考研英語新題型考點分析

　　要求考生能夠把握所讀文章的結(jié)構(gòu)特征，掌握文章的主旨和段落主題；能夠理清文章和段落的發(fā)展脈絡，把握文章的起承轉(zhuǎn)合關系和段落的發(fā)展模式。

　　考查考生對語篇、語段特征的理解

　　1. 一致性(unity)�！耙恢滦浴敝溉�文圍繞一個主題；每一個段落也只有一個主題。文章或段落的主題可能是顯性的(有鮮明的主題句topic sentence),也可能是隱性的(主題隱含在細節(jié)的描述中)，但文章或段落的展開卻緊緊圍繞著一個中心，并服務于這個中心，或陳述其原因，或敘述其結(jié)果，或羅列事實，或舉例論證。

　　2. 連貫性(coherence)。 連貫性是指段落與段落之間，段落內(nèi)的句與句之間的銜接和協(xié)調(diào)一致。文章或段落的論點與論據(jù)之間的關系必須清楚、合乎邏輯。

　　一、掌握文章的組織結(jié)構(gòu)

　　文章和段落在長度上有明顯不同，但是在結(jié)構(gòu)上是非常相似的。段落通常由一個主題句引出，接著是一系列說明主題句的細節(jié)，最后是結(jié)尾句。同樣，文章是由篇首段、主體段和結(jié)論段三部分組成。引言段揭示主題，正文部分對主題分點闡述，結(jié)論段對全文歸納總結(jié)。同時，無論文章還是段落都要遵循一致性和連貫性的原則�？梢哉f，文章是段落的擴展，段落是文章的縮影。

　　1．篇首段目的在于揭示主題，也就是說，引出文中要討論的核心問題，從而起到統(tǒng)領全文的作用。通常，篇首段由引語句和中心思想句兩部分組成。前者目的是引起讀者的興趣，同時使讀者對文章要討論的問題在心理上有所準備。后者向讀者交待該文的主題或?qū)懽髂康摹？傊�，篇首段的作用就是使讀者順利地進入正文。

　　2．主體段一般由若干段落組成，它們從不同的側(cè)面對文章的主題展開討論。各段闡述的內(nèi)容必須與主題一致，有助于說明中心思想，但是只涉及主題的一個方面。

　　3．結(jié)尾段概括全文的內(nèi)容，使讀者對全文有一個完整、清晰的認識。它往往使用不同的話重新闡述中心思想，從而與篇首段相呼應。

　　二、掌握段落的組織與發(fā)展方式

　　（一）段落的組織結(jié)構(gòu)

　　段落是若干相關句子圍繞一個中心思想或為表達一個統(tǒng)一的主題而組合在一起的寫作單位。一般而言，段落結(jié)構(gòu)的組織有如下四種方式：

　　1.演繹型（general-specific）：即段落開頭先給一個General statements，之后為Specific sentences。這種段落組織模式最為常見，而且多應用于說明、解釋類主題結(jié)構(gòu)的文章中。

　　2.匹配型（matching）：段落的發(fā)展主線為兩種事物之間的類比，可以是兩種事物各自優(yōu)缺點的一一對應，也可以是先介紹完一個事物，再接著介紹另一個事物。這種結(jié)構(gòu)多用于比較類主題結(jié)構(gòu)的文章中。

　　3.假設—真實型（hypothetical-real）：即作者先提出一種普遍認可或某些人認可的主張和觀點，然后進行澄清，說明自己的主張和觀點，或者說提出反主張或真實情況。這種組織結(jié)構(gòu)常見于反駁類主題結(jié)構(gòu)的文章中。

　　4.問題—解決型（problem-solution）：首先陳述文章背景（situation），在該背景下問題（problem）提出，然后給出問題的解決方法（solution）或?qū)υ搯栴}的反應（response），最后評估該方法（evaluation）。該模式常用于科學論文和新聞報道主題結(jié)構(gòu)的文章中。

　　（二）段落的發(fā)展模式

　　1.等級型發(fā)展：即段內(nèi)句際關系之間存在下定義、比較或?qū)Ρ�、歸類或列舉關系。

　　2.線型發(fā)展：

　　1)以時間為順序，常見于記敘文，表示時態(tài)的詞貫穿主線。

　　2）段落各句之間以因果關系為主線發(fā)展。

　　3）以事物或事件的發(fā)展過程為主線，多見于說明文。

　�。ㄈ�）段落的組成

　　段落一般由主題句或過渡句、擴展句、細節(jié)句組成。主題句是段落的靈魂，是為整篇文章的中心服務的，因此每個段落要么有自己的主題句，要么本身沒有主題句，但它是為上文或下文的主題句服務的，以表明文章的大意；過渡句在文章中起承上啟下的作用，一般有順接關系（對上文內(nèi)容的繼續(xù)和發(fā)展）和轉(zhuǎn)折關系（表示作者轉(zhuǎn)變敘述或表達角度）；擴展句是用具體的事實去擴展、證明或支持前面主題句的句子；細節(jié)句的存在形式和擴展句相似，只是它是為后面的主題句服務的。

