籃球教學(xué)計(jì)劃（通用15篇）
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，成績(jī)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)計(jì)劃了。相信大家又在為寫(xiě)計(jì)劃犯愁了吧？下面是小編為大家收集的籃球教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀與收藏。
籃球教學(xué)計(jì)劃 1
一、課程介紹
籃球運(yùn)動(dòng)是1891年由美國(guó)人詹姆斯奈史密斯發(fā)明的。當(dāng)時(shí)，他在馬薩諸塞州斯普林菲爾德基督教青年會(huì)國(guó)際訓(xùn)練學(xué)校任教。由于當(dāng)?shù)厥a(chǎn)桃子，這里的兒童又非常喜歡做用球投入桃子筐的游戲。這使他從中得到啟發(fā)，并博采足球、曲棍球等其它球類項(xiàng)目的特點(diǎn)，創(chuàng)編了籃球游戲。
1892年，籃球運(yùn)動(dòng)首先從美國(guó)傳入墨西哥，并很快在墨西哥各地得到開(kāi)展。這樣，墨西哥成為除美國(guó)外，第一個(gè)開(kāi)展籃球運(yùn)動(dòng)的國(guó)家。此后，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)先后傳入法國(guó)、英國(guó)、中國(guó)、巴西、捷克斯洛伐克、澳大利亞、黎巴嫩等國(guó)家，在世界范圍內(nèi)得到了開(kāi)展、普及和發(fā)展。1896年，美國(guó)人鮑勃蓋利將籃球傳入中國(guó)，首先在天津、北京等城市青年會(huì)中開(kāi)展起來(lái)。在1910年舊中國(guó)首屆全國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)上，籃球首次被列為表演項(xiàng)目。1913年，籃球被列為我國(guó)國(guó)內(nèi)正式比賽項(xiàng)目�；@球自1951年起一直是亞運(yùn)會(huì)的正式比賽項(xiàng)目。1932年國(guó)際業(yè)余籃球聯(lián)合會(huì)成立，男子籃球被國(guó)際奧委會(huì)承認(rèn)為奧運(yùn)會(huì)正式比賽項(xiàng)目。1946年，美國(guó)出現(xiàn)職業(yè)籃球聯(lián)賽，并發(fā)展為目前的NBA。女子籃球運(yùn)動(dòng)到20世紀(jì)初才開(kāi)展起來(lái)。1976年，女子籃球被列為奧運(yùn)會(huì)正式比賽項(xiàng)目。
籃球比賽的標(biāo)準(zhǔn)場(chǎng)地長(zhǎng)26米、寬14米，四條界線外至少2米處不得有任何障礙物，如在室內(nèi)則天花板的高度應(yīng)至少為7米。球場(chǎng)分中線、前場(chǎng)和后場(chǎng)，中線上的中圈和前、后場(chǎng)罰球區(qū)罰球線上的`兩個(gè)半圓半徑均為1米80�；@圈下面的矩形為限制區(qū)，通常稱禁區(qū)。前、后場(chǎng)內(nèi)的拱形弧線外的地區(qū)稱3分投籃區(qū)，在拱形弧線外投籃命中得3分。
二、課程任務(wù)
1、使學(xué)生初步掌握籃球運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)配合和科學(xué)健身的方法。
2、發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、培養(yǎng)良好的體育道德風(fēng)尚。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好，逐步養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。
4、全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，提高健康水平。
三、教學(xué)內(nèi)容
�。ㄒ唬⿲ｍ�(xiàng)理論
�。�1）籃球運(yùn)動(dòng)的起源與發(fā)展
�。�2）籃球運(yùn)動(dòng)的技術(shù)、規(guī)則變遷與發(fā)展趨勢(shì)
�。�3）籃球基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)分析
�。�4）基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的特點(diǎn)及動(dòng)作方法
（5）基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)臨場(chǎng)應(yīng)用的時(shí)機(jī)、條件及動(dòng)作要點(diǎn)
�。ǘ┘夹g(shù)實(shí)踐
1、基本技術(shù)
移動(dòng)：基本站立姿勢(shì)，起動(dòng)，側(cè)身跑，急停，跨步，轉(zhuǎn)身，跳，滑步。 傳接球：雙手胸前傳接球，單手肩上傳接球，雙手頭上傳接球，單手體側(cè)傳接球，反彈傳球。
運(yùn)球：高、低運(yùn)球，體前變向運(yùn)球，背后變向運(yùn)球，運(yùn)球后轉(zhuǎn)身，運(yùn)球急停急起。
投籃：原地單手肩上投籃，行進(jìn)間單手高手投籃，行進(jìn)間單手低手投籃，跳投，運(yùn)球或接球急停跳投。
持球突破：同側(cè)步持球突破，交叉步持球突破。
個(gè)人防守：防不持球隊(duì)員，防持球隊(duì)員，搶球，打球，斷球。 搶籃板球：搶進(jìn)攻籃板球，搶防守籃板球。
2、基本戰(zhàn)術(shù)
�。�1）進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合：傳切配合，突分配合，掩護(hù)配合，策應(yīng)配合。
（2）全隊(duì)進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)配合：快攻，進(jìn)攻半場(chǎng)人盯人防守，進(jìn)攻半場(chǎng)區(qū)域聯(lián)防防守。
�。�3）防守戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合：擠過(guò)配合，交換防守配合，“關(guān)門(mén)”防守配合，夾擊防守配合。
�。�4）全隊(duì)防守戰(zhàn)術(shù)配合：防快攻，半場(chǎng)人盯人防守，進(jìn)攻半場(chǎng)人盯人防守。 四、學(xué)時(shí)分配
籃球教學(xué)計(jì)劃 2
一、課程名稱：
籃球
二、授課對(duì)象：
4，5，6年級(jí)學(xué)生
三、課程目標(biāo)：
5—6年級(jí)學(xué)生在一定的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中學(xué)習(xí)，掌握雙手胸前傳接球，單、雙手投籃，多點(diǎn)三步上籃以及教學(xué)比賽，攻防戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)等，籃球教學(xué)計(jì)劃。
四、五年級(jí)：
跑步傳接球上籃、攻防練習(xí)、三步上籃。六年級(jí)：多點(diǎn)上籃與投籃、區(qū)域攻防練習(xí)。
五、課程理念
小籃球是一項(xiàng)集體競(jìng)技、健身、娛樂(lè)和益智為一體的集體性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，集體運(yùn)動(dòng)的對(duì)抗性比賽結(jié)果的不確定性、活動(dòng)游戲性和觀賞的娛樂(lè)性以及各種傳媒的效應(yīng)，都是吸引小學(xué)生參與籃球活動(dòng)的.重要因素，使得籃球成為小學(xué)生最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，也使得小籃球成為小學(xué)生最熱門(mén)的教學(xué)內(nèi)容。
“小籃球校本課程”的實(shí)施開(kāi)展，首先從思想上高度重視，加大對(duì)學(xué)生的宣傳力度，小籃球是我市“校本課程”中的一個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目；籃球也是我市傳統(tǒng)項(xiàng)目，為此我們?yōu)榱死^承我市的優(yōu)良傳統(tǒng)，將籃球項(xiàng)目推廣普及到全市中小學(xué)生，其次體育課程越來(lái)越被國(guó)家所重視（體育學(xué)科納入中考），深受家長(zhǎng)和學(xué)生喜歡。因此小籃球?yàn)樾１窘滩模瀼芈鋵?shí)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，滿足廣大學(xué)生的需要，為學(xué)生健康鍛煉和身心健康服務(wù)。
六、課程實(shí)施：
�。ㄒ唬⿲�(shí)施形式：
1、課時(shí)安排：每周1課時(shí)，可以得用課外時(shí)間為課時(shí)。
2、組織形式：采用班級(jí)活動(dòng)、小組活動(dòng)、合班活動(dòng)或跨班級(jí)活動(dòng)。
3、活動(dòng)地點(diǎn)：校內(nèi)。
4、活動(dòng)準(zhǔn)備：提高思想認(rèn)識(shí)，大力宣傳開(kāi)發(fā)小籃球課本課程的重大意義。制定校本課程開(kāi)發(fā)的方案、計(jì)劃及有關(guān)措施。
5、成果展示：在校內(nèi)開(kāi)展各種比賽及展示活動(dòng)，采用請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去的的方法開(kāi)展籃球友誼賽。
�。ǘ⿲�(shí)施辦法：
1、堅(jiān)持以發(fā)展學(xué)生興趣入手、堅(jiān)持從提高學(xué)生技術(shù)技能為本。
2、堅(jiān)持每節(jié)課安排球性練習(xí)，各種運(yùn)球練習(xí)。
3、教師對(duì)技術(shù)教學(xué)、動(dòng)作要規(guī)范。
4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)及提高學(xué)生籃球技術(shù)教學(xué)相結(jié)合。
5、明確考查內(nèi)容，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，促進(jìn)學(xué)習(xí)。
6、實(shí)行1人一球或2人一球，提高練習(xí)密度，提高教學(xué)效果。
7、堅(jiān)持每周一次全校性籃球練習(xí)活動(dòng)。
8、實(shí)行每年一次陽(yáng)光體育展示活動(dòng)，為創(chuàng)造校園籃球文化增添色彩。
七、課程評(píng)價(jià)：
期末測(cè)試及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：
1、高年級(jí)考核項(xiàng)目：原地持球突破上籃、一分鐘罰球線罰球。
2、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：考核成績(jī)和技術(shù)成績(jī)及平時(shí)成績(jī)。
籃球教學(xué)計(jì)劃 3
一、教學(xué)的指導(dǎo)思想
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)以“健康第一”為指導(dǎo)思想，增強(qiáng)了學(xué)生體質(zhì)和技能傳授是學(xué)校體育的主要目的。在課堂教學(xué)中要以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”，激化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到體育鍛煉中去，為養(yǎng)成終身體育鍛煉打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，通過(guò)課堂學(xué)習(xí)它將學(xué)生的身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力提高到一個(gè)新的角度，重視學(xué)生的身心健康，增加學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)適應(yīng)能力，使同學(xué)之間建立和諧的人際關(guān)系，形成強(qiáng)烈的合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
二、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)籃球單元的系列教學(xué)，學(xué)生能說(shuō)出籃球系列練習(xí)的動(dòng)作名稱和動(dòng)作術(shù)語(yǔ)；初步了解籃球運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)則；掌握籃球系列練習(xí)的基本技術(shù)動(dòng)作；用所學(xué)知識(shí)參與籃球比賽和健身。學(xué)會(huì)籃球趣味游戲方法，參與集體練習(xí)，激發(fā)對(duì)籃球的興趣，發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏、彈跳力、對(duì)抗力等身體素質(zhì)。
三、教學(xué)目的
培養(yǎng)學(xué)生在集體練習(xí)中的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、協(xié)作精神。提高與同伴相處的能力和頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。
四、設(shè)計(jì)思路
1、通過(guò)籃球熱身操，強(qiáng)烈激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球的興趣及熟悉球性。
2、在原地運(yùn)球教學(xué)中，讓學(xué)生切實(shí)根據(jù)自己的能力，依據(jù)學(xué)生的交往愛(ài)好，自尋團(tuán)隊(duì)組合，提高了學(xué)生在練習(xí)中的興趣，同時(shí)增強(qiáng)了練習(xí)的正效應(yīng)。
3、在新教材的傳授時(shí)，教師一改往日的先教后學(xué)的教學(xué)思路，讓學(xué)生先自由體會(huì)，然后再講解示范，總結(jié)出原地運(yùn)球的技術(shù)要領(lǐng)。進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生思維的.開(kāi)發(fā)，同時(shí)充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，并在教學(xué)中充分發(fā)揮體育骨干的作用，讓學(xué)生在練習(xí)時(shí)的交流更暢通，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的集體主義精神。
4、由于本次課的練習(xí)強(qiáng)度并不是很大，通過(guò)優(yōu)美的音樂(lè)，使學(xué)生在優(yōu)美的樂(lè)感中心理得到放松，同時(shí)熏陶了學(xué)生的情操，以結(jié)束本堂課的教學(xué)。
