科學教學計劃
時間就如同白駒過隙般的流逝，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，該為接下來的學習制定一個計劃了。什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編為大家整理的科學教學計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
科學教學計劃1
中班孩子對周圍事物好奇，有必定的求知欲，喜歡參與科學探究活動，在操作活動中能積極動手，能及時跟伙伴溝通探索實踐過程及結(jié)果。喜歡傾聽動植物故事，愿意親近和關(guān)心動植物，大多數(shù)孩子能通過實物進行點數(shù)，認識基本圖形，但是孩子年紀反差大，有的孩子不能很好的按老師要求進行操作活動，不能用完全和精確的語言溝通觀看到的過程和結(jié)果。因此，本學期我們將重要進行幼兒操作習慣、溝通習慣的培養(yǎng)。
一、總目標
1、幫助幼兒獲取有關(guān)自然環(huán)境中動、植物及沙石、水等無生命物質(zhì)及其與人類關(guān)系的具體經(jīng)驗，了解不同環(huán)境中個別動、植物的形態(tài)特征和生活習性。
2、幫助幼兒了解四季的特征及其與人們生活的關(guān)系，觀察常見的自然現(xiàn)象，獲取感性經(jīng)驗。
3、引導幼兒獲取周圍生活中常見科技產(chǎn)品的具體知識和經(jīng)驗，初步了解它們在生活中的運用。
4、幫助幼兒學會綜合運用多種感知事物特征，發(fā)展觀察力。
5、幫助幼兒學會按照指定的標準，對物體進行簡單的分類。
6、幫助幼兒學習運用簡單的工具進行測量的方法。
7、引導幼兒用自己的語言描述自己的發(fā)現(xiàn)并與同伴、教師交流。
8、指導幼兒學習使用常見科技產(chǎn)品的方法，運用簡單工具進行制作活動。
9、發(fā)展幼兒的好奇心，引導幼兒探究周圍生活中常見的自然現(xiàn)象、自然物和人造物，愿意參加制作活動。
10、培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛動物、植物和周圍環(huán)境的情感和行為。
二、內(nèi)容
1、能自動參加科學活動，喜歡探索周圍世界，關(guān)心、愛護周圍的動植物和自然環(huán)境，愿意進行探索、嘗試。
2、懂得四季的特點及其與人們生活的關(guān)系獲取簡單的自然現(xiàn)象知識。
3、綜合應用多種感官感知事物特點，并進行物體的簡單分類；學習應用簡單的工具進行測量，并能與他人溝通觀看結(jié)果。
4、懂得生活中一些科技產(chǎn)品與人們生活的關(guān)系。
5、觀看、比較、判斷10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，逐步建立等量觀念；并能嘗試解決生活中的艱難，促進推理和遷移才能的發(fā)展。
6、能自動、專心地進行科學操作活動，并在老師指引下，關(guān)注周圍生活中物體量、形狀、地位的改變，能依據(jù)物體的特點分類。
三、具體方法
1、通過親子活動讓幼兒親身對周圍物質(zhì)世界進行感知、觀看、操作、發(fā)現(xiàn)問題、追求答案的探索活動，應用合適的指引來滿足幼兒的好奇心。
2、在指引幼兒認識五官時，首先讓幼兒體會感官的作用，體驗感官的協(xié)調(diào)才能。通過用眼睛觀看事物，能應用視覺感受顏色的改變，提升幼兒的'觀看力，體會視覺暫留現(xiàn)象。并能應用視。
3、本學期，我們將指引幼兒認識空氣、陽光、水等，通過看故事等懂得人類、動物、植物的關(guān)系，通過觀看社會環(huán)境、湘江水源等懂得環(huán)境保護的重要性覺以外的感到途徑探索事物如：觸覺、味覺、嗅覺。
4、在數(shù)學地區(qū)中及時投放操作材料，指引幼兒在地區(qū)中練習數(shù)與量關(guān)系，圖形與空間的關(guān)系。應用各種各樣的操作材料指引幼兒認識數(shù)1~10，精確感知10以內(nèi)的數(shù)量，知道它們能表示相應數(shù)量的物體；應用“一一對應”比較兩組物體的多少，會用“多”、“少”、“一樣多”的詞語；能按物品的屬性分類，學習比較物體的遠近、深淺、高矮、厚薄等。
5、在日常生活中指引幼兒感知時間的概念，認識不同面額的貨幣及幣值；通過游戲活動和生活經(jīng)驗學會估算，逐步建立等量的觀念。
科學教學計劃2
一、學生情況分析
這一學期我擔任六年級的科學課。從上幾學期的學習情況來看，這一屆學生比較活潑，生性好動，好奇心強。學生對科學活動十分地感興趣，并能以自己的方式觀察到許多細節(jié)的地方，研究氣氛濃厚。但由于一部分學生對科學課的研究方式不適應，不知道如何最有效的觀察、探究、描述、總結(jié)、不會實際應用或聯(lián)系實際。
通過這幾年的科學學習，學生對科學學習有了很大的變化：課堂學習的注意力集中了，小組合作探究更加融洽了，對科學的好奇心和探究欲也更強了，對于“科學”也很有自己的見解。不是說孩子是天生的探究者嗎？所以我們要創(chuàng)造更多的機會，激發(fā)學生對科學的好奇心和探究欲，培養(yǎng)學生學習科學的興趣，因為興趣是最好的老師。有待改進的是學生課堂學習的規(guī)范性和個別學生的學習習慣。另外科學探究小組的探究態(tài)度和習慣要進行重點培養(yǎng)。
二、教材情況分析
六年級下學期，將是小學生小學科學課學習的最后一個學期。通過前面幾年來的`學習，他們已經(jīng)經(jīng)歷了許多典型的觀察、研究、認識周圍事物和周圍環(huán)境的科學探究活動。在接下來的這個學期里，我們期望學生們向什么方向發(fā)展呢？進一步打開他們觀察、研究、認識事物的窗口，引導他們開展相對獨立的科學探究活動，就是六年級下冊教材的基本設計思路。在這一冊《科學》教材里，學生將學習風格各異的建筑、奇妙的人體、有序的生態(tài)系統(tǒng)、宇宙與航天技術(shù)、像科學家一樣工作五個單元。
三、教學指導思想
以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎(chǔ)。
四、各單元主要目標、要求
風格各異的建筑，認識常見的建筑及其結(jié)構(gòu)，建筑物的審美。奇妙的人體，認識人體的組成，消化、呼吸、血液循環(huán)等系統(tǒng)的構(gòu)成及其功能，認識生理發(fā)育的過程，向?qū)W生進行青春期生理、心理衛(wèi)生教育。“宇宙”是向?qū)W生們打開的第三個窗口。他們在以前的科學課上接觸的主要是有關(guān)地球物質(zhì)、構(gòu)造及運動的知識。這一單元將引導他們?nèi)⒓佑嘘P(guān)太陽、月亮、星體的觀察、研究活動。他們還將了解浩瀚的宇宙和人類探索宇宙的歷史，這些活動將使他們不僅知道不斷膨脹的宇宙是一個充滿活力極具魅力的世界，還會知道探索宇宙是人類前赴后繼的艱巨事業(yè)，期待他們?nèi)⑴c和努力。像科學家一樣工作，本單元主要向?qū)W生介紹著名科學家的故事，教育他們向科學家那樣工作。
五、具體措施
把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；把握小學生科學學習特點，因勢利導；用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；讓探究成為科學學習的主要方式；樹立開放的教學觀念；悉心地引導學生的科學學習活動；各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認識用于解決問題的實踐；充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。
科學教學計劃3
一、指導思想
學前班教育的主要任務是教師通過組織幼兒開展豐富多彩的活動來擴展、整理其在生活中獲得的有關(guān)健康、語言、社會、科學、藝術(shù)五個范疇方面的經(jīng)驗，掌握粗淺的知識，培養(yǎng)幼兒對學習的興趣和初步運用領(lǐng)域知識認識事物的能力，為入小學學習打好必要的基礎(chǔ)。
二、總的要求及分析
幼兒教育領(lǐng)域分為健康、語言、社會、科學、藝術(shù)五個范疇，內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。幼兒園教育活動應注重綜合性，生活性和趣味性，幼兒一日生活中的各項活動都對幼兒發(fā)展有重要的價值，應有機的整合各項活動，努力提高各項活動的整體成效，可稱得實施要注意各類活動的有機聯(lián)系，發(fā)揮這些活動的互補作用，做到在生活中學習、在游戲中學習，也就是讓孩子們在玩中學學中玩，快樂的渡過每一天，使一日生活成為一個真正的教育整體。
三、學生基本情況分析
由于環(huán)境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心發(fā)展上存在個體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現(xiàn)出興趣、能力等方面的不同，這就形成了兒童的個性差異。因此根據(jù)幼兒的年齡和個性差異，，所以在上課的時候，老師要因材施教的發(fā)展幼兒的能力，帶領(lǐng)幼兒認真開展數(shù)學活動，使每個孩子都在原來的基礎(chǔ)上有所進步。
四、教材分析
通過各領(lǐng)域活動培養(yǎng)幼兒的`認識能力，通過提供充分的條件，為幼兒設計多種活動，引導幼兒運用各種感官，觀察和了解五大領(lǐng)域的相互聯(lián)系，從而讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、達到解決問題的能力。學前班教學教育的主要有分類，排序和對應等基礎(chǔ)知識，10以內(nèi)數(shù)的意義，學習4以內(nèi)的加減、有關(guān)的幾何形體和事物的時間、空間關(guān)系的粗淺知識，以及簡單的測量活動等。
五、教學目的要求
1、在教學過程中幼兒在老師的引導下，能結(jié)合生活中的實際經(jīng)驗， 區(qū)分和理解一些事物的相互關(guān)系，通過自己的操作并理解、分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的相互聯(lián)系，并能準確的進行加減運算。
2、在活動中培養(yǎng)幼兒的多種能力，觀察力、想象力、思維力以及語言表達能力。
六、教學的重難點
1、能理解數(shù)字的意義并能準確計算。
2、能對周圍的事物有一定的空間想象能力。
3、能在老師的引導下，能提出簡單的數(shù)學問題，為今后的學習打基礎(chǔ)。
七、教學措施
