幼兒園小班教學計劃合集15篇
時間過得太快，讓人猝不及防，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班教學計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班教學計劃1
目標：
1、感知體驗擁抱的溫馨，結合自己的經(jīng)驗與他人做親近的動作；愛自己的媽媽、爺爺和奶奶。
2、感知理解童話故事，學說故事中的對話，了解文字與圖畫的對應關系。
3、能不受物體的影響，感知5以內的數(shù)量，學習手口一致點數(shù)；學習根據(jù)物體排列的先后順序認識前后。
4、感受歌曲的旋律，初步唱準歌詞，能按音樂節(jié)奏做走步或跑步的動作。
5、學習使用蠟筆在一定的范圍內順著一個方向平涂，學習用排水畫的方法表現(xiàn)田野里的房子。
6、練習向指定方向跑、跳、游、飛的基本動作；了解指甲的作用，知道愛護指甲的重要性。
內容安排：
第一周：（3月1日——3月2日）
1、語言：兒歌：甜嘴巴
2、數(shù)學：認識3以內的'數(shù)
3、音樂：歌唱：爺爺親，奶奶親
4、健康：我會自己穿衣服
第二周：（3月5日——3月9日）
1、語言：兒歌：親一親
2、語言：早期閱讀：請你抱抱我
3、數(shù)學：認識4以內的數(shù)
4、科學：我家的家具
5、音樂：歌唱：好媽媽
6、音樂：欣賞：我的小寶寶
7、美術：涂色：紅花送媽媽
8、社會：我喜歡的老師
幼兒園小班教學計劃2
小一班1月設計
目標
1、讓幼兒知道自己已經(jīng)長大一歲了，學習做個懂事的乖寶寶。
2、愿意參與游戲活動（區(qū)角、角色、體游、音游等），初步學習與人交往，體驗游戲的快樂。
3、愿意參與“元旦”的慶祝活動，初步了解“元旦”的含義。
4、繼續(xù)要求幼兒根據(jù)圖意進行初步的、較合理的想象，拓展幼兒的思維。
主題活動
小不點兒（瞧，我多能干；我想長大）
環(huán)境創(chuàng)設
教室環(huán)境布置：布置一組幼兒從小到大成長變化的照片，使幼兒清晰地看到人的成長過程。
主題活動版面：“我能自己做”展示版
家長工作
1、在家中給予孩子自主選擇的機會，使孩子體驗“我長大了”“我真行”等感受。
2、能看到孩子的`長處，及時肯定與鼓勵，幫助孩子建立自信心。
周重點
1、讓幼兒知道自己已經(jīng)長大一歲了，學習做個懂事的乖寶寶。
2、愿意參與游戲活動（區(qū)角、角色、體游、音游等），初步學習與人交往，體驗游戲的快樂。
幼兒園小班教學計劃3
一、幼兒基本情況分析
我班現(xiàn)有幼兒 24名，其中有 2名插班生。經(jīng)過上半學期的學習，全班幼兒的各項能力都有所提高，體質有所增強，而且大部分幼兒都愿意離開父母的懷抱來到我們老師身邊，一起游戲，學習。全班幼兒都能適應集體生活了。喜歡和老師，小朋友們一起學本領，而且大部分幼兒的生活自理能力較好，學會了自己吃飯，自己穿脫衣服，早上進園會主動同老師問“早”，“好”，“再見”。平時大部分幼兒能夠大膽，清楚的用普通話表達自己的愿望和請求。剛入園的插班生不肯自己動手吃飯。開始除了哄幼兒自己吃以外，也幫助一些小朋友進餐，但是幼兒往往會象家里一樣，這樣不吃那樣不吃，于是，我們經(jīng)常會給幼兒講一些故事，使幼兒慢慢知道吃東西才能使身體長得壯，才能越來越聰明，我們也總是表揚鼓勵那些自己吃，吃得多的小朋友，給他們五角星，給他們大拇指，經(jīng)過一兩周`時間的教育幫助，大部分幼兒不僅會自己獨立進餐，還甚至做到了不挑食，午餐習慣有了進步。，在做操方面我們班小朋友也比開學初有了進步。孩子們很喜歡參加體育活動，做游戲，對于一些體育器械他們能熟練的使用，并會想多種方法來玩。但畢竟還是小班孩子嘛，同伴之間由于年齡的差異和能力的強弱，個別幼兒的小肌肉不太靈活，大肌肉動作發(fā)展不平衡，而且還有個別幼兒由于在家自由散漫慣了，所以自控能力較差，衛(wèi)生習慣也不好，挑食，爭搶東西現(xiàn)象時有發(fā)生。。
二、本學期主要工作要求及實施措施
工作要求:
1、思想品德教育
(1)培養(yǎng)幼兒愛幼兒園，能高高興興地自己走著上幼兒園;
(2)培養(yǎng)幼兒習慣于集體生活，樂意參加各項活動;
(3)培養(yǎng)幼兒逐步學會做一些自己能做的事，如搬小椅子，自己將玩具放回原處，包括在家里要把玩具放在固定的地方。自己學著穿鞋，認清左右腳。學著折被子、衣服、并放整齊;
(4)培養(yǎng)幼兒愛父母、老師，能聽老師、父母的話，不亂發(fā)脾氣;
(5)增長幼兒愛護玩具對日常用品要輕拿、輕放、不亂扔;
(6)培養(yǎng)幼兒對同伴要友好，不打人、不罵人，不爭搶玩具;
(7)安全教育、熱愛勞動培養(yǎng)(整個學期);
(8)培養(yǎng)幼兒尊敬老師和長輩，會有禮貌地稱呼人，會用“早”、“再見”、“請”、“謝謝”、“對不起”等用語(整個學期)。
2、衛(wèi)生習慣
(1)教育幼兒逐步學會飯前、便后、手臟時獨立洗手，并用自己的毛巾擦手;
(2)教幼兒學會在幼兒園、家里自己吃飯，不要成人喂，安靜地進餐，吃飯時不走動，吃完分到的飯菜，餐后用毛巾擦嘴，在幼兒園里能將碗匙放整齊;
(3)教育幼兒不大聲叫喊;
(4)教會幼兒正確使用運動器具，注意安全。玩滑梯時能從梯子上走上去，坐好后再滑下來;
(5)教育幼兒不隨地拋紙屑，看見紙屑能拾起來丟進紙簍
3、美育方面
美化室內環(huán)境，并利用飯后及課余時間帶幼兒散步，觀察園內外自然景色;有計劃地給幼兒欣賞適合年齡特點的美術作品和樂曲，給幼兒講一些優(yōu)美的童話故事，培養(yǎng)他們對美的感受力。
4、智育方面
盡量采用直觀游戲形式進行各項教學活動，以培養(yǎng)幼兒對學習的興趣。充分調動幼兒看、聽、聞、摸、嘗等多中感官，逐步培養(yǎng)幼兒的.求知欲望。教育要面向全體幼兒，并根據(jù)本班幼兒的實際特點因材施教，實施差異教學。引導幼兒用簡單的語言表達自己的請求和愿望，喜歡與教師、同伴交談，發(fā)展幼兒的語言表達能力;培養(yǎng)幼兒安靜，喜歡聽成人講述和朗讀的習慣，并愿意欣賞不同形式的文學作品。學會手口一致地從左到右點數(shù)5以內的實物，能說出總數(shù);并能按實物范例和指定的數(shù)目取出相應數(shù)量的物體;樂意參加數(shù)學活動，喜歡擺弄、操作數(shù)學活動材料;培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，促進每個幼兒在不同水平上得到發(fā)展。
實施措施:
1、制定適合本班幼兒年齡特點及發(fā)展水平的教學計劃和班務計劃
2、創(chuàng)造和諧,寬松的教育環(huán)境,充分利用環(huán)境創(chuàng)設這一資源促進幼兒認知能力的發(fā)展。
3、根據(jù)幼兒對游戲的愛好，充分運用游戲作為幼兒活動的基本形式，在對幼兒感興趣的動手活動中訓練小肌肉動作，手眼協(xié)調，同時幫助幼兒認識一些基本圖形，并會嘗試圖形的匹配。
4、教師在活動實施前作好充分的教學準備(包括活動材料的準備，經(jīng)驗，知識的準備)。幼兒的操作材料根據(jù)能力強弱安排準備。
5、加強幼兒的常規(guī)教育，通過晨間談話等形式，向幼兒講清規(guī)則要求，并采用多種形式對幼兒進行訓練，逐步培養(yǎng)幼兒能遵守各項規(guī)則，并加強安全教育
6、多開展手指游戲，發(fā)展幼兒的靈敏度
7、保證幼兒每天有兩小時的戶外活動時間
8、加強與家長的聯(lián)系，做好每周的家園聯(lián)系手冊
9、加強學習，遵守師德，熱愛幼兒，全面關心幼兒成長。堅持以鼓勵為主的正面教育，班內保教人員團結一致，密切配合，認真完成各項任務，不斷總結經(jīng)驗，改組工作，提高我園服務滿意度以上是我們班新學期的班務計劃，在工作過程中我們將根據(jù)實際調整和完善，現(xiàn)將工作安排如下:
二月份
1、常規(guī)訓練
2、練習幼兒早操
3、認真做好各項工作
4、開展‘我長大了一歲、主題活動
三月份
1、植樹節(jié)愛綠護綠活動
2、結合“三八婦女節(jié)”開展“我愛媽媽”的系列活動
3、繼續(xù)加強常規(guī)訓練
4、開展“可愛的春天”的主題活動
四月份
1、結合‘清明節(jié)’來展開系列活動
2、通過一些故事對幼兒進行良好的生活習慣的培養(yǎng)
3 開展/喜歡和你在一起///主題活動
五月份
1、結合“五一勞動節(jié)”開展系列活動
2、挑選節(jié)目為“六一節(jié)”做準備
3，繼續(xù)加強常規(guī)培養(yǎng)
六月份
1、開展慶“六一”匯報表演
2、做好學期總結
3、公開課的準備工作
幼兒園小班教學計劃4
針對幼兒年齡特點、班級實際情況制定確實可行的一日活動常規(guī)，不斷提高觀察、分析、反思幼兒一日活動的能力。通過良好的教育手段培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生、學習習慣，促幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。通過形式多樣的活動，促進幼兒全面素質的發(fā)展。積極探索教育教學新方法，關注幼兒不同的發(fā)展特點和潛質，關注幼兒不同的發(fā)展需要和能力傾向。用母親般的愛溫暖、愛護每個孩子，促進孩子身心健康、富有個性的發(fā)展。
