關(guān)于五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃模板合集六篇
時(shí)光在流逝,從不停歇,很快就要開(kāi)展新的工作了,此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始制定一個(gè)計(jì)劃。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢?以下是小編為大家收集的五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃6篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇1
一、學(xué)生情況分析
五年級(jí)共有學(xué)生37人,大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高,能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識(shí),抽象思維水平有了一定的發(fā)展.基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固,具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。在課堂上能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程,具有觀(guān)察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作、與人合作等一般能力,在小組合作中,同學(xué)之間會(huì)交流合作,自主探討。但有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差,上課不認(rèn)真聽(tīng)講,不能自覺(jué)的完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師督促并輔導(dǎo)。本學(xué)期重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,在教學(xué)中,面向全體學(xué)生,創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)。
二、教材分析
本冊(cè)教材共編排了十個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容。在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域教學(xué)負(fù)數(shù)的初步知識(shí)、小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的四則計(jì)算,結(jié)合解決實(shí)際問(wèn)題教學(xué)周期現(xiàn)象。在“空間與圖形”領(lǐng)域教學(xué)三角形、平行四邊形、梯形的面積公式,公頃與平方千米這兩個(gè)較大的計(jì)量土地面積的單位。在“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。聯(lián)系上述三個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容編排3次實(shí)踐活動(dòng),教學(xué)一些基本的數(shù)學(xué)思想和方法。教材離編排了一些“你知道嗎”,介紹數(shù)學(xué)背景知識(shí)。編排一些思考題,作為彈性的教學(xué)內(nèi)容。
教材編寫(xiě)時(shí),考慮了高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的知識(shí)量比中年級(jí)大,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自我意識(shí)比中年級(jí)強(qiáng)。教材適當(dāng)調(diào)整了編寫(xiě)體例,設(shè)置了例題、試一試、練一練、練習(xí)、整理與練習(xí)等欄目與版塊。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
多邊形面積的計(jì)算、小數(shù)的乘法和除法的意義和計(jì)算法則、小數(shù)加減法;
教學(xué)難點(diǎn):
理解小數(shù)的乘法和除法的意義和計(jì)算方法的道理,準(zhǔn)確計(jì)算,引導(dǎo)梳理適合學(xué)生自主解決的實(shí)際問(wèn)題。
四、教學(xué)目標(biāo)
(一)基礎(chǔ)知識(shí)
①通過(guò)合理的分類(lèi),并借助直觀(guān),讓學(xué)生體會(huì)正負(fù)數(shù)與0的關(guān)系。
、谝柚本(xiàn)上的點(diǎn),使學(xué)生初步體會(huì)負(fù)數(shù)的大小。
③要讓學(xué)生經(jīng)歷公式推導(dǎo)的完整過(guò)程。
④把握探索小數(shù)性質(zhì)和小數(shù)大小比較方法的思路。
、萋(lián)系整數(shù)加、減法的計(jì)算方法理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理。
⑥要鼓勵(lì)學(xué)生畫(huà)圖列舉尋找規(guī)律。
、呃斫庥糜(jì)算器探索小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)規(guī)律的活動(dòng)線(xiàn)索。
⑧通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)1公頃的實(shí)際大小。
、嵋龑(dǎo)學(xué)生依據(jù)具體數(shù)量關(guān)系列出乘、除法算式,逐步豐富對(duì)乘除法運(yùn)算的理解。
、庖寣W(xué)生感受復(fù)式統(tǒng)計(jì)表與復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖在描述數(shù)據(jù)方面的特點(diǎn)。
(二)基本技能
充分利用新舊知識(shí)間的聯(lián)系,聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,通過(guò)知識(shí)間的遷移、類(lèi)推、比較、拓展,將新知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生原有的知識(shí)體系聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行教與學(xué)。
(三)情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)
