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九年級化學(xué)實驗教學(xué)工作計劃
時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，又迎來了一個全新的起點，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細(xì)的計劃了。想學(xué)習(xí)擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編幫大家整理的九年級化學(xué)實驗教學(xué)工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、學(xué)生情況分析
我們學(xué)校九年級有一個班，30人。都來自農(nóng)村，學(xué)生知識水平參差不齊。雖然學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)了一些自然、社會學(xué)科、物理、生物等與化學(xué)相關(guān)的基礎(chǔ)知識，但從學(xué)生的能力發(fā)展水平來看，大多數(shù)學(xué)生的邏輯推理、分析解決問題和實驗操作能力需要大大加強(qiáng)。但是，農(nóng)村孩子有強(qiáng)烈的求知欲和實驗興趣。
二、實驗條件的分析
我們學(xué)校是一所農(nóng)村中學(xué)，教育資源相對匱乏，儀器藥品匱乏，沒有專職的實驗室工作人員，沒有正規(guī)的實驗室，部分儀器藥品不齊全，影響了部分學(xué)生實驗的正常開展。
三、實驗?zāi)繕?biāo)
化學(xué)實驗是科學(xué)探究的重要手段。學(xué)生基本的化學(xué)實驗技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和科學(xué)探究的基礎(chǔ)和保證�；瘜W(xué)課程要求學(xué)生遵守實驗室規(guī)則，初步形成良好的實驗工作習(xí)慣，并對實驗技能提出以下要求:
1、能夠進(jìn)行基本的化學(xué)實驗操作，如藥品的獲取、簡單儀器的使用和連接、加熱等。
2、在老師的指導(dǎo)下，可以根據(jù)實驗?zāi)康倪x擇實驗藥物和儀器，并且可以安全操作。
3、學(xué)會配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。
4、初步學(xué)會根據(jù)一些轉(zhuǎn)化性質(zhì)來測試和區(qū)分一些常見的物質(zhì)。
5、學(xué)會通過過濾和蒸發(fā)來分離混合物。
6、學(xué)會用簡單的裝置和方法準(zhǔn)備一些氣體。
7、培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗工作習(xí)慣和實踐能力。
8、理解學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑是實驗，學(xué)會如何觀察和描述實驗現(xiàn)象。
9、能從日常生活中有意識地發(fā)現(xiàn)一些有價值的問題，能在老師的指導(dǎo)下按照實驗方案進(jìn)行實驗，并通過對實驗現(xiàn)象的觀察和分析得出有價值的結(jié)論。
10、初步學(xué)習(xí)寫調(diào)查報告或?qū)嶒瀳蟾娴姆椒ā?/p>
11、能知道化學(xué)實驗是科學(xué)探究的重要手段，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、正確的實驗原理和操作方法是實驗成功的關(guān)鍵。
12、學(xué)會使用試管、酒精燈、滴管等儀器，達(dá)到獨立操作的目的。
13、學(xué)會服用液體和固體藥物，配制和收集氣體的方法。
14、逐步培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析綜合問題的能力和實驗?zāi)芰Α?/p>
15、科學(xué)實驗方法的初步研究、觀察、記錄，以及實驗現(xiàn)象的初步研究和分析。
16、學(xué)習(xí)實驗室制氣的思路和方法。
四、實驗內(nèi)容
新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的重要性和有效性，旨在改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生主動獲取化學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的興趣，熱愛化學(xué)，渴望理解化學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教材中的實驗分為教師演示實驗、學(xué)生小組探究實驗和家庭小實驗。
(一)演示實驗:演示實驗教學(xué)要真正體現(xiàn)以學(xué)生為中心的探究性，就必須充分調(diào)動學(xué)生的思維能力，觀察能力和主動參與意識，讓學(xué)生成為演示實驗的主角。因此，對于演示實驗，我將在這幾個方面進(jìn)行改進(jìn):