兒童的學習是一種主動積極的活動，能根據(jù)自己的興趣和需要來對周圍環(huán)境中的事物進行觀察、操作，同時展開聯(lián)想、想象，比較、分析等內(nèi)在的思維活動。所以在教學活動中，把各領(lǐng)域知識與幼兒的日常生活緊密結(jié)合起來，并通過游戲的方法培養(yǎng)和保護幼兒對學習的興趣，并創(chuàng)造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運用其掌握的知識，將其轉(zhuǎn)化為認識事物的能力。
八、教學安排
1. 物體的分類《學習分類》《區(qū)別上下、遠近》
2. 《區(qū)別前后，左右》《認識1和許多》《分組游戲》
3. 《比較大小、長短、高矮》《比較輕重、厚薄、粗細》
4. 《學習排序》《認識2和3 》
5. 《認識長方形、正方形》《認識4和5 》
6. 《認識梯形、三角形》《認識圓形和橢圓形》
7. 《填圖形》《圖形變換》《認識6》
8. 《認識7和8》《復習8以內(nèi)的數(shù)》
9. 〈認識9和10〉，認識1----10的數(shù)序，
10. 學習1--50的數(shù)數(shù)。認識0
11. 學習1---10的倒數(shù)，數(shù)字的用處
12. 學習2的組成及加，減法
13. 學習編應用題------2的加減
14. 學習3的組成，及加法，口編應用題
15. 學習3的減法和口頭減法
16. 學習4的組成及加減。
17. 學習4的應用題。
18. 復習分類、圖形等知識
19. 復習2、3、4的加法及口編應用題
20.總復習
科學教學計劃4
一、教材分析
四（下）的教材內(nèi)容主要是生命世界和物質(zhì)科學兩方面。教材編排的意圖是讓學生體驗科學探究的基本特點：問題—假設—驗證—結(jié)論，這和科學家工作沒什么兩樣，可以說每個學生都是科學家。學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦。這也是科學課真正的精神和內(nèi)涵。本學期，學生探究對象是認識事物的性質(zhì)和相互關(guān)系，共安排了5個教學單元：《骨骼與肌肉》、《養(yǎng)蠶》、《物體的運動》、《無處不在的力》、《調(diào)查與預測》。從探究水平上看，仍以引導性探究為主，逐步過渡到指導性探究，為以后的自主探究打下基礎(chǔ)。本學期的科學探究首次涉及對比實驗，教師要細心引導，要具體指導操作的方法，帶領(lǐng)學生經(jīng)歷“預測—設計并進行實驗—整理分析收集的證據(jù)—表達與交流”科學探究的過程，引導學生學會控制變量。從過程與方法上看，在觀察與測量的基礎(chǔ)上，學習假設與收集證據(jù)，在收集證據(jù)的過程中，學會運用理解性思維對收集到的證據(jù)進行比較、分類、歸納、概括等整理加工，在此基礎(chǔ)上形成結(jié)聽和尊重其他同學的不同觀點，評議或質(zhì)疑，反思改進自己的探究過程的合作探究態(tài)度，使學生知道科學也需要共享。
第一單元《骨骼與肌肉》，教材設計了觸摸、模擬、建立模型等探究活動，研究它們之間的關(guān)系，使學生認識骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉的運動作用，了解自己的運動機理，懂得運動系統(tǒng)的衛(wèi)生保健知識。
第二單元《養(yǎng)蠶》讓學生親身經(jīng)歷一次完整的養(yǎng)蠶過程，觀察到一個生命的完整周期，感受到生命的神奇與偉大，體驗到為養(yǎng)蠶所付出的辛苦勞動和養(yǎng)蠶成功的快樂（與三年級的種植相聯(lián)系），在知識、情感、態(tài)度、方法等各方面都有較大的收益，在養(yǎng)蠶活動結(jié)束后，教師要組織一場養(yǎng)蠶活動交流會，讓學生回顧養(yǎng)蠶的經(jīng)歷，展示自己在養(yǎng)蠶活動中的研究成果。
第三單元《物質(zhì)的運動》選取了力學中可直接感受的“運動”內(nèi)容，通過一系列的探究活動，使學生認識運動是物質(zhì)的基本規(guī)律之一，判斷物體是否運動要用參照物作為判斷標準，能從不同的角度看待物體的運動狀況，學會簡單的定量觀察，學會辯證地看問題，本單元出現(xiàn)用控制變量的方法去探究影響小車的運動的快慢的因素和擺的快慢因素，這是學生探究能力的一個跨越，教師要對學生探究方法作具體的指導，要讓學生知道要保證實驗的公平，實驗結(jié)果的公正和客觀，實驗中有些條件不能改變，有些條件需要改變，但每次只能改變一個條件。在探究過程中，要求學生大膽假設，周密計劃，認真操作，仔細觀察，要尊重事實，要做好原始記錄，要用數(shù)據(jù)說話，教師的角色由初始的“幫”到“扶”，漸漸到“放”。
第四單元《無處不在的力》圍繞力的存在，力的表現(xiàn)和作用，就力在哪里，力能改變物體的形狀和運動方向，力有大小及彈力，地球引力，摩擦力，氣體和液體的阻力來構(gòu)建知識體系，引導學生通過對重力、摩擦力和阻力的探究，使抽象的力的概念得到理解和深化，能綜合所學的知識，去解決日常生活中的實際問題，能自主探究影響降落傘下降快慢的因素。
第五單元《調(diào)查與預測》，調(diào)查和預測是科學探究的基本方法和技能，要讓學生知道在什么情況應采用調(diào)查，調(diào)查的常用方法有哪些；預測是對事物的未來作出科學猜測，預測要有依據(jù)。
二、教學建議
1、合理地使用教材。教材是教材編寫組提供的教學素材，有嚴密的邏輯性、思想性、結(jié)構(gòu)性，是編寫組集體智慧的結(jié)晶。但不可否認，教材很難顧及不同區(qū)域?qū)W生的具體學習情況，因此教師要根據(jù)本地區(qū)的實際情況，靈活地對教學內(nèi)容作出調(diào)整。四（下）將《骨骼與肌肉》安排在二月份，在氣候還比較寒冷的情況下，學生穿著厚重的棉衣，難以通過觸摸的形式感知骨骼和肌內(nèi)�！娥B(yǎng)蠶》受氣溫影響也很大，建議將這兩個單元推遲。
三、四單元教學，待氣溫升高時，再進行
1、一、二單元教學。教學《養(yǎng)蠶》單元時還需注意，養(yǎng)蠶活動時間較長，難以在短時間內(nèi)完成教學。教師要指導學生制定好養(yǎng)蠶計劃，認真記好養(yǎng)蠶日記。教學時穿插在其他單元中進行，采用大小課的方式，定期交流觀察日記，適時進行階段性評價，最后舉行養(yǎng)蠶經(jīng)驗交流會，全面總結(jié)養(yǎng)蠶的收獲。
2、加強學科溝通。養(yǎng)蠶活動持續(xù)時間長，學生需要投入大量的精力，在當前的教育現(xiàn)實中，肯定會受到來自語、數(shù)、英教師及家長的阻力，科學教師要與班主任多溝通聯(lián)系，將養(yǎng)蠶活動與作文教學結(jié)合起來，平時請班主任指導孩子們寫?zhàn)B蠶日記；蠶吐絲結(jié)繭時，還可集中在作文課上觀察，然后寫篇作文。在培養(yǎng)孩子科學探究能力的同時，也提高了他們的作文水平，這是一件雙贏的好事。班主任的重視與積極參與，可將各方面對養(yǎng)蠶活動的阻力降至最低。
3、教師要先于學生“下水探究”。學生是科學學習的主體，學習科學是一個學生主動參與和能動的過程。教師僅僅是科學學習活動的組織者、引領(lǐng)者和親密伙伴。教師的“教”要立足于學生的“學”，服務于學生的學，要能更大程度地發(fā)揮學生的主體性。本學期的教材對學生的探究能力提出了更高的要求“學會控制變量”，因此教師要做科學探究的先行者，先于學生去經(jīng)歷、體驗和發(fā)現(xiàn)。用孩子們的眼光去看待科學，用孩子們的心去體驗科學理解他們的驚奇與幼稚地思考，理解他們的.個性化的表述，真正做到“蹲下來教科學”。教師的“下水探究”可以擺脫以往“坐而論道”的弊端，在一個可預設的情境中，教師以學習者的角色，設身處地地去實踐，以探知水之深淺，路之難易，教師可根據(jù)下水探究的體驗，在情感態(tài)度方面對學生做出恰當?shù)陌l(fā)展性評價。
4、要引導學生像科學家一樣探究。嚴謹是科學的顯著標志之一，嚴謹表現(xiàn)為科學的任何結(jié)論都需要有事實為依據(jù)，離開了事實的支撐，任何科學結(jié)論都無法存在，在研究“小車的運動”“擺”等過程中，學生開始用“控制變量”的方法收集證據(jù)，教師要明確要求學生做好原始記錄，注意保留且不能隨便涂改數(shù)據(jù)，每次實驗需做三次以上，求得中間值或平均值，全班采用統(tǒng)一的方法，培養(yǎng)學生用數(shù)據(jù)說話。毅力是科學家必須具備的優(yōu)良品質(zhì)之一�？茖W探究是一種非常辛苦的勞動，需要研究者堅忍不拔，持之以恒。教師要告訴學生，養(yǎng)蠶是一項長期活動，需要他們付出辛勤的勞動，要鼓勵學生在養(yǎng)蠶過程中自選課題，開展一些探究性活動，教師要給予階段性表揚，鼓勵他們堅持就是勝利。通過活動鍛煉能力、培養(yǎng)意志。
5、對學生的評價要科學、客觀、公正。對學生評價的標準是科學素養(yǎng)的提高，全面反映學生實際的學習和發(fā)展情況，對學生的評價要避免重知識輕過程，重分數(shù)輕能力。試卷并不是評價學生的唯一方法，科學日記、科學實驗報告，科學成果展示都可作為評價的重要參考。實踐證明，在科學探究中表現(xiàn)最好的往往是語文、數(shù)學成績中下等生，科學教師評價他們時不能受其干擾。
科學教學計劃5
新的學期開始了，為了更好地開展本學期科學學科的教學，現(xiàn)結(jié)合本班學生實際情況，制定本學期科學教學計劃如下：
一、學生基本情況分析：
本班共有學生15人。其中男生8人，女生7人，他們大多數(shù)年齡在10--11歲之間，他們身心健康，活潑可愛，接受知識的能力強，。由于科學接近生活，大多數(shù)同學對科學很感興趣，他們的學習積極性高。因此，在教學中，結(jié)合學生的心理和生理特點，抓住學生新奇、愛動的特點，創(chuàng)設多種觀察實驗的情景，多給學生實驗的機會，使他們在學習中感受到生活的甜美，在實驗中發(fā)展智力和提高觀察思維能力。
班內(nèi)的優(yōu)秀學生上課能認真聽講，作業(yè)能及時完成，能大膽積極的回答老師提出的問題，這些同學學習方法得當，模仿能力強，思維敏捷，反應迅速，表演能力強，成績突出。
中等生同學好動，欠細心，但能認真刻苦學習，成績良好。
學困生：有部分同學大腦比較靈活，但缺乏吃苦精神，他們有好玩的思想，上課不認真聽講，學習不刻苦，學習成績較差。如：陳澤儒、黃海辰等。
針對以上情況，在本學期的教學中，要注重學習興趣的培養(yǎng)，注意因材施教，搞好優(yōu)生優(yōu)培和困難生的輔導和轉(zhuǎn)化工作，形成比、學、趕、幫、超的濃厚的學習氛圍，大面提高教學成績和教育教學質(zhì)量。
二、教材情況分析：
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本冊教材共有25課，分為五個單元。
“變化的世界”是全冊的起始課，目的是激發(fā)學生觀察事物變化現(xiàn)象的興趣，感受自然界中各種變化的奇妙。同時也突出本學期以獲取資料、設法記錄各種變化的能力為訓練重點。
