關(guān)于三年級上冊語文教學工作計劃范文集合五篇

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，為此需要好好地寫一份計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編為大家收集的三年級上冊語文教學工作計劃5篇，歡迎大家分享。

三年級上冊語文教學工作計劃 篇1

　　一、全冊教材分析。

　　1.本著大綱“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神，精選課文，減少課文類型，將課文分為精讀和略讀兩大類。本冊共有32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，8篇選讀課文。

　　2.本冊要求認識303個字，會寫300個字。

　　3.在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛，培養(yǎng)學生留心觀察，善于思考的能力。

　　4.會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字的能力。開始練習使用鋼筆書寫正楷字。

　　5.用普通話正確流利，有感情地朗讀課文。

　　6.學習聯(lián)系上下文，借助詞典，字典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。

　　7.初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。

　　8.積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，練習復述課文。

　　9.結(jié)合語文學習，學習觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合，表達自己的觀察所得。

　　10.開始練習習作，不拘形式地寫出見聞、感受和想法。

　　二、單元分析：

　　1.每個單元包括導語、課例和語文園地。

　　2.課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。

　　3.本冊安排了八個專題。它們依次是多彩的生活，名人故事，心中的秋天，中華傳統(tǒng)文化，壯麗的'祖國山河，科學的思想方法，愛護周圍環(huán)境，愛的奉獻。

　　4.語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定的欄目，“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”，第5個欄目是機動欄為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”。

　　三、全冊教學總目標

　�、�.政治思想方面

　　在語言文字訓練過程中，受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學習革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小立志為祖國刻苦學習的思想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長、關(guān)愛他人、助人為樂等社會主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學，勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。

　　㈡.語文知識方面

　　1.識字和寫字

　�、賹�學習漢字有濃厚興趣，能利用漢語拼音識字，學習普通話，養(yǎng)成主動識字的習慣，學會240個生字，會認85個生字。

　　②會使用字典、詞典，具有初步的獨立識字能力。

　�、勰苁褂糜补P正確書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔，不斷提高寫字質(zhì)量。

　　2.閱讀

　�、偌訌娎首x指導，用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。

　�、诔醪綄W會默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

　�、勰苈�(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。

　�、苣茉诮處煹闹笇�下，開動腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步把握課文內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。

　�、菰诶斫庹Z句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號、問號、感嘆號的一般用法。

　�、迣W習略讀、粗知文章大意。

　�、叻e累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累。

　�、嗾b讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀中體驗情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。

　�、狃B(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

　　3.習作

　�、倭粜闹車�事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。

　　②能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。

　�、墼敢鈱⒆约旱牧曌髯x給他人聽，與他人分享習作的快樂。

　　④嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。

　�、莞鶕�(jù)表達的需要，正確使用冒號、引號。

　　4.口語交際

　�、倌苡闷胀ㄔ捊徽�，在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。

　　②能具體生動地講述故事、講笑話、辦畫展，評一評，努力用語言打動他人，能說出自己的感受和想法。

　�、蹠�接待客人，動腦筋解決問題等。

　　5.綜合性學習

　�、倌芴岢鰧W習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。

　�、诮Y(jié)合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。

　�、勰茉诶蠋煹闹笇�下組織有趣味的語文活動，如“舉辦童話故事會、編童話集”、“動手制作新年禮物、寫上祝福語“等，在活動中學習語文，學會合作。

　�、茉诩彝ド�活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力，解決簡單的問題，做個社會學生。

　　四、教學重難點

　　1、學會240個生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫;會認85個生字，只要求讀準字音，不抄不默不考。具有一定的識字能力。

　　2、上下文或理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。

　　3、助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預習、課后復習、課外閱讀的習慣。課外閱讀量不少于7萬字。

　　4、步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。學寫想象中的事物，能展開想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體，感情真實，語句完整通順。學會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。學習寫日記。

　　5、用普通話清楚明白地說幾句話、一段話，做到語句完整通順，說話有禮貌。能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的能力。能無拘無束地進行交流，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。

　　五、教學改進措施和方法

　　1.引導學生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

　　2.指導學生興盛使用工具書、資料庫的意識和習慣。鼓勵學生獨立閱讀思考，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題。

