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上大學(xué)，我們準(zhǔn)備好了嗎
金秋九月、丹桂飄香，華夏大地處處是豐收和喜悅。一個(gè)個(gè)朝氣蓬勃、風(fēng)華正茂的青年學(xué)子背著行囊，揣著期盼已久的入學(xué)通知書(shū)走進(jìn)美麗的大學(xué)校園放飛青春夢(mèng)想，開(kāi)啟人生新的歷程。此時(shí)此刻，筆者的思緒回到了八年前，背著行囊走進(jìn)大學(xué)校園的美妙時(shí)刻記憶猶新；八年來(lái)，大學(xué)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴歷歷在目。大學(xué)的幾點(diǎn)感悟和體會(huì)涌上心頭、傾注筆端，與青年學(xué)子共勉。
適應(yīng)篇：贏在起點(diǎn)，贏得未來(lái)
大學(xué)是人生中非常重要的階段。要在這個(gè)階段取得卓越的成績(jī)關(guān)鍵在起點(diǎn)。贏在起點(diǎn)，就贏得未來(lái)。那么，如何在大學(xué)生活中贏在起點(diǎn)？這是一個(gè)值得每個(gè)新生深思的問(wèn)題。為了讓每個(gè)新生實(shí)現(xiàn)從中學(xué)生到大學(xué)生的快速轉(zhuǎn)變和適應(yīng)，學(xué)校會(huì)開(kāi)展系列活動(dòng)。但是，這些活動(dòng)都是被動(dòng)的輸入，能不能內(nèi)化為每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心的認(rèn)識(shí)關(guān)鍵在學(xué)生個(gè)人，因?yàn)榇髮W(xué)新生適應(yīng)是自主成長(zhǎng)的過(guò)程。
大學(xué)最顯著的特征是其獨(dú)有的文化和精神。適應(yīng)大學(xué)生活，是對(duì)大學(xué)的文化和價(jià)值認(rèn)同大學(xué)精神領(lǐng)會(huì)和感悟的過(guò)程。從中學(xué)生到大學(xué)生的轉(zhuǎn)變，不是從中學(xué)校園到大學(xué)校園的空間轉(zhuǎn)移，也不是時(shí)間上簡(jiǎn)單的推移，而是成長(zhǎng)環(huán)境、人生目標(biāo)、心理世界、學(xué)習(xí)方式、生活方式等綜合性的有機(jī)轉(zhuǎn)變。如何贏在起點(diǎn)？關(guān)鍵是做到“三個(gè)轉(zhuǎn)變”、實(shí)現(xiàn)“三個(gè)適應(yīng)”，即，心態(tài)轉(zhuǎn)變實(shí)現(xiàn)心理適應(yīng)，思維轉(zhuǎn)變實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)適應(yīng)，觀念轉(zhuǎn)變實(shí)現(xiàn)生活適應(yīng)。
心態(tài)轉(zhuǎn)變實(shí)現(xiàn)心理適應(yīng)。教育篩選理論認(rèn)為，教育的過(guò)程是一個(gè)將受教育者不斷分化和分層的過(guò)程。從中學(xué)生到大學(xué)生的分化和分層的標(biāo)準(zhǔn)就是分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)把同學(xué)們分為不同層次的大學(xué)生和非大學(xué)生。在中學(xué)，每位大學(xué)生都是出類(lèi)拔萃、受人追捧的佼佼者。進(jìn)入大學(xué)，睜眼一看都是大學(xué)生，昔日的優(yōu)越感蕩然無(wú)存。同時(shí)，在來(lái)大學(xué)之前，很多大學(xué)生都有著很多的幻想和夢(mèng)想，對(duì)大學(xué)的期望十分高，和客觀現(xiàn)實(shí)有一定差距。還有在人際交往等方面面臨一些困惑。學(xué)生感覺(jué)心里不適應(yīng)，出現(xiàn)孤獨(dú)、焦慮、迷茫、自卑、自大、抱怨、抑郁等不良反應(yīng)。在和新生接觸的一年中，筆者能夠深切感受到同學(xué)存在的不良心態(tài)。這對(duì)快速適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)和生活，樹(shù)立成熟、自信、開(kāi)放、穩(wěn)重、平和的心態(tài)非常不利。