五、教學(xué)順序：
籃球熱身操——自我嘗試原地運(yùn)球——原地正、側(cè)面運(yùn)球———演練提高——恢復(fù)身心————?dú)w納評(píng)價(jià)
六、教學(xué)過(guò)程：
動(dòng)作方法：雙手自然分開(kāi)，拇指相對(duì)成“八”字形，用指跟以上部位握住球的兩側(cè)后下方，掌心空出，兩臂彎曲，肘關(guān)節(jié)下垂，持球于胸前。
教學(xué)要求：動(dòng)作到位，聽(tīng)講解看示范時(shí)球必須持在身體右側(cè)，掌心空出，拇指相對(duì)成“八”字形。通過(guò)持球、熟悉球性的教學(xué)之后，學(xué)生能描述熟悉球性、持球方法的感受，知道熟悉球性、持球的練習(xí)方法；運(yùn)用練習(xí)方法不斷熟悉球性，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。運(yùn)用籃球游戲提高學(xué)習(xí)興趣。發(fā)展學(xué)生的持球能力及協(xié)調(diào)性。能熟悉籃球場(chǎng)的教學(xué)環(huán)境、了解籃球場(chǎng)地設(shè)置和教學(xué)要求籃球：移動(dòng)基本技術(shù)
側(cè)身跑
動(dòng)作方法：頭部和上體向來(lái)球的方向扭轉(zhuǎn)，同時(shí)側(cè)肩，腳尖朝著跑動(dòng)方向。跑動(dòng)時(shí)，既要觀察場(chǎng)上情況，又不影響跑動(dòng)速度。
教學(xué)要求：面向球轉(zhuǎn)體，內(nèi)側(cè)腿微曲，外側(cè)腳掌內(nèi)側(cè)蹬地。通過(guò)籃球場(chǎng)上的側(cè)身跑、變速跑動(dòng)作學(xué)習(xí)，學(xué)生能說(shuō)出練習(xí)方法和動(dòng)作要領(lǐng)，初步學(xué)會(huì)在籃球場(chǎng)上移動(dòng)的基本技術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察視野和與同伴呼應(yīng)的能力，提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)和靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。為籃球?qū)崙?zhàn)比賽提供協(xié)作技術(shù)的基礎(chǔ)和能力。
籃球教學(xué)計(jì)劃 4
一、開(kāi)始階段：
集合、明確培訓(xùn)目的意義、明確培訓(xùn)主要內(nèi)容與基本要求。
1、明確培訓(xùn)目的意義：相互學(xué)習(xí)，共同提高，提高籃球教學(xué)訓(xùn)練質(zhì)量。
2、明確培訓(xùn)主要內(nèi)容：籃球運(yùn)動(dòng)的專門(mén)性熱身準(zhǔn)備活動(dòng)；籃球基本技術(shù)的教學(xué)與訓(xùn)練方法；籃球基礎(chǔ)配合的教學(xué)與訓(xùn)練方法；籃球興趣的培養(yǎng)與籃球意識(shí)的形成。
3、明確培訓(xùn)基本要求：積極參與實(shí)踐體驗(yàn)和模擬測(cè)試，注意做好熱身運(yùn)動(dòng)，自行掌握增減衣物，確保培訓(xùn)課中的安全和自身健康。
二、準(zhǔn)備階段：
根據(jù)教學(xué)訓(xùn)練階段進(jìn)度來(lái)確定熱身運(yùn)動(dòng)內(nèi)容的組合，注意技術(shù)間銜接，遵循循序漸進(jìn)的原則。
1、以發(fā)展柔韌、靈敏素質(zhì)和籃球基本步法、跑、跳為主的專項(xiàng)基本技術(shù)熱身練習(xí)。
2、以籃球原地運(yùn)、傳、接、投和行進(jìn)間運(yùn)、傳、接、投等基本技術(shù)為主的專項(xiàng)基本技術(shù)熱身練習(xí)。
三、實(shí)踐階段：
采用先合后分的組織方式進(jìn)行培訓(xùn)，實(shí)踐體驗(yàn)時(shí)按性別分組進(jìn)行練習(xí)。
�。ㄒ唬┗炯夹g(shù)部分：
1、球感練習(xí)；
2、運(yùn)球與防守運(yùn)球：運(yùn)球時(shí)必須學(xué)會(huì)用肢體護(hù)球和變化節(jié)奏的技巧，并注意應(yīng)當(dāng)將眼睛從運(yùn)球中解脫出來(lái)，觀察場(chǎng)上的情況；防守運(yùn)球時(shí)必須保持低重心，雙腿開(kāi)立度較大和雙臂張開(kāi)，加大控制面，加強(qiáng)對(duì)重要線路的封堵，并伺機(jī)捅、撥球以加強(qiáng)防守的攻擊性。
3、傳接球與防守傳接球：傳球時(shí)必須選擇好時(shí)機(jī)、線路，把握好力度、弧度，并注意選擇合理而隱蔽的傳球方式，接球時(shí)必須保持好合理的接球手型，主動(dòng)迎球，并用余光觀察防守位置，合理選擇位置或利用肢體護(hù)球；防守接球時(shí)必須根據(jù)接球隊(duì)員所在位置，選擇在接球隊(duì)員身后貼、靠或繞前、繞側(cè)伸手干擾其接球或捅、撥球，盡可能破壞其接球后的動(dòng)作銜接而失誤。
4、投籃與防守投籃：投籃時(shí)必須選擇好自己習(xí)慣的位置或投籃方式，把握好時(shí)機(jī)、力度、弧度、角度；防守投籃時(shí)必須遵循封堵投籃隊(duì)員與籃筐間的路線，并盡可能貼近投籃隊(duì)員揚(yáng)手或跳起封蓋，降低其命中率，要注意盡可能避免在投
籃隊(duì)員身上犯規(guī)，如在特定情況下必須果斷犯規(guī)，但決不能給對(duì)手命中加罰的機(jī)會(huì)。
�。ǘ┗A(chǔ)配合部分：
1、傳切與防守傳切配合：傳切配合時(shí)，傳球隊(duì)員必須把握好傳球的時(shí)機(jī)、路線和力度，根據(jù)切入隊(duì)員的路線、速度和特點(diǎn)選擇好傳球的'方式和落點(diǎn)，兩人必須有一定的默契，做到人到球到，而切入的隊(duì)員必須利用移動(dòng)節(jié)奏的變化或身體的對(duì)抗獲得切入的路線和搶占有利位置，提高成功率；防守傳切配合時(shí)，首先應(yīng)堵截其切入路線，與其保持最近距離，并始終占據(jù)切入隊(duì)員與傳球隊(duì)員之間的線路上，伸手干擾破壞或搶斷球。
2、突分與防守突分配合：突分配合時(shí)，突破隊(duì)員必須先觀察防守隊(duì)員位置，在利用肢體護(hù)好球的前提下，選擇突破路線和時(shí)機(jī)，預(yù)判補(bǔ)位防守隊(duì)員將作何動(dòng)作，將其吸引過(guò)來(lái)補(bǔ)防，然后將球準(zhǔn)確傳給空位或最佳位置的同伴，在突破隊(duì)員突破時(shí)，其他同伴必須做好到達(dá)有利位置接球的準(zhǔn)備；防守突分時(shí)，首先要利用敏捷的步法和合理利用肢體堵截其突破線路和傳球路線，給對(duì)手制造突破傳球的難度，當(dāng)被突破時(shí)，在隊(duì)友補(bǔ)防的一剎那要快速換位防守漏防隊(duì)員或搶斷傳球。
3、掩護(hù)與防守掩護(hù)配合：掩護(hù)時(shí)，落位要穩(wěn)，掩護(hù)面積要大，不能有多余的犯規(guī)動(dòng)作，不管給有球還是無(wú)球隊(duì)友掩護(hù)時(shí)，都要選擇合理的掩護(hù)時(shí)機(jī)和位置，并在掩護(hù)后及時(shí)后撤找空或轉(zhuǎn)身占據(jù)有利位置，被掩護(hù)的隊(duì)員要伺機(jī)快速擺脫防守尋找戰(zhàn)機(jī)；防守掩護(hù)時(shí)，采用擠過(guò)、穿過(guò)、繞過(guò)來(lái)控制，盡量不采用換防。
（三）戰(zhàn)術(shù)配合部分：
1、快攻與防守快攻：
（1）長(zhǎng)傳快攻與防守長(zhǎng)傳快攻：長(zhǎng)傳快攻前提是在控制住后場(chǎng)籃板球后，由長(zhǎng)傳球技術(shù)掌握較好的隊(duì)員（中鋒或前鋒）直接將球長(zhǎng)傳到前場(chǎng)而形成進(jìn)攻無(wú)人防守或以多打少的局面，此類快攻必須要求長(zhǎng)傳準(zhǔn)、隊(duì)友快下意識(shí)強(qiáng)，但快下隊(duì)員必須采用先靠近邊線側(cè)身跑，在接近罰球線前再向籃筐方向切入，以便觀察來(lái)球角度、速度，為接球攻籃創(chuàng)造條件；防守長(zhǎng)傳快攻時(shí)，離球較近的防守隊(duì)員要積極、及時(shí)截?cái)喔蓴_一傳對(duì)手的傳球，延緩對(duì)方發(fā)動(dòng)快攻的速度，同時(shí)防守快下的隊(duì)員要追擊堵截快下對(duì)手的切入和接球線路，進(jìn)行斷球或破壞球。
（2）短傳快攻與防守短傳快攻：短傳快攻時(shí)，控制籃板球隊(duì)員出球要快，快下隊(duì)員要有層次，彼此間保持合理的距離和位置，隊(duì)友間傳接球要準(zhǔn)確迅速，在以多打少時(shí)要抓住瞬間即逝的機(jī)會(huì)，果斷進(jìn)攻（講解三打二的進(jìn)攻）；防守短傳快攻時(shí)，重點(diǎn)追擊堵防有球隊(duì)員，保護(hù)籃下，不給對(duì)手輕松攻籃的機(jī)會(huì)（講解二防三的防守）
2、聯(lián)防與進(jìn)攻聯(lián)防：聯(lián)防時(shí)，應(yīng)根據(jù)對(duì)方特點(diǎn)采用“二一二”、“二三”、“三二”等聯(lián)防（重點(diǎn)講解“二一二”聯(lián)防）；進(jìn)攻聯(lián)防時(shí)，要根據(jù)對(duì)方采用何種聯(lián)防形式而有針對(duì)性的采用“一三一”、“三二”、“二三”等來(lái)破解其聯(lián)防。
�。ㄋ模w質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)籃球運(yùn)球測(cè)試部分。
1、場(chǎng)地器材的布置準(zhǔn)備。
2、按測(cè)試方法對(duì)參訓(xùn)教師進(jìn)行模擬測(cè)試，每位老師至少測(cè)試一次。
3、教學(xué)訓(xùn)練建議。
四、結(jié)束階段：
1、自由討論交流籃球教學(xué)訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)。
2、自行放松運(yùn)動(dòng)。
籃球教學(xué)計(jì)劃 5
一、教學(xué)的指導(dǎo)思想
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)以“健康第一”為指導(dǎo)思想，增強(qiáng)了學(xué)生體質(zhì)和技能傳授是學(xué)校體育的主要目的。在課堂教學(xué)中要以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”，激化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到體育鍛煉中去，為養(yǎng)成終身體育鍛煉打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，通過(guò)課堂學(xué)習(xí)它將學(xué)生的身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力提高到一個(gè)新的角度，重視學(xué)生的身心健康，增加學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)適應(yīng)能力，使同學(xué)之間建立和諧的人際關(guān)系，形成強(qiáng)烈的合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
二、教材分析
通過(guò)學(xué)習(xí)籃球樂(lè)于參與體育活動(dòng)，并能在活動(dòng)中展示自我。通過(guò)體驗(yàn)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能掌握基本的籃球技術(shù)動(dòng)作。培養(yǎng)學(xué)生良好的合作能力，促進(jìn)相互間的交流與合作，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與體育的興趣。
三、教學(xué)任務(wù)
1、掌握籃球的基本技術(shù)和相關(guān)理論，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的觀念。
2、學(xué)習(xí)籃球攻防技術(shù)，了解籃球戰(zhàn)術(shù)配合。
3、掌握一項(xiàng)終身體育的技能，并在實(shí)踐中發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì)。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：樂(lè)于參與體育活動(dòng)，并能在活動(dòng)中展示自我。
2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：通過(guò)體驗(yàn)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能掌握基本的籃球動(dòng)作。
3、心理健康目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的合作能力，促進(jìn)相互間的交流與合作，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與體育的興趣。
五、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)于學(xué)生零基礎(chǔ)的籃球技能，初步讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)單基本的籃球動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生籃球興趣的培養(yǎng)。
六、教學(xué)內(nèi)容剛要和學(xué)時(shí)分配
教學(xué)總結(jié)
籃球是集競(jìng)技、健身、娛樂(lè)和益智為一體的集體性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，深受小學(xué)生喜愛(ài)，也是小學(xué)最熱門(mén)的教學(xué)內(nèi)容之一。新課改形勢(shì)下，怎樣促進(jìn)競(jìng)技籃球普及化來(lái)滿足小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需求，怎樣促進(jìn)籃球項(xiàng)目教材化以適應(yīng)不同水平段學(xué)生的學(xué)練水平，怎樣積極有效地利用籃球這一集體性競(jìng)技游戲?yàn)閺V大兒童健身鍛煉和身心健康服務(wù)，這些都是籃球教學(xué)需要探討的問(wèn)題。
