數學教學計劃13篇

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，立即行動起來寫一份計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是小編幫大家整理的數學教學計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　數學教學計劃 篇1

　　一、指導思想

　　學前班數學教育的主要任務是教師通過組織幼兒開展多彩的活動來擴展、整理其在生活中獲得的有關數學方面的經驗，掌握粗淺的數學知識，培養(yǎng)幼兒對數學的興趣和初步的運用數學知識認識事物的能力，為入小學學習打好必要的基礎。

　　二、學生基本情況

　　分析在過去的半年里，通過老師耐心細致的教學和輔導，大多數孩子能在老師的引導下認真開展數學活動，基本掌握了對數字的理解，并能準確的進行加減運算，能看圖提出一些簡單的數學問題。對數學活動有了一定的興趣愛好，這為他們今后的學習打好了堅實的基礎。

　　三、教材分析

　　1、本學期將學習按數群記數和數的分類統(tǒng)計，它不僅能引導幼兒將數字知識應用于生活實際，更能提高幼兒對數的敏感性和計算能力。

　　2、教幼兒學習簡單的測量方法，并認識時鐘和日歷等生活常用數學知識。

　　3、認識簡單的幾何圖形，將體和形、數結合起來認識并引導兒童認識三者之間的聯系，通過實物展示和提問、講解等方法充分激發(fā)兒童的想象活動。

　　4、結合幼兒生活經驗和實際的生活需要來展開教學，。

　　5、繼續(xù)學習數的組成，5---10的組成及加減運算。

　　四、教學目的

　　要求幼兒在老師的引導下，能結合生活中的實際經驗，區(qū)分和理解一些事物的相關聯系，通過自己的操作并理解、分析和概括出數的意義及數字的相互關系，并能準確的進行加減運算。

　　五、教學的重難點

　　1、能理解數字的意義并能準確計算。

　　2、能對周圍的事物有一定的空間想象能力。

　　3、對生活中的'物體能有一個基本的認識能力。

　　六、教學措施

　　教學活動與幼兒的日常生活緊密結合起來，并通過游戲的方法培養(yǎng)和保護幼兒對數學學習的興趣，并創(chuàng)造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運用其掌握的數學知識，將其轉化為認識事物的能力。

　　七、教學安排

　　第一二周：按群數計算、復習3和4的組成與加減法第三周：學習5的組成及加減運算

　　第四周：學習6的組成及加減運算

　　第五周:數的記錄和統(tǒng)計，單雙數的認識

　　第六周:學習7的組成及加減運算

　　第七周:學習8的組成及加減運算

　　第八周:測量、認識正方體和長方體

　　第九周:學習9的組成及加減運算

　　第十周:認識球體和圓柱體、變與不變

　　第十一周:二等分和四等分、復習8和9的組成和加減第十二周:學習10的組成和加減

　　第十三周:認識時鐘、認識日歷

　　第十四周:復習分類、復習排序和序數

　　第十五周:復習形體、區(qū)分形體

　　數學教學計劃 篇2

　　一、基本情況

　　本期擔任七年級（初一五班）數學教學工作，本班現有學生53人，其中彝族學生43人，占總人數的81%；本班女生16人，占總人數的30%。上學期學生數學上的計算能力、閱讀理解能力、實踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，對圖形及圖形間數量關系有初步認識，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，學生從形象思維到抽象思維的過渡階段，抽象思維得到了較好的發(fā)展，但有一部分同學沒有達到應該達到的發(fā)展高度，學生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有，學生手中的與數學有關的課外輔導書甚少，學生不能自行拓展與加深自己的知識面；通過教育與訓練培養(yǎng)，學生學習數學的興趣得到了激發(fā)與進一步的發(fā)展，學習習慣上，學生的課前預習、課堂上記筆記的習慣培養(yǎng)得很不理想，這與我在教學中不提倡課前預習，少做筆記有關，我認為課前預習易使學生局限于教材框定的范圍和思考方法，不利于發(fā)散思維能力的培養(yǎng)，應該在課堂上充分發(fā)揮學生的想象與思考，敢于大膽思考，課堂上就把時間有在思考問題上。

　　本學期要思考如何克服課前預習、課堂上記筆記的弊端，發(fā)揮其有利的一面，學生對思考規(guī)律的小結，及時復習、總結上的習慣，還需要加強，課堂上專心致至的聽講，想在老師和同學的前面，及時糾正作業(yè)和試卷中的錯誤的習慣還需要加強，表揚和鼓勵閱讀與數學有關的課外讀物，引導學生自主拓展和加深自己的知識的廣度與深度；在學習方法上，一題多解，多題一解，從不同的角度看問題，從對稱的角度思考問題，用不同的方法檢驗答案，需要加強訓練與培養(yǎng)。

　　二、教材分析：

　　本學期的教學內容共計六章：

　　第5章：相交線和平行線

　　本章主要通過實例讓學生了解相交線、平行線等圖形，通過畫面培養(yǎng)學生的'空間想象能力，通過學生熟悉的事物激發(fā)學生的學習興趣。重點是垂直和平行關系，垂線的概念與平行線的性質和判定，同時逐步深入地讓學生學會說理。關鍵是要循序漸進地引入推理論證的內容。

　　第6章：平面直角坐標系

　　本章從實際情景出發(fā)利用有序數對可以確定物體的位置，進而說明在數學中可以通過建立平面直角坐標系，利用有序數對來確定一個點的位置，因出本章的主要研究內容。主要內容包括平面直角坐標系的有關概念、點與坐標（坐標為整數）的對應關系、用坐標表示地理位置和用坐標表示平移等。

　　第7章：三角形

　　三角形是一種基本的幾何圖形，是認識其他圖形的基礎，本章學習三角形有關概念、性質，使三角形有關內容得到應用和發(fā)展。本章內容應加強與已學內容的聯系，重點培養(yǎng)學生的推理能力。

　　第8章：二元一次方程組

　　了解一般的多元一次方程組的概念和基本解題思路，實際問題在全章中有重要位置，有關方程組的概念引入，對方程組的解法的討論等都與實際問題背景有密切聯系；“消元”是方程組解法的基本指導思想。以方程組為工具分析問題、解決含有多個未知數的問題是重點，也是難點，列方程組表示問題中的數量關系也是教學中的難點。

　　第9章：不等式與不等式組

　　本章內容包括不等式的有關基本概念、不等式的性質、一元一次不等式（組）的解法，利用不等式（組）解決實際問題和課題學習。先引出一般的不等式概念、性質，再集中討論一元一次不等式及一元一次不等式組，最后進行課題學習。其中，以不等式（組）為工具分析問題、解決問題是重點。