思維轉(zhuǎn)變實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)適應(yīng)。大學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方式、思維過(guò)程、學(xué)習(xí)要求和評(píng)價(jià)體系與中學(xué)完全不同。要改變“唯分?jǐn)?shù)論”思維，追求知識(shí)、能力和素養(yǎng)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。要轉(zhuǎn)變被動(dòng)輸入的思維，課堂是學(xué)習(xí)的重要途徑，但不是唯一途徑，充分利用圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、社會(huì)實(shí)踐等形式多途徑自主學(xué)習(xí)，獲得知識(shí)、提高能力。要正確的態(tài)度對(duì)待考試，考試只是學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的一種方式，不要成為學(xué)習(xí)的目的，認(rèn)真對(duì)待，但不“為考試而考試”。要將知識(shí)積累、品德修養(yǎng)、身心健康、能力培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)自身全面、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展。只有思維轉(zhuǎn)變，才能樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀、發(fā)展觀，才能取得卓越的成績(jī)。
觀念轉(zhuǎn)變實(shí)現(xiàn)生活適應(yīng)。大學(xué)生活既是一種集體生活，也是一種個(gè)體生活。大學(xué)生活，對(duì)于很多同學(xué)來(lái)說(shuō)，是第一次和很多人在同一個(gè)餐廳吃飯、在同一個(gè)宿舍休息、在同一個(gè)澡堂洗澡。每個(gè)人來(lái)自不同的地區(qū)、階層和家庭，有著不同的文化背景和成長(zhǎng)過(guò)程，形成了不同的行為習(xí)慣和生活方式。相互之間存在著一定的差別、沖突和對(duì)抗。同時(shí)，對(duì)于相當(dāng)一批同學(xué)來(lái)說(shuō)，也是第一次自己一個(gè)人獨(dú)立生活。吃、穿、住、用、行、理財(cái)、交友等一切都要自己獨(dú)立來(lái)完成，失去了父母的代勞，充其量是父母在電話里叮囑兩句。由于時(shí)間相對(duì)自由、管理相對(duì)寬松，很多學(xué)生自我管理能力較低，開(kāi)始沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、校園戀愛(ài)、文體活動(dòng)等等，浪費(fèi)了青春、耽誤了學(xué)業(yè)。所以，新生一定要轉(zhuǎn)變觀念、獨(dú)立生活、嚴(yán)格要求、自主發(fā)展，形成積極、健康、文明的生活習(xí)慣。
規(guī)劃篇：高端規(guī)劃，挑戰(zhàn)極限
常言道：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”大學(xué)生活也一樣，需要進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃。那么到底如何規(guī)劃大學(xué)生涯呢？其實(shí)，筆者認(rèn)為一定要尊重自己的興趣和愛(ài)好，心中要有個(gè)夢(mèng)想。興趣和夢(mèng)想是規(guī)劃的基本邏輯起點(diǎn)。因?yàn)閴?mèng)想會(huì)使我們具有持久的奮斗動(dòng)力。同時(shí)，還應(yīng)該充分考慮學(xué)�，F(xiàn)有的各種資源（主要指教育資源）以及個(gè)人社會(huì)資本。要把這個(gè)三個(gè)很好結(jié)合起來(lái)。從本質(zhì)來(lái)講，就是要思考三個(gè)問(wèn)題，即我是誰(shuí)？我想干啥？我能干啥？認(rèn)真回答者三個(gè)問(wèn)題的過(guò)程就是規(guī)劃的過(guò)程。
對(duì)“我是誰(shuí)”這個(gè)問(wèn)題。記得上大學(xué)的時(shí)候，一位省級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為全省青年學(xué)生代表作報(bào)告開(kāi)場(chǎng)沒(méi)有用“老師們，同學(xué)們”的稱(chēng)號(hào)，而是用“未來(lái)的總理們、部長(zhǎng)們、專(zhuān)家們、企業(yè)家們”。當(dāng)時(shí)有點(diǎn)詫異，但是聽(tīng)了領(lǐng)導(dǎo)的解釋后，覺(jué)得很有道理。每個(gè)人的潛力是無(wú)法估量的，關(guān)鍵在于是否被開(kāi)發(fā)出來(lái)。我們可以肯定未來(lái)的中國(guó)社會(huì)領(lǐng)導(dǎo)者必將從當(dāng)代大學(xué)生中產(chǎn)生，但是我們無(wú)法肯定某個(gè)學(xué)生一定不會(huì)成才。所以，在回答“我是誰(shuí)”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，要相信自己心靈最深處那個(gè)夢(mèng)想，高起點(diǎn)規(guī)劃自己。