　　段落是文章的組成部分，它從某一方面闡述、說明整篇文章的主題。好的段落應清晰地、有條理地、有依據(jù)地表述一個中心思想。具體來說，好的段落具備以下三個要素：

　　1．中心突出

　　段落中心突出會給讀者一目了然的感覺，否則就會顯得雜亂無章。突出段落中心的一個重要手段就是主題句。主題句通常置于段落之首，這符合英語的語篇思維特征，先采用主題句開門見山地擺出問題，隨之輔以細說。其作用是便于讀者迅速把握主題，抓住段落的中心思想。當然，也有段落主題句設在段尾，相當于對上文的總結(jié)，考生應該能夠辨明。

　　2．思想上保持一致（unity）

　　主題句確立后，還要注意說明、解釋主題句的內(nèi)容是否與主題相符�？傊�，一個段落只能有一個中心，段落中所有內(nèi)容都必須圍繞這一中心展開。

　　3．內(nèi)容上連貫(coherence)

　　連貫的段落結(jié)構(gòu)清晰，邏輯性強，過渡自然，使讀者容易跟上作者的思路去理解其意圖。

　　當然，做閱讀理解Part B部分時還要考慮段際關系，即段落與段落之間的關系。段際關系可能是順接關系、轉(zhuǎn)折關系、例證關系或?qū)Ρ扰c對照關系。段際關系的理解是理解過渡句使用的前提條件。還有一種特殊的段際關系，即過渡關系，兩個段落之間有一個過渡段起承上啟下的作用。

　　三、了解常見的句際關系及語篇標識詞

　　句際關系主要是考察空白處與前后句子之間的邏輯關系。句子與句子之間的關系可能是顯性的，也可能是隱性的。顯性的句際關系有明顯的標志詞出現(xiàn)，這會給考生理解文章的發(fā)展脈絡帶來很大方便。句際關系主要有以下幾種：

　　1．順接關系（順承關系或并列關系）：后句是前句的延續(xù)或補充，標識詞主要有then, after that, furthermore, also, when(this happens)等。

　　2．轉(zhuǎn)折關系：前后兩句意思相反，標識詞通常有but, however, nevertheless, (al)though, in fact等。

　　3．例證關系：即論據(jù)對于論點的論證關系。典型標識詞是for example, for instance， take...as an example等。

　　4．因果關系：前因后果，或前果后因�？赡艹霈F(xiàn)的標識詞有for, as a result, as a consequence, consequently, therefore, accordingly等。

　　5．對比、對照關系：對比關系說明前后內(nèi)容的相同之處，可能出現(xiàn)similarly, like等標志詞；對照關系則說明前后內(nèi)容的不同之處，標識詞通常有as a contrast, on the contrary, on the one hand...on the other hand等。

　　四、理解文章中詞匯的語義特征

　　上文提到了從整體把握文章的命脈。另外，文章中的某些關鍵詞也能為考生提供線索。在選擇時，盡量往這些關鍵詞上“靠”，可以避免離題太遠。以下三類詞的作用不容忽視：

　�。ㄒ唬┟�詞表主題

　　When it comes to the slowing economy, Ellen Spero isn't biting her nails just yet. But the 47?year?old manicurist isn't cutting, filing or polishing as many nails as she'd like to, either. Most of her clients spend ＄12 to ＄50 weekly, but last month two longtime customers suddenly stopped showing up. Spero blames the softening economy. “I'm a good economic indicator”, she says. “I provide a service that people can do without when they're concerned about saving some dollars.” So Spero is downscaling, shopping at middle?brow Dillard’s department store near her suburban Cleveland home, instead of Neiman Marcus. “I don't know if other clients are going to abandon me, too,”she says.

　　文中的這些名詞為考生提供了一條主線，即使沒完全讀懂，但通過這些名詞考生也可以確定這是一篇與經(jīng)濟有關的文章，每句話都沒離開這個主題。可以設想一下，如果把其中的任何一句刪去，然后讓考生選擇后補上，在遵循以“經(jīng)濟”為線索的前提下都是很容易解決的。也就是說這些名詞表明了這篇文章的主題。

　�。ǘ�）動詞表變化

　　All of this caused a crisis of confidence. Americans stopped taking prosperity for granted. They began to believe that their way of doing business was failing, and that their incomes would therefore shortly begin to fall as well. The mid?1980s brought one inquiry after another into the causes of America’s industrial decline. Their sometimes sensational findings were filled with warnings about the growing competition from overseas.

　　動詞是各種變化最明顯的體現(xiàn)，它可以表明文中所述情況的變化、作者態(tài)度的變化以及情感的變化等。本段文字中，先不看其它文字，只看這些關鍵的動詞“caused”、“stopped”、“began to believe”、“begin to fall”、“decline”就可以表明這是一種由好到壞或由壞到好的變化，再結(jié)合其他部分可以更加肯定這一點，因為文中所述正是關于美國經(jīng)濟引發(fā)的一場信任危機，以及這場危機給人們帶來的情感及經(jīng)濟方面的變化。

　�。ㄈ�）形容詞表態(tài)度

　　Even before Alan Greenspan's admission that America's red?hot economy is cooling, lots of working folks had already seen signs of the slowd

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