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一年級(jí)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，很快就要開(kāi)展新的工作了，現(xiàn)在就讓我們制定一份計(jì)劃，好好地規(guī)劃一下吧。好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的一年級(jí)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
一年級(jí)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃1
一、教材分析：
本冊(cè)教科書(shū)包括“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分。教材的開(kāi)頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語(yǔ)拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字(一)、10篇課文，識(shí)字(二)、又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12—14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。
識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě)。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，寫(xiě)其中100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字。
二、班級(jí)概況：
全班學(xué)生共42人，入學(xué)不久，活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對(duì)于學(xué)習(xí)更說(shuō)不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
�。ㄒ唬h語(yǔ)拼音
1．學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。
2．能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。
�。ǘ┳R(shí)字與寫(xiě)字
1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
2．認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫(xiě)其中的.100個(gè)。
3．掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。
4．初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
�。ㄈ╅喿x
1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。
2．學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。
3．學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
4．對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂(lè)于與他人交流。
�。ㄋ模┛谡Z(yǔ)交際
1．學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。
2．能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
3．能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
4．有表達(dá)的自信心。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。
一年級(jí)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃2
學(xué)習(xí)可以這樣來(lái)看，它是一個(gè)潛移默化、厚積薄發(fā)的過(guò)程。編輯了初一年級(jí)歷史教學(xué)計(jì)劃，希望對(duì)您有所幫助!
一、指導(dǎo)思想
1.以教學(xué)大綱要求，逐步提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使優(yōu)生更優(yōu)，中等生更進(jìn)一步，后進(jìn)生前進(jìn)一大步。
3.為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史和用好歷史打下良好的基礎(chǔ)
4.增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，并能取得更好的成績(jī)
二、基本情況分析
�。ㄒ唬W(xué)情分析
由于在小學(xué)時(shí)對(duì)歷史知識(shí)接觸較少，學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)掌握程度不一,成績(jī)懸殊較大.有的學(xué)生智力較好,自尊心強(qiáng),好動(dòng).有的學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,紀(jì)律渙散.教師要關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生,建立平等,和諧的師生關(guān)系.從本學(xué)期開(kāi)始我要抓緊,抓扎實(shí),重視做學(xué)生的思想工作,讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)及生活的態(tài)度。
�。ǘ⒔滩姆治�
要使學(xué)生在知識(shí),能力,情感,態(tài)度和價(jià)值觀等方面全面發(fā)展,必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參和體驗(yàn)各種學(xué)科探究活動(dòng),而不僅僅是被動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí),因此擺脫以學(xué)科為中心和知識(shí)為中心的課程觀念的束縛,實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心,以人為本,促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,從被動(dòng)式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí).這是這次教材改革的切入點(diǎn)和突破點(diǎn)。
三、目標(biāo)要求
通過(guò)八年級(jí)歷史新課程的學(xué)習(xí),學(xué)生將在以下幾個(gè)方面得到發(fā)展.
1、通過(guò)學(xué)生嘗試使學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解中國(guó)古代史，從而提高對(duì)歷史知識(shí)的分析理解能力。培養(yǎng)民族自豪感和自信心。
2、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生嘗試、思考、討論、培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，通過(guò)對(duì)歷史人物的評(píng)價(jià)和歷史事件的學(xué)習(xí)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力與全面、客觀評(píng)價(jià)歷史人物的能力。結(jié)合課文圖片信息，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力；通過(guò)探究嘗試活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和學(xué)會(huì)搜集資料并能從有關(guān)資料中提取信息的.能力及讀圖識(shí)圖能力。
3、理解人與自然,社會(huì)的密切關(guān)系,和諧發(fā)展的意義,提高環(huán)境保護(hù)意識(shí).
4、初步形成歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度,為確立辨證唯物主義世界觀奠定必在的基礎(chǔ).
5、在課堂教學(xué)中,滲透思想品德教育,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義,集體主義,文明禮貌等的教育.培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀,學(xué)習(xí)態(tài)度.
6、樹(shù)立學(xué)生牢固樹(shù)立校興我榮,校衰我恥的意識(shí),讓學(xué)生樂(lè)學(xué),愛(ài)學(xué),讓每一個(gè)學(xué)生得到全面發(fā)展,讓學(xué)校成為學(xué)生的天堂.
