調(diào)查顯示：69.7%青年會積極面對創(chuàng)業(yè)失敗

    越來越多的大學生畢業(yè)后選擇創(chuàng)業(yè)，這些青年的創(chuàng)業(yè)知識是來自大學嗎？青年創(chuàng)業(yè)的最關(guān)鍵因素，是創(chuàng)業(yè)資金的充足與否嗎？

　　四川成都高新區(qū)日前面向芳草街道等5個轄區(qū)街道、高新區(qū)青年(大學生)創(chuàng)業(yè)園等兩個創(chuàng)業(yè)園區(qū)、四川大學等8所省內(nèi)高校、中山大學等3所省外高校，發(fā)放了總共1000份“青年創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀與成都高新區(qū)創(chuàng)業(yè)環(huán)境”調(diào)查問卷。

　　根據(jù)收回的912份有效問卷，成都高新區(qū)近日撰寫出了《青年(大學生)眼中的創(chuàng)業(yè)、園區(qū)建設與政府服務》調(diào)查報告(以下簡稱“調(diào)查報告”)。

　　調(diào)查報告顯示，我國高校缺乏系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育；青年在創(chuàng)業(yè)過程中，需要全方位的支持，而不僅限于資金；同時，有69.7%的受訪者表示會積極面對創(chuàng)業(yè)失敗。

　　14.2%的人創(chuàng)業(yè)想法源于學校

　　小江是成都一所大學的應屆碩士畢業(yè)生，看著媒體對創(chuàng)業(yè)成功者鋪天蓋地的報道，他開始期盼那種“名利雙收”的生活。

　　今年6月，小江將自己開一個國學培訓機構(gòu)的創(chuàng)業(yè)想法，寫成了一份創(chuàng)業(yè)企劃書，并參加了成都金牛區(qū)青年(大學生)創(chuàng)業(yè)園的評審會。

　　“你跟其他國學培訓班相比，優(yōu)勢在哪？成本和利潤有沒有做過預估？消費受眾群體是哪些？怎樣開發(fā)你的客戶資源？”創(chuàng)業(yè)園評審專家的一連串發(fā)問，讓小江很頭疼。從來沒有做過市場調(diào)查的他，不知道這塊培訓蛋糕到底有多大，也不知道自己的競爭對手有哪些，甚至不知道租一間教室的具體價格。

　　支支吾吾地回答問題后，小江得到的答復是“項目論證不成熟，不能進入創(chuàng)業(yè)園”。從滿懷信心，準備大干一場，到創(chuàng)業(yè)計劃“胎死腹中”，小江很苦悶，“學校沒有系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)課程讓我們學習，創(chuàng)業(yè)信息和創(chuàng)業(yè)要準備什么，都來自"聽別人說"”。

　　調(diào)查中，對于“創(chuàng)業(yè)想法受何種因素影響最大”這一問題，62.6%的人認為源于社會影響，16.5的人認為源于家庭，僅有14.2%的人認為源于學校。

　　留學新加坡之后來到成都高新區(qū)創(chuàng)業(yè)的楊先凱，對14.2%的數(shù)字感到很驚奇�！叭绻麑W校的創(chuàng)業(yè)教育做得好，這個概率不會這么低�！睏钕葎P告訴記者，在新加坡，大學基本都開設了成體系的創(chuàng)業(yè)課程，比如《公司理財》、《市場營銷》、《客戶資源管理》等，學生可以根據(jù)興趣自由選擇，修讀合格后，會得到相應的學分。大學生對于自己創(chuàng)業(yè)干什么，需要哪些必備條件，創(chuàng)業(yè)之后怎么保證企業(yè)運轉(zhuǎn)等知識，大都來自創(chuàng)業(yè)課程。

　　“我在新加坡上大學時，曾經(jīng)修讀過《創(chuàng)業(yè)市場運作》課程，感覺啟發(fā)很大，那是我第一次知道怎么讓公司在市場中生存�！睏钕葎P說，由于大學課程的配套做得比較好，新加坡大學生的創(chuàng)業(yè)氛圍很早就形成了，而中國大學生創(chuàng)業(yè)是最近幾年才熱門的話題，大學課程還跟不上。

　　調(diào)查中，80.2%的受訪者認為，需要對創(chuàng)業(yè)能力進行系統(tǒng)培訓，也印證了楊先凱的分析。而對于創(chuàng)業(yè)培訓的內(nèi)容，受訪者最希望得到的依次是企業(yè)管理(22.3%)、市場營銷(21.1%)、溝通技巧(18.2%)、財務知識(14.5%)和個性化輔導(11.7%)。