　　第10章：實數

　　主要內容是平方根、立方根的概念和求法，實數的有關概念和運算。重點是算術平方根和平方根的概念和求法、實數的意義和運算的直接基礎。難點是平方根和實數的概念。

　　三、教學目標及要求

　　1、使學生理解相交線和平行線所引出的相關概念，知道平行線性質和判定方法，知道平行線公理。

　　2、使學生認識平面直角坐標系，知道點與坐標的關系，能用坐標表示點的位置和平移變換，并能解決實際問題。

　　3、使學生理解與三角形有關的概念、性質，會畫任意三角形的高、中線、角平分線，了解多邊形的有關概念，探索多邊形的內角和與外角和的公式。

　　4、使學生掌握解二元一次方程組的兩種方法——代入法和加減消元法。掌握列二元一次方程組的方法解應用題的基本步驟。提高分析問題、解決問題的能力，體會數學的應用價值。

　　5、了解一元一次不等式（組）及相關概念并能掌握它們的解法，會用數軸確定解集。

　　6、了解算術平方根、平方根、立方根的概念，了解無理數和實數的概念；會用平（立）方運算求某些非負數的平（立）方跟，會用根號表示數的平方跟和立方根。

　　四、提高學科教育質量的主要措施：

　　1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真做為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會學習。

　　2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發(fā)學生是學習興趣。

　　3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。

　　4、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

　　5、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

　　6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。

　　7、成立課外興趣小組，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數題的研究，課外調查，操作實踐。帶動班級學生學習數學，同時發(fā)展這一部分學生的特長。

　　8、開展分層教學，布置作業(yè)設置A、B、C三等分層布置，課堂上照顧好好、中、差在三類學生。

　　數學教學計劃 篇3

　　一、學情分析：

　　本班共有35名學生，男19、女16名。其中有17名留守兒童，由于父母不在家，缺乏家庭教育，在家很懶散，課堂自律性差，導致學習不大好。雖然學生小，但是通過教育能克服一些不足。70%的學生對學習感興趣，能主動的去學習新知識。30%的學生沒有自學的主動性，需要在老師的引導下被動學習，其中10%的學生基礎差，不會學習。從上期期末統(tǒng)考成績來看，平均分為75.3分，只要通過努力，成績上升的空間很大。

　　二、教材內容：

　�。�1）、萬以內數的認識：數數、寫數、讀數、數的大小比較、較大數的估計等內容。

　�。�2）、認識長方形、正方形的特征。

　　（3）、整十、整百數的加減(口算)、加減法的估算,三位數的加減法及“探索規(guī)律、解決問題”等內容。

　　（4）、知道千米，認識毫米。

　�。�5）、除法豎式和認識、理解有余數的除法。

　�。�6）、讓學生在活動中建立“時、分、秒”的實際概念,并結合“時、分、秒”解決日常生活中的一些簡單的實際問題。

　�。�7）、進行數據的分類整理,初步接觸最簡單的統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖。

　�。�8）、總復習。

　　三、目的要求

　　1、認萬以內的數,能認、讀、寫萬以內的數,會用數表示物體的個數或事物的順序和位置。

　　2、能用符號和詞語來描述萬以內數的大小,能結合具體情境感受較大數的意義,能估計

　　3、正確計算三位數的加減法,能結合具體情境進行估算。

　　4、能用自己的語言描述長方形、正方形的特征;能辨認長方形、正方形和平行四邊形,能用長方形、正方形、三角形、平行四邊形或圓拼圖。

　　5、體會千米的含義,知道毫米,會進行簡單的換算,會恰當地選擇長度單位,能估計一些物體的長度。

　　6、認識有余數的除法,理解“余數必須小于除數”,會寫除法豎式,能解決簡單的有余數的實際問題。

　　7、認識鐘表,能在活動中體會時、分、秒的長短,能結合具體情境計算簡單的經過時間。

　　8、經歷整理數據的過程,學習最簡單的整理方法,認識最簡單的統(tǒng)計圖形。

　　四、教學重難點

　　重點：萬以內數的認識和三位數加減法。

　　難點：

　�。�1）關于中間或末尾有0的數的讀法和寫法;

　�。�2）認識長方形和正方形的特征,理解平行四邊形與長方形的聯系與區(qū)別；

　�。�3）筆算時的進位和退位問題以及應用所學知識解決問題;

　�。�4）進行簡單的千米、毫米的換算;

　�。�5）筆算時的試商方法和算理及有余數除法應用題；

　�。�6）單時分秒的換算及計算簡單的經過時間。

　　五、提高教學質量的具體措施

　　1、抓好課堂紀律。課堂紀律是提高教學質量的關鍵，學生小，自律性差。從年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數學學習活動。

　　2、在課堂教學中,注意多選用一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的'思維水平,多照顧中等生以及理解能力弱的學生。

　　3、結合教育局的低年級不布置書面作業(yè)的要求，布置一些比較有趣的動口、動手的作業(yè),少一些呆板的練習。

　　4、充分調動家長輔導孩子的積極性，每天在家長群里對作業(yè)做得好的，背誦及時的同學進行表揚。通過豐富的口頭表揚語言和肢體語言來調動學生學習的主動性,引導學生利用自己已有的經驗來主動構建知識。

　　5、堅持課前3―5分鐘口算,增強學生的口算能力,從而提高計算能力。

　　6、加強估算與解決問題的教學,創(chuàng)設學生生活中熟悉的問題情景，調動他們解決問題興趣，不斷對學生進行思維能力的培養(yǎng)。

　　六、教學課時和進度安排

　　1、第1～3周:萬以內數的認識11課時

　　2、第3～4周:認識圖形7課時

　　3、第5～9周:三位數的加減法20課時

　　4、第10～11周:期中復習及期中考試；千米毫米7課時

　　5、第12周:有余數的除法4課時

　　6、第13～14周：時分秒6課時

　　7、第15～16周:統(tǒng)計6課時

　　8、第17周：總復習5課時

　　9、第18～19周:期末復習及期末考試7課時

　　數學教學計劃 篇4

　　一、教材分析

　　這一冊教材包括下面一些內容：觀察物體、因數與倍數、長方體和正方體、分數的意義和性質、圖形的變換、分數的加法和減法、折線統(tǒng)計圖、數學廣角和數學綜合與實踐活動等。其中因數與倍數、長方體和正方體、分數的意義和性質、分數的加法和減法、折線統(tǒng)計圖等是本冊的重點教學內容。

　　(一)在"數與代數"方面，這冊教材安排了因數與倍數、分數的意義和性質、分數的加法和減法。因數與倍數，包括因數和倍數的意義，2、3的倍數的特征，質數和合數。教材在三年級上冊分數的初步認識的基礎上教學分數的意義和性質以及分數的加法、減法，結合約分教學最大公因數，結合通分教學最小公倍數。

　　（二）在"空間與圖形"方面，這冊教材安排了觀察物體、長方體和正方體、圖形的變換。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現實的數學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，在前面學習辨認從不同方向看到的物體的形狀圖的基礎上，讓學生根據看到的形狀圖通過操作還原該物體，培養(yǎng)學生的推理能力和空間觀念：探索并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的.轉化，掌握長方體、正方體的體積及表面積公式，探索某些實物體積的測量方法；認識圖形的軸對稱和旋轉變換；促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

