策劃暑期考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)規(guī)劃書(shū)

復(fù)習(xí)內(nèi)容

閱讀理解A強(qiáng)化訓(xùn)練、單詞鞏固復(fù)習(xí)、參加輔導(dǎo)班并消化老師授課內(nèi)容。同學(xué)們?cè)诮?jīng)過(guò)了5、6月的前期復(fù)習(xí)后，在基礎(chǔ)層面上，大致解決了詞匯及語(yǔ)法上的學(xué)習(xí)障礙。從7月份暑期開(kāi)始應(yīng)將更多的精力花在閱讀強(qiáng)化訓(xùn)練上，當(dāng)然有些考生在剛開(kāi)始進(jìn)入備考強(qiáng)化階段的時(shí)候都會(huì)有一個(gè)迷茫的感覺(jué)，總覺(jué)得要看的東西太多，往往眉毛胡子一把抓。從科學(xué)規(guī)劃的角度來(lái)看，在7月份同學(xué)們大可不必啟動(dòng)完型、翻譯、寫作的專門復(fù)習(xí)，因?yàn)椋�閱讀能力的提高已經(jīng)潛在的為其它題型的學(xué)習(xí)打下了積淀，因此教育英語(yǔ)教研室李老師認(rèn)為，同學(xué)在7月份要一心一意的進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，便是抓住了考研復(fù)習(xí)最核心的內(nèi)容。對(duì)于單詞的復(fù)習(xí)，這是一個(gè)長(zhǎng)期而持續(xù)的工作，同學(xué)們應(yīng)隨時(shí)查漏補(bǔ)缺自己的記憶盲點(diǎn)，只經(jīng)過(guò)5、6月的單詞復(fù)習(xí)，同學(xué)們能記牢所有的考研詞匯顯然是不可能的，因此，在進(jìn)入7月后，同學(xué)們應(yīng)開(kāi)始對(duì)單詞的第二輪復(fù)習(xí)和記憶。

復(fù)習(xí)目標(biāo)

由對(duì)單詞熟悉的語(yǔ)點(diǎn)能力提升為對(duì)句子理解到位的語(yǔ)線能力，全面提升傳統(tǒng)閱讀理解的做題能力；閱讀理解能力有一個(gè)質(zhì)的飛躍，為完形填空、翻譯這些本質(zhì)上還是考察閱讀能力的題型打下基礎(chǔ)；通過(guò)做題進(jìn)一步鞏固單詞和語(yǔ)法。

輔導(dǎo)書(shū)書(shū)及資料選用

一般的同學(xué)都會(huì)有個(gè)疑問(wèn)，有沒(méi)有必要馬上進(jìn)入做真題的階段。在這里建議同學(xué)們真題可留到下一輪的復(fù)習(xí)時(shí)在用，效果會(huì)更好，在強(qiáng)化階段，同學(xué)們可先訓(xùn)練自己的閱讀能力，熟悉考研英語(yǔ)的其它題型，在經(jīng)過(guò)這樣一個(gè)夯實(shí)基礎(chǔ)的訓(xùn)練過(guò)程后，再去成套的做真題、研習(xí)真題，這樣會(huì)更好的吃透真題進(jìn)而領(lǐng)會(huì)真題的真諦。因此，在暑假建議同學(xué)們手頭備兩本輔導(dǎo)書(shū)籍：詞匯書(shū)、考研閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練書(shū)籍。

復(fù)習(xí)方法

現(xiàn)階段大多數(shù)同學(xué)都會(huì)參加暑期輔導(dǎo)班，因此，在上輔導(dǎo)班時(shí)，課上一定要認(rèn)真聽(tīng)講、緊跟老師的授課思路，在課下及時(shí)消化、鞏固老師所講內(nèi)容并使自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃和老師的講課進(jìn)度結(jié)合起來(lái)。

在進(jìn)行閱讀理解強(qiáng)化訓(xùn)練時(shí)，選用的輔導(dǎo)書(shū)上有關(guān)于閱讀理解命題規(guī)律及解題技巧的理論講解部分，在做閱讀練習(xí)前，一定抽取一定時(shí)間去閱讀并領(lǐng)會(huì)這些理論講述，因?yàn)檫@些理論部分可以端正大家復(fù)習(xí)閱讀的方向和權(quán)重。在做閱讀練習(xí)題時(shí)，第一遍在既定的時(shí)間里，完全以測(cè)試的狀態(tài)去做，在做完后，第二篇回過(guò)頭再去精讀，要搞定里面不認(rèn)識(shí)的單詞、不理解的句式，進(jìn)而徹底理解整個(gè)篇章，并搞明白，怎樣去確定每道題的正確選項(xiàng)。

在復(fù)習(xí)單詞時(shí)，較第一輪的記憶速度要更快些，重點(diǎn)以檢測(cè)為主，把自己沒(méi)能記住的單詞做上標(biāo)號(hào)，再去重點(diǎn)、反復(fù)記憶。

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