本學期初我們將把能力培養(yǎng)作為重點，讓孩子學做一些力所能及的事情。在一日生活中，以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則，學習自律，樹立規(guī)則意識。創(chuàng)設健康、豐富的環(huán)境，強化普通話的學習，以環(huán)境促教育，保證幼兒的發(fā)展。關注幼兒社會性的發(fā)展，促進幼兒良好個性、情感的養(yǎng)成�？茖W合理地開展教育教學工作，面向全體幼兒，促進全面發(fā)展。結合日常生活，開展安全教育，提高自我保護的意識和能力。能較熟練聽各種口令和信號做出相應的動作，能隨音樂節(jié)奏做徒手操和輕器械操。喜歡并能積極參加各種身體鍛煉活動，初步養(yǎng)成參加體育鍛煉的習慣。團結友愛、愛護公物，具有一定的集體意識。對科技活動有主動探索的愿望。生活常規(guī)的培養(yǎng)：
1、高興入園、主動問早問好、配合醫(yī)生晨檢、主動報告自己的身體狀況；
2、能夠有序上下樓梯，守秩序上下樓梯右行、不擁擠、不推小朋友。不玩危險游戲，不去危險地方。知道安全的基本常識及自我保護方法，會處理可能遇到的簡單危險；
3、 飯前便后能夠主動的按洗手六步驟正確的洗手；
4、 安靜進餐、飯后主動漱口、擦嘴；
5、 安靜午睡，將衣服、褲子、拖鞋擺放在指定的'位置；起床后能自己穿衣服、疊被子，自我檢查手、足有無異常；
6、學會處理一些力所能及的小事情，團結、合作、有集體意識；
7、引導小朋友用適當?shù)谋磉_方式，用不大不小的聲音與人交談，遵守公共秩序，愛護公共衛(wèi)生；
8、在公共場所靠右側行走，不占用、破壞盲道；
9、知道天氣變化和運動前后及時增減衣服，飯前飯后不做劇烈活動；
b、教育教學常規(guī)：
1、積極參加早鍛煉活動，增強體質。
2、鍛煉后能安靜的在各區(qū)域有序的進行活動。
3、坐姿正確、不插話、學會認真傾聽別人講話、積極舉手發(fā)言、能大膽的說出自己的見解。運用故事活動、兒歌活動(繞口令)、談話活動等多種形式，培養(yǎng)小班幼兒的語言發(fā)展能力。培養(yǎng)小班幼兒大膽、勇敢的品質，鼓勵幼兒能發(fā)表自己的意見及建議。激發(fā)幼兒對周圍事物、現(xiàn)象的興趣，能用多種感官探索周圍環(huán)境。
4、能從生活和游戲中學習簡單的數(shù)、形、時空等概念。學習使用比較、分類、排序、測量等方法�！�，引導幼兒用自己的方式來與伙伴交流、溝通。
5、積極參加戶外體育活動，玩運動器械時不爭不搶，愛護體育器械。開展“一物多玩”為基點的幼兒體育活動，組織幼兒晨練，保證幼兒二小時戶外活動。
6、 游戲活動中能按自己的意愿選擇游戲，和同伴友好、協(xié)商一起玩。
7、引導幼兒知道閱讀圖書的方法，知道愛護圖書，學會自己修補圖書。
8、愛祖國、愛國旗，升旗時，知道不講話；知道祖國的傳統(tǒng)節(jié)日。知道為集體爭光，不做損害班級的事情。
9、做好值日生工作，做好老師的小幫手。
10、學習跳繩，掌握跳繩的技能。
11、每周五定為玩具自帶日和勞動日，讓小班幼兒開心、快樂的與小朋友分享。
衛(wèi)生保健
1、嚴把好晨檢關，做好全日觀察及(家園聯(lián)系冊)的記錄工作，防止傳染病的傳播。加強檢查、指導。
2、嚴格執(zhí)行衛(wèi)生消毒保健制度，對照消毒制度來進行幼兒園一日生活。
3、向家長宣傳衛(wèi)生知識、衛(wèi)生保艦科學育兒等有關知識。
4、做好環(huán)境衛(wèi)生清潔工作，保證小班幼兒健康成長。
三月份工作安排
1、打掃衛(wèi)生，做好開學前的各項準備工作，創(chuàng)設整潔、溫馨的環(huán)境。做好消毒工作，開窗通風，記錄好(幼兒聯(lián)系冊)，預防手口足病與甲流。加強幼兒一日生活常規(guī)及課堂常規(guī)的培養(yǎng)。
2、熱情歡迎幼兒返園，和幼兒一起收集、自制開展區(qū)域游戲的材料、玩具。制作區(qū)域活動和角色游戲的材料，每周定期開展角色游戲和區(qū)域活動。
1、學新操，跳集體舞。
2、練習有節(jié)奏的走，聽信號變向、變速走；發(fā)展下肢肌肉力量和協(xié)調能力。
3、保持個人儀表整潔，注意個人衛(wèi)生。
4、樹立安全自我保護意識。
3、創(chuàng)設具有班級特色的主題環(huán)境，為幼兒營造溫馨的港灣。
5、預防春季流行病的感染，做好消毒工作，教育幼兒注意個人衛(wèi)生。
7、在教育教學活動中應加強對幼兒良好行為習慣、語言表達能力的培養(yǎng)。
四月份工作安排
1、結合主題活動“春天”，引導幼兒注意觀察春天的變化，體驗春天的氣息。
2、預防春季流行病的感染，做好班級消毒工作，教育幼兒注意個人衛(wèi)生，嚴格進行班級檢查和幼兒自檢相結合，杜絕傳染病的發(fā)生。
3、及時豐富桌面玩具材料，定期更新角色游戲和區(qū)域活動的內容。
5、觀察“春天的變化”，進行晨練和“一物多玩”活動。學習跳繩的技能。
五月份工作安排
1、節(jié)日安全教育
2、教育幼兒自己的事情自己做，愿意為大家服務，提高幼兒的獨立生活能力；
3、繼續(xù)抓好一日常規(guī)教育；
4、準備慶“六一“主題活動的準備工作。
六月份工作安排
1、開展慶“六·一”主題活動，感受節(jié)日的愉快氛圍。
2、對幼兒進行夏季衛(wèi)生保健教育，懂得一些避暑的常用方法。
3、帶領幼兒參觀大班幼兒的學習情況，和大班幼兒交流，激發(fā)幼兒做大班小朋友的愿望。
4、做好放假前的各項工作：寫評語，填寫幼兒身心發(fā)展評價表、上交班級各類總結等。
在今后的工作中，我們班三位老師要以樹立“以幼兒為本”的教育理念，讓每一個幼兒都在原有水平上富有個性地發(fā)展。讓孩子在潔凈的樂土上健康、快樂的成長！
幼兒園小班教學計劃5
開學初，我們的班級工作重點堅持以新綱要和《3-6》為指南，以解讀為指導，樹立服務意識，抓好常規(guī)訓練的培養(yǎng)，重視教育教學環(huán)境的創(chuàng)設，注重幼兒良好生活、衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)。新的學期開始了，我們寶寶班迎來了25位可愛的小寶貝。年齡的為3周歲左右，最小的為2.3周歲左右。
對于寶貝們的個性、幼兒生活習慣等通過這幾個月的接觸我們都有了基本了解。大部分孩子的生活均不能自理，說話口齒不是很清晰，大部分幼兒只能簡單的表達自己的想法，新入園的孩子對幼兒園感到陌生，哭鬧現(xiàn)象較多，在此，需要我們慢慢地與孩子們溝通，以各種方式開展各種活動來讓孩子熟悉、喜歡上幼兒園，逐步建立起良好的行為習慣和衛(wèi)生習慣，使孩子們盡快適應集體生活。
本學期我班將從常規(guī)訓練、生活、衛(wèi)生習慣、家長工作和安全工作幾個方面去開展工作。
一、生活管理方面：
小班的孩子們由于年齡小，大部分幼兒生活不能自理，這樣無形中我們的工作壓力就特別大。因此，我們在培養(yǎng)幼兒生活習慣方面，就要加強日常生活習慣的培養(yǎng)，做到不辭辛苦，反復訓練幼兒定時x，拉粑粑：如自己穿x褲，有尿、有屎、會及時告訴老師，并在老師的幫助下，學習正確地x、拉粑粑的方法。如果有個別幼兒拉在身上，老師必須做到立即給幼兒換上干凈的衣褲，并及時把臟的衣褲洗。
小班的小朋友在吃飯的時候，情緒也特別不穩(wěn)定。有的幼兒以為吃了飯，爸爸、媽媽就會來接。因此，一想到自己的爸爸，媽媽、難免又會傷心地哭了起來，這時候小朋友吃起飯來就很困難。老師在午飯期間必須做到保證每個小朋友都要進食一定的飯量，讓他們在安靜聲中愉快的進餐。并逐漸培養(yǎng)幼兒自己獨立進餐用鼓勵的語言。
小班孩子在睡覺的時候做到x前一看二摸三提醒，x后做到安撫每一位哭鬧的幼兒使他們都能安靜地入睡，并隨時查看孩子入睡情況，并作出詳細記錄。托班孩子因為年齡小。身體比較弱，在秋冬季疾病的高發(fā)期更應該做好衛(wèi)生的消毒工作，加強孩子的飲水量，隨時關注孩子的.身體情況，并及時作出適當處理。
二、常規(guī)訓練方面：
常規(guī)訓練是我們小班本學期的主要任務。幼兒進園年齡小，加上在家有家長包辦，幼兒的生活自理很差。因此，我們要把幼兒良好的生活習慣、文明行為的培養(yǎng)，貫穿在幼兒一日生活當中，教育他們遵守日常行為規(guī)范：知道聽琴聲回座位，休息;集體上廁所、喝水;飯前要洗手，午睡前上廁所;愛惜玩具，不亂扔，知道物歸原處;與同伴友好相處，不爭奪、獨占玩具、不把幼兒園的玩具帶回家;有禮貌地向老師問早、再見;學習做力所能及的事，培養(yǎng)幼兒愛勞動的習慣;在共同活動中要聽指揮守紀律、戶外活動時不亂跑，避免事故的發(fā)生。
三、家長工作：
在平常的日常工作中，我們要熱情、誠懇、主動地和家長溝通。利用各種形式向家長介紹幼兒園的規(guī)章制度，家長的行為規(guī)范及家長需要配合老師做好的工作等。認真建立幼兒成長檔案，及時向家長反映幼兒在園的情況與表現(xiàn)，了解幼兒在家的情況，以便有針對性地進行教育，爭取每個幼兒能在原有的基礎上都有所進步。認真辦好《家園共育》欄目，讓家長通過這欄目了解班上的情況，暢所欲言地說出自己的建議。認真填寫交接班本，把一些特殊的情況記錄下來，讓班上工作人員都了解，爭取做到每位家長都滿意。利用早晚接送孩子的時間和家長談話及電話聯(lián)系、家訪等形式，以了解家長的心聲，檢查自己的工作是否讓家長滿意。
四、安全工作：
將安全工作滲透于幼兒一日生活、活動當中、時刻關注每一位幼兒(特別是較特殊的幼兒);認真做好晨檢工作，做到一看、二問、三檢查;
