有關(guān)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃集合四篇
時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，是時(shí)候認(rèn)真思考計(jì)劃該如何寫了。想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請(qǐng)教誰？下面是小編整理的三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃5篇，希望能夠幫助到大家。
三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想：
復(fù)習(xí)的目的既要幫助學(xué)生整理知識(shí)，使知識(shí)條理化，形成體系，又要適當(dāng)進(jìn)行技能的訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生一定的解決問題的能力為目標(biāo)。在此過程中，重點(diǎn)是幫扶學(xué)困生，查漏補(bǔ)缺，解決他們?cè)谥R(shí)與技能上的缺失。
二、學(xué)情分析
三年級(jí)學(xué)生整體看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較為主動(dòng)，具有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)。兩個(gè)班都有兩極分化比較明顯，整體較為浮躁，特別是在計(jì)算方面，粗心現(xiàn)象普遍存在，經(jīng)常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)，寫錯(cuò)符號(hào)，忘記進(jìn)位等情況。每班均存在4至5名學(xué)生對(duì)于獨(dú)立解決兩步應(yīng)用題存在一定的問題，主要是由于不能很好的理解題意導(dǎo)致。另外還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)定，還需要老師和家長(zhǎng)做好思想引導(dǎo)工作。
三、指導(dǎo)思想：
以書本為主，訓(xùn)練學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，在解題過程中，培養(yǎng)學(xué)生的審題和解題能力。
四、復(fù)習(xí)的具體計(jì)劃
內(nèi)容 措施 目標(biāo)
第一課： 1、小數(shù)的初步意義及讀、寫、大小比較
3、一位小數(shù)的加減法
4、解決相關(guān)簡(jiǎn)單生活問題 1、 聽寫小數(shù)；
2、 “翻譯”小數(shù)：讀、寫法之間互換；
3、 用小數(shù)表示物品的價(jià)格；
4、 回顧比較小數(shù)大小的方法；
5、 鞏固練習(xí)
6、 準(zhǔn)確進(jìn)行一位小數(shù)的加減法計(jì)算，注意整數(shù)與小數(shù)的加減法。1、熟練、正確讀寫小數(shù)
2、正確進(jìn)行小數(shù)大小比較
3、準(zhǔn)確把握問題情境，正確解決問題。
第二課時(shí) 對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn) 1、判斷生活中對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象
2、在方格紙中畫出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖形
3、數(shù)出平移后圖形的移動(dòng)距離
4、在方格紙中畫出簡(jiǎn)單圖形平移后的圖形 1、能正確判斷生活中對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象
2、能正確畫出指定形的軸對(duì)稱圖形式平移后的圖形
第三課時(shí) 統(tǒng)計(jì)與可能性
�。�1）回顧平均數(shù)的意義，求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，并作簡(jiǎn)單分析； （2）回顧事件發(fā)生的可能性有大有小，并列舉所有可能發(fā)生的結(jié)果。 1、在具體的問題情境中，體會(huì)平均數(shù)的意義及作用
2、 求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，并作簡(jiǎn)單分析；
3、 對(duì)一些簡(jiǎn)單生活事件發(fā)生的可能性作出判斷，并列舉出所有可能發(fā)生的結(jié)果。 1、會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，并能作簡(jiǎn)單合理的分析
2、能對(duì)一些簡(jiǎn)單生活事件的發(fā)生與否作出判斷，并列舉出所有可能發(fā)生的結(jié)果。
第四課時(shí) 乘法
�。�1）整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算練習(xí) （2）兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算 1、口算練習(xí)：搶答，并說算理；
2、說說兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過程；
3、鞏固練習(xí) 1、能正確進(jìn)行口算
2、能正確進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的'計(jì)算
第五課時(shí) 乘法
運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決簡(jiǎn)單生活問題 1、結(jié)合實(shí)例：說說兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過程中，每一步的含義。
2、解決相關(guān)的簡(jiǎn)單生活實(shí)際問題 準(zhǔn)確把握問題情境，正確解決問題。
第六課時(shí)
面積
面積的含義及長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算
長(zhǎng)方形、正方形的面積與周長(zhǎng)的比較 1、什么是面積。
2、長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算
3、什么是周長(zhǎng)
4、長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算
5、運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決簡(jiǎn)單生活實(shí)際問題 能正確求出長(zhǎng)方形與正方形的面積
能正確區(qū)分長(zhǎng)方形與正方形的面積與周長(zhǎng)，并能正確解決問題。
第七課時(shí) 認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)
(1)分?jǐn)?shù)的意義,認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)
(2)分?jǐn)?shù)的大小比較及簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的加減法計(jì)算
(3)相關(guān)的簡(jiǎn)單生活問題 1、 結(jié)合實(shí)例，說說分?jǐn)?shù)各部分的意義；
2、認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)；
3、說說同分母分?jǐn)?shù)和同分子分?jǐn)?shù)的大小比較方法