目前，小學(xué)籃球教學(xué)正面臨著以下問(wèn)題。其一，現(xiàn)代競(jìng)技籃球運(yùn)動(dòng)的技戰(zhàn)術(shù)及規(guī)則都發(fā)展到了極高的水平，對(duì)參與者的身體、心理、技戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)以及場(chǎng)地器材等方面提出了越來(lái)越高的要求。其二，當(dāng)下小學(xué)學(xué)生的身體素質(zhì)和體能狀況、技術(shù)技能水平、體質(zhì)健康狀況及參與時(shí)間，都很難適應(yīng)現(xiàn)代籃球的學(xué)習(xí)要求。其三，《標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)教學(xué)內(nèi)容的不確定性，對(duì)教師課程開(kāi)發(fā)提出了更高的要求。將現(xiàn)代競(jìng)技籃球的技戰(zhàn)術(shù)等內(nèi)容直接編入教材，并分解到小學(xué)各水平段進(jìn)行教學(xué)，無(wú)論對(duì)學(xué)生的學(xué)還是教師的教，無(wú)論對(duì)規(guī)則的理解還是場(chǎng)地器材的要求都有相當(dāng)難度，教學(xué)也往往受諸多因素的影響而難以順利進(jìn)行。
小學(xué)生尤其喜歡籃球游戲，他們打籃球?qū)嶋H上是參與籃球?yàn)檩d體的各類游戲和競(jìng)賽活動(dòng)。學(xué)生打籃球、參與籃球游戲與競(jìng)賽，其主要目的是進(jìn)行游戲活動(dòng)，在集體性玩耍中展示自我能力和水平，從而娛悅身心；而次要目的是在學(xué)練技能、技巧中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣，以及結(jié)伴交友和鍛煉身體。
小學(xué)籃球教學(xué)既要重視其技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)實(shí)效性，又要積極思考教學(xué)內(nèi)容與形式的趣味性。小學(xué)的.籃球教學(xué)要將籃球技戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行游戲化處理，對(duì)已有活動(dòng)性游戲進(jìn)行必要的選擇和改編，并一定要進(jìn)行相應(yīng)的分層配套開(kāi)發(fā)。選擇和創(chuàng)編籃球活動(dòng)性游戲，要體現(xiàn)其層次性、簡(jiǎn)易性、趣味性、競(jìng)賽性、娛樂(lè)性和健身性；要盡量采用小場(chǎng)地和靈活多樣的組織形式，并簡(jiǎn)化其規(guī)則和要求。采用游戲化教學(xué)形式，通過(guò)籃球游戲教學(xué)掌握技術(shù)技能，增進(jìn)學(xué)生各方面能力，是小學(xué)水平段籃球教學(xué)的最好做法。
通過(guò)本學(xué)期的籃球教學(xué)，使同學(xué)們從不了解籃球到了解籃球，以及初步掌握籃球基本的技術(shù)動(dòng)作；讓同學(xué)們對(duì)體育有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，以及對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)，培養(yǎng)他們從事終身體育的觀念，讓體育運(yùn)動(dòng)陪伴他們的一生；通過(guò)籃球興趣課的教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生的健康，從而達(dá)到讓學(xué)生全面發(fā)展的目的。
籃球教學(xué)計(jì)劃 6
一、訓(xùn)練任務(wù)：
培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)互助、共同提高的良好風(fēng)氣與精神。以技術(shù)訓(xùn)練為重點(diǎn)，同時(shí)抓戰(zhàn)術(shù)配合意識(shí)及運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)當(dāng)中去，樹(shù)立新的隊(duì)伍形象，爭(zhēng)取獲得更大的進(jìn)步，備戰(zhàn)20xx年武清區(qū)中小學(xué)籃球賽。
二、訓(xùn)練原則：
1.根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定訓(xùn)練計(jì)劃，注重挖掘?qū)W生的潛力。
2.訓(xùn)練工作中突出狠抓思想作風(fēng)，注意調(diào)整學(xué)生的心理狀態(tài)。
3.狠抓基本技術(shù)訓(xùn)練，使學(xué)生熟練掌握基本技術(shù)，為今后繼續(xù)提高打下扎實(shí)的技術(shù)基礎(chǔ)。
4.有目的、有針對(duì)性地提高運(yùn)動(dòng)員的技、戰(zhàn)術(shù)能力。（身體、戰(zhàn)術(shù)、思想、心理和智力等方面能力）
5.2月2號(hào)開(kāi)始：每天上午8:00—11:00。
6.全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)訓(xùn)練的過(guò)程中，要重視個(gè)人戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，以及全隊(duì)的默契配合。
三、訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)員花名單：
男籃：孫瑞清、吳建楠、李陽(yáng)、宋蓬松、李志鵬等。女籃：馮怡、高雨竹、楊軒、高依然、王鳳杰等。
四、訓(xùn)練內(nèi)容：
1.身體訓(xùn)練：
�。�1） 力量：四肢力量與腰部力量為主。
�。�2）速度耐力：專項(xiàng)素質(zhì)結(jié)合快速運(yùn)、傳接球練習(xí)、球場(chǎng)各種跑與防守訓(xùn)練。
2. 投籃：
�。�1） 罰籃
（2） 近距離籃底擦板投籃。
（3） 三分線外遠(yuǎn)投。
（4） 中鋒要掌握轉(zhuǎn)身投籃動(dòng)作。
（5） 各鋒、衛(wèi)隊(duì)友要有自己的`熟悉投籃點(diǎn)。
3.籃板球：
（1） 強(qiáng)化籃板球意識(shí)、掌握原地起跳搶籃板球動(dòng)作。
（2） 提高彈跳力，學(xué)會(huì)先擋人后搶籃板球。
�。�3） 注意搶到籃板球后第一傳的處理能力。
4. 積極防守：
（1） 提高個(gè)人的防守能力，不斷提高封堵快攻路線、積極搶斷、補(bǔ)位、調(diào)位的防守技術(shù)。
�。�2） 掌握各種防守步伐練習(xí)，防守重心要降低，移動(dòng)速度要快，學(xué)會(huì)揚(yáng)開(kāi)雙手去擴(kuò)大防守控制面積，做好防投、傳、切的準(zhǔn)備。
（3） 掌握半場(chǎng)、全場(chǎng)緊逼人盯人防守的方法及破解方法。
�。�4） 注意戰(zhàn)術(shù)的變化，鞏固和提高區(qū)域聯(lián)防（2—3、2—1—2）
5.快攻和防快攻：
�。�1） 注意培養(yǎng)學(xué)生發(fā)動(dòng)快攻的時(shí)機(jī)，并打成功率。（搶到籃板球后的發(fā)動(dòng)、對(duì)方得分底線球和發(fā)邊線球出現(xiàn)緊逼的情況）
�。�2） 長(zhǎng)傳快攻和短傳快攻相結(jié)合。
�。�3） 造成以多打少（3—2、2—1）和以少防多的方法。
�。�4） 快攻一傳的接應(yīng)與前鋒快下位置選擇的配合。
6.陣地進(jìn)攻：
�。�1） 增強(qiáng)個(gè)人進(jìn)攻能力，首先要敢主動(dòng)進(jìn)攻。
�。�2） 陣地進(jìn)攻內(nèi)外結(jié)合，以外線為主，大膽突破及中遠(yuǎn)距離投籃。
�。�3） 多運(yùn)用小配合練習(xí)（掩護(hù)、策應(yīng)）。
�。�4） 組織后衛(wèi)的發(fā)動(dòng)配合。
五、訓(xùn)練重點(diǎn)安排：
1. 第1——2周：
（1） 討論和制定計(jì)劃。
�。�2） 恢復(fù)性身體素質(zhì)訓(xùn)練、熟悉球性練習(xí)。
�。�3） 個(gè)人投籃與防守技術(shù)訓(xùn)練。
�。�4） 熟練掌握各種傳球技術(shù)訓(xùn)練（原地、行進(jìn)間）。
2.第3——4周：
�。�1） 柔韌性練習(xí)。
�。�2） 半場(chǎng)小配合練習(xí)（掩護(hù)、傳切）。
�。�3） 罰籃、三分球練習(xí)。
�。�4） 小力量訓(xùn)練。
3.第5——6周：
�。�1） 半場(chǎng)人盯人攻守練習(xí)。
（2） 全場(chǎng)人盯人攻守練習(xí)。
�。�3） 五點(diǎn)投籃練習(xí)。
�。�4） 罰籃練習(xí)。
4.第7——8周：
（1） 加大運(yùn)動(dòng)量，進(jìn)一步抓專項(xiàng)身體素質(zhì)訓(xùn)練。
�。�2） 防守步伐練習(xí)，看手勢(shì)方向練習(xí)防守動(dòng)作。
（3） 半場(chǎng)、全場(chǎng)一打一、二打二練習(xí)。
�。�4） 速度、力量、耐力訓(xùn)練。
（5） 區(qū)域聯(lián)防（2——3、2——1——2）。
5. 第9——10周：
�。�1） 半場(chǎng)各種運(yùn)球突破上籃技術(shù)。
�。�2） 半場(chǎng)一打一、二打二、三打三。
�。�3） 罰籃、五點(diǎn)投籃。
（4） 教學(xué)比賽。
6. 第11——12周：
�。�1） 籃板球訓(xùn)練。
�。�2） 強(qiáng)調(diào)后衛(wèi)、前鋒與中鋒的配合。
�。�3） 破解聯(lián)防訓(xùn)練：如1——3——1進(jìn)攻打法。
�。�4） 教學(xué)比賽。
�。�5） 罰籃。
7.第13——14周：
�。�1） 陣地進(jìn)攻，強(qiáng)調(diào)配合訓(xùn)練。
�。�2） 快攻路線訓(xùn)練。
�。�3） 進(jìn)攻多打少訓(xùn)練（二打一、三打二）。
（4） 教學(xué)比賽。
（5） 五點(diǎn)投籃。
8. 第15——18周：
�。�1） 全面進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)準(zhǔn)備，以迎接上級(jí)有關(guān)比賽。
�。�2） 保持訓(xùn)練水平，積極、認(rèn)真投入到今后的訓(xùn)練比賽中去。
籃球教學(xué)計(jì)劃 7
一、教學(xué)理念：
籃球運(yùn)動(dòng)是在快速、激烈、對(duì)抗的情況下進(jìn)行的一項(xiàng)綜合性體育活動(dòng)。其具有競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn)，深受廣大中學(xué)生的喜愛(ài)。它能全面鍛煉身體，主要是發(fā)展學(xué)生的跑、跳、投等基本活動(dòng)能力，提高靈敏、速度、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、團(tuán)結(jié)合作等優(yōu)良品質(zhì)。
籃球技術(shù)水平的鞏固提高依賴于學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好和基本功的情況的好差，而在基本功的練習(xí)當(dāng)中，因其具有較強(qiáng)的趣味性、實(shí)用性，由此也吸引了學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。近年來(lái)，隨著體育教學(xué)改革的不斷深入，籃球教學(xué)也應(yīng)從形式、教學(xué)、內(nèi)容安排上進(jìn)行改革。從片面追求投籃命中率、力量訓(xùn)練，忽視基本功教學(xué)的誤區(qū)中走出來(lái)，重視基本功的教學(xué)，使學(xué)生通過(guò)基本功的籃球技術(shù)練習(xí)，為提高籃球技術(shù)水平打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使學(xué)生終身受益。
基本功的教學(xué)在籃球教學(xué)中及開(kāi)展的各種類別的籃球比賽中已日益顯出它的重要性。大家看姚明為何能在短短幾個(gè)時(shí)間就能立足于NBA，并令世界上那些籃球?qū)＜覀優(yōu)橹痼@和感嘆！讓我們這些球迷們?yōu)樗某晒Χ湴�、歡呼！他的成功不僅僅來(lái)之于他2.26米的身高，很重要的一方面就是他那扎實(shí)的籃球基本功技術(shù)，這也得于他有好的啟蒙教練的培養(yǎng)。所以基本功的教學(xué)將貫穿于我們青少年籃球教學(xué)及籃球比賽中。
二、教材分析：
教材內(nèi)容為籃球（運(yùn)球、傳球和投籃以及基本戰(zhàn)術(shù)），是《體育與保健》（水平四）的內(nèi)容。球類是學(xué)生喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它具有良好的綜合健身作用，能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)作、積極進(jìn)取和拼搏精神。中學(xué)籃球教材由基本技術(shù)、簡(jiǎn)單戰(zhàn)術(shù)和教學(xué)比賽三部分組成，基本技術(shù)在整個(gè)教學(xué)內(nèi)容中比重較大。初中階段重點(diǎn)是學(xué)習(xí)和初步了解各種基本動(dòng)作。因此，將章節(jié)重點(diǎn)確定為基本技術(shù)動(dòng)作的掌握，難點(diǎn)基本戰(zhàn)術(shù)的配合。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：
了解練習(xí)的方法，明確籃球運(yùn)球、傳球、投籃的技術(shù)原理及作用。認(rèn)識(shí)籃球運(yùn)動(dòng)的目的是全面發(fā)展身體素質(zhì)、增進(jìn)健康。
2、身體健康目標(biāo)：
1）通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的`靈敏、速度素質(zhì)，提高協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力。
2）能用自己的語(yǔ)言解釋一般的籃球比賽規(guī)則及遵守規(guī)則。
3、心理健康目標(biāo)：
1）培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏、強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生的情感，提高想象、交往能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性和心理素質(zhì)。
2）在競(jìng)爭(zhēng)中能充分發(fā)揮自己的能力，與同學(xué)協(xié)調(diào)配合。
4、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：通過(guò)籃球教學(xué)，讓學(xué)生明白體育活動(dòng)是促進(jìn)身體發(fā)展和健康的重要手段，從而引導(dǎo)他們積極參與體育活動(dòng)，形成良好的生活方式。為以后的學(xué)習(xí)生活打下基礎(chǔ)。
5、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和參與競(jìng)爭(zhēng)能力，正確處理人與人之間關(guān)系，正確對(duì)待成與敗。為學(xué)生終身參加體育鍛練奠定基礎(chǔ)。
四、教學(xué)方法：