　�。ㄈ�）在"統(tǒng)計與概率"方面，這冊教材讓學生學習折線統(tǒng)計圖。在學習條形統(tǒng)計圖的基礎上，認識到當數據隨著時間的變化而變化時，比較適合用折線統(tǒng)計圖描述數據，體會折線統(tǒng)計圖的特點。

　　在用數學解決問題方面，教材結合分數的加法和減法、長方體和正方體等多個單元，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。

　　聯系上述三個領域的教學內容編排“數學廣角”，教學一些基本的數學思想和方法。教材還編排了一些"你知道嗎"，介紹數學背景知識。編排一些思考題，作為彈性的教學內容。

　　本冊教材根據學生所學習的數學知識和已有的生活經驗，安排了兩個數學綜合與實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，應用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養(yǎng)學生的數學意識和實踐能力。

　　二、教學目標

　　1、基礎知識和技能：

　　理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會把假分數化成帶分數或整數，會進行整數、小數的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。

　　掌握因數和倍數、質數和合數、奇數和偶數等概念，以及2、3的倍數的特征；會求100以內的兩個數的最大公因數和最小公倍數。

　　理解分數加、減法的意義，掌握分數加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數加、減法，會解決有關分數加、減法的簡單實際問題。

　　知道體積和容積的意義以及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。

　　結合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。

　　能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉90度；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。

　　認識復式折線統(tǒng)計圖，能根據需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數據。

　　2、過程與方法

　　經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　3、情感態(tài)度和價值觀

　　積極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認識到數學的價值，生活中離不開數學，使他們喜歡數學，樂學數學。

　　形成對數學的濃厚興趣，樹立學生自尊心和自信心，提高學生的相互合作能力和人際交往能力。

　　引導反思促進情感態(tài)度的發(fā)展。教學時注意引導學生反思當堂、當天的學習活動，適時教育學生要積極參與學習活動、學習上要實事求是，并以肯定的方式強化學生良好的學習態(tài)度。

　　創(chuàng)造讓學生運用所學知識解決實際問題的機會，學以致用，體會數學就在身邊，借以激發(fā)和保護學生對數學的好奇心和求知欲。

　　養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　三、教學重難點：

　　教學重點：

　　體會解決問題策略的多樣性以及運用優(yōu)化的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發(fā)現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　教學難點：

　　掌握因數和倍數、質數和合數、奇數和偶數等概念，以及2、3的倍數的特征；會求100以內的兩個數的最大公因數和最小公倍數。

　　四、學情分析：

　　本班學生共有47人，大部分學生思想認識明確，學習態(tài)度端正，上進心強。能夠及時完成數學作業(yè)，但還有個別學生較為調皮，始終把學習不放在心上，學習態(tài)度及學習習慣欠佳，不能及時完成作業(yè)，學習自覺性不夠，在數學學習方面有一定的困難，因此，在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，并加強培養(yǎng)學生各種學習數學的能力。使這部分學生盡快成長起來，爭取數學成績有大幅度的提升。

　　五、教學措施：

　�。�1）多利用多媒體小平臺，創(chuàng)設的有利于激發(fā)學生興趣和學習的教學情境。

　�。�2）加強基礎知識的教學，特別是計算能力的培養(yǎng)，切實掌握好這些基礎知識。

　　（3）要求學生能預習教材，上課能更好接受新知。

　�。�4）注重因材施教，進一步做好培優(yōu)補差工作。組織好一對一幫教學習，抓好后百分之二十學生的學習。

　�。�5）加強課堂練習時間，及時反饋學生的學習掌握情況。

　�。�6）加強單元檢測，及時讓學生及教師自己反饋教學情況，以便查漏補缺。

　�。�7）培養(yǎng)學習數學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。

　�。�8）踏踏實實做好教學常規(guī)工作，以自己認真負責的工作態(tài)度，滿腔熱情的工作作風，虛心向同事學習，同時爭取家長的配合，共同做好對學生的培養(yǎng)。

　　（9）加強自身學習，努力提升自己的專業(yè)文化知識水平，積極參與教科研活動，在實踐中探索，在實踐中積累經驗。深入鉆研教材，充分利用40分鐘，讓課堂事半功倍。

　�。�10）關注學生非智力因素，激發(fā)學生的學習熱情，努力培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。

　　總之，在本學期我將一如既往繼續(xù)著重以培養(yǎng)孩子勤動腦、善思考的目的為準則，爭取孩子們能夠運用自己的學習方法學好數學。

　　數學教學計劃 篇5

　　一、本冊教材總的教學要求：

　　1：

　�。ǎ保┱J識萬，知道十個一千是一萬，了解萬以內數位順序表。理解萬以內數的意義，掌握數的讀寫方法，能在具體情境中把握數的相對大小關系。

　�。ǎ玻�會口算兩位數加減兩位數，整百數加整百數及相應的減法，整千數加、減整千數，兩位數除以一位數及整百數乘一位數。

　�。ǎ常┠苷�確估計兩位數加減兩位數的得數是幾十多，兩位數除以一位數的商是幾十多，三位數乘一位數的積是幾位數，三位數乘一位數的積大約是多少。

　�。ǎ矗┠苷�確列豎式筆算兩位數除以一位數、三位數乘一位數，知道０與一個數相乘得０，會驗算除法。

　�。ǎ担┙Y合具體情境初步理解分數的意義，能讀寫分數，在具體材料的支持下能比較兩個幾分之一或兩個同分母分數的大小。能正確計算同分母分數加減法。

　　（６）在現實生活情境里感受并認識千克與克，通過動手實驗知道１千克＝１０００克。

　�。ǎ罚┝私猓玻磿r記時法，能進行普通記時法的換算。

　�。玻�

　�。ǎ保┝私忾L方形正方形的特點，了解長方形和正方形相同的地方。知道長方形的長與寬，正方形的邊長。

　�。ǎ玻├斫馄矫鎴D形周長的含義，能正確計算長方形、正方形和其他簡單平面圖形的周長。

　�。ǎ常┲�道物體的正面、側面和上面；知道從一個角度觀察長方體形狀的物體，最多只能看到３個面；能指出從正面、側面或上面觀察到的由三個同樣的小正方體擺成的物體的視圖，能根據視圖擺出相應的物體。

　　３：

　�。ǎ保┠苡帽容^有效的方法收集整理數據，會用表格或簡單的條形圖表達統(tǒng)計的結果。

　�。ǎ玻┏醪嚼斫馐录�發(fā)生的可能性有時相等，有時大些或小些。會用偶爾、經常等詞語描述可能性的大小。

　　二、各單元教學要求：

　　第一單元：

　　1、使學生經歷探索兩位數除以一位數計算方法的過程，掌握整十數、兩位數除以一位數（每一位整除的）的口算和兩位數除以一位數的筆算方法；能正確計算兩位數除以一位數；會用乘法對除法進行驗算。