、偈箤W(xué)生積極主動(dòng)參與獲取知識(shí)的全過(guò)程,讓他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的價(jià)值,生活中離不開(kāi)數(shù)學(xué),使他們喜歡數(shù)學(xué),樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)。
②形成對(duì)數(shù)學(xué)的濃厚興趣,樹(shù)立學(xué)生自尊心和自信心,提高學(xué)生的相互合作能力和人際交往能力。
、垡龑(dǎo)反思促進(jìn)情感態(tài)度的發(fā)展。教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生反思當(dāng)天的學(xué)習(xí)活動(dòng),適時(shí)教育學(xué)生要積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)習(xí)上要實(shí)事求是,并以肯定的`方式強(qiáng)化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。
④創(chuàng)造讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的機(jī)會(huì),學(xué)以致用,體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊,借以激發(fā)和保護(hù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。
五、教學(xué)方法
(1)創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
(2)提倡學(xué)法的多樣性,關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。
(3)課堂訓(xùn)練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問(wèn)題。
(4)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。
本學(xué)期要以新的教學(xué)理念,為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì),在教學(xué)過(guò)程中,密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,創(chuàng)設(shè)愉悅、開(kāi)放式的教學(xué)情境,使學(xué)生在愉悅、開(kāi)放式的教學(xué)情境中滿(mǎn)足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求,從而達(dá)到掌握基礎(chǔ)知識(shí)基本技能,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的目的。
五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇2
一、班級(jí)分析:
五年級(jí)二班共有學(xué)生xx人。大部分學(xué)生素質(zhì)較好,個(gè)別學(xué)生由于各方面原因暫時(shí)存在差異。從學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握方面來(lái)看,仍存在一些不利因素,有少部分學(xué)生,由于知識(shí)脫節(jié),單元知識(shí)能過(guò)關(guān),但綜合能力較差,對(duì)于概念理論知識(shí)理解過(guò)于膚淺,對(duì)知識(shí)運(yùn)用也欠靈活,有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁,計(jì)算能力較差,還需進(jìn)一步提高,應(yīng)用題分析能力還可以,個(gè)別學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo)。
從學(xué)生習(xí)慣方面看,有一部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如葛興鋒、 方志財(cái)同學(xué)做題馬虎,丟三落四,抄錯(cuò)數(shù),不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善;還有個(gè)別學(xué)生由于缺乏自信心,并且懶惰,得過(guò)且過(guò)造成成績(jī)不理想。
從班級(jí)常規(guī)看,也存在不少問(wèn)題,主要表現(xiàn)在部分學(xué)生精力不集中,上課愛(ài)搞小動(dòng)作,回答問(wèn)題不夠積極等。根據(jù)現(xiàn)狀,在本學(xué)期應(yīng)分期分類(lèi),定出實(shí)際目標(biāo),以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主,強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生常規(guī),使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng),在愉快氛圍中獲取知識(shí),成為學(xué)習(xí)的主人。
二、教材分析:
本冊(cè)教材包括:分?jǐn)?shù)加減法(二)、分?jǐn)?shù)乘,分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和比、應(yīng)用題,長(zhǎng)方體和正方體、可能性、方向與位置、統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容,以及總復(fù)習(xí).分?jǐn)?shù)加減法(二)包括:通分,異分母分?jǐn)?shù)加減法,分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算,及整理和復(fù)習(xí).分?jǐn)?shù)乘法包括:分?jǐn)?shù)乘法的意義和計(jì)算法則,分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題,倒數(shù)的認(rèn)識(shí),及整理和復(fù)習(xí).分?jǐn)?shù)除法包括:分?jǐn)?shù)除法的意,義和計(jì)算法則,分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題,整理和復(fù)習(xí).比包括,比的意義和基本性質(zhì),按比例分配。分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算包括分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算順序及運(yùn)算定律的推廣和應(yīng)用,及解決稍復(fù)雜的有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題。長(zhǎng)方體和正方體包括長(zhǎng)方體和正方體的特征、表面積、常用的體積單位及換算,長(zhǎng)方體和正方體的'體積及不規(guī)則物體的體積。可能性,根據(jù)可能性大小的知識(shí),設(shè)計(jì)一個(gè)符合指定要求的方案。方向和位置包括用數(shù)對(duì)表示位置,根據(jù)方向與距離確定物體的位置,用方向和距離描述簡(jiǎn)單的線(xiàn)路圖。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、能結(jié)合具體情境理解分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的意義。