五、輔導(dǎo)對(duì)象
各班全體學(xué)生特別是后進(jìn)生要給予更多的關(guān)心和輔導(dǎo)
六、輔導(dǎo)時(shí)間
課余時(shí)間
七、輔導(dǎo)地點(diǎn)
辦公室或班級(jí)
八、方法措施
專(zhuān)題輔導(dǎo)和集中輔導(dǎo)相結(jié)合，后進(jìn)生應(yīng)給予更多的關(guān)注，下面就詳細(xì)分析一下：
�。ㄒ唬┲橇σ蛩匦停簩�(duì)于智力因素型的學(xué)生，
1、用耐心與鼓勵(lì)撥開(kāi)這些學(xué)生心理的迷霧，讓其重新定位，樹(shù)立自信；由于這類(lèi)學(xué)生對(duì)自己錯(cuò)誤地定位為缺少學(xué)習(xí)的藝術(shù)細(xì)胞，而且這種認(rèn)識(shí)在其心里已經(jīng)根深蒂固，我們只能耐心鼓勵(lì)再鼓勵(lì)，反復(fù)向?qū)W生說(shuō)明或者證明其原本不笨，只是自己對(duì)自己的定位錯(cuò)誤才導(dǎo)致的結(jié)果，告訴他們自作聰明要不得，自作愚笨更可怕；待其樹(shù)立起自信以后，再施以相應(yīng)的方法和輔導(dǎo)。
2、準(zhǔn)確定位，因材施教。在學(xué)校教書(shū)的這幾年，讓我見(jiàn)足了智力型差生的那種差勁；一個(gè)接一個(gè)的那又怎樣是他們問(wèn)問(wèn)題的常用語(yǔ)言；對(duì)這類(lèi)學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)確的定位是有效實(shí)施轉(zhuǎn)化的有力保證。
3、回歸自然，笨中求進(jìn)。對(duì)智力型的后進(jìn)生我們是不能急于求成、期望值太高的；將問(wèn)題降低難度，回歸自然是促成其學(xué)習(xí)進(jìn)步的必要條件。
�。ǘ┓侵橇σ蛩匦停悍侵橇σ蛩匦偷暮筮M(jìn)生，主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)沒(méi)興趣、沒(méi)目的，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差等方面；所以對(duì)非智力因素型的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的工作重點(diǎn)主要是調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改良學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。非智力因素型的后進(jìn)生，他們的智力是沒(méi)有任何問(wèn)題的，一旦將這些學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，他們同樣可以創(chuàng)造奇跡！
1、樹(shù)立個(gè)人榜樣，凝聚集體力量。
2、啟迪智慧，寶中淘寶。在非智力因素型的后進(jìn)生寶貝當(dāng)中，如果我們注意觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們當(dāng)中不乏智力超強(qiáng)、悟性超群者。對(duì)這些學(xué)生我們只須經(jīng)常對(duì)其灑點(diǎn)陽(yáng)光，及時(shí)激勵(lì)輔導(dǎo)，可能就會(huì)有意想不到的轉(zhuǎn)化效果。
抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化除了上面的方法，加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練，嚴(yán)格要求也是必不可少的。另外后進(jìn)生并不是由于智力因素和非智力因素單獨(dú)作用而造成的，兩者在后進(jìn)生身上是交叉綜合表現(xiàn)的，認(rèn)識(shí)了這點(diǎn)，才能全面、有效地提高后進(jìn)生的整體素質(zhì)，提高后進(jìn)生歷史教學(xué)成績(jī)。
八、輔導(dǎo)具體內(nèi)容安排如下:
周次
時(shí)間
內(nèi)容
一
8.15－8.21
1祖國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民2原始的農(nóng)耕生活
二
8.22－8.28
3華夏之祖單元復(fù)習(xí)檢測(cè)
三
8.29-9.4
4夏、商、西周的興亡5燦爛的青銅文明
四
9.5-9.11
6春秋戰(zhàn)國(guó)的分爭(zhēng)7大變革的時(shí)代
五
9.12-9.18
8中華文化的勃興（1）9中華文化的勃興（2）
六
9.19-9.25
單元復(fù)習(xí)檢測(cè)
七
9.26-10.2
10秦王掃六合11伐無(wú)道，誅暴秦
八
10.3-10.9
復(fù)習(xí)第一單元
九
10.10-10.16
復(fù)習(xí)第二單元
十
10.17-10.23
綜合復(fù)習(xí)
十一
10.24-10.30
期中考試
十二
10.31-11.6
12大一統(tǒng)的漢朝13兩漢經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
十三
11.7-11.13
14匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)15漢通西域和絲綢之路
十四
11.14-11.20
16昌盛的秦漢文化（1）17昌盛的秦漢文化（2）
十五
11.21-11.27
第三單元復(fù)習(xí)檢測(cè)
十六
11.28-12.4
18三國(guó)鼎立19江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)
十七
12.5-12.11
20北方民族的大融合21承上啟下的魏晉南北朝文化1
十八
12.12-12.18
22承上啟下的魏晉南北朝文化（2） 第四單元復(fù)習(xí)
十九
12.19-12.25
第四單元檢測(cè)總結(jié)復(fù)習(xí)第一、二單元
二十
12.26-1.1
總結(jié)復(fù)習(xí)第三單元總結(jié)復(fù)習(xí)第四單元
二十一
1.2-1.8
綜合復(fù)習(xí)
二十二
1.9-1.15
期末考試
一年級(jí)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃3
本學(xué)期我將繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。離一年級(jí)新生入學(xué)還有一周的時(shí)間，我需要做好充分的工作準(zhǔn)備，以迎接新生們的到來(lái)。
一、學(xué)情分析
一年級(jí)新生由于剛從幼兒園出來(lái)，環(huán)境變化大，常規(guī)訓(xùn)練少，一些起碼的常規(guī)知識(shí)都不懂，他們還像在幼兒班一樣沒(méi)有任何約束，想來(lái)就來(lái)，要走就走，上課時(shí)亂走亂動(dòng)。本學(xué)期施行的實(shí)驗(yàn)教材，主要是開(kāi)拓學(xué)生的思維，發(fā)揮學(xué)生的想象。因此，針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，在傳授知識(shí)的同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維的開(kāi)拓，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使他們每一個(gè)人都成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。
二、教材分析
本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課、位置、10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法，認(rèn)識(shí)圖形、11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)鐘表、20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
這一冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以?xún)?nèi)的加減法和20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容和20以?xún)?nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開(kāi)始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的.基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以?xún)?nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以?xún)?nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)0—20各數(shù)。
2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱(chēng)，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以?xún)?nèi)的減法。
3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”、“<”、“>”，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。
5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。
6、通過(guò)直觀演示和動(dòng)手操作，認(rèn)識(shí)“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含義，會(huì)用“上、下”、“左、右”、“前、后”描述物體的相對(duì)位置。