第一單元，“天氣”單元的目的是引導學生關(guān)心天氣變化，利用自己建立的“小小氣象站”觀測、記錄天氣變化，并堅持做長期天氣觀測，了解天氣預報的制作過程，分析天氣與生活的密切關(guān)系，從中培養(yǎng)學生堅持長期觀測、研究天氣變化規(guī)律的興趣和能力。
第二單元，“物質(zhì)的狀態(tài)”通過學生動手實驗，幫助學生發(fā)現(xiàn)、判斷物質(zhì)的狀態(tài)及各種狀態(tài)物質(zhì)的特點，如水的三態(tài)變化，培養(yǎng)學生獨立設計實驗、操作實驗、分析實驗數(shù)據(jù)，獲得科學結(jié)論的能力。
第三單元“生長與變化”為學生提供了親歷種植、飼養(yǎng)的機會，在觀察、測量、記錄生物生長過程和主要變化等活動中，鼓勵學生通過多種途徑獲得生物生長的資料，利用多種形式展示自己的發(fā)現(xiàn)。同時引導學生意識到生命的偉大和寶貴。
第四單元“有趣的變化”通過學生對日常生活中一些變化現(xiàn)象提出疑問，幫助學生利用實驗探究一些物體變化的過程和原因，發(fā)現(xiàn)物質(zhì)的'變化過程有的是可逆的，而有的是不可逆的，鼓勵學生綜合利用所學知識和技能支解決生活中遇到的有關(guān)問題。
第五單元，農(nóng)業(yè)與技術(shù)是本冊書的結(jié)束單元，幫助學生了解農(nóng)業(yè)的發(fā)展，農(nóng)業(yè)與我們生活的密切關(guān)系，農(nóng)業(yè)技術(shù)發(fā)展帶來的好處，鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，暢想未來農(nóng)業(yè)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維的方法和能力。
“展示會”是全冊書的總結(jié)，圍繞本學期所學的內(nèi)容，設計了一個較完整的設計、布置、展示活動。目的是通過整理本學期對“變化的世界”的學習內(nèi)容和收獲，引導學生掌握分析、總結(jié)、歸納的思維方式和學習方法，從小養(yǎng)成良好的搜集資料、整理資料的學習習慣。鼓勵學生學會自己確定標準，對所學知識進行梳理、歸納，建立自己的概念系統(tǒng)。并通過展示與同學交流，達到分享學習成果的目的，從而充分體會成功學習的樂趣。展示會活動，也是對學生本學期學習效果的一次較綜合性的評價。教師應分別從活動組織能力、科學探究能力、概念系統(tǒng)掌握三個方面，對各小組給予綜合評價。
�。ǘ┙虒W目標
通過本學期學習，幫助學生：
1、能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗并通過觀察和實驗，對周圍事物的變化過程和特點進行觀察、記錄；能通過多種途徑獲取事物變化的信息，利用簡單工具（包括自制的）對一些變化進定量的測量；能利用語言或圖表描述、展示各種天氣、生物生長、物質(zhì)狀態(tài)等變化，并能通過分析數(shù)據(jù)或圖表，找出變化的規(guī)律；能通過親歷各種活動，搜集各種變化現(xiàn)象的有關(guān)資料，并嘗試探究、解釋變化的原因。
2、能從自己日常生活入手，仔細觀察周圍常見的變化，并有興趣提出自己最想研究的問題；愿意參與同學進行分工、合作，體驗討論與交流的樂趣；能實事求是地記錄觀察或?qū)嶒灲Y(jié)果；愿意參與中長期科學探究活動，尊重生命、珍愛生命，能從自然界中獲得美的體驗；能積極開動腦筋，創(chuàng)造性地完成設計任務。
3、能用一些可測量的量來描述天氣變化，列舉天氣變化對動物行為、人類工作和生活的影響，能描述植物、動物、人生長發(fā)育的過程和主要變化，能說出不同生物的生命過程的區(qū)別；能說出物質(zhì)有固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)，溫度可使物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生變化。通過實驗發(fā)現(xiàn)物質(zhì)的變化有的可逆、有的不可逆，能說出有一類變化僅僅是形態(tài)的變化，不會產(chǎn)生新物質(zhì)；而有一類變化則不僅是形態(tài)的變化，還會產(chǎn)生新物質(zhì)。
4、能開始意識到我們生活的世界是不斷變化的；愿意嘗試運用所學知識和技能解決實際生活中遇到的有關(guān)變化的現(xiàn)象和問題，如熱脹冷縮、去銹、去污；能舉例說明科學技術(shù)的發(fā)展對天氣預報及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。
�。ㄈ┍緦W期教學重難點及奮斗目標
奮斗目標：
本學期通過教學，使學生掌握本冊書中所學的知識，培養(yǎng)學生觀察能力和實驗能力，給學生養(yǎng)成良好的學習習慣。本學期力爭使70%的學生進入優(yōu)秀之列，100%的學生及格，期末成績位列全街道同課前五名。
重點：
1、培養(yǎng)學生學習科學的興趣和愛好，養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、學習物質(zhì)的狀態(tài)及變化，探究水的三態(tài)變化，包括蒸發(fā)及雨的形成，從中初步體驗自然現(xiàn)象的變化規(guī)律。
3、如何科學觀測和描述天氣變化
4、學習物質(zhì)的變化，包括一些可逆的和不可逆變化過程。
5、區(qū)分生物與非生物，說出生物和非生物的主要區(qū)別，從而找出生命的主要特征。
6、掌握水的蒸發(fā)、沸騰、凝結(jié)和水的三態(tài)變化。
難點：
1、學生觀察能力和實驗能力。
2、些基本的實驗操作。例如：說明自然界中雨是怎樣形成的，物體的生長與變化，蒸發(fā)、沸騰、凝結(jié)等的實驗。
三、教學基本思路和方法以及主要措施：
本冊教材主要是圍繞“運動與變化”這一組統(tǒng)一概念設計編寫的，即四年級（上冊）圍繞“運動”、四年級（下冊）圍繞“變化”統(tǒng)整生命世界、物質(zhì)世界、地球宇宙世界及科學探究和科學態(tài)度情感價值觀的內(nèi)容。因此在進行本冊教學時要通過引導學生對已有的知識及生活經(jīng)驗的分析，幫助學生初步體會自然界是變化的，變化的形式是多種多樣的，變化是有規(guī)律的。
提高教學質(zhì)量的具體教學措施：
1、根據(jù)教材及學生的實際認真?zhèn)浜谜n，準備好活動材料，做到吃透教材，設計好科學活動、問題和作業(yè)。
2、培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習熱情，增加學生對大自然的情感。
3、加強觀察、實驗、思考，使學生對所學知識有一個比較系統(tǒng)、全面的認識。在科學知識的教學過程中，有意識的訓練學生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。
4、大膽放手，讓學生在學習中起主體用。進一步確立學生的主體意識，對學生的回答和作業(yè)及時準確反饋，貫徹以表揚鼓勵為主的原則。
5、利用一切可利用的條件，加強直觀教學，增強學生對事物的感性認識。
6、利用學校設施優(yōu)勢，采用現(xiàn)代教育技術(shù)進行課堂教學，既激發(fā)學生的學習的興趣，又可以促使學生在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知識。
7、建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；
8、給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認識用于解決問題的實踐；
四、優(yōu)生的培養(yǎng)和學困生的轉(zhuǎn)化
1、學困生的轉(zhuǎn)化
在科學學習方面的學困生有：王曉東、李寧，他們記憶能力差，反應也較慢，面對以上情況，準備采取如下轉(zhuǎn)化措施：
�。�1）鼓勵學生擴大閱讀量，多看一些有益的課外書籍，并提倡學生積極參加（社會）實驗、小發(fā)明、小創(chuàng)造、小制作活動，以進一步提高能力。
�。�2）幫助后進生建立自信心，繼而貫徹表揚鼓勵為主的原則，培養(yǎng)學生對科學課學習的興趣。
（3）延伸課堂內(nèi)容，采取課內(nèi)與課外相結(jié)合。
�。�4）加強優(yōu)生與后進生的聯(lián)系，促使他們互相幫助，在團結(jié)的氣氛中盡快成長。
2、優(yōu)生的培養(yǎng)
�。�1）采用“一幫一、一對紅”的政策，尖子生幫助學困生，增強他們的自信心，以求共同進步。
�。�2）每周利用一節(jié)課的時間，說說自己的學習心得，提高學習的興趣。
�。�3）對優(yōu)生的平常學習，也要多觀察，多教育，防止他們出現(xiàn)驕傲現(xiàn)象。
5、實施實驗操作。例如：說明自然界中風是怎樣形成的，聲音的產(chǎn)生，蒸發(fā)、沸騰、凝結(jié)等的實驗。
6、注意通過實驗發(fā)展兒童智力，培養(yǎng)兒童的能力。
7、讓學生多動手，親自實驗廣泛合作討論。讓學生多聯(lián)系實際，并且將實驗應用到實際中。
五、課時安排及教學進度
�。裕�
科學教學計劃6
一、指導思想以《科學課程標準》為指導，培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨。面向全體學生。根據(jù)本學科的特點，以探究活動為學習的核心，讓學生透過參與“提出問題、猜想假想、觀察實驗、解決問題”等一系列探究活動的過程，獲取科學知識，增長進行科學探究的潛力，培養(yǎng)學生尊重事實和善于質(zhì)疑的科學態(tài)度，發(fā)展創(chuàng)新思維。
二、教學總目標
1、能從“是什么，不是什么”，“為什么會這樣”“怎樣樣”“會怎樣”提出問題。
2、能對提出的問題進行初步比較和評價。1、能根據(jù)觀察的現(xiàn)象進行猜想，明白猜想可能出錯，需要證實。
3、能用“如果．．．．．．那么”對猜想作出初步的假設。
4、能運用多種感官直接觀察常見的動植物、土壤、水、空氣、材料、巖石的形態(tài)特征。
5、能按要求的順序觀察（觀察對象的前后變化。如觀察水的形狀、溶解等）。能在教師引導下借用工具間接的觀察物體。
6、能運用比較觀察法（找出相同點和不一樣點）。明白對被觀察對象進行簡單處理后，有時能夠提高觀察效果。
7、能在教師的引導下進行簡單的控制變量實驗。能在教材引導和教師的幫忙下制定簡單調(diào)查計劃、實驗或觀察計劃。
8、會使用刻度尺、量筒進行定量測量。
9、根據(jù)教材要求，在教師指導下或他人幫忙下進行簡單制作。
