【精品】數(shù)學(xué)教學(xué)計劃匯總6篇
時光飛逝，時間在慢慢推演，我們又將奔赴下一階段的教學(xué)，請一起努力，寫一份教學(xué)計劃吧。但是教學(xué)計劃要寫什么內(nèi)容才能讓人眼前一亮呢？以下是小編精心整理的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃6篇，希望能夠幫助到大家。
數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇1
一、教學(xué)內(nèi)容
本冊的教學(xué)內(nèi)容有：
①表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二）
�、谌f以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法
�、鄯置�、厘米、毫米和克的認(rèn)識
�、苤本�和線段
⑤萬以內(nèi)的加法
本冊的教學(xué)重點是：7—9的乘法口訣和用口訣求商，倍數(shù)關(guān)系的三類應(yīng)用題，萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，萬以內(nèi)的加法。
本冊的教學(xué)難點是：7—9的乘法口訣和倍數(shù)關(guān)系的三類應(yīng)用題。
二、情況分析：
201班的孩子在經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)生活后，已養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。基本上能做到認(rèn)真聽講，及時上交作業(yè)，檢查和訂正作業(yè)的習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成。個別后進生也能在老師的幫助下完成學(xué)習(xí)任務(wù)。有幾個孩子對奧數(shù)有著濃厚的興趣。
204班的孩子生源比較復(fù)雜，相對調(diào)皮了許多。大多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能認(rèn)真聽講，及時完成作業(yè)。但數(shù)學(xué)方面冒尖的孩子很少。后進生比較多，但經(jīng)過一年半的努力，已有長足進步。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、進一步了解乘除法的含義及其相互關(guān)系，掌握全部乘法口訣，能熟練地計算表內(nèi)乘除法。掌握除數(shù)是一位數(shù)、商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，并能比較熟練地進行計算。
2、認(rèn)識計數(shù)單位百、千和萬，了解相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系，學(xué)會比較數(shù)的大小，掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，能比較熟練地讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。
3、掌握加法的筆算法則和兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，能比較熟練地進行萬以內(nèi)的加法筆算和百以內(nèi)的加法口算。掌握用調(diào)換加數(shù)位置驗算加法的方法，初步具有驗算的習(xí)慣。
4、認(rèn)識長度單位分米、厘米、毫米和質(zhì)量單位克，掌握相鄰單位間的進率，學(xué)會簡單的化聚。
直觀認(rèn)識直線和線段，會量線段的長度，會畫指定長度的'線段。
5、通過教學(xué)，使學(xué)生受到思想品德教育和辨證唯物主義觀點的啟蒙教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理品質(zhì)。
四、教學(xué)特色
1、用學(xué)生喜聞樂見的兒歌形式教學(xué)乘法口訣，從編兒歌再編口訣，降低口訣的難度。
2、在課堂中適當(dāng)穿插一些數(shù)學(xué)日記，通過尋找其中的數(shù)學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。
3、尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在教師的指導(dǎo)下，爭取做到自己能學(xué)懂的知識，讓他們自己學(xué)，把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
4、在具體教學(xué)時，要注意教學(xué)的開放性，引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵學(xué)生多角度思考問題。充分利用思考題，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識的能力，激發(fā)學(xué)生動腦筋鉆研問題的興趣，對學(xué)有余力的學(xué)生在開發(fā)智力上有促進作用。
五、課時安排
周次教學(xué)內(nèi)容備注
17的乘法口訣——練習(xí)二收心
2倍的認(rèn)識——8的乘法口訣
3練習(xí)四——兩類應(yīng)用題比較（24頁）
4練習(xí)六——練習(xí)八
5求一倍數(shù)應(yīng)用題——三類應(yīng)用題比較（44頁）
6練習(xí)九——練習(xí)十小結(jié)
7有余數(shù)的除法——練習(xí)十二
8乘除兩步計算式題——復(fù)習(xí)（二）
9復(fù)習(xí)（三）——練習(xí)十四（一）小結(jié)
10練習(xí)十四（二）——認(rèn)識算盤
11分米、厘米、毫米的認(rèn)識——克的認(rèn)識