對(duì)“我想干啥”這個(gè)問(wèn)題。我們一定要尊重自己的興趣和愛(ài)好。當(dāng)然這種興趣和愛(ài)好不是自然的愛(ài)好和興趣。應(yīng)該充分尊重國(guó)家的戰(zhàn)略需要和發(fā)展趨勢(shì)。我們應(yīng)該明白，只用承擔(dān)前沿性、戰(zhàn)略性等任務(wù)和工作，才能有更開(kāi)放的視野，更濃厚的興趣，才能干出有意義的事業(yè)。換句話說(shuō)就是要干那些崇高的事情，而且要當(dāng)作畢生的追求和事業(yè)來(lái)干。我們經(jīng)常說(shuō)要把個(gè)人前途命運(yùn)和祖國(guó)需要結(jié)合起來(lái)，那不是一句空話。事實(shí)上，我們諸多成功人士都是在國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的大潮中建立功勛。
對(duì)“我能干啥”這個(gè)問(wèn)題。其實(shí)，一個(gè)人能干什么真的不好說(shuō)。眾所周知美國(guó)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力非常強(qiáng)。在美國(guó)高校，用“高峰體驗(yàn)”來(lái)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。學(xué)生要主動(dòng)去觸及科學(xué)界的重大課題，在探究重大科學(xué)難題中提高水平。近日，中南大學(xué)大三學(xué)生劉磊破解了困擾國(guó)際數(shù)學(xué)界重大命題。這充分說(shuō)明，我們青年學(xué)生的潛力是很大的，能夠成功關(guān)鍵在于勇氣和毅力。我們要繼續(xù)努力，奮發(fā)成才！
學(xué)習(xí)篇：自主學(xué)習(xí)，個(gè)性發(fā)展
學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職。今天的大學(xué)是開(kāi)放的，大學(xué)生面臨諸多的誘惑。大學(xué)賦予學(xué)生個(gè)性發(fā)展的自主權(quán)，大學(xué)生活內(nèi)容豐富多彩。有些同學(xué)參加了充滿活力的社團(tuán)，有些同學(xué)開(kāi)始自己的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，也有些同學(xué)開(kāi)始了自己的甜蜜愛(ài)情生活等等。這樣顯得的生活異�！俺鋵�(shí)”與“忙碌”。但是，我們一定要記住，學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，是學(xué)生的第一要?jiǎng)?wù)。這不容許任何討價(jià)還價(jià)。同學(xué)們不管忙到什么程度，都必須把握“學(xué)習(xí)第一”這個(gè)基本原則。
大學(xué)需要自主學(xué)習(xí)。大學(xué)學(xué)習(xí)和中學(xué)學(xué)習(xí)相比有著相當(dāng)大的差距，其最鮮明的特征就是自主性。青年學(xué)生需要把握自主學(xué)習(xí)這個(gè)特點(diǎn)，自覺(jué)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的觀念、調(diào)整學(xué)習(xí)方式和養(yǎng)成新的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每個(gè)人的`人生目標(biāo)、職業(yè)選擇、成長(zhǎng)環(huán)境和發(fā)展基礎(chǔ)等有很大差異。同時(shí)，大學(xué)教師不會(huì)像中學(xué)老師一樣。從教材第一頁(yè)第一行講到最后一頁(yè)最后一行。教師會(huì)對(duì)教材進(jìn)行深度處理，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要對(duì)基本的、重要的、難點(diǎn)的問(wèn)題進(jìn)行集中概括講解。還有老師要考慮大部分同學(xué)接受程度和接受能力。課堂講授的未必就是你能理解的，未必就是你不會(huì)的。在課程學(xué)習(xí)中，存在“消化不良”和“吃不飽”的情況。所以，同學(xué)要根據(jù)自己的實(shí)際情況，自主制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。在自主學(xué)習(xí)中，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。