　　3.在教學方法上倡導，自主、合作、探索的學習方式。

　　4.緊密聯(lián)系學生的閱讀或是生活實際，進行小練筆以加強讀寫之間的聯(lián)系。要引導學生注意運用語文中的一些表達方式和寫作方法。

　　5.穿插使用多媒體教學，使學生的感受立體化。

　　6.在口語交際的要求方面，注意循序漸進逐步提高口語交際的要求。

　　7.對學生的習作指導做到循序漸進、系統(tǒng)條理，理論服務(wù)和實際操作相結(jié)合。

　　六、評價工作安排

　　本學期評價主要分為學生自我評價和教師評價。

　　教師評價主要以品德修養(yǎng)、學習習慣、生活習慣、學習成績等幾方面進行ABC等級評價。

　　七、教學進度及每單元教學目標：

　　第1周： 1——2課 第2周 3——語文園地一

　　第3周 5——6課 第4周 7——語文園地二

　　第5周 9——10課 第6周 機動放

　　第7周 11——語文園地三 第8周 13——14課

　　第9周 15——16課 第10周 語文園地四——17

　　第11周 18——19課 第12周 20——21課

　　第13周 22——23課 第14周 24——25課

　　第15周 26——27課 第16周 28——29課

　　第17周 30——31課 第18周 32——語文園地八

　　第19周 期末復習考試

三年級上冊語文教學工作計劃 篇2

　　一、單元內(nèi)容總述

　　1.本單元主題：

　　本單元課文主要是圍繞"預測"這個專題進行編排的。主要由《總也倒不了的老屋》《胡蘿卜先生的長胡子》《不會叫的狗》三篇課文組成。編排意圖是引導學生閱讀這些童話故事，學會預測故事情節(jié)，續(xù)編故事。

　　2.本單元重點：

　　本單元的重點是：一邊讀，一邊預測，順著故事情節(jié)去猜想，感受閱讀的樂趣。本單元的三篇課文都安排了與預測有關(guān)的內(nèi)容�！犊傄驳共涣说睦衔荨肪毩暩鶕�(jù)故事情節(jié)預測故事，《胡蘿卜先生的長胡子》練習續(xù)編故事接下來的情節(jié)，《不會叫的狗》訓練預測故事的結(jié)局。教學時注意引導學生在學習課文時一定要分配充裕的時間進行預測訓練。

三年級上冊語文教學工作計劃 篇3

　　一、基本情況：

　　經(jīng)過二年級兩個學期寫話訓練，學生的寫話能力有了一定的提高，練筆興趣始終保持比較高漲的態(tài)勢。當然，學生畢竟年齡幼小，生活閱歷淺薄，閱讀面和知識面較為狹窄，能寫出佳篇的高手不很多，近四分之一同學寫話水平偏低，主要表現(xiàn)在：題材不夠新穎，對火熱的生活熟視無睹；課外閱讀中接觸的好詞佳句不會靈活運用；內(nèi)容空洞；字跡不夠美觀；寫完了不能主動檢查修改。有幾人每次日記只能寫40~50字，而且語句枝蔓過多，有時寫的內(nèi)容如同天書，令人不知所云。可見，語文教學既有一定基礎(chǔ)，也有不小的阻力，任務(wù)依然艱巨，道路仍舊崎嶇。

　　二、教材總體分析：

　　本冊習作教材著眼點放在“抓好起步，打牢基礎(chǔ)”上，以片段寫作為重點，不拔高，不降低，按照每次習作課的具體要求，讓學生敢于表達，樂于表達，充分享受運用書面表達見聞、抒發(fā)情感的快樂。

　　三、教學措施：

　　1、上好語文課，重視“讀寫長線結(jié)合”。在語文課的教學中，不僅僅幫助學生理解文章的思想內(nèi)容，還應(yīng)該引導學生進行語言積累，指導學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連詞成段成篇的方法。

　　2、 抓好隨文小練筆，重視“讀寫短線結(jié)合”。根據(jù)課文特點，選擇適當角度，精心設(shè)計小練筆，對課文從句式、段式、立意和寫法等方面進行模仿。一方面不斷增加學生的語言儲備和材料積累，一方面不失時機地進行局部仿寫練習，讓學生更好地“讀”中學“寫”，以利于其習作水平日有寸進，不斷提高。