10、能從周圍對象中取得觀察數(shù)據(jù)，能用圖或簡單文字記錄數(shù)據(jù)。
11、能根據(jù)對象的外部特征進行分類。
12、透過詢問、采訪周圍人（教師、同學、家長等）獲取所需要的信息。
13、學會傾聽其他同學的不一樣觀點和評議。
14、能用口頭語言、圖畫和表達自我的想法，初步描述事物的外部特征的研究的過程。
15、將自我的觀察結(jié)果與他人的結(jié)果和猜想進行比較。
16、尊重證據(jù)。
17、明白借助工具觀察比感官更有效。
18、能將自我的探究的結(jié)果與假設相比較得出結(jié)論。
19、能決定他人的不一樣觀點和評議的對錯、好壞。
三、全冊教材分析
本冊教材從兒童的知識背景和生活經(jīng)驗出發(fā)，設計了40多個觀察和探究活動，在卡通人“指南車”的引導下，以認識生命體的外部特征和周圍常見物體的性質(zhì)與功能為線索，學習一些基本的觀察、比較、分類的方法，滲透敢于質(zhì)疑、重證據(jù)、珍愛生命、關(guān)心環(huán)境等情感態(tài)度與價值的培養(yǎng)，為全套教材的學習打好基礎(chǔ)。本冊探究技能的訓練重點是：觀察、比較、分類、提出問題。本冊教材的資料注意從兒童身邊的自然事物和現(xiàn)象中選取，共包括7個主題單元：從“走進科學”——讓我們從校園開始，針對校園中的生命體、非生命體的外部特征展開探究活動，引領(lǐng)學生去觀察、研究“身邊常見動植物”，認識動植物賴以生存的物質(zhì)“水”、“空氣”、“本地的土壤”以及同學們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|到的“各種各樣的材料”的性質(zhì)與功能，構(gòu)成了一個貼合認知規(guī)律和學生思維發(fā)展規(guī)律、貼近學生生活的有機整體。每個單元由若干個課題組成，各課題之間具有內(nèi)在聯(lián)系，基本思路為：從學生生活中常見的事物與現(xiàn)象出發(fā)，創(chuàng)設問題情境，引導學生提出問題，展開活動，學習有關(guān)的科學知識與技能，最后將所學資料與實際生活（包括社會、環(huán)境）相聯(lián)系并加以運用，再結(jié)合本單元的知識技能，在活動中讓學生情感態(tài)度與價值觀方面進行提升，落實從生活走向科
學，從科學走向社會理念。
將科技史作為兒童科學探究活動的有機組成部分，用達爾文、李時珍、蔡倫等著名的科學家作為觀察、制作活動中的串場主角，充分發(fā)揮科技史教育在培養(yǎng)兒童科學知識、科學潛力和情感態(tài)度價值觀方面的作用和功能，激發(fā)學生的民族自豪感和歷史職責感、使命感，樹立愛國主義情操。
教材分析：本冊共分為六個單元，共22課。第一單元巧妙的用力：本單元的教學資料是組織學生探究簡單機械的作用及簡單的原理。學生在研究簡單機械中觀察兩種力相互作用的過程，感受兩個物體相互作用的現(xiàn)象，并認識到當兩種作用力相等時，物體間將到達平衡狀態(tài)即可。第二單元生命的延續(xù)：本單元將在學生已有認識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學生透過收集和整理各類相關(guān)資料，觀察、比較并描述相關(guān)的現(xiàn)象等形式多樣的探究活動來進一步感悟生命過程的復雜多樣，培養(yǎng)對生命的珍愛，學習植物和動物不一樣的生殖方式，了解生殖是生命的共同特征。同時引導學生關(guān)注與生殖有關(guān)的生物技術(shù)問題。第三單元生物的進化本單元繼續(xù)引領(lǐng)學生帶著許許多多百思不得其解的問題，透過查閱、分析和整理資料、討論、撰寫科學短文、模型制作等不一樣方式的探究活動，討論生物的起源和進化問題，研究生物與生物之間、生物與環(huán)境之間的相互作用與平衡。第四單元地表緩慢變化本單元將引領(lǐng)學生嘗試提出有根據(jù)的假設，透過相應的模擬實驗，逐步使學生感悟到各種自然力量以及人類活動對地表改變的`影響，幫忙學生認識到地表變化是各種力量共同作用的結(jié)果。同時激發(fā)學生探索地表變化奧秘的興趣，意識到保護地表的重要性，適時培養(yǎng)學生尊重客觀世
界，欣賞自然美的科學精神和態(tài)度。第五單元礦產(chǎn)資源引導學生從生活中常見的巖石、礦石制成的生活日用品等入手，懂得地球母親給我們帶給了豐富的礦產(chǎn)資源，但是這些礦產(chǎn)資源不是用之不盡，取之不竭的，因此保護礦產(chǎn)資源顯得尤為重要。第六單元工具與技術(shù)本單元以工具和技術(shù)為主題，將科學知識、探究潛力、科學態(tài)度及科學、技術(shù)、社會、環(huán)境整合起來。激發(fā)學生對機器人開發(fā)研制的興趣，發(fā)揮自我的想像力和創(chuàng)造力，設計自我的機器人。
四、學生狀況分析
湘版《科學》三年級上冊是整套科學教材的起始冊，三年級一期的學生初涉科學課程，所以將教學定位在扶和引。
三年級小學生對于自然事物與現(xiàn)象的把握是很具體的，只有便于體驗和理解的資料在他們科學素養(yǎng)的構(gòu)成過程中才有好處，因此科學課堂主要將以生活經(jīng)驗和周圍環(huán)境為基礎(chǔ)進行探究活動。
三年級學生擅長于用感官觀察、識別物體的基本特征。根據(jù)物體的相同和不一樣點對物體進行比較、分類，貼合這階段學生的認識特點，因此，教學中將注重發(fā)展學生此項技能，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展其他技能。
學情分析：1、可喜之處：透過的學習，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備初步的探究潛力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作，另外，在進行著觀察、提問、假設、預言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動時，我強調(diào)小組合作必要性，所以學生的合作意識和合作潛力得到了必須的提高。2、不足之處：由于活動材料限制的原因，有一部分教學資料只是匆忙的走過場地，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致學生的知識面受到壓制，影響了學生的科學素養(yǎng)的構(gòu)成。還有，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間，這現(xiàn)象尤為突出。
五、五年級下冊科學教學計劃進度安排
略
六、評價工作安排
評價工作、安排
評價方法：運用多種方法對不一樣目標、不一樣資料進行教學評價，做到評價全面化。評價方法主要有：教師觀察、與學生談話、優(yōu)秀表現(xiàn)記錄，任務完成狀況等。
評價時機：評價要做到全程化。它務必伴隨于教學過程之中，做到隨時關(guān)注學生在課堂上的表現(xiàn)與反應，及時給予必要的、適當?shù)墓膭钚�、指導性的評價。
評價主體：評價要實現(xiàn)多元化，強調(diào)參與與互動、自評、師評、家長評等相結(jié)合。
評價目的：了解學生實際的學習和發(fā)展狀況，改善教學，促進學習，最終實現(xiàn)課程宗旨。
七、教研專題及研究措施
以探究為核心，實現(xiàn)教學方式多樣化
三年級上冊《科學》教學，是起始年級的課，以一種新的面貌呈現(xiàn)給學生科學學習，這將是一個什么樣的學習方式呢?我們應讓他們親身經(jīng)歷科學的發(fā)現(xiàn)，動手做科學，動腦思考科學，動口交流自我對科學的理解。科學并不神秘，科學就在我們身邊。不僅僅要讓學生了解科學的結(jié)論，更要重視研究科學的過程，從過程中悟出科學的真諦，透過得出結(jié)論體驗科學探究的價值。
要致力于學生學習方式的轉(zhuǎn)變，讓學生能主動地、獨立地學習，充分利用教材帶給的：科學欣賞、自然狀態(tài)下的觀察、實驗、情境模擬、科學小制作、討論辯論、科學游戲、交流會、調(diào)查、競賽、主角扮演、科學幻想、搜集信息等豐富多彩的活動方式充實教學過程。
研究措施：
a)重視指導學生認識各種事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，變化規(guī)律和原因。
b)不一樣的課型不一樣的教學思路
c)貫徹理論與實際的原則，加強與生活的聯(lián)系。
d)注重與其他學科之間的聯(lián)系。
八、教學措施與方法
1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；
2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；
3、讓探究成為科學學習的主要方式；
4、悉心地引導學生的科學學習活動；
九、個人業(yè)務學習
a)超多閱讀教學理論書籍，提高自我的理論水平。
b)認真寫好教學反思，用心撰寫教學論文。
c)用心聽課并做好記錄
d)用心參加學校的集中業(yè)務學習，并做好記錄。
十、學科實踐活動安排
本學期科學活動安排如下
第四周能源的節(jié)約
透過節(jié)能教育過程中讓學生懂得現(xiàn)今能源面臨著嚴重的危機，節(jié)約能源成為全球共同關(guān)注的話題，我們應從一點一滴做起，從我做起，從小做起，從平時生活做起。培養(yǎng)學生的觀察潛力、科學探究潛力、思考潛力、解決問題的潛力，以及科學態(tài)度等。因此．節(jié)能教育是進行素質(zhì)教育的有效載體，讓學生在探究性學習中認清節(jié)能的迫切性。
1、調(diào)查
2、交流、討論、總結(jié)
3、宣傳活動
科學教學計劃7
一、指導思想：
以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，發(fā)展學生的好奇心、探索的欲望，能夠積極的解決各類問題，從科學的角度分析事物，為今后的學習、生活打下良好的基礎(chǔ)。
積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎(chǔ)。
二、教材分析：
1．整體概述：
由“沉和浮”.“時間的測量”.“熱”和“地球的運動”四個單元組成的。教學時要注意以下幾點：
�。�1）提供足夠的材料讓學生在動手動腦中完成探究任務。
�。�2）幫助學生把現(xiàn)象.數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)，利用證據(jù)得出結(jié)論。
�。�3）科學概念的構(gòu)建不是一步到位的，需要長時間的學習才能達成，教師在教學過程中，不要急于求成，要一步一步打好基礎(chǔ)，讓學生的認識沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展。