　　2、使學生在解決問題、探索算法的過程中，初步學會進行簡單的、有條理地思考；能運用兩位數除以一位數的除法解決一些簡單的實際問題，能對解決問題的過程進行反思，與他人進行解決問題的大致過程和結果。

　�。场⑹箤W生在教師的鼓勵和幫助下，積極參與解決問題、探索算法的活動感受數學與日常生活的密切聯系，體會到數學活動充滿著探索與創(chuàng)造，在不斷克服困難取得成功的過程中逐步樹立學好數學的信心。

　　第二單元：

　�。薄⑹箤W生經歷數數的過程，體驗數的發(fā)展；初步認識計數單位萬，能說出數位順序。

　�。�、使學生通過操作實踐和聯系實際的活動，初步理解萬以內數的實際含義，了解萬以內數的組成，能認、讀、寫萬以內的數；會比較萬以內數的大�。粫�口算整千數加減整千數，整千數加整百數及相應的減法；會進行簡單的估計，發(fā)展估計意識和能力。

　�。�、使學生學會用數描述身邊的事物，并與他人交流；培養(yǎng)用數學的眼光看待周圍的事物、用數的觀念分析日常生活中各種現象意識和能力，初步體驗量化的思想，促進數感的發(fā)展。培養(yǎng)學生學習數學的.自信心，增強同學之間相互合作、交流的意識。

　　第三單元：

　　１、使學生在具體生活情境中，感受并認識千克和克，初步建立千克和克的質量觀念。

　　２、使學生通過動手實踐，了解用秤稱物體質量的方法，能夠根據物體實際情況選擇合適的質量單位進行表達和交流；了解千克和克之間的進率，會進行簡單的換算；會進行簡單的估測，逐步提高估測能力。

　�。场⑹箤W生在實踐活動中，體會數學與生活的密切聯系，增強學習數學的興趣，學會與他人合作交流，獲得積極的數學學習情感。

　　第四單元：

　�。薄�學生經歷探索兩位數加減兩位數口算方法的過程，能口算和在１００以內的兩位數加兩位數以及相應的減法。

　�。�、讓學生經歷探索和交流解決實際問題的過程感受解決問題的一些策略和方法，學會用兩步計算解決一些相應的實際問題。

　　３、使學生在數學學習的過程中，感受數學與日常生活的密切聯系，體驗數學的價值，增強應用數學的意識。

　　４、讓學生在數學活動中獲得成功的體驗，進一步增強對數學學習的興趣和自信心，初步形成獨立思考和研究問題的意識、習慣。

　　第五單元：

　�。�、通過具體的生活情景，使學生了解２４時記時法，回用２４時記時法正確表示一天中的某一時刻。

　�。病⒔Y合生活實際，使學生能夠進行一些有關經過時間的簡單計算。

　　3、使學生在認識２４時記時法的過程中，體會２４時記時法在生活里的應用；幫助學生建立時間觀念，會合理地安排作息時間，養(yǎng)成珍惜時間的良好習慣。

　　第六單元：

　�。薄⑹箤W生通過觀察和操作等活動，感受并能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，并能判斷一個圖形或物體的某一個面是不是長方形或正方形；認識周長的含義，會指出并能測量簡單圖形的周長，能利用對圖形的認識計算一些平面圖形的周長，探索并掌握長方形、正方形的周長計算方法。

　　２、使學生通過觀察、測量和計算等活動，在獲得直觀經驗的同時發(fā)展空間觀念。

　�。场⑹箤W生在學習活動中體會現實生活里的數學，發(fā)展對數學的興趣，培養(yǎng)交往、合作和探究的意識與能力。

　　第七單元：

　�。薄⑹箤W生經歷探索三位數乘一位數算法的過程，會口算整百數乘一位數、幾百幾時乘一位數（各位都不進位），會筆算三位數乘一位數，能估計三位數乘一位數積的大致范圍，進一步體會算法的多樣化。

　�。�、使學生在具體的情境中，應用數學方法和知識解決相應的實際問題，并能合理地運用口算、筆算、或估算，體會解決問題策略的多樣性，進一步發(fā)展數學思考，提高解決問題的能力。

　�。场⑹箤W生在探索算法和解決問題的過程中，感受數學與生活的聯系，增強自主探索的意識，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗，樹立學習的信心。

　　第八單元：

　�。�、使學生通過實際的觀察、操作和比較，認識到從不同位置觀察物體所看到的形狀可能是不一樣的；知道物體的正面、側面、上面；知道從一個角度觀察長方體形狀的物體，最多只能看到三個面；能指出從正面、側面、上面觀察到的由三個同樣的小正方體擺成的簡單物體的視圖，能根據視圖擺出相應的物體。

　�。�、使學生經歷觀察物體的過程，豐富對現實空間的認識，體會直觀思考的價值，發(fā)展初步的空間觀念，提高解決問題的能力。

　�。�、培養(yǎng)學生觀察物體的興趣，使學生逐步形成良好的探究學習的情感和態(tài)度。

　　第九單元：

　�。薄⑹箤W生經歷和體驗收集、整理、分析數據的過程，學會用畫正字的方法收集整理數據，認識條形圖，初步學會用條形圖描述數據，能完成相應的統(tǒng)計圖，并體會統(tǒng)計是研究、解決問題的方法之一。

　�。病⑹箤W生經歷實驗的具體過程，從中體驗某些事件發(fā)生的可能性的大小，能對見帶實驗可能發(fā)生的結果或某些事件發(fā)生的可能性的大小作出判斷，并作出適當的解釋，能正確使用經常、偶爾、差不多等詞語描述一些事件發(fā)生的可能性的大小，并和同學交流自己的想法。

　　３、培養(yǎng)學生積極參與數學活動的意識，初步感受動手實驗是獲得科學結論的一種有效方法，激發(fā)主動學習的積極性，進一步發(fā)展與他人合作交流的意識與能力。

　　第十單元：

　　1、使學生結合具體的情境初步認識分數，知道把一個物體或一個圖形平均分成若干份，其中的一份或幾份可以用分數表示；能用實際操作的結果表示相應的分數；能讀寫簡單的分數。