7、初步認(rèn)識(shí)鐘表，會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。
8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9、培養(yǎng)孩子認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
五、具體工作措施
1、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。
(1)注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的活動(dòng)情境以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念，建構(gòu)有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。
(2)盡量選擇、設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)的、開(kāi)放式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，積極思考、相互交流，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的含義。
(3)讓學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
(4)設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)機(jī)。
(5)聯(lián)系兒童實(shí)際、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)滲透思想品德教育。
2、重視對(duì)數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)可以用來(lái)表示和交流，建立數(shù)感。
3、計(jì)算教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用合適的方法進(jìn)行計(jì)算。
4、根據(jù)兒童生活特點(diǎn)，從感性經(jīng)驗(yàn)出發(fā)直觀認(rèn)識(shí)立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
5、通過(guò)“用數(shù)學(xué)”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。注意培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。
6、設(shè)計(jì)安排符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)，注意應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。
7、充分利用教材資源，教學(xué)方法應(yīng)體現(xiàn)開(kāi)放性和創(chuàng)造性。組織學(xué)生自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。盡量注意使創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問(wèn)題提供豐富的素材和信息。
8、教學(xué)中充分利用直觀教具和學(xué)具。
一年級(jí)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃4
一、指導(dǎo)思想：
新學(xué)期伊始，本人堅(jiān)持以教學(xué)大綱為指導(dǎo)，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)。認(rèn)真鉆研教材，充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，借鑒洋思中學(xué)的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。使學(xué)生在輕松和諧的課堂氣氛中學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)知識(shí)，努力提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。
二、教學(xué)條件分析分析：
本班學(xué)生在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí)，有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成績(jī)都不錯(cuò)，但是成績(jī)不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對(duì)這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂(lè)趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂(lè)趣中。
三、任務(wù)目標(biāo)：
1．使認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地?cái)?shù)100以?xún)?nèi)的數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)，掌握100以?xún)?nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小。會(huì)用100以?xún)?nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。
2．能夠比較熟練地計(jì)算20以?xún)?nèi)的退位減法，會(huì)計(jì)算100以?xún)?nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)的加法和整十?dāng)?shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3．經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
4．會(huì)用上、下、左、右、前、后描述物體的相對(duì)位置；能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的.關(guān)系。
5．認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛(ài)護(hù)人民幣。
6．會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。
7．會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。
8．初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
9．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10．通過(guò)遠(yuǎn)程教育資源等各種途徑讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
11．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
四、方法措施：
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、在教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。
應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。
4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
5、課堂教學(xué)中充分應(yīng)用洋思中學(xué)的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，堅(jiān)持“堂堂清、日日清、周周清”等過(guò)硬措施來(lái)督促學(xué)生完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。
五、教學(xué)進(jìn)度安排：
周次內(nèi)容
1--2位置
3--520以?xún)?nèi)的退位法
6--7圖形的拼組
8-10100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)
11認(rèn)識(shí)人民幣
12期中復(fù)習(xí)以及期中測(cè)試
13認(rèn)識(shí)時(shí)間
14--15找規(guī)律
16統(tǒng)計(jì)
17---期末復(fù)習(xí)
一年級(jí)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃5
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生身心的健康成長(zhǎng);彰顯職教特色;務(wù)實(shí)求真，遵循語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律。
二、教學(xué)目的
德育目標(biāo)：在語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中，不斷充實(shí)精神生活，關(guān)注自身健康的成長(zhǎng)，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深對(duì)個(gè)人與國(guó)家、個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與自然關(guān)系的思考與認(rèn)識(shí)，從而樹(shù)立積極向上的人生理想。
