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掌握正確的考研英語復(fù)習(xí)方法
考研英語的難度眾人皆知。有一位講授閱讀題型的老師曾經(jīng)說過，考研英語閱讀是一種“變態(tài)”閱讀。閱讀是考研英語中分值比例最大的，以此推論，我們可以說考研英語其實(shí)是一種“變態(tài)”考試。但是我們完全沒有必要懼怕這種“變態(tài)”，由于年年都如此“變態(tài)”，那我們要做的其實(shí)也很簡單——將自己訓(xùn)練成為一個(gè)具有同樣“變態(tài)”思維的人。這一過程可能會有些繁雜，甚至可能會遭遇挫折，不過一旦你掌握了這種思維方式，將考研英語閱讀題的錯(cuò)誤控制在三個(gè)以內(nèi)，那你的考研英語已經(jīng)成功了一大半。詞匯：“三管齊下”記單詞
要做好閱讀，首先要有一定的詞匯量作基礎(chǔ)。可是對大部分人來說，詞匯量恰恰是英語學(xué)習(xí)中最大的障礙。如何才能比較輕松地記住單詞呢？以下三個(gè)辦法可以參考：
1.瀏覽大綱。把大綱要求的單詞寫在幾頁紙上，每天瀏覽一遍，只是單純地瀏覽，遇到生詞也不要停頓刻意背誦。這種方法的最初作用并不明顯，不過堅(jiān)持的次數(shù)多了，時(shí)間久了，自然就會對看過的單詞產(chǎn)生熟悉感，很容易使“黑色詞”轉(zhuǎn)化成為“灰色詞”，為后面的“灰色詞”向“白色詞”轉(zhuǎn)化打下基礎(chǔ)。
為下面的“灰色詞”向“白色詞”轉(zhuǎn)化打下很好的基礎(chǔ)。
究竟如何才能比較輕松地記住單詞呢？我主要采取了以下三個(gè)辦法：
絕、在讀完整篇文章，做完題目之后再做
2.找本好書。所謂“好書”，也是因人而異。市面上的考研詞匯書不勝枚舉，我當(dāng)時(shí)用的是“”的“紅寶書”。這本書的例句很經(jīng)典，同時(shí)又很巧妙地運(yùn)用了聯(lián)想記憶法�？偠灾�，多去書店逛逛，肯定會找到最適合自己的英語詞匯書。
3.取詞閱讀。在閱讀過程中發(fā)現(xiàn)的生僻詞一定不要放過，尤其是真題中多次出現(xiàn)的生僻詞更是重中之重。當(dāng)然，這并不是要求你在做題的過程中一邊讀一邊查，相反，我們堅(jiān)決杜絕這種行為。一定要在讀完整篇文章、做完題目之后再去查單詞。否則，文章的整體性就被破壞了，這會影響你對文章的理解，長期發(fā)展下去還會大大降低你做題的速度和質(zhì)量。
這樣 “三管齊下”，詞匯基本上沒有什么問題了。接下來就是怎么在保證做題速度的基礎(chǔ)上，提高做題質(zhì)量了。
閱讀：五類問題各個(gè)擊破
對歷年真題稍作研究便不難發(fā)現(xiàn)，那么多的閱讀題，也就是5個(gè)類型：主題性問題、細(xì)節(jié)性問題、態(tài)度性問題、推斷性問題及詞匯性問題。每年的閱讀題基本上會涵蓋所有的類型。下面就詳細(xì)分析這幾種類型題的解題技巧。
1.主題性問題。顧名思義，就是考查我們對文章或者段落中心思想的掌握。要做好這一類題最重要的就是要抓住中心句。中心句通常以判斷句的形式出現(xiàn)，全文的中心句常出現(xiàn)在文章第一段句首、第一段句末和全文末等地方，段落的中心句則通常是該段的首句和末句。所以，做題的時(shí)候要重點(diǎn)分析這些句子。
2.細(xì)節(jié)性問題。細(xì)節(jié)題有難有易，較容易的可以根據(jù)題干或選項(xiàng)的線索回原文定位，然后由相關(guān)句得到正確答案；較難的也可以在正確定位的基礎(chǔ)上經(jīng)過一定的推斷得出正確的答案。總之，這類題的技巧性不大，最主要的是耐心和細(xì)心。
3.態(tài)度性問題。態(tài)度性問題主要考查我們是否了解作者或者文中某人對某事所持的觀點(diǎn)或態(tài)度。做這一類型題的題目，最好在讀文章和題干時(shí)，便把其中描述態(tài)度的詞標(biāo)記出來，然后在文中找到有典型褒貶含義的詞匯，最后再將兩部分詞進(jìn)行對比得出答案。
