知道，老師說。板書：比。今天我們來認(rèn)識比，板書課題：生活中的比。
2 、探究比的意義
6÷4如果用比來表示，你知道怎么寫嗎？請知道的學(xué)生來前面寫。
教師再進(jìn)行示范寫，邊寫邊強(qiáng)調(diào)比號寫兩個小圓點，在兩個數(shù)的中間。
它讀作：六比四。
師：這四組比都是誰與誰的比？這個比表示的含義與除法是一樣的。
師：誰能把40÷2也用比的形式來寫。
提問：45∶3是誰與誰的比？生...它表示什么意思？那么路程除以時間可以寫成路程∶時間=速度。
師小結(jié)：看來比表示的含義就是除法算式的含義，比與除法有著密切的關(guān)系。你能試著說說什么叫做比呢？生...
師揭示比的意義：兩個數(shù)相除又叫做兩個數(shù)的比。板書。
3、 介紹比的各部分名稱
師：比里有一個非常重要的符號。“∶”兩個小圓點叫什么？以6∶4=1.5為例：板書比號，比號前面的數(shù)是前項，后面的數(shù)是后項，比的結(jié)果叫比值。
問：你知道比號是怎么來的嗎？——幻燈 介紹比號的來歷。（17世紀(jì)，著名數(shù)學(xué)家萊布尼茲認(rèn)為，因為兩個數(shù)相除又叫做兩個數(shù)的比，所以比號與除號有一種親緣關(guān)系，而比號與除號又不能共用，所以就把“÷”中的小橫線去掉，于是“∶”就成為了現(xiàn)在比號。）
師：現(xiàn)在同學(xué)們對比已有了一定的認(rèn)識，生活中還有很多的事情是和比密切相關(guān)的。我們一起來看一看下面的比。
1、甘蔗汁與水的體積比是1∶2
師：先讀一讀，你怎樣理解這個比？通過以上的數(shù)據(jù)讓我們知道了它們之間的倍數(shù)，分率，份數(shù)關(guān)系，一個小小的比讓我們產(chǎn)生這么多的聯(lián)想，我們再來看一看下面這一組比。
2、師：樹高與影長的比是5.7∶3 。隨機(jī)提問
3、 我們還可以借助比的關(guān)系在不同的事物中求出新的量來，就從生活中最熟悉的購物開始吧。哪個攤位上的蘋果便宜？
4、 找身邊的比
師：這些都是生活中的'比，其實我們身邊也充滿了比，例如：我們班人數(shù)和老師人數(shù)比是25∶1。大家想想，用智慧的眼睛觀察身邊，能不能找到更多的比。學(xué)生匯報。
5、師：其實，身體中還有很多有趣的比
課件出示：學(xué)生自己讀一讀。
�。�1）、嬰兒的頭長與身高的比大約是1:4。
�。�2）、成年人的頭長與身高的比約是1:7。
問：讀完這兩條你有什么想法？
3）、兩手平伸的長度和自己身高的比約是1:1。請學(xué)生比劃自己的身高。
4）、人的心臟與拳頭的比約是1:1。
教師觀察，有的同學(xué)伸出小拳頭，老師問：你這是干什么呀？生…你是怎么知道的?
5）、成年男子的肩寬與頭長的比約是2:1
6、與體育比賽中的比比較�！脽�
我們今天學(xué)習(xí)的比表示的是兩個數(shù)相除的關(guān)系，而體育比賽中的比只是借用比的形式，是記分的方法，是比較大小的，表示的是誰多誰少，是一種相差關(guān)系。
7、知識延伸：——幻燈 師：同學(xué)們，筆記本電腦的屏幕寬與長的比是9∶16，液晶電視屏幕寬與長的比也是9∶16，為什么都選9∶16呢？它是一個不簡單的比，是一個黃金比。寬與長的比值接近0.618的長方形是最美最舒服的。我們一起欣賞幾幅黃金比的圖片吧
三、總結(jié)與延伸：
這節(jié)課我們研究了什么內(nèi)容，你有什么收獲？
這節(jié)課我們認(rèn)識了很多比,除此之外,生活中還有很多有趣的比,下課后，請同學(xué)們用你充滿智慧的雙眼，尋找生活中更多的比，用你細(xì)致的心靈去感受更多的比,用你聰明的頭腦去探究更多的比，用你所認(rèn)識的比去創(chuàng)造更多更美的事物吧。
布置作業(yè)：完成書51頁練一練。
尋找適生活中的比，記錄下來，再說說它的含義。
板書設(shè)計：
生活中的比
6÷4=1.5 12∶6=2 兩個數(shù)相除又叫做兩個數(shù)的比。
8÷4=2 8∶4=2 12 ∶ 6 = 2 讀作：十二比六
6÷3=2 前 比 后 比
4÷8=1/2 項 號 項 值
課程教學(xué)計劃14
新的學(xué)期又開始了，經(jīng)過了一年級兩個學(xué)期的教育教學(xué)，無論從教材還是對學(xué)生的把握，我自認(rèn)為都有了一定的進(jìn)步，在新學(xué)期開始之際，為了更好的完成教育教學(xué)任務(wù)，特制定本學(xué)期的課程發(fā)展計劃如下，本計劃包括五個方面：一是教材分析，二是學(xué)情分析，三是教學(xué)目標(biāo)和要求，四是教學(xué)具體措施，五是教學(xué)進(jìn)度安排。
一、教材分析
1、內(nèi)容及編排
本教材從專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個專題；多彩的秋天；學(xué)校生活愛祖國；怎樣看問題、想問題；友好相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作；關(guān)愛他人；保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物；熱愛科學(xué)。每組課文包括導(dǎo)語、識字、4-5篇課文及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動。
2、教材特點
�、艊@專題整合教材內(nèi)容，每一組教材均以“導(dǎo)語”的形式點明專題，識字課、課文以及“語文園地”中的'口語交際，展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。
�、谱R字課內(nèi)容豐富，形式多樣識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題，而且形式多樣。有的描寫秋天美麗景色、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語，有的表達(dá)愛國之情的三字經(jīng)，有講思想方法、給人啟迪的成語，有提倡團(tuán)結(jié)合作的，有教學(xué)生怎樣做人的對聯(lián)，還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。
�、钦n文內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活。
本冊教科書與九年義務(wù)教育同冊教材相比，大幅度地更新了課文，更新率達(dá)50％。課文體裁多樣。童話、寓言、詩歌、散文、故事、科普文章以及日記等應(yīng)有盡有，有較強(qiáng)的可讀性和趣味性。