知識(shí)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)必需的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力，具有初步的文學(xué)作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)和運(yùn)用語(yǔ)文的良好習(xí)慣。
技能目標(biāo)：語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類(lèi)文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，讓每一個(gè)走上工作崗位的學(xué)生都能夠順利地聽(tīng)、說(shuō)普通話，并且能夠?qū)懗鐾樀�、思想觀念積極上進(jìn)的文章。讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中，積累各種語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，學(xué)會(huì)正確的運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力。
三、教材分析
中職語(yǔ)文課程要在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情，使學(xué)生進(jìn)一步提高正確理解與運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力，提高科學(xué)文化素養(yǎng)，以適應(yīng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)必需的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力，具有初步的文學(xué)作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)和運(yùn)用語(yǔ)文的良好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生重視語(yǔ)言的積累和感悟，接受優(yōu)秀文化的熏陶，提高思想品德修養(yǎng)和審美情趣，形成良好的個(gè)性、健全的人格，促進(jìn)職業(yè)生涯的發(fā)展。
四、學(xué)生基本情況分析
1、本學(xué)期我仍然任教C366、C370、C371、C370班的語(yǔ)文，這四個(gè)班的學(xué)生雖然聽(tīng)課的情緒還比較好，大部分同學(xué)都能認(rèn)真思考問(wèn)題，積極完成作業(yè)，但學(xué)生普遍文化知識(shí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)意識(shí)不夠強(qiáng)，尤其一部分學(xué)生根本沒(méi)有學(xué)習(xí)的想法，認(rèn)識(shí)不到學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性，不再有主動(dòng)的學(xué)習(xí)意識(shí)，學(xué)習(xí)消極應(yīng)付，不求上進(jìn);上課不專(zhuān)心，身在課堂心在外，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有心思。
2、一部分學(xué)生存在較為明顯的'自卑情緒，而且自信心不足。他們?cè)谀撤N程度上是自己瞧不起自己，但是自尊心又很強(qiáng)，他們沒(méi)有普高學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，且對(duì)自己的職業(yè)生涯感到迷茫。盡管學(xué)校對(duì)學(xué)生也會(huì)進(jìn)行職業(yè)興趣、職業(yè)潛質(zhì)、職業(yè)生涯規(guī)劃等方面的教育，但學(xué)生對(duì)自己究竟喜歡做什么、將來(lái)能做什么不清楚，對(duì)未來(lái)的目標(biāo)很不明確。而另一部分學(xué)生又特別不知天高地厚，稍有一點(diǎn)成績(jī)又沾沾自喜，喜開(kāi)于色，容易滿(mǎn)足。
3、相當(dāng)學(xué)生自律意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)生由于學(xué)習(xí)成績(jī)差，常常得不到老師的關(guān)注，他們的心理狀態(tài)常常既壓抑又敏感。再加上初中階段是學(xué)生習(xí)慣于表現(xiàn)自己的時(shí)期，往往形成習(xí)慣，加以不再努力學(xué)習(xí)，因此把心思用在課堂的小動(dòng)作上，審美觀也發(fā)生了變化，不以為恥反以為榮。
4、大部分學(xué)生認(rèn)知偏差。很多學(xué)生進(jìn)入職中后，就存有學(xué)習(xí)馬虎，得過(guò)且過(guò)，混個(gè)畢業(yè)文憑的念頭，因此他們不愿意花過(guò)多的精力在學(xué)習(xí)上。
一年級(jí)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃6
一、指導(dǎo)思想：
以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)、全面落實(shí)學(xué)校本學(xué)期教育教學(xué)工作計(jì)劃，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，按照“國(guó)家改革發(fā)展示范�！钡墓芾硪蠛徒虒W(xué)要求，提高教育教學(xué)基本技能和駕馭教育教學(xué)能力，強(qiáng)化教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，扎實(shí)推進(jìn)有效教學(xué)，奮力打造語(yǔ)文及文秘與酒店管理專(zhuān)業(yè)優(yōu)質(zhì)課堂，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語(yǔ)文及文秘與酒店管理專(zhuān)業(yè)課教學(xué)改革，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語(yǔ)文及文秘與酒店管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，努力探索一條“科學(xué)、有效、低負(fù)、高質(zhì)” 的語(yǔ)文及文秘與酒店管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)新路，積極開(kāi)展專(zhuān)題研究，重點(diǎn)拓寬自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，不斷更新教學(xué)觀念，端正教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。以活動(dòng)促發(fā)展，使教研工作更好地促進(jìn)學(xué)生和教師的成長(zhǎng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
二、教研組成員概況
本教研組共有21位老師，共擔(dān)任學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)和文秘與酒店管理專(zhuān)業(yè)課教學(xué)任務(wù)，大家在工作中要相互配合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同研究，共同提高。
三、工作目標(biāo)
1、課堂教學(xué)：高效課，實(shí)效課，有效課，杜絕無(wú)效，負(fù)效課;學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。
2、教師隊(duì)伍建設(shè)：加強(qiáng)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)，努力提升教師整體水平，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，推進(jìn)教師隊(duì)伍的整體優(yōu)化。
3、常規(guī)教學(xué)：深入有效地開(kāi)展教學(xué)常規(guī)工作，切實(shí)提高備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)、考核五個(gè)環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量。
4、教研：認(rèn)真學(xué)習(xí)并實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，以提高課堂教學(xué)效率、全面提高教學(xué)質(zhì)量為目的，以專(zhuān)題研究為主要形式，以教研組為主體開(kāi)展教研的系列活動(dòng)(包括課堂導(dǎo)學(xué)案、作業(yè))，全期確保每位老師一篇論文。
5. 學(xué)生活動(dòng)：開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
6.負(fù)責(zé)任教三年級(jí)語(yǔ)文及文秘專(zhuān)業(yè)課教學(xué)的老師全心全意、齊心協(xié)力地搞好復(fù)習(xí)，為工貿(mào)中專(zhuān)的對(duì)口招生考試再創(chuàng)輝煌。
四、重點(diǎn)工作及措施
1、繼續(xù)組織全組老師學(xué)習(xí)、實(shí)踐《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，按照“國(guó)家改革發(fā)展示范校”的管理要求和教學(xué)要求，加強(qiáng)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施建議等內(nèi)容的認(rèn)知、理解和應(yīng)用。樹(shù)立先進(jìn)的語(yǔ)文課程理念。重點(diǎn)是處理好語(yǔ)文學(xué)科工具性和人文性的`關(guān)系，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的融合，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