12直線、線段的認(rèn)識——萬以內(nèi)的加法小結(jié)
13五一勞動節(jié)休息
14練習(xí)十六——隔位進位豎式計算
15練習(xí)十七——練習(xí)十八
16連續(xù)進位豎式計算——復(fù)習(xí)小結(jié)
17復(fù)習(xí)第一單元
18復(fù)習(xí)第二單元
19復(fù)習(xí)三、四單元
20復(fù)習(xí)第五單元
21總復(fù)習(xí)、期末測試
數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇2
一、設(shè)計意圖：
由于毛線是幼兒所熟悉的常見物品，其質(zhì)地柔軟、色彩鮮艷，易于吸引幼兒。因此，我為幼兒提供了長短、粗細、色彩不一的毛線，并使毛線在活動中人物化，通過游戲情節(jié)鞏固了幼兒點數(shù)、比較、分類等方面的經(jīng)驗，讓幼兒在游戲中充分體驗了學(xué)習(xí)活動的樂趣。
二、活動目標(biāo)：
1、鞏固幼兒點數(shù)、比較、分類等數(shù)學(xué)知識。體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
2、鼓勵幼兒大膽參與創(chuàng)新活動，會用簡短的句子主動表達。
三、活動準(zhǔn)備：
各種顏色、長短、粗細不一的毛線。有各種顏色標(biāo)記的小房子。
四、活動過程：
1、活動導(dǎo)入
教師：孩子們，我有許多毛線寶寶，快來挑選一個喜歡的寶寶。（幼兒4－6人結(jié)為一組，每人挑選一段毛線，鼓勵幼兒相互摸一摸、說一說各自的寶寶。）
教師：請小朋友們來介紹一下你的毛線寶寶吧。（分別請幼兒用完整連貫的`語句表述“我有一個＊＊顏色的毛線寶寶”）
2、通過數(shù)一數(shù)、比一比、說一說等游戲環(huán)節(jié)，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
�。�1） 數(shù)一數(shù)
教師：請每組的小朋友數(shù)一數(shù)你們有幾個毛線寶寶？（鼓勵幼兒清楚點數(shù)4、5、6）
�。�2） 比一比
教師：把你的毛線寶寶和好朋友比一比他們都一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒從顏色、長短、粗細等方面比較不同。并鼓勵幼兒大膽和同伴交換比較。）
�。�3） 說一說
教師：把你比較的結(jié)果告訴大家。（分別請幼兒演示比較過程，并用簡單的語句描述結(jié)果。）
3、毛線寶寶變魔術(shù)，鼓勵幼兒大膽參與創(chuàng)新活動。
教師：孩子們，毛線寶寶還會變魔術(shù)呢？我們快來動手試一試。（提供更多的毛線，讓幼兒動手彎曲、折疊、連接、拼擺，大膽想象、自由創(chuàng)意。在此過程中鼓勵幼兒相互欣賞，大膽交流，講述自己的創(chuàng)意作品。）
4、送毛線寶寶回家，引導(dǎo)幼兒按顏色分類。
教師：孩子們，毛線寶寶們玩累了，大家?guī)兔λ退齻兓丶液脝�？同樣顏色的寶寶住在一起，千萬別送錯喲。（幼兒按顏色不同分別將毛線送進相應(yīng)顏色的小房間里。）
五、活動延伸：活動結(jié)束后，繼續(xù)在區(qū)域活動中投放材料，了解幼兒興趣及需要進行毛線粘貼及與毛線相關(guān)的各種活動。
六、活動自評：
此次活動有毛線寶寶為伴，吸引了全體幼兒的積極參與，并使不同能力的幼兒都得到了鍛煉與提高。
1、活動目標(biāo)與內(nèi)容有機整合、合理滲透。在活動中既涵蓋了科學(xué)、藝術(shù)、語言等領(lǐng)域內(nèi)容，又包括了發(fā)展幼兒認(rèn)知、情感等心理結(jié)構(gòu)，改變了分科教學(xué)只關(guān)注知識或技能掌握，忽視情感、態(tài)度培養(yǎng)的狹隘做法。
2、注意了教育活動生活化、游戲化。使枯燥的數(shù)學(xué)活動融于人物化的情景中，更有益于年齡較小幼兒的接受。同時讓幼兒體驗了參與活動的樂趣，感受到與同伴交流、分享的喜悅。
3、創(chuàng)造寬松自由的環(huán)境氛圍，擴展了教與學(xué)的互動空間，不斷調(diào)動幼兒原有的經(jīng)驗，激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)新、主動學(xué)習(xí)的意識。
數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇3
一、單元教材分析
本單元是本冊教材的起始單元，是在學(xué)生認(rèn)識和掌握萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。生活中大數(shù)廣泛存在，對大數(shù)的認(rèn)識既是萬以內(nèi)數(shù)的讀寫鞏固和擴展，也是學(xué)生必須掌握的最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識之一。
這一單元的教學(xué)內(nèi)容極為豐富。它的編排，改變了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材把大數(shù)的認(rèn)識分成“億以內(nèi)的數(shù)”和“億以上的數(shù)”兩個單元，分別在四年級上、下兩冊分散編排的做法，而是在四年級上冊整合成一個單元進行教學(xué)。
二、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.在認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)的基礎(chǔ)上，進一步認(rèn)識計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”，知道億以內(nèi)及以上各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系。