嚴格使用接送制度;當天常清點人數(shù)，注意幼兒上廁所，拿毛巾、茶杯的安全，防止意外發(fā)生;老師經(jīng)常反復叮囑幼兒注意安全，加強幼兒的常規(guī)及安全意識教育，強化幼兒自我保護的意識和能力;
班上使用電器要有專人看管;班上的消毒、洗滌用品應放置在幼兒夠不著的地方;玩具用品等要經(jīng)常清洗、消毒;
每周定期巡視班級，及時發(fā)現(xiàn)班上的不安全隱患，及時消除隱患。隨時注意幼兒的情緒及精神狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)情況及時報告醫(yī)務所。
總之，我們的工作就是這么繁瑣。但是我們有決心把自己的工作做好，看到每位孩子在我們這溫馨、快樂的班級生活中健康的成長，就是我們每位老師的心愿。
幼兒園小班教學計劃6
一、 閱讀是所有學科的基礎
研究調查表明，學習障礙大部分源于閱讀障礙。中國有閱讀障礙的孩子高達百分之六到八。專家們發(fā)現(xiàn)，很多孩子閱讀能力差，計算能力差，主要原因出在閱讀能力上，閱讀是提高各科學習成績的基礎，所以必須要打好閱讀這個基礎。事實證明，培養(yǎng)閱讀能力，提高學習水平的第一步臺階。
讓年幼的孩子進行與閱讀有關的活動，并不在于讓他們在閱讀中學習到多少知識，而是讓他掌握一些與閱讀有關的準備技能，培養(yǎng)閱讀的興趣，養(yǎng)成閱讀的興趣與閱讀的良好習慣，從而促進今后的正式閱讀。因此幼兒閱讀的重點是幼兒閱讀興趣與良好習慣培養(yǎng)。
二、 班級情況分析
1．閱讀興趣
小班幼兒生活經(jīng)驗少，知識經(jīng)驗缺乏，雖說已經(jīng)經(jīng)過一學期的培養(yǎng)，但對閱讀的興趣遠不如中班、大班的幼兒，大部分幼兒沒有主動閱讀的習慣，他們比較喜歡動的活動，在老師的組織和引導下，大部分幼兒可以隨著老師的講解和引導進行閱讀，但時間較短，持續(xù)時間不超過十分鐘。
2．閱讀常規(guī)
幼兒基本掌握翻書的方法，會取放圖書，但是對愛護圖書和安靜閱讀的能力還需培養(yǎng)。
3．幼兒表現(xiàn)
多數(shù)幼兒能夠簡單表達圖書中的內容，多數(shù)幼兒不能和他人共同看書或講述，多數(shù)幼兒能在大家面前背誦兒歌，但能大膽講故事的幼兒太少。不能專心欣賞故事。個別幼兒有拿倒書的現(xiàn)象。還有的幼兒會假裝自己在看書，有時還講一講書中的人物。也有個別幼兒閱讀時有撕書或咬書現(xiàn)象。
三、本學期具體實踐目標
1．培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣，能夠在教師的指導下主動閱讀。
2．培養(yǎng)基本的閱讀常規(guī)，如：翻書、拿書的方法，知道文字是從左到右、由上而下閱讀，并養(yǎng)成愛護圖書的良好習慣。
3．能夠簡單表達自己所看到的圖片的意思，初步建立語言與圖片間的聯(lián)系。
4．愿意和他人合作看書。
5．愿意在大家面前表達，能夠講述一些簡單的故事。
6．欣賞一些內容簡單淺顯的詩歌散文等文學作品
四．本學期具體研究內容
1．如何培養(yǎng)孩子的基本閱讀常規(guī)，如：愛護圖書，知道翻書的'方法，認識書的封面和封底等。
2．如何為孩子創(chuàng)設良好的讀書環(huán)境，如：圖書區(qū)，表演區(qū)
3．如何培養(yǎng)孩子聽賞的興趣及能力。
4．與家長探討親子閱讀活動。
五．實施方案與途徑
1．教師加強理論學習，并注意教學實踐中的經(jīng)驗積累。
2．為幼兒創(chuàng)設適宜的環(huán)境與氣氛激發(fā)幼兒對閱讀的興趣。如環(huán)境的布置；活動區(qū)中圖書角、表演區(qū)的建立。
3．利用我們幼兒園的特色活動，每周進行二次集體教學，教給欣賞一些故事、兒歌，補充大圖畫書的閱讀、圖片閱讀、碟片閱讀等。并借助字卡，完成書面語言和口頭語言的對應學習。
4．在孩子的生活活動中，貫穿學習。
如：利用晨間進行早讀活動；午讀半小時可以幼兒聽一些經(jīng)典的童話；通過表演區(qū)的活動，來鞏固幼兒對詩歌和故事的理解。
5．通過游戲培養(yǎng)、激發(fā)幼兒傾聽的興趣。
6．與家長探討幼兒早期閱讀培養(yǎng)意義及重要性，倡導家庭教育中的親子共讀。
家長對孩子的自主閱讀能力成長承擔著很重要的職責。因此，我們將幫助家長尋找一些在家庭中培養(yǎng)幼兒閱讀的文章和實施方案，以便家長配合幼兒園作出最有效的培養(yǎng)計劃。
幼兒園小班教學計劃7
一、身體發(fā)展
�。ㄒ唬﹦幼�
1．大肌肉動作
（1）走
一級：在高15~20厘米的斜坡上不停留地走上走下。
二級：在高15~20厘米的斜坡上緩慢行走。
�。�2）跑
一級：能雙臂屈肘于體側自然跑。
二級：能雙臂屈肘于體側自然跑，但偶爾姿勢不正確。
�。�3）跳
一級：雙腳同時跳起，同時輕輕落地。
二級：雙腳能同時跳起同時輕輕落地，但落地重。
（4）平衡
一級：能雙手側平舉，走過寬18~20厘米、高20厘米、長2米的平衡木，姿勢正確。
二級：能雙手側平舉，走過寬18~20厘米、高20厘米、長2米的平衡木，姿勢基本正確。
�。�5）拋球
一級：會拋球給對方
二級：會用兩手托起大球拋出，但不會對準對方。
�。�6）拍球
一級：會連續(xù)拍球3次。
二級：會連續(xù)拍球2次。
�。�7）鉆爬
一級：鉆過70厘米高的障礙物時不碰頭，且兩手兩腳著地協(xié)調地向前爬行。
二級：能鉆過障礙物，偶爾會碰頭，動作遲緩向前爬行。
（8）攀登
一級：在攀登架上爬上爬下，手腳交替上下移動。
二級：上時先移動兩手，再移動兩腳，下時先移動兩腳再移動兩手。
（9）做操
一級：能聽成人口令或音樂做操。
二級：能模仿教師認真做操。
2．小肌肉動作
�。�1）畫畫
一級：能正確地拿鉛筆畫畫，即大拇指、食指、中指拿住筆尖1寸（1寸=1/30米）處畫畫。
二級：手指拿筆方法基本正確，但拿筆距筆中央過近或過遠。
�。�2）撕紙
一級：能撕出畫在薄紙上的圓形、正方形、三角形等簡單圖形。
二級：能撕出畫在薄紙上的圓形。
�。�3）橡膠泥造型
一級：能用搓、團、壓的動作做出面條、湯圓、餅干等物型。
二級：會用搓、團、壓做泥工等，但物型不像。
（4）穿木珠
一級：用棉線穿出一串大木珠。
二級：用硬線穿出一串大木珠。
�。�5）插積木或積塑片
一級：能用積木或積塑片拼搭或插接簡單造型。
二級：能用積木搭簡單造型，但用積木插接簡單造型不像。
�。ǘ┥钅芰�
1．用小勺吃飯
一級：同小勺吃飯，不灑飯，會漱口、擦嘴等。
二級：會拿小勺吃飯，但灑飯，會漱口、擦嘴。
2．漱洗
一級：自己認真洗手，雙手搓肥皂，不玩水。
二級：會自己洗手，但有時玩水，玩肥皂。
3．穿衣
一級：會自己穿脫衣服、褲子、扣扣子、拉拉鏈，把衣服疊好放在固定的.地方。
二級：會自己穿脫衣服、褲子、需要成人幫扣紐扣、拉拉鏈。
4．如廁
一級：自己上廁所，學習使用手紙擦便。
二級：要大小便告訴成人，成人幫助料理。
�。ㄈ┬l(wèi)生習慣
1．飯前便后洗手的習慣
一級：初步養(yǎng)成飯前便后洗手的習慣。
二級：在幼兒園會洗，在家不會洗。
2．不偏食、挑飯菜的習慣
一級：不挑食，不偏食、吃完自己的一份飯菜。
二級：不挑食，不便食，偶爾剩飯菜。
3．早晚刷牙、飯后漱口的習慣
一級：基本形成早晚刷牙、飯后漱口的習慣。
二級：基本形成上述一種習慣。
4．喝水習慣
一級：初步養(yǎng)成口渴了喝水的習慣。
二級：按時按量喝完成人安排次數(shù)的水。
5．睡覺習慣
一級：不帶小動物上床，不咬被角，安靜入睡，睡眠姿勢正確。
二級：不帶小動物上床，不咬被角，睡眠姿勢正確，入睡較慢。
6．使用手帕擦眼淚、用紙擤鼻涕的習慣
一級：不玩弄手帕，初步養(yǎng)成使用手帕擦眼淚、用紙擤鼻涕的習慣。
二級：基本符合要求，有時會忘帶手帕。
7．不坐地玩習慣
一級：不爬地、坐地玩。
二級：基本做到，偶爾坐地玩。
8．不隨地大小便，亂丟紙屑果皮，不亂涂墻壁、地面，不亂踩桌椅。
一級：符合要求。
二級：基本符合要求，但大小便對不準便坑。
二、認知發(fā)展
（一）認知能力
1．
�。�1）對新事物的興趣
一級：對新事物都喜歡看、聽、聞、摸，作探究了解和提問。
二級：對很多新事物喜歡作一些探究和提問。
（2）在學習活動中的主動
一級：樂意參加各種學習活動，活動中動手動腦，喜歡舉手回答提問。
二級：對成人安排的學習活動樂意參加。
（3）對幼兒園的興趣
一級：喜歡上幼兒園，并對幼兒園各類活動感興趣。
二級：喜歡上幼兒園與小朋友玩，對各類活動興趣一般。
2．觀察力
（1）有目的地觀察
一級：在成人的指導下，對自己感興趣的事物進行觀察，目的性一般表現(xiàn)在從開始至終的活動中。
二級：在活動中，觀察有初步的目的，能按成人的指示進行觀察。
�。�2）有順序地觀察
一級：觀察事物具有初步的順序性。
二級：觀察事物開始表現(xiàn)出順序性，但不能堅持。
�。�3）觀察的精確性
一級：在觀察簡單事物的過程中精確、細致，基本無錯漏。
二級：在觀察簡單事物的過程中，需成人指導才無錯漏。
幼兒園小班教學計劃8
一、班級情景分析