2、抓好教材導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)。認(rèn)真組織再學(xué)習(xí)，再討論、再修改。
3、認(rèn)真組織聽(tīng)課、評(píng)課，做好課堂即時(shí)指導(dǎo)。積極參加教師說(shuō)課大賽，以賽促教，促進(jìn)課堂教學(xué)研究，促進(jìn)教師的發(fā)展。
4、加強(qiáng)教研論文撰寫(xiě)工作。以有效教學(xué)為主題，各年級(jí)根據(jù)年段實(shí)際特點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)題研究，寫(xiě)好有質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)論文，多寫(xiě)實(shí)踐中有自己思考、做法的文章，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)行為的反思，同時(shí)認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)反思。
5、有效利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，人人參與。鼓勵(lì)學(xué)生和老師將自己的習(xí)作、作品發(fā)表在網(wǎng)上。
6、組織語(yǔ)文組全體成員及全校學(xué)生積極撰寫(xiě)文章，向?qū)W校校報(bào)投稿。
7、落實(shí)各項(xiàng)語(yǔ)文及文秘與酒店管理專(zhuān)業(yè)的教學(xué)常規(guī)工作，使學(xué)校語(yǔ)文及文秘與酒店管理專(zhuān)業(yè)課教學(xué)工作扎實(shí)有效。做好“六認(rèn)真”的檢查記載。認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真做好每堂課課的導(dǎo)學(xué)案、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)、認(rèn)真寫(xiě)好課后反思。
8、組織豐富多彩的學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)，利用閱讀課及課外閱讀，設(shè)計(jì)一系列的閱讀指導(dǎo)和訓(xùn)練，把讀書(shū)與聽(tīng)、說(shuō)、議、講、編、寫(xiě)、畫(huà)、演相結(jié)合。
9、建好自己的教學(xué)資源庫(kù)，以便老師們互通有無(wú)。
一年級(jí)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃7
一、指導(dǎo)思想
深入學(xué)習(xí)和貫徹《品德與生活》、《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)，樹(shù)立以人為本的教學(xué)理念。積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真鉆研品德教材，了解教材的編排體系，圍繞進(jìn)一步提高課堂教學(xué)針對(duì)性和實(shí)效性這一目標(biāo)，積極開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)研討氛圍，提高教研組老師對(duì)教材的處理能力，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)能力，對(duì)課堂教學(xué)的調(diào)控能力。通過(guò)一系列活動(dòng)來(lái)提高教師的專(zhuān)業(yè)水平。
二、工作重點(diǎn)：
圍繞“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”這一主題，開(kāi)展多種形式的`課堂實(shí)踐活動(dòng)，提升課堂教學(xué)水平，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
三、具體措施：
1、每位教師課前研讀自己所教的本冊(cè)教材，制定品德教學(xué)計(jì)劃，做到心中有數(shù)，并有計(jì)劃有意識(shí)地進(jìn)行相關(guān)資料的收集。
2、進(jìn)行資源共享。教師把每次備課的教案及課件傳到學(xué)校的校園網(wǎng)，讓教師有所選擇的使用。在有平行班的年級(jí)段，教師進(jìn)行單元?jiǎng)澐謧湔n，即每一教師備一單元的課，所剩一單元進(jìn)行集體探討，這樣分開(kāi)與集中備課，既是對(duì)教師的適當(dāng)減負(fù)，也通過(guò)“一課多磨”研討方式來(lái)提高了老師們的對(duì)課堂教學(xué)行為的反思習(xí)慣。特別要注意教學(xué)反思，及時(shí)捕捉教學(xué)中的成功與失敗，逐漸在反思中進(jìn)步。
3、根據(jù)教研室的有關(guān)要求，要求每一位《品德與生活》、《品德與社會(huì)》的任課教師，自己學(xué)習(xí)教學(xué)雜志上的有關(guān)理論和優(yōu)秀的教學(xué)方法，進(jìn)一步明確課改精神，提高理論水平和課堂教學(xué)能力。
4、教學(xué)實(shí)踐與科研相結(jié)合，提高教研活動(dòng)質(zhì)量。繼續(xù)組織教師對(duì)“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”這一問(wèn)題進(jìn)行研究活動(dòng)。把教學(xué)科研與課堂實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，真正做到以生為本，培養(yǎng)學(xué)生健康的人生觀。
5、重視學(xué)科育人，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。教學(xué)面向?qū)W生的生活實(shí)際，采取豐富的、直觀的、靈活的、開(kāi)放的教學(xué)方式，給學(xué)生大量動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在多種多樣的活動(dòng)中促進(jìn)個(gè)體品德的形成和社會(huì)性發(fā)展�；顒�(dòng)形式可以是單一的，也可以幾種形式結(jié)合使用；教學(xué)活動(dòng)時(shí)間的安排應(yīng)靈活機(jī)動(dòng)，根據(jù)主題內(nèi)容，可在一課時(shí)內(nèi)完成，也可以持續(xù)幾課時(shí)或一段時(shí)間；可在課堂上完成，也可以與其他教育活動(dòng)，如少先隊(duì)活動(dòng)、班隊(duì)活動(dòng)、節(jié)日慶祝活動(dòng)等相結(jié)合，相互促進(jìn)，資源共享，爭(zhēng)做文明又奮進(jìn)的“文明小海娃”，以提高品德教學(xué)的實(shí)效性。
一年級(jí)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃8
一、學(xué)生基本情況
本期學(xué)生由初三轉(zhuǎn)入中專(zhuān)，進(jìn)入初中到中專(zhuān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。從中考情況分析，學(xué)生對(duì)教材比較重視，在識(shí)記方面成績(jī)良好，對(duì)古代重要的詩(shī)文一般能加以背誦。能運(yùn)用課文中的精彩段落進(jìn)行仿寫(xiě)，作文中可以看出活用教材的痕跡。所有這些都是很好的基礎(chǔ)，為中專(zhuān)語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。但是，也有不少的學(xué)生基礎(chǔ)太差，連最基礎(chǔ)的知識(shí)都無(wú)法掌握，更不能做到運(yùn)用課內(nèi)知識(shí)解決閱讀問(wèn)題;作文中心不定，甚至語(yǔ)言也不能做到通順。學(xué)生素質(zhì)參差不齊，這也會(huì)給教學(xué)帶來(lái)許多困難。
二、教育教學(xué)目標(biāo)：
(1)德育目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生閱讀優(yōu)秀作品，感受其思想，發(fā)展想像力和審美力。在閱讀中，體味大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的感情;感受藝術(shù)和科學(xué)中的美，提升審美境界。通過(guò)閱讀和鑒賞，深化熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的感情，體會(huì)中華文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng)。在探究活動(dòng)中，勇于提出自己的見(jiàn)解，尊重他人的成果，不斷提高探究能力，逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)。
(2)雙基教學(xué)要求：
引導(dǎo)學(xué)生能?chē)@教學(xué)目標(biāo)加強(qiáng)語(yǔ)文積累，在積累的過(guò)程中，注重梳理。根據(jù)自己的特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，逐步形成富有個(gè)性的.語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式。了解學(xué)習(xí)方法的多樣性，掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法，能根據(jù)具體對(duì)象，采用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、交流中的問(wèn)題。通過(guò)對(duì)語(yǔ)文知識(shí)、能力、學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面要素的融匯整合，切實(shí)提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的內(nèi)容和思想傾向，提出自己的看法。