2.掌握數(shù)位順序表，根據(jù)數(shù)級正確的讀寫大數(shù)，會比較大數(shù)的大小，會將整萬、整億的數(shù)分別改寫成用“萬”和“億”作單位的數(shù)，會用“四舍五入”法把一個大數(shù)省略萬位或億位后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。
3.在認(rèn)數(shù)過程中，體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。
三、單元學(xué)習(xí)重點
1、億以內(nèi)數(shù)的讀寫;
2、億以內(nèi)數(shù)的改寫成以“萬”為單位的數(shù);
3、億以內(nèi)的數(shù)求近似數(shù)。
四、單元學(xué)習(xí)難點
用四舍五入法求近似數(shù)
五、單元教學(xué)措施
(1)創(chuàng)設(shè)具體教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生對于大數(shù)的'感受，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
大數(shù)對于學(xué)生來說比較抽象，讀寫起來也比較困難。教師應(yīng)充分利用教材提供的素材，創(chuàng)設(shè)具體教學(xué)情境，使學(xué)生獲得有關(guān)大數(shù)的豐富的感受。教學(xué)讀寫數(shù)時，教師應(yīng)注意放手讓學(xué)生探索，理解并掌握了讀寫數(shù)的方法后，要通過一定的訓(xùn)練才能達到熟練的程度。
(2)注重基礎(chǔ)知識、基本概念的教學(xué)，同時要為學(xué)生留有自主探索的空間。
對于數(shù)位、數(shù)級、十進關(guān)系等知識，應(yīng)讓學(xué)生牢固掌握。但是，不應(yīng)把現(xiàn)成的結(jié)論、法則直接告訴學(xué)生，而是要創(chuàng)設(shè)問題情境，要讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去體會，通過自己的獨立思考達到對這些知識的理解。
(3)密切大數(shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識。
在教學(xué)中，教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生收集生活中大數(shù)的習(xí)慣和能力，如說一說生活中哪些地方用到大數(shù)。通過教學(xué)應(yīng)使學(xué)生逐步認(rèn)識到，數(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展都是生活實踐的需要，認(rèn)識數(shù)是為了用它來交流，來解決生活中的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識。
六、課時安排(共12課時)
億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 1課時
億以內(nèi)數(shù)的讀、寫 1課時
億以內(nèi)的數(shù)的大小比較 1課時
億以內(nèi)數(shù)的改寫和省略 1課時
數(shù)的產(chǎn)生及十進制計數(shù)法 1課時
億以上數(shù)的讀、寫 1課時
億以上數(shù)的改寫和省略 1課時
計算工具的認(rèn)識 1課時
用計算器計算 1課時
練習(xí)以及單元考試 3課時
七、單元知識結(jié)構(gòu)圖
例1：結(jié)合教材和已有的實踐經(jīng)驗以自主探究為主
例2、例3：自主探究和小組交流相結(jié)合進行學(xué)習(xí)
例4：以自主探究為主教師加以適當(dāng)?shù)狞c撥
例5、例6：以自主探究為主教師加以適當(dāng)?shù)狞c撥
億以上數(shù)的認(rèn)識及讀寫法(21、22頁例1、例2、例3)結(jié)合教材和已有的實踐經(jīng)驗以自主探究為主
計算工具的認(rèn)識(23、24、25頁內(nèi)容)
結(jié)合教材和已有的實踐經(jīng)驗以自主探究為主
利用計算器進行計算(26、27頁例1、例2)
結(jié)合教材和已有的實踐經(jīng)驗以自主探究為主
數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇4
第一講、正負(fù)數(shù)/有理數(shù)
�。ǜ拍�、數(shù)軸、相反數(shù)、絕對值）
第二講、有理數(shù)的加、減法
�。臃ǚ▌t、減法法則）
第三講、有理數(shù)的乘除法
（乘法法則、乘法結(jié)合律、分配律、交換律、除法法則） 第四講、有理數(shù)的乘方
�。ǜ拍睢⑦\算法則和順序、科學(xué)計數(shù)法）
第五講、單元檢測
第六講、整式的認(rèn)識
（單項式、多項式）
第七講、整式的加減法
�。ㄍ愴�、合并同類項）
第八講、單元檢測
第九講、一元一次方程的認(rèn)識
�。ǜ拍睢⒌仁叫再|(zhì)）
第十講、解一元一次方程（一）
�。ê喜⑼愴椗c移項）
第十一講、解一元一次方程（二）
�。ㄈダㄌ柵c去分母）
第十二講、實際問題與一元一次方程
�。ń獯鹚悸�、方法）
第十三講、單元檢測
第一講、三角形的`認(rèn)識
（三角形的邊、高、中線與角平分線/三角形的內(nèi)角、外角性質(zhì)） 第二講、多邊形及其內(nèi)角和
�。ǘ噙呅蔚母拍�、內(nèi)角和公式）
第三講、單元檢測
第四講、全等三角形
�。ǜ拍罴白C明方法）
第五講、角平分線的性質(zhì)
�。ㄐ再|(zhì)）
第六講、單元檢測
第七講、整式的乘法
�。ㄟ\算法則）
第八講、乘法公式
�。ㄆ椒讲罟健⑼耆椒焦剑�
第九講、因式分解
�。ㄌ峁蚴椒�、公式法）
第十講、分式
�。ǚ质降母拍睢⒒拘再|(zhì)、最簡分式、通分）
第十一講、分式運算
（分式的加、減、乘、除運算法則、整數(shù)指數(shù)冪運算性質(zhì)） 第十二講、分式方程
（概念、解方程、實際問題的應(yīng)用）