1、本章節(jié)主要以“愉快教學(xué)法、情境激勵(lì)教學(xué)法”作為指導(dǎo)思想，以發(fā)揮學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的基本活動(dòng)能力為目的，充分發(fā)揮教師的引領(lǐng)作用，突出學(xué)生的主體地位，自始至終在師生的共同參與活動(dòng)中愉快、輕松、活潑地進(jìn)行教學(xué)，力求體現(xiàn)“重參與、育興趣、練技能”的教學(xué)特色，以達(dá)到優(yōu)化后的教學(xué)效果。
2、堅(jiān)持循序漸進(jìn)和教與學(xué)同步互動(dòng)的教學(xué)方法，通過(guò)視頻演示現(xiàn)場(chǎng)傳播，即體現(xiàn)教學(xué)的整體性和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，在學(xué)中教，在教中學(xué)，學(xué)習(xí)過(guò)程是自己實(shí)踐完成學(xué)習(xí)任務(wù)的。
五、學(xué)法說(shuō)明：
初二學(xué)生的年齡為14、15歲，該年齡段的學(xué)生正處在生長(zhǎng)加速期，朝氣蓬勃、富于想象力，有很強(qiáng)的求知欲，而學(xué)生作為個(gè)體，又具有其獨(dú)立性，要具有較強(qiáng)的耐受挫折的能力，所以在教學(xué)中給學(xué)生一個(gè)充分展示自己想象力、創(chuàng)造力等能力的舞臺(tái)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，通過(guò)教學(xué)比賽，表現(xiàn)現(xiàn)代人追求成功，嘗試挑戰(zhàn)、靠努力和奮斗贏得勝利，超越自我的心理傾向。也可使學(xué)生心里積聚的壓力得到宣泄，心情愉悅，以樂(lè)觀積極的態(tài)度去面對(duì)困難和挫折。
六、課時(shí)安排：
六課時(shí)
學(xué)習(xí)內(nèi)容說(shuō)明：
籃球運(yùn)動(dòng)是由跑、跳、投等多種身體動(dòng)作所組成，具有集體性、競(jìng)爭(zhēng)性、趣味性特點(diǎn)。經(jīng)常參加籃球活動(dòng)，能發(fā)展和提高身體運(yùn)動(dòng)素質(zhì)，增強(qiáng)內(nèi)臟器官的功能，促進(jìn)身體正常生長(zhǎng)發(fā)育，還能培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷等心理素質(zhì)，以及團(tuán)結(jié)合作的集體主義精神。本年級(jí)教學(xué)內(nèi)容以趣味性游戲和基本籃球技術(shù)為主，逐步提高學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣及在籃球方面的活動(dòng)能力和技術(shù)水平，并使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)能力上有所提高。
指導(dǎo)思想：
依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》,堅(jiān)持"健康第一"的指導(dǎo)思想,以"健康三維觀"為準(zhǔn)繩,運(yùn)用新的教育教學(xué)觀念,嘗試新的教法學(xué)法;改變傳統(tǒng)的以傳授運(yùn)動(dòng)技能為主的教學(xué)為關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展.本教學(xué)單元是在對(duì)學(xué)生初次接觸籃球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的,在關(guān)注學(xué)生動(dòng)作技能個(gè)體差異及不同層次的練習(xí)需求上,運(yùn)用多種策略,突出分層教學(xué),提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力.在師生,生生互動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法,培養(yǎng)學(xué)生健康運(yùn)動(dòng)的意識(shí).
單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：
身體發(fā)展目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動(dòng)能力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的健康水平，促進(jìn)青少年的生長(zhǎng)發(fā)育。
能力發(fā)展目標(biāo)：基本熟悉球性，學(xué)會(huì)高運(yùn)球、低運(yùn)球、雙手胸前傳接球、雙手胸前投籃等技術(shù)，并提高學(xué)生的探究能力和自主學(xué)習(xí)能力。
心理發(fā)展目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)學(xué)生成功和展示的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)健身的樂(lè)趣，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：在學(xué)習(xí)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和遵守紀(jì)律的精神品質(zhì)，增強(qiáng)集體主義觀念，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣和社會(huì)責(zé)任感。
籃球教學(xué)計(jì)劃 8
教材分析
這節(jié)課主要是圍繞籃球運(yùn)球練習(xí)，提高控球能力，在課的最后安排了教學(xué)比賽，目的是讓學(xué)生在賽中練習(xí)，提高實(shí)際運(yùn)用的能力。興趣是學(xué)生最好的導(dǎo)師，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和效果。
學(xué)情分析
我這節(jié)課教學(xué)的是初一年級(jí)兩個(gè)班60位同學(xué)，他們比較好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，興趣容易培養(yǎng)。他們的目標(biāo)相同：就是在體育課上有所收獲并能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，但是他們的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、籃球基礎(chǔ)、認(rèn)知能力等個(gè)方面都有所不同，這給教學(xué)帶來(lái)了一定的難度。
教學(xué)目標(biāo)
一個(gè)籃球讓學(xué)生體會(huì)到健康和快樂(lè)，一節(jié)好的體育課讓學(xué)生讓學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，培養(yǎng)學(xué)生終生體育鍛煉的目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
一個(gè)籃球讓學(xué)生體會(huì)到健康和快樂(lè)，一節(jié)好的體育課讓學(xué)生讓學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，培養(yǎng)學(xué)生終生體育鍛煉的目標(biāo) 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
�、� 積極熱情主動(dòng)
�、� 計(jì)劃周密詳細(xì)步驟有條理
�、� 協(xié)作意識(shí)強(qiáng)任務(wù)完成好
�、� 獨(dú)立完成，完整規(guī)范
教學(xué)反思
根據(jù)初一學(xué)生的特點(diǎn)和需要，我安排了以上的學(xué)習(xí)內(nèi)容。只有用形式多樣的教學(xué)方法才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如果你讓學(xué)生在那里長(zhǎng)時(shí)間集中練拍球，他也會(huì)覺(jué)得枯燥的，注意力也不會(huì)集中起來(lái)，影響教學(xué)的效果。所以我讓學(xué)生為主體，自由發(fā)揮去練習(xí)，同時(shí)我也參與到他們的練習(xí)中去，讓學(xué)生注意模仿我的一些技術(shù)動(dòng)作和示范。德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)過(guò)：教學(xué)藝術(shù)的本職不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。我這節(jié)課就是要通過(guò)體育與健康籃球運(yùn)球的學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。這節(jié)課主要是圍繞籃球運(yùn)球練習(xí)，提高控球能力，在課的最后安排了教學(xué)比賽，目的是讓學(xué)生在賽中練習(xí)，提高實(shí)際運(yùn)用的能力。興趣是學(xué)生最好的導(dǎo)師，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和效果。上完課后學(xué)生的.第一句話就是很快樂(lè)，很高興，我覺(jué)得這是對(duì)一節(jié)好的體育課的最好的評(píng)價(jià)。原因是他們?cè)谶@節(jié)課里通過(guò)學(xué)習(xí)有所收獲，體驗(yàn)到籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，所以他們很快樂(lè)。課前的精心設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備，課堂上靈活的教學(xué)方法以及變換多樣的組織形式，使得學(xué)生練習(xí)的積極性非常高，在對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚興趣的同時(shí)，又培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的精神。
籃球教學(xué)計(jì)劃 9
一、設(shè)計(jì)思路：
指南中指出：“最大限度的支持和滿足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要。”而我園本學(xué)期是以健康領(lǐng)域作為重點(diǎn)發(fā)展的活動(dòng)，讓孩子們通過(guò)自己的探索來(lái)發(fā)現(xiàn)玩球的不同方法并嘗試拍球，不但起到了鍛煉身體的作用，同時(shí)發(fā)展了孩子們的學(xué)習(xí)品質(zhì)與經(jīng)驗(yàn)。
二、活動(dòng)目的：
1、能探索出球的各種玩法，掌握玩球的`基本技能。
2、會(huì)一物多玩，體驗(yàn)創(chuàng)造性玩球的樂(lè)趣。
3、積極參與集體活動(dòng)，能和同伴一起合作完成活動(dòng)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一個(gè)球、音樂(lè)、紅旗2面
四、活動(dòng)重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索球的多種玩法，讓幼兒自己去嘗試玩球并發(fā)展幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
五、活動(dòng)難點(diǎn)：
通過(guò)合作游戲，培養(yǎng)幼兒的合作精神，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。
六、活動(dòng)過(guò)程：
1、第一次探索：自由玩球，教師巡回指導(dǎo)。
�。�1）自主探索。指導(dǎo)語(yǔ)：你們手中都有一個(gè)球，現(xiàn)在請(qǐng)你們玩一玩，看哪個(gè)小朋友玩的方法最多。
�。�2）演示評(píng)論。指導(dǎo)語(yǔ)：哪位小朋友來(lái)介紹一下，你有幾種玩法？請(qǐng)小朋友去嘗試一下你沒(méi)有玩過(guò)的方法。
�。�3）集中評(píng)價(jià)。嘗試后，請(qǐng)個(gè)別幼兒將不同法分享給大家看，共同請(qǐng)小朋友們?cè)囋噭e人的玩法。
2、幼兒第二次自由玩球。老師幼兒嘗試合作玩球。
3、學(xué)“螃蟹”走路（夾球側(cè)行）。
竟賽形式進(jìn)行游戲。要求每組第一對(duì)幼兒出發(fā)，繞過(guò)紅旗到達(dá)起點(diǎn)后，第二組幼兒才能出發(fā)，最后一組幼兒把紅旗拿回來(lái)，以最快者為勝。
4、放松活動(dòng)：“做湯圓”。
籃球教學(xué)計(jì)劃 10
籃球運(yùn)動(dòng)與游戲相結(jié)合，非常符合3—6歲幼兒的生理、心理特征，有利于幼兒園大面積的普及。根據(jù)籃球大聯(lián)盟多年的運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)，幼兒園將籃球打造成特色幼兒運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，將深受家長(zhǎng)和孩子們的喜好�；@球運(yùn)動(dòng)可以讓幼兒養(yǎng)成終身鍛煉的意識(shí)，同時(shí)豐富幼兒園的體育興趣課程。
一、籃球運(yùn)動(dòng)多樣性總體的體現(xiàn)在
1、制定一套符合幼兒身心特點(diǎn)的教學(xué)計(jì)劃，在實(shí)踐中完善，形成計(jì)劃的完整性、連貫性、趣味性和健身性。
2、計(jì)劃性的培訓(xùn)本院教師小籃球?qū)嵤⿻r(shí)的指導(dǎo)性和實(shí)用性，讓每一位教師都能在平時(shí)的晨間活動(dòng)和戶外活動(dòng)中更好地指導(dǎo)幼兒籃球基本動(dòng)作的練習(xí)和開(kāi)展小籃球教學(xué)組織游戲活動(dòng)。
3、開(kāi)展好大班籃球日活動(dòng)的趣味性和實(shí)踐性，提高孩子們的興趣點(diǎn)，使每一位孩子都能積極主動(dòng)地投入活動(dòng)。
4、開(kāi)展好家園互動(dòng)，親子游戲、運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球操 、籃球表演多向性和競(jìng)爭(zhēng)性等活動(dòng)，完善籃球課程的整體性。在近二年的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，我探索出一套適應(yīng)幼兒各年齡段的籃球教學(xué)方法，以游戲化的形式開(kāi)展起來(lái)獲得了一定的成效。讓孩子們體驗(yàn)到了運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，學(xué)會(huì)了一些籃球的技能，激發(fā)了對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，同時(shí)幼兒的各項(xiàng)基本動(dòng)作得到了發(fā)展，身體素質(zhì)也到了普遍的提高。
二、小籃球教學(xué)活動(dòng)多樣性具體表現(xiàn)在