掌握通向世界的工具。英語(yǔ)是全球通用語(yǔ)言，是我們走向世界的“金橋”。要轉(zhuǎn)變過(guò)去應(yīng)試英語(yǔ)的學(xué)習(xí)觀念和方式，應(yīng)該從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等多個(gè)方面全面發(fā)展。最好每天早上保證1個(gè)小時(shí)的大聲朗讀，注重收聽(tīng)“BBC”“VOA”等英文廣播電臺(tái)，閱讀《China Daily》《英語(yǔ)學(xué)習(xí)》《英語(yǔ)文摘》等英文報(bào)刊，也可以到看新聞網(wǎng)站的英文版。每個(gè)人最好能有一本《牛津英漢漢英詞典》。最好能夠在12月份通過(guò)英語(yǔ)四級(jí)考試，次年6月通過(guò)英語(yǔ)六級(jí)考試。然后，剩下時(shí)間就著重提高英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力，或者參加托福、雅思、GRE等英語(yǔ)能力考試，為將來(lái)進(jìn)一步深造和參與國(guó)際學(xué)術(shù)交流合作等奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
注重關(guān)注前沿動(dòng)態(tài)。當(dāng)前，學(xué)科發(fā)展速度非�？臁Ｎ覀円芯o跟學(xué)科前沿的意識(shí)。對(duì)于任何一個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，都需要主動(dòng)關(guān)注學(xué)科、行業(yè)發(fā)展最新態(tài)勢(shì)。要了解國(guó)內(nèi)外同行業(yè)知名大學(xué)、知名專(zhuān)家、知名企業(yè)、知名賽事、知名網(wǎng)站、知名書(shū)刊等有關(guān)內(nèi)容。只有把握這些前沿動(dòng)態(tài)，才能在科技發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步進(jìn)程中科學(xué)定位、把握自己，判斷前進(jìn)方向，才能樹(shù)立比較遠(yuǎn)大的目標(biāo)，才能有持久的奮斗動(dòng)力！
創(chuàng)新是永恒的旋律。大學(xué)不僅是知識(shí)傳播中心，還是知識(shí)創(chuàng)新中心。我們不能把學(xué)習(xí)僅僅局限在教材上和課堂內(nèi)。教材是學(xué)科最基本的知識(shí)總和。課堂是集體學(xué)習(xí)的主要途徑之一。如果局限于教材和課堂，那么所有同學(xué)只能處于同一水平和層次。要實(shí)現(xiàn)超越，就必須有所突破，有所不同，就必須創(chuàng)新。其實(shí)，創(chuàng)新不是那么遙遠(yuǎn)，不是那么神秘。諸多偉大科學(xué)家的重要發(fā)現(xiàn)都是年輕時(shí)候所產(chǎn)生的。我國(guó)研發(fā)神舟飛船系列的團(tuán)隊(duì)平均年齡只有31歲。中南大學(xué)學(xué)生劉磊也能破解困擾國(guó)際數(shù)學(xué)界30年課題。在大學(xué)期間，要積極參與科技創(chuàng)新項(xiàng)目，積極開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，能夠系統(tǒng)、全面、多元、開(kāi)放地掌握知識(shí)。同時(shí)，在獲取知識(shí)過(guò)程中能夠養(yǎng)成自主探索、細(xì)心觀察、善于思考、樂(lè)于創(chuàng)新的好習(xí)慣，甚至有科技重大發(fā)現(xiàn)。
發(fā)展是終極的價(jià)值。高等教育進(jìn)入大眾化階段，大學(xué)生的身份符號(hào)意義已經(jīng)不再那么重要而明顯。我們需要清醒認(rèn)識(shí)到，大學(xué)只是人生的發(fā)展階段而已。每個(gè)人讀大學(xué)的目的和動(dòng)機(jī)都不同，但是個(gè)人發(fā)展是最關(guān)鍵的、最根本的。發(fā)展是讀大學(xué)的終極價(jià)值。因此，我們不要為分?jǐn)?shù)去讀書(shū)，不要為了榮譽(yù)去讀書(shū)，不要為了文憑去讀書(shū)，不要為了別人讀書(shū)。只有為了自己的發(fā)展去讀書(shū)，那才是最基本的。只有個(gè)人的全面發(fā)展，才是硬道理。
學(xué)習(xí)也是一種樂(lè)趣。學(xué)習(xí)是一個(gè)自我不斷完善的過(guò)程。每一天的學(xué)習(xí)，每一刻的思考，不是學(xué)校的任務(wù)，不是老師的攤派，是自我成長(zhǎng)的需要，是自我發(fā)展的根源。如果你把學(xué)習(xí)當(dāng)成任務(wù)、當(dāng)成負(fù)擔(dān)，你會(huì)覺(jué)得很累、你會(huì)莫名痛苦。如果你把學(xué)習(xí)當(dāng)成快樂(lè)、當(dāng)成幸福，你會(huì)頓感充實(shí)、你會(huì)永遠(yuǎn)陽(yáng)光。我們每個(gè)人都不是完美的，都需要學(xué)習(xí)來(lái)完善，來(lái)提高。特別是內(nèi)心世界的變化更為顯著。清晨，教學(xué)樓下的朗朗書(shū)聲；晚上，自習(xí)室里的勤奮身影。這些無(wú)不記錄著莘莘學(xué)子追求成長(zhǎng)的印記。但愿，同學(xué)們不要停下奮斗的腳步，為自我完善而堅(jiān)持不懈！
成長(zhǎng)篇：實(shí)踐成才，創(chuàng)新發(fā)展