第十三講、單元檢測
數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇5
一、班級情況分析：
從班級的情況來看，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較一般，多數(shù)學(xué)生能掌握所學(xué)內(nèi)容，少部分學(xué)生由于反映要慢一些，學(xué)習(xí)方法死板，沒有人進行輔導(dǎo)，加之缺乏學(xué)習(xí)的主動性，不能掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。能跟上的學(xué)生，上課時活潑，發(fā)言積極，上課專心聽講，完成作業(yè)認(rèn)真，學(xué)習(xí)比較積極主動，課后也很自覺，當(dāng)然與家長的監(jiān)督分不開。部分學(xué)生解答問題的能力較強，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當(dāng)?shù)暮喗�。有的學(xué)生只能接受老師教給的方法，稍有一點變動的問題就處理不了。個別學(xué)生是老師怎么教也不會。
二、教材分析：
這冊教材包括下面的內(nèi)容：四則運算;位置與方向;運算定律與簡便計算;小數(shù)的意義和性質(zhì);三角形;小數(shù)的加法和減法;統(tǒng)計;數(shù)學(xué)廣角等。
本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生：
1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。
2、掌握四混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。
3、認(rèn)識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。
4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。
5、認(rèn)識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
7、初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
三、教學(xué)要求：
1、使學(xué)生認(rèn)識了解生活中的小數(shù)，用線段圖較為形象地表示數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題的能力。
2、使學(xué)生理解認(rèn)識圖形，是在前三年半所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進行復(fù)習(xí)、概括、整理和提高，學(xué)習(xí)三角形和四邊形的邊長和面積。
3、使學(xué)生掌握小數(shù)乘法，系統(tǒng)地教學(xué)小數(shù)的意義和性質(zhì)和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算;進一步提高口算、筆算的熟練程度。
4、使學(xué)生理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，比較熟練地進行小數(shù)乘法的筆算和簡單口算。
5、使學(xué)生較快地掌握和理解新的計算方法，本單元同整數(shù)一樣，注意交給學(xué)生多種計算方法，以培養(yǎng)學(xué)生靈活多樣的計算能力。
6、使學(xué)生進一步加深認(rèn)識直線、線段、角、三角形和平行四邊形，使學(xué)生對平面圖形中一些最基本的概念有比較清楚的認(rèn)識，并學(xué)習(xí)一些簡單圖形的作圖的方法，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。
7、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，進一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗的習(xí)慣，進行愛祖國、愛社會主義的.教育和唯物辯證觀點的啟蒙教育。
四、教學(xué)的重、難點
1、小數(shù)乘法和小數(shù)除法混合運算和應(yīng)用題的教學(xué)重點：掌握混合運算的運算順序和三步計算文字?jǐn)⑹鲱}的解答方法，理解連乘和連除應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，學(xué)會對應(yīng)用題的解答方法進行檢驗，會看簡單的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，理解平均數(shù)的含義，學(xué)會求平均數(shù)的方法。難點：正確計算混合運算，能列綜合算式解答文字?jǐn)⑹鲱}，掌握應(yīng)用題的解答方法，正確解答各類應(yīng)用題，掌握檢驗應(yīng)用題的方法，理解平均數(shù)的意義和求平均數(shù)的方法。
2、小數(shù)的意義和性質(zhì)。重點：學(xué)會小數(shù)的意義、單位，會讀、寫小數(shù)，掌握小數(shù)的基本性質(zhì)，應(yīng)用以前學(xué)的方法求近似數(shù)。難點：正確理解小數(shù)的意義，小數(shù)性質(zhì)的應(yīng)用，正確按要求近似數(shù)。
3、小數(shù)的乘、除法。重點：掌握計數(shù)方法，知道小數(shù)乘、除法同樣可以用整數(shù)簡算的方法進行簡算。難點：理解小數(shù)的意義，正確進行簡算。
4、三角形、平行四邊形和梯形。重點：掌握三角形、平行四邊形和梯形的特征。難點：畫三角形的垂線和平行線，各種圖形特征的應(yīng)用。
五、教學(xué)措施：