1、制定各年齡籃球計(jì)劃名稱的情趣性
在制定各年齡籃球計(jì)劃的過(guò)程中，課程的名稱既要讓老師明白其含義，又要讓孩子們愉快的享受游戲的情趣，讓老師和孩子們初步了解小籃球的基本知識(shí)的同時(shí)還得到籃球技能的練習(xí)，充分感受游戲名稱帶來(lái)的愉悅心情。對(duì)小班的幼兒來(lái)說(shuō)把小籃球定名為“球?qū)殞殹比纾何液颓驅(qū)殞毷桥笥眩ǘc(diǎn)拍球）、送球?qū)殞毣丶遥ㄟ\(yùn)球走）、袋鼠媽媽帶球?qū)殞毺�，讓幼兒有一種小主人的親情感，喜歡上小籃球課。大中班的名稱定位就比較形象直接如：紅綠燈（急停急運(yùn)球）、鉆山洞（高低運(yùn)球走）、好朋友手拉手（左右手運(yùn)球）、你爭(zhēng)我?jiàn)Z等等，使孩子們感受到集體游戲中配合和競(jìng)爭(zhēng)的快樂(lè)情感，能夠積極主動(dòng)地參加游戲。
2、籃球運(yùn)動(dòng)目的單向性和活動(dòng)準(zhǔn)備的簡(jiǎn)單性，讓老師輕松上課
每次籃球課程的教學(xué)活動(dòng)，籃球大聯(lián)盟設(shè)計(jì)的目標(biāo)都非常的單一，老師們也很好的理解和掌握。小班的孩子主要是培養(yǎng)對(duì)小籃球活動(dòng)的興趣，學(xué)習(xí)小籃球運(yùn)動(dòng)的簡(jiǎn)單知識(shí)和基本動(dòng)作;中班培養(yǎng)幼兒對(duì)籃球的探究興趣，豐富幼兒對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作技能;大班進(jìn)一步豐富有關(guān)籃球動(dòng)作技能，提高幼兒玩球的多樣性，樹(shù)立正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。圍繞這些目標(biāo)，開(kāi)展各種形式的籃球游戲活動(dòng)，提高孩子們的興趣點(diǎn)，發(fā)展各種動(dòng)作的的均衡性�；@球課的準(zhǔn)備主要是籃球場(chǎng)地和每人一個(gè)球的保障，障礙物運(yùn)球可以讓小朋友自己完成。如：一路縱隊(duì)站雙手前平舉，一路孩子繞過(guò)他們每一個(gè)人，或小朋友手拉手成縱隊(duì)或是圓圈，小朋友低頭運(yùn)球連續(xù)過(guò)人，玩起來(lái)更有趣味性，同時(shí)也是孩子們靜和動(dòng)的交替的調(diào)節(jié)。
3、籃球教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的安排的精心性，讓老師們明確孩子們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
以簡(jiǎn)單的方式指導(dǎo)他們掌握技能。小班學(xué)習(xí)多種滾球，定點(diǎn)拍球，簡(jiǎn)單了解籃球運(yùn)動(dòng);中班單手運(yùn)球動(dòng)作連貫，學(xué)習(xí)左右手交替拍球;大班學(xué)習(xí)花樣拍球，學(xué)習(xí)運(yùn)球中傳接球、學(xué)習(xí)投籃、學(xué)習(xí)打籃球賽。老師們通過(guò)培訓(xùn)都能有效的指導(dǎo)幼兒小籃球活動(dòng)。
4、籃球活動(dòng)形式的靈活性和多樣性，讓孩子們的身心得到全面的鍛煉。
在開(kāi)展籃球教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中采用多種的指導(dǎo)方法如：主動(dòng)探索法、游戲發(fā)現(xiàn)法、兒歌輔導(dǎo)法、講解法、師范法、練習(xí)法、游戲比賽法;多種的活動(dòng)形式：模仿練習(xí)法、分解練習(xí)法、自主練習(xí)法、小組合作練習(xí)法讓籃球課程更有深度的內(nèi)涵，讓孩子們感受籃球?qū)W習(xí)活動(dòng)帶來(lái)的.不但是技能的學(xué)習(xí)還有多項(xiàng)綜合性素質(zhì)的鍛煉。
5、籃球活動(dòng)放松環(huán)節(jié)的創(chuàng)意性
在結(jié)束教學(xué)活動(dòng)時(shí)，充分利用孩子們手上的球，用球做載體讓孩子們?cè)谇蛏戏潘�。坐球上拍拍、腳架在球上松松、腳踩在球上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、腳跪在球上壓壓、背靠在球上揉揉;還可以面對(duì)面地朋友互相拍手、拉拉手、拍肩、頂腳等等。孩子們很自由放松歇息，身心輕松的享受坐在球上的樂(lè)感。
籃球運(yùn)動(dòng)不僅具有對(duì)抗性、趣味性等特點(diǎn)，而且強(qiáng)調(diào)集體合作，靈活多變地運(yùn)用各項(xiàng)技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)，對(duì)發(fā)展人的身體素質(zhì)，提高能力，充分發(fā)揮個(gè)人和集體的聰明智慧都具有不可替代的作用。通過(guò)籃球技術(shù)、技能的學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子們的參與意識(shí)和興趣，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)孩子們的自信心，勇于克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意思�？傊變簣@籃球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，不但豐富了孩子們游戲活動(dòng)的內(nèi)容，而且孩子們的身體素質(zhì)得到了普遍得到了提高，受到了家長(zhǎng)們的歡迎，同時(shí)幼兒園老師們通過(guò)培訓(xùn)、上課、組織籃球日活動(dòng)等等掌握了籃球的基本知識(shí)和動(dòng)作技能，自己的身體素質(zhì)也到了提高。
籃球教學(xué)計(jì)劃 11
隨著時(shí)代的發(fā)展，如今在深入改革體育院校教學(xué)計(jì)劃，籃球普修課教學(xué)時(shí)數(shù)越來(lái)越少，那么就會(huì)在一定程度上沖擊到教學(xué)任務(wù)的完成以及教學(xué)質(zhì)量的提高，無(wú)法有效地培養(yǎng)學(xué)生的專項(xiàng)能力。針對(duì)這種情況，就需要對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，更好地培養(yǎng)學(xué)生的能力。
一、實(shí)驗(yàn)方案的指導(dǎo)思想
在教學(xué)中，除了教授基本的理論知識(shí)之外，還傳授給學(xué)生基本技術(shù)，更好地培養(yǎng)學(xué)生的轉(zhuǎn)向能力。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)空間和內(nèi)容進(jìn)行全面拓展，對(duì)籃球技能進(jìn)行鞏固和提高，積累豐富的專業(yè)知識(shí)，更好的培養(yǎng)學(xué)生的專項(xiàng)能力。
實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)：我們優(yōu)化組合了教學(xué)內(nèi)容和教材安排順序，將教學(xué)目標(biāo)分項(xiàng)學(xué)分制應(yīng)用到各個(gè)教學(xué)階段和教學(xué)板塊中，以此來(lái)對(duì)教學(xué)成效進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)和檢驗(yàn)。我們結(jié)合具體情況，劃分了兩個(gè)教學(xué)階段，第一個(gè)階段有兩個(gè)教學(xué)模塊，分別是基本技術(shù)教學(xué)、組合技術(shù)與簡(jiǎn)單技術(shù)教學(xué)，兩者的教學(xué)目標(biāo)分別是讓學(xué)生對(duì)籃球主要技術(shù)動(dòng)作方法進(jìn)行熟練掌握和能夠?qū)Χ鄠�(gè)動(dòng)作組合以及多人戰(zhàn)術(shù)配合進(jìn)行掌握，成功應(yīng)用；第二個(gè)階段包括三個(gè)模塊，分別是競(jìng)技能力培養(yǎng)，它的教學(xué)目標(biāo)是對(duì)全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，更好地運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)，提高比賽能力；競(jìng)賽組織裁判能力培養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)是對(duì)競(jìng)賽組織的基本方法和知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)掌握，能夠?qū)σ?guī)則和裁判法進(jìn)行運(yùn)用，可以擔(dān)任現(xiàn)場(chǎng)裁判；基本教學(xué)能力培養(yǎng)，它的教學(xué)目標(biāo)是對(duì)主要技術(shù)動(dòng)作的教學(xué)步驟和方法進(jìn)行掌握，可以對(duì)籃球教案進(jìn)行編寫(xiě)。
二、實(shí)驗(yàn)方案的實(shí)施
將本院體育系體育教育專業(yè)的150名學(xué)生劃分為兩組，分別為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，控制每輪實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班的學(xué)生數(shù)量，保證在60人左右，然后隨機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行劃分，每一個(gè)班級(jí)劃分為三個(gè)教學(xué)小組，每組人數(shù)控制在20人左右。實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班的每一個(gè)教學(xué)小組都需要有三個(gè)老師來(lái)負(fù)責(zé)。當(dāng)?shù)搅说诙A段，對(duì)于實(shí)驗(yàn)班的`教師來(lái)講，需要結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，來(lái)對(duì)某個(gè)板塊的教學(xué)進(jìn)行負(fù)責(zé)，然后在各個(gè)板塊輪換三個(gè)小組的學(xué)生。完成了每一個(gè)版塊的教學(xué)之后，結(jié)合確定下來(lái)的教學(xué)目標(biāo)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，如果能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，獲得相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，就可以進(jìn)入到下一個(gè)教學(xué)板塊。在第二個(gè)階段的教學(xué)過(guò)程中，如果有學(xué)生能夠提前達(dá)到相關(guān)的教學(xué)目標(biāo)，并且都獲取到基本學(xué)分，那么就可以加入到其他板塊的教學(xué)過(guò)程中。要想完成本課程的結(jié)業(yè)考核，每一個(gè)學(xué)生都需要對(duì)全部學(xué)分進(jìn)行獲取。
三、主要教學(xué)方法和手段的應(yīng)用
我們結(jié)合確定下來(lái)的教學(xué)目標(biāo)以及不同模塊的教學(xué)內(nèi)容，將一系列的教學(xué)手段和教學(xué)方法應(yīng)用了進(jìn)來(lái)；教學(xué)的核心定義為反饋和校正，將差生以及中等生作為教學(xué)的重點(diǎn)對(duì)象，將技術(shù)動(dòng)作作為主要的教學(xué)內(nèi)容，在評(píng)價(jià)過(guò)程中，綜合運(yùn)用多種方式，向?qū)W生及時(shí)告知評(píng)價(jià)結(jié)果，結(jié)合評(píng)價(jià)結(jié)果和反饋信息，來(lái)對(duì)教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行確定，采取一系列的措施，更好地完成教學(xué)任務(wù)。另外，將多媒體教學(xué)法應(yīng)用了進(jìn)來(lái)，綜合運(yùn)用了先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，更好地進(jìn)行理論教學(xué)和能力培養(yǎng)，這樣教學(xué)的生動(dòng)性和直觀性就可以得到有效提高，促使教學(xué)的知識(shí)信息內(nèi)容得到豐富。
通過(guò)實(shí)踐研究表明，實(shí)驗(yàn)班在技術(shù)評(píng)定、能力評(píng)定以及綜合成績(jī)方面要顯著優(yōu)于對(duì)照組。結(jié)果顯示，通過(guò)板塊式、分段教學(xué)模式的應(yīng)用，可以更好地優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，促使教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果得到提升；可以對(duì)教和學(xué)的相互關(guān)系進(jìn)行有效處理，對(duì)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題進(jìn)行有效處理，可以將學(xué)生的主體地位充分發(fā)揮出來(lái)，提高學(xué)生的積極性和自信心，更好地掌握相關(guān)的技術(shù)動(dòng)作，提高其整體水平。通過(guò)板塊式、分段教學(xué)的應(yīng)用，與籃球普修課教學(xué)特點(diǎn)相適應(yīng)，結(jié)合本班級(jí)的具體情況，將多種先進(jìn)的教學(xué)方法應(yīng)用進(jìn)來(lái)，有機(jī)結(jié)合了教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)評(píng)價(jià)，更加及時(shí)有效地進(jìn)行反饋和矯正。
通過(guò)上文的敘述分析我們可以得知，隨著時(shí)代的發(fā)展，籃球普修課傳統(tǒng)的教學(xué)模式在實(shí)踐過(guò)程中逐漸暴露出來(lái)一系列的弊端，需要引起人們足夠的重視。那么就可以結(jié)合籃球普修課的特點(diǎn)，將板塊式、分段教學(xué)模式應(yīng)用進(jìn)來(lái)，以提高教學(xué)質(zhì)量。
籃球教學(xué)計(jì)劃 12