1班級情況：我們班有37名學生。由于我們班的大多數(shù)孩子從未上過幼兒園，他們的日�；顒虞^差，缺乏實踐技能，自理能力較弱，需要老師的異常關愛。個別兒童安全意識差，應異常引導和關注。在健康領域，我們班孩子的自理能力較低，自我保護意識不強。我們班的吃藥現(xiàn)象比較嚴重。一方面可能是因為孩子自身身體素質差，另一方面，老師組織的戶外運動不夠，這也值得我們反思。在語言領域，我們的孩子發(fā)展得很好。通常情況下，我們的孩子喜歡聽故事，有些孩子識字率很高。但也有個別兒童由于年齡差異，其語言理解能力有些落后。在社會領域，我們班的大多數(shù)人都能理解并遵守與自我相關的行為規(guī)則，愿意與人溝通，在群體面前大膽自信地表演，并愉快地融入群體生活。在數(shù)學領域，孩子們有強烈的探索欲望，好奇心強，容易提問，并且有很好的動手能力。然而，他們對周圍環(huán)境中的數(shù)字、數(shù)量、形狀、時間和空間的概念沒有很好的理解。存在兩級分化現(xiàn)象。這學期他們必須專注于這方面的咨詢。在藝術領域，經(jīng)過一個學期的學習，孩子們嘗試使用各種繪畫工具進行繪畫，孩子們對繪畫越來越感興趣。此外，我們班的大多數(shù)孩子都有很強的音樂節(jié)奏感，喜歡參加表演。本學期將重點加強培訓。
二家長情況：經(jīng)過一段時間的努力，我們的老師得到了家長的認可和信任。在通過各種渠道與家長的日常溝通中，建立了良好的溝通平臺。家長還主動與老師溝通，了解園區(qū)內孩子的情況，聽取老師的意見和意見，讓老師了解孩子在家的情況。通過日常觀察，我們還了解到，個別家長通常忙于工作或缺乏教育意識，對子女的日常教育存在觀念上的誤解�？偟膩碚f，我們班的家長整體水平較高，理解和支持教師的工作，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢。
二、本學期發(fā)展目標
�。�1）健康領域的目標：
1、學會以適當?shù)姆绞奖磉_自己的情緒，學會調整自己的情緒。
2、學會整理床鋪和管理自己的物品。
3、了解必要的保健知識，了解身體的主要器官和基本功能，學會妥善保護自己和身體健康y、愛吃各種食物，養(yǎng)成主動喝水的習慣。注意健康生活環(huán)境衛(wèi)生。
4、了解必要的安全知識，警惕陌生人和危險物品。
�。�2）在社會領域的目標：
1、關心和尊重父母、長者和教師，聯(lián)系與自己生活相關的社會工作者，了解他們的職業(yè)與自己的關系，尊重他們的工作。
2、學會尊重他人的意見、需求和感受，分享工作中產(chǎn)生的喜悅和成就小組合作。
3、學會簡單地評估自己和他人的行為，并做出初步評估，分清是非，對自己能做的事充滿信心。
4、了解家鄉(xiāng)的設施和景觀，喜歡參加民俗活動，萌生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
�。ㄈ┱Z文領域的目標
1、學會欣賞文學作品，愿意表達自己的感情，能夠清晰地背誦兒歌，學會復述故事。
2、學會有序讀書，愿意與同齡人交換圖書資料。
3、喜歡看電視、聽收音機和學習收集新聞。
�。�4）科學領域的`目標：
1、對周圍的事物和現(xiàn)象感興趣，具有好奇心和求知欲。
2、能夠從生活和游戲中學習簡單的概念，如數(shù)字、形狀、時間和空間。學會使用比較、分類、排序和測量等方法。
3、關心周圍環(huán)境愛護環(huán)境，愛護動植物，并初步萌發(fā)環(huán)保意識。
�。�5）藝術領域目標：音樂：（1、學會用自然的聲音和表情唱歌，能夠完整地唱幾首歌。2、喜歡模仿創(chuàng)作的歌曲和動作。3、喜歡模仿動作，隨著音樂的節(jié)奏和情感跳舞。喜歡用打擊樂器的身體動作來表達音樂的節(jié)奏。）繪畫：繼續(xù)用各種線條和簡單的形狀來表達物體的主要特征。試著用不同的方式繪畫。生產(chǎn)：鼓勵使用自然物品或廢棄材料，根據(jù)自己的愿望和想象大膽表達自己。
三、保健工作
（一）護理人員的班級分配：自覺提高對兒童的觀察指導能力，每天早上對一個區(qū)域進行引導、觀察和記錄。
�。↖I）繼續(xù)培養(yǎng)兒童在日�；顒又姓疹欁约旱哪芰�。
�。�3）中午，護理教師根據(jù)主題制作教具，觀察記錄孩子的日常生活。
�。ㄋ模┳o理教師堅持每天清潔消毒，防止傳染病的發(fā)生。
�。ㄎ澹┘訌妰和踩逃徒處熦熑胃�，避免發(fā)生事故。
四、家長工作
在家長工作方面，我們始終本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和積極參與，提高家庭合作的質量。本學期，我們將繼續(xù)優(yōu)化家庭溝通形式，通過電話采訪、面對面溝通、互動平臺、家長開放日、親子活動等多種渠道，提升家庭互動和家庭情感。利用早晚接送孩子的時間與家長溝通，交流育兒信息。及時將教學主題材料告知家長，讓家長能在最短的時間內了解孩子的教育情況，讓家長配合我們的教育工作。最后，我們將繼續(xù)邀請家長參加開放日活動，讓家長直觀了解幼兒園的教育方式，了解教師的工作情況，加強與教師的情感聯(lián)系。
幼兒園小班教學計劃9
一、指導思想
本學期，繼續(xù)以科學發(fā)展觀統(tǒng)領，以提升幼兒園保教質量為著力點，加強幼兒園教育教學管理，鞏固優(yōu)化教育常規(guī)，科學合理地組織一日活動，重點是逐個研究幼兒園五領域的教學目標、教學內容、教學方法手段等;堅持理論學習，引導教師在學習中思，在思中尋找策略;牢固樹立以人為本的教育思想，開拓創(chuàng)新，扎實工作，堅持發(fā)揮教研的業(yè)務引領作用，著力追求業(yè)務工作的實效性，促進教師專業(yè)和幼兒全面發(fā)展，創(chuàng)建幼兒園的特色文化和課程文化。
二、主要工作
(一)注重內涵發(fā)展，加強教師隊伍建設。
1、強化教師三種意識
1)強化終身學習的意識。要求教師在學習中工作，在工作中學習，在終身學習中引領自身的專業(yè)發(fā)展，幼兒園要開展閱讀經(jīng)典的讀書交流活動，切實提高教師的理論素養(yǎng)。
2)強化服務的意識。要求教師必須轉變角色和行為，依靠服務的精神、服務的態(tài)度和服務的行為去建立、平等、新型的教師與幼兒、教師與家長的關系，把有效的“對話、互動”作為教學過程、家園合作的形式。
3)強化專業(yè)自覺的意識。要求教師具有較強的專業(yè)發(fā)展意識和能力，變“要我發(fā)展”為“我要發(fā)展”，要不斷更新、豐富、完善專業(yè)結構，提高自己的專業(yè)水平和能力。
2、加強教師的分層培養(yǎng)
1)建立教師資源庫。根據(jù)園內教師的不同特長資源，進行有針對性和實效性的利用和開發(fā)，促進不同層次教師能力的提高。
2)根據(jù)教師的能力和發(fā)展現(xiàn)狀，開展不同層次的培訓。使不同層次教師都能得到相應的發(fā)展。
3)創(chuàng)設條件，加強骨干教師的培養(yǎng)。發(fā)揮園骨干教師的輻射作用，開展教學展示活動，并請有特色、有經(jīng)驗的骨干教師開展帶教和園際互動交流。
4)注重青年教師培養(yǎng)，提高青年教師的專業(yè)化能力。開展新教師帶教工作，重點培養(yǎng)新教師的班級管理能力和一日活動把握能力。為新教師創(chuàng)設外出學習的機會。
5)開展內練硬功，外塑形象活動。幼兒園在中青年教師中開展講故事、即興彈唱、活動設計、公開課展示、教學思、游戲指導等評比活動，不斷提高教師的專業(yè)化技能。
(二)加強園本教研，促進教研組的建設。
1、教研組活動注重實效性，每次研究要圍繞專題進行。有活動的主題、目標，發(fā)言要圍繞主題，結合自己的工作實際進行，或是一些經(jīng)驗心得，或是一些問題困惑等，要做到人到、心到，要扎實、有效地開展對教育教學實際問題的研究探討。
2、組織教師加強對課程教材的研究，教師要熟悉教材，理解教材，并能根據(jù)班級幼兒實際運用好教材。針對課程實施中遇到的困惑問題進行專題性的研究，開展園級的實際觀摩和研討活動，共同尋求解決的方法和策略。
3、重視教師思能力的培養(yǎng)，提高教師教學思的質量。加強教師如何進行有效思的學習，促使教師要不斷思自己的教學成功之舉、教學敗筆之處、教學機智之精、學生發(fā)現(xiàn)之美、教學改進之想……等，切實提高一日活動的質量。
4、加強教研組長的培養(yǎng)，經(jīng)常性地組織教研組長開展學習和交流，提高教研組長的管理組織能力和業(yè)務指導能力。
5、加強幼兒全面發(fā)展的評價工作，確立適宜的評價指標，以日常觀察和期末評估等相結合的形式開展對幼兒全面發(fā)展質量的評估，促進幼兒的全面發(fā)展。
(三)探索課程園本實施，形成辦園特色
1、克服課程實施中存在的教育資源缺乏，各領域之間不均衡，目標和內容缺乏循序漸進性，計劃制定隨意性、計劃內各項活動安排的“交替原則”不落實等問題，提高課程實施參考標準的水準。
2、深入開展研究，以研究帶動課程建設，以課程實施深化研究，不斷積累經(jīng)驗，優(yōu)化課程體系，提高實施水平。
3、重視體育活動，豐富幼兒生活。一是豐富戶外體育游戲活動的開展，堅持每天的晨間戶外和體育游戲鍛煉，體育游戲做到常換常新。二是開展豐富多樣的幼兒競賽和節(jié)日活動等，創(chuàng)造機會為幼兒提供展示的舞臺，讓幼兒在活動中鍛煉成長。
4、環(huán)境是隱性的課程。教師要充分利用幼兒園現(xiàn)有的場地，保證區(qū)域游戲的空間，科學安排幼兒的一日生活，保證區(qū)域游戲的時間。注重活動的趣味性和綜合性，明確游戲活動是教學活動的延伸，是達成教育目標的補充，要加強游戲指導，通過區(qū)域游戲活動的開展，讓幼兒在滿足快樂的同時，增長知識和經(jīng)驗，獲得各種能力的發(fā)展。
5、注重園本課程建設中資料的積累和借鑒，在已有基礎上邊實踐邊修改，收集、整理和完善各年齡段的主題活動方案和優(yōu)秀礁，初步形成具有本園特色的園本課程。
(四)逐步完善信息平臺，發(fā)揮網(wǎng)絡效益