1、加強思想教育、學(xué)習(xí)目的性教育，使學(xué)生進一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、以學(xué)生為主體，提倡啟發(fā)式教學(xué)，注重嘗試教學(xué)，激發(fā)學(xué)生求知欲。
3、重視抓課堂教學(xué)改革，采用多種方法調(diào)動學(xué)生積極性，要求作業(yè)在課堂上完成，并及時反饋。
4、做好后進生的輔導(dǎo)工作，實施課內(nèi)補課的方法，組織互幫互學(xué)。
5、培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力，抽象、概括能力，遷移類推能力，以及思維的靈活性。
6、認(rèn)真?zhèn)湔n，精習(xí)設(shè)計練習(xí)，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
7、多和學(xué)生交流、溝通，了解學(xué)生的內(nèi)心世界及時幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié)，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣。
8、賞識每個層次的學(xué)生的每一個微小的進步，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定、批評、增加他們學(xué)習(xí)的自信心，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的快樂。
教學(xué)計劃對于整個學(xué)期教學(xué)的進行有指導(dǎo)作用，通過我們提供的西師版四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃，可以幫助教師使教學(xué)有序的進行！
數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇6
一、教材分析
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)識更大的數(shù)、乘法、除法、生活中的負(fù)數(shù)、線與角、圖形的變換、方向與位置統(tǒng)計等教學(xué)內(nèi)容。
1、第一單元“認(rèn)識更大的數(shù)”。本單元是在第一學(xué)段學(xué)生認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進一步認(rèn)識億以內(nèi)的數(shù)在實際生活中的意義，掌握大數(shù)讀寫的方法，認(rèn)識近似數(shù)及其作用。
2、第三單元“乘法”。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：三位數(shù)乘兩位數(shù)，對一些較大的數(shù)進行估計，認(rèn)識計算器以及運用計算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。
3、第五單元“除法”。本單元的學(xué)習(xí)是小學(xué)階段整數(shù)運算的最后一個章節(jié)內(nèi)容。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)，速度、時間與路程的數(shù)量關(guān)系，探索商的運算規(guī)律以及整數(shù)四則混合運算。
4、第七單元“生活中的負(fù)數(shù)”。本單元主要是使學(xué)生認(rèn)識生活中一些常見的負(fù)數(shù)，對此學(xué)生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗。
5、第二單元“線與角”。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：直線、線段、射線的認(rèn)識，平行線與垂線的認(rèn)識，平角、周角的認(rèn)識，以及用量角器量角與畫角。
6、第四單元“圖形的變換”。在第一學(xué)段的學(xué)習(xí)中，學(xué)生初步感受了生活中的平移與旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，能在方格紙上作簡單圖形平移后的圖形。本單元是在上述基礎(chǔ)上的進一步發(fā)展，通過具體實例的展示，使學(xué)生體會一個簡單圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)、平移，可以設(shè)計出一個美麗圖案。
7、第六單元“方向與位置”。本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：在方格紙上用數(shù)對表示某一點的位置，根據(jù)方向（任意方向）和距離確定物體的位置。在第一學(xué)段中，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了8個方向和簡單的路線等知識，這些知識的'學(xué)習(xí)為本單元的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。而本單元的學(xué)習(xí)則又是第一學(xué)段學(xué)習(xí)的發(fā)展，它對提高學(xué)生的空間觀念，認(rèn)識周圍的環(huán)境，都有較大的作用。
8、第八單元“統(tǒng)計”。本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：1格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖，復(fù)式條形統(tǒng)計圖以及簡單的折線統(tǒng)計圖。
二、學(xué)情分析