4、說說同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加減計(jì)算方法
5、鞏固練習(xí) 1、能用分?jǐn)?shù)正確表示物品的數(shù)量
2、能正確進(jìn)行簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的大小比較及加減運(yùn)算
3、準(zhǔn)確把握問題情境并解決問題。
第八課時(shí) 查漏補(bǔ)缺
五、復(fù)習(xí)形式、要求及措施
1、在復(fù)習(xí)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使學(xué)生最大限度地參與到教學(xué)活動(dòng)中來，主動(dòng)獲取知識(shí)，領(lǐng)悟方法，促進(jìn)思維。
2注意學(xué)生之間的能力差異，著重進(jìn)行“雙基”的訓(xùn)練，分層推進(jìn)，課堂作業(yè)、課后作業(yè)分層次。
3、要從重視記憶轉(zhuǎn)向重視思維。
4、復(fù)習(xí)方法多樣化。
5、注意精選練習(xí)作業(yè)，不機(jī)械式重復(fù)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
6、逐單元、有重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)
7、抓薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行集中練習(xí)
8、作綜合試卷，形成綜合處理能力。
9、抓住個(gè)別落后生，采取一對(duì)一的復(fù)習(xí)。
抓住落后面較大，在逐一復(fù)習(xí)和集中復(fù)習(xí)效果不好的個(gè)別學(xué)生，采取一對(duì)一式的復(fù)習(xí)。讓落后生也能跟上步伐，鞏固知識(shí)，縮小落后面。
三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇2
一、學(xué)生情況和學(xué)習(xí)情況分析
本班共有學(xué)生37名，其中男生20名，女生17名，大部分學(xué)生為回民，從上學(xué)期的認(rèn)識(shí)和與學(xué)生的交流中，我初步掌握和了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活規(guī)律。單從本班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣來說，我認(rèn)為本班學(xué)生缺少模范帶頭的學(xué)生，學(xué)習(xí)根本沒有自己獨(dú)特的方法，缺少創(chuàng)新意識(shí)和探索知識(shí)的能力，學(xué)習(xí)也只有老師講了才聽、才理解，老師不講了，也不會(huì)主動(dòng)的詢問，自律性差，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性不高。學(xué)習(xí)方法單一，不夠靈活。從而影響了教學(xué)工作的正常進(jìn)行。
二、本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)和奮斗目標(biāo)
在數(shù)與代數(shù)方面
首先掌握的知識(shí)與技能有：
1、口算整百數(shù)除以一位數(shù)、幾百幾十除以一位數(shù)、筆算三位數(shù)除以一位數(shù)的商。
2、口算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、筆算兩位數(shù)成兩位數(shù)、估計(jì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積。
3、認(rèn)識(shí)一個(gè)整體的幾分之一和幾分只幾。
4、一位數(shù)小數(shù)的認(rèn)識(shí)、小數(shù)整數(shù)部分的認(rèn)識(shí)、一位小數(shù)的'大小比較、一位小數(shù)的加減法。
5、年、月、日的認(rèn)識(shí)，大月和小月、平年和閏年。
其次就是解決的問題：
1、連續(xù)平均分的實(shí)際問題。
2、用小數(shù)加、減法解決的實(shí)際問題。
3、簡(jiǎn)單的求整體的幾分之一和幾分之幾的實(shí)際問題。
4、與千米或噸的有關(guān)實(shí)際問題。
在空間與圖形方面
首先掌握的知識(shí)與技能有：
1、生活中常見的平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱現(xiàn)象，平面圖形的平移，軸對(duì)稱圖形和對(duì)稱軸。
2、有四個(gè)同樣大的正方體拼搭成的三視圖。
3、面積的含義常有的面積單位平方分米、平方厘米、平方米，面積間的進(jìn)率和簡(jiǎn)單的換算，長(zhǎng)方體和正方體的面積計(jì)算公式。
其次就是解決的問題：
1、在方格紙上平移簡(jiǎn)單的圖形，畫簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形的另一半。
2、用1平方分米、1平方厘米、1平方米的正方形測(cè)量或估計(jì)物體表面面積。
3、與計(jì)算面積有關(guān)的實(shí)際問題。
三、教學(xué)措施
1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)。
2、在重視加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，繼續(xù)注意發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的形成過程，揭示知識(shí)間的聯(lián)系，探索規(guī)律，感受成功的體驗(yàn)。
4、注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識(shí)。
5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
6、尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。
7、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識(shí)。
8、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。
三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇3
一、學(xué)情分析
總體情況:多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課上能認(rèn)真聽講，積極思維，課后認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)，及時(shí)改錯(cuò)。但也有少數(shù)學(xué)生惰性強(qiáng)，課上不動(dòng)腦筋思考問題，寫作業(yè)效率低，不能主動(dòng)及時(shí)改錯(cuò)。
二、主要復(fù)習(xí)內(nèi)容:
1、位置與方向2、除數(shù)是一位數(shù)的除法3、統(tǒng)計(jì)4、年月日5、兩位數(shù)乘兩位數(shù)6、面積7、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)8、解決問題9、數(shù)學(xué)廣角。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。
2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí)，對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。