1、幼兒園要完善網(wǎng)絡平臺，利用幼兒園網(wǎng)站實現(xiàn)教育資源的無限增長，提供本園教師個性化學習的平臺。
2、依托校本研修的博客和電子備課等網(wǎng)絡手段，不斷促進教師積極將信息技術運用于教育實踐的能力。
3、利用網(wǎng)絡平臺開展形式多樣的家教指導和家園聯(lián)系活動，助家長了解幼兒園教育教學的情況，做到家園協(xié)作，有效配合。
三、具體措施
思路：從管理入手，從細化條線工作制度、規(guī)范監(jiān)督調研制度入手，規(guī)范教學和課題研究兩條腿走路，在各項工作中把好幾個關鍵點，把我園的各項工作做細、做實、做精。
(一)課程建設
1、園本化關
雖然是主題課程，但在真正實施的過程，還是需要根據(jù)園本實際，適時調整其中的活動內容，使其更適合幼兒園的幼兒發(fā)展，也更具有自己的特點，因此主題課程園本化是幼兒園課程發(fā)展的必要過程。
2、審議關：課程審議時課程實施與評價的重點環(huán)節(jié)，也是教師的教學態(tài)度和教學理念的體現(xiàn)，關系著幼兒的每日活動質量，對于園所和幼兒的發(fā)展有著決定性影響。其中有了跟多的未知和困惑，把好審議關是走好課程建設的第一步。因此本學期各教研組應針對每個教學活動的'目標、活動材料的準備及活動主要過程開展前審議工作，做到
活動內容均衡——一周活動各領域內容均衡設置，體現(xiàn)主題目標。
目標定位適宜——不脫離幼兒生活實際、不空洞，有針對性。
活動準備有效——簡潔而不簡單，花心思而不花哨。
活動過程優(yōu)化——層次框架科學、問答互動有效。
對于課程的后審議，應做到深度思、集思廣益。發(fā)現(xiàn)問題、總結經(jīng)驗是主要目標。因此本學期的課程審議主要是針對實施過程中的問題發(fā)現(xiàn)來開展的，各位教師在填寫課題審議表時，把問題作為主要內容來表述，促使每位教師在每周的課程實踐中形成思、梳理、歸納的行為，促進教師的教研能力提高和課程的完善。
3、理念關
自年新《綱要》頒布實施至今已有9個年頭，但《綱要》精神是否真的深入人心?教師的教育行為是否真的符合《綱要》精神?這應該是每位教師值得自省的問題。我們要把《綱要》作為終身學習的重要內容之一，感悟其中精神，從學習到理解，從理解到內化，從內化到轉化，由內而外地指導我們的教育行為。鑒于此在本學期我們要落實開展《綱要》的再學習活動，這對一所幼兒園的整體辦園品質有著很重要的推動作用。通過各類活動，激發(fā)觸動教師學習、領悟《綱要》的積極性，并能體現(xiàn)在日常教學組織過程中。
4、調研關
課程建設不能單單停留在紙上，計劃只不過是實施課程的前奏，真正的課程應該在課堂上、在教室里，動態(tài)的課程才是讓幼兒真正獲得發(fā)展的環(huán)節(jié)，教師把計劃轉化成活動過程的同時，教師的實施態(tài)度和能力直接決定著課程的“味道”，是保持還是改變?《綱要》精神有否體現(xiàn)?這些都應在教師的教學行為中。因此教師課堂質量是課程規(guī)范實施的保證。
要保證其質量穩(wěn)定，調研評價是不可或缺的手段，“*者迷，旁觀者清”，在蹲點調查的過程中，調研者能跳出來用清醒地發(fā)現(xiàn)老師日常教學實施中的容易忽視或者習慣地弊端。因此本學期我們在上學期全面、摸底式調研的基礎上，進行分段制調研，根據(jù)各種教學活動的特質，開展更有針對性地調研活動，更規(guī)范調研制度，“晨間鍛煉、集體教學、游戲活動、主題墻、幼兒生活禮儀”等內容都是本學期調研的內容，從細節(jié)點入手，助老師進一步完善自身的教學行為。
(二)課題研究
1、方向關：通過上學期的研究，我們在摸索中逐步形成自己的一些成果，但還有相當多的困惑，這些問題在我們研究的過程中漸漸浮現(xiàn)在我們眼前，同時也是左右研究方向的關鍵性問題，上學期已經(jīng)在學期末針對這些問題進行了梳理和并展開了首輪討論，達成觀點的一致后才能決定課題研究的走向。
2、操作關：課題研究的操作對于課題的深入推進有著重要作用，通過上學期的全面鋪開，雖然獲得一些成果，但作為成果的質量來說，還是有很多空間提升的，上學期已從下到上的方式設計游戲材料，尤其優(yōu)勢也有其局限，缺少指導和提高，缺少研磨和打磨，因此其中存在較多問題，比如：模仿成分較多、材料的種類比較單一、游戲特征不突出、生活化不明顯、中心課題成員的創(chuàng)新引領作用沒能體現(xiàn)等。為了解決這個問題，這學期，我們準備改變方式，借鑒企業(yè)開發(fā)新產(chǎn)品的方式，組建游戲材料的研發(fā)中心小組，對新的游戲材采取小范圍嘗試-調整-再嘗試-再鋪開的方式進行，讓我們的課題向精致、精品化邁進，這是我的一個設想，也許有些理想化，不過沒有理想就沒有目標，更何談進步，美好的愿景或許較難達到，但是努力靠近也是值得的。
3、特色關：課題研究的深入就是樹立園所的特色，彰顯園所特個性，因此課題研究與園所的發(fā)展有著密不可分的關系。通過上學期的摸索，我們在特色課程上初嘗成果。希望在本學期,在課題的引領下，能夠放我們的課程特色，在區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設、游戲材料的優(yōu)化、游戲規(guī)則的完善等方面進行深入的研討，讓孩子們在區(qū)角獲得更的收獲和發(fā)展。
4、寫作關：曾聽到莊老師在一次中期匯報上提到：課題的成果有時不在于量，而在于質。比如：論文、隨筆的撰寫，要是有幾篇視點到、文筆流暢并能發(fā)表在雜志上發(fā)表，獲得社會肯定的精品文章，就能比較說明這項課題研究的成果質量了。因此教師撰寫文章的質量也應是課題研究中的重要部分，如何從人云亦云中樹一幟，從千篇一律中脫穎而出?要從每月的隨筆感悟撰寫做起，激發(fā)教師寫作的興趣，提升我園教師寫作的整體質量，并能出現(xiàn)高質量文章。
5、資料整理關：課題研究進程過半，離課題結題已不遠，整理資料和成果展示是比較繁復的工作，如何有條理的整理和展示，讓參與論證的同行們明了我們的研究進程，是我們本學期研究和重要的任務。
6、拓展關：以幼兒園三年的發(fā)展規(guī)劃，以發(fā)展的眼光看課題研究，課題的生命力是我們值得思考的問題，在現(xiàn)有課題的基礎上衍生出其他課題，在實踐研究的過程中注重梳理和思，敏銳發(fā)現(xiàn)園內現(xiàn)有階段亟待解決或發(fā)展的問題，為形成新的課題做積淀。
(三)教師成長
1、業(yè)務關：教師的戰(zhàn)場就是課堂，給孩子一杯水自己就要有一桶水，教師自身的內涵和技能需要不斷的汲取和磨練，才能有效促進自身的專業(yè)水平的發(fā)展，在教師業(yè)務中，和幼兒的互動機智、教師自身的理念、教師的專業(yè)技能、教師對幼兒行為的敏銳度都是非常重要的板塊。因此本學期的教師的練兵活動不會放松，“自主性游戲組織”評優(yōu)活動、“骨干教師”示范活動、“幼兒教師教育案例和教育敘事”等，多角度推動教師的綜合工作能力。
2、師德關：教師的工作是一份良心工作，教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，師德建設不能松懈，本學期延續(xù)上學期的“師德建設”四步走，繼續(xù)打造幼兒園教師團隊的精神世界。以“師德規(guī)范”為載體，結合師德建設思路，把“愛的教育”植根在老師的心中，在孩子的身上開花，讓教師明確教師這個職業(yè)不單是一個工種，而是代表了一所幼兒園的形象和專業(yè)程度，塑造讓孩子喜歡、讓家長認可的清新、可親的教師形象，為人師表的基本職業(yè)道德規(guī)范得以充分體現(xiàn)。
3、培優(yōu)關：利用各種培訓活動，優(yōu)先提供有潛力、有沖勁、有奉獻精神的好苗子鍛煉和展示的機會，加速其成長，既為幼兒園今后的發(fā)展壯儲蓄業(yè)務人才，更能使傾心于教育事業(yè)的年輕人獲得事業(yè)上的自信和幸福感。針對每位教師的不同發(fā)展需要，以教師的三年發(fā)展規(guī)劃表為基準，盡心盡力助教師兌現(xiàn)自身專業(yè)成長過程中的需求，使老師們在成長道路上獲得扶和保障，保持自我發(fā)展的積極性。
(四)家園互動
為了孩子的健康成長，家庭教育和幼兒園應形成合力，給幼兒以完整的教育，提供機會讓家長走進幼兒園，開展豐富多彩的活動，提供機會讓家長了解幼兒教育，參與幼兒教育，引領家長重視并樂于融入幼兒園活動。使孩子在家長和老師的陪伴下得到愛與被愛，徜徉于自然的快樂。
(五)安全教育
幼兒的健康與安全是我盲作中的重中之重，給幼兒一個安全的環(huán)境，培養(yǎng)孩子自我保護的意識，獲得自我保護的經(jīng)驗，是我們最基本的而且是長期的工作。本學期還是有計劃地開展地震及火災自救的逃生演練，邀請警察叔叔宣傳交通安全，園內有計劃地開展健康教育，讓幼兒擁有一個溫馨、健康的環(huán)境。
幼兒園小班教學計劃10
幼兒體育教育是以健康為目標，以衛(wèi)生科學、體育科學為內容的教育，也是向幼兒進行保護自己身體和促進心理健康的教育。
小班幼兒身體各個器官的生理機能尚未發(fā)育成熟，各個組織都柔嫩，其身體素質還相當薄弱；同時，他們又處于生長發(fā)育十分迅速的時期，這有利于幼兒培養(yǎng)發(fā)展良好的身體素質。教師為他們提供良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。