4.推斷性問題。這類問題考查我們根據(jù)已知內(nèi)容推斷引申含義的能力。它要求我們根據(jù)文章中的關(guān)鍵詞、短語、結(jié)構(gòu)等進(jìn)行推斷，或要求我們通過閱讀某段或幾段內(nèi)容，推斷出一個(gè)結(jié)論，類似于主題性問題。做這類題時(shí)，一定要避免不依據(jù)關(guān)鍵詞而憑空進(jìn)行推斷。
5.詞匯性問題。這種問題主要是根據(jù)上下文判斷大綱詞匯表以外某些詞匯和短語的意義，主要考查兩種情況：一種是熟詞僻義或特定語言環(huán)境下的具體詞義，在這種情況下，常規(guī)含義一般都不是正確答案；另一種是超出詞匯表的生詞含義的推斷。無論是哪一種，都只能根據(jù)上下文來判斷該詞的真正含義。
其實(shí)，要做好考研閱讀不僅需要有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)，更要注重技巧。如果有條件，可以報(bào)一個(gè)學(xué)習(xí)班，在網(wǎng)上下載一些材料。這樣不僅可以讓你學(xué)到考研英語的技巧，還可以為枯燥而單調(diào)的考研英語學(xué)習(xí)提供一點(diǎn)樂趣。
聽力：持之以恒見功力
考研英語中的聽力雖然在初試中已經(jīng)取消，但聽力是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，只有多聽，才能在大量積累的基礎(chǔ)上創(chuàng)造自己的東西。其實(shí)聽力很有意思，也更容易提高。多看一些純粹的外來材料對英語思維的鍛煉也很有幫助，這樣我們就可以在完形填空這個(gè)重視能力的題型中大展拳腳了。
聽力的訓(xùn)練是一項(xiàng)長期艱苦的工作，開始了就不能中斷，否則將會前功盡棄！下面是我以及我采訪一些考研成功者后總結(jié)出來的一些經(jīng)驗(yàn)。
1.好的材料�？梢允菚�，也可以是網(wǎng)上找的一些可用的材料。我個(gè)人比較喜歡VOA的常速和慢速英語，常速用來泛聽，慢速用來精聽。每天復(fù)習(xí)累了的時(shí)候聽一會兒，晚飯后再聽一會兒。中午可以選擇《老友記》或者《絕望主婦》的其中一集，用來放松。
2.訓(xùn)練要點(diǎn)。聽力的提高會大大促進(jìn)英語綜合能力的提高。要提高考研英語分?jǐn)?shù)，就必須練好聽力，尤其是精聽，這并不比多做幾套真題效果差。訓(xùn)練時(shí)要注意：
(1)平時(shí)盡量正確發(fā)音，這是提高聽力水平的第一要素。
(2)平時(shí)多積累詞匯。積累詞匯不一定要抱著單詞表一味地枯燥記憶，通過大量閱讀英美文章，在做題的同時(shí)可以增加詞匯量。
(3)應(yīng)掌握英語時(shí)態(tài)、語態(tài)、語氣、句子結(jié)構(gòu)、常用句型的習(xí)慣表達(dá)方法等方面的基礎(chǔ)知識。
(4)注重閱讀理解能力的培養(yǎng)。語言技能是綜合性的，我們經(jīng)常說的“聽、說、讀、寫”四個(gè)基本技能其實(shí)是一個(gè)整體，它們相輔相成，互相影響，互相促進(jìn)。讀是寫的基礎(chǔ)，讀也可以促進(jìn)聽。只有幾項(xiàng)基本技能共同提高，才能培養(yǎng)全面的語言技能，在語言能力上產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。
(5)收聽廣播時(shí)，先要訓(xùn)練對整體內(nèi)容的理解，抓住要點(diǎn)，逐步培養(yǎng)快速反應(yīng)能力和對連續(xù)意群及語調(diào)的適應(yīng)性。如果只是單純地聽，又聽不懂，就很難集中注意力�？梢栽谧畛蹙毩�(xí)階段邊聽邊記，若記不下來，還可以把所聽的內(nèi)容錄下來，反復(fù)聽，直到能聽懂能寫下為止。在此基礎(chǔ)上，再進(jìn)行逐字逐句地聽寫訓(xùn)練，提高對細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確把握。