1.增強(qiáng)演示實驗的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。興趣是最好的老師，它對促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造性探索起著積極的作用。
2.根據(jù)學(xué)生的實驗調(diào)整一些演示實驗，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。演示實驗包括:物質(zhì)的變化、空氣成分的測定、氧氣的性質(zhì)和制備、水的組成、碳的化學(xué)性質(zhì)、二氧化碳的性質(zhì)和制備、燃燒條件、合金的性質(zhì)、溶液和金屬的化學(xué)性質(zhì)、溶液的制備、酸、堿、鹽的性質(zhì)等。這些實驗有助于學(xué)習(xí)基本概念和理論，同時幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣，掌握一定的實驗方法，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實精神。
(二)學(xué)生小組探究實驗:不同的學(xué)生，因為能力、經(jīng)驗、思維不夠成熟，會有不同的觀察、思考、解決問題的方式。教師應(yīng)與學(xué)生討論實驗探究的目的、設(shè)計方案、實驗儀器、獲取藥物的方法和途徑、步驟和安全問題，使學(xué)生做好充分準(zhǔn)備，保證實驗探究的成功；教師要對探究過程中遇到的問題和困難給予及時的指導(dǎo)和適當(dāng)?shù)脑u價，尤其是實驗探究報告的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖珜憽Ｔ谕ㄟ^化學(xué)實驗進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的過程中，鼓勵學(xué)生大膽提出實驗方案，即使在學(xué)生提出的實驗方案不完整、不完善甚至錯誤的情況下，也應(yīng)以鼓勵和表揚(yáng)為主。充分肯定學(xué)生在提出實驗方案過程中的積極參與精神和創(chuàng)新意識。
學(xué)生小組探究實驗如下:
探究蠟燭及蠟燭燃燒時的變化；探究吸入空氣和呼出空氣的區(qū)別；探索氧氣的實驗室制備方法；探索水的凈化過程；探索材料構(gòu)成的奧秘；探索碳的化學(xué)性質(zhì)；探索碳氧化物的性質(zhì)；:探索實驗室制備二氧化碳的裝置；探索質(zhì)量守恒定律；探索金屬的探索順序；探索燃料燃燒的條件；探究鐵制品的腐蝕情況；探索物質(zhì)溶解時溫度的變化；探究什么是飽和溶液；探索如何繪制溶解度曲線；探索自制指標(biāo)在不同解決方案中的變化；探究酸堿的化學(xué)性質(zhì)；探究酸堿之間發(fā)生了什么；用ph試紙測量一些溶液的PH值；確定溶液酸堿性對頭發(fā)的影響；探索如何提純原鹽；探索區(qū)分氮肥、磷肥、鉀肥的方法；探索有機(jī)物的組成；探索如何檢查服裝面料的纖維類型。通過這些實驗，學(xué)生可以認(rèn)識到實驗是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，基本操作技能在完成一定的實驗過程中起著重要的作用，從而增強(qiáng)學(xué)生對實驗的理解，提高學(xué)生在實驗中掌握基本操作技能的科學(xué)意識、積極性和主動性。
動詞（verb的縮寫）實驗措施
1.實驗前做好充分準(zhǔn)備，課前演示。優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，注重45分鐘上課的好處，平日注重實驗和操作的結(jié)合，及時給老師指導(dǎo)和引導(dǎo)。
2.教師要從科學(xué)的態(tài)度和規(guī)范的操作中，示范和啟發(fā)學(xué)生從生動的直覺上升到抽象的思維，從不同的角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3.創(chuàng)造條件增加學(xué)生動手實驗的機(jī)會。
4.要求學(xué)生在實驗前預(yù)習(xí)實驗內(nèi)容，在實驗過程中仔細(xì)觀察實驗現(xiàn)象，并認(rèn)真做好記錄，實驗結(jié)束后認(rèn)真填寫實驗報告。
5.實驗過程中注意課堂的有效引導(dǎo)和實施。
6.實驗結(jié)束后，我們應(yīng)該對學(xué)生的實驗探究進(jìn)行評論。
7.鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生做一些家庭小實驗，進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探索精神。做好課外探究，如興趣小組探究、知識講座、化學(xué)實驗競賽、專題討論、制作實驗教具等。，從而給學(xué)生留下空白，發(fā)揮他們的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。
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