首先：在幼兒健康教育的過程中，必須豐富幼兒的健康知識，教給幼兒促進和保持健康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣可以用豐富的知識、動作和行為練習、講解示范、體育游戲，訓練行為，培養(yǎng)習慣等方式進行。
其次：在幼兒健康教育的過程中，要發(fā)揮健康教育的各種功能。
1、結合日常生活進行
日常生活每一個環(huán)節(jié)都有可以用來對幼兒進行健康教育。例如：怎樣上廁所，就可以隨機進行；又例如：自我保護意識和方法可通過戶外游戲時進行滲透
體格鍛煉通過早操、體游、運動器材等進行……
2、與其他學科結合進行
使其變得生動活潑，符合幼兒心理特點幼兒園小班體育教學計劃工作計劃。例如：將健康知識用兒歌形式傳授等……
幼兒園小班教學計劃
一、努力提高教師自身素質
�。ㄒ唬┱J真學習新的指導綱要，樹立正確的教育觀，并轉化成教育行為。
（二）堅持開展讀書筆記活動，并交流心得。
（三）每周一召開園教職工會議，及時溝通并解決問題。
（四）做好幼兒觀察記錄。
我們將時常細心觀察、記錄幼兒學習發(fā)展情形，了解每位幼兒的發(fā)展程度、興趣、需要及行為類型，注重收集資料，時刻反思如何拓展幼兒學習的經(jīng)驗和機會。
二、班級經(jīng)營目標
1、培養(yǎng)孩子間的相互學習、自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團體。
2、營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養(yǎng)幼兒的責任感。
3、幫助幼兒樹立最簡單的安全防衛(wèi)常識，加強幼兒的`自我保護意識，把安全、衛(wèi)生、保健貫穿于一日活動中。
4、幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期教育重心是個性能力的培養(yǎng)，使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式，并支持參與幼兒園的教育活動，形成良好的“家園對話互動網(wǎng)”。
三、幼兒重點能力的培養(yǎng)
�。ㄒ唬┡囵B(yǎng)幼兒的責任心
責任心是一個人從事任何工作必備的態(tài)度和品質。 尤其是在幼兒階段的培養(yǎng)更為重要。我們將通過分配任務和指導幼兒按規(guī)定、按要求完成任務的過程中去培養(yǎng)。比如，可以讓幼兒整理自己的床鋪，比賽穿、脫衣服，系鞋帶等。另外還可以讓幼兒幫助老師收發(fā)圖書，整理玩具柜，給花草樹木澆水等。
�。ǘ┡囵B(yǎng)幼兒良好的學習習慣
1、培養(yǎng)幼兒要有較強的時間觀念。
2、要求幼兒在離園之前回憶在園所做的事情，并講述給父母聽。長期堅持不僅能提高孩子的注意力、記憶力和口語表達能力，同時也增進了家長與孩子之間情感的交流。
�。ㄈ╅_展識字活動，培養(yǎng)幼兒早期閱讀的能力
1、我們利用教室的墻壁、空間，為幼兒創(chuàng)設最佳環(huán)境，使他們每天都能接觸一些漢字，
潛移默化地得到知識。
2、以游戲的形式識字，激發(fā)幼兒學習的興趣。
3、將識字與各科教學相結合。比如語言教學，通過學兒歌、謎語、故事、古詩的講、讀、猜、識等，體現(xiàn)口頭語和書面語兩結合。借助幼兒識字之長，以熟帶生，使幼兒很快掌握。
�。ㄋ模┡囵B(yǎng)幼兒的社會交往能力。通過交換玩具，分享經(jīng)驗，合作游戲，共同完成一件事情，建立朋友欄，開展豐
富多彩的主題活動等方式，幫助幼兒發(fā)展對人親近、合作的態(tài)度。懂得輪流和分享等方面的能力。
（五）培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，體驗活動中的成就感，并發(fā)展幼兒良好的心理品質。作為幼兒園體育活動的根本任務是：不斷培養(yǎng)幼兒對于體育活動的興趣，促進幼兒的健康。
（六）培養(yǎng)幼兒的注意力：培養(yǎng)幼兒專心使用各種物品進行各種活動，具體措施
1、劃分清楚班級活動區(qū)，使幼兒注意力不被其它區(qū)域活動所分散，能使其相對集中地專注于正在進行的活動。
2、準備充足、有趣的材料吸引幼兒的注意，不被其它活動所干擾。
3、發(fā)展幼兒的獨立性：培養(yǎng)幼兒作出選擇的能力，發(fā)現(xiàn)他們自己的興趣發(fā)展
幼兒園小班教學計劃11
一、班級現(xiàn)狀分析
1、小班幼兒的體育運動能力、體能方面不夠理想，身體不夠協(xié)調。
2、戶外活動時候，教師對幼兒有目的的體育運動組織，沒有很好的體現(xiàn)出來，幼兒在無目的的玩各種玩具。
3、幼兒對體育運動的興趣很高，但是隨意性很強，樂于參加各種帶競技性的體育活動。
4．幼兒喜歡特別喜歡帶有實物性的體育活動，喜歡表現(xiàn)自己，喜歡扮演各種角色。
二、小班幼兒年齡特點
1、學習按指令行動，生活自理能力增強。
2、行為明顯受情緒支配。
3、對他人的、情感反映敏感性增強。
4、動作協(xié)調性增強。
5、模仿性強
三、活動目標
1、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣，愉快的參加各項體育活動，增強自己的體質。
2、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質。
3、針對個別特殊幼兒多提醒、多關心、多指導，使整體幼兒獲得全面的健康教育，提高幼兒的協(xié)調性，動作的靈活性。
4、培養(yǎng)幼兒同伴間合作能力，遵守活動規(guī)則，增強自我保護意識。
四、活動措施
1、活動集中進行
小班的孩子大肌肉群發(fā)育不太完善，走路蹣跚，易摔跟頭，把戶外活動的場地安排在比較平坦的塑膠地毯或草地上。這樣，孩子們可以盡情地爬呀、跑呀，不必擔心擦破皮、跌痛膝。由于小班孩子注意力易分散，喜歡遠離成人獨自玩耍，選擇離大操場較遠的一塊小空地做活動場地，這樣孩子們不易受到大操場上喧嘩聲音的影響，也不會因躲在角落里被老師忽略。
2．活動方式循序漸進
戶外活動時選擇一些以老師為主的體育游戲，如“吹泡泡”、“拉個圓圈走走”等。游戲中教師扮演主要角色，以積極愉快的情緒感染幼兒，帶他們盡情玩、盡情笑、盡情跳�；顒訒r我們給孩子提供的自由活動機會也隨之增加。自由活動中，讓活潑愛動的孩子帶動文靜的孩子一起玩。隨著時間的推移，孩子們熟悉了，自主性，目的性也會隨之提高。而幼兒們都對戶外活動也會有濃厚的興趣。
3、合理安排活動時間
小班幼兒易疲勞，注意力易轉移，針對這一特點，在一次戶外活動時安排2-3個游戲，每個游戲的時間為6-7分鐘。
4．活動規(guī)則簡單易懂
幼兒在戶外活動比在室內活躍，加上小班孩子自我保護意識差，如不注意，就會發(fā)生事故。因此在活動過程中，根據(jù)游戲情節(jié)增添簡易規(guī)則。如“開汽車”時，用“汽車和汽車相撞會爆炸”加以約束，
孩子就懂得了不能只顧自己玩得開心，應防止相撞。孩子們都非常樂意接受這些有趣易行的規(guī)則。
在這樣豐富多彩的戶外游戲中，小班孩子們對戶外活動的'興趣有了增強，體質逐漸得到了提高，部分孩子還能提出玩戶外體育游戲的新點子。當然孩子們的成長是日新月異的，在以后戶外體育活動的組
織中，我們要以新課改為載體，不斷更新自己的教育觀念。在堅持游戲化地組織孩子活動的同時，還須注意持之以恒，把主動性讓給孩子，提供足夠的空間讓孩子創(chuàng)新活動內容。
五、活動安排
二月：
能進行100米走跑交替。
能四散跑并靈活躲閃。
三月：
能向前跨跳過20-25厘米的平行障礙物、15-20厘米的垂直障礙物。
能在高15-20厘米，寬20-25里面的平衡木上走。
能快跑15米左右。
四月：
能單手揮臂投擲2-3米。
從30厘米左右的高處往下跳。
懸吊5-8秒
能鉆過65-60厘米高的障礙物。
五月：
能單手揮臂投擲2-3米。
能單腳跳3米。
手膝著地爬3-5米。
六月：
雙手向上拋接球。
能雙腳連續(xù)向前行進跳
綜合：跳、鉆、平衡走
幼兒園小班教學計劃12
一、班級情況分析：
本學期我班有 36個小孩，均為本學期剛剛入園的新生。在新生調查表中我們了解到：在我班共有幾個幼兒上過小小班，對園內生活有了一定的經(jīng)驗和知識上的準備，所以大部分幼兒入園后能較快的適應新的環(huán)境，并能參與到教學活動中。大部分小孩在家受家人的寵愛，以自己為中心，來園時，哭鬧情況多較，對父母和祖輩依賴性較強，一些幼兒抓做大人的脖子不肯放手，一些孩子手腳亂跳，還有一些孩子對家長又抓又咬，情緒很激動，在和幼兒接觸和交談中發(fā)現(xiàn)幼兒自理能力和行為習慣普遍較差，如：不會自己吃飯啊，不會入廁，有的個性較強，形成了許多的壞習慣，時常與同伴為了爭搶玩具發(fā)生攻擊行為，有的不和群，任性，有的說話不清楚———為了使這些幼兒能盡快穩(wěn)定情緒，適應幼兒園的生活，養(yǎng)成良好的行為習慣，形成良好的常規(guī)意識，我們老師將齊心協(xié)力，團結合作，把更好的精力投入到工作當中去，使每為幼兒都能愉快的生活，取的可喜的進步。
二、工作任務及目標
以幼兒園工作規(guī)程為指針，根據(jù)園務工作計劃，扎扎實實，作好保教工作和家長工作，主要抓好幼兒的一日常規(guī)教育及品德教育，增強幼兒體質，發(fā)展幼兒語言能力，注意智力的開發(fā)，使幼兒在體、智、德、美諸方面得到全面的發(fā)展。
總目標：
1、通過各種教育手段讓幼兒能感受成人的關心和愛護，并激發(fā)其愛父母、愛老師的情感，會使用一些禮貌用語。