2、能正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減乘除和四則混合運(yùn)算,能解決生活中有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題。
3、理解比的意義和性質(zhì),會(huì)解決有關(guān)按比例分配的實(shí)際問(wèn)題。
4、了解雞兔同籠問(wèn)題,會(huì)解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
5、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體的特征和常用的體積(容積)單位,會(huì)進(jìn)行單位間的換算。
6、會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體的表面積和體積,會(huì)求不規(guī)則物體的體積。。
7、能結(jié)合具體實(shí)例,設(shè)計(jì)一個(gè)符合指定要求的方案。
8、能根據(jù)實(shí)際問(wèn)題設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的調(diào)查表,認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖。
9、了解數(shù)據(jù)描述可能產(chǎn)生的誤導(dǎo)。
10、了解“黃金比例”的相關(guān)內(nèi)容,會(huì)運(yùn)用比的知識(shí)設(shè)計(jì)圖案。
11、能從數(shù)學(xué)的角度認(rèn)識(shí)溶解現(xiàn)象,并應(yīng)用體積的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。
難點(diǎn):分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題,長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)。
五、教學(xué)措施:
1、深入教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,定好單元計(jì)劃,提前一周備課。
2、注意新舊知識(shí)的聯(lián)系,側(cè)重發(fā)展學(xué)生思維能力。
3、抓重點(diǎn)、難點(diǎn)、各個(gè)環(huán)節(jié)的突破。
4、重視學(xué)生的智力開(kāi)發(fā),抓好素質(zhì)教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,重視課堂40分鐘的利用,大面積提高教學(xué)成績(jī)。
5、對(duì)學(xué)生要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,充分利用教科書(shū)掌握例題、習(xí)題之間聯(lián)系,舉一反三,靈活學(xué)習(xí),真正地把知識(shí)學(xué)會(huì)。
6、精心設(shè)計(jì)作業(yè),有層次,講究目的性、科學(xué)性。
7、抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,耐心輔導(dǎo),因材施教。
五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇3
一、學(xué)術(shù)情況分析:
這學(xué)期我教了五(3)個(gè)班和五(4)個(gè)班。大部分五年級(jí)學(xué)生都有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們可以在課堂上積極思考,積極創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。但是根據(jù)去年的知識(shí)質(zhì)量驗(yàn)收,仍然有少量后進(jìn)生。5 (3)班5名學(xué)生,上課紀(jì)律差,作業(yè)一直沒(méi)寫(xiě)完,不好溝通。這些孩子的父母要么離婚,要么在外面做生意,都和爺爺奶奶在一起,缺乏教育和監(jiān)督,成績(jī)很不理想。5 (4)班也有這樣的情況。針對(duì)這些情況,本學(xué)年在注重基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí),要加強(qiáng)后進(jìn)生的指導(dǎo)和尖子生的指導(dǎo),全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、教材簡(jiǎn)要分析:
本教材包括以下內(nèi)容:十進(jìn)制乘法、十進(jìn)制除法、簡(jiǎn)單方程、觀(guān)察對(duì)象、多邊形面積、統(tǒng)計(jì)與可能性、數(shù)學(xué)廣角、數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用等。
(1)在數(shù)字和代數(shù)方面,本教材安排了十進(jìn)制乘法、十進(jìn)制除法和簡(jiǎn)單方程。分?jǐn)?shù)乘除在現(xiàn)實(shí)生活和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)用廣泛,是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基本知識(shí)和技能。這部分內(nèi)容是在學(xué)習(xí)整數(shù)四則運(yùn)算和小數(shù)加減的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué),繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的小數(shù)四則運(yùn)算能力。簡(jiǎn)單方程是小學(xué)集中講授代數(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的單元。本單元安排了用字母表示數(shù)字、方程的性質(zhì)、解簡(jiǎn)單方程、用方程表示等價(jià)關(guān)系、解簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題等內(nèi)容,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力,提高解題能力。