四年級學(xué)生已經(jīng)從中年級邁向高年級，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認(rèn)識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認(rèn)識事物及解決問題，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。學(xué)生經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)基本掌握了小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)方法，師生之間也由陌生到熟悉。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)好，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對所學(xué)知識掌握較好，并初步學(xué)會運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。但是學(xué)生的心理特征及思維發(fā)展也就不一致，這就需要教師在教學(xué)中，在面向全體學(xué)生的同時，更要注意因材施教。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生將經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性，并能體驗大數(shù)的實際意義；認(rèn)識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系，并會正確讀、寫；能比較億以內(nèi)數(shù)的大小；掌握萬、億為單位表示大數(shù)的方法；認(rèn)識近似數(shù)，能求一個數(shù)的近似數(shù)，能對大數(shù)進行估計。
2、學(xué)生將理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法，并能正確計算，會運用所學(xué)知識解決一些實際問題；能對生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進行估計；掌握計算器的運用方法，會利用計算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。
3、學(xué)生將理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算方法，并能進行正確地計算；在實際情境中，理解速度、時間與路程之間的關(guān)系，并能解決生活中的簡單問題；經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的過程，初步掌握探索的方法，并能運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實際問題；體會中括號運用在計算中的必要性，并能正確計算帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運算。
4、學(xué)生能認(rèn)識負(fù)數(shù)在日常生活中的意義，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。
5、學(xué)生將能識別直線、線段與射線，會用字母表示直線、線段與射線；認(rèn)識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，知道兩點確定一條直線，兩點間所有連線中線段最短；理解平角、周角；會用量角器量（畫）指定度數(shù)的角。
6、學(xué)生將經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過變換制作美麗圖形的過程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°；能在方格紙上進行圖形變換的操作活動，說出圖形變換中的平移或旋轉(zhuǎn)的過程。
7、學(xué)生將能在具體的情境中，用數(shù)對來表示物體位置；在具體的情境中，用方向和距離表示物體的位置。
8、學(xué)生將體會統(tǒng)計圖中1格表示多個單位的必要性，并進一步理解條形統(tǒng)計圖的特點；理解復(fù)式統(tǒng)計圖的實際意義，并能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成復(fù)式統(tǒng)計圖；認(rèn)識單式折線統(tǒng)計圖的特點，能將生活中的一些數(shù)據(jù)，繪制成折線統(tǒng)計圖，并能從折線統(tǒng)計圖上預(yù)測事物變化的趨勢。
四、教學(xué)措施。
1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。
2、加強直觀演示和實踐操作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。
3、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。
4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，尊重學(xué)生個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。
5、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。
6、注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識。
7、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。
8、加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。
【數(shù)學(xué)教學(xué)計劃】相關(guān)文章：
數(shù)學(xué)教學(xué)計劃（精選）07-05