2、提醒幫助幼兒遵守集體生活行為規(guī)則，能和同伴共同游戲。
3、培養(yǎng)幼兒初步的自我服務能力，能參加簡單的勞動，做自己能做的事。
4、調動幼兒的情緒參加各項活動，并能發(fā)表意見。
5、鼓勵幼兒愿意與同伴交往。
6、能和家人、小朋友、教師等關系密切的人友好相處，知道應該關心別人。
7、學習分辨事物是與非的最基本的原則。
8、初步認識集體、公共等概念，學寫有關有利與集體、公共等的基本原則。
三、環(huán)境創(chuàng)設：
1、本學期我們將以主題形式來布置環(huán)境，并與每月的主題活動密切配合，及時更換主題。同時充分利用廢舊物品，以提供成品或半成品材料為主，鼓勵幼兒動手參與，發(fā)展幼兒的協(xié)調能力、動手操作能力以及提高幼兒的環(huán)保意識。
2、充分利用家長資源，鼓勵家長與幼兒一起利用廢舊物品進行手工
四、具體工作措施。
1、“一切以幼兒利益優(yōu)先”的工作原則，尊重幼兒，平等地對待幼兒。樹立高度的教育意識，不斷修正服務態(tài)度，圍繞幼兒利益和為家長服務全方位地改善服務質量，使家長能真正感受到我們的一切工作都落實了“一切以幼兒利益優(yōu)先”的`原則，以誠信換取家長的信任。
2、 “忠誠、敬業(yè)、服從、勤奮”地工作，與時俱進，積極調整心態(tài)，適應課改帶來的變化，在探索中享受快樂，在反思中尋求發(fā)展，萌發(fā)內在的工作、學習動機，促進自我提升和集體事業(yè)的發(fā)展。
3、我和李老師劉老師是新組合，同時本班的班長楊老師正在休假中，這個學期由我擔任暫時班長職務，因此對彼此工作的配合協(xié)調是一個較大的挑戰(zhàn)，因此，我們必須在工作中加強彼此間的交流與配合、協(xié)調與聯(lián)系，分析，如分工、時間配合、家長工作和教育、培養(yǎng)幼兒的方法上的差異，然后調整教育工作內容與措施，分工情況。使三人不斷通過自身的調整，將個人意愿達成一致，團結協(xié)作，決不掉隊。
4、牢固樹立“終身學習”的意識，在職業(yè)道德和專業(yè)發(fā)展上要對集體、對自己負責任，積極參加各種研習活動和進修課程，不斷更新知識、更新教育觀念，提高業(yè)務水平和自身的素質。
幼兒園小班教學計劃13
幼兒鋼琴教學具有其特殊性。因為幼兒時期有其特殊的心理表現(xiàn)，所以幼兒鋼琴教師必須熟悉兒童心理學與教育學，只有這樣，才能根據(jù)幼兒心理特點搞好鋼琴教學。筆者從事了多年幼兒鋼琴啟蒙教學，在此談談自己的體會。
�。薄⒚傻淖罴涯挲g
很多學生家長急不可待地想讓自己的孩子早點學習鋼琴，我遇到的最早的家長是孩子3歲就要學鋼琴，聽說有兩歲就要開始的。他們的理由是：自己發(fā)現(xiàn)孩子對音樂的接受能力很快，聽一個歌馬上就能學會，跟著音樂能手舞足蹈，喜歡彈鋼琴……其實，從生理的角度來看，兒童骨骼基本發(fā)育完成在5歲左右，在此之前手指的骨骼沒有完全發(fā)育好，尤其是小指相當軟弱，過早彈琴容易把骨骼彈彎曲或變形。因此孩子想學鋼琴的話，幼兒鋼琴啟蒙的最佳年齡是5歲。在實踐過程中我也發(fā)現(xiàn)，其實孩子幾歲開始學琴并不重要，4歲開始不見得比5歲開始的快多少，關鍵是學琴的路要走正，千萬別走彎路。其實年齡越大的孩子自制力和理解力更強，學習進展更順利，大人孩子都開心，真正能做到“快樂學習”。當然，5歲之前多做一些前期的準備工作，那是很有必要的，比如聽聽鋼琴曲、看鋼琴演奏會等等。
２ 幼兒鋼琴學習興趣的培養(yǎng)
兒童最容易接受生動活潑、感染力強和富有情趣的事物。為了開啟幼兒學習音樂的興趣大門，教學中應采取啟發(fā)、誘導、激勵的方法培養(yǎng)和加深幼兒對音樂的興趣。比如幼兒喜歡形象思維，無論教識譜，還是教演奏，最好多用一些比喻方法。在彈奏標意性樂曲時，教師在范奏前最好用形象的語言或用童話故事的形式，將樂曲的內容、情境講給孩子。另外家長也可有意識地多給孩子聽磁帶、唱片、或多讓他們看一些有關鋼琴方面的音樂會錄像、觀看實際演出等。幼兒多具愛表現(xiàn)、喜歡得到贊揚的特點。
家長、教師平日可采用打分、貼小紅旗的方式鼓勵他們練琴。對于他們的點滴進步，也要充分肯定。經(jīng)常舉辦一些小型音樂會，讓孩子們互相觀摩、互相找差距，既鍛煉了表演能力，又能產(chǎn)生競爭意識。通過以上方法，幼兒會逐漸對學習音樂產(chǎn)生濃厚興趣，并能自覺地完成教師布置的練習任務，成績會明顯提高。隨著成績的提高同時還會產(chǎn)生較強的自信心，會更加努力地學琴。
３ 注重幼兒的樂感與創(chuàng)造性思維
培養(yǎng)幼兒的樂感從他開始演奏第一個音開始。我們可以把幼兒畫畫和彈鋼琴結合起來：他們每次都會用完整盒彩色筆，畫圓圈、畫線條、畫點點，還畫從未見過的形象，不是彎彎曲曲就是大圈套小圈，形象各異。那么通過聲音色彩來體現(xiàn)的話，強音就是深色，弱音就是淺色，樂句就是彩虹，斷奏就是雨滴，休止就是樹林中的空間。
當孩子們有了情感，彈出來的聲音的確就是不一樣。孩子學習音樂的目的不僅僅在于學習音樂本身，更重要的`是通過學習音樂開發(fā)智力。通過學習音樂，可以使孩子的記憶、協(xié)調和集中注意的能力得到發(fā)展，為今后的學習和工作打下良好基礎。在鋼琴教學中有意識地啟發(fā)兒童的創(chuàng)造性思維，不僅可以提高兒童對音樂的理解力，同時對兒童智力的發(fā)展十分有益。相同的一個節(jié)奏型或一段旋律，可根據(jù)個人的不同感受演化成各種不同的動作表現(xiàn)，強調并鼓勵哪怕是細微的與眾不同之處。在幼兒鋼琴教學中，如果死板地讓學生按樂譜的要求去彈奏，必然扼殺了學生的創(chuàng)造力。
教師應該用生動形象的語言幫助學生分析旋律所蘊含的情緒與思想，啟發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，豐富學生的想象，幫助學生建立音樂形象。通過準確的范奏，讓學生充分感受音樂的內涵，然后讓學生根據(jù)自己的感受去彈奏，充分創(chuàng)造與發(fā)揮自己所感受的音樂形象。有的教師只注意了學生技藝的訓練，而忽視了創(chuàng)造力的挖掘，忽視了音樂感、節(jié)奏感的培養(yǎng)。只有充分啟發(fā)創(chuàng)造性思維，才能通過豐富的想象充分理解音樂的內涵，才能提高音樂感、節(jié)律感等音樂素質。
�。础∮變轰撉俳虒W要因材施教、循序漸進
幼兒正處于生理與心理上的發(fā)育期，各年齡段間及同年齡段每個幼兒之間都存在著很大的個性差異。在教學過程中根據(jù)每個幼兒的不同特點，因材施教、循序漸進也是不可忽視的一個方面。由于每個幼兒在家庭環(huán)境、生活習慣、興趣愛好及性格特征方面都有一定的差異。
因此幼兒鋼琴教師有必要了解每個幼兒的不同特點，這樣才能做到“對癥下藥”、因勢利導。每堂課教師對孩子們的點滴進步都要給予充分肯定，同時有計劃地指出他們彈奏中的錯誤，且用非常溫和的語氣講：此處如能彈得更優(yōu)美一些就好了。孩子們很樂于接受這種語氣，很快就能糾正錯誤。
有的家長看到比自己孩子后學的都已趕在前面，非常著急，不時訓斥，甚至打罵和強制幼兒練琴。有些教師也往往缺乏耐心，動輒對孩子嚴加訓斥，甚至拿根小棍敲擊孩子的小手。久而久之許多孩子不僅產(chǎn)生了逆反心理，厭惡學琴，更有甚者一聽要上鋼琴課，就會產(chǎn)生恐懼心理。這樣的心理狀態(tài)還怎能學好琴呢？對待這樣的孩子，只有耐心地啟發(fā)和培養(yǎng)他們對音樂的興趣，讓他們輕輕松松地上好每一堂課，并能輕輕松松地完成布置的練習任務，增強他們的自信心。
幼兒園小班教學計劃14
一、禮儀教育主要內容
升國旗禮儀
生活禮儀：1、進餐禮儀 2、儀表儀態(tài)禮儀 3、行走禮儀
交往禮儀：1、稱謂禮儀 2、問候禮儀 3、交談禮儀 4、做客待客禮儀 5、接打電話禮儀 6、同伴禮儀
學習禮儀：1、課堂禮儀 2、活動禮儀
二、操作要點與主要措施
制訂文明教育計劃，有目的、有計劃、有步驟的進行文明禮儀行為常規(guī)教育，并通過多種渠道、多個層次、生動活潑的方式來訓練，在一日活動中滲透和通過專門的教育活動，以我園《做可愛的未來人》內容為依據(jù)，掌握文明用語、禮儀示范動作，使每一位幼兒都認識行為規(guī)范，文明禮儀的內容和教育意義。
(一) 進行環(huán)境創(chuàng)設，讓幼兒在環(huán)境中受到熏陶
環(huán)境對幼兒行為習慣的養(yǎng)成很重要，所以我們對教室環(huán)境進行了布置，將有利于幼兒行為習慣的圖片張貼到墻上，并帶領幼兒一起看一看，講一講，在這種看和講的過程中，幼兒無意間就規(guī)范了自己的行為。這些圖片孩子們天天看的見，也就隨時可以受到教育。其實，這也正是環(huán)境的教育和熏陶作用。
(二) 將禮儀教育滲透到教學活動中
對幼兒進行禮儀教育應結合教學活動來進行，像在語言活動《有禮貌的豬寶寶》和社會活動《嗨，你好》中，就可以在教學活動前面或者后面加上一個談話的環(huán)節(jié)，根據(jù)教學內容適時的將禮儀教育引伸進來，教育幼兒懂禮貌，會謙讓;在進行《好朋友餅干》的教學時，可讓幼兒先制作，再讓幼兒在交換“餅干”的過程中學會文明禮貌的交往。
(三) 讓孩子在游戲中親自體驗禮儀教育
游戲是幼兒最喜歡的活動，也是最有力的教育手段。在游戲中，幼兒可以在看中仿，動中學。像在體育游戲《找朋友》中，幼兒要有禮貌的和別人交往，邀請他人和自己做游戲，這樣在游戲中就提升了他們的交往禮儀;在音樂游戲《我的朋友在哪里》中，孩子們可以感受到幫助別人的'樂趣，同時也可以培養(yǎng)他們關心，幫助別人的情感。在各種各樣的游戲中，幼兒的禮儀教育可以得到鍛煉。