　　２、使學生學會運用直觀的方法比較分子都是１的兩個分數以及同分母的兩個分數的大小；探究并學會簡單的同分母分數加減計算，并能與他人交流自己的算法。

　�。场⑹箤W生體會分數來自生活實際的需要，了解分數產生與發(fā)展的大致歷程，感受數學與生活的聯系，進一步產生對數學的好奇心和興趣。

　　第十一單元：

　�。�、通過整理與復習更好地掌握本學期所學習的內容。

　　三、本冊教材的重難點：

　�。�、感受數學和日常生活的密切聯系，體會數與形都能用來描述現實生活中的一些現象，逐步產生對數學的興趣，能積極參與數學活動。

　　２、經過獨立思考、動手實踐以及與同學合作交流，克服學習中的一些困難，經常獲得成功的體驗，相信自己有能力學好數學。

　�。�、通過教科書里的“你知道嗎”欄目以及報刊書籍、電視廣播和網絡等多種資源，了解更多的有關數學的知識，初步感受到數學是人類的一種文化，是人類文明的結晶。

　　４、學習客觀的評價自己與評價別人。

　　小學第一學期數學教學計劃6

　　學生素質分析：

　　我們班學生共有77人，有一大半學生經過了幼兒園教育。從基礎知識看，大多數學生接觸過一些簡單的數學知識，有一定數數經驗，能動手擺小棒、觀察畫面等實踐活動。從學習習慣來看，大部分學生能按老師的要求做，上課積極思考、發(fā)言，能積極完成作業(yè)。但還有部分學生上課精力不集中，好動好插嘴，行為、語言無約束性，作業(yè)拖拖拉拉。從能力看，大多數學生具有一定的動手、動口能力，但不能完整地表達自己的思維意識，思考過程欠條理性，與他人的交流合作意識差，自主學習意識不夠，還有一部分學生根本就不能表達自己的思維，動作緩慢，反應遲鈍，學習獨立性差。

　　教材簡析：

　　本冊教材綜合為20以內數的認識、加減法的處理、空間與圖形安排、分類與統(tǒng)計、實踐活動。第一部分結合生動具體的情境，通過觀察、記數、操作等數學活動來呈現實際學習內容，加減法的處理不以10以內數的合成與分解作為學習加減法的邏輯起點。但教材并沒有削弱對數可分可合的認識，強化數的分解與組成的意識，加減法學習混合，算法多樣�？臻g與圖形包括確定物體的位置與順序、形狀、大小。分類與統(tǒng)計都重視對過程的經歷。

　　目的要求：

　　1、結合具體情境認識20以內數的意義，會認、會讀寫0—20的數。體會基數與序數的含義，經歷比大小、高矮、、輕重、長短的過程。體驗“比”的方法。

　　2、掌握20以內的加減法，體會加減法的含義，感受日常生活與其的密切聯系。

　　3、結合日常作息時間，學會認讀整時、半時、記時方法，體驗時間的長短。

　　4、認識物體的位置、順序、大小以及長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，發(fā)展學生空間觀念，培養(yǎng)學生的空間想象能力。

　　5、學會簡單分類、統(tǒng)計，獲得一些初步的數學實踐活動經驗。

　　重難點：

　　1、認識20以內的數及加減法的計算，培養(yǎng)學生的數感，體會生活中處處有數學。

　　2、使學生經歷和體驗學習的過程，發(fā)展學生的空間觀念和統(tǒng)計意識，學會有條理地表達自己的思想。

　　3、養(yǎng)成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學習習慣。

　　教學措施：

　　1、結合具體情境，運用小棒、圖片等教（學）具進行直觀教學。

　　2、主動與每個學生交談，了解每個學生的情況。教學中，關注學生參與學習活動的熱情，多鼓勵學生良好的行為，培養(yǎng)學生學習數學的熱情。

　　3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，逐步引導學生學會獨立思考，敢于提問，認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內在的學習品質。

　　4、聯系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學習喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設活動情境。

　　5、鼓勵和尊重學生的獨立思考，引導學生進行討論和交流。

　　6、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間，在活動中學習數學知識。

　　教學時間與內容安排

　　略

　　數學教學計劃 篇6

　　一、 教學內容本冊的教學內容有： ① 表內乘法和表內除法（二） ② 萬以內數的讀法和寫法 ③ 分米、厘米、毫米和克的認識 ④ 直線和線段 ⑤ 萬以內的加法本冊的教學重點是：7-9的乘法口訣和用口訣求商，倍數關系的三類應用題，萬以內數的讀法和寫法，萬以內的加法。本冊的教學難點是：7-9的乘法口訣和倍數關系的三類應用題。

　　二、級情況分析： 201班的孩子在經過一年半的學習生活后，已養(yǎng)成了很好的學習習慣�；�本上能做到認真聽講，及時上交作業(yè)，檢查和訂正作業(yè)的習慣也逐漸養(yǎng)成。個別后進生也能在老師的幫助下完成學習任務。有幾個孩子對奧數有著濃厚的興趣。 204班的孩子生源比較復雜，相對調皮了許多。大多數學生已養(yǎng)成良好的學習習慣，能認真聽講，及時完成作業(yè)。但數學方面冒尖的孩子很少。后進生比較多，但經過一年半的努力，已有長足進步。

　　三、教學目標 ：1、進一步了解乘除法的含義及其相互關系，掌握全部乘法口訣，能熟練地計算表內乘除法。掌握除數是一位數、商也是一位數的有余數除法的計算方法，并能比較熟練地進行計算。 2、認識計數單位百、千和萬，了解相鄰兩個計數單位之間的十進關系，學會比較數的大小，掌握萬以內的數位順序，能比較熟練地讀、寫萬以內的數。 3、掌握加法的筆算法則和兩位數加兩位數的口算方法，能比較熟練地進行萬以內的加法筆算和百以內的加法口算。掌握用調換加數位置驗算加法的方法，初步具有驗算的習慣。 4、認識長度單位分米、厘米、毫米和質量單位克，掌握相鄰單位間的進率，學會簡單的化聚。直觀認識直線和線段，會量線段的長度，會畫指定長度的線段。 5、通過教學，使學生受到思想品德教育和辨證唯物主義觀點的啟蒙教育，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和心理品質。

　　四、教學特色： 1、用學生喜聞樂見的兒歌形式教學乘法口訣，從編兒歌再編口訣，降低口訣的難度。 2、在課堂中適當穿插一些數學日記，通過尋找其中的數學知識，激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。 3、尊重學生，發(fā)揮學生的主體地位，在教師的指導下，爭取做到自己能學懂的知識，讓他們自己學，把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習，培養(yǎng)學生解決問題的.能力。 4、在具體教學時，要注意教學的開放性，引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。充分利用思考題，培養(yǎng)學生靈活運用知識的能力，激發(fā)學生動腦筋鉆研問題的興趣，對學有余力的學生在開發(fā)智力上有促進作用。