三、 教材分析：
本中專(zhuān)學(xué)校引用的教材是中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)用書(shū)語(yǔ)文必修(上冊(cè))。分為“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”、“整體感知”、“領(lǐng)悟主旨”、“聯(lián)系拓展”、“定向探究”五個(gè)部分。在中專(zhuān)教學(xué)計(jì)劃里，語(yǔ)文是文化基礎(chǔ)課，每個(gè)班級(jí)一星期只設(shè)有兩節(jié)語(yǔ)文課，所以主要的授課內(nèi)容是大綱里要求的導(dǎo)讀課文和選學(xué)課文，其余的作為只能作為自主閱讀的內(nèi)容。
四、 主要措施：
(1) 認(rèn)真學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新教材、新課標(biāo)，明確課標(biāo)對(duì)中專(zhuān)生的要求;認(rèn)真鉆研新教材，扎扎實(shí)實(shí)備好課，講好課，充分發(fā)揮課內(nèi)45分鐘的效力，科學(xué)支配時(shí)間，注重教學(xué)效果。
(2) 提高備課質(zhì)量。對(duì)每一個(gè)單元所教授的每一篇課文，都要詳細(xì)分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、基點(diǎn)、疑點(diǎn)，設(shè)計(jì)好課堂練習(xí)，靈活處理教材。
(3) 作文教學(xué)依據(jù)教材編寫(xiě)體例，基本完成教本上的“表達(dá)交流”訓(xùn)練。調(diào)動(dòng)學(xué)生參與作文批改與點(diǎn)評(píng)，提高批改實(shí)效。重視自能作文，要引導(dǎo)學(xué)生、要求學(xué)生多練筆，教師認(rèn)真批閱。教師適當(dāng)做做“下水作文”，以期評(píng)點(diǎn)學(xué)生作文時(shí)心態(tài)主動(dòng)、親切，真正撓到癢處。本期擬做大小作文3-5次，課外練筆若干。
(4) 充分利用《語(yǔ)文讀本》擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語(yǔ)文的能力。積極開(kāi)展周末閱讀活動(dòng)，每周精選較有思想性、篇幅短小的現(xiàn)當(dāng)代美文和文言短文，提供給學(xué)生閱讀，努力通過(guò)學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo)，從閱讀習(xí)慣、語(yǔ)感等多方面提升學(xué)生閱讀能力。
(5) 要提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。要有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)他們自主鉆研課文，自?shī)^其力，自力得知;要突出研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn)，拓展課堂內(nèi)容，深化課文理解;要組織合作學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)學(xué)生相互切磋，相互討論。
(6) 明確職責(zé)，面對(duì)新教材、新內(nèi)容，充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，認(rèn)真?zhèn)湔n。虛心聽(tīng)取學(xué)生的一件 ，提高自己的教學(xué)能力，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。
五、本期教學(xué)進(jìn)度安排
1、閱讀鑒賞(共26課時(shí))
2、每一單元安排5-6課時(shí)。(自讀課文以自讀為主，以問(wèn)題引導(dǎo)自讀，以作業(yè)的形式來(lái)檢查自讀質(zhì)量。教材中教讀和自讀課文可根據(jù)具體情況靈活轉(zhuǎn)換。教材處理可靈活采用單篇教學(xué)和單元教學(xué)相結(jié)合的辦法)
3、表達(dá)交流寫(xiě)作訓(xùn)練安排4課時(shí)
把教材安排的“ 記敘和說(shuō)明”、“議論”、“選用適當(dāng)?shù)奈捏w表情達(dá)意”“利用已有的材料表情達(dá)意”“圍繞既定的話題表情達(dá)意”整合為“文體”、“表情達(dá)意”兩個(gè)主題來(lái)安排兩次的寫(xiě)作訓(xùn)練。每次各安排1課時(shí)進(jìn)行寫(xiě)作指導(dǎo)，1課時(shí)進(jìn)行評(píng)講，并展示優(yōu)秀作品。
4、朗誦安排2課時(shí)
朗誦知識(shí)指導(dǎo)以及優(yōu)秀朗誦作品欣賞安排1課時(shí)，布置搜集、交流、欣賞名家朗誦作品。
5、期中考試和期末復(fù)習(xí)安排4課時(shí)
期中考試安排2課時(shí)復(fù)習(xí)，2課時(shí)進(jìn)行評(píng)講試卷。期末考試前安排2課時(shí)梳理重點(diǎn)知識(shí)。
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一、數(shù)與代數(shù)
1、第一單元“生活中的數(shù)”。在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將結(jié)合生活中的具體情境，通過(guò)“數(shù)鉛筆”等活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過(guò)程：會(huì)數(shù)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù);在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系;能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，體會(huì)數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
2、第三單元“加與減(一)”、第五單元“加與減(二)”、第七單元“加與減(三)”。在這些單元的學(xué)習(xí)中，結(jié)合生活情境，學(xué)生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義;探索并掌握100以?xún)?nèi)加減法(包括不進(jìn)位、不退位與進(jìn)位、退位)和連加、連減、加減混合的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算;能根據(jù)具體問(wèn)題，估計(jì)運(yùn)算的結(jié)果;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加減法解決生活中簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。
3、第六單元“購(gòu)物”。在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將通過(guò)購(gòu)物活動(dòng)，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)元、角、分及其相互關(guān)系，認(rèn)識(shí)各種面額的人民幣;結(jié)合購(gòu)物情境進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
二、空間與圖形
1、第二單元“觀察與測(cè)量”。在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將通過(guò)觀察身邊的簡(jiǎn)單物體，初步體會(huì)從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀念;在實(shí)際測(cè)量與交流中，體會(huì)統(tǒng)一測(cè)量單位的必要性，體會(huì)厘米和米的實(shí)際意義，了解厘米和米的意義，了解厘米和米的關(guān)系，能估測(cè)和使用測(cè)量工具測(cè)量物體的長(zhǎng)度。
2、第四單元“有趣的圖形”。在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的'過(guò)程，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，初步體會(huì)面在體上;通過(guò)大量“動(dòng)手做”的活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念;經(jīng)歷從生活情境中抽象出圖形的過(guò)程，感受圖形世界的豐富多彩，并能設(shè)計(jì)有趣的圖案。
三、統(tǒng)計(jì)與概率
第八單元“統(tǒng)計(jì)”。在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將通過(guò)簡(jiǎn)單的調(diào)查活動(dòng)，初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過(guò)程;初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并和同伴進(jìn)行交流。
四、實(shí)踐活動(dòng)