（4）本冊有許多動手制作的項日，一定要讓學生親自經(jīng)歷制作的過程，只有在手腦并用的過程中，才能發(fā)展學生的科學探究能力。
2．單元簡析：
�。�1）第一單元沉和�。簩W生從物體的沉浮現(xiàn)象開始，在一系列的探究活動中，探尋物體沉浮的規(guī)律，研究影響沉浮的變量，最后形成有關(guān)沉浮現(xiàn)象的解釋：一是用浮力和重力的關(guān)系解釋沉浮現(xiàn)象，二是從密度的層面解釋沉浮現(xiàn)象。
（2）第二單元時間的測量：學生制作計時工具并進行觀測和測量，了解人類計時儀器的發(fā)展史，及對“時間”的認識發(fā)展過程。認識計時工具的工作原理，感受計時工具的發(fā)展對人類生活和發(fā)展的影響，感受人類為了不斷改進工具所作的不懈努力。
�。�3）第三單元熱：學生在三年級“溫度與水的變化”的基礎(chǔ)上，將繼續(xù)觀察熱量變化過程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，觀察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象，探索熱量傳遞的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)物體的導熱性能是不同的，在生活中的應用也是不同的。
（4）第四單元地球的運動：讓學生經(jīng)歷人類對地球運動的探究過程，學習基于可觀察到的現(xiàn)象和事實，運用相對運動.參照物.模擬再現(xiàn)等原理和方法進行推理.論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終認識地球運動(自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn))的模式。
3．材料清單：
�。�1）第一單元沉和�。�
小石塊.泡沫塑料塊.回形針.蠟燭.帶蓋的空瓶.蘿卜.橡皮.木塊.小刀.透明膠帶.大小相同輕重不同的球.輕重相同大小不同的立方體.玩具潛水艇.橡皮泥.刻度量杯(底部帶定滑輪).鉤碼.墊圈.彈簧秤.馬鈴薯.酒精燈.木夾子.食鹽.白糖.燒杯。
�。�2）第二單元時間的測量：
鐘表.小木竿.自制日暑.量筒.塑料瓶.鐵架臺.螺帽.細線.木條。
�。�3）第三單元熱：
溫度計.塑料袋.熱水瓶.氣球.水槽.試管.燒杯.燒瓶.橡皮塞.玻璃管.金屬熱脹冷縮演示器.酒精燈.鐵架臺.鐵片.火柴.蠟燭.各種材料制成的杯子和調(diào)羹.毛巾.泡沫塑料塊。
�。�4）第四單元地球的運動：
乒乓球.手電筒.地球儀.鐵架臺.演示用時區(qū)圖.陀螺。
三、學生情況分析：
通過幾年的科學學習，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣，對科學本質(zhì)有一定的了解，科學素養(yǎng)得到相當?shù)呐囵B(yǎng)，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。不過兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學濃厚.持久的興趣，科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好；后進生對科學有種擔憂感，隨著年級的升高，課程難度值增加，學習態(tài)度不夠認真，加上對科學學科的認識不足，認為本學科不重要，輕視，造成科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般。
我所任教的兩個班中，5(1)班，總體上課堂紀律好，但思維有些局限，發(fā)言兩極分化比較明顯。應特別注意培養(yǎng)，形成良好的'氛圍，讓學生在探究中學到科學知識，培養(yǎng)探究能力，提升科學素養(yǎng)。5(2)班認真，好奇心強，且思維活躍，科學的探究欲強，但其中部分學生的自我意識過強，傾聽習慣有待培養(yǎng)。
四、教學目標：
1．本冊教科書設計了許多探究活動，這對學生科學探究能力的培養(yǎng)是很有幫助的，教師要發(fā)展學生識別和控制變量的能力，繼續(xù)學習運用對比實驗進行探索的技能，要引導學生及時記錄實驗現(xiàn)象，進行分析整理，轉(zhuǎn)化為證據(jù)，用科學探究活動幫助學生逐步建構(gòu)科學概念。
2．在小學階段，學生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展，五年級學生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐，因此在思維發(fā)展的過程中，我們要從現(xiàn)象和事實出發(fā)，幫助學生進行概括總結(jié)，得出結(jié)論，發(fā)展學生的科學探究能力。
3．對情感.態(tài)度.價值觀的培養(yǎng)，應該基于對證據(jù)意識的培養(yǎng)上，使學生能夠不斷地尋找證據(jù)來支持自己的假設，通過理性的思考和大膽的質(zhì)疑，來發(fā)展學生的情感態(tài)度價值觀。
五、基本措施：
1．了解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。
2．指導學生反復進行控制變量的實驗。（控制變量實驗要加以指導）
3．引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。
4．引導學生用準確.恰當?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。
5．引導學生對觀察和實驗結(jié)果進行整理和加工，形成正確的解釋。
6．悉心地引導學生的科學學習活動；
7．充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)；
六、教學進度表
周次
起止日期
教材內(nèi)容
2.12―2.
始業(yè)教育1.物體在水中是沉還是浮；2.沉浮與什么因素有關(guān)
2.19--2.
3.橡皮泥在水中的沉浮4.造一艘小船；
2.26--3.
5.浮力6.下沉的物體會受到水的浮力嗎；
3.5―3.
7.馬鈴薯在液體中的沉��；8.探索馬鈴薯沉浮的原因
3.12―3.
單元復習概念梳理；1.熱起來了
3.19―3.
2.給冷水加熱3.液體的熱脹冷縮；
3.26--4.
4.空氣的熱脹冷縮5.金屬熱脹冷縮嗎
4.2 ―4.
6.熱是怎樣傳遞的；7.傳熱比賽
4.9―4.
8.設計制作一個保溫杯；單元復習；
4.16―4.
期中考試1.時間在流逝；
4.23―4.
3.用水測量時間4.我的水鐘；
4.30―5.
5.機械擺鐘6 .擺的研究；
5.7―5.
7.做一個鐘擺8.制作一個一分鐘計時器
5.14―5.
單元復習概念梳理1.晝夜交替現(xiàn)象；
5.21―5.
2.人類認識地球及其運動的歷史3.證明地球在自轉(zhuǎn)；
5.28―6.
4.誰先迎來黎明5.北極星“不動”的秘密
6.4―6.
6.地球在公轉(zhuǎn)嗎6.為什么一年有四季
6.11--6.
8.極晝和極夜的解釋
6.18--6.
單元復習概念梳理；機動
6.25--7.
總復習
科學教學計劃8
一、學期工作思路：
本學期工作指導思想：繼續(xù)貫徹新課程理念，推進課程改革，加強小學科學教育教學的研究；圍繞我校課程實施中存在的問題展開行之有效的教研活動，提升科學教學的教研質(zhì)量與教研水平；實施專業(yè)化指導與學術(shù)性。
本學期工作的主要任務：改進和完善教學研究制度和工作方式，努力建構(gòu)民主、開放、高效的教研機制。確立以人為本的理念，充沛提高教學的積極性，緊緊圍繞課程實施中的基本問題，深入而全面、扎實而有效地展開，群策群力、一起研討。
二、學期主要工作：
�。ㄒ唬┘訌妼W習、更新觀念，提高教師科學素養(yǎng)以和教育教學理論水平，深層次掌握科學教學的.真諦。
1、精心組織各種學習活動，積極建構(gòu)學習型組織。
本學期將圍繞以下專題開展學習活動：
(1)認真學習和鉆研《科學課程規(guī)范》、系統(tǒng)鉆研新教材，既有科
學課程改革理念性、學術(shù)性考慮，又有科學主題教育形態(tài)性研究。
(2) 認真學習和鉆研有關(guān)有效教學戰(zhàn)略和教學評價的理論和經(jīng)驗。
(3) 認真學習和鉆研有關(guān)研究性學習、校本課程開發(fā)和推進校本教研的理論和經(jīng)驗。
(4) 認真學習和鉆研有關(guān)"做中學"優(yōu)秀教案專著。
�。ǘ└纳平萄蟹绞�，提高教研質(zhì)量
充沛發(fā)揮教研工作對于發(fā)明性地實施新課程過程中的核心功能和原動力作用，充沛、全面解讀《科學》課程規(guī)范，切實提高教學質(zhì)量，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高學校課程建設能力。
1、改革保守教研方式，積極參與教研，與教師一起協(xié)商、平等對話，自主開展教研活動，充沛發(fā)揮全體科學教師的作用，提高教研質(zhì)量。
�。ㄈ┮越逃蒲袨橄葘�，以課題研究為抓手，深化教育教學改革
1、探索小學科學學科課題研究的原則和方法，提高課題研究的實效性。以課堂教學、課程建設等具體問題為著眼點：強調(diào)結(jié)果價值與過程價值并重，提倡"過程即生長"的行動理念。
2、發(fā)動全體科學教師積極參與上級開展的各種重點課題研究活動。
（四）認真參與新課程培訓、調(diào)研、專項協(xié)作等多元活動，促進自身專業(yè)生長。
認真參與各種形式的、行之有效的新課程培訓活動，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，提升課程意識和課程實施水平，為新課程實施提供有力保證。
科學教學計劃9
一、教材分析
本冊教材從探究對象上看，突出了認識事物的結(jié)構(gòu)與功能、認識事物的相互關(guān)系、認識事物變化的一般規(guī)律。關(guān)于“簡單機械”和“形狀與結(jié)構(gòu)”的內(nèi)容，重點體現(xiàn)事物的結(jié)構(gòu)和功能；“大腦”突出神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能；“生物的繁殖”突出事物變化的一般規(guī)律。從探究水平上看，應在教師引導和指導下，加大學生自主探究的力度，給孩子更多一點自主權(quán)。從過程與方法上看，注重定量的觀察與測量，指導學生搜集證據(jù)和信息資料，突出解釋與用模型解釋的訓練，注重相互之間的交流與質(zhì)疑，并有一些設計與制作的活動。在孩子們生活的周圍都存在著各種各樣的簡單機械，這些簡單機械的相互組合形成的神奇機器，無時無刻不在引起孩子們的興趣和關(guān)注。