成長(zhǎng)是一種自主實(shí)踐的過(guò)程。在成長(zhǎng)中，青年學(xué)子的認(rèn)知、情感、意志、行為習(xí)慣等需要全面提高，學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)溝通、學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)、學(xué)會(huì)實(shí)踐。
學(xué)會(huì)觀察是自我成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。常言道，處處留心皆學(xué)問(wèn)。雖然，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展速度非�？�，但是我們學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)用還不是非常好。學(xué)生對(duì)信息掌握呈現(xiàn)碎片化、非主流化等特征。青年學(xué)子對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)大事、校園身邊小事、家庭朋友瑣事等充耳不聞�；旧仙钤谝粋�(gè)真空世界，處于信息孤島上，周?chē)l(fā)生發(fā)展的事情都對(duì)觸動(dòng)不是很大。也就是說(shuō)，對(duì)自己成長(zhǎng)的環(huán)境基本上沒(méi)有觀察、也沒(méi)有認(rèn)知。
學(xué)會(huì)思考是自我成長(zhǎng)的關(guān)鍵。有人說(shuō)，一個(gè)人可以沒(méi)有知識(shí)，但絕對(duì)不能沒(méi)有智慧。實(shí)際上，我們的學(xué)生每天在不停學(xué)習(xí)知識(shí)。大腦幾乎成了一個(gè)知識(shí)的倉(cāng)庫(kù)。但是，這些知識(shí)到底有什么用，和現(xiàn)實(shí)生活有什么關(guān)系等思考甚少。只有通過(guò)思考這些知識(shí)或許才會(huì)產(chǎn)生智慧的光芒。有了智慧，就有了思想；有了思想，就有了思路；有了思路，就有了未來(lái)。
學(xué)會(huì)溝通是自我成長(zhǎng)的途徑。社會(huì)性是人類(lèi)基本屬性之一。人都是生活在一定集體中，而且個(gè)人之間、個(gè)人和集體之間都在不停發(fā)生著關(guān)系。在關(guān)系中，就有矛盾和沖突。要實(shí)現(xiàn)和諧，就必須化解矛盾和沖突。這就需要青年學(xué)子學(xué)會(huì)溝通，用智慧處理各種關(guān)系和矛盾。有效化解矛盾和沖突，人際才能和諧，集體才能壯大，社會(huì)才能發(fā)展，個(gè)人才能成長(zhǎng)。
學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)是自我成長(zhǎng)的核心。我們經(jīng)常講要把個(gè)人和集體統(tǒng)一起來(lái)，在國(guó)家和民族偉業(yè)中找到人生坐標(biāo)和航向，人生才有意義！古今中外，這樣的例子太多了。革命時(shí)期諸多將領(lǐng)本都是普通百姓，正是投身中國(guó)革命事業(yè)才建樹(shù)千秋功勛。建設(shè)時(shí)期諸多科學(xué)家、企業(yè)家等都是因?yàn)橥渡砀母镩_(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)偉大實(shí)踐才實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。注重把自身價(jià)值實(shí)現(xiàn)和國(guó)家戰(zhàn)略需要結(jié)合起來(lái)，這就是一種擔(dān)當(dāng)。只有有了擔(dān)當(dāng)，才能自覺(jué)認(rèn)識(shí)到角色責(zé)任和使命，自加壓力，奮發(fā)成才。
學(xué)會(huì)實(shí)踐是自我成長(zhǎng)的保證。書(shū)上得來(lái)終覺(jué)淺，唯有實(shí)踐出真知。我們讀再多的書(shū)，那只是間接經(jīng)驗(yàn)，理解和體會(huì)不夠深刻。記得一次與參加社會(huì)實(shí)踐學(xué)生代表座談時(shí)，幾乎所有學(xué)生都表示短短一個(gè)月的生產(chǎn)實(shí)習(xí)讓他們明白了勞動(dòng)的重要、父母的艱辛、謀生的不易。甚至有幾位同學(xué)為自己以前誤會(huì)家長(zhǎng)和老師而淚流滿面、泣不成聲。當(dāng)今，諸多企業(yè)精英、科技專(zhuān)家和政壇領(lǐng)袖都是有著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)踐中，學(xué)會(huì)了課堂以外的知識(shí)，培養(yǎng)了實(shí)際工作能力，實(shí)現(xiàn)了社會(huì)化轉(zhuǎn)變。
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