3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
4、有針對(duì)性的.輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。
四、復(fù)習(xí)措施
首先要全面了解和分析本班學(xué)生的掌握各部分內(nèi)容的情況。針對(duì)本班實(shí)際情況有的放矢，有點(diǎn)有面的制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
1、計(jì)算部分:
a、口算:堅(jiān)持經(jīng)常練，每節(jié)課都安排3、5分鐘時(shí)間練，練習(xí)的方式盡可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對(duì)又快，同時(shí)讓學(xué)生在計(jì)算過程中運(yùn)用。
b、乘除法計(jì)算:先要復(fù)習(xí)計(jì)算法則以及應(yīng)注意的地方，重點(diǎn)講解一個(gè)因數(shù)中間有0的題目。
2、解決問題部分:著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系，并聯(lián)系、對(duì)比結(jié)構(gòu)相似的題目，讓學(xué)生看到題目的條件。問題變化時(shí)，解題的步驟是怎樣隨著變化的。
3、計(jì)量單位部分:多聯(lián)系生活實(shí)際，加深學(xué)生對(duì)它們的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。
4、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度，多進(jìn)行思想交流，并和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭(zhēng)取借助期末考試的壓力，讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步。
5、注意針對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)過程實(shí)際中出現(xiàn)的問題及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。
三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇4
一、教材分析
六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊(cè)教材主要內(nèi)容有：萬以內(nèi)的乘法（一），萬以內(nèi)的除法（一），千米、噸的認(rèn)識(shí)，兩步計(jì)算應(yīng)用題（一），長(zhǎng)方形和正方形等五單元內(nèi)容。
本冊(cè)教材在編排上有以下特點(diǎn)：
1、適當(dāng)加強(qiáng)口算。在筆算一位數(shù)的乘除法之前教學(xué)口算，加強(qiáng)對(duì)筆算乘除法算理的理解。
2、筆算乘除法的編排，突出重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)，分散難點(diǎn)，重視培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。
3、應(yīng)用題的編排，一是在已學(xué)簡(jiǎn)單應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，出現(xiàn)反敘的.一步計(jì)算應(yīng)用題；二是是已學(xué)兩步應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，出現(xiàn)數(shù)量關(guān)系較復(fù)雜一些的兩步應(yīng)用題（包括只含有兩個(gè)已知條件的兩步應(yīng)用題）。
4、加強(qiáng)幾何初步知識(shí)的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征，學(xué)會(huì)計(jì)算它們的周長(zhǎng)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
5、注意體現(xiàn)教學(xué)順序，啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生探索。采取多種練習(xí)形式，促進(jìn)學(xué)生能力與智力的發(fā)展。
6、注意聯(lián)系兒童的生活實(shí)際，編入有教育意義的插圖和多種形式的習(xí)題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、班級(jí)情況分析
本年級(jí)的大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正、要求上進(jìn)，上課遵守紀(jì)律，能積極動(dòng)腦、舉手發(fā)言，作業(yè)按時(shí)認(rèn)真完成，但也有些學(xué)生學(xué)習(xí)不用心，懶惰，有怕做作業(yè)不守紀(jì)律的壞習(xí)慣。因此，仍要在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面進(jìn)行說服教育。因此，在以后的學(xué)習(xí)中還必須加強(qiáng)思想教育，養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，做社會(huì)主義的四有新人。
三、教學(xué)要求
1、使學(xué)生掌握一位數(shù)乘除多位數(shù)的筆算法則，比較熟練地筆算一位數(shù)乘除多位數(shù)；比較熟練地口算一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù)和兩位數(shù)（每位乘積不滿10）以及相應(yīng)的除法；會(huì)用乘法驗(yàn)算除法（包括有余數(shù)的除ǎ?？/P〉
2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米、1千米的長(zhǎng)度概念，知道1千米=1000米；認(rèn)識(shí)重量單位噸，知道1噸=1000千克；會(huì)進(jìn)行長(zhǎng)度和重量單位間的簡(jiǎn)單計(jì)算。
3、使學(xué)生初步掌握長(zhǎng)方形、正方形的特征。初步認(rèn)識(shí)平行四邊形。會(huì)在方格紙上畫長(zhǎng)方形和正方形。知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)。
4、使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)分步解答一些含有三個(gè)已知條件的兩步應(yīng)用題，并學(xué)會(huì)解答含有5、口算乘除法的速度要求絕大多數(shù)學(xué)生達(dá)到每分鐘做5題。
四、思想品德教育結(jié)合點(diǎn)
1、結(jié)合練習(xí)題進(jìn)行綠化祖國(guó)保護(hù)環(huán)境的思想教育。
2、結(jié)合教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨的好品質(zhì)。
4、通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)、互相幫助的好品質(zhì)。
五、雙基要求
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