(6 提高記憶能力和做筆記的能力。只有聽懂并記住，才能進(jìn)行判斷和歸納總結(jié)。
(7)培養(yǎng)聽力理解中的預(yù)測技能。指在做聽力題之前，根據(jù)每題所給出的四個(gè)選項(xiàng)判斷總體的內(nèi)容。如果試卷上的四個(gè)選項(xiàng)都為地點(diǎn)、時(shí)間或人物等，就可以判斷問題是以where,when,who,what,why,how等開頭的特殊疑問句。因此，聽時(shí)要特別注意相關(guān)的詞和信息。
3. 打持久仗。聽力的提高不是一朝一夕的事，需要長時(shí)間的訓(xùn)練才能得到真正的提高。訓(xùn)練聽力絕不能“三天打魚兩天曬網(wǎng)”，大家首先要做好打持久仗的心理準(zhǔn)備，這很關(guān)鍵。
作文：背模板不是最好的選擇
只要做到以上幾點(diǎn)，一般考生的英語能力可以在半年時(shí)間內(nèi)得到很大的提高，這時(shí)候的寫作就比較簡單了。
考研英語作文分為小作文和大作文兩篇，總體分?jǐn)?shù)所占比例也比四、六級考試多。不過不用擔(dān)心，作文是最容易拿分，也是最容易復(fù)習(xí)的。
首先，背模板并不是最好的選擇。因?yàn)殚喚砝蠋煂η宦傻臇|西不會有好感。想象一下，如果你是閱卷老師，在批改考研英語作文時(shí)，看到一篇又一篇的類似文章，會給高分嗎？如果你突然看到一篇不一樣的，語句流利，表達(dá)清楚，正確使用了數(shù)個(gè)長句的經(jīng)典句型，這樣的文章會不會使你眼前一亮，精神一振呢？我們的目標(biāo)就是要寫出這樣的文章。
其實(shí)要寫出這樣的文章并不難，只要平時(shí)做一個(gè)細(xì)心人即可。在做真題的時(shí)候，我們往往會發(fā)現(xiàn)，閱讀的文章里有很多用詞優(yōu)美、表達(dá)很地道又不落俗套的句子。每當(dāng)我看到這樣的句子時(shí)，就把它抄錄到一個(gè)專門的本子上，到考前兩周，我已經(jīng)整理出60多個(gè)這樣的句子了。然后我將這些句子進(jìn)行分類，主要分成三類：適合寫在文章開頭的、適合用來給文章結(jié)尾的和適合在中間闡述觀點(diǎn)的。接著我在每一類中選出自己特別喜歡或者自己覺得比較好記憶的，按照自己想象的順序?qū)懺诩埳�。這樣，我的大作文框架就已經(jīng)出來了。
在完成“框架”之后，我就找出前五年的真題來，按照題目要求的內(nèi)容，填在我的“框架”之中。我發(fā)現(xiàn)用這個(gè)方法，每篇文章都可以較好地完成，最后我便把這個(gè)“框架”很熟練地背了下來，這樣大作文就有了保障。
至于小作文，我認(rèn)為只要按照正確的格式，把事情說清楚就好，畢竟說明文重視的不是文采而是表達(dá)。
翻譯和新題型：順利通過有技巧
翻譯主要考查考生的閱讀水平。事實(shí)上，翻譯并不需要很好的基礎(chǔ)，翻譯能力可以在短時(shí)間內(nèi)提高很多�？忌灰⒁舛ㄕZ從句和狀語從句以及“ed結(jié)構(gòu)”的句子，翻譯水平很容易就有大的提高。
我們可以通過做真題和模擬題來提高翻譯水平，在做練習(xí)時(shí)要做分析，正所謂“熟能生巧”。另外，做翻譯題的時(shí)候，不要局限于考研真題中的翻譯原題，我們也可以把考研閱讀里面的題拿來翻譯，比如說把每篇文章的每道題都翻譯一下，3～5天把文章重新看一次，你會發(fā)現(xiàn)有了感覺，做閱讀的速度也會加快。因此做閱讀在“精”不在“快”，把閱讀當(dāng)成翻譯來做，把每個(gè)長、難句都翻譯出來，對我們適應(yīng)做題、做新題型都非常有幫助。
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