初中階段作為學(xué)生成長(zhǎng)的重要階段，其教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)計(jì)劃對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高具有重要影響。初中籃球教學(xué)作為初中體育教學(xué)內(nèi)容之一，有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，增強(qiáng)身體素質(zhì)，使其更好地投入到學(xué)習(xí)生活中去。籃球教學(xué)作為一項(xiàng)體育活動(dòng)，應(yīng)該是一項(xiàng)具有趣味性的教學(xué)，但是通過(guò)調(diào)查和研究發(fā)現(xiàn)，在目前的初中籃球教學(xué)活動(dòng)中，教師積極地投入到教學(xué)活動(dòng)中，并且學(xué)生也在認(rèn)真的學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)，但是整體來(lái)看趣味性不高。此外初中籃球教學(xué)也沒(méi)有將身體健康教育與心理健康教育結(jié)合起來(lái)，不利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。基于此，筆者開(kāi)展了在初中籃球教學(xué)中有效措施的研究。
一、提高籃球教學(xué)活動(dòng)的趣味性
對(duì)于目前初中籃球教學(xué)活動(dòng)趣味性不強(qiáng)的問(wèn)題，教師在保證教學(xué)效果的基礎(chǔ)上，可以積極使用調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，提高教學(xué)的趣味性�；@球教師可以在完成籃球教學(xué)活動(dòng)后，針對(duì)學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)的內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行一些小的趣味性比賽，并且制定相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)懲罰措施，提高課堂的趣味性。這樣不僅可以加深學(xué)生學(xué)習(xí)的印象，而且還可以讓學(xué)生體會(huì)到籃球教學(xué)的樂(lè)趣。此外教師也可以使用幽默風(fēng)趣的教學(xué)語(yǔ)言、多樣的教學(xué)方法，這些都對(duì)于提高教學(xué)的趣味性有很大的幫助，同時(shí)注意與籃球教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合。
二、注重開(kāi)展籃球教學(xué)的基礎(chǔ)訓(xùn)練
籃球運(yùn)動(dòng)作為世界范圍內(nèi)一項(xiàng)非常廣泛的運(yùn)動(dòng)，受到了世界各國(guó)人民的喜愛(ài)，而且進(jìn)行籃球活動(dòng)還可以提高籃球運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。近幾年來(lái)，籃球教學(xué)活動(dòng)逐漸成為體育教學(xué)的一部分，成為中小學(xué)生體育學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。雖然部分體育教師對(duì)籃球教學(xué)有著高漲的教學(xué)興趣和熱情，但是由于受到落后的教學(xué)觀念和教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的影響，使其在教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)急于求成的現(xiàn)象，忽視了學(xué)生的籃球基礎(chǔ)，通常在教學(xué)時(shí)，只是進(jìn)行簡(jiǎn)單的規(guī)則和技巧教授，然后指導(dǎo)學(xué)生參加籃球比賽。這樣的初中籃球教學(xué)影響學(xué)生的基礎(chǔ)能力，使學(xué)生沒(méi)有掌握籃球的基本知識(shí)，盲目參與比賽活動(dòng)。所以在籃球教學(xué)時(shí)，教師需要注重對(duì)學(xué)生籃球的基礎(chǔ)教學(xué)，使學(xué)生有較為扎實(shí)的籃球基礎(chǔ)知識(shí)。
三、注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力
社會(huì)的發(fā)展離不開(kāi)人與人之間的有效交流和溝通，而籃球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)集體性活動(dòng)，更需要隊(duì)員之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，所以教師進(jìn)行初中籃球教學(xué)時(shí)，需要注重對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)，不僅要教授好籃球基礎(chǔ)知識(shí)，更需要注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。目前我國(guó)大部分的學(xué)生是獨(dú)生子女家庭，得到父母親人的寵愛(ài)，這樣的生活環(huán)境不利于其健全人格的養(yǎng)成，所以初中籃球教師可以在教學(xué)過(guò)程中，注重對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神和奉獻(xiàn)精神的培養(yǎng)，例如教師可以在教學(xué)過(guò)程中，組織學(xué)生開(kāi)展一些團(tuán)隊(duì)合作完成的小游戲，在游戲中讓學(xué)生體會(huì)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。此外，在籃球比賽中，做好防守的計(jì)劃是十分重要的。進(jìn)行籃球知識(shí)教學(xué)時(shí)，教師可以向?qū)W生講解團(tuán)隊(duì)協(xié)作、進(jìn)行防守的重要性，使學(xué)生理解到團(tuán)隊(duì)合作的必要性。
四、引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
隨著社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)上的`競(jìng)爭(zhēng)變得越來(lái)越激烈，所以培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是非常重要的。在初中籃球教學(xué)中，進(jìn)行學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)是非常重要的教學(xué)任務(wù)，正確競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)可以使學(xué)生樹(shù)立正確的競(jìng)爭(zhēng)理念。通過(guò)初中籃球教師的正確教授，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不僅有利于學(xué)生之間進(jìn)行充分地合作與競(jìng)爭(zhēng)，而且還可以提高對(duì)抗性，激發(fā)學(xué)生獲得良好成績(jī)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)�；@球運(yùn)動(dòng)有其固有的比賽規(guī)則和方法，這種規(guī)則不僅是籃球運(yùn)動(dòng)的重要構(gòu)成部分，而且也是實(shí)現(xiàn)籃球運(yùn)動(dòng)公平競(jìng)賽的重要保證。教師在進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行籃球比賽，逐漸培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的規(guī)則。
五、進(jìn)行籃球教學(xué)活動(dòng)的分層教學(xué)
籃球運(yùn)動(dòng)作為初中體育教學(xué)的重要組成部分，不僅可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的考驗(yàn)。由于初中每個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)高低不一，對(duì)體能運(yùn)動(dòng)的接受強(qiáng)度也是不同的，所以在初中籃球教學(xué)中，進(jìn)行分層教學(xué)是非常必要的。初中籃球教師可以在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的接受能力和身體素質(zhì)，把這部分學(xué)生分為不同的層級(jí)，根據(jù)每個(gè)層級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和身體素質(zhì)分別制定不同的教學(xué)方法和教學(xué)策略。對(duì)于那些身體素質(zhì)較差的學(xué)生，可以指導(dǎo)其參與簡(jiǎn)單的籃球運(yùn)動(dòng)，在其接受和承受的范圍內(nèi)進(jìn)行教學(xué)，對(duì)于那些熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、身體素質(zhì)好的學(xué)生，可以增加教學(xué)內(nèi)容，組織其參加籃球比賽等，做到因材施教。
籃球教學(xué)計(jì)劃 13
初中階段是對(duì)學(xué)生籃球技能進(jìn)行培養(yǎng)的啟蒙階段，學(xué)生們對(duì)籃球的興趣和愛(ài)好以及籃球的基本技能往往在這個(gè)時(shí)期培養(yǎng)起來(lái)。有效的籃球基本訓(xùn)練，能夠使一些新的運(yùn)動(dòng)員迅速地成長(zhǎng)和壯大，并有望打造一支強(qiáng)有力的精英隊(duì)伍。但是，在實(shí)際的籃球訓(xùn)練中，基本訓(xùn)練的效果不太明顯。初中籃球基本訓(xùn)練存在什么問(wèn)題，如何解決這些問(wèn)題，需要我們不斷地發(fā)現(xiàn)和探討。
一、初中籃球基本訓(xùn)練存在的問(wèn)題
目前，我國(guó)傳統(tǒng)的青少年技能訓(xùn)練方法往往是針對(duì)運(yùn)球、投籃、上籃等單個(gè)動(dòng)作反復(fù)地進(jìn)行練習(xí)，對(duì)于這些追求個(gè)性的初中生來(lái)說(shuō)，這樣的訓(xùn)練重復(fù)、單調(diào)，無(wú)法引起他們對(duì)籃球訓(xùn)練的興趣，久而久之有可能會(huì)使他們對(duì)籃球訓(xùn)練產(chǎn)生抵觸情緒，極大地影響了訓(xùn)練的效果。同時(shí)，與技能訓(xùn)練相配套的體能訓(xùn)練僅僅是單純地進(jìn)行跑步、肌肉訓(xùn)練等練習(xí)，缺乏對(duì)抗性和實(shí)戰(zhàn)性，即使訓(xùn)練時(shí)間長(zhǎng)、訓(xùn)練過(guò)程辛苦也無(wú)法達(dá)到很好的訓(xùn)練效果。這樣的訓(xùn)練方法使得培養(yǎng)出來(lái)的運(yùn)動(dòng)員們技術(shù)粗糙、戰(zhàn)術(shù)欠缺、靈活性和能動(dòng)性嚴(yán)重不足，球隊(duì)的整體水平提高不大。
因此，在籃球的基本訓(xùn)練中，要針對(duì)初中生的心理特點(diǎn)和身體素質(zhì)以及籃球運(yùn)動(dòng)的規(guī)律進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練，不能生搬硬套成人化的訓(xùn)練方法。
二、提升初中籃球基本訓(xùn)練的效率和質(zhì)量的方法
1、游戲教學(xué)，增加訓(xùn)練的趣味性。基本訓(xùn)練包括運(yùn)球、過(guò)人、傳球、體能、彈跳、投籃等方面的內(nèi)容，要想在訓(xùn)練過(guò)程中能夠充分激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生的注意力，并讓他們更加積極主動(dòng)地投入訓(xùn)練的過(guò)程中，則要采取一定的方法增加訓(xùn)練的趣味性。
2、注意掌握游戲的比例。盡管游戲教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的練習(xí)熱情，但技術(shù)教學(xué)仍然是訓(xùn)練的根本，用游戲的方法進(jìn)行訓(xùn)練只是作為調(diào)劑氛圍和情緒的一種手段，不能取代基本的技術(shù)教學(xué)。
3、要明白游戲的`目標(biāo)，有針對(duì)性地教學(xué)。不能把游戲僅僅當(dāng)成是游戲，而脫離了教學(xué)的本質(zhì)。在設(shè)計(jì)游戲的過(guò)程中，要結(jié)合實(shí)際的訓(xùn)練計(jì)劃和訓(xùn)練進(jìn)度進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，有針對(duì)性地選擇游戲類型，通過(guò)訓(xùn)練目標(biāo)與教學(xué)手段的有效結(jié)合，激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球訓(xùn)練的熱情。
三、專項(xiàng)訓(xùn)練，確�；炯夹g(shù)動(dòng)作到位
初中階段，學(xué)生的籃球技術(shù)具有不穩(wěn)定性，如果訓(xùn)練中一些錯(cuò)誤的動(dòng)作沒(méi)有得到及時(shí)的糾正，就容易產(chǎn)生錯(cuò)誤的運(yùn)動(dòng)定向，錯(cuò)誤的習(xí)慣和錯(cuò)誤的動(dòng)作一旦定型則難以調(diào)整。所以在訓(xùn)練過(guò)程中，要針對(duì)各項(xiàng)基本訓(xùn)練做專項(xiàng)練習(xí)，確保學(xué)生的各項(xiàng)基本技術(shù)都能掌握到位。
1、多球練習(xí)，增加傳接球的準(zhǔn)確性。對(duì)于提高傳接球的準(zhǔn)確性，我們可以采用“多球練習(xí)法”。在訓(xùn)練的初期，針對(duì)學(xué)生球感差、動(dòng)作僵硬、不協(xié)調(diào)等問(wèn)題，可以先用定點(diǎn)定速的方式，不斷反復(fù)地練習(xí)，體會(huì)傳接球的動(dòng)作要領(lǐng)及技巧；在動(dòng)作熟練后，則采用移動(dòng)不定點(diǎn)的方式，在練習(xí)的過(guò)程中不斷調(diào)整傳接球的速度和頻率，在加強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性和動(dòng)作的連貫性的同時(shí)提高動(dòng)作和反應(yīng)的敏捷性；在訓(xùn)練達(dá)到一定程度，學(xué)生們對(duì)各種技術(shù)動(dòng)作有了一定的了解并能夠應(yīng)用自如時(shí)，可以針對(duì)弱點(diǎn)角度設(shè)計(jì)球路，在路線、頻率等方面進(jìn)行不斷調(diào)整，以提高學(xué)生傳接球的準(zhǔn)確性。
2、合理安排耐力訓(xùn)練。耐力訓(xùn)練往往是通過(guò)跑步來(lái)實(shí)現(xiàn)的�；@球運(yùn)動(dòng)員的耐力訓(xùn)練可以根據(jù)持續(xù)法、間歇法、重復(fù)法、以及持續(xù)法與間歇法相結(jié)合等方式，合理地安排練習(xí)的頻率和強(qiáng)度。
籃球教學(xué)計(jì)劃 14
一、指導(dǎo)思想