。2)在空間和圖形方面,本教材安排了兩個(gè)單元:觀(guān)察對(duì)象和多邊形面積。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過(guò)豐富的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生可以獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)事物的形狀和特點(diǎn)
。3)在統(tǒng)計(jì)和概率方面,本教材讓學(xué)生了解概率和中位數(shù)。通過(guò)操作和實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生體驗(yàn)事件的.可能性和游戲規(guī)則的公平性,學(xué)會(huì)尋求某些事件的可能性;在平均數(shù)的基礎(chǔ)上講授中位數(shù),讓學(xué)生了解平均數(shù)和中位數(shù)的統(tǒng)計(jì)意義、特點(diǎn)和適用范圍;進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)和概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
。4)用數(shù)學(xué)解題,一方面教材結(jié)合十進(jìn)制乘除,教學(xué)用乘除法計(jì)算知識(shí),解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面,安排了“廣角數(shù)學(xué)”的教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)觀(guān)察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng),學(xué)生已經(jīng)滲透了數(shù)字編碼的初步數(shù)學(xué)思維方法,認(rèn)識(shí)到數(shù)字的規(guī)則排列可以使人與人之間的信息交流安全、有序、快捷,給人們的生活和工作帶來(lái)便利,感受到數(shù)學(xué)的魅力。培養(yǎng)學(xué)生的符號(hào)意識(shí)、觀(guān)察、分析和推理能力、探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣以及發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。
。5)本教材根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),安排了兩次數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生用自己的知識(shí)解決問(wèn)題,體驗(yàn)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受使用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。
三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo):
根據(jù)我對(duì)上述教材的理解,制定以下目標(biāo):
1、精通記數(shù)乘除。
2、在具體情況下,我們會(huì)用字母表示數(shù)字,理解方程的性質(zhì),用方程的性質(zhì)求解簡(jiǎn)單的方程,用方程表示等價(jià)關(guān)系,解決簡(jiǎn)單情況下的問(wèn)題。
3、探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。
4、可以識(shí)別從不同方向看到的物體的形狀和相對(duì)位置。
5、理解中位數(shù)的含義,找到數(shù)據(jù)的中位數(shù)。
6、體驗(yàn)事件的可能性和游戲規(guī)則的公平性,要求一些事件的可能性;可以預(yù)測(cè)簡(jiǎn)單事件的可能性,進(jìn)一步了解概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
7、從現(xiàn)實(shí)生活中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
8、初步了解數(shù)字編碼的思維方法,培養(yǎng)生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識(shí),初步形成觀(guān)察、分析、推理的能力。
9、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10、養(yǎng)成認(rèn)真工作,書(shū)寫(xiě)工整的好習(xí)慣。
四、教學(xué)重點(diǎn):
分?jǐn)?shù)乘除、簡(jiǎn)單方程、多邊形面積、統(tǒng)計(jì)和可能性是本教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
五、教學(xué)難點(diǎn):
了解十進(jìn)制乘除運(yùn)算,字母表示數(shù)字的意義,字母表示數(shù)字的公式,方程的意義,方程的基本性質(zhì),根據(jù)題意分析數(shù)字之間的等式,了解多邊行面積公式的推導(dǎo)過(guò)程。
第六,上課安排:
根據(jù)《數(shù)學(xué)教師用書(shū)》課時(shí)的建議,上學(xué)期五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容各部分的課時(shí)安排大致如下,會(huì)根據(jù)班級(jí)具體情況靈活調(diào)整。
1、十進(jìn)制倍增。(8課時(shí))
第二,分?jǐn)?shù)除法(11課時(shí))
第三,觀(guān)察物體。(3課時(shí))
第四,簡(jiǎn)單方程(17課時(shí))
1、用字母表示數(shù)字
2、求解簡(jiǎn)單方程(13課時(shí))
五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇4
活動(dòng)時(shí)間:周四下午的第三節(jié)課
活動(dòng)形式:課內(nèi)輔導(dǎo)為主,課外自學(xué)為輔;講解,自主學(xué)習(xí)和分組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。