　　五、課時安排：

　　周次 教學內容 備注

　　1、 7的乘法口訣——練習二 收心

　　2 、倍的認識——8的乘法口訣

　　3、 練習四——兩類應用題比較（24頁）

　　4 、練習六——練習八

　　5 、求一倍數應用題——三類應用題比較（44頁）

　　6 、練習九——練習十 小結

　　7 、有余數的除法——練習十二

　　8 、乘除兩步計算式題——復習（二）

　　9、 復習（三）——練習十四（一） 小結

　　10、 練習十四（二）——認識算盤

　　11、 分米、厘米、毫米的認識——克的認識

　　12、 直線、線段的認識——萬以內的加法 小結

　　13、 五一勞動節(jié) 休息

　　14 、練習十六——隔位進位豎式計算

　　15 、練習十七——練習十八

　　16 、連續(xù)進位豎式計算——復習 小結

　　17 、復習第一單元

　　18、 復習第二單元

　　19 、復習三、四單元

　　20 、復習第五單元

　　21、 總復習、期末測試

　　數學教學計劃 篇7

　　一、指導思想：

　　使學生在九年義務教育數學課程的基礎上，進一步提高作為未來公民所必要的數學素養(yǎng)，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。具體目標如下。

　　1.獲得必要的數學基礎知識和基本技能，理解基本的數學概念、數學結論的本質，了解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數學發(fā)現和創(chuàng)造的歷程。

　　2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。

　　3.提高數學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數學表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數學知識的能力。

　　4.發(fā)展數學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現實世界中蘊涵的一些數學模式進行思考和作出判斷。

　　5.提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。

　　6.具有一定的數學視野，逐步認識數學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數學的理性精神，體會數學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

　　二、教法分析：

　　1.選取與內容密切相關的，典型的，豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設能夠體現數學的概念和結論，數學的思想和方法，以及數學應用的學習情境，使學生產生對數學的親切感，引發(fā)學生看個究竟的沖動，以達到培養(yǎng)其興趣的目的。

　　2.通過觀察，思考，探究等欄目，引發(fā)學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式。

　　3.在教學中強調類比，推廣，特殊化，化歸等數學思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。

　　三、教學措施：

　　1、認真落實，搞好集體備課。每周至少進行一次集體備課。各組老師根據自已承擔的任務，提前一周進行單元式的備課，并出好本周的單頁練習。教研會時，由一名老師作主要發(fā)言人，對本周的教材內容作分析，然后大家研究討論其中的重點、難點、教學方法等。

　　2、詳細計劃，保證練習質量。教學中用配備資料《創(chuàng)新設計》，要求學生按教學進度完成相應的習題，教師要提前向學生指出不做的題，以免影響學生的時間，每周以內容滾動式編兩份練習試卷，做后老師要收齊批改，存在的普遍性問題要安排時間講評。

　　3、抓好第二課堂，穩(wěn)定數學優(yōu)生，培養(yǎng)數學能力興趣。競賽班的教學進度要加快，教學難度要有所降低，各班要培育好本班的`優(yōu)生，注意激發(fā)學生的學習興趣，隨時注意學生學習方法的指導。

　　4、加強輔導工作。對已經出現數學學習困難的學生，教師的下班輔導十分重要。教師教學中，要盡快掌握班上學生的數學學習情況，有針對性地進行輔導工作，既要注意照顧好班上優(yōu)生層，更不能忽視班上的困難學生。

　　高二年級數學科進度表

　　日期周次節(jié)/周教學內容(課時)附注

　　9月1日～9月7日15一元二次不等式(組)與簡單的線性規(guī)劃(5)正式上課

　　8日～14日26基本不等式(3)測試與講評(3)中秋節(jié)放假1天

　　15日～21日36命題及其關系(3),充分條件與必要條件(2)，簡單邏輯連接詞(1)

　　22日～28日46簡單邏輯連接詞(2)，全稱量詞與存在量詞(2)，復習(2)

　　29日～10月5日56曲線與方程(2)，橢圓(4)國慶節(jié)放假3天

　　6日～12日66橢圓(2)，雙曲線(4)

　　13日～19日76，拋物線(4)，復習(2)

　　20日～26日86空間向量及其運算(5)，立體幾何中的向量方法(1)

　　27日～11月2日96立體幾何中的向量方法(4)，小結與復習(2)

　　3日～9日106期中考試

　　10日～16日116，段考講評(2)，變化率與導數(4)

　　17日～23日126導數的計算(2)導數在研究函數中的應用(4)

　　24日～30日136生活中的優(yōu)化問題舉例(4)，定積分的概念(2)

　　12月1日～7日146定積分的概念(2)，微積分基本定理(2)、定積分的簡單應用(2)

　　8日～14日156復習與測試(4)，合情推理與演繹推理(2)

　　15日～21日166合情推理與演繹推理(2)、直接證明與間接證明(4)

　　22日～28日176數學歸納法(3)，復習(3)

　　29日～1月4日186數系的擴充和復數的概念(3)、復數代數形式的四則運算(3)元旦放假一天

　　5日～11日196期末復習(6)

　　12日～18日206期末考試

　　高中是人生中的關鍵階段，大家一定要好好把握高中，編輯老師為大家整理的高二數學第一學期教學計劃進度表，希望大家喜歡。

　　數學教學計劃 篇8

　　教學目標：

　　1.進一步理解有限等可能性事件概率的意義。

　　2.會用樹形圖求出一次試驗中涉及3個或更多個因素時，不重不漏地求出所有可能的結果，從而正確地計算問題的概率。

　　3.進一步提高分類的數學思想方法，掌握有關數學技能(樹形圖)。

　　教學重點：正確鑒別一次試驗中是否涉及3個或更多個因素。

　　教學難點;用樹形圖法求出所有可能的結果。

　　一、解決問題，提高能力

　　例1同時擲兩個質地均勻的骰子，計算下列事件的概率：

　　(1)兩個骰子的點子數相同;(2)兩個骰子的點子數的和是9;(3)至少有一個骰子的點數為2。

　　分析：由于每個骰子有6種可能結果，所以2個骰子出現的可能結果就會有很多，我們用怎樣的方法才能既不重復又不遺漏地求出所有可能的結果呢?這個問題要讓學生充分發(fā)表意見，在次基礎上再使學生認識到列表法可以清楚地列出所有可能的結果，體會其優(yōu)越性。

　　列出表格。也可用樹形圖法。

　　其實，求出所有可能的結果的方法不止是列表法，還有樹形圖法也是有效的方法，要讓學生體驗它們各自的特點，關鍵是對所有可能結果要做到：既不重復也不遺漏。

　　板書解答過程。

　　思考：教科書第94頁的思考題。

　　例2教科書第92頁例3。

　　分析：弄清題意后，先讓學生思考從3個口袋中每次各隨機地取出一個球，共3個球，這就是說每一次試驗涉及到3個因素，這樣的取法共有多少種呢?你打算用什么方法求得?

　　在學生充分思考和交流的前提下，老師介紹樹形圖的方法。

　　第一步可能產生的結果為A和B，兩者出現的可能性相同且不分先后，寫在第一行。

　　第二步可能產生的結果有C、D和E，三者出現的可能性相同且不分先后，從A和B分別畫出三個分支，在分支下的'第二行分別寫上C、D和E。

　　第三步可能產生的結果有兩個H和I，兩者出現的可能性相同且不分先后，從C、D和E分別畫出兩個分支，在分支下的第三行分別寫上H和I。(如果有更多的步驟可依上繼續(xù))

　　第四步按豎向把各種可能的結果豎著寫在下面，就得到了所有可能的結果的總數。再找出符合要求的種數，就可以利用概率和意義計算概率了。

　　教師要詳細地講解以上各步的操作方法。

　　寫出解答過程。

　　問：此題可以用列表法求出所有可能嗎?