球隊(duì)將以全民健身綱要為宗旨，積極開(kāi)展好訓(xùn)練與比賽工作，以抓實(shí)效，促團(tuán)結(jié)為核心，進(jìn)一步提高隊(duì)員的身體素質(zhì)，運(yùn)動(dòng)水平，逐步形成我們籃球隊(duì)的打法與特色，使球隊(duì)的整體戰(zhàn)斗力得到充分的加強(qiáng)。為10月份區(qū)籃球賽打下良好基礎(chǔ)。
二、訓(xùn)練目標(biāo)
1、個(gè)人訓(xùn)練目標(biāo)：努力提高籃球的各項(xiàng)基本技術(shù)，加強(qiáng)得分手段，明確球隊(duì)的打法，掌握自己場(chǎng)上位置的要點(diǎn)。
2、球隊(duì)訓(xùn)練目標(biāo)：球隊(duì)將以防守反擊打快攻的'戰(zhàn)術(shù)為核心訓(xùn)練內(nèi)容，要熟練掌握聯(lián)防的技術(shù)要點(diǎn)，并能夠了解半場(chǎng)盯人及全場(chǎng)緊逼的戰(zhàn)術(shù)打法，同時(shí)要進(jìn)一步提高隊(duì)員的理論水平，了解裁判規(guī)則，從而豐富我們的場(chǎng)上經(jīng)驗(yàn)。
三、訓(xùn)練內(nèi)容
1） 步伐
1、 交叉步：左右腳前后交叉，用于攻擊接應(yīng)或是防守之用。
2、 滑輪步：以左腳或是右腳帶動(dòng)另一腳作滑行地板之移動(dòng)，是防守步伐基礎(chǔ)訓(xùn)練。
3、 前進(jìn)后退步伐：向前快速?zèng)_刺，在中場(chǎng)時(shí)改變步伐向后退前進(jìn)，注意要求球員必須提起后腳根，避免向后摔倒。
4、 前后移動(dòng)步伐：在低位與45度之間作前后來(lái)回移動(dòng)防守，必須趨前舉手，3趟之后，由低位沿低線向另一邊45度作趨前壓迫防守，再沿三分線下端線。
5、 后退防守步：以后退步伐做出「之」字型防守動(dòng)作。
6、 擺脫向前接應(yīng)步伐：以「之」字型向前擺脫伸手做出接應(yīng)動(dòng)作。
7、 后轉(zhuǎn)身步伐：以「之」字型前進(jìn)作轉(zhuǎn)身伸手要球接應(yīng)動(dòng)作。
8、 切斷步伐：兩人一組，一人切入、一人做出「撞墻」接觸防守，這種切斷以雙手護(hù)胸阻斷對(duì)手順利移動(dòng)接應(yīng)。
2） 傳接球及持球訓(xùn)練
1、面對(duì)面200對(duì)傳：4人一組作胸前、彈地、、傳球。
2、跨下8字型繞球：分成兩排，由跨下到腰部、頭部繞球。
3、大風(fēng)吹傳球：4人一組以半場(chǎng)或是全場(chǎng)作移動(dòng)式接應(yīng)。
4、四角傳球：分成四組作四角移動(dòng)傳接球。
5、四方位傳球：以四角方式做四方位傳球。
6、面對(duì)面?zhèn)鹘忧颍阂愿魇絺髑驗(yàn)橹鳌?/p>
7、行進(jìn)間背后、低手、單手傳球：兩人一組行進(jìn)間傳球。
8、對(duì)墻傳球：以高度120公分對(duì)墻傳接球。
9、打板長(zhǎng)傳：以雙手長(zhǎng)傳前場(chǎng)或是單手長(zhǎng)傳前場(chǎng)。
10、 五點(diǎn)切傳：訓(xùn)練球員切傳戰(zhàn)術(shù)。
11、 中鋒接應(yīng)傳球：由5位球員以「M」字型兩球相互傳給中鋒策應(yīng)。
12、 半場(chǎng)或全場(chǎng)不運(yùn)球進(jìn)攻：必須以傳球及移動(dòng)接應(yīng)進(jìn)攻。
3） 上籃訓(xùn)練
1、全場(chǎng)8字型傳球上籃。
2、車輪式上籃。
3、全場(chǎng)7x5x3上籃。
4、三線上籃。
5、全場(chǎng)長(zhǎng)傳罰球線接應(yīng)上籃。
6、二人一組上籃。
7、三人一組上籃。
8、直線運(yùn)球上籃。
9、半場(chǎng)三角上籃。
4） 運(yùn)球訓(xùn)練
1、全場(chǎng)障礙物運(yùn)球。
2、全場(chǎng)跨下運(yùn)球前進(jìn)后退、轉(zhuǎn)身、反手、背后運(yùn)球。
3、全場(chǎng)空中墊步、急停后仰前進(jìn)、空中左右閃運(yùn)球人。
4、全場(chǎng)8字型運(yùn)球。
5、左右手晃球。
6、跨下原地運(yùn)球。
7、全場(chǎng)直線3-4拍運(yùn)球上籃。
5） 投籃訓(xùn)練
1、定點(diǎn)投籃。
2、兩組對(duì)角線接應(yīng)投籃。
3、移動(dòng)投籃。
4、騎馬射箭。
5、底線切入勾射。
6、后旋轉(zhuǎn)投籃。
7、三角底線擦板投籃。
8、全場(chǎng)來(lái)回急停跳投。
9、高位接應(yīng)轉(zhuǎn)身投籃（假動(dòng)作配合左右切投）
10、 三角擦板投籃。
11、 五點(diǎn)投籃。
12、 全場(chǎng)2-3人傳球急停跳投。
13、 半場(chǎng)接應(yīng)挑籃。
14、 半場(chǎng)前進(jìn)接應(yīng)跳投或切投。
6） 假動(dòng)作
1、右1-3道假動(dòng)作切入。
2、下舉1-3次假動(dòng)作。
3、外圍假動(dòng)作切入籃下再做假動(dòng)作投籃。
7） 籃板卡位訓(xùn)練
1、半場(chǎng)1VS1至5VS5卡位訓(xùn)練（配合口頭關(guān)照）。
2、半場(chǎng)3VS3卡位（配合口頭關(guān)照、教練持球）。
3、罰球后卡位訓(xùn)練。
4、外線投籃卡位。
5、籃板球訓(xùn)練：拋球抓球。
8） 防守訓(xùn)練
1、全場(chǎng)1VS1背手防守。
2、半場(chǎng)對(duì)角線切斷攻守（教練持球、一攻一切斷）。
3、一守二攻防守訓(xùn)練。
4、舉手防守（外圍）、在前防守訓(xùn)練（禁區(qū)）、趨前防守。
5、一線、二線、三線協(xié)助防守訓(xùn)練。
6、全場(chǎng)陷阱包夾（1-2-2、2-2-1、1-1-2-1）。
7、半場(chǎng)包夾（1-2-2、2-1-2瞬間包夾）
8、半場(chǎng)盯人防守訓(xùn)練。
9、全場(chǎng)盯人防守。
10、 區(qū)域防守移動(dòng)訓(xùn)練（配合以多打少）。
11、 三明治包夾防守訓(xùn)練（針對(duì)中鋒）。
12、 盯人防守讓位、補(bǔ)位、交換防守訓(xùn)練。
13、 禁區(qū)三傳二守、四傳三守。
14、 全場(chǎng)攻守、教練持球不定向來(lái)回傳球。
15、 教練哨音指揮移動(dòng)防守。
9） 快攻訓(xùn)練
1、全場(chǎng)五打四、四打三、三打二、二打一。
2、五人快攻路線布局來(lái)回攻擊。
3、快速推進(jìn)交叉突破（45度、下底線、繞底線、上45度接應(yīng)）
4、打板長(zhǎng)傳接應(yīng)上籃（2人、3人）。
10） 切傳訓(xùn)練
1、陣勢(shì)中的切傳訓(xùn)練。
2、底線切入勾射、擦板。
3、正面、45度大步切入投籃、低手給球。
4、空中接應(yīng)加速切入、配合騎馬投籃、后旋轉(zhuǎn)投籃。
5、切入挑籃、放籃。
籃球教學(xué)計(jì)劃 15
基于新課程教學(xué)改革的現(xiàn)實(shí)背景，為了更加有效地提升高職生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。體育教師需要在具體開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)中，采用與教學(xué)內(nèi)容向相對(duì)應(yīng)的教學(xué)方法，進(jìn)而不斷優(yōu)化完善自我的教學(xué)方法，為高職生的學(xué)習(xí)提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生可以在學(xué)習(xí)情境中有效地提高自我的學(xué)習(xí)能力。文中主要對(duì)高職教育院校體育學(xué)科籃球教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)方法的具體策略進(jìn)行闡述，以期可以為籃球教學(xué)事業(yè)健康發(fā)展提供一些有益的參考。
一、合作學(xué)習(xí)
當(dāng)前階段，被人們所廣泛應(yīng)用的合作學(xué)習(xí)方法，其最初教學(xué)構(gòu)思是由美國(guó)的威廉格拉瑟于20世紀(jì)70年代進(jìn)行提出的。此教學(xué)模式中一再?gòu)?qiáng)調(diào)：“學(xué)生需要通過(guò)共同的努力來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)�！睘榇�，教師需要充分合理應(yīng)用此方法，進(jìn)行體育籃球教學(xué)。此教學(xué)方法，不僅可以有效緩解課堂教學(xué)的緊張氛圍，同時(shí)還可以從根本上提升學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)能力。
二、當(dāng)前高職體育籃球教學(xué)活動(dòng)的實(shí)際發(fā)展現(xiàn)狀
就當(dāng)前階段的教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)看，高職體育教育活動(dòng)中籃球教學(xué)依然存在著不可忽視的教學(xué)問(wèn)題，即教師在進(jìn)行具體開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)中，依然沿用著過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)模式，進(jìn)一步地導(dǎo)致學(xué)生在相對(duì)比較枯燥的學(xué)習(xí)情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)；學(xué)生逐漸開(kāi)始厭倦籃球?qū)W習(xí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，最終嚴(yán)重地抑制了學(xué)生個(gè)體籃球掌握能力的提升。除此之外，高職教育籃球教學(xué)活動(dòng)中，存在著教學(xué)評(píng)價(jià)嚴(yán)重脫離人才培養(yǎng)目標(biāo)的問(wèn)題，進(jìn)一步誘發(fā)教師在進(jìn)行開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)中無(wú)法完整地整合學(xué)生的學(xué)習(xí)信息的問(wèn)題。與此同時(shí)，教學(xué)形式過(guò)于單一也是當(dāng)前籃球教學(xué)活動(dòng)中比較突出的一個(gè)教學(xué)問(wèn)題。為此，教育院校需要在實(shí)際落實(shí)教學(xué)工作過(guò)程中，及時(shí)有效地提高自身對(duì)其的重視意識(shí)，并采取與之對(duì)應(yīng)的教學(xué)方法來(lái)不斷優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量，以此來(lái)全面推進(jìn)高職體育籃球教學(xué)工作的健康發(fā)展。
三、籃球教學(xué)中運(yùn)用合作學(xué)習(xí)策略
�。ㄒ唬╇S機(jī)型合作
隨機(jī)型合作學(xué)習(xí)模式主要是指，體育教師將班級(jí)中學(xué)生全部進(jìn)行自然劃分成學(xué)習(xí)小組，使其學(xué)習(xí)小組前后、左右都可以結(jié)成學(xué)習(xí)伙伴，一同進(jìn)行籃球知識(shí)的學(xué)習(xí)。在進(jìn)行具體教學(xué)“正面?zhèn)髑颉边@一課時(shí)，教師需要將學(xué)生前后兩人編制成一個(gè)學(xué)習(xí)小組，并將籃球傳給學(xué)生后，要求學(xué)生再將籃球傳給對(duì)方。此種學(xué)習(xí)模式在進(jìn)行具體操作過(guò)程中，十分簡(jiǎn)單易于操作，有效地節(jié)省了教學(xué)時(shí)間，能夠進(jìn)一步提升體育課堂教學(xué)的質(zhì)量與效率。
�。ǘ┩|(zhì)型合作
同質(zhì)型合作，主要是指體育教師需要將班級(jí)中學(xué)生體能與實(shí)際運(yùn)動(dòng)能力相結(jié)合，并將學(xué)習(xí)能力相近的學(xué)生進(jìn)行重組。體育教師在進(jìn)行具體應(yīng)用同質(zhì)型合作時(shí)，需要充分依據(jù)班級(jí)中學(xué)生群體的籃球?qū)W習(xí)基礎(chǔ)與綜合素質(zhì)，將班級(jí)中的學(xué)生劃分為三個(gè)層次，并注意對(duì)其進(jìn)行籃球技術(shù)與聯(lián)系技巧等內(nèi)容的教學(xué)。核心教學(xué)目的在于精準(zhǔn)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)不足，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。教學(xué)過(guò)程中，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)興趣，全面提升學(xué)生個(gè)體對(duì)于籃球?qū)W習(xí)技能的掌握能力。例如，在進(jìn)行教學(xué)“籃球上欄”這一課時(shí)，教師可以將班級(jí)中學(xué)生劃分成為三個(gè)學(xué)習(xí)小組，其學(xué)習(xí)小組依次為基礎(chǔ)籃球技巧的學(xué)習(xí)、籃球?qū)W習(xí)興趣培養(yǎng)及籃球基本戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)這三個(gè)類別。在進(jìn)行實(shí)際籃球上欄練習(xí)過(guò)程中，小組內(nèi)分別設(shè)置有教練1人、隊(duì)裁判1人、籃球隊(duì)員、替補(bǔ)隊(duì)員以及拉拉隊(duì)員若干人。此合作學(xué)習(xí)方式不僅有利于全面增強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)在競(jìng)爭(zhēng)性，還能進(jìn)一步有效提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情。
�。ㄈ┊愘|(zhì)型合作
異質(zhì)型合作教學(xué)策略，主要是指體育教師考慮到班級(jí)中學(xué)生的體能與運(yùn)動(dòng)能力的實(shí)際情況等存在較大差異性，運(yùn)用科學(xué)的方法保持學(xué)習(xí)小組內(nèi)學(xué)習(xí)成員的學(xué)習(xí)能力相對(duì)持平的一種教學(xué)方法。教師需要注重在進(jìn)行實(shí)際籃球教學(xué)中，依據(jù)學(xué)生個(gè)體身體素質(zhì)的不同，進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)小組的劃分。通過(guò)不斷優(yōu)化和調(diào)整男女學(xué)生的數(shù)值比例，以此來(lái)全方位地保證學(xué)習(xí)小組之前的整體學(xué)習(xí)能力。
（四）友伴型合作