第一單元《神奇的機械》就是要引導、鼓勵孩子們對生活中一些典型的簡單機械進行探究，讓他們通過一個個親歷的活動，探索簡單機械的秘密，發(fā)現(xiàn)應用它們的規(guī)律，體驗成功的樂趣。
第二單元《形狀與結(jié)構(gòu)》是在學生已經(jīng)學習了常見材料、常見力的基礎(chǔ)上，通過“別有洞天”的探究活動，形成形狀與結(jié)構(gòu)的初步認識，掌握科技制作的初步技能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新興趣、創(chuàng)新膽量。同時通過學生尋找“形狀與結(jié)構(gòu)”在生產(chǎn)生活中的應用，真正感覺科學技術(shù)在人類發(fā)展、社會進步中的重要作用。
第三單元《它們是怎樣延續(xù)后代的》圍繞“怎樣延續(xù)后代的”這個話題，比較全面地討論了植物、動物、人的繁殖問題。通過一系列的活動，使學生認識到繁殖是生命的共同特征，體會到生命來之不易，從而產(chǎn)生珍惜生命、熱愛生活的感情。
第四單元《巖石與礦物》（原安排在四年級下冊，《晝夜與四季》在小學不再學習）主要是讓學生運用多種感官、多種方法探究常見巖石的特征，通過看圖討論、閱讀資料，初步了解巖石是怎樣形成的；還要讓學生了解礦物的特征，知道它們的性質(zhì)和用途；另外要讓學生知道科學是一把雙刃劍：利用巖石與礦物在造福人類的同時，也在破壞著環(huán)境；巖石與礦物資源在日益枯竭，我們一定要保護它們。
第五單元《人體的“司令部”》，主要探究人的大腦。這一單元從趣味性、適合性、系統(tǒng)性、發(fā)展性、探究性、幾方面原則出發(fā)，再一次選擇學生所熟悉的事物——自己的身體作為研究對象。
第六單元《交流與質(zhì)疑》，屬于新編教材的科學探究過程技能學習與訓練的內(nèi)容，整套教材中的安排順序是：三上——提出問題，三下——觀察與測量，四上——排序與分類，四下——調(diào)查與預測，五上——解釋與建立模型，五下——交流與質(zhì)疑，六上——假設與實驗，六下——拓展與應用。八冊教材，每冊教材都有它的著重訓練點。本單元教學首先讓學生弄清楚什么是交流與質(zhì)疑，接著讓學生通過圖片閱讀、范例示范以及討論交流明白如何與同伴去交流，怎樣去質(zhì)疑。
二、目標概述
知識與技能：
獲得有關(guān)“運動和力”、“生物與環(huán)境”、“時間”和“地球運動”等方面粗淺的科學知識逐步積累經(jīng)驗理解相關(guān)科學概念。
過程與方法：
經(jīng)歷幾個完整的科學探究過程加深對科學探究的理解和認識。不僅關(guān)注資料的收集和實驗的探究而且要學會對事實進行簡單的加工、分析和整理并用充分的討論再得出結(jié)論并用自己擅長的方式進行交流。進一步理解控制變量對比實驗的意義和方法開始學習用模擬實驗的方法研究自然現(xiàn)象發(fā)展運用數(shù)據(jù)解釋和推理的能力。
情感態(tài)度與價值觀：
培養(yǎng)學生對地球運動深入淺出探索的興趣和探究生物與環(huán)境相互依賴、相互作用、相互影響的關(guān)系關(guān)注時間的變化對運動和力的關(guān)系充滿探索的欲望并能從科學發(fā)展史中獲得對科學和科學探究的更多理解。
三、教學重難點
培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，引導學生學習運用假設，分析事物之間的'因果關(guān)系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果做出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
四、學情分析
本學期任教五年級兩個班的科學。學生已有一定的科學知識，大部分學習比較自覺，但不夠穩(wěn)定，尤其要抓好幾個調(diào)皮的學生，才能維持好課堂紀律，保證教學目標的完成，各班情況基本平衡，所以抓好學習態(tài)度不放松，持之以恒，應該能教好�？茖W進入課程實驗的新階段，通過兩年的學習，學生有了自己的科學思維方式，對科學探究過程有所了解，并能運用這一方法解決問題。但前兩年的學習相比，本期課外實踐活動增多，對觀察和記錄的要求很高，還需要長時間地觀察和記錄。要求學生有耐心、細致的學習態(tài)度。新教材中部分知識比較抽象，和學生以前所學相比，難度較大。
五、提質(zhì)措施
1．把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；
2．把握小學生科學學習特點，因勢利導；
3．用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；
4．讓探究成為科學學習的主要方式；
5．樹立開放的教學觀念；
6．悉心地引導學生的科學學習活動；
7．充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)；
8．組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關(guān)競賽，以賽促學。
六、質(zhì)量檢測
最終的科學成績以平時和期末考試相結(jié)合，既要看結(jié)果，同時也注重過程的學習與評價，既重視科學知識的考查，也注重科學實驗中動手操作能力的考查。
科學教學計劃10
科學教學是學生提高整體素質(zhì)的重要組成部分，本計劃以提高學生的創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)為目的，為我�？茖W教學成績的全面提高而努力。
一、主要工作
�。ㄒ唬┘訌妼W習、更新觀念，提高教師科學素養(yǎng)以及教育教學理論水平，深層次把握科學教學的真諦
1、認真學習和鉆研《科學課程標準》、系統(tǒng)鉆研新教材，既有科學課程理念性、學術(shù)性思考；又有科學主題教育形態(tài)性研究。
2、認真學習和鉆研有關(guān)有效教學策略和教學評價的理論和經(jīng)驗。
3、認真學習和鉆研有關(guān)研究性學習、校本課程開發(fā)和推進校本教研的理論和經(jīng)驗。
4、認真學習和鉆研有關(guān)“做中學”教學案例專著。
�。ǘ└纳平萄蟹绞�，提高教研質(zhì)量
1、傳統(tǒng)教研方式，調(diào)動教師參與教研的積極性，指導教師自主開展教研活動，充分發(fā)揮科學學科的研究與輻射作用，提高教研質(zhì)量。
2、以各種形式，靈活、有效、充分發(fā)揮科學學科的引導功能。
�。ㄈ┲匾暯逃蒲校罨n題研究
探索小學科學學科課題研究的原則和方法，提高課題研究的實效性。應以課堂教學、課程建設等具體問題為著眼點：強調(diào)結(jié)果價值與過程價值并重，提倡“過程即成長”的行動理念。
�。ㄋ模┓e極參加新課程培訓、調(diào)研、專項協(xié)作等多元活動，促進教師專業(yè)成長
1、認真參加各種形式的、行之有效的新課程培訓活動，引導教師進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，提升課程意識和課程實施水平，為新課程實施提供有力保障；
2、認真參加《科學》課程標準、新教材的學習和培訓活動，引導科學教師明確科學學科課程的方向；組建學科性研究小組，攻克難關(guān)，提高課程理解能力；
3、根據(jù)市、縣教研室有關(guān)規(guī)定，有關(guān)學科組織教師教學能力競賽、學科評優(yōu)活動；
4、根據(jù)市教研室有關(guān)文件精神，組織好全國、省、市有關(guān)學科競賽。
�。ㄎ澹┲攸c加強科學教師的培養(yǎng)，探索教師培養(yǎng)的新途徑、新方法，加強科學教師隊伍的建設
1、以科學教師為主體，以課題研究為切入口，以提高課堂教學效益為主線，加對青年科學教師培養(yǎng)力度。
2、有目的地開展“傳”“”“帶”和交流活動，促進教師健康成長。
�。┨岣哐芯磕芰訉W�？茖W教學水平的穩(wěn)步提升。
1、加強科學教師自身的理論學習，確立自身的'研究方向和專題，提高專業(yè)研究水平。
2、科學教師苦練內(nèi)功，不斷增強服務意識，提升服務能力。
3、注重新型課堂教學模式，讓學生走出課堂，親近自然，拓展學生的視野，提升學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，豐富德育教學的內(nèi)涵。
4、根據(jù)學科特點，開展四年級科學興趣小組活動，做到有計劃，有活動，有記錄，培養(yǎng)學生獲取科學知識的能力和科學探究的興趣。
5、實驗室工作人員做好實驗儀器的保管使用及實驗登激作。
6、繼續(xù)做好小小氣象臺的指導工作。
二、科學特色活動
1、科學幻想畫：
活動目的：為進一步發(fā)展學生對周圍世界的好奇心與求知欲，以及膽想象、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度；培養(yǎng)孩子成為親近自然、珍愛生命、熱愛家鄉(xiāng)，積極參與資源和環(huán)境的保護意識。
活動內(nèi)容：低年級學生可以全員參與，創(chuàng)作出與科學有關(guān)的敢于膽創(chuàng)新，有意義的畫作。優(yōu)秀作品頒發(fā)獲獎證書。
2、明天小小科學家：
活動目的：為了進一步增加學生的動手能力，讓他們從小養(yǎng)成善于觀察，敢于思考的能力。通過開展科學發(fā)明活動，使學生感受到科學就在身旁，是鮮活的，并把所學知識運用于發(fā)明創(chuàng)造中，注重培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。
活動內(nèi)容：學生可以利用身邊的物品，自己設計創(chuàng)作，進行科學小發(fā)明。內(nèi)容體裁不限，優(yōu)秀作品會在全校進行展出。
科學教學計劃11
中班孩子對周圍事物好奇，有必定的求知欲，喜歡參與科學探究活動，在操作活動之中能積極動手，能及時跟伙伴溝通探索實踐過程及結(jié)果。喜歡傾聽動植物故事，愿意親近和關(guān)心動植物，大多數(shù)孩子能通過實物進行點數(shù)，認識基本圖形，但是孩子年紀反差大，有的孩子不能很好的按老師要求進行操作活動，不能用完全和精確的語言溝通觀看到的過程和結(jié)果。因此，本學期咱們將重要進行幼兒操作習慣、溝通習慣的培養(yǎng)。
一、目標
1、幫助幼兒獲取有關(guān)自然環(huán)境之中動、植物及沙石、水等無生命物質(zhì)及其與人類關(guān)系的具體經(jīng)驗，了解不同環(huán)境之中個別動、植物的形態(tài)特征和生活習性。
2、幫助幼兒了解四季的特征及其與人們生活的關(guān)系，觀察常見的自然現(xiàn)象，獲取感性經(jīng)驗。
