大學(xué)生退學(xué)創(chuàng)業(yè)辦游戲公司

　　“從5歲到現(xiàn)在，你忘了曾經(jīng)的游戲夢(mèng)嗎？”這是宋春曉5月3日在朋友圈中發(fā)布的一句話(huà)。如今，本應(yīng)在上海視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院讀大四的宋春曉已經(jīng)退學(xué)，正在經(jīng)營(yíng)自己的游戲公司——武漢“櫻火”網(wǎng)絡(luò)科技有限公司，開(kāi)始籌備開(kāi)發(fā)他熱愛(ài)的游戲事業(yè)。

　　有過(guò)后悔 更要堅(jiān)持

　　宋春曉在游戲方面可謂行家里手，說(shuō)起游戲來(lái)也是頭頭是道。4、5歲起便開(kāi)始接觸游戲的他，至今都記得擁有的第一款“小霸王”游戲機(jī)。

　　“未來(lái)由孩子自己掌握。”雖然宋春曉愛(ài)玩游戲，但父母并沒(méi)有帶給他家庭方面的壓力，“記得跑跑卡丁車(chē)游戲正熱的那段時(shí)間，父母也玩的很開(kāi)心。他們不會(huì)逼我不玩游戲好好學(xué)習(xí)，雖然相比母親父親會(huì)更在乎學(xué)習(xí)成績(jī)，但總的來(lái)說(shuō)兩人都不是特別關(guān)注這件事。”

　　2014年初，由于學(xué)習(xí)不佳，宋春曉開(kāi)始對(duì)自己的生活感到迷茫，機(jī)緣巧合之中，宋春曉毅然退學(xué)開(kāi)始在上海一家創(chuàng)業(yè)公司工作，為未來(lái)的創(chuàng)業(yè)打基礎(chǔ)。雖然父母管束開(kāi)明，但他的父母并不抱完全支持的態(tài)度，但父親的一句話(huà)給了宋春曉前行的動(dòng)力，“孩子吃點(diǎn)虧是好事，無(wú)論遇到什么困難，家庭是你堅(jiān)強(qiáng)的后盾�！�

　　回憶起當(dāng)時(shí)的沖動(dòng)，年僅22歲的宋春曉并沒(méi)有太多遺憾，雖然有些后悔，但年輕人總有不服輸和沖勁，“當(dāng)時(shí)退學(xué)的決定有些草率，雖然有過(guò)后悔，但我知道只有堅(jiān)持下去才會(huì)有收獲�！�

　　學(xué)歷代表過(guò)去 能力代表未來(lái)

　　宋春曉說(shuō)，“學(xué)歷代表過(guò)去，能力代表現(xiàn)在，學(xué)習(xí)能力代表未來(lái)，雖然過(guò)去和現(xiàn)在都很重要�！�

　　由于熱愛(ài)家鄉(xiāng)武漢，2014年11月宋春曉回到武漢為夢(mèng)想打拼，與另外兩名好友合伙創(chuàng)業(yè)，擔(dān)任項(xiàng)目總負(fù)責(zé)人。2015年3月，正式成立“櫻火”網(wǎng)絡(luò)公司，并將光谷作為“夢(mèng)想起航地”。在他們眼中，光谷象征著希望與朝氣。

　　“游戲產(chǎn)業(yè)是一個(gè)產(chǎn)品升級(jí)、迭代很快的產(chǎn)業(yè)，固有的知識(shí)無(wú)法保證你永遠(yuǎn)領(lǐng)先，先做好手上的事情，保持學(xué)習(xí)，再著眼未來(lái)。”雖然有過(guò)近一年的工作經(jīng)驗(yàn)，但是真正上手卻并不是想象中那么簡(jiǎn)單。雖然退學(xué)，但宋春曉依然堅(jiān)持看書(shū)，《人本游戲——游戲讓世界更美好》、《手機(jī)游戲開(kāi)發(fā)》，《手把手教你裝 雙速道DDR+800MHz P4電腦》等都是放在單位書(shū)架上經(jīng)常翻閱的書(shū)。

　　宋春曉說(shuō)，從創(chuàng)業(yè)到現(xiàn)在，他也在不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，經(jīng)�？磳�(zhuān)業(yè)書(shū)，遇到不會(huì)的就學(xué)習(xí)，只是在他的觀念里，學(xué)習(xí)的目標(biāo)是學(xué)以致用，而不是一張文憑。

　　宋春曉說(shuō)，創(chuàng)業(yè)與想象中差別最大的是難以達(dá)到的預(yù)期目標(biāo)，很難一次性實(shí)現(xiàn)自己的想法。“目前在開(kāi)發(fā)手機(jī)游戲，由于公司剛成立1個(gè)多月，還在籌備階段，準(zhǔn)備先做一些打發(fā)時(shí)間的小品級(jí)游戲，讓團(tuán)隊(duì)里的成員掌握游戲開(kāi)發(fā)基本流程，而不是一上來(lái)就做那種吸金的內(nèi)購(gòu)手游�！�

　　現(xiàn)在，公司里已經(jīng)集散了越來(lái)越多的人氣。對(duì)于一切關(guān)于未來(lái)的美好幻想，宋春曉似乎更愿意務(wù)實(shí)的'著眼當(dāng)下，他說(shuō)，“還是先做好手上的事情，保持學(xué)習(xí)，再談未來(lái)�！�

　　退學(xué)創(chuàng)業(yè)慎考慮 家長(zhǎng)老師引導(dǎo)是關(guān)鍵

　　華中師范大學(xué)教育學(xué)院教授、博士研究生導(dǎo)師范先佐認(rèn)為，退學(xué)創(chuàng)業(yè)要慎重。范先佐說(shuō)，在不影響學(xué)業(yè)的情況下，邊讀書(shū)邊創(chuàng)業(yè)是可行的，但要兼顧兩方面則比較困難�！澳贻p大學(xué)生不要沖動(dòng)，創(chuàng)業(yè)是好事，但是要把各方面的利弊考慮清楚，與同行競(jìng)爭(zhēng)者相比優(yōu)勢(shì)何在、如何利益最大化、確定服務(wù)對(duì)象及如何吸引其消費(fèi)等�！�

　　范先佐建議，大學(xué)生可采用休學(xué)的方式體驗(yàn)工作、創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)成功可招人幫忙管理創(chuàng)業(yè)成果，未成功也好有退路，在知曉自己缺乏的知識(shí)后還將更努力學(xué)習(xí)，這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是好事。

　　面對(duì)當(dāng)代越來(lái)越多學(xué)生退學(xué)創(chuàng)學(xué)的現(xiàn)象，范先佐說(shuō)，面對(duì)大學(xué)生退學(xué)創(chuàng)業(yè)，家長(zhǎng)、校方要更多引導(dǎo)，不僅要幫助其分析創(chuàng)業(yè)有利的地方，更多的要分析不利的地方，分析將來(lái)會(huì)有哪些風(fēng)險(xiǎn)，特別是退學(xué)創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)。

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