　　3、上好指導課，幫助學生邁好第一步。每次指導課前認真研讀教材例文，創(chuàng)設(shè)孩子們感興趣的教學情境，教會大家從日常生活中選材，爭取讓作文指導課充滿歡聲笑語，在輕松愉悅的氛圍中，不知不覺感悟習作技法，提升表達本領(lǐng)。

　　4、提倡認真修改，養(yǎng)成良好習慣。三年級習作不同于低段寫話，教師指導，學生口述后，同學們要先打作文草稿，自改第一遍，同位再互改第二遍。持之以恒養(yǎng)成好習慣，保持作文簿面整潔，也可培養(yǎng)學生的責任心。

　　5、成立作文小組，推行榮譽胸卡制度。在班級成立作文興趣小組，選拔寫作功底強的同學進入，頒發(fā)四級榮譽胸卡：作文大王、作文明星、作文高手、作文尖子。實施動態(tài)管理，能升能降，能進能退，并由作文小組成員擔任日記批改小老師。

　　6、堅持寫周記，根據(jù)不同檔次提出不同要求。

　　7、 擴大習作發(fā)表園地，充分利用發(fā)表激勵機制，讓孩子們都能品嘗到成功的滋味。

　　8、充分利用圖書角，讓課外閱讀成為習作的源泉。選派兩名細心的'女生擔任圖書管理員。號召同學們也踴躍捐書捐報，并動員大家利用課間、午間，開展廣泛的課外閱讀，建設(shè)書香班級。希望通過閱覽經(jīng)典的兒童讀物及優(yōu)秀的少兒報刊，儲備豐富的語言“家底”，更好地為習作服務(wù)，讓課外閱讀成為學生習作素材和寫作靈感不竭的源泉。

三年級上冊語文教學工作計劃 篇4

　　教材內(nèi)容

　　本冊教材共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文，每個單元包括導語、課例和語文園地三大部分。在第一單元和第五單元還各安排了一次綜合性學習，分別是“我們的課余生活”和“生活中的傳統(tǒng)文化”。

　　教學目標

　　1、在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。

　　2、認識200個字，會寫300個字。累計認識20xx個字，會寫1300個字。

　　3、會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力，開始練習用鋼筆書寫正楷字。

　　4、用普通話正確流利有感情的朗讀課文。

　　5、繼續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。

　　6、學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情誼方面的作用。

　　7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章的思想感情。

　　8、開始學習略讀、粗知文章大意。

　　9、積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，背誦優(yōu)秀詩文10篇，練習復述課文。

　　10、開始練習習作。不拘形式的寫出見聞感受和想象，愿意將自己的習作讀給他人聽，與他人分享習作的快樂。

　　學情分析

　　本班共有學生他們喜歡語文，上課積極認真，課外閱讀興致很高，字也寫得不錯。但亦有個別學習能力較弱的同學上課不自覺，作業(yè)潦草，掌握知識與別人距離較大，這學期要采取有效的'教學措施，加強優(yōu)差生的輔導，調(diào)動每一個孩子的語文興趣，全面提高教學質(zhì)量。

　　教學措施

　　(一)、精讀課文的教學

　　1.繼續(xù)重視字的教學。識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務(wù)之一，要堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務(wù)。使學生能比較熟練地查字典，自學生字，具有初步的識字能力。 注重培養(yǎng)學生認認真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習慣。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯(lián)系外，還要靠經(jīng)常不斷地練習提高寫字的技能。 鋼筆字逐步做到寫得正確、端正、整潔，行款符合要求；用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆、運筆，寫得端正、紙面干凈。要嚴格要求，嚴格訓練，不斷提高寫字質(zhì)量。

　　2.繼續(xù)加強詞句訓練。詞句訓練是整個小學階段的一個教學重點。進一步加強詞句訓練，更是本冊閱讀教學的重點。中年級的詞句訓練可從以下幾點進行：一是對課文中的重點詞句，要避免以詞解詞，要鼓勵學生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解；二要鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累；三要重視詞句的運用，加強與說、寫之間的聯(lián)系。