本冊(cè)教材安排了三個(gè)大的實(shí)踐活動(dòng)，即“我和小樹(shù)一起長(zhǎng)”“小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”“今天我當(dāng)家”，旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，安排了動(dòng)手做，小調(diào)查等活動(dòng)，旨在對(duì)某一知識(shí)進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。在從事這些活動(dòng)中，學(xué)生將運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展解決問(wèn)題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力;在與同伴合作和交流的過(guò)程中，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。
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一、分析
1、教材分析
本冊(cè)教材總體上有這樣一個(gè)比較明顯的特點(diǎn)：
(1)隱含了美術(shù)的繪畫(huà)知識(shí)和技能，但在選的教學(xué)內(nèi)容里，卻以一種趣味的操作和活動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)的。比如《長(zhǎng)啊長(zhǎng)》雖沒(méi)強(qiáng)調(diào)繪畫(huà)的基本功但卻促使學(xué)生去探索記錄的方法，并且使學(xué)生了解到美術(shù)的實(shí)用性，也培養(yǎng)了學(xué)生的仔細(xì)地觀察事物的習(xí)慣。
(2)雖然是二冊(cè)教材已經(jīng)涉足了很多形式，特別是多種材料的運(yùn)用，從小讓學(xué)生知道，美術(shù)不只是繪畫(huà)一種形式。
(3)讓學(xué)生了解到美術(shù)的目的是表現(xiàn)自己身邊生活的事。
(4)記憶和聯(lián)想思維這是美術(shù)中所需要的特質(zhì)，從小加以培養(yǎng)本冊(cè)也有所重點(diǎn)體現(xiàn)。
2、學(xué)生分析
學(xué)生通過(guò)第一學(xué)期的學(xué)習(xí)在美術(shù)的造型和技能和習(xí)慣方面都有所形成，但還需加強(qiáng)學(xué)生的仔細(xì)觀察、細(xì)致表現(xiàn)、想象、動(dòng)手制作的能力。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法大膽、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。(造型、表現(xiàn))
2、嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過(guò)看看、想想、畫(huà)畫(huà)、做做等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。(設(shè)計(jì)、應(yīng)用)
3、觀賞自然和各類(lèi)美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)大膽表達(dá)自己的感受。(欣賞、評(píng)述)
4、采用造型游戲的方式進(jìn)行無(wú)主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。(綜合、探索)
三、教學(xué)內(nèi)容
[造型、表現(xiàn)]學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
1、在美術(shù)游戲中體驗(yàn)各種繪畫(huà)工具和不同材料的使用效果，認(rèn)識(shí)常用顏色。
2、在美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)中，大膽地采用各種造型方式，并借助語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
3、嘗試使用各種線條、形狀和色彩進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)活動(dòng)。
4、通過(guò)各種方式的實(shí)物拓印，產(chǎn)生肌理，獲得視覺(jué)和觸角的感受。
5、用黏土等可塑性材料，通過(guò)揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單器皿和動(dòng)物形象的造型。
6、用單色、彩色紙以及廢舊畫(huà)報(bào)、掛歷，采用折、剪、撕、拼貼等方法進(jìn)行平面造型，表現(xiàn)生活中觀察到的事物或想象中的事物。
[設(shè)計(jì)、應(yīng)用]學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
1、以游戲的方式，觀察或觸摸各種實(shí)物，進(jìn)行感官體驗(yàn)，并作簡(jiǎn)單的組合造型。
2、用自然硬質(zhì)媒材或人工硬質(zhì)媒材，通過(guò)拼擺、粘接、堆積、組合等技法進(jìn)行造型游戲。
3、以游戲的方式，用單色或彩色紙，采用折、剪、撕等方法進(jìn)行平面造型為主的練習(xí)。
4、安全地使用材料和工具。
[欣賞、評(píng)述]學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
1、走出教室，觀賞校園和所在地的景色。
2、欣賞自己和同學(xué)創(chuàng)作的美術(shù)作品。
3、了解、欣賞我國(guó)民間美術(shù)作品，感受造型和色彩的'特點(diǎn)。
4、通過(guò)觀摩錄像、畫(huà)冊(cè)，對(duì)中外優(yōu)秀的卡通藝術(shù)形象進(jìn)行欣賞和討論。
5、到閱覽室翻閱畫(huà)冊(cè)，觀看學(xué)生美術(shù)作品，找出最喜愛(ài)的一件作品，并說(shuō)明理由。
6、欣賞木偶戲和皮影戲的人物造型，通過(guò)錄像或?qū)嵉赜^看木偶或皮影戲的表演片段。
7、欣賞中外畫(huà)家描繪兒童生活的美術(shù)作品。
[綜合、探索]學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
1、利用各種材料特點(diǎn)，采用造型游戲的方式表現(xiàn)出自己的想象，創(chuàng)作出藝術(shù)作品，并發(fā)表自己的感受。
2、結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，共同設(shè)計(jì)、布置學(xué)生美術(shù)作業(yè)展覽或美化教室。
3、根據(jù)兒歌、童話設(shè)計(jì)和制作頭飾或面具等，并表演舞蹈、童話劇等。
4、用各種材料制作小型商品，并布置成小小超市，模擬商品交易過(guò)程。
四、教師在教學(xué)中應(yīng)遵循以下教學(xué)原則：
1、審美性原則
把審美教育作為主線貫串教學(xué)全過(guò)程，通過(guò)對(duì)自然美、生活美、藝術(shù)美的感受和表現(xiàn)，陶冶學(xué)生的情操;培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
2、思想性原則
發(fā)掘教材內(nèi)在的思想性，在教學(xué)的內(nèi)容與形式中有機(jī)地融進(jìn)思想品德教育。
3、量力性原則
教學(xué)內(nèi)容和方法應(yīng)適合小學(xué)生的生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，淺顯易學(xué)，循序漸進(jìn)，逐步提高學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)。
4、創(chuàng)造性原則
充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，啟發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性。
5、實(shí)踐性原則
聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，理論講述與操作訓(xùn)練相結(jié)合，充分使學(xué)生眼、手、腦協(xié)調(diào)并用。
6、趣味性原則
選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
7、因材施教原則
根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)生間個(gè)性的差異，在教學(xué)中注意面向全體學(xué)生的同時(shí)，要考慮個(gè)別超常學(xué)生與后進(jìn)學(xué)生的情況，采取一般教育與個(gè)別知道相結(jié)合的方法。
一年級(jí)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃11
一、班級(jí)情況分析：
一(5)班現(xiàn)有學(xué)生50人，學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，具有一定的觀察、比較和有序思考的能力;積累了一些較淺顯的生活經(jīng)驗(yàn)，具有一定的探究交流意識(shí)和基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生在基本知識(shí)、技能方面已達(dá)學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了一定興趣，能較積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。特別對(duì)動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較感興趣。雖然上學(xué)期期末測(cè)試成績(jī)不是非常理想，但從學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度以及參與學(xué)習(xí)的興趣等方面可以確定都朝著好的方向發(fā)展，從課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中充分體現(xiàn)出來(lái)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此，本學(xué)期要繼續(xù)使已基本形成的興趣保持再接再厲，不斷提高積極性，進(jìn)一步抓好基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，本學(xué)期重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思維，從自主學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn)。