指導(dǎo)思想:
教育學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀(guān)念和解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算,逐步學(xué)會(huì)觀(guān)察分析、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,事求是的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的新思想,力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn):人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
工作目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,展示數(shù)學(xué)的神奇魅力,激發(fā)學(xué)生的`數(shù)學(xué)興趣和探索求知欲望,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,讓學(xué)生在數(shù)學(xué)素養(yǎng)上有較大的發(fā)展與提高,為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)神奇的數(shù)學(xué)的海洋。
工作思路:
1、處理好課內(nèi)和課外、基礎(chǔ)與興趣之間的關(guān)系。
2、精心準(zhǔn)備,上好每一節(jié)興趣培養(yǎng)課,注重知識(shí)的現(xiàn)性和數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
3、培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的直接興趣,不能強(qiáng)制要求訓(xùn)練和輔導(dǎo)。
4、注重知識(shí)的連貫性,合理安排各個(gè)知識(shí)的先后順序。
5、貫徹集體講解與學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)形式。
6、與學(xué)生建立良好的朋友關(guān)系,切實(shí)[培養(yǎng)學(xué)生探究數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣。
7、通過(guò)興班的活動(dòng),切實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生與數(shù)學(xué)的感情,對(duì)今后培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣大有幫助。
活動(dòng)內(nèi)容:
第一周:小數(shù)乘法的拓展趣題
第二周:小數(shù)乘法簡(jiǎn)算拓展
第三周:對(duì)稱(chēng)、平移與旋轉(zhuǎn)趣味題
第四周:平移、旋轉(zhuǎn)的實(shí)際應(yīng)用
第五周:小數(shù)除法的拓展
第六周:小數(shù)除法趣味題
第七周:第三單元后的聰明小屋
第八周:簡(jiǎn)易方程的數(shù)量關(guān)系練習(xí)
第九周:簡(jiǎn)易方程的再次拓展
第十周:第四單元后的聰明小屋
第十一周:多邊形面積的拓展
第十二周:第五單元后的聰明小屋
第十三周:因數(shù)與倍數(shù)的拓展
第十四周:第六單元后的聰明小屋
第十五周:統(tǒng)計(jì)知識(shí)的拓展
第十六周:第七單元后的聰明小屋
五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇5
三維目標(biāo)
1、知識(shí)與技能
(1)結(jié)合實(shí)例,體會(huì)并認(rèn)識(shí)測(cè)量土地面積的單位公頃和平方千米,知道平方米、公頃、平方千米之間的關(guān)系,會(huì)進(jìn)行單位之間的換算,能解決有關(guān)土地面積的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
(2)能對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)土地面積的數(shù)學(xué)信息做出合理的解釋?zhuān)诮鉀Q面積單位換算和有關(guān)問(wèn)題的過(guò)程中,能進(jìn)行有條理的思考,能對(duì)結(jié)論的合理性做出有說(shuō)服力的說(shuō)明。
2、過(guò)程與方法
能探索出解決問(wèn)題的有效方法,并試圖尋找其他方法,能借助計(jì)算器解決問(wèn)題。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
對(duì)周?chē)h(huán)境中與土地面積有關(guān)的事物有好奇心;感受數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用,獲得運(yùn)用已有知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的成功體驗(yàn);體會(huì)用數(shù)據(jù)說(shuō)明問(wèn)題的客觀(guān)性,培養(yǎng)用數(shù)據(jù)說(shuō)話(huà)的科學(xué)態(tài)度和熱愛(ài)祖國(guó)、關(guān)心國(guó)家環(huán)境資源的意識(shí)和責(zé)任感。
教學(xué)重點(diǎn)
知道1公頃有多大,掌握土地面積單位間的進(jìn)率。
教學(xué)難點(diǎn)
土地單位間的換算。
教學(xué)內(nèi)容
第64———73頁(yè)
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能使學(xué)生知道常用的土地面積單位—————公頃、平方千米(平方公里),通過(guò)實(shí)際測(cè)量和觀(guān)察,知道1公頃有多大。
2、過(guò)程與方法使學(xué)生掌握土地面積單位間的進(jìn)率和簡(jiǎn)單換算。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí),感受數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際有著密切的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)知道1公頃有多大,掌握土地面積單位間的進(jìn)率。
教學(xué)難點(diǎn)
土地單位間的換算。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)。
1、你都認(rèn)識(shí)了哪些常用的面積單位?它們之間的進(jìn)率是多少?