3、引導幼兒獲取周圍生活之中常見科技產(chǎn)品的具體知識和經(jīng)驗，初步了解它們在生活之中的運用。
4、幫助幼兒學會綜合運用多種感知事物特征，發(fā)展觀察力。
5、幫助幼兒學會按照指定的標準，對物體進行簡單的分類。
6、幫助幼兒學習運用簡單的工具進行測量的方法。
7、引導幼兒用自己的語言描述自己的發(fā)現(xiàn)并與同伴、教師交流。
8、指導幼兒學習使用常見科技產(chǎn)品的方法，運用簡單工具進行制作活動。
9、發(fā)展幼兒的好奇心，引導幼兒探究周圍生活之中常見的自然現(xiàn)象、自然物和人造物，愿意參加制作活動。
10、培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛動物、植物和周圍環(huán)境的情感和行為。
二、內(nèi)容
1、能自動參加科學活動，喜歡探索周圍世界，關(guān)心、愛護周圍的動植物和自然環(huán)境，愿意進行探索、嘗試。
2、懂得四季的特點及其與人們生活的關(guān)系獲取簡單的自然現(xiàn)象知識。
3、綜合應用多種感官感知事物特點，并進行物體的簡單分類;學習應用簡單的工具進行測量，并能與他人溝通觀看結(jié)果。
4、懂得生活之中一些科技產(chǎn)品與人們生活的關(guān)系。
5、觀看、比較、判斷10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，逐步建立等量觀念;并能嘗試解決生活之中的艱難，促進推理和遷移才能的發(fā)展。
6、能自動、專心地進行科學操作活動，并在老師指引下，關(guān)注周圍生活之中物體量、形狀、地位的改變，能依據(jù)物體的特點分類。
三、具體方法
1、通過親子活動讓幼兒親身對周圍物質(zhì)世界進行感知、觀看、操作、發(fā)現(xiàn)問題、追求答案的探索活動，應用合適的指引來滿足幼兒的好奇心。
2、在指引幼兒認識五官時，首先讓幼兒體會感官的作用，體驗感官的協(xié)調(diào)才能。通過用眼睛觀看事物，能應用視覺感受顏色的改變，提升幼兒的.觀看力，體會視覺暫留現(xiàn)象。并能應用視。
3、本學期，咱們將指引幼兒認識空氣、陽光、水等，通過看故事等懂得人類、動物、植物的關(guān)系，通過觀看社會環(huán)境、湘江水源等懂得環(huán)境保護的重要性覺以外的感到途徑探索事物如：觸覺、味覺、嗅覺。
4、在數(shù)學地區(qū)之中及時投放操作材料，指引幼兒在地區(qū)之中練習數(shù)與量關(guān)系，圖形與空間的關(guān)系。應用各種各樣的操作材料指引幼兒認識數(shù)1~10，精確感知10以內(nèi)的數(shù)量，知道它們能表示相應數(shù)量的物體;應用“一一對應”比較兩組物體的多少，會用“多”、“少”、“一樣多”的詞語;能按物品的屬性分類，學習比較物體的遠近、深淺、高矮、厚薄等。
5、在日常生活之中指引幼兒感知時間的概念，認識不同面額的貨幣及幣值;通過游戲活動和生活經(jīng)驗學會估算，逐步建立等量的觀念。
科學教學計劃12
一、指導思想：
根據(jù)教師發(fā)展中心和學校教導處的工作安排，結(jié)合小學科學學科特征和本�？茖W任教現(xiàn)狀情況，本學期科學組教研活動是以“學生主體、學習本位、學教合一”的教學理念為指導，以踐行“學本課堂”為目標，以“實驗教學”為切入點，以“科學探究”為重點，緊緊圍繞“教在學生學的起點”的主題展開教研活動。
貫徹基礎(chǔ)教育改革精神，堅持面向全體學生，促進學生全面發(fā)展。常規(guī)教學有序，扎實有效，不斷提高科學教師的綜合素質(zhì)。
堅持科學教學與科學活動協(xié)同并進是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的有效方法的教學理念，積極創(chuàng)造“愛科學、學科學、用科學”的學科教學氛圍。
推動科學教育的改革，不斷深化對“科學概念、科學思想和科學觀點”的認識和理解。全組教師共同探究“探究式科學教育”理念在課堂教學中的實踐方式，推進本�？茖W教研的發(fā)展。
二、情況分析
1、成員情況分析
我組現(xiàn)有兩名專職教師，兩名代課教師，全組教師責任心強，工作認真，樂于鉆研教材。組內(nèi)教師能積極交流討論。能認真?zhèn)湔n，深入學生，課前準備比較充分，積極籌備各種實驗器材，教學中能結(jié)合實際情況合理利用有效資源，對學生興趣愛好進行培養(yǎng)。每位教師能積極參與教育科研工作，經(jīng)�；ハ鄬W習，重視對新理念、新課標的學習和鉆研。
2、本學科特點與本校實驗設備分析
小學科學課程是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，引領(lǐng)他們學習與周圍世界有關(guān)的科學知識，幫助他們體驗科學活動的過程和方法，使他們了解科學、技術(shù)與社會的關(guān)系，科學實驗是主渠道。本學期各冊教材中都出現(xiàn)很多實驗，但由于學校只有一個實驗室，沒有實踐活動場所，四個年級15個班使用實驗室，這給科學教師的教學工作帶來了難度。不過，學校和我們組的老師都積極的通過各種途徑解決。
三、工作要點
1、加強學習，重視提高自身素質(zhì)。
由于我校任教科學的教師都是年輕教師，所以有必要組織每位教師開展教育理論知識和教育技能的培訓和學習，指導教學實踐。從教師的不同需求出發(fā)，采取“參與式”、“研討式”、“學習式”等多種形式，提高理論學習的效果。本學期我們重點學習關(guān)于“信息技術(shù)”方面的專業(yè)技能，以及“探究式教學”的相關(guān)理論知識，希望通過培訓，能夠結(jié)合學科特色，應用于教學實際中。不定期舉辦讀書沙龍，營造良好學習氛圍，為教師交流讀書心得和收獲，探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機會。
任教的科學教師也要利用課余時間通過各種形式學習，不斷提高自己的教育理論水平、專業(yè)知識和教學能力。工作中，我們要加強同學科教師之間的交流與合作，在組內(nèi)形成一種和諧、默契的同事關(guān)系，以求大家共同進步。
2、加強教學常規(guī)管理，提高課堂教學效率
每位科學教師應嚴格執(zhí)行課程教學計劃，認真鉆研新課標、新教材，根據(jù)學生實際認真寫好教案。全組教師要創(chuàng)造性使用教材，并講究備課的實效；深入落實“探究——研討”教學法，注重讓學生體驗科學發(fā)現(xiàn)、科學研究、科學創(chuàng)造的過程，形成自主的科學態(tài)度，發(fā)展科學素養(yǎng)，教師還要認真組織學生參與科學實驗與科學實踐。
本學期，我們還將迎來市小學六年級教育質(zhì)量綜合測評，所以科學課的教學質(zhì)量的優(yōu)劣也必將直接影響到學校在社會上的聲譽和形象。為此作為科學教師必須高度重視科學課的教學，提高教學質(zhì)量。對集體備課，我們要充分認識集體備課的意義和作用。本學期將結(jié)合“探究式教學”的理論學習，按照“教師個人鉆研教材——形成個性教案——共同討論集體研究——形成共性教案——實施課堂教學——反思記錄教學得失”的過程進行集體備課。平時我們要做好提優(yōu)補差工作，加強后進生學習興趣、學習態(tài)度和學習習慣的培養(yǎng)。期中我們將組織教學質(zhì)量的調(diào)研分析，對存在的問題我們要共同研究，尋求對策，促進教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
3、加強校內(nèi)和校際間的交流研討，提高教學水平
本學期我們將組織準備各年級的一堂科學課作為研究課。邀請學校其他優(yōu)秀教師給我們做科學教學的指導。共同研討科學課的課堂教學，及時發(fā)現(xiàn)、研究解決實驗過程中出現(xiàn)的問題和困難。積極聯(lián)系周邊學校，組織片區(qū)活動，加強與其他學校老師的交流研討，吸取先進經(jīng)驗，做到互幫互助，共同進步。同時組織老師外出聽課，參加區(qū)級以上的.教研活動或?qū)＜抑v座。外出學習的教師，在回校后的一周內(nèi)要及時向教研組匯報材料，并在備課組活動時傳達學習，實現(xiàn)資源共享，發(fā)揮好最大效益。
4、利用科學社團，提高學生科學素質(zhì)
科技教育工作是一項長期而系統(tǒng)的工程,科技教育必須同學科的整體工作有機結(jié)合起來,科學老師要利用自身的優(yōu)勢，積極指導學生開展課外科學研究活動。重視科學課教學的拓展延伸，指導學生開展課外科學探究活動，撰寫科學小論文，輔導學生進行科技小制作和小發(fā)明的實踐，處理好科技教育與其他學科的關(guān)系�？梢猿浞掷每茖W社團，豐富學生的課余生活，提高學生的科技創(chuàng)新意識，努力為我校培養(yǎng)出優(yōu)秀的“小科學家”。
四、教研組活動安排
周次 時間 活動內(nèi)容 參加對象
1 2、15—2、21
開學工作
2 2、22—2、28
教研組預備工作會議
全體教師
3 2、29—3、6
制定教研組工作計劃
區(qū)小學生優(yōu)秀科學探究項目評比
全體教師
學生代表
4 3、7—3、13
區(qū)學科教研組長會議
教研組長
5 3、14—3、20
區(qū)小學科學學本課堂教學研討活動（一）
全體教師
6 3、21—3、27
校集體備課活動（一）
全體教師
7 3、28—4、3
區(qū)小學科學教研聯(lián)盟活動（一）
全體教師
8 4、4—4、10
區(qū)小學科學第三屆骨干教師研修班活動（一）
組內(nèi)讀書交流活動
研修班成員
全體教師
9 4、11—4、17
“實驗教學中的信息技術(shù)應用”專題研討（一）
全體教師
10 4、18—4、24
期中教學質(zhì)量調(diào)研校
集體備課活動（二）
全體教師
11 4、25—5、1
區(qū)小學科學學本課堂教學研討活動（二）
全體教師
12 5、2—5、8
區(qū)小學科學第三屆骨干教師研修班活動（二）
“實驗教學中的信息技術(shù)應用”專題研討（二）
研修班成員
全體教師
13 5、9—5、15
區(qū)小學科學教研聯(lián)盟活動（二）
全體教師
14 5、16—5、22
區(qū)小學六年級學科復習會議
六年級教師
15 5、23—5、29
區(qū)小學科學學科團隊賽課暨
學本課堂教學研討活動（三）
全體教師
16 5、30—6、5
校集體備課活動（三）
全體教師
17 6、6—6、12
區(qū)小學科學教研聯(lián)盟活動（三）
全體教師
18 6、13—6、19
區(qū)小學科學第三屆骨干教師研修班活動（三）
校讀書沙龍活動
研修班成員
全體教師
19 6、20—6、26
教研組工作總結(jié)
教研組長
20 6、27—7、3
期末總結(jié)工作
21 7、4—7、10
期末考試
科學教學計劃13
一、教學指導思想