　　小結：

　　二、練習，鞏固技能

　　教科書第94頁練習。

　　盡管這2個問題可能的結果都比較多，但用樹形圖的方法并不難求得，重要的是要讓學生正確把握題意，鑒別每次試驗涉及的因素以及這些因素的順序。

　　三、單元小結

　　問題：(要求學生思考和討論)

　　1.本單元學習的概率問題有什么特點?

　　2.為了正確地求出所求的概率，我們要求出各種可能的結果，那么通常是用什么方法求出各種可能的結果呢?

　　特點：一次試驗中可能出現的結果是有限多個，各種結果發(fā)生的可能性是相等的。

　　通�？捎昧斜矸ㄇ蟮酶鞣N可能結果，具體有直接分析列出可能結果，列表法和樹形圖法。

　　四、提高練習

　　五、布置作業(yè)：

　　數學教學計劃 篇9

　　一指導思想

　　通過數學課的教學，使學生切實學好從事現代化建設和進一步學習現代化科學技術所必需的數學基本知識和基本技能；努力培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。

　　二學情分析

　　八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。這學期我擔任八年級(1)、(6)班的數學教學工作，這兩個班是我從七年級帶上來的，對班上學生比較了解：優(yōu)生不多，但后進生卻較多，有部分學生不上進，基礎特差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。

　　三教材分析

　　第十一章三角形

　　本章主要學習與三角形有關的線段、角及多邊形的內角和等內容。本章重點：三角形有關線段、角及多邊形的內角和的性質與應用。本章難點：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質并能作圖，及三角形內角和的證明與多邊形內角和的探究。

　　第十二章全等三角形

　　主要介紹了三角形全等的性質和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解，學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎上，從幾個基本事實出發(fā)，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質，探索三角形全等的條件。

　　第十三章軸對稱

　　立足于已有的生活經驗和初步的數學活動經歷，從觀察生活中的軸對稱現象開始，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征；通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的'軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質和判定的概念。

　　第十四章整式的乘法與因式分解

　　本章主要學習整式的乘除運算和乘法公式、多項式的因式分解。本章重點內容是整式的乘除運算與因式分解。教學難點是對多項式的因式分解及其思路。

　　第十五章分式

　　本章的主要內容包括:分式的概念,分式的基本性質,分式的約分與通分,分式的加、減、乘、除運算,整數指數冪的概念及運算性質,分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。

　　四、教學措施

　　1、課堂內講授與練習相結合，及時根據反饋信息，掃除學習中的障礙點。

　　2、認真?zhèn)湔n、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學效果。

　　3、抓住關鍵、分散難點、突出重點，在培養(yǎng)學生能力上下功夫。

　　4、不斷改進教學方法，提高自身業(yè)務素養(yǎng)。

　　5、教學中注重自主學習、合作學習、探究學習。

　　數學教學計劃 篇10

　　本學期是初中學習的關鍵時期，進入初三，學生成績差距較大。教學任務非常艱巨。因此，要完成教學任務，必須緊扣教學大綱，結合教學內容和學生實際，把握好重點、難點。努力把今學期的任務圓滿完成。本著為了學生的一切為宗旨，把培養(yǎng)高素質人才作為目標，特制定本計劃。

　　一.完成九年級下冊的內容

　　1.掌握二次函數的概念，五種基本函數關系式，會建立數學模型來解決實際問題。

　　2.學會用邏輯推理的思想來證明等腰三角形，平行四邊形，矩形，菱形，正方形等幾何圖形的'性質定理。

　　3.加強學生對數學知識的認識方法，培養(yǎng)他們正確的學習方法。

　　4.通過關於圖形和證明的教學，進一步培學生的邏輯思維能力.與空間觀念。

　　二.本學期在提高教學質量上采取的措施。

　　1.改進教學方法，采用啟發(fā)式教學。

　　2.注意教科書的系統(tǒng)性，使學生牢固掌握舊知識的基礎上，學習新知識，明確新舊知識的聯系。

　　3.注意發(fā)展學生探索知識的能力，提高學生分析問題的能力。

　　4.開放性問題、探究性問題教學，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、探究能力。

　　5.鼓勵合作學習，加強個別輔導，提高差生成績。

　　三.教學具體安排。

　　1.第一周.平行四邊形，矩形，菱形，正方形.

　　2.第二周.等腰梯形，中位線，反證法，以及復習題

　　3.第三周.數據分析與決策.

　　4.4周.復習數與式

　　5.5周.復習方程與不等式

　　6.6周.復習函數

　　7.7周.復習圖形的認識

　　8.8周.復習圖形與變換

　　9.9周.復習圖形與坐標

　　10.10周.復習概率與統(tǒng)計

　　11.11周.復習課題學習

　　12.12周.模擬考試與講評

　　13.13周.市

　　14.14周.重要知識點的再梳理

　　15.15周.一些常見題的訓練

　　16.16周.做往年的中考題

　　17.17周.考試方法和考試心理的輔導.

　　數學教學計劃 篇11

　　在新的學年里，新的征程已經開啟。為了能夠按質按量完成本學期的教學工作，特制定本學期的教學工作計劃如下：

　　一、指導思想

　　以教學大綱為綱領，遵循國家教育方針政策，按照市縣各級部門的安排部署開展本學期教育教學工作。

　　二、教材分析

　　本學期所用教材為xxxx年經過教育部審定通過的新版教材，全冊由第十一章開始至第十五章結束共五個章內容，其內容分別是：三角形、全等三角形、軸對稱、整式的乘法與因式分解、分式。五個章節(jié)均為學業(yè)水平考試重點內容，特別是三角形的全等、整式的'乘法與因式分解、分式這三個內容均為每年學業(yè)水平考試必考內容。

　　三、挑戰(zhàn)與機遇

　　自身挑戰(zhàn)：目前八年級的教材是繼20xx版后的又一新版本。對于該版教材，我也是初次接觸，并且不是從七年級教材開始接觸，對新版本教材需要花一定精力去熟悉七年級教材讓自己能夠在以后的教學過程中將知識點重新修整并銜接起來。此外，還面臨的與新生進行溝通磨合的挑戰(zhàn)。

　　學生方面：本學期任教的兩個班級分別為99班和100班，兩個班級共有學生81名。從上學年的期末成績來看，兩個班總評為25.7分，略高于全校平均分，而全�？傇u位居全縣第六名。與本校最差班級的20.1分相比，優(yōu)勢有所突出，但與本校最好班級的30.4分相比卻存在較大差距。兩個班級進行比較，也存在一定差距，其中99班的27.8分優(yōu)勝于100班的23.8分。兩個班中20分以下人數為37人，占上學年參考人數的45.12%，近一半人數處于該層次，其中個位分人數為20人，占總人數的四分之一，形勢及其嚴峻。