2、像這些平方米、平方分米、平方厘米等都是公制面積單位,是計(jì)量面積時(shí)使用的。在計(jì)算土地面積時(shí)要使用土地面積單位(板書(shū)課題:土地面積單位)常用的單位有平方米、公頃和平方千米。
二、新授。
1、認(rèn)識(shí)1公頃。(1)將學(xué)生帶到操場(chǎng),畫(huà)一個(gè)邊長(zhǎng)是10米的正方形。引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察、計(jì)算正方形的面積。(2)教師指出:100個(gè)這樣的正方形土地的大小,叫做1公頃。為學(xué)生介紹學(xué)校操場(chǎng)、教室的占地面積。(3)把學(xué)生帶回教室,思考討論:公頃和平方米之間的進(jìn)率是多少?(1公頃=10000平方米)
2、教學(xué)例題。(1)出示例題,學(xué)生試算。一個(gè)長(zhǎng)方形果園,長(zhǎng)250米,寬120米。這個(gè)果園有多少公頃?(2)匯報(bào)展示,全班訂正。250×120=30000(平方米)30000平方米=3公頃答:這個(gè)果園有3公頃。(3)測(cè)量土地時(shí),一般用米作長(zhǎng)度單位來(lái)測(cè)量。算出面積是多少平方米以后,再換算成公頃。
3、認(rèn)識(shí)平方千米。(1)我們都知道我們偉大的.祖國(guó)有960萬(wàn)平方公里的土地。平方公里也就是平方千米,是比公頃還要大的土地面積單位。
。2)大家想一下,邊長(zhǎng)是1000米的正方形面積是多少?1000000平方米也就是1平方千米。想象一下1平方千米有多大?
。3)誰(shuí)能計(jì)算一下平方千米和公頃之間的進(jìn)率是多少?【繼續(xù)演示課件“土地面積單位”】
三、鞏固練習(xí)。
1、2公頃=()平方米50000平方米=()公頃2平方千米=()公頃4000公頃=()平方千米
2、
。1)北京的天安門(mén)廣場(chǎng)是世界上最大的廣場(chǎng),面積約40公頃,約合()平方米。
。2)北京的故宮是世界上最大的宮殿,占地面積是720000平方米,合()公頃。
3、一塊邊長(zhǎng)是400米的正方形麥地,有多少公頃?
四、看書(shū)質(zhì)疑
五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇6
一、本冊(cè)教材分析:
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:圖形的變換、長(zhǎng)方形和正方形、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角和綜合應(yīng)用等。其中因數(shù)和倍數(shù),長(zhǎng)方體和正方體,分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),分?jǐn)?shù)的加法和減法,統(tǒng)計(jì)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容。
二、本冊(cè)教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)
1、基礎(chǔ)知識(shí)和技能:
、倮斫夥?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì),會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小,會(huì)把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù),會(huì)進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)的互化,能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。
②掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念,以及2、3、5的倍數(shù)的特征;會(huì)求100以?xún)?nèi)的兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。
、劾斫夥?jǐn)?shù)加、減法的意義,掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法,比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加、減法,會(huì)解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
、苤荔w積和容積的意義以及度量單位,會(huì)進(jìn)行單位之間的換算,感受有關(guān)體積和容積單位的實(shí)際意義。
、萁Y(jié)合具體情境,探索并掌握長(zhǎng)方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算方法,探索某些實(shí)物體積的測(cè)量方法。
、弈茉诜礁窦埳袭(huà)出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱(chēng)圖形,以及將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90度;欣賞生活中的圖案,靈活運(yùn)用平移、對(duì)稱(chēng)和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。
、咄ㄟ^(guò)豐富的實(shí)例,理解眾數(shù)的意義,會(huì)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),并解釋結(jié)果的實(shí)際意義;根據(jù)具體的'問(wèn)題,能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征。
、嗾J(rèn)識(shí)復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。
2、過(guò)程與方法
、俳(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
、隗w會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性以及運(yùn)用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)
①積極主動(dòng)參與獲取知識(shí)的全過(guò)程,讓他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的價(jià)值,生活中離不開(kāi)數(shù)學(xué),使他們喜歡數(shù)學(xué),樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)。
、谛纬蓪(duì)數(shù)學(xué)的濃厚興趣,樹(shù)立學(xué)生自尊心和自信心,提高學(xué)生的相互合作能力和人際交往能力。