友伴型合作教學(xué)方法主要是指，體育教師依據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合班級(jí)中關(guān)系比較好的學(xué)生自主組隊(duì)，并在教學(xué)活動(dòng)中為學(xué)生提供盡可能多的學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生可以在相對(duì)比較自由的空間下進(jìn)行籃球練習(xí)。教師這一做法，不僅可以極大地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，同時(shí)能進(jìn)一步滿足學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)伙伴自主選擇的要求。
四、籃球教學(xué)中運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)實(shí)施策略
�。ㄒ唬┖献鲗W(xué)習(xí)方法在籃球教學(xué)中的具體實(shí)施策略
文中深入結(jié)合高職籃球教學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，依據(jù)合作學(xué)習(xí)的一般流程進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)。將全面構(gòu)建學(xué)生內(nèi)部積極交流學(xué)習(xí)作為教學(xué)主線，并將合作學(xué)習(xí)有效的運(yùn)用于籃球教學(xué)活動(dòng)中。
1.教學(xué)活動(dòng)前期準(zhǔn)備
在進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用合作學(xué)習(xí)方法前，體育教師需要依據(jù)教學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)、學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)、合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的總體教學(xué)目標(biāo)、課題教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等一系列相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行細(xì)致的、精心的.設(shè)計(jì)。
2.科學(xué)設(shè)置教學(xué)目標(biāo)
合作學(xué)習(xí)模式下的高職體育籃球教學(xué)，需要側(cè)重進(jìn)行籃球動(dòng)作操作技能與學(xué)生肢體協(xié)調(diào)的統(tǒng)一性的教學(xué)。要精準(zhǔn)制定專屬于學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)訓(xùn)練內(nèi)容，使其肢體發(fā)展、學(xué)習(xí)技能、心理需求等內(nèi)容全部得到滿足。體育教師需要充分引領(lǐng)班級(jí)中的學(xué)生承擔(dān)自我的學(xué)習(xí)責(zé)任，使學(xué)生深刻認(rèn)知到互愛(ài)互助、合作學(xué)習(xí)的重要性，進(jìn)一步深入培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)。
3.科學(xué)劃分學(xué)習(xí)小組
體育教師在具體實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)前，需要深入了解班級(jí)中學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況。依據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對(duì)班級(jí)中的學(xué)生科學(xué)地進(jìn)行學(xué)習(xí)小組的劃分。每個(gè)學(xué)習(xí)小組平均人數(shù)為5—6人。在進(jìn)行組建合作學(xué)習(xí)小組時(shí)，需要嚴(yán)格遵循均衡的劃分原則。體育教師還需要側(cè)重結(jié)合學(xué)生的分組意愿進(jìn)行分組，并將兩個(gè)星期作為一個(gè)時(shí)間點(diǎn)，進(jìn)行重新組合學(xué)習(xí)小組，充分體現(xiàn)“學(xué)習(xí)小組內(nèi)同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)”的這一原則。
4.具體闡述學(xué)習(xí)目標(biāo)和相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)
高職體育教師在進(jìn)行設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)過(guò)程中，需要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的良好合作學(xué)習(xí)意識(shí)。在具體開(kāi)展合作學(xué)習(xí)活動(dòng)前，細(xì)致地定制學(xué)習(xí)活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)。將學(xué)習(xí)任務(wù)明確到學(xué)習(xí)小組內(nèi)的各個(gè)成員，以此來(lái)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)此學(xué)習(xí)角色責(zé)任的認(rèn)知。學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球基本技巧時(shí)，需要事先遵照體育教師進(jìn)行動(dòng)作模仿練習(xí)，然后在各自學(xué)習(xí)小組內(nèi)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。教師此時(shí)需要深入到學(xué)習(xí)小組內(nèi)，針對(duì)學(xué)習(xí)小組的實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。引導(dǎo)班級(jí)中的學(xué)習(xí)小組針對(duì)如何提高自身籃球運(yùn)動(dòng)技能、強(qiáng)化自我語(yǔ)言交際能力、實(shí)現(xiàn)互愛(ài)互助等問(wèn)題進(jìn)行深入探討，以此來(lái)全面深化學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)興趣及學(xué)習(xí)認(rèn)知。
�。ǘ┲贫ǹ茖W(xué)有效的合作學(xué)習(xí)規(guī)范
在進(jìn)行開(kāi)展高職體育籃球教學(xué)活動(dòng)中，教師需要事先制定一個(gè)科學(xué)、有效、具有實(shí)施性的學(xué)習(xí)規(guī)范。這一學(xué)習(xí)規(guī)范，不僅有利于幫助教師更好地管理學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，學(xué)生也會(huì)因此更加明確并掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師需要在具體開(kāi)展籃球教學(xué)過(guò)程中，依據(jù)自身的合作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)當(dāng)前班級(jí)的實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行充分了解，并積極構(gòu)建與之匹配的合作學(xué)習(xí)規(guī)范。要在學(xué)習(xí)規(guī)范中明確指出班級(jí)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)義務(wù)及需要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)不斷強(qiáng)化自身的控制能力，來(lái)進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最佳效果。例如，在進(jìn)行教學(xué)“快攻二打一球員之間的配合方法”這一課時(shí)，為了更加有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師需要在實(shí)際開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)中，將不同的教學(xué)任務(wù)分配給學(xué)習(xí)小組內(nèi)的不同成員，并要求其通過(guò)各種渠道進(jìn)行查閱此內(nèi)容，以此來(lái)進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)其配合方法的理解及掌握程度。除此之外，體育教師還需要在班級(jí)中展開(kāi)定期的學(xué)習(xí)討論，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己的學(xué)習(xí)意見(jiàn)，充分匯聚學(xué)生的學(xué)習(xí)思想，并針對(duì)學(xué)生的反饋信息進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)整自我的教學(xué)模式，以此來(lái)從根本上保證課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。
（三）優(yōu)化完善合作學(xué)習(xí)信息反饋機(jī)制
合作學(xué)習(xí)信息反饋機(jī)制，不僅可以為學(xué)生表達(dá)自身的學(xué)習(xí)見(jiàn)解提供一個(gè)良好的平臺(tái)，同時(shí)也幫助教師更加精準(zhǔn)地發(fā)現(xiàn)自身的教學(xué)不足，并及時(shí)有效地改正自身的教學(xué)錯(cuò)誤。為此，教師需要充分提高自身對(duì)于合作學(xué)習(xí)信息反饋機(jī)制的重視意識(shí)，并在實(shí)際開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)其進(jìn)行充分應(yīng)用。通過(guò)不斷提高對(duì)于學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)掌握能力的關(guān)注，來(lái)進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)而不斷調(diào)整課堂教學(xué)內(nèi)容，并最終實(shí)現(xiàn)合作教學(xué)方法與籃球教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)融合，切實(shí)有效地提高班級(jí)中學(xué)生的整體籃球運(yùn)動(dòng)能力。
�。ㄋ模┤鏍I(yíng)建積極向上的學(xué)習(xí)氛圍
體育教師需要在進(jìn)行實(shí)際籃球教學(xué)過(guò)程中，在具體教學(xué)完成籃球?qū)I(yè)知識(shí)后，要求班級(jí)中學(xué)習(xí)小組內(nèi)的組長(zhǎng)自行進(jìn)行組織籃球訓(xùn)練活動(dòng)。進(jìn)而使學(xué)生可以在學(xué)的有效督促下，完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。在具體組織過(guò)程中，教師需要對(duì)學(xué)生有可能遇到的學(xué)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的解析，并對(duì)學(xué)生個(gè)體所掌握的籃球?qū)W習(xí)能力，進(jìn)行專業(yè)性的教學(xué)指導(dǎo)與評(píng)價(jià)，以此來(lái)全面提升課堂教學(xué)的質(zhì)量。除此之外，教師需要應(yīng)用合作教學(xué)方法，為班級(jí)中學(xué)生全面營(yíng)建一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境，有效提升學(xué)生的實(shí)際籃球技能；在有效提升班級(jí)中合作學(xué)習(xí)氛圍后，需要在具體開(kāi)展籃球教學(xué)的過(guò)程中，盡可能地安排與之對(duì)應(yīng)籃球比賽活動(dòng)，以此來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。以班級(jí)中學(xué)生學(xué)習(xí)小組為主要單位，教師需要深入?yún)⑴c到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，精準(zhǔn)把控學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，進(jìn)而全面優(yōu)化學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)。
�。ㄎ澹﹤�(cè)重對(duì)高職生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)方法的教學(xué)引導(dǎo)
高職體育教師在教學(xué)生掌握合作學(xué)習(xí)方法的前提條件下，要不斷提升學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。在進(jìn)行實(shí)際合作學(xué)習(xí)活動(dòng)中，需要對(duì)合作學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)。從簡(jiǎn)單的教學(xué)內(nèi)容分析、到學(xué)習(xí)小組的科學(xué)劃分、教學(xué)目標(biāo)的合理設(shè)置、教學(xué)任務(wù)完成情況的核實(shí)與科學(xué)的教學(xué)評(píng)估等方面，全部都要進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，并事先高職班級(jí)中的學(xué)生合作學(xué)習(xí)過(guò)程中有可能會(huì)遇到的學(xué)習(xí)問(wèn)題，充分進(jìn)行引導(dǎo)班級(jí)中學(xué)生進(jìn)行科學(xué)有效的學(xué)習(xí)。
五、結(jié)束語(yǔ)
綜上所述，通過(guò)在高職教院校體育籃球教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)用合作教學(xué)方法，已經(jīng)取得了諸多的教學(xué)成效。但是，在具體應(yīng)用此教學(xué)模式過(guò)程中，仍然存在著諸多的教學(xué)問(wèn)題，需要體育教師在日后的教學(xué)實(shí)踐中不斷進(jìn)行探索與解決，以此來(lái)推動(dòng)我國(guó)高職體育籃球教學(xué)工作的健康、有序發(fā)展。
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