�、日n后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力。
�、赏黄苽鹘y(tǒng)教節(jié)。
3、能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。
4、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
5、有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表的意見。
二、綜合性學(xué)習(xí)
1．對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課外閱讀，共同討論。
2．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。
3．熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。
三、教學(xué)措施
1、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式適時采用“四人小組”合作學(xué)習(xí)的形式。
2、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。
3、引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過的識字方法，偏旁部件字形，并創(chuàng)設(shè)多種情境復(fù)習(xí)鞏固生字。
4、閱讀教學(xué)中給學(xué)生比較充分的讀書，交流閱讀感受的時間，重視朗讀指導(dǎo)，讀中悟，讀中積累并學(xué)會運(yùn)用鼓勵學(xué)生互相釋疑，培養(yǎng)，提問題，解決問題的能力。
5、口語交際教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備，教學(xué)時重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣和點撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生的口語交際能力。
6、充分利用教材，展開豐富多彩的語文實踐活動，將游戲唱歌，猜謎語，表演等引入課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門在生活中學(xué)語文，用語文。
課程教學(xué)計劃15
勞動課是九年義務(wù)教育重要的課程之一，搞好勞動課的教學(xué)工作可以使學(xué)生掌握簡單的勞動方法。提高勞動技能，培養(yǎng)他們熱愛勞動的高尚品質(zhì)。因此為了搞好本學(xué)期的勞動教學(xué)工作，特制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃。
一、掌握基本知識情況
1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握較好，但不愛動手操作，勞動態(tài)度需要端正。
2、勞動課受條件的限制，缺乏參加實踐活動的機(jī)會。
二、教學(xué)內(nèi)容、重難點
勞動課內(nèi)容分為三部分：
�、倩菊莆詹枞~管理基礎(chǔ)知識；
�、趯W(xué)會除草
�、蹖W(xué)會采茶。
這些內(nèi)容不僅注意適應(yīng)小學(xué)生的年齡特點和接受能力，而且具有思想性、科學(xué)性、實踐性和趣味性。重難點是采茶這一部分。
三、勞動課的教學(xué)目的
1、使學(xué)生掌握一些簡單的勞動方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，自立能力和耐心細(xì)致的高尚品質(zhì)。
3、提高學(xué)生對勞動生活的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。
4、培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)，用科學(xué)的創(chuàng)新精神。
四、本學(xué)期教學(xué)工作安排
本學(xué)期對勞動課教學(xué)工作做以下安排。
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的好習(xí)慣。通過了解，班上的大多數(shù)同學(xué)都是獨生子女，過慣了飯來張口，衣來伸手的壞習(xí)慣，面對這種情況，首先要對學(xué)生進(jìn)行好的'思想教育，告訴他們勞動創(chuàng)造了人，勞動是最光榮的，講一些熱愛勞動的小故事，來培養(yǎng)他們熱愛勞動的好習(xí)慣。
2、認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《勞動教學(xué)大綱》，熟悉教材內(nèi)容，備好每一節(jié)課。
3、積極進(jìn)行勞動課的課堂教學(xué)改革，提高課堂效率。勞動課的教學(xué)不僅要重視理論知識的傳授，更要重視學(xué)生掌握勞動技能和各種能力的培養(yǎng)。因此在課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生掌握勞動方法，學(xué)會總結(jié)規(guī)律，在學(xué)生掌握了簡單勞動方法的同時，學(xué)會創(chuàng)新，給學(xué)生創(chuàng)造一個寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中掌握知識，提高了技能，陶冶了品德。
4、勞動課的評價本學(xué)期要從三個方面評價學(xué)生。
�、賱趧討B(tài)度
�、诩寄�
③勞動效果。
全方位地調(diào)動了學(xué)生熱愛勞動的興趣。
5、結(jié)合學(xué)校的實際情況，教師采用靈活的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生熱愛勞動的興趣。
6、經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參加適當(dāng)?shù)膶嵺`活動，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新，勇于競爭的實踐能力。
總之，在本學(xué)期教學(xué)中，要以以上的總體計劃來完成勞動課的教學(xué)工作，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)人才。
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