、垡龑(dǎo)反思促進(jìn)情感態(tài)度的發(fā)展。教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生反思當(dāng)堂、當(dāng)天的學(xué)習(xí)活動(dòng),適時(shí)教育學(xué)生要積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)習(xí)上要實(shí)事求是,并以肯定的方式強(qiáng)化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。
④創(chuàng)造讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的機(jī)會(huì),學(xué)以致用,體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊,借以激發(fā)和保護(hù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。
⑤養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):因數(shù)與倍數(shù),長(zhǎng)方體和正方體,分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),分?jǐn)?shù)的加法和減法,統(tǒng)計(jì)。
教學(xué)難點(diǎn):因數(shù)與倍數(shù),長(zhǎng)方體和正方體,分?jǐn)?shù)的意義,旋轉(zhuǎn)。
四、學(xué)生雙基能力學(xué)習(xí)方法和非智力因素分析
五(1)班本學(xué)期共有xx名學(xué)生。接任這個(gè)班級(jí)已有一個(gè)學(xué)期,本學(xué)期是第二學(xué)期,在上學(xué)期的共同努力下,我班數(shù)學(xué)在全段來(lái)比較,雖有些進(jìn)步,但相差其遠(yuǎn),并且與兄弟學(xué)校相比較而言,還是有相當(dāng)大的距離。學(xué)生方面,主要是
基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí),如計(jì)算方面,好多學(xué)生整數(shù)乘除就沒(méi)有學(xué)好,計(jì)算錯(cuò)誤率高,以至全班平均分不高,優(yōu)生不多,差生不少。本學(xué)期利用中午時(shí)間,重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué)。同時(shí)輔導(dǎo)好優(yōu)生,使本班更多學(xué)生爭(zhēng)取考到優(yōu)秀以上。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施:
。1)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),特別是計(jì)算能力的培養(yǎng),切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。。
。2)要求學(xué)生能預(yù)習(xí)教材,上課能更好接受新知。
。3)注重因材施教,進(jìn)一步做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。組織好一對(duì)一幫教學(xué)習(xí),抓好后百分之二十學(xué)生的學(xué)習(xí)。
(4)加強(qiáng)課堂練習(xí)時(shí)間,及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況。
。5)加強(qiáng)單元檢測(cè),及時(shí)讓學(xué)生及教師自己反饋教學(xué)情況,以便查漏補(bǔ)缺。
(6)培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,使每位學(xué)生的能力有所提高。
。7)踏踏實(shí)實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作,以自己認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,滿(mǎn)腔熱情的工作作風(fēng),虛心向同事學(xué)習(xí),同時(shí)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,共同做好對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。
。8)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),努力提升自己的專(zhuān)業(yè)文化知識(shí)水平,積極參與教科研活動(dòng),在實(shí)踐中探索,在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)。深入鉆研教材,充分利用40分鐘,讓課堂事半功倍。
。9)關(guān)注學(xué)生非智力因素,利用積分卡激勵(lì)制度,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。開(kāi)展"優(yōu)秀作業(yè)本評(píng)比"、"每周學(xué)習(xí)表現(xiàn)良好學(xué)生"評(píng)比等活動(dòng),讓學(xué)生們?cè)诟?jìng)賽評(píng)比和表?yè)P(yáng)中獲得進(jìn)步。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)
1圖形的變換1
2圖形的變換3
3因數(shù)和倍數(shù)2
42、5、3的倍數(shù)的特征
質(zhì)數(shù)和合數(shù)4
5長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)
長(zhǎng)方體和正方體的表面積4
6長(zhǎng)方體和正方體的體積4
7長(zhǎng)方體和正方體的體積3
8分?jǐn)?shù)的意義4
9真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)4
10分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)4
11約分4
12期中考試4
13通分4
14分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化
整理和復(fù)習(xí)4
15同分母分?jǐn)?shù)加、減法4
16異分母分?jǐn)?shù)加、減法4
17分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算4
18統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角4
19總復(fù)習(xí)4
20期末考試
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