　　存在機遇：在嚴峻的形勢之下，暗藏的也許是一種機遇。從整體來看，兩個班級的提升空間還是很大的。

　　四、工作目標

　　通過本學期的努力，規(guī)范學生的書寫與解題格式，師生之間能夠相互適應彼此。讓學生初步養(yǎng)成良好的學習風氣，對數學有新的認識，成績有所提高。努力爭取成為本校同年級第一、二名，每個班級出現1—3名優(yōu)等生，個位分基本不存在，兩個本20分以下人數控制在10人以內。

　　五、采取措施

　　1、因材施教，把握好上課節(jié)奏。上課節(jié)奏由慢到快，讓學生逐步適應自己的教學方式，知識點由簡到繁，讓學生敢于挑戰(zhàn)難題，不畏懼難題。

　　2、鼓勵學生多參與課內外的數學知識競賽等活動，提高學生學習興趣，對數學有一個新的認知。

　　3、小組合作，互促互進。按照學生的基礎分組討論，培養(yǎng)學生的自學能力和合作意識。

　　4、分層教學，難以適當。根據學生不同的基礎分層布置作業(yè)，做到作業(yè)質優(yōu)量少，難易適中。

　　六、進度安排

　　第一周至第三周，完成第十一章的教學工作；

　　第四周至第六周，完成第十二章教學工作；

　　第七周至第九周，完成第十三章教學工作；

　　第十周至第十二周，完成第十四章教學工作；

　　第十三周至第十五周，完成第十五章教學工作；

　　第十六周至期末考試，組織期末復習備考。

　　數學教學計劃 篇12

根據學校工作安排，我擔任初三年級數學，本學期教學計劃如下：

　　一、教學思想：

　　教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數學來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學習數學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學生應用數學知識解決問題的能力。

　　二、學生基本情況分析：

　　總體來看，成績只能算一般。在學生所學知識的掌握程度上，整個年級已經開始出現兩極分化了，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯系也較為清楚，對后進生來說，簡單的基礎知識還不能有效的掌握，成績較差，學生仍然缺少大量的推理題訓練，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難，對幾何有畏難情緒，相關知識學得不很透徹。在學習能力上，學生課外主動獲取知識的能力較差，為減輕學生的經濟負擔與課業(yè)負擔，不提倡學生買教輔參考書，學生自主拓展知識面，向深處學習知識的能力沒有得到培養(yǎng)。在以后的教學中，對有條件的孩子應鼓勵他們買課外參考書，不一定是教輔參考書，有趣的課外數學讀物更好，培養(yǎng)學生課外主動獲取知識的能力。學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強，以提升學生的整體成績，應在合適的時候補充課外知識，拓展學生的知識面，提升學生素質；在學習態(tài)度上，絕大部分學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去，少數幾個學生對數學處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學生能認真完成，少數學生需要教師督促，這一少數學生也成為老師的重點牽掛對象，課堂家庭作業(yè)，學生完成的質量要打折扣；學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想，預習的習慣，進行的習慣，自習課專心致至學習的習慣，主動糾正(考試、作業(yè)后)錯誤的習慣，比較多的學生不具有，需要教師的督促才能做，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，這是本期教學中重點予以關注的'。

　　三、本學期的教學內容共五章：

　　第22章：二次根式；第23章：一元二次方程；第24章：中心對稱；第25章：圓；第26章：隨機事件的概率。

　　四、在教學過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)：

　�。�1）認真?zhèn)湔n。認真研究教材及考綱，明確教學目標，抓住重點、難點，精心設計教學過程，重視每一章節(jié)內容與前后知識的聯系及其地位，重視課后反思，設計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié)。

　�。�2）抓住課堂45分鐘。嚴格按照教學計劃，備課統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，進行教學，精心設計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)，爭取每節(jié)課達到教學目標，突出重點，分散難點，增大課堂容量組織學生人人參與課堂活動，使每個學生積極主動參與課堂活動，使每個學生動手、動口、動腦，及時反饋信息提高課堂效益。

　�。�3）課后反饋。精選適當的練習題、測試卷，及時批改作業(yè)，發(fā)現問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。

　　五、不斷鉆研業(yè)務，提高業(yè)務能力及水平：

　　積極參加業(yè)務學習，看書、看報，參加學校組織的培訓，使之更好的為基礎教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不斷努力，取長補短，揚長避短，努力使教學更務實，方法更靈活，手段更先進。

　　六、提高質量的措施：

　　1．認真學習鉆研新課標，掌握教材。

　　2．認真?zhèn)湔n，爭取充分掌握學生動態(tài)。

　　3．認真上好每一堂課。

　　4．落實每一堂課后輔助，查漏補缺。

　　5．積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。

　　6．經常聽取學生良好的合理化建議。

　　7．以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。

　　8．深化兩極生的訓導。

　　七、周教學進度安排：

　　周次章節(jié)教學內容

　　2—3第22章二次根式二次根式的概念和基本性質，二次根式的化簡及二次根式的運算。

　　4—5第23章一元二次方程一元二次方程的基本概念及其解法，一元二次方程在實際問題中的應用實踐與探索。

　　6國慶假

　　7第23章一元二次方程

　　8—10第24章，中心對稱

　　11期中檢測查漏補缺，檢查激勵

　　12—14第25章圓

　　15—17第26章隨機事件的概率概率的概念及通過模擬實驗進行概率的預測。

　　18—19總復習全面復習、鞏固全冊知識

　　20—21綜合訓練提高綜合運用知識解決問題的能力

　　22期末考試檢測師生的教與學

　　數學教學計劃 篇13

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　　1、對周圍環(huán)境中的事物數量、形狀、時間和空間等感興趣，有好奇心和求知欲，喜歡參加數學活動和游戲。

　　2、能從生活和游戲中感受事物的數量關系，獲得有關數、形、量、時間和空間等感性經驗，體會到數學的重要和有趣。

　　3、學習用簡單的數學方法，解決生活和游戲中某些簡單的問題能用適當的方式表達，交流操作和探索的`過程和結果。

　　4、會正確使用數學活動材料，能按規(guī)定進行活動，有良好的學習習慣。

　　（二）具體措施：

　　1、利用家園共育及家長會讓家長了解數學及孩子學習數學的情況。

　　2、每周做作業(yè)頁，星期一交，老師每周改作業(yè)寫評語，鼓勵孩子學數學。

　　3、注重在生活中學數學，并注意將數學教育結合到其他領域。

　　4、教師積極參加各種教學技能的培訓，提高數學理論、教學水平。

　　5、指導新生家長完成“家庭中的數學”及作業(yè)紙。

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