二、教材分析：
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)識(shí)圖形、20以?xún)?nèi)的退位減法、分類(lèi)與整理、100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)人民幣、100以?xún)?nèi)的加法和減法(一)、找規(guī)律。這冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容是：100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，20以?xún)?nèi)的退位減法和100以?xún)?nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20以?xún)?nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊(cè)教材把“認(rèn)數(shù)”的范圍擴(kuò)大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位概念，學(xué)會(huì)100以?xún)?nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法，弄清100以?xún)?nèi)數(shù)的組成和大小，會(huì)用這些數(shù)來(lái)表達(dá)和交流，形成初步的數(shù)感。100以?xún)?nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊(cè)教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)，因此，應(yīng)該讓學(xué)生掌握好。同時(shí)，教材結(jié)合計(jì)算教學(xué)，安排了應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識(shí)解決問(wèn)題的`內(nèi)容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。同樣，除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算外，教材安排了常見(jiàn)平面幾何圖形的直觀認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)人民幣、分類(lèi)與整理以及找規(guī)律等。有了這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，不僅使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)豐富多彩，形成了比較合理的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，而且有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)的數(shù)及加減法的計(jì)算，掌握算理和算法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。
2、經(jīng)歷和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)計(jì)意識(shí)，學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)自己的思想。
3、養(yǎng)成良好的觀察、書(shū)寫(xiě)、思考、傾聽(tīng)、提問(wèn)等學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以?xún)?nèi)數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)數(shù)。掌握100以?xún)?nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的順序和大小，會(huì)比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小，會(huì)用100以?xún)?nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。
2、熟練計(jì)算20以?xún)?nèi)的退位減法，會(huì)計(jì)算100以?xún)?nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，經(jīng)歷與人交流各自算法的過(guò)程，會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
4、初步了解分類(lèi)的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)，感受分類(lèi)與數(shù)據(jù)整理的關(guān)系;初步認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
5、認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，愛(ài)護(hù)人民幣。
6、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形，能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形、三角形邊的特征，初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。
7、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。
8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣，初步感受數(shù)學(xué)思想方法。
一年級(jí)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃12
一、指導(dǎo)思想：
小學(xué)美術(shù)教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育，促進(jìn)智力發(fā)展和進(jìn)行思想品德教育的重要手段。它對(duì)于建設(shè)社會(huì)主義精神文明，造就社會(huì)主義一代新人，提高中華民族的文化素質(zhì)與藝術(shù)水平，是有不可忽視的作用。
二、全冊(cè)教材分析
本教材以促進(jìn)人格全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，注意貼近同學(xué)們的學(xué)校生活和社會(huì)生活，富有情趣和啟發(fā)性。通過(guò)組織學(xué)生自主、主動(dòng)、合作、探究、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和美術(shù)實(shí)踐能力。
三、課程目標(biāo)
造型表現(xiàn)方面：
嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒體，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法大膽、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。
設(shè)計(jì)應(yīng)用方面：
嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒體，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。
欣賞評(píng)述方面：
觀賞自然和各類(lèi)美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)短的`語(yǔ)大膽表達(dá)自己的感受。綜合探索方面：
采用造型游戲的方式進(jìn)行無(wú)主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。
四、教學(xué)措施：
1、進(jìn)行各種有趣的教學(xué)活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。
2、鼓勵(lì)兒童用繪畫(huà)和制作等形式，表達(dá)自己對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和感受，初步培養(yǎng)他們形象記憶力和想象力。
3、教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、紫等多種顏色，并學(xué)習(xí)臨摹，添畫(huà)，記憶畫(huà)和想象畫(huà)的畫(huà)法。
4、指導(dǎo)小朋友學(xué)習(xí)拼貼，泥工，紙工等基本的制作方法。
5、指導(dǎo)學(xué)生用正確的姿勢(shì)作畫(huà)和制作，培養(yǎng)動(dòng)腦筋，愛(ài)思考的良好習(xí)慣。
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