　　3.語文園地的教學。語文園地重視引導學生自主學習，獨立思考，提出問題，發(fā)表個人的感受和見解。學習表達相結(jié)合，培養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力。采用多種形式引導學生積累語言，努力體現(xiàn)讓學生自主選擇，主動積累。

　　4.要加強朗讀、默讀訓練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。要多讀少講，把更多的時間用于朗讀；指導朗讀，不單純從朗讀技巧上指導，重在引導學生入境入情，而后用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導學生學會一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。

　　（二）、略讀課文的教學：略讀課文的教學，著重指導學生把在精讀課文中學到的讀書方法用于閱讀實踐。教學略讀課文，教師更應(yīng)該放手讓學生自主學習，要圍繞課文的重點、難點，憑借課文前的“閱讀提示”，引導學生讀書、思考、討論，不要把略讀課文上成精讀課文。

　　(三)、口語交際的教學：明確教學要求，培養(yǎng)他們交際的能力， 創(chuàng)設(shè)情境，讓他們在具體的交際情境中進行讓學生大膽交流，勇于發(fā)表觀點、見解，全員參與，共同評價并為他們的寫作下鋪墊。

　�。ㄋ模�、習作教學：重視培養(yǎng)習作興趣，使學生樂于表達，加強習作與閱讀，口語焦急、綜合性學習的聯(lián)系，多給他們提供說的機會，寫的機會，多鼓勵多表揚。

　　實踐活動：

　　語文實踐活動要能體現(xiàn)學生的自主性，激發(fā)學生主動探究的興趣，培養(yǎng)團結(jié)合作的精神，在實踐活動中提高學生的語文綜合素養(yǎng)。語文實踐活動是課內(nèi)語文學習的擴展，是語文能力的綜合運用。要充分開發(fā)和利用各種語文教育資源，創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語文實踐活動。

三年級上冊語文教學工作計劃 篇5

　　三年級上學期的語文教學重點是在發(fā)展學生識字能力的基礎(chǔ)上進一步培養(yǎng)學生的閱讀能力、短文寫作能力、初步的語言感知能力、正確的漢字書寫能力。為更好培養(yǎng)學生上述各方面的的能力，讓學生的基本語言能力得到切實的提高。特制定本計劃。

　　一指導思想

　　1 注意良好習慣的培養(yǎng)；

　　2 減輕學生的過重負擔；

　　3 重視提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)；

　　4 力求為教學提供便利；

　　二教材分析

　　本冊課本主要由培養(yǎng)良好的學習習慣，課文、習作和練習組成。

　　三教學目標

　�。睂W習習慣

　　繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專心傾聽的習慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習慣。培養(yǎng)認真寫鋼筆字，毛筆字的習慣。

　�。矟h語拼音

　　繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字，學習普通話。能熟記漢語拼音字母表。

　　3識字寫字

　　準確認讀364個生字。能按筆順正確書寫，默寫生字232個。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱。

　　4口語交際

　　能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。能在看圖和觀察事物后，用普通話說幾句意思完整，連貫的話。能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。

　　5閱讀

　　繼續(xù)練習正確，流利，有感情的'朗讀課文。能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀課文。繼續(xù)練習默讀課文，能不出聲，不指讀，初步能對課文中不理解的地方提出疑問。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　　6習作

　　留心周圍的事物，開始學習習作，樂于書面表達。能把自己看到的，聽到的，想到的，做過的寫明白。學會寫留言條，請假條。能夠使用逗號，句號，問號和感嘆號。初步學習使用冒號，引號。

　　四學情分析

　　我班學生計32人，男生17人，女生15人。

　　學生知識基礎(chǔ)良好，但學習習慣有待進一步培養(yǎng)與強化，并加強學法指導及學習興趣培養(yǎng)。

　　五教學措施

　　一 要十分重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)；

　　二 要十分重視對學生認真讀書的指導；

　　三 要十分重視閱讀與習作的有機結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系，打好學生習作起步階段的基礎(chǔ)；

　　四 要十分重視發(fā)揮與課文配套的教學輔導用書，教具，學具的作用；

　　五 要妥善安排教學時間；