(四) 讓幼兒在實踐活動中將禮儀教育得到鞏固
在我們班開展了推選幼兒作值日生的活動，讓幼兒在互相監(jiān)督中使自己的行為習慣得到鞏固和形成。被推選出來的值日生有明確分工，到晚上離園時，還要讓幼兒對他進行評價，在這個評議的過程中，引導幼兒認識是非，讓他們得到正確的教育。
(五) 實行家園同步，提供實踐機會。
對幼兒進行文明禮儀教育，必須要家園合力。通過家長會、家訪、等向家長宣傳禮儀教育的重要性，取得家長的支持和配合，使家庭教育與幼兒園教育同步。其次，老師也要做好言傳身教，早上主動與幼兒和家長問好。時間一長，幼兒也就受到影響，變的能主動與老師問好和再見了。
(六) 抓住教育契機對幼兒進行禮儀教育
在每周一的升國旗時，就是對幼兒進行升旗禮儀教育的好時機，每當這時，我就會不適時機的對孩子們進行鞏固教育;在幼兒園里舉行大型的活動時，我也會抓住時機對幼兒進行公共場合的禮儀教育。在活動結束后，我還會對幼兒的講禮儀情況進行總結，找出做的好的方面，再進行推廣。
(七) 經(jīng)常鼓勵幼兒，增強他們的自信心
當幼兒在禮儀方面表現(xiàn)的有一點進步時，我立刻給予肯定和表揚，從而強化他們的行為，增強他們的自信心。
三 月工作計劃
九月份
1、做《幼兒禮儀教育》問卷調查。
2、完成幼兒、教師、家長的文明禮儀規(guī)范的歸納工作。(分升國旗禮儀，生活禮儀，交往禮儀，學習禮儀
3、學習禮儀兒歌
十月份
1、學習編寫的文明禮儀兒歌故事;根據(jù)所學的內容教育幼兒懂得文明禮儀的概念。。
2、探索幼兒文明禮儀培養(yǎng)的途徑和方法。(具體措施、教育原則、教育內容-----)
3、教師文明禮儀講座之一(教師基本禮儀之儀容禮儀、著裝禮儀、舉止禮儀)。
4學習禮儀兒歌
十一月份
1、與家長探討如何創(chuàng)設幼兒園、家庭進行文明禮儀教育的互動環(huán)境，并根據(jù)我園的活動安排共同參與文明禮儀教育。
2、探索幼兒文明禮儀教育的途徑、方法：挖掘現(xiàn)用教材中的文明禮儀教育資源，并滲透文明禮儀教育;設計和開展各種形式的幼兒文明禮儀教育活動;幼兒文明禮儀教育教學活動觀摩。
3、教師文明禮儀講座之二(交往禮儀)。
4、進行研究小結：討論幼兒文明禮儀教育目標、文明禮儀規(guī)范的完善，分享幼兒文明禮儀培養(yǎng)的途徑和方法，分享各自編寫的文明禮儀教育故事、兒歌、游戲、教育活動設計等。
5、學習禮儀兒歌
十二月份
1、幼兒文明禮儀教育活動重點是以“頌揚文明禮儀”為主題開展教育教學活動，要求每人編寫文明禮儀小故事一個、游戲設計一個，各平行班組織文明禮儀教育教學活動觀摩。
2、學習禮儀兒歌。
幼兒園小班教學計劃15
一、舞蹈教學計劃
本班幼兒年齡較小，注意力集中的時間不長，動作發(fā)展也不十分協(xié)調，幼兒園小班舞蹈興趣班教學計劃。所以本學期教學的主要目的是激發(fā)幼兒學習舞蹈的興趣，同時讓幼兒能在眾人面前大膽的表演，提高幼兒的自信心。在此基礎上讓幼兒學習正確的站立、壓腳背跪坐、盤腿坐、伸腿坐等基本姿勢。認識自己身體的各個部位；學習幾種基本的舞步：如走步、小碎步、小跑步、后踢步、踵趾步等。并通過多個小律動的學習發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性，節(jié)奏感及樂感。
二、舞蹈教學要求
1、培養(yǎng)幼兒喜歡跳舞和做音樂游戲。
2、能按音樂節(jié)拍做動作，培養(yǎng)節(jié)奏感。
3、認識自己身體的各個部位，學習正確的坐立基本姿勢。
4、學會幾種簡單的基本舞步，及多個小律動、歌表演、能在眾人面前自由地、愉快地表演。
三、舞蹈教學進度安排（共7課時）
第一課時：
�。ㄒ唬�、教學工作：
學習正確的站立、壓腳背跪坐的姿勢；能自由地、愉快地隨老師學習舞蹈；認識自己身體的各個部位（頭、頸、肩肘手、跨、腳尖、腳背、腳跟等）
認識身體動作分解：1－8：用手邊指各部位邊大聲說，頭頭－胸胸－肚子肚子－頭胸肚子；2－8：反復一次；3－8：肩肩－肘肘－腕子腕子－手手（左右各一次）；4－8：跨跨－膝蓋膝蓋－腳腕腳腕－腳腳；5－8：雙手向左旁平伸，反復一次；6－8：前伸手，低頭－后伸手，仰頭；7－8：左前方－右后方（雙手平伸）；8－8：反復一次。
（二）、家長工作
1、交待上課時間7：00－8：30，請家長提前十分鐘來園，可進教室觀看幼兒表演。不要在門口張望，以免影響幼兒情緒，家長要堅持送幼兒來園上課。
2、每次上課帶舞蹈鞋、舞蹈褲、汗衫，來園時換好。準備一瓶水，東西放在固定的地方。
第二課時：
（一）、教學工作：
1、復習上節(jié)課的內容，壓腳背跪坐、正確的'站立姿勢、下課常規(guī)等
2、學習盤腿坐，要求幼兒雙腿盤坐、頭向正前方看、背部挺直。
手部動作組合分解：前奏：手放在腰后，站立1－8：雙手前伸五指伸開，手（打開－合攏）、2－8：手腕左右轉動，五指張開。手由前伸－雙山膀（手轉動）、3－8：左手握拳－打開，反復一次、4－8：手畫圈－手放背后－雙手向前伸出（最后一拍）、重復一次。
（二）、家長工作
1、交待每次上課帶舞蹈鞋、舞蹈褲、汗衫，來園時換好。準備一瓶水，東西放在固定的地方。
2、交待家長回家注意幼兒的坐姿和站姿，幼教文案《幼兒園小班舞蹈興趣班教學計劃》。
第三課時：
�。ㄒ唬�、教學工作：
1、復習上節(jié)課的內容，盤腿坐、正確的站立姿勢、上課常規(guī)等
2、學習伸腿坐，要求幼兒雙腿伸直并攏、雙手輕放在身體兩邊，頭向正前方看、背部挺直。
小舞蹈《兩只老虎》：前奏：雙手隨節(jié)奏拍手、點頭1－8：雙手食指、拇指伸直，手肘彎曲后上伸，伸左腳做踵趾步（反復一次）、2－8：雙手曲肘夾在腰部，前后擺動（握拳），腳做小跑步、3－8：雙手五指張開遮眼，伸左腳做踵趾步、4－8：手按節(jié)奏拍手后雙手打開，伸左腳做踵趾步（反復一次）、間奏：重點練習腳尖腳跟踢步、反復一次。
�。ǘ�、家長工作
1、請家長回家鼓勵幼兒在眾人面前表演《兩只老虎》，并給予最大的鼓勵。
2、復習盤腿坐、伸腿坐的正確姿勢。
第四課時：
（一）、教學工作：
1、復習上節(jié)課的內容，踵趾步、伸腿坐、上、下課常規(guī)等
2、學習踵趾步：小八字步準備。1－8：左腳向右斜前方伸出，腳跟落地。右腿向2點屈膝，身體向左后傾斜，面向2點上方、2－8：右腿直立，左腳向6點撤步，腳尖點地，腳面向外，身體略前傾面向8點上方、反復一次。
�。ǘ�、家長工作
1、請家長回家鼓勵幼兒在眾人面前表演《兩只老虎》，并給予最大的鼓勵。
2、復習踵趾步的正確姿勢。
第五課時：
�。ㄒ唬�、教學工作：
1、復習上節(jié)課的內容，踵趾步、盤腿坐、正確的站立姿勢、上課常規(guī)等
2、學習勾繃腳，要求幼兒雙腿伸直并攏、雙手輕放在身體兩邊，頭向正前方看、背部挺直，腳尖隨音樂節(jié)拍做勾腳－繃腳，提醒幼兒面帶笑容。
腰部動作組合分解：前奏：手放在腰后，壓腳背跪坐1－8：雙手曲肘上下疊放在胸前，身體隨節(jié)奏左右擺動、2－8：雙手前伸做放物狀，雙手翻掌后放在身體兩側、3－8：重復第一個八拍、4－8：手放在嘴邊身體前傾，腳壓腳背跪坐；5－8：左手放在肩旁左右擺動，右手伸直放在身體旁，身體向左轉身面向2點、6－8：雙手交叉畫圈，壓腳背跪坐、7－8：雙手放在身體兩旁，身體左右擺動，身體面向1點、8－8：雙手合掌放在臉旁，做睡覺狀。
�。ǘ⒓议L工作
1、請家長回家鼓勵幼兒在眾人面前表演《兩只老虎》，并給予最大的鼓勵。
2、復習手部動作及腰部動作
第六課時：
�。ㄒ唬⒔虒W工作：
1、復習上節(jié)課的內容，勾繃腳、手部動作、腰部動作、正確的站立姿勢、上課常規(guī)等
2、復習小舞蹈《兩只老虎》，鼓勵幼兒在眾人面前表演，進行分組表演，給予幼兒最大的鼓勵，培養(yǎng)幼兒的自信心。
小舞蹈《兩只老虎》：前奏：雙手隨節(jié)奏拍手、點頭1－8：雙手食指、拇指伸直，手肘彎曲后上伸，伸左腳做踵趾步（反復一次）、2－8：雙手曲肘夾在腰部，前后擺動（握拳），腳做小跑步、3－8：雙手五指張開遮眼，伸左腳做踵趾步、4－8：手按節(jié)奏拍手后雙手打開，伸左腳做踵趾步（反復一次）、間奏：重點練習腳尖腳跟踢步、反復一次。
�。ǘ�、家長工作
1、請家長回家鼓勵幼兒在眾人面前表演《兩只老虎》，并給予最大的鼓勵。
2、復習手部動作及腰部動作
第七課時：
�。ㄒ唬⒔虒W工作：
1、復習上節(jié)課的內容，盤腿坐、伸腿坐、踵趾步、勾繃腳、手部動作組合、腰部動作組合、正確的站立姿勢、上、下課常規(guī)等
2、復習小舞蹈《兩只老虎》
小律動《螢火蟲》：前奏：雙手隨節(jié)奏拍手、點頭1－8：雙手叉腰，雙腳走小碎步，幼兒由兩隊變成一隊、2－8：雙手做小鳥飛－身體由1點側向3點，反復一次、3－8：雙手五指張開由下向左上方舉，五指抖動，反復一次；4－8：雙手叉腰，雙腳走小碎步，幼兒由一隊變成兩隊、間奏：雙手隨節(jié)奏拍手、點頭后四個八拍反復一次
（二）、家長工作
1、請幼兒在家長面前表演《兩只老虎》，請家長給予最大的鼓勵。
2、復習手部動作組合、腰部動作組合的正確姿勢，及小律動《螢火蟲》。
【幼兒園小班教學計劃】相關文章：
幼兒園小班教學計劃05-11
幼兒園教學計劃小班10-24
幼兒園小班教學計劃10-06
幼兒園小班教學計劃07-26
幼兒園小班藝術教學計劃09-29
幼兒園小班鋼琴教學計劃06-19
幼兒園小班教育教學計劃06-20
幼兒園小班個人教學計劃09-11
幼兒園小班秋季教學計劃08-06
最新幼兒園小班教學計劃09-02