- 相關推薦
新常態(tài)下，創(chuàng)業(yè)者要有創(chuàng)新“功夫”
全國政協(xié)委員、新東方創(chuàng)始人俞敏洪此前關于“大學生創(chuàng)業(yè)項目95%沒有創(chuàng)新”的言論被媒體廣為報道，在3月5日的政協(xié)小組會上，俞敏洪更正了這一數(shù)據(jù)：“其實這個比例應該是99%，我所接觸的大學生創(chuàng)業(yè)項目中，只有1%帶點科技創(chuàng)新的感覺。”
對于俞敏洪的失望，在今年的政府工作報告中有了回應，“要加強就業(yè)指導和創(chuàng)業(yè)教育，實施好大學生創(chuàng)業(yè)引領計劃，支持到新興產業(yè)創(chuàng)業(yè)”。
面對經(jīng)濟新常態(tài)，大學生創(chuàng)業(yè)的困難有哪些？如何為大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)提供良好的制度環(huán)境和社會環(huán)境？代表委員們紛紛建言獻策。
大學生創(chuàng)業(yè)難在哪？
把握好創(chuàng)新方向
在新常態(tài)下，經(jīng)濟增速放緩，雖有改革和政策助推，即便是經(jīng)驗豐富的人創(chuàng)業(yè)也面臨不少困難，更不用說尚未走出校門的大學生了。項目、資金、經(jīng)驗、創(chuàng)意等任何一個環(huán)節(jié)的問題，都可能讓大學生創(chuàng)業(yè)者鎩羽而歸。
一項調查顯示，大學生創(chuàng)業(yè)所處行業(yè)明顯以服務業(yè)為主，大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)的平均日常用工數(shù)為23人，日常用工數(shù)在5人以下的企業(yè)占50%，絕大多數(shù)屬于小微企業(yè)。
兩會召開前，全國人大代表、全國青聯(lián)委員孫維針對大學生創(chuàng)業(yè)者的生存狀況進行了一項調查，結果并不樂觀：接近七成的創(chuàng)業(yè)人員目前月均收入在3000元以下，還有17.3%的人的創(chuàng)業(yè)項目處于虧損狀態(tài)；而通過創(chuàng)業(yè)能夠月收入過萬的人，僅占1.6%。孫維表示，這反映了當前大學生創(chuàng)業(yè)成功率低、收益低的現(xiàn)實狀況。
全國人大代表、河北農業(yè)大學校長王志剛認為，在經(jīng)濟新常態(tài)下，鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)是符合當前我國國情的一個重要舉措，但一定要把握好方向，必須具備創(chuàng)新基礎，“我們學校也有學生說要去創(chuàng)業(yè)，我就跟他們說，如果是搞個小賣部、搞個小飯館，那就要慎重考慮了，還是先打好學習基礎”。
高校創(chuàng)業(yè)教育怎么教？
引入第三方力量
創(chuàng)業(yè)是一項復雜的社會實踐活動，大學生課堂必須要引入創(chuàng)業(yè)教育，這是很多代表委員的共識。
“引領大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，在學校教育方面要有所改進�！比珖舜蟠�、宜賓麗博生物科技有限公司總經(jīng)理易家祥自稱也是創(chuàng)業(yè)者，他表示，現(xiàn)在很多高校都開設了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課程，但是深度和有效性還有待進一步改善。
王志剛認為，高校進行創(chuàng)業(yè)教育有一定的先天不足，“老師們不是企業(yè)家，在創(chuàng)業(yè)方面都不是什么高手。讓一批沒有搞過企業(yè)的、自己沒有創(chuàng)業(yè)的人去搞創(chuàng)業(yè)教育，怎么能搞好？”
對此，2014年11月，教育部印發(fā)《關于做好2015年全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》，明確提出高校要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程。同時，高校要建立彈性學制，允許在校學生休學創(chuàng)業(yè)；要聘請創(chuàng)業(yè)成功者、企業(yè)家、投資人、專家學者等擔任兼職導師。
對此，全國人大代表、華中科技大學教授周洪宇建議，講授創(chuàng)業(yè)教育課程的教師，一定要引入第三方力量，邀請在企業(yè)一線、有實踐經(jīng)驗，又有一定理論知識的人來授課。
如何幫扶學生創(chuàng)業(yè)？
系統(tǒng)扶持，一樣都不能少
雖然近年來國家已經(jīng)出臺了一系列扶持大學生創(chuàng)業(yè)的鼓勵政策和幫扶措施，但要適應經(jīng)濟新常態(tài)，代表、委員們認為還有很多工作要做。
今年政協(xié)會議，九三學社的一份中央提案顯示，資金不足仍是制約大學生自主創(chuàng)業(yè)的主要瓶頸，為此該提案建議，要設立高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)國家專項經(jīng)費，支持高校開展就業(yè)工作。同時，設立國家級高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)基金，主要用于支持高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)項目，提供創(chuàng)業(yè)啟動資金。
除了資金等幫扶措施，周洪宇認為鼓勵大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)還要給平臺、給機制、給激勵，進行系統(tǒng)扶持，要為大學生提供一種既可以獲得創(chuàng)業(yè)知識，還可以獲得創(chuàng)業(yè)資金、場地、稅收等綜合服務的平臺。
全國政協(xié)委員、中國教育學會會長鐘秉林說，引領大學生成功創(chuàng)業(yè)，“是一個社會工程、系統(tǒng)工程”。首先需轉變觀念，要從廣義的角度理解創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)不僅僅是辦公司，只要有事業(yè)心、敢于打拼、有創(chuàng)新意識，不管在什么崗位都是在創(chuàng)業(yè)。有了這種意識之后，輔以學校、企業(yè)家和行業(yè)協(xié)會等提供的創(chuàng)業(yè)指導，找到合適的項目，再加上風險基金、創(chuàng)業(yè)基金等資金方面的必要支持，大學生的創(chuàng)業(yè)成功率自然就可以有所提升。
【新常態(tài)下，創(chuàng)業(yè)者要有創(chuàng)新“功夫”】相關文章：
論新環(huán)境下我國農業(yè)組織創(chuàng)新05-01
積累感悟創(chuàng)新-對學生常態(tài)寫作的思考04-28
創(chuàng)新與管理創(chuàng)新理論探新04-26
危機下的創(chuàng)新力04-26
新常態(tài)教育學習心得體會03-11
修辭視角下的語言創(chuàng)新性05-02
和諧文化視角下的科技創(chuàng)新04-27
創(chuàng)新教育理念下的研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)05-02
金融危機下如何金融創(chuàng)新04-28