以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎(chǔ)。
二、教材分析及教學主要目標
《科學》五年下冊由“沉和浮”、“熱”、“時間的測量”和“地球的運動”四個單元組成。通過五年級的學習，學生對科學和科學探究有了一定的了解，本冊教學通過一系列豐富多彩的活動，使學生在科學探究所需的能力和對科學探究的理解以及科學素養(yǎng)的其他方面都獲得進一步發(fā)展。
1、“沉和浮”單元，本單元的核心概念是有關(guān)物質(zhì)的密度，他是物質(zhì)固有的.特征之一。密度是物質(zhì)質(zhì)量與體積的比值，他是物質(zhì)的質(zhì)量和體積有關(guān)。
本單元還有一些很重要的具體概念：當把物體放入一種液體，相同體積下物體與液體重量的不同將決定作用在物體上的浮力的大小。相同體積下，比液體中的物體會下沉，比液體輕的物體會上浮。
學生通過本單元讓學生體驗科學探究的樂趣，保持和發(fā)展探究周圍事物的興趣和好奇心。感受人類創(chuàng)造發(fā)明的歷程，激發(fā)創(chuàng)造欲望。
2、“熱”單元，本單元繼續(xù)觀察探究物質(zhì)在熱量變化過程中產(chǎn)生的不易察覺的變化，主要是熱脹冷縮現(xiàn)象，以及熱量轉(zhuǎn)移(傳遞)的過程。
3、“時間的測量”這個單元讓學生使用一些測量時間的重要設備做實驗，從太陽鐘、水中到機械擒縱器，在制作計時工具的時間過程中，了解人類計時器的發(fā)展史，認識技術(shù)對人類社會發(fā)展的作用。
4、“地球的運動”這個單元共有8課，前5課的教學內(nèi)容，主要研究地球的自轉(zhuǎn)，后面3課，研究公轉(zhuǎn)和與地球運動相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)象：四季和極晝極夜。最終讓學生認識到地球在逆時針自傳和公轉(zhuǎn)，自傳產(chǎn)生晝夜現(xiàn)象，公轉(zhuǎn)時由于地軸傾斜產(chǎn)生了四季和極晝極夜現(xiàn)象。
學生情況分析
五年級的學生經(jīng)過五上的學習，小組合作能力有所提高，制定實驗方案的能力還是處于模仿為主的階段，而且大部分同學對實驗還是停留在動手為主，思考缺乏的狀態(tài)下。o
四、教材的重點、難點
在觀察和實驗中除了讓學生經(jīng)歷一系列有序的步驟和科學方法，還需要讓學生對收集到的事實和數(shù)據(jù)進行加工、整理和分析，并進行充分的討論，再得出結(jié)論。關(guān)鍵是如何在科學教學中培養(yǎng)學生“善思”的學習習慣。
五、具體措施
本學期在合作學習及記錄習慣的養(yǎng)成方面仍舊不能松懈，繼續(xù)要加強小組合作學習的指導及養(yǎng)成及時記錄的習慣，重點是培養(yǎng)學生探究學習過程中善于思考的習慣。在此基礎(chǔ)上確定本學期為突破重難點的具體措施是：
1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課，堅持積累每一�！吧场�
2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程，讓探究成為科學學習的主要方式
3、通過控制材料來調(diào)控學生先想后做，做了再想等學習習慣
4、悉心地引導學生的科學學習活動，通過表揚獎勵等方法正面引導學生養(yǎng)成敏于思考、善于傾聽、樂于交流等良好的合作學習的品質(zhì)。
5、樹立開放的教學觀念，放大課堂，讓學生更多地進行課堂外的學習探索，以減少“動手饑餓”，培養(yǎng)學生更濃厚的學習興趣。
6、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習。
7、給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認識用于解決問題的實踐。
8、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。
注：以上僅為參考，具體教學進度將根據(jù)學校工作，機動安排。
科學教學計劃14
一、學生基本情況
六1班學生學習天熱請主動動手能力差，不愛學習，能夠按時完成作業(yè)的人只占一半左右，普遍存在書寫不工整，作業(yè)敷衍了事的習慣，學習需要老師督促，稍有疏忽學生就會偷懶。
二、教材分析
本冊教材共32課，分四個單元。
1、微小世界。包括1---8課，使學生知道，怎么樣使用放大鏡，知道放大鏡就是凸透鏡，凸透鏡具有放大物體圖像的功能，用放大鏡觀察物體能看到更多的細節(jié)。放大鏡鏡片的特點是透明和中間較厚（凸起）。兩個凸透鏡組合起來可以使物體的圖像放得更大。
2、物質(zhì)的變化。包括1---8課，讓學生知道世界是物質(zhì)構(gòu)成的，物質(zhì)是變化的，物質(zhì)的變化有相同和不同之處。一些物質(zhì)的變化產(chǎn)生了新的物質(zhì)，一些變化沒有產(chǎn)生新的物質(zhì)。
3、宇宙。月球是地球的衛(wèi)星，在運動方式、體積大小、引力大小、表面特征等諸多方面同地球不同。能利用多種渠道搜集有關(guān)月球的信息。按照科學探究的要求進行信息交流、討論，并且整理有關(guān)的信息。
4、環(huán)境和我們。包括1---8課，引導學生認識人們在生活中會產(chǎn)生大量成分復雜的垃圾，這些垃圾一經(jīng)丟棄會給環(huán)境帶來污染。調(diào)查統(tǒng)計家庭中一天產(chǎn)生垃圾的名稱、重量和種類。認識到每個人每天都會產(chǎn)生垃圾，這些垃圾對環(huán)境會造成破壞。關(guān)注垃圾的去向，提高保護環(huán)境的意識。
三、 教學目標
1、通過引導學生使用放大鏡，知道放大鏡就是凸透鏡，凸透鏡具有放大物體圖像的功能，用放大鏡觀察物體能看到更多的細節(jié)。放大鏡鏡片的特點是透明和中間較厚（凸起）。兩個凸透鏡組合起來可以使物體的'圖像放得更大。
2、讓學生知道世界是物質(zhì)構(gòu)成的，物質(zhì)是變化的，物質(zhì)的變化有相同和不同之處。一些物質(zhì)的變化產(chǎn)生了新的物質(zhì)，一些變化沒有產(chǎn)生新的物質(zhì)。用舉例、分析、綜合、概括的方法，對物質(zhì)的變化進行比較分析分類。通過具體的實驗，體驗物質(zhì)的變化。同時培養(yǎng)學生的實驗能力及操作能力、分析問題及比較分類能力。
3、學習宇宙知識。讓學生知道月球是地球的衛(wèi)星，在運動方式、體積大小、引力大小、表面特征等諸多方面同地球不同。能利用多種渠道搜集有關(guān)月球的信息。發(fā)展對宇宙天文探索的興趣。
4、引導學生認識人們在生活中會產(chǎn)生大量成分復雜的垃圾，這些垃圾一經(jīng)丟棄會給環(huán)境帶來污染。調(diào)查統(tǒng)計家庭中一天產(chǎn)生垃圾的名稱、重量和種類。認識到每個人每天都會產(chǎn)生垃圾，這些垃圾對環(huán)境會造成破壞。關(guān)注垃圾的去向，提高保護環(huán)境的意識。
四、教學重難點
1、能正確使用放大鏡觀察物體的細微物體。認識放大鏡是“凸透鏡”。
2、能通過實驗體驗物質(zhì)的變化。間接感受抽象物質(zhì)的存在性以及物質(zhì)的變
3、搜集整理月球的資料，根據(jù)資料的特征制作自己的“月球卡”。
4、布置學生按要求帶垃圾來進行稱重測量。引導學生對垃圾產(chǎn)量大帶來的問題進行討論。
五、教學方法及措施
1、學習制造放大鏡。通過放大鏡、顯微鏡對物體的觀察、理解使用放大鏡觀察的意義。
2、學習用篩網(wǎng)分離混合物、用蠟燭給白糖加熱。
3、能利用多種渠道搜集有關(guān)月球的信息。
4、調(diào)查統(tǒng)計家庭中一天產(chǎn)生垃圾的名稱、重量和種類。
六、教學進度安排
周 次教學內(nèi)容課 時
第1周 1放大鏡2放大鏡下的昆蟲世界2
第2周 3放大鏡下的晶體4怎樣放得更大2
第3周 5、6用顯微鏡觀察身邊的生命世界（一、二）
第4周7用顯微鏡觀察身邊的生命世界（三）8微小世界
機動第一單元復習
第5周1我們身邊的物質(zhì)2物質(zhì)發(fā)生了什么變化
第6周 3米飯、淀粉和碘酒的變化4小蘇打和白醋的變化
第7周 5鐵生銹了6化學變化伴隨的現(xiàn)象
第8周7控制鐵生銹的速度8物質(zhì)變化與我們
機動第二單元復習
第9周 1地球的衛(wèi)星——月球 2月相變化
第10周3我們來造“環(huán)形山”4日食和月食
第11周5太陽系6在星空中（一）
第12周7在星空中（二）8探索宇宙
第13周1.一天的垃圾2.垃圾的處理
第14周3.減少丟棄及重新使用4.分類和回收利用
第15周5.一天的生活用水，6.污水和污水的處理
第16周7.考察家鄉(xiāng)自然水域，8.環(huán)境問題和我們的行動
第17周復習
第18周總復習
19周期末檢測
科學教學計劃15
教學目標
1、讓小朋友了解風的成因及其與人類生活的關(guān)系，發(fā)展小朋友的思維能力。
2、激發(fā)小朋友探索自然現(xiàn)象的興趣。
重點
掌握風的基本特征及其對人類的益害。
難點
幼兒能初步了解風的成因。
教學準備
幼兒經(jīng)驗基礎(chǔ)
幼兒知道冬天風吹在身上很冷。
材料準備
吹好的氣球、風車、蒲扇、圖片。
引導策略
有效提問
效果分析
一、猜謎語引出課題“風”
二、讓幼兒感受風。
1、出示氣球。
2、把氣球口對著小朋友的臉松開。
3、用蒲扇對小朋友輕輕的扇。
三、讓幼兒了解風的形成。
四、通過講故事，觀看圖片，與小朋友談話：風與人類的關(guān)系。
好處：
1、天氣熱時微風吹來很舒服；
2、把衣服吹干；
3、風吹動船帆，推動船前進；
4、傳播花粉；
5、發(fā)電；
6、使空氣清潔；
7、使風箏飛上天；
8、使風車轉(zhuǎn)動。
壞處：
1、臺風吹翻海上的船；
2、吹倒莊稼、大樹及房屋；
3、寒冷的風凍壞莊稼苗、蔬菜、水果等。4、大風形成風沙天氣，吹走肥沃的.土壤。
五、小朋友制作風車。
二、
1、請小朋友想一想，摸一摸，猜一猜，氣球里有什么？
2、請小朋友試一試，現(xiàn)在有什么感覺？
3、請小朋友看一看，摸一摸，聞一聞風在哪里？
三、風是怎樣形成的？（空氣流動形成了風）
因為未能收集到多種有關(guān)風的圖片，因此，這節(jié)課先是在室外進行，讓幼兒在自己的活動中感受風的存在，再結(jié)合圖片講解，使幼兒較感興趣，對風有什么好處掌握較好，由于幼兒對風有何害處的生活經(jīng)驗較少，所以大部分是由老師講的。在課后最好能再收集一些關(guān)于風的圖片或錄象帶，讓幼兒觀看，增強幼兒對風的認識。
活動延伸：玩風車感知風力的大小與轉(zhuǎn)動的速度。
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