　　調(diào)查的主要執(zhí)行者、成都高新區(qū)團工委書記冉啟平說：“其實中國高校已經(jīng)逐漸重視創(chuàng)業(yè)教育了，但普遍的方式還是這一場創(chuàng)業(yè)講座、那一場創(chuàng)業(yè)論壇，成體系的創(chuàng)業(yè)教育課程很少�！彼�分析說，高校開設專業(yè)、系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)課程，能激勵大學生思創(chuàng)業(yè)、謀創(chuàng)業(yè)、敢創(chuàng)業(yè)、善創(chuàng)業(yè)，同時也能讓大家深刻了解創(chuàng)業(yè)的艱難與風險，是提高大學生創(chuàng)業(yè)者綜合素質(zhì)的重要手段。

　　創(chuàng)業(yè)成功因素的“5個20%”

　　今年5月以來，在成都市優(yōu)惠政策的刺激下，涌現(xiàn)了一股大學生創(chuàng)業(yè)熱潮。以成都高新區(qū)青年(大學生)創(chuàng)業(yè)園為例，過去幾年入園創(chuàng)業(yè)的大學生團隊(企業(yè))不足60個，但今年5月~9月猛然增到187個。

　　 10月22日，成都高新區(qū)創(chuàng)新中心的企業(yè)部副部長楊偉告訴記者，到目前為止，已經(jīng)有8個創(chuàng)業(yè)團隊被成都高新區(qū)青年(大學生)創(chuàng)業(yè)園“淘汰”，“據(jù)我所知，這些團隊創(chuàng)業(yè)失敗，都不是因為沒有錢了”。

　　哪些因素對青年創(chuàng)業(yè)成功至關(guān)重要？調(diào)查顯示，22.1%的人認為是充足資金支持，20.9%的人認為是較強的個人能力，20.9%的人認為是良好的機遇條件，16.2%的人認為是優(yōu)質(zhì)的社會資源與人際關(guān)系，19.9%的人認為是良好的創(chuàng)業(yè)伙伴和企業(yè)管理。

　　冉啟平發(fā)現(xiàn)，這5個數(shù)值都非常趨近20%，呈現(xiàn)出“5個20%”的現(xiàn)象，表明青年創(chuàng)業(yè)成功是綜合因素作用的結(jié)果，不能以資金、技術(shù)等條件作為唯一判斷標準。

　　楊先凱認為，出現(xiàn)“5個20%”的現(xiàn)象，并不是一個偶然，每個創(chuàng)業(yè)者都有自己欠缺的方面，最成熟的創(chuàng)業(yè)者應該擁有3年左右的社會經(jīng)驗，同時有能力及時捕捉行業(yè)動態(tài)、了解市場行情，“就拿我來說吧，我在國外工作了幾年，優(yōu)勢是有一定社會經(jīng)驗和技術(shù)能力，現(xiàn)在回國不久，最缺的就是社會資源”。

　　調(diào)查了解到，資金、稅收優(yōu)惠、技術(shù)援助、創(chuàng)業(yè)指導培訓、辦公場地、媒體關(guān)注等6個方面，成為創(chuàng)業(yè)青年最需要得到的支持。

　　“創(chuàng)辦企業(yè)都需要大量資金，錢不夠是一個普遍問題。”冉啟平介紹說，為了解決大學生創(chuàng)業(yè)者的資金問題，成都高新區(qū)將在今年形成1萬平方米的大學生創(chuàng)業(yè)免費工作室，同時成立5000萬元的大學生創(chuàng)業(yè)天使基金和5000萬元的擔保資金，這些都可以成為解決資金問題的渠道。

　　調(diào)查中，93.2%的受訪者希望在創(chuàng)業(yè)園區(qū)建立黨團組織，這讓冉啟平感覺責任重大。他現(xiàn)在想得最多的，是團組織如何根據(jù)青年需要，在創(chuàng)業(yè)宣傳和創(chuàng)業(yè)文化提升上下工夫。他說，在未來創(chuàng)業(yè)工作的宣傳上，要重視創(chuàng)業(yè)政策的解讀，不斷向媒體提供新信息，幫助媒體為青年創(chuàng)業(yè)工作持續(xù)加溫；在創(chuàng)業(yè)文化提升上，要挖掘創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新文化的內(nèi)涵，用統(tǒng)一標志或口號加以傳播，打造以創(chuàng)業(yè